《垃圾的处理》教学设计
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给地球的一封回信
——《垃圾的处理》教学设计
郴州桂阳县华山瑶族乡中心学校向钰芳
【教学目标】
科学概念:目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧,简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染,设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。
过程和方法:通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害,从而考虑设计合理的垃圾填埋场。
情感、态度、价值观:引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考,培养他们的环保意识。
【教学重、难点】引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考,培养他们的环保意识。
【器材准备】
1、分组实验材料:广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾、墨水、塑料瓶(瓶盖上打一些小孔)。
2、现代清洁垃圾填埋场构造图。
【教学过程】
一、导入:
1、展示地球写的一封信和成堆的露天摆放的垃圾,请求学生帮助处理垃圾问题。
2、教师提问:结合周围的实际,人们通常是怎样处理垃圾的?(挖坑填埋垃圾)这种办法好吗?让我们做一个模拟实验来测试一下吧。
二、简单垃圾填埋的研究
1、让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。
小组竞赛汇报:将学生分为六组,每组五人,同时进行试验。
分工:一名操作员:进行实验操作。
一名记录员:记录实验中观察到的现象。
两名研究员:根据所记录的现象和问题要求,解答问题并记录。
一名小组长:综合问题的回答,对问题解答进行补充。
2、阅读教材72 页的内容,进行填埋模拟实验,探究以下问题:
(1)实验中的清水和小石子、纸巾以及进行喷水分别模拟
实际生活中的什么?
(2)通过这个实验,你得出了什么结论?
3、小组汇报。
4、提问:假如是真正的垃圾填埋场,还会对环境产生哪些危害?
三、探索减少污染的垃圾填埋场
1、为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗?
2、学生思考,提出解决问题的主要方法:把垃圾和环境隔离起来。
3、分小组尝试设计,记录设计的重点。
4、汇报交流各小组的设计,大家评价。
5、观察真正的垃圾填埋场的构造图。
6、这样的垃圾填埋场就永远安全了吗?能在上面种植庄稼、建造房屋吗?
四、垃圾焚烧的分析
1、还有什么方法可以处理垃圾呢?
2、提出焚烧垃圾的方法。
3、比较两种垃圾处理方法的优点和缺点。
4、提出思考:你还能想到其他解决垃圾问题的办法吗?
五、课堂小结:
根据今天所学内容,试着回给地球一封信,告知地球我们的处理情况以及自己的想法。通过此次教学,培养学生保护地球的意识。
板书设计:
填埋
垃圾的处理
焚烧
模拟小实验记录情况
一、实验现象记录
我观察到了:
二、根据实验现象,请回答以下问题:
(1)实验中的清水和小石子、纸巾以及喷水分别模拟实际生活中的什么?
清水和小石子:
纸巾:
喷水:
(2)通过这个实验,你得出了什么结论?
要求:请你们以画图的形式设计一个更合理的垃圾填埋场:
设计要点提示如下:
1、如何将垃圾与空气和土壤隔绝?
2、被垃圾污染的地表水应该如何处理?
3、垃圾堆放久了,产生可燃或有害的气体怎么办?
4、怎样能及时知道垃圾填埋场是否出现渗漏问题呢?
我们组的设计成果展示:
回给地球的一封信
亲爱的地球:
您好!真抱歉给您造成那么多困扰。
就您说的垃圾问题,通过实验和调查,今天我们处理的办法是将垃圾进行和。但这两种办法都,所以,除了这两种方法,我认为还可以将垃圾
。
以后我们会更加爱护环境,相信您在我们的努力下将越来越美丽!
姓名:
2013年5月30日