2014届高考二轮复习课件 第8讲

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第八讲变异、进化与育种
考纲点击1.基因重组及其意义(Ⅱ)。2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。3.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。4.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。5.转基因食品的安全(Ⅰ)。6.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。7.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)。
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思维激活1.病毒、原核生物和真核生物的变异来源有什么不同?提示(1)病毒可遗传变异的来源——基因突变。(2)原核生物可遗传变异的来源——基因突变。(3)真核生物可遗传变异的
来源:进行无性生殖时——基因突变和染色体变异;进行有
性生殖时——基因突变、基因重组和染色体变异。2.所有育种方法中,哪种育种方法是最简捷、最常规的?提示杂交育种。3.自然选择怎样改变基因频率的变化?
提示
通过淘汰不利个体来改变基因频率的变化。
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自查
1.基因突变——“变”的主体是基因内部的碱基对,“变”的形式是碱基对的替换、增添、缺失。2.基因重组涉及减Ⅰ四分体时期相邻非姐妹染色单体之间
交叉互换及减Ⅰ后期非同源染色体上的非等位基因的自由组合。
3.一个染色体组中的染色体在大小、形态及携带的基因方面
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自纠
1.放射性60Co诱发的基因突变,可以决定大豆的进化方向
(2013·四川,5D)(2.突变的可遗传性阻碍生物进化(2012·江苏,5D)((2011·海南,19C)(间交换一部分片段,导致染色体结构变异(2011·江苏,22C)()3.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化)))
4.在有丝分裂和减数分裂的过程中,会由于非同源染色体之
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5.受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传
递给后代
(2010·江苏,12D)(
)
)))
6.种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小(2011·江苏,6D)(
7.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率
都不相同,即不存在同源染色体;几乎带有该物种生长、发育全套的基因。
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4.由配子直接发育而成的叫单倍体,由合子发育而成的叫
二倍体或多倍体。(无)微重力状态和强射,从中筛选出人类需要的新类型。5.太空育种的原理是利用太空的线诱导
基因突变
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(2010·山东,2D)(化只与环境的选择作用有关(2010·全国卷,4)(8.在
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