教职成〔2011〕14号教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见
职业院校教师素质提高计划 主要任务实施方案
职业院校教师素质提高计划主要任务实施方案全文共3篇示例，供读者参考职业院校教师素质提高计划主要任务实施方案1为全面提高我校教师的整体素质，加快促进教师队伍的专业成长，根据《汝南县教育局关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》文件精神，特制定本提升计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，以教师专业发展为目标，坚持“点面结合、突出重点”的方针，全面实施自主择学的方略，整合有效教育资源，建立教师终身学习体系，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。
为造就智慧型教师，促进学习型教师的形成提供有力保障。
二、基本情况我校目前在编在岗教师54人，专科和本科学历教师占大多数。
三、目标要求到20xx年，50岁以下的教师全部达到专科学历，45岁以下的.教师力争全部达到本科学历，本科学历达50%以上。
四、具体措施1、积极宣传县委、县政府、县教育局关于在职教师学历提高的有关政策、待遇。
2、贯彻终身教育思想，鼓励教师特别是年轻教师接受学历提高的培训，并为他们提供相应的支持。
3、进一步完善学校的学历进修体制，从制度上保障教师接受学历进修和学习的权益。
4、制定鼓励在职教师学历提高进修有关条例，与教师评优、职称晋级、提拔中层干部等挂钩，促进教师在岗学习提高。
5、学校将教师的学历提高进修纳入个人规划，设定教师个人学历提高进修目标，推出“教师个人学历提高进修目标时限制。
”6、学校从实际出发，合理安排和解决学历进修教师课务和外出学习时间之间的矛盾。
职业院校教师素质提高计划主要任务实施方案2根据《遵义县农村教师素质提升工程实施方案》（遵县教人〔20xx〕xx号）精神，是我省基础教育全面推进素质教育、不断提高教育质量的关键时期，也是促进教育均衡发展的关键时期，这一时期，基础教育的一项重要工作是加强中小学教师队伍建设，切实提高中小学教师、特别是农村教师实施素质教育的能力和水平。
中小学教师绝大部分在农村学校，中小学教师继续教育的重点在农村，难点也在农村。
教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(2018—2020年)的意见
教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见教师[2016]10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），各计划单列市教育局、财政局，新疆生产建设兵团教育局、财务局,全国重点建设职教师资培养培训基地：为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，进一步加强职业院校“双师型”教师队伍建设，推动职业教育发展实现新跨越，教育部、财政部决定实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）。
现就计划实施提出如下意见。
一、目标任务2017—2020年，组织职业院校教师校长分层分类参加国家级培训，带动地方有计划、分步骤实施五年一周期的教师全员培训，提高教师“双师”素质和校长办学治校能力；支持开展中职、高职、应用型高校教师团队研修和协同创新，创建一批中高职教师专业技能创新示范团队；推进教师和企业人员双向交流合作，建立教师到企业实践和企业人才到学校兼职任教常态化机制，通过示范引领、创新机制、重点推进、以点带面，切实提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平，加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型”教师队伍。
二、实施原则中央引领，地方为主。
中央突出示范引领，明确工作重点，加强统筹指导，强化目标管理，带动地方有效实施教师素质提高计划，建立健全教师培训经费投入长效机制。
各省（区、市）根据国家要求，做好规划设计、组织安排、体系建设、监管评估，加大经费投入，保障计划有序推进、顺利实施。
对接需求，重点支持。
服务精准扶贫、制造强国、区域协同发展等国家战略，统筹优化教师培养培训资源配置，优先支持战略性新兴产业、现代农业、先进制造业、现代服务业及扶贫重点产业等紧缺领域教师培训，倾斜支持农村、边远、贫困、民族及区域经济重点发展地区学校教师队伍建设。
协同创新，注重实效。
推动地方政府、高校、职业院校与行业企业（职教集团）建立协同机制，深化区域、校企、校际合作，完善国家级、省级、市级、校级校企共建的教师专业发展支持服务体系，应用“互联网+”技术创新教师培养培训方式，形成一批教师培养培训示范单位和品牌专业，提升项目实施的针对性和实效性。
职业院校教师素质提高计划国家级培训实施方案
职业院校教师素质提高计划国家级培训实施方案一、背景1.1 教育是国家的根本大计，培养高水平、高素质的人才是教育事业的根本目标。
而职业院校作为培养技能人才的重要阵地，其教师队伍素质的提高对于人才培养具有重要意义。
1.2 为了全面提高职业院校教师的素质，国家教育部制定了职业院校教师素质提高计划，并进行了国家级的培训实施方案。
二、目标2.1 提高职业院校教师的教学水平，提高学生的实践技能和创新能力，使其适应社会需求。
2.2 促进职业院校教师的专业成长，提高教育教学水平，增强职业院校的教育教学能力。
三、培训内容3.1 教学理念与方法：培训内容包括现代教育理念、创新教学方法、课程设计与教学策略等方面的知识。
3.2 专业知识与能力：培训内容包括相关专业知识、实践技能、工作方法等方面的知识。
3.3 学科前沿与发展：培训内容包括学科前沿知识、新技术应用、教学资源开发等方面的知识。
3.4 教师职业发展：培训内容包括教师职业发展规划、职业素养培养、团队合作与沟通技巧等方面的知识。
四、培训方式4.1 集中培训：通过举办研讨会、讲座、研修班等形式，进行集中的教师培训。
4.2 实地调研：安排教师到行业企业、创新基地等进行实地调研，促进教师的实践能力提高。
4.3 远程教育：利用现代信息技术手段，通过网络直播、视频教学等形式，进行远程教育培训。
