英语家庭成员教学
幼儿园小班英语教案《家庭成员》
幼儿园小班英语教案《家庭成员》教学目标1.学生能够用英语正确说出家庭成员的名称。
2.学生能够简单描述他们的家庭成员。
3.学生能够明白爱是家庭成员之间最重要的情感表达。
教学重点家庭成员的名称。
教学难点学生能够描述他们的家庭成员。
教学内容1. warming up1.让学生复习英语中家庭成员的单词：•mother（妈妈）•father（爸爸）•sister（妹妹/姐姐）•brother（兄弟）•grandma（奶奶）•grandpa（爷爷）2.让学生说出自己的家庭成员：•Who is in your family?•Can you tell me something about your family?2. Pre-task activities1.描述自己的家庭成员。
•My mother/father is …•I have a sister/brother.2.让学生数数他们家里有多少人。
•How many people are there in your family?3. Task process1.观看家庭成员照片，学习单词。
•Show pictures of family members and let the students learn the words.2.学生用家庭成员单词描述他们的家庭。
•Students describe their families using family member words.3.讨论家庭成员之间的关系。
•Discuss relationships between family members.4.观看关于家庭和爱的视频。
•Watch a video about family and love.4. Post-task activities1.课堂展示。
•Classroom presentation.2.学生进行角色扮演。
•Students do role-play.课后作业1.加强英语家庭成员单词的复习。
家庭成员英语教案
家庭成员英语教案家庭成员英语教案【篇一：家庭成员英语】教学目标：掌握基本词汇：familymomdadmother father grandmothergrandfather教学要点重点：新单词和句型的掌握难点：句型的掌握教学辅助：多媒体，音乐音频，ppt教学进程1.复习口令及上节课所讲内容，分组pk活动介绍3(6分钟）1）attention:拍手123；yes sir！2）how do you feel?i feel good,i feel great ,i feel wonderful,oh ye!3）爱的鼓励：123 321 1234567 oh ye!升级版：123 321 1234567 en ma! (飞吻）水果复习：分组pk活动：“蜀道难勇登珠峰活动”：分两队分别在珠峰左右山脚下，每积累到5次星星能够上一次阶梯，看哪队最先登上珠峰，便可的到惊喜，失败组则会受到惩罚“如花大变身”。
2.课堂引入family members？（5分钟）t:大家周末过得怎么样呀，都做了些啥呀？s:玩/看电视/做作业t:恩，我听到有小朋友说了在看电视，看来跟老师一样呀，你在看什么电视呢？s:....t:我呀，我在看《奔跑吧兄弟》，大家以前有没有看过《奔跑吧兄弟》呢？s:你们也看呀，那我考考你们，跑男里面的队长是谁呢？t:邓超s:那你们知道邓超为什么也叫光头强吗？t:在有一期里面的“内奸”提示中提示邓超“内奸”的提示竟然是“光头强”你们知道是为什么吗？s:不知道也t:我之前也郁闷呢，但后来看完了才知道，原来导演说他“伐木累”所以他才成为了光头强。
s:哈哈哈，伐木累是邓超的成名词。
t:伐木累的正解是啥呢，有谁知道？s：familyt:对，要读准确，不然一个单词不准确，说不定你也会以那个读不准确的词而闻名哟。
s:好，family是什么意思，family有哪些成员呢，接下来我们就来一个开门大吉的游戏，歌曲里面就有我们的家庭成员，我们一起来开-门-大-吉听歌：听妈妈的话/爸爸去哪儿/外婆的澎湖湾/爷爷泡的茶/外婆t:你们听到的家庭成员有哪些呢？s:爸爸-妈妈-爷爷-奶奶3.学习新单词：4.学习句型学习好了家庭成员的单词，我们就一起跟随老师的步伐听老师给大家讲一个故事,故事中学习句型：who’s that?who’s thatwoman/man?5.故事分角色扮演6.学习儿歌：家族歌爸爸的爸爸叫什么，7.总结复习，布置作业（5分钟）板书设计教学后记【篇二：12月10日family (家庭) 教案】——乐教善思，教学相长，卓然至善。
