《垃圾的处理》教学设计

给地球的一封回信

——《垃圾的处理》教学设计

郴州桂阳县华山瑶族乡中心学校向钰芳

【教学目标】

科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。

过程和方法：通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。

情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，培养他们的环保意识。

【教学重、难点】引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，培养他们的环保意识。

【器材准备】

1、分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。

2、现代清洁垃圾填埋场构造图。

【教学过程】

一、导入：

1、展示地球写的一封信和成堆的露天摆放的垃圾，请求学生帮助处理垃圾问题。

2、教师提问：结合周围的实际，人们通常是怎样处理垃圾的？（挖坑填埋垃圾）这种办法好吗？让我们做一个模拟实验来测试一下吧。

二、简单垃圾填埋的研究

1、让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。

小组竞赛汇报：将学生分为六组，每组五人，同时进行试验。

分工：一名操作员：进行实验操作。

一名记录员：记录实验中观察到的现象。

两名研究员：根据所记录的现象和问题要求，解答问题并记录。

一名小组长：综合问题的回答，对问题解答进行补充。

2、阅读教材72 页的内容，进行填埋模拟实验，探究以下问题：

（1）实验中的清水和小石子、纸巾以及进行喷水分别模拟

实际生活中的什么？

（2）通过这个实验，你得出了什么结论？

3、小组汇报。

4、提问：假如是真正的垃圾填埋场，还会对环境产生哪些危害？

三、探索减少污染的垃圾填埋场

1、为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？

2、学生思考，提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起来。

3、分小组尝试设计，记录设计的重点。

4、汇报交流各小组的设计，大家评价。

5、观察真正的垃圾填埋场的构造图。

6、这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？

四、垃圾焚烧的分析

1、还有什么方法可以处理垃圾呢？

2、提出焚烧垃圾的方法。

3、比较两种垃圾处理方法的优点和缺点。

4、提出思考：你还能想到其他解决垃圾问题的办法吗？

五、课堂小结：

根据今天所学内容，试着回给地球一封信，告知地球我们的处理情况以及自己的想法。通过此次教学，培养学生保护地球的意识。

板书设计：

填埋

垃圾的处理

焚烧

模拟小实验记录情况

一、实验现象记录

我观察到了：

二、根据实验现象，请回答以下问题：

（1）实验中的清水和小石子、纸巾以及喷水分别模拟实际生活中的什么？

清水和小石子：

纸巾：

喷水：

（2）通过这个实验，你得出了什么结论？

要求：请你们以画图的形式设计一个更合理的垃圾填埋场：

设计要点提示如下：

1、如何将垃圾与空气和土壤隔绝？

2、被垃圾污染的地表水应该如何处理？

3、垃圾堆放久了，产生可燃或有害的气体怎么办？

4、怎样能及时知道垃圾填埋场是否出现渗漏问题呢？

我们组的设计成果展示：

回给地球的一封信

亲爱的地球：

您好！真抱歉给您造成那么多困扰。

就您说的垃圾问题，通过实验和调查，今天我们处理的办法是将垃圾进行和。但这两种办法都，所以，除了这两种方法，我认为还可以将垃圾

。

以后我们会更加爱护环境，相信您在我们的努力下将越来越美丽！

姓名：

2013年5月30日