五、培训实施5.1 计划制定：各职业院校根据实际情况，制定教师培训计划，落实培训内容、方式和时间。
5.2 资源保障：教育部为职业院校教师培训提供必要的经费支持与教学资源保障。
5.3 效果评估：对培训实施效果进行评估，及时调整和改进培训方案，确保培训目标的达成。
六、成效6.1 教师队伍素质提高：经过培训，职业院校教师的教学理念和方法得到提升，专业知识和实践能力得到增强。
6.2 学生素质提升：教师的提高将直接促进学生的综合素质提升，为学生的就业和发展奠定基础。
6.3 职业院校实力增强：教师队伍的整体素质提高将提升职业院校的整体教育教学能力，推动学校的发展。
教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知
教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2021.07.29•【文号】教师函〔2021〕6号•【施行日期】2021.07.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知教师函〔2021〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财政局：为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国职业教育大会精神，落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《国家职业教育改革实施方案》《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，加强职业院校高素质“双师型”教师队伍建设，促进职业教育高质量发展，教育部、财政部决定联合实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）（以下简称“计划”），现将有关事项通知如下。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，牢固树立新发展理念，落实立德树人根本任务，深化产教融合、校企合作，突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合，兼顾公共基础课程教师队伍建设，着力提升教师思想政治素质和师德素养，提高教师教育教学能力，努力造就一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍，推动职业教育高质量发展。
（二）主要目标发挥示范引领作用，带动地方健全完善职业院校教师培训体系和全员培训制度，打造高水平、高层次的技术技能人才培养队伍。
创新培训方式，重点支持骨干教师、专业带头人、名师名校长和培训者等的能力素质提升。
教师按照国家职业标准和教学标准开展教育教学、培训和评价的能力全面提高，分工协作进行模块化教学的模式全面实施，“双师型”教师和教学团队数量基本充足，校企共建一批“双师型”教师培养培训基地，现代职业教育师资培训体系基本健全。
浙江省教育厅办公室关于组织高职高专院校教师素质提高计划境外培训的通知
浙江省教育厅办公室关于组织高职高专院校教师素质提高计划境外培训的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2015.09.01•【字号】•【施行日期】2015.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文浙江省教育厅办公室关于组织高职高专院校教师素质提高计划境外培训的通知各高职高专院校：为进一步加强高职院校教师队伍建设及专业带头人的培养，学习借鉴国外院校教学改革经验，提高专业建设水平和教育教学质量，根据教育部、财政部《关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2011〕14号）、省教育厅《关于组织实施高等职业院校教师素质提高计划的通知》（浙教高科〔2012〕128号）精神和2015年教育部有关境外培训项目安排，经批准，省教育厅将组织实施2015下半年高等职业院校教师素质提高计划境外培训项目。
现将有关事项通知如下：一、培训时间与地点高等职业院校教师素质提高计划境外培训项目培训时间为4周，其中境外21天，初步安排在11月下旬。
地点：澳大利亚昆士兰布里斯班技术学院。
二、培训对象与名额学校应根据专业建设规划，结合省教育厅及学校制定的高等职业院校教师素质提高计划，统筹推荐参训人员，每校可推荐1人。
由于此培训项目系因公出访，高校教师要按规定办理因公出国手续和因公护照。
赴澳培训期间安排的住宿类型为当地居家住宿，参训教师须具有一定的英语基础及交流沟通能力，生活适应能力较强，年龄在50周岁以下。
报名截止后，省教育厅择优选取25人组团。
三、培训内容与形式培训由3个模块组成：第一模块为集中培训，了解澳大利亚TAFE体系的发展历程、现状和趋势、教育理念、教学方法、课程开发手段、教学资源库建设、人才培养模式等；第二模块为互动交流，包括随堂听课、课题研讨、师生座谈、实训观摩等；第三模块为参访考察澳大利亚部分TAFE学院和产学研基地。
四、培训费用培训费用每人约5.5万元（含培训、住宿、机票及其他费用，最后按实结算），从中央及省财政下拨的“高等职业学校教师素质提升”考核经费中列支，不足部分由学校分担。
职校教师素质提高计划中等职业学校专业骨干教师培训项目管理办法
职业院校教师素质提高计划中等职业学校专业骨干教师培训项目管理办法第一章总则第一条为加强职业院校教师素质提高计划中等职业学校专业骨干教师培训项目（以下简称项目）管理，规范项目实施过程，提高培训工作质量，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2011〕14号)和国家有关规章制度，制定本办法.第二条项目以推进“双师型”教师队伍建设为总体目标，以提高教师实践教学和课程开发能力为培训重点，以校企合作为主要培训模式，着力造就一大批专业理论扎实、职业技能娴熟、实践经验丰富、教学水平较高，掌握现代职业教育教学方法，能够在教育教学中发挥引领示范作用的骨干教师和专业带头人.第三条项目包括专业骨干教师国家级培训、专业骨干教师出国进修、专业骨干教师省级培训(以下分别简称国家级培训、出国进修、省级培训）。