家庭成员英语教案
家庭成员英语教案家庭成员英语教案【篇一：家庭成员英语】教学目标：掌握基本词汇：familymomdadmother father grandmothergrandfather教学要点重点：新单词和句型的掌握难点：句型的掌握教学辅助：多媒体，音乐音频，ppt教学进程1.复习口令及上节课所讲内容，分组pk活动介绍3(6分钟）1）attention:拍手123；yes sir！2）how do you feel?i feel good,i feel great ,i feel wonderful,oh ye!3）爱的鼓励：123 321 1234567 oh ye!升级版：123 321 1234567 en ma! (飞吻）水果复习：分组pk活动：“蜀道难勇登珠峰活动”：分两队分别在珠峰左右山脚下，每积累到5次星星能够上一次阶梯，看哪队最先登上珠峰，便可的到惊喜，失败组则会受到惩罚“如花大变身”。
2.课堂引入family members？（5分钟）t:大家周末过得怎么样呀，都做了些啥呀？s:玩/看电视/做作业t:恩，我听到有小朋友说了在看电视，看来跟老师一样呀，你在看什么电视呢？s:....t:我呀，我在看《奔跑吧兄弟》，大家以前有没有看过《奔跑吧兄弟》呢？s:你们也看呀，那我考考你们，跑男里面的队长是谁呢？t:邓超s:那你们知道邓超为什么也叫光头强吗？t:在有一期里面的“内奸”提示中提示邓超“内奸”的提示竟然是“光头强”你们知道是为什么吗？s:不知道也t:我之前也郁闷呢，但后来看完了才知道，原来导演说他“伐木累”所以他才成为了光头强。
s:哈哈哈，伐木累是邓超的成名词。
t:伐木累的正解是啥呢，有谁知道？s：familyt:对，要读准确，不然一个单词不准确，说不定你也会以那个读不准确的词而闻名哟。
s:好，family是什么意思，family有哪些成员呢，接下来我们就来一个开门大吉的游戏，歌曲里面就有我们的家庭成员，我们一起来开-门-大-吉听歌：听妈妈的话/爸爸去哪儿/外婆的澎湖湾/爷爷泡的茶/外婆t:你们听到的家庭成员有哪些呢？s:爸爸-妈妈-爷爷-奶奶3.学习新单词：4.学习句型学习好了家庭成员的单词，我们就一起跟随老师的步伐听老师给大家讲一个故事,故事中学习句型：who’s that?who’s thatwoman/man?5.故事分角色扮演6.学习儿歌：家族歌爸爸的爸爸叫什么，7.总结复习，布置作业（5分钟）板书设计教学后记【篇二：12月10日family (家庭) 教案】——乐教善思，教学相长，卓然至善。
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 2 My family》是人教版(PEP)三年级下册英语教材的第二单元，主要围绕家庭和家人进行学习。
本课时为第一课时，主要学习家庭成员的英文表达以及如何介绍自己的家人。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生已经学习了简单的日常英语词汇，具备一定的听说读写能力。
但是对于家庭成员的英文表达和介绍家人的句子结构可能还比较陌生。
因此，在教学过程中需要逐步引导学生掌握新知识，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，学会用英语介绍自己的家人。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文表达，能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识，培养对家人的关爱之情。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达和介绍家人的句子结构。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和句子结构的掌握。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定情境，引导学生参与各种活动，锻炼他们的听说读写能力，同时培养他们的合作意识和交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好家庭成员的图片、卡片、课件等教学辅助材料。
