(完整)二年级下册道德与法治我能行教案

教学准备 : 教师准备：课件、故事《眯咪学本领》 。 学生准备：搜集努力做好一件事的图片或视频。 教学时数：两课时 教学过程
第一课时 教学内容：教材第 50 页—— 51 页 教学过程 一、故事导入 1．( 课件出示故事《咪咪学本领》 ) 师：你们从中学到了什么 ? 2．学生测讨论交流。 二、学习探究 活动一：
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活动二：谁会真的行呢 1．师：学校运动会中有太多的比赛项目 ( 如跳高、长跑、跳远、拔河 等) ，如果你们觉得 自己可以胜任某一项活动，可以毛遂自荐。 2．学生讨论交流。 3．师：请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力。 4．学生在小组内交流，小组代表发言。 5．师小结：看来，我们不能只说行，努力才行。 【设计意图：让学 生认识到，即使是自己的强项也要不断努力才会做得更好。 】 三、课堂小结 通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个 同学都有自己的闪光点。 因此，你 们应该相信自己，不断努力 ! 同时， 老师相信你们彼此之问取长补短、互相帮助，都会变得很 棒! 板书设计
三、课堂小结：
板书设计 13. 我能行
“大拇哥”送给你和我…… 我哪里还不行呢…… …… 一分钟学生安全教育：
第二课时 教学内容：教材第 52 页—— 53 页 教学过程 一、故事导课 1. 师讲述自己学习成功的事例…… 2. 小结引入课题：我也能行 二、学习探究 活动一：我也能行 1．师：现在，让我们一起来想想怎样能变得行。 2．学生分组讨论，在全班分享。 3．( 课件出示教材第 52 页的图片 ) 师：如果我们彼此之间取长补短、 互相帮助，是不是就 都变得很棒了 ? 4 ．学生讨论交流： （ 1）相信自己行，我才可能行。 （ 2）不能只说行，努力才能行。 5 ．师小结：其实每个人都可以做的更好，只要我们相信自己可以做 到，多多努力， 就会 有进步的 ! 【设计意图： 让学生通过分组讨论， 认识到我们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变 得很棒。 】
13 、我能行 教案
教学目标 1. 懂得“ 我能行 ”的含义和表现，培养自信心。 2. 在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度， 培养肯定自我、 努力试试的愉快心态。 3. 善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。 4. 积极学习他人的优点，学会取长补短。 教学重点 : 相信通过努力可以做得更好。 教学难点：真正体验 我能行 的过程。
13. 我能行 我也能行
你在这点行 我在那点行 今天还不行 明天可能行 相信自己行 我才可能行 不能只说行 努力才能行 一分钟学生安全教育： 课后反思： 在课上要让学生明白要有自信心，还要努力，才能行。
“大拇指”送给你和我 1. 师：你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒” 。请你们给它起个好 名字，送给你和我！ 2. ．学生自由发言。 生 1 ：我的大拇哥叫“跳绳王子” ，把它送给你，因为你是我们班 最会跳绳的人。 生 2 ：我的大拇哥叫“再试一次” ，我把它送给自己，因为…… 3．师小结：每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行。我 的大拇哥叫“再试一 次” ，我把它送给我自己，因为我相信通过努 力我一定能行 ! 【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习 兴趣，引导学生树立“我很棒、我 能行”的自信心。 】 活动二：我哪里还不行呢 1. 师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信 ?今天，我们就一起来 聊一聊。 2.( 课件出示小学生联欢会视频 ) 师：你们知道有些学生为什么觉得自 己不行吗 ? 3．学生讨论交流。 师：其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。所 以，请你们相信自 己今天还不行，明天可能行。 【设计意图：让学 生通过观看视频和相互交流， 认识到只要敢于改变自己， 勇于挑战自 己，一定能行的。 】