具体任务：2011-2015年,教育部、财政部组织5万名中等职业学校专业骨干教师参加国家级培训，从中选派200 0名优秀学员出国进修；各省(区、市）组织20万名中等职业学校专业骨干教师参加省级培训。
第二章培训对象第四条国家级培训和出国进修面向全国各类中等职业学校（含技工学校）在职专业课和实习指导课教师实施.省级培训以全国各类中等职业学校在职专业课和实习指导课教师为主，同时兼顾公共基础课程任课教师的培训需求。
第五条参加国家级培训的教师（以下简称国家级培训学员)须具有中级以上教师职务,从事职业教育教学工作5年以上，所教专业与培训专业相符，师德良好，身体健康，年龄不超过45周岁。
曾获市（地）级以上表彰的教师可适当放宽条件。
第六条参加出国进修的教师（以下简称出国进修学员），须在出国前取得职业院校教师素质提高计划中等职业学校专业骨干教师国家级培训结业证书、中等职业学校青年教师企业实践结业证书或“十一五”期间中等职业学校教师素质提高计划专业骨干教师国家级培训结业证书，培训表现突出,具有培养潜力，年龄不超过50周岁。
高等职业院校教师素质提高计划项目
高等职业院校教师素质提高计划工程物流企业运营管理业务企业顶岗培训培训机构名称：河北交通职业技术学院培训工程名称：物流企业运营管理业务企业顶岗工程培训专业类别：财经大类培训分类：企业顶岗联系人：刘雅丽手机：Email ：809338619@邮编： 050035通讯地址：石家庄市珠江大道219号河北交院运管系目录一、机构背景与培训能力1二、培训专业范围4三、培训目标4四、培训内容4五、实施步骤8六、考核办法11七、保障措施12八、时间安排13九、经费预算13附表：物流管理专业校企合作、校校合作培训工程一览表16河北交通职业技术学院教师素质提高计划2013年度物流企业运营管理业务企业顶岗培训方案根据教育部财政部《关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2011〕14号）和《关于做好职业院校教师素质提高计划工程申报工作的通知》（冀教高函〔2013〕9号）的文件精神，为提高高职物流管理专业教师的专业技术水平和教案实践能力，河北交通职业技术学院与合作企业冀运集团股份有限公司、河北快运集团有限公司、中信信通国际物流有限公司结合自身特色优势，经过充分调研、分析，制定本培训方案。
一、机构背景与培训能力冀运集团股份有限公司由省内各地市十一家道路运输集团公司重组的股份制企业，是以道路运输为主，集现代物流、旅游、汽车服务、科技信息为一体的跨区域、跨行业、跨所有制的现代交通运输集团。
企业注册资本1亿元。
现已组建冀运集团高客、物流两个集团子公司以及省内各地市的10个分、子公司。
具有国家二级客运资质及综合现代物流AAA级。
拥有客货营运车辆270余部，营运线路60余条，形成以省会石家庄为中心，辐射全国15个省、市、自治区的综合运输网络。
曾先后荣获中国物流百强企业、河北省物流50强企业、石家庄市百强企业、河北明星企业、全国道路运输文明单位等荣誉称号。
是交通运输部重点联系单位。
河北快运集团有限公司在原河北省快速货运有限公司基础上通过改制组建而成的。
河南省高等职业院校教师素质提高计划(2011-2015)
河南省高等职业院校教师素质提高计划（2011-2015）为贯彻落实《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《中原经济区建设纲要(试行)》，进一步加强高等职业院校教师队伍建设，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2011〕14号），结合河南高等职业教育实际，河南省教育厅、河南省财政厅决定2011-2015年实施高等职业院校教师素质提高计划。
现就计划的实施提出如下意见。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，主动融入中原经济区建设，突出教师队伍建设的基础性先导性战略性地位，系统设计、多策并举、创新机制、突出优势，实施人才驱动战略，以建设高素质专业化的“双师型”教师队伍为目标，以提升教师专业素质、优化教师队伍结构、完善教师培养培训体系为主要内容，以深化校企合作、提高培训质量为着力点，大幅提高高等职业院校教师队伍建设整体水平，促进提升全省高等职业教育质量，为中原经济区建设提供坚强的人才支撑和智力支持。
二、目标任务2011-2015年，组织28935名高等职业院校专业骨干教师参加培训，提高教师的教育教学水平特别是实践教学和课程设计开发能力。
支持高等职业院校设立兼职教师岗位，优化教师队伍人员结构。
支持国家师资培训基地和国家示范性高等职业院校重点建设100个职教师资专业点，开发100种职教师资专业的培养标准、培养方案、核心课程和特色教材。
加强培训基地的实训条件和内涵建设，完善教师专业化要求的国家、省、校三级高等职业教育教师培养培训体系。
三、计划内容（一）高等职业学校专业骨干教师国家级培训2011-2015年，全省高等职业院校组织3185名专业骨干教师参加国家级培训。
其中国外培训160名，国内培训1425名，企业顶岗培训1600名。
国内培训中143人到省外参加培训。
培训对象为全国非示范（骨干）高等职业院校具有中级以上教师职务的专业教师。
关于实施职业院校教师素质提高计划的意见
关于实施职业院校教师素质提高计划的意见近年来，我国职业教育事业发展迅速，为经济社会的发展做出了重要贡献。
然而，教师队伍素质的提升仍然是职业教育发展的瓶颈。
为进一步提高职业院校教师的整体素质，推动职业教育事业发展，国家发布了《关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》。
一、背景及意义职业院校教师素质提高计划旨在贯彻落实全国教育大会精神，推动我国职业教育内涵式发展，提高职业院校人才培养质量。
这一计划对于加强职业教育师资队伍建设，提升我国职业教育国际地位具有重要意义。
二、计划目标计划明确了未来几年职业院校教师素质提升的具体目标：教师队伍结构更加优化，教师专业素质和教育水平明显提高，教育教学改革深入推进，教师待遇得到合理保障，教师队伍发展环境进一步优化。
三、实施措施1.加强教师队伍建设，优化师资结构。
通过引进、培养等途径，加大专业带头人、骨干教师、双师型教师的培养力度。
2.加强教师专业发展，提升教育教学水平。