2.学生准备：提前让学生复习已学过的日常英语词汇，准备好介绍家人的素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》进行课堂氛围的营造，引导学生唱歌曲，同时引导学生问候家人。
2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家人的中文名字，然后呈现英文表达，如mom, dad, brother, sister等，并解释其含义。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用英文描述自己的家人，如“This is my mom. She is a teacher.”，其他组学生听后猜测是哪位家人。
幼儿园小班英语公开课教案《家庭成员》
幼儿园小班英语公开课教案《家庭成员》
教案名称：家庭成员
教学目标：
1. 能认识和说出家庭成员的词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、宝宝。
2. 能正确运用所学家庭成员词汇进行简单的自我介绍。
教学准备：
1. 展示图片或卡片：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、宝宝。
2. 运动器械：如棒球棍等。
教学过程：
1. 打招呼和热身（5分钟）
- 老师和学生打招呼，问好并进行眼保健操等热身活动。
2. 导入新课（5分钟）
- 出示图片或卡片，逐个介绍家庭成员的词汇，让学生重复跟读。
3. 学习新知（15分钟）
- 引导学生模仿老师的发音，学习并记忆家庭成员的词汇。
- 运用图片或卡片，让学生进行连连看游戏，找出图片和相应家庭成员词汇的配对。
4. 拓展活动（15分钟）
- 引导学生用棒球棍充当“爸爸”“妈妈”等家庭成员，进行角色扮演，学生可轮流扮演各种角色。
- 编排简单对话或剧本，让学生在角色扮演中运用所学家庭成员词汇。
5. 巩固练习（10分钟）
- 出示图片或卡片上的家庭成员，让学生依次说出对应的词汇。
- 进行快速说出家庭成员词汇的游戏，学生可以利用抽签或其他方法。
- 学生之间进行小组对话练习，自由组合不同的家庭成员进行对话。
6. 课堂总结和评价（5分钟）
- 合理布置，让学生回答一些检测性问题，检查他们对家庭成员的掌握程度。
教学延伸：
1. 老师可选用其他相关的教材和资源来扩充家庭成员的词汇和句型，如家庭相册、家庭树等。
2. 可以进行家庭成员的家谱制作活动，让学生了解自己的家庭成员关系。
小学教案认识家庭成员的英文表达
小学教案认识家庭成员的英文表达一、教学目标1. 学习并掌握家庭成员的英文表达，包括爸爸（father）、妈妈（mother）、哥哥（older brother）、姐姐（older sister）、弟弟（younger brother）、妹妹（younger sister）等。
2. 能够正确运用所学表达方式，自我介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生对家庭成员的认知和尊重。
二、教学重点1. 学习家庭成员的英文表达。
2. 运用所学内容进行自我介绍。
三、教学准备1. 教学PPT或幻灯片。
2. 彩色图片或卡片，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭成员的图片。
3. 教学板书：Family Members（家庭成员）、Father（爸爸）、Mother（妈妈）、Older Brother（哥哥）、Older Sister（姐姐）、Younger Brother（弟弟）、Younger Sister（妹妹）。
四、教学过程Step 1: 导入新课 (Introduction)1. 与学生互动唤起他们对家庭成员的认知。
问学生们有没有兄弟姐妹，他们认识什么家庭成员的英文等。
2. 出示幻灯片上的图片，介绍每个家庭成员的英文表达，并鼓励学生重复跟读：Father、Mother、Older Brother、Older Sister、Younger Brother、Younger Sister。
Step 2: 学习家庭成员的英文表达 (Learning Family Members)1. 以Father为例，教师用手指指着幻灯片中的图片说：“This is my father.” 然后让学生模仿跟读。
