独特的装扮——展示课教案

评价采取作品展评、学生互评、教师讲评，多种评价方式结合。
评价内容：
1.面具的色彩搭配
2.面具的造型
3.面具的材料搭配和风格
使用希沃授课助手，拍照投屏，展示学生面具作品。
学生动态展示面具。
ipad四叶草作品交流展示。
学生观看投屏和学生实物展示。
观看动态展示，感受面具的艺术魅力。
通过为不同表演节目设计面具，深化面具制作的技巧和设计方法。
教学重点
面具的特征和设计表现方法
教学难点
设计制作面具的方法和步骤
教学方法
讲授法；分析法；启发法；小组合作探究；实践法
学情分析
初一年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力。他们对于生活中的面具并不陌生，但是学生对于面具的历史功能演变，面具的特征和设计表现方法并没有研究过。对于校园艺术节活动，他们有很大的兴趣。我以校园艺术节为契机，带领学生为不同表演节目的演员设计独特的面具入手，带领学生领略面具的独特魅力，极大地调动了学生的学习兴趣。同时，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。
3.对生活原型的提炼和概括
二、制作步骤
（1）确定主题
（2）构思造型
（3）选材制作
（4）加工装饰
课
堂
小
结
今天我们主要学习了面具的特征和设计制作方法，希望同学们学以致用，在丰富多彩的校园艺术节活动中，设计制作精美独特的面具进行表演和展示，为艺术节添能加彩！
理解面具艺术对于校园生活的重要性
激发学生热爱艺术，热爱生活的情操
板
书
设
计
4.3独特的装扮
一、面具的特征
1.色彩鲜艳，对比强烈
2.造型夸张、变形
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
《兰陵王》故事导入
聆听故事，了解面具的魅力。
故事引入，引起学生对面具的学习兴趣。
探
究
分
析
1.观察与了解面具
上节课我们学习了中国传统的面具形式——傩舞面具、社火面具、藏戏面具，领略了传统面具的独特艺术魅力。生活中，还有哪些面具呢？这些面具的特征是什么？
学生小组展示（运用iPad推屏展示），教师给与加分奖励！
4.面具的功能演变
祭祀仪式——酬神、娱乐——娱乐、装饰
5.面具的共同特征
（1）色彩鲜艳，对比强烈
（2）造型夸张、变形
（3）对生活原型的提炼和概括
6.游戏
通过游戏PK，强化学生对面具特征的掌握。
小组展示（iPad推屏，讲解生活中的面具形式）
欣赏并探究面具的共同特征、制作材料、功能演变
学生通过游戏PK，巩固对面具共同特征的理解。
章节
第四单元第3节
课题
独特的装扮
课型
设计·应用
课时
第2课时
授课班级
七年级4班
日期
2018.4.20
学校
授课教师
教学目标
1.了解面具艺术的历史与功能演变，感受面具的独特艺术风格。
2.通过对面具艺术的欣赏，分析面具的色彩、造型、材质特征，总结面具制作的技巧和方法，掌握面具制作的步骤。
3.通过为艺术节演员制作面具，领略面具的独特艺术魅力，加深对我国传统民间美术文化的认同和热爱。
（1）歌曲《说唱脸谱》
（2）时装走秀——旗袍秀、西式女礼服秀
（3）舞蹈《蝶恋花》
（4）纸艺社团作品展示《纸艺空间》
学生观看教师示范，掌握面具制作步骤。
小组合作为校园艺术节某个节目表演者设计制作面具，丰富校园艺术节。
培养学生学习与动手能力，增强学生小组合作能力。
作
品
展
评
每个小组选择一个艺术节表演节目，为节目表演者设计合适的面具，并进行展示。
翻转课堂，体现学生学习的主体地位，锻炼学生的小组合作能力和分析问题的能力。
设
计
制
作
1.教师示范面具的制作步骤
2.面具的制作步骤
（1）确பைடு நூலகம்主题
（2）构思造型
（3）选材制作
（4）加工装饰
3.制作要求（注意安全！）
注意：造型的独特性、色彩的搭配、材料的选择
一年一度的校园艺术节又要开始啦！让我们一起为校园艺术节表演者们设计独特的面具吧！为校园艺术节添能加彩！（选择一个节目，为节目表演者设计面具）
2.面具的材料和制作方法
（1）面具的制作材料非常丰富，现代面具多用纸、塑料、石膏、木头、布、瓷、皮、铜、棕、竹、瓢、泥、等。
（2）面具的制作方法有剪切、折、画、粘贴、刻等
3.脸谱和面具的区别
脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。
面具是起遮挡作用的外罩，是节日欢乐或戏剧上用来“伪装”的。