实施教师能力提升工程，开展各类培训，推动教师终身学习。
3.深入推进教育教学改革，提高教学质量。
鼓励教师积极参与课程建设、教学方法改革，推广现代职业教育理念。
4.加强教师待遇保障，激发教师工作积极性。
落实教师待遇政策，提高教师地位，激发教师投身职业教育的热情。
四、评价与监测建立健全教师素质提升的评价与监测体系，对教师队伍整体素质、教育教学质量等进行定期评估，以确保计划的有效实施。
五、组织与管理各级教育行政部门要加强组织领导，落实责任，确保计划顺利实施。
职业院校要制定具体实施方案，细化政策措施，确保各项任务落到实处。
六、总结与展望实施职业院校教师素质提高计划是一项长期、系统的工作。
我们要不断总结经验，调整措施，推动我国职业教育事业不断发展，为国家培养更多高素质技术技能人才。
总之，职业院校教师素质提高计划为我国职业教育发展指明了方向，提供了有力保障。
2024年职业院校教师素质提高计划
2024年职业院校教师素质提高计划随着社会的不断发展，教育的重要性愈发凸显。
作为教育主体中不可或缺的一部分，职业院校教师的素质提升至关重要。
在2024年，教育部提出了职业院校教师素质提高计划，旨在全面提升职业院校教师的专业水平、教学能力和教育思想，以适应当今社会的教育需求和未来发展。
职业院校教师素质提高计划的出台，标志着我国职业教育的迈出了重要的一步。
在此计划的推动下，职业院校教师要不断提升教学水平，适应不断变化的职业技能需求，培养符合时代发展要求的高素质人才。
在这个举足轻重的计划中，首先需要对教师的专业水平进行提升。
职业院校教师需要丰富的教学经验和深厚的专业知识，才能更好地指导学生，帮助他们掌握相关技能。
教育部应加强教师的培训和研修计划，提倡教师参与行业实践和校企合作，不断深化专业知识和技能，并将其融入到教学中去。
教师的教学能力也是素质提高计划的重点。
教师需要不断完善自身的教学方法和手段，提高学生的学习效果。
教育部应加强教师的课堂教学评估，注重教师的教学能力培训，鼓励教师开展教学案例研究和实践教学创新，以提高教师的教学水平。
教师的教育思想和价值观也是不容忽视的一部分。
在培养学生成长与发展的过程中，教师的教育思想会对学生产生深远的影响。
教育部应加强对教师的思想政治教育，引导教师树立正确的教育价值观和人生观，培养教师正确的教育理念，使其成为合格的教育者、引导者和示范者。
2024年职业院校教师素质提高计划的出台对于提升教师的专业水平、教学能力和教育思想至关重要。
通过不断努力，教师可以更好地适应社会的发展需求，培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。
个人观点和理解：我对2024年职业院校教师素质提高计划充满期待。
这将是我国职业教育迈向更高水平的重要一步。
我相信，通过这个计划的推动，教师们将不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生的成长与发展提供更好的指导和帮助。
我也期待看到这个计划的实施能够为职业院校教师搭建更多提升的评台，让他们更好地肩负起培养人才的重任。
关于实施职业院校教师素质提高计划(2017—2020年)的意见
关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），各计划单列市教育局、财政局，新疆生产建设兵团教育局、财务局,全国重点建设职教师资培养培训基地：为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，进一步加强职业院校“双师型”教师队伍建设，推动职业教育发展实现新跨越，教育部、财政部决定实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）。
现就计划实施提出如下意见。
一、目标任务2017—2020年，组织职业院校教师校长分层分类参加国家级培训，带动地方有计划、分步骤实施五年一周期的教师全员培训，提高教师“双师”素质和校长办学治校能力；支持开展中职、高职、应用型高校教师团队研修和协同创新，创建一批中高职教师专业技能创新示范团队；推进教师和企业人员双向交流合作，建立教师到企业实践和企业人才到学校兼职任教常态化机制，通过示范引领、创新机制、重点推进、以点带面，切实提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平，加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型”教师队伍。
二、实施原则中央引领，地方为主。
中央突出示范引领，明确工作重点，加强统筹指导，强化目标管理，带动地方有效实施教师素质提高计划，建立健全教师培训经费投入长效机制。
各省（区、市）根据国家要求，做好规划设计、组织安排、体系建设、监管评估，加大经费投入，保障计划有序推进、顺利实施。
对接需求，重点支持。
服务精准扶贫、制造强国、区域协同发展等国家战略，统筹优化教师培养培训资源配置，优先支持战略性新兴产业、现代农业、先进制造业、现代服务业及扶贫重点产业等紧缺领域教师培训，倾斜支持农村、边远、贫困、民族及区域经济重点发展地区学校教师队伍建设。
上海市教育委员会关于印发上海市中等职业学校教师培训工作指导意见(试行)的通知
上海市教育委员会关于印发上海市中等职业学校教师培训工作指导意见(试行)的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2013.08.20•【字号】沪教委职[2013]28号•【施行日期】2013.08.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育,教师队伍建设正文上海市教育委员会关于印发上海市中等职业学校教师培训工作指导意见（试行）的通知（沪教委职〔2013〕28号）各区县教育局，各有关委、局、控股（集团）公司：为贯彻落实《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2011〕14号）和《上海市中等职业教育师资培养培训行动计划（2011-2015）》（沪教委职〔2011〕16号）精神，促进中等职业学校教师专业发展，推动上海市职业教育“十二五”改革和发展规划的实施，我委制定了《上海市中等职业学校教师培训工作指导意见（试行）》，现印发给各单位，请按照执行。