2. 随后，教师拿出爸爸的图片或卡片，再次重复说出表达方式，并让学生跟读。
3. 对于Mother、Older Brother、Older Sister、Younger Brother和Younger Sister也采用同样的方式进行教学。
小班英语教案《家庭成员》
小班英语教案《家庭成员》一、教学内容本节课选自英语教材《家庭成员》章节，详细内容包括介绍家庭成员的词汇（如：father, mother, sister, brother等），运用这些词汇进行自我介绍和家庭介绍，以及学习关于家庭成员的简单句子。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的词汇，并能正确运用这些词汇进行自我介绍和家庭介绍。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说水平。
3. 培养学生的家庭观念，让他们学会关爱和尊重家人。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员词汇的拼写和发音，以及句子结构的运用。
教学重点：家庭成员词汇的掌握和运用，以及用英语进行自我介绍和家庭介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家庭成员图片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称。
教师用英语重复学生说出的家庭成员名称，让学生初步感知英语表达。
2. 新课内容展示（15分钟）教师通过PPT展示家庭成员词汇，教读并解释单词意义。
学生跟读，教师纠正发音。
教师给出例句，引导学生用所学词汇进行自我介绍和家庭介绍。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示例题，如：“This is my father. He is a doctor.”，并解释句子结构。
学生模仿例题，进行自我介绍和家庭介绍。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，用所学的家庭成员词汇进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和句子错误。
教师邀请几名学生进行自我介绍和家庭介绍，检查教学效果。
学生互相评价，提出建议。
六、板书设计1. 家庭成员词汇：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等。
2. 例句：This is my father. He is a doctor.七、作业设计1. 作业题目：写出至少5个家庭成员的英文单词。
小班英语教案：家庭成员
小班英语教案：家庭成员一、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的英语表达，如：mom, dad, sister, brother 等。
2. 培养学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
二、教学内容1. 学习家庭成员的英语单词：mom, dad, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt等。
2. 学习家庭成员的英语句型：This is my , She/He is my三、教学重点与难点1. 重点：家庭成员的英语单词及句型的运用。
2. 难点：家庭成员词汇的准确记忆和运用。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等引导学生学习家庭成员的英语表达。
2. 情景教学法：设置情景，让学生在实际情境中运用英语。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 图片：家庭成员的图片，如妈妈、爸爸、姐姐、弟弟等。
2. 实物：家庭成员的道具，如玩具手机、玩具眼镜等。
3. 教学卡片：家庭成员的英语单词卡片。
4. 教学视频或歌曲：关于家庭成员的歌曲或视频。
六、教学步骤1. 引入话题：展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的中文名称。
2. 新单词学习：出示家庭成员的英语单词卡片，教读并解释单词含义。
3. 句型练习：引导学生用英语介绍自己的家庭成员，如：“This is my mom, she is a teacher.”4. 情景对话：设置情景，让学生扮演家庭成员进行英语对话。
5. 游戏活动：开展“家庭成员猜猜看”游戏，学生用英语描述家庭成员特征，其他人猜测。
七、课堂练习1. 完成填空题：用家庭成员的英语单词填空，如：“This is my __, she is a doctor.”2. 选择题：判断下列句子中家庭成员的英语表达是否正确。
3. 绘画活动：让学生画出自己的家庭成员，并用英语标注。
八、课后作业1. 抄写家庭成员的英语单词，每个单词写5遍。
2. 运用所学家庭成员的英语句型，写一篇简短的小作文，介绍自己的家庭成员。
小学阶段的英语家庭成员教学英语知识点
小学阶段的英语家庭成员教学英语知识点在小学阶段，家庭成员可以扮演重要角色，帮助孩子学习和掌握英语知识点。
以下是一些在家庭中教授英语的有效方法和知识点：一、日常对话通过日常对话，家长可以帮助孩子掌握基本的英语词汇和句子结构。
例如，在早晨问候时可以用英语问候：“Good morning!”，在餐桌上可以教孩子用英语表达饭菜的名称和味道，如“Can I have some apples, please?”。
这样的对话能够帮助孩子更好地理解和使用英语。
二、朗读故事阅读英文故事书是培养孩子阅读兴趣和提高英语水平的有效途径。
家长可以选择适合孩子年龄的英文故事书，然后与孩子一起朗读。
在朗读过程中，可以注重语音语调的正确发音，同时帮助孩子理解故事内容。
家长还可以提问一些与故事相关的问题，激发孩子的思考和表达能力。
三、唱歌学习通过唱英文歌曲，家长可以帮助孩子记忆英语单词和短语，并提高孩子的语音和听力能力。
可以选择一些简单易懂的英文儿歌，与孩子一起跟着节奏唱出来。
通过歌曲中的反复练习，孩子能够更好地记住英语表达方式。
四、游戏互动通过英语游戏，家长可以调动孩子的积极性，使学习过程更加有趣。
可以进行一些单词拼写游戏、角色扮演游戏或者猜谜游戏，帮助孩子巩固所学的英语知识点。
游戏互动可以提高孩子在实际交流中的自信心和流利度。
五、英语影视资源观看英语影视资源是提高孩子英语水平的有效途径。
家长可以与孩子一起看英语卡通片或者电影，并开启英文字幕。
在观看的过程中，可以提醒孩子关注对话内容和表达方式，逐渐提高他们的听力和理解能力。
小学阶段的英语家庭教学要点总结如下：1. 创造英语学习的日常环境，借助日常对话提高英语表达能力。
2. 阅读英文故事书，朗读并提问，培养孩子的阅读和思考能力。
3. 通过唱歌学习英文单词和短语，提高语音和听力能力。
4. 利用游戏互动和角色扮演，巩固所学的英语知识点。
5. 观看英语影视资源，提高听力和理解能力。
家长在教授英语知识点时，要注意以下几点：1. 根据孩子的年龄和兴趣选择适合的教材和活动，不给孩子过重的学习压力。
幼儿园中班英语教案家庭成员英语家庭成员单元教学教案
幼儿园中班英语教案-《家庭成员》：英语家庭成员单元教学教案《家庭成员》是幼儿园中班英语教学中的一项重要内容，通过学习英语家庭成员单元，孩子们可以了解家庭成员的称呼及其关系，提高英语听说能力，同时也增强了他们的家庭意识和家庭责任感。
本文将介绍一份详细的英语家庭成员单元教学教案，以帮助教师更好地开展教学。
一、教学目标：1. 能正确说出英语中的家庭成员称呼。
2. 能听懂并回答有关家庭成员的问题。
3. 能用简单的英语描述家庭成员的关系。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：英语家庭成员的称呼和简单的家庭关系描述。
2. 教学难点：英语家庭成员单词的正确发音和拼写。
三、教学准备：1. 教师准备图片、卡片等教具。
2. 学生准备笔记本。
四、教学过程：1. Warming-up：通过唱歌和谈论家庭成员，引导孩子们进入学习状态。
2. Presentation：教师出示图片或卡片，向学生介绍家庭成员的英文称呼，让学生跟读学习。
3. Practice：教师出示图片或卡片，让学生说出与该家庭成员相关的信息，如年龄、职业等。
4. Consolidation：教师设计问题，让学生回答与家庭成员相关的问题，如“Who is your father？”等。