在试行过程中有何建议和意见，请及时与市教委职业教育处联系。
联系人：钱啸寅，联系电话：23116721附件：上海市中等职业学校教师培训工作指导意见（试行）上海市教育委员会2013年8月20日附件上海市中等职业学校教师培训工作指导意见（试行）依据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2011〕14号）和《上海市中等职业教育师资培养培训行动计划（2011-2015）》（沪教委职〔2011〕16号）精神，促进教师专业发展，推动上海市职业教育“十二五”改革和发展规划的实施，现就本市中等职业学校教师培训工作提出如下指导意见。
一、指导思想立足于以学生发展为本的教师专业素养和职业教育理念的提升，构建中职教师分级分类师资培养培训体系，拓宽教师培训渠道、创新教师培养培训方式，全面提升教师的育德意识、师德水平、教学能力、实践能力及科研能力，满足教师终身学习和专业化发展的需要，为推进上海职业教育的改革与发展提供重要保障。
四川省教育厅关于做好2015年度高等职业院校专业骨干教师国家级和省级培训工作的通知
四川省教育厅关于做好2015年度高等职业院校专业骨干教师国家级和省级培训工作的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2014.12.05•【字号】川教函〔2014〕734号•【施行日期】2014.12.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文四川省教育厅关于做好2015年度高等职业院校专业骨干教师国家级和省级培训工作的通知川教函〔2014〕734号省内有关高等学校：根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2011〕14号）和《关于做好2015年度高等职业学校专业骨干教师国家级培训项目申报工作的通知》（教职成司函〔2014〕136号）精神，按照四川省“高等职业院校教师素质与教学能力提高”项目规划，为切实完成我省2011-2015年高等职业学校骨干教师培训任务，将组织开展高等职业学校专业骨干教师国家级（以下简称国培）和省级培训（以下简称省培）工作，现将有关事项通知如下:一、培训项目申报（一）申报条件1. 国培项目申报条件除《职业院校教师素质提高计划高等职业学校专业骨干教师培训项目管理办法》规定的申请条件外，2014年起，高职国培项目新增申报条件如下：（1）国内培训。
国家示范（骨干）高职院校可依托中央财政重点支持建设专业领域申报；鼓励符合条件的医学本科院校，申报医学类等特殊专业培训项目。
（2）企业顶岗。
具备条件的企业、行业、行业职业教育教学指导委员会可单独或联合国家示范（骨干）高职院校申报；国家示范（骨干）高职院校也可以作为牵头单位联合符合条件的企业申报，原则上联合企业不超过3家。
（3）国（境）外培训。
有独立外事权的高等院校、企业或全国性行业组织可申报。
凡国（境）外培训项目须提供相关资质证明材料。
2. 省培项目申报条件（1）院校培训。
国家示范（骨干）、省示范高职院校可依托中央（省）财政重点支持建设专业领域申报；鼓励本科院校结合学校实际情况，在加强高职院校师资培训需求调研的基础上，设计、申报省级培训项目。
关于实施职业院校教师素质提高计划的意见
4．加强管理，提高质量。建立健全项目管理制度和工作机制，完善项目资格审查制度，加强对项目实施的过程管理和效果评价，提高项目管理的信息化水平，规范高效推进项目的实施。全面总结“十一五”期间教师队伍建设经验，利用好师资培训包等前期项目成果，创新工作思路和模式，完善企业参与机制，推进各地区和培训机构不断提高项目实施的质量。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，适应职业教育加强内涵建设、提高办学质量的迫切需要，进一步突出教师队伍建设的基础性先导性战略性地位，系统设计、多措并举、创新机制、加大投入，以建设高素质专业化“双师型”教师队伍为目标，以提升教师专业素质、优化教师队伍结构、完善教师培养培训体系为主要内容，以深化校企合作、提高培训质量为着力点，大幅度提高职业院校教师队伍建设的水平，为职业教育科学发展提供强有力的人才保障。
各省（区、市）教育等相关部门要制订本地区职业院校教师企业实践的整体规划和配套措施，逐步形成职业院校教师到企业实践的制度化和规范化的工作机制。
3．实施职业院校兼职教师推进项目。
2011-2015年，各省（区、市）要支持职业院校设立一批兼职教师岗位，建立科学合理的工作量考评和薪酬补助机制，逐步优化教师队伍结构，提高职业学校教育教学水平。中央财政将综合评价各省（区、市）兼职教师聘用工作进展情况，给予适当奖补。
4．实施职教师资培养培训体系建设项目。
2012-2014年，支持国家级职业教育师资基地重点建设300个职教师资培养培训专业点，改善职教师资基地的实训条件。项目兼顾专业和区域布局，突出支持重点，向现代农业、先进制造业、现代服务业相关专业倾斜，向开展职教师资培养培训工作成效显著的基地倾斜，向培养培训条件相对薄弱的西部和民族地区基地倾斜。项目的实施，按照国家关于政府采购的有关法律和规定执行。
职业学校教师素质提高计划项目实施方案
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学院教师企业研修基地管理办法
学院教师企业研修基地管理办法依据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2011〕14号）精神，为进一步健全制度，规范管理，提高教师到企事业单位研修效果，促进“双师型”教师队伍建设，结合学院实际，制定本办法。
一、教师研修基地合作企事业单位的基本条件（一）具有较强的行业代表性。
原则上能代表本行业、产业先进水平，在本地区或本行业、产业领域内具有较强影响力，能为学院相关专业教师顶岗研修提供覆盖面较广的专业岗位群。
（二）具备承担学院教师顶岗培训任务的能力。
拥有一支业务水平高、实践指导能力强、结构合理的指导教师（师傅）队伍，具有一定比例高级专业技术职务人员，能为学院教师顶岗培训提供最前沿的知识、技能、工艺和方法。
（三）具有代表现代先进技术水平的实训条件，包括实践场所和实验、实训设备等。
（四）具有科学健全的企事业单位实践操作规范、管理制度与培训方案。
（五）具备安全卫生的食宿条件等基本后勤保障。
（六）与学院有较紧密的合作关系。