5. Extension：教师设计活动，让学生进行家庭关系的描述，如“Tom is Lily's brother.”等。
6. Summary：通过合作或独立完成题目，让学生巩固所学内容。
7. Homework：让学生回家向家长展示所学内容，并进行家庭成员的英文交流。
五、教学效果评价：1. 学生能够正确说出英语家庭成员的称呼。
2. 学生能够听懂并回答有关家庭成员的问题。
3. 学生能够用简单的英语描述家庭成员的关系。
通过本教学教案的实施，学生可以学习到英语家庭成员的称呼和简单的家庭关系描述，从而提高其英语听说能力，同时也增强了他们的家庭意识和家庭责任感。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整，让学生更好地掌握所学内容。
三年级英语上册人教版第二课
三年级英语上册人教版第二课教学目标：1. 让学生能够介绍自己的家庭成员，并使用基本的问候语。
2. 帮助学生掌握基本的家庭成员称呼的英语表达。
3. 通过互动活动，提升学生的口语表达能力。
教学内容：1. 家庭成员的英语表达：爸爸（father），妈妈（mother），兄弟（brother），姐妹（sister）。
2. 简单的问候语：如“How are you?”，“Hello”，“Goodbye”等。
教学步骤：1. 导入：通过展示一张家庭的图片，引导学生用中文谈论图片中的家庭成员，然后引出本课的主题。
2. 学习新词汇：通过图片和实物，引导学生学习家庭成员的英语表达。
3. 练习：让学生分组，然后每组轮流进行角色扮演，练习用英语介绍自己的家庭成员和互相问候。
4. 反馈：请学生上台表演，鼓励其他学生提问和互动。
5. 拓展：教授更多关于家庭成员和日常问候的词汇和表达。
6. 总结：回顾本课学到的内容，并鼓励学生在日常生活中使用这些表达。
7. 作业：要求学生回家后向父母介绍自己的家庭成员，并用英语表达。
评价方法：1. 在教学过程中观察学生的参与度和表现，评估他们的口语表达和听力理解能力。
2. 通过课后作业，检查学生对新词汇和表达的掌握情况。
3. 在下次课上进行小测验，测试学生对本课内容的记忆和理解。
备注：在教学过程中，要注重鼓励和表扬学生，以提升他们的自信心和学习兴趣。
同时，可以准备一些小奖品或者积分，激励学生在课堂上更积极地参与活动和提问。
在教学内容方面，还可以增加一些更加实用的英语表达，比如感谢、道歉、请求许可等。
同时，为了更好地帮助学生掌握英语口语表达能力，可以在教学过程中增加一些朗读和背诵的环节，以及提供一些与本课内容相关的课外资料和资源，供学生参考和学习。
在评价方法方面，除了以上的评价方式，还可以采用学生自评和互评的方式，让学生更加主动地参与到学习过程中来。
同时，为了更好地了解学生的学习情况和需求，可以在课后进行一次全面的问卷调查，以便对教学策略和教学方法进行改进和优化。
家庭成员英语教案
家庭成员英语教案课题名称：Family Members in English教学目标：知识与技能：- 学生能够正确使用家庭成员的英语词汇，如：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin。
- 学生能够组成简单的句子来介绍自己的家庭成员。
- 学生能够理解和运用描述家庭成员特征的词汇，如：young, old, tall, short。
过程与方法：- 通过角色扮演和小组活动，提高学生的听说能力和交际能力。
- 通过图片和视频，培养学生的观察力和理解力。
情感态度与价值观：- 学生能够表达对家庭成员的关爱和尊重。
- 培养学生的家庭观念和责任感。
教学重点与难点（解决策略）：重点：- 家庭成员的英语词汇。
- 简单句的构成。
难点：- 家庭成员特征的描述。
- 交际中的语言表达。
解决策略：- 制作词汇卡片，反复练习家庭成员的词汇。
- 通过故事和图片，引导学生理解和运用描述家庭成员特征的词汇。
- 提供交际情境，让学生在真实语境中运用所学知识。
教学准备：教学资源：家庭成员图片、视频、故事书籍、词汇卡片。
教具和设备：白板、粉笔、投影仪、电脑、音响设备。
教学过程：1. 导入新课（5分钟）- 通过图片展示不同的家庭成员，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（20分钟）- 教师讲解家庭成员的英语词汇和简单句的构成。
- 学生跟读并模仿发音。