（七）能够为基地的运作、管理与持续发展，提供充分的经费、师资、仪器设备等资源保障。
二、教师研修基地合作企事业单位的主要任务（一）积极承担学院教师企事业单位顶岗培训任务，主动接收教师参加企事业单位研修与挂职锻炼、参与技术与生产管理。
（二）可向学院投资或捐资（捐物）参与办学，参与相关专业建设与指导，选派技术专家来院承担课程教学、举办学术讲座。
（三）结合区域经济社会发展、产业发展和岗位需求，与学院共同制（修）订专业人才培养方案和教师研修课程计划，开发新的职业技术技能培训项目与培训内容。
（四）基地图书馆、实验室与学院图书馆、实验室资源共享、优势互补，联合开展科学研究，共同完成横向课题或申报省级、院级纵向课题，并取得实质性成果。
三、教师研修基地教师的主要任务（一）了解企事业单位的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况。
（二）熟悉企事业单位相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容。
浙江省教育厅办公室关于公布第一批高职院校“双师”教师培养培训基地名单的通知
浙江省教育厅办公室关于公布第一批高职院校“双师”教师培养培训基地名单的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅
•【公布日期】2012.10.08
•【字号】浙教办高科[2012]155号
•【施行日期】2012.10.08
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
浙江省教育厅办公室关于公布第一批高职院校“双师”教师
培养培训基地名单的通知
（浙教办高科〔2012〕155号）
各高职院校：
根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2011〕14号）及《浙江省高等教育“十二五”发展规划（2011-2015年）》精神，我厅组织开展高职院校“双师”教师培养培训基地建设工作。
在各高校推荐、企业申报的基础上，经专家评议，现确定友嘉实业集团等20家企业为我省第一批高职院校“双师”教师培养培训基地（以下简称基地），其中10家推荐参加教育部高等职业院校教师素质提高计划国家级培训基地的评审（具体名单见附件），现予公布。
经批准建设的浙江省高职院校“双师”教师培养培训基地，有效期为5年。
有关基地建设工作要求按我厅《关于开展高职院校双师教师培养培训基地推荐工作的通知》（浙教办高科〔2012〕103号）执行。
完成国家、省级培训任务及访问工程师项目实施情况作为管理考核基地的主要依据。
我厅将视考核结果给予一定奖励资
助。
各高职院校要切实加大与基地企业的合作力度，协助做好基地建设工作，为加强我省高职院校“双师”教师队伍建设，提高高技能人才培养质量提供支撑与服务。
浙江省教育厅办公室
2012年10月8日附件：。
教育部财政部实施职业院校教师素质提高计划
教育部财政部实施职业院校教师素质提高计划
佚名
【期刊名称】《职业教育（下旬）》
【年(卷),期】2011(000)012
【摘要】教育部、财政部决定从2011年至2015年共同实施职业院校教师素质提高计划，组织45万名职业院校专业骨干教师参加培训，其中中央财政重点支持培训10万名，省级培训35万名。
【总页数】1页(P23-23)
【正文语种】中文
【中图分类】G712
【相关文献】
1.教育部、财政部实施职业院校教师素质提高计划 [J],
2.教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(2021-2025年)的通知 [J],
3.教育部、财政部实施职业院校教师素质提高计划 [J],
4.教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(2021-2025年)的通知(教师函〔2021〕6号) [J],
5.启动“十四五”职业院校教师素质提高计划为职业教育提质培优和类型发展提供坚强人才保障——教育部教师工作司负责人就《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(2021-2025年)的通知》答记者问 [J],
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职业院校教师素质提高计划项目管理办法
职业院校教师素质提高计划项目管理办法“职业院校教师素质提高计划项目管理办法”一文由教师资格考试栏目分享，信息，欢迎广大考生前来阅读!第一章总则第一条为规范和加强职业院校教师素质提高计划(以下简称“计划”)项目管理工作，确保项目实施质量和成效，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(2020—2020年)的意见》(教师〔2020〕10号)、《财政部教育部关于印发〈现代职业教育质量提升计划专项资金管理办法〉的通知》(财教〔2015〕25号)和国家相关法律规章制度，制定本办法。
第二条“计划”以造就一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化“双师型”教师队伍为总体目标，按照中央引领、地方为主，对接需求、重点支持，协同创新、注重实效，规范管理、确保质量的实施原则，国家明确工作重点，中央财政予以经费支持，示范带动各省(区、市)根据国家要求组织实施相关项目。
第三条“计划”设置职业院校教师示范培训、中高职教师素质协同提升、校企人员双向交流合作三项任务。
具体任务是：2020—2020年，分年度组织职业院校教师校长分层分类参加国家级培训，提高教师教育教学水平和校长办学治校能力;开展中等职业学校、高等职业学校、应用型高校教师团队研修和协同创新，创建一批教师专业技能创新示范团队;推进教师到企业实践和设立兼职教师特聘岗位，畅通校企人员双向交流合作渠道。
第四条本办法所称职业院校是指经政府有关部门依法批准建立，实施全日制中等学历教育的各类中等职业学校、实施全日制高等学历教育的高等职业学校和高等专科学校，含高等学校附属的高职(专科)学院、中专部、中等职业学校等。
第二章职责分工第五条教育部负责“计划”的总体规划、年度任务部署和绩效考评，出台项目管理制度，统筹协调区域、机构合作，推进优质资源共享共用，完善教师专业发展支持服务体系。