3. 小组活动（15分钟）- 学生分组，根据提供的图片和词汇卡片，组成句子介绍自己的家庭成员。
- 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
4. 角色扮演（10分钟）- 学生选择角色，用所学词汇和句型进行对话，模拟家庭场景。
5. 总结与复习（10分钟）- 教师总结本节课的重点内容，带领学生复习所学词汇。
- 学生进行自我检测，测试自己的掌握情况。
板书设计：- Family Members- Mother- Father- Brother- Sister- Grandmother- Grandfather- Uncle- Aunt- Cousin- Descriptions: young, old, tall, short课后反思：评估标准与改进措施：- 观察学生在课堂上的参与度和积极性，评估学生对家庭成员词汇的掌握程度。
《Family Members》教学设计
《Family Members》
一、教学目标
1.学生能够掌握家庭成员的英文表达，如“father,mother,brother,sister,
grandfather,grandmother”等。
2.学生能够用英语介绍自己的家庭成员，如“This is my father.He is a...”等。
3.培养学生的家庭观念和感恩意识。
二、教学重难点
1.重点
1.掌握家庭成员的发音和拼写。
2.能够用英语介绍自己的家庭成员。
2.难点
1.家庭成员词汇的复数形式，如“brothers,sisters”等。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、小组合作法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生感受家庭的温暖，引出本节
课的主题。
2.新授
1.学习家庭成员的英文表达，通过图片、家庭树等进行直观教学。
2.游戏“Family Relay”，学生分成小组，依次说出家庭成员的英文名
称，看哪个小组最快最准确。
3.学习用英语介绍自己家庭成员的句型，如“This is my...He/She is
a...”等，并进行练习。
3.练习
1.小组活动，学生互相介绍自己的家庭成员，然后推选代表进行全班
展示。
2.完成课本上的练习题，巩固所学内容。
4.总结
1.回顾本节课所学的家庭成员和句型，强调重点和难点。
2.表扬表现优秀的学生和小组，鼓励学生在日常生活中多关心家人，
用英语表达对家人的爱。
5.作业
1.用英语写一篇介绍自己家庭成员的短文。
幼儿园小班英语教案《家庭成员》
幼儿园小班英语教案《家庭成员》教学目标1.学生能够听懂、认读和复述与家庭成员相关的词汇。
2.学生能够简单描述自己的家庭成员。
3.学生能够理解并运用以下日常用语：–This is my…–Who is this?–Is this your…?教学准备1.绘本《家庭成员》2.多媒体课件3.家庭成员图片卡片4.班级物品，如幼儿园园卡、饮水杯、毯子等（用于模拟家庭成员之间的互动）教学过程1. 导入新知识通过课件展示家庭成员的图片和单词（如father，mother，grandmother，grandfather等），教师呈现图片并朗读单词，要求学生跟读单词。
2. 学习新知识•呈现家庭成员图片卡片，并呈现This is my…的词汇。
教师先展示自己家庭成员的卡片，例如This is my father，并朗读，然后把卡片交给一名学生再次读出来。
随后，让学生用同样的方式介绍自己的家庭成员，要求其他学生听懂并给予反馈。
•引导学生学习“Who is this?”的句型，询问学生身边同学的家庭成员，如“Who is this? Is this your mother?”。
注意引导学生在回答时使用“This ismy…”的句型。
•教师出示家庭角色的混合图片卡片，并让学生按照要求找到相应的卡片。
例如，“Please find your father”，“Please find your mother”。
3. 巩固与实践•分组进行角色扮演，两个学生扮演家长，其他学生扮演孩子，使用园卡、饮水杯、毯子等模拟现实场景，练习家长-孩子之间的问答，如“Who isthis? Is this your brother？”。
•通过绘本《家庭成员》，让学生认识不同样貌和性格的家庭成员。