会同财政部制订年度绩效目标和实施任务，发布项目承担单位资质标准和条件，审定地方年度项目规划方案。
高等职业院校专业骨干教师培训项目“建筑工程类专业骨干教师培训”省级培训通知.doc
高等职业院校专业骨干教师培训项目“建筑工程类专业骨干教师培训”省级培训通知根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2011〕14号）和《河南省教育厅河南省财政厅关于印发<河南省高等职业院校教师素质提高计划（2011-2015）>的通知》（教高〔2012〕247号）文件精神，为提高高等职业院校教师信息化应用能力及师资队伍的整体水平，黄河水利职业技术学院于2016年7月10日至7月30日举办“建筑工程类专业骨干教师培训”省内培训项目。
具体内容如下：一、培训内容本次培训引入德国教学法，学员主动参与，分组研讨，理论和实操相结合的教学模式，具体培训内容见表1。
表1 培训项目及具体内容二、培训目标1.通过本次培训，使参训教师了解先进的职业教育理念和职业教育教学方法、课程开发的理念，准确把握国家有关职业教育发展的发针政策，增强教师从事职业教育的使命感，提升职业教育改革创新意识。
2.通过培训，使参训教师熟悉职业教育土建类专业人才培养方案制定和课程建设的内容、过程与手段，提高教师参与专业建设、协作开发课程、创新教学设计的能力。
3.提升参培学员土建工程施工、检测、专业软件应用等核心技能的实践操作能力，培养学员专业核心技能项目化课程开发与实施能力，为建筑工程、交通土建类专业制定校内实训基地建设规划、实训室建设、实训室运行管理提出建设性意见。
4.通过培训，使学员深入理解互联网+时代职业教育教学的发展趋势，提升教师信息技术化教学资源建设与教学应用能力。
5.结合培训课程引入先进教学方法和手段，并辅以现场教学、实地考察与研讨，丰富骨干教师职业教育教学手段，加强对学员实践教学能力训练，达到实践操作技能与专业教学能力双提升，，使学员具备“双师型”教师素养，成为本专业的教学骨干和实践能手，并能影响和带动整个教学团队在专业建设和课程建设上迈上一个新台阶。
三、培训对象建筑工程、土木交通、水利、市政等相关专业的骨干教师四、培训时间及地点1. 时间：2016年7月10日～2016年7月30日2. 地点：黄河水利职业技术学院（河南·开封）五、培训费、食宿费1. 培训费：由河南省财政厅承担培训费，学员不需交纳。
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教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见教职成〔2011〕14号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），各计划单列市教育局、财政局，新疆生产建设兵团教育局、财务局：为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的完成培训一大批“双师型”教师、聘任（聘用）一大批有实践经验和技能的专兼职教师的工作要求，进一步推动和加强职业院校教师队伍建设，促进职业教育科学发展，教育部、财政部决定2011-2015年实施职业院校教师素质提高计划。
现就计划的实施提出如下意见。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，适应职业教育加强内涵建设、提高办学质量的迫切需要，进一步突出教师队伍建设的基础性先导性战略性地位，系统设计、多措并举、创新机制、加大投入，以建设高素质专业化“双师型”教师队伍为目标，以提升教师专业素质、优化教师队伍结构、完善教师培养培训体系为主要内容，以深化校企合作、提高培训质量为着力点，大幅度提高职业院校教师队伍建设的水平，为职业教育科学发展提供强有力的人才保障。
二、目标任务2011-2015年，组织45万名职业院校专业骨干教师参加培训，其中中央财政重点支持培训10万名，省级培训35万名，提高教师的教育教学水平特别是实践教学和课程设计开发能力；支持2万名中等职业学校青年教师到企业实践，提高教师的产业文化素养和专业技能水平；支持职业院校设立兼职教师岗位，优化职业院校教师队伍的人员结构；支持国家职业教育师资基地重点建设300个职教师资专业点，开发100个职教师资本科专业的培养标准、培养方案、核心课程和特色教材, 加强基地的实训条件和内涵建设，完善适应教师专业化要求的培养培训体系。
三、实施原则1．统筹规划，分级实施。
各级相关部门要科学规划、周密安排，以提高专业教师实践教学能力为重点，着力培养一大批“双师型”专业骨干教师。
按照中央、省（区、市）两级组织的方式，中央财政在职业院校教师素质提高计划实施中主要起引导和示范作用，各省（区、市）教育等相关部门要充分发挥在教师队伍建设中的主体作用，加强对本地区职业院校教师队伍建设的科学规划，创新制度机制，努力提升本地区职业院校教师队伍建设水平。
2．财政引导，多方参与。
发挥政府在发展职业教育中的主导作用，各级财政要加大对职业院校教师队伍建设的投入力度，充分调动职业院校、培训机构、行业企业和教师个人的积极性，逐步建立健全政府主导、多方参与的工作机制和财政为主、多渠道筹措经费的投入机制。
3. 突出重点，强化激励。
各省（区、市）教育等相关部门要加强统筹规划，着力解决教师专业教学能力不强、来自企业的兼职教师比例偏低、教师培养培训体系薄弱等突出问题，特别是重点支持现代农业、先进制造业和现代服务业相关专业，以及中西部、农村和民族地区教师队伍建设。
中央财政支持的项目，将重点向重视教师队伍建设工作且取得明显成效的地区、机构倾斜。
4．加强管理，提高质量。
建立健全项目管理制度和工作机制，完善项目资格审查制度，加强对项目实施的过程管理和效果评价，提高项目管理的信息化水平，规范高效推进项目的实施。
全面总结“十一五”期间教师队伍建设经验，利用好师资培训包等前期项目成果，创新工作思路和模式，完善企业参与机制，推进各地区和培训机构不断提高项目实施的质量。
四、计划内容1．实施职业院校专业骨干教师培训项目。
（1）组织开展职业院校专业骨干教师国家级培训。
2011-2015年，教育部、财政部组织中等和高等职业学校专业骨干教师各5万人参加国家级培训。
中等职业学校专业骨干教师国家级培训，培训对象为中等职业学校具有中级以上教师职务的专业教师。
培训为期12周（含企业实践4周），采取集中培训和企业实践交替的模式进行，主要学习相关专业知识和技能、职业教育理论和专业教学方法。
培训任务由全国重点建设职教师资培养培训基地和有条件大中型企业承担。
在国家级培训基础上，选派2000名教师到国外进修8周，学习先进的职业教育专业教学法和课程开发技术。
高等职业学校专业骨干教师国家级培训，包括国内培训2.25万人、国外培训2500人、企业顶岗培训2.5万人，培训对象为全国非示范（骨干）高等职业学校具有中级以上教师职务的专业教师。
国内培训为期4周，采取集中培训、企业实践、小组研讨等形式组织，主要学习专业领域新理论、前沿技术和关键技能。
培训任务由高职区域培训基地、国家示范性高等职业学校及其他有条件的高校、单位和大中型企业承担。
国外培训为期4周，主要学习职业教育教学理论与方法、先进教育技术和课程开发手段。
企业顶岗培训为期8周，重点熟悉相关行业企业先进技术、生产工艺与流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等。
（2）组织开展职业院校专业骨干教师省级培训。
“十二五”期间，各省（区、市）参照国家级培训的有关要求，结合本地区职业院校教师队伍建设实际情况，组织职业院校专业骨干教师参加省级培训。
培训的对象、内容和形式，要与本地区国民经济和社会发展“十二五”规划相适应，与区域产业结构调整优化升级的需求相适应。
各省（区、市）具体培训任务详见附件，分年度培训计划自行制订。
中央财政根据各省（区、市）培训任务完成情况，对成绩突出的地方给予适当奖励，奖励资金继续用于师资培训工作。
2．实施中等职业学校青年教师企业实践项目。
2011-2015年，教育部、财政部组织遴选2万名中等职业学校青年教师到企业进行专业实践。
参加企业实践的对象是从事职业教育教学工作2年以上、35岁以下的中等职业学校专业课教师和实习指导教师。
企业实践为期6个月，采取“师带徒”模式，通过现场观摩、技能训练、专题讲解、交流研讨等形式实施，重点了解企业生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容，学习所教专业在生产中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法，增进对企业生产和产业发展的了解，并结合企业实践改进实践教学。
各省（区、市）教育等相关部门要制订本地区职业院校教师企业实践的整体规划和配套措施，逐步形成职业院校教师到企业实践的制度化和规范化的工作机制。
3．实施职业院校兼职教师推进项目。
2011-2015年，各省（区、市）要支持职业院校设立一批兼职教师岗位，建立科学合理的工作量考评和薪酬补助机制，逐步优化教师队伍结构，提高职业学校教育教学水平。
中央财政将综合评价各省（区、市）兼职教师聘用工作进展情况，给予适当奖补。
所聘兼职教师应具有中级以上专业技术职务或高级工以上职业资格，或者是在本行业享有较高声誉、具有丰富实践经验和特殊技能的“能工巧匠”，具有5年以上工作经历的企业在职人员优先聘用。
兼职教师聘用原则上不少于160学时/岗位·年，每个兼职教师岗位可根据教学需要聘请1位或多位兼职教师。
各省（区、市）要制订兼职教师相关政策和管理办法，完善兼职教师聘用程序、聘用合同、登记注册、使用考核等管理环节，加强兼职教师聘用工作的指导与检查，建立兼职教师资助项目公示制度，及时将聘用工作相关信息向社会公开。
4．实施职教师资培养培训体系建设项目。
2012-2014年，支持国家级职业教育师资基地重点建设300个职教师资培养培训专业点，改善职教师资基地的实训条件。
项目兼顾专业和区域布局，突出支持重点，向现代农业、先进制造业、现代服务业相关专业倾斜，向开展职教师资培养培训工作成效显著的基地倾斜，向培养培训条件相对薄弱的西部和民族地区基地倾斜。
项目的实施，按照国家关于政府采购的有关法律和规定执行。
2012-2015年，支持职教师资培养工作基础好、具有相关学科优势的本科层次国家级职业教育师资基地等有关机构，牵头组织职业院校、行业企业等方面的研究力量，共同开发100个职教师资本科专业的培养标准、培养方案、核心课程和特色教材，加强职业教育师资培养体系的内涵建设。
五、项目经费职业院校专业骨干教师国家级培训、中等职业学校青年教师企业实践项目所需经费，以中央财政投入为主，主要用于支付培训费、食宿和交通补贴等相关费用，不足部分由地方财政、职业院校和教师个人负担。
职业院校兼职教师推进项目经费由地方财政和职业院校负担，主要用于兼职教师课酬补助。
师资培养培训体系建设项目由中央财政专项支持，各承担培训和开发任务的项目单位要相应加大投入力度。
各省（区、市）实施的省级项目，所需经费由省级统筹安排。
六、工作要求实施职业院校教师素质提高计划，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的重大项目，是新时期新阶段推动职业教育科学发展的迫切要求，是提高职业院校教师队伍整体素质的重要举措。
各级教育、财政部门和有关单位要切实提高重视程度，加强组织领导，周密安排部署，精心组织实施。
1.教育部、财政部制定具体的项目管理办法，建立科学有效的项目管理机制，明确实施原则、范围、标准和中央补助资金使用方向；成立专家咨询委员会，为项目顺利实施提供咨询和指导；完善网络管理平台，提高项目管理的信息化水平。
2．各地教育、财政部门要按照两部的整体安排和要求，制定实施计划的工作方案，加强统筹协调，完善配套措施，明确责任机制，为计划的顺利实施提供保障。
要认真做好计划的实施工作，对各个环节进行严格把关，加强过程管理，及时采集项目信息，完善项目的动态调控机制，确保工作有序推进，工作计划如期完成。
要深入开展调查研究，积极探索和完善教师队伍建设的基础性制度性举措，着力解决教师队伍存在的突出问题，整体推进本地区职业院校教师队伍建设。
3．承担项目任务的机构要强化责任意识、服务意识和质量意识，严格落实项目实施的各项要求。
要深入开展前期调研，认真制订实施方案，全面加强项目管理，建立健全质量保障体系，确保高质量地完成各项任务。
4．各地区、各单位要重视对计划的实施情况进行总结，及时反馈实施过程中出现的情况和问题，保证计划实施的进度和质量。
教育部、财政部将定期对各地区、各单位的计划执行情况和资金使用情况进行检查和考评，其结果作为安排后续项目和奖励资金的重要依据。
附件：各地区职业院校专业骨干教师省级培训任务表教育部财政部二〇一一年十一月八日。