教师朗读绘本，呈现绘本内显著的元素（如人物特征、情节）并让学生进行讨论。
4. 结束本课教师总结本课学习中的内容和重点，并询问学生有哪些需要加强的地方。
重点强调课程的目标，并鼓励学生在家中与家人进行练习。
中班英语家庭成员教案
中班英语家庭成员教案教学目标•让学生学习家庭成员的英语词汇，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹和宠物等。
•能够正确地用英语表达自己的家庭成员。
•加强学生对家庭成员的归属感和理解。
教学准备•教具：家庭成员卡片、图片或手绘表格等。
•板书准备：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、宠物。
教学过程1.导入（5 minutes）–创造一个引人注意的氛围，可以播放一段有关家庭成员的视频或音乐。
–出示家庭成员的图片，向学生介绍家庭成员的英语单词。
2.学习家庭成员的英语单词（10 minutes）–出示家庭成员的卡片或图片，一一读出并重复几遍。
–让学生模仿发音，并鼓励他们跟随读出来。
3.游戏互动（15 minutes）–将学生分为小组，每组分发一些家庭成员卡片。
–以英语形式向学生询问一个家庭成员的名字，学生需要举起卡片回答。
–重复这个游戏，让每个学生都有机会参与。
4.练习合作小组活动（15 minutes）–将学生分为小组，每个小组给予一些家庭成员的图片或手绘表格。
–让学生在小组内交流，用英语描述自己的家庭成员，并向其他小组成员介绍。
–鼓励学生互相提问和分享信息。
5.艺术创作活动（15 minutes）–让学生用彩色纸、颜料等材料创作自己的家庭成员画像。
–可以给学生一些提示，例如用不同颜色表示不同家庭成员或画出他们的特征。
6.温故知新（5 minutes）–快速回顾已学习的家庭成员的英语单词，可以通过快速问答或游戏形式进行。
7.结束（5 minutes）–向学生展示他们的艺术作品，鼓励他们用英语描述自己画的家庭成员。
–提醒学生回家时多与家人互动，继续使用英语表达家庭成员。
教学延伸•可以布置家庭成员写作任务，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，并在课堂上分享。
•学生可以用家庭成员单词和其他学过的英语单词组成句子，例如。
幼儿园小班英语公开课教案《家庭成员》 (2)
幼儿园小班英语公开课教案《家庭成员》教学目标：1. 学习并掌握家庭成员的英文表达：爸爸（Dad）、妈妈（Mom）、爷爷（Grandpa）、奶奶（Grandma）、弟弟（Brother）、姐姐（Sister）等。
2. 学会正确使用单数和复数形式，并能正确运用于句子中。
3. 通过游戏和练习培养学生对家庭成员英文表达的兴趣，提高学生的学习积极性。
教学准备：1. 课件和投影仪（展示图片及视频）。
2. 卡片或图片，上面写有不同的家庭成员的英文单词。
3. 家庭成员的贴纸或大卡片。
4. 小班动作歌曲《Family Finger》的音频及歌词。
教学步骤：Step 1: Warm-up (热身活动)1. 听音乐《Family Finger》，学生根据歌词进行动作表演，激发学生兴趣。
2. 学生进行自我介绍，说出自己的家庭成员。
Step 2: Presentation (知识呈现)1. 展示家庭成员的图片，引导学生说出图片中的家庭成员的英文单词，并一起说出正确的发音。
2. 通过图片和实物（如问题卡片或大卡片）辅助学生学习并掌握家庭成员的英文表达。
Step 3: Practice (巩固练习)1. 给学生分发或准备卡片，上面写有不同的家庭成员的英文单词。
学生根据老师的指令，找出正确的家庭成员贴纸或大卡片并黏贴或放置在相应的地方。
2. 学生之间进行配对练习，互相问答家庭成员的英文表达。
3. 各小组准备一份简单的家庭成员介绍海报，展示给全班，家庭成员的英文表达要正确无误。
Step 4: Game (游戏环节)1. 玩家庭接龙游戏。
学生围成一个圈，每个学生说出一个家庭成员的英文单词，下一个学生必须说出上一个学生说的家庭成员后再加上自己的家庭成员。
若有学生出错或不说出家庭成员的英文单词则退出游戏。
游戏直至只剩下最后一名学生为胜利者。
2. 宝宝表演游戏。
老师出示一张家庭成员的图片或贴纸，学生根据图片的家庭成员表演相应的动作，其他学生猜测图片上显示的家庭成员的英文单词。