新人教版物理九年级优秀名师课件:焦耳定律第2课时
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九年级物理 18.4 焦耳定律(第2课时 焦耳定律)课件
此时电路中电流
所以P1′=I21R1=(0.3A)2×10Ω=0.9W, 所以R1电功率变化范围为0.9W~2.5W。 答:只闭合开关S3,移动变阻器滑片时,R1的电功率变 化范围0.9W~2.5W。
10.(2016福建)下表列出了一些导体材料的信息,现有长度 和横截面积都相同的锰铜合金丝甲和镍铬合金丝乙各一 根,若将它们串联后接到电路中,不计温度对电阻的影 响,则在相同时间内它们产生的热量之比Q甲∶Q乙为 ( B)
(1)当S旋到b挡位时,求通电10秒电流产生的热量; 解:(1)当S旋到b挡位时,电热水龙头处于温水挡, 则通电10秒电流产生的热量:
(2)当S旋到c挡位时,水龙头的电功率为2000W,求此时 发热电阻的总阻值;
(3)请你在虚线方框内画出发热电阻的电路,并连接到相 应的挡位和“c”点。
解:由电路图可知,当S旋到b挡位时,电路为R1的简 单电路,当S旋到c挡位时,R1与R2并联,如图所示。
第2课时 焦耳定律
1.焦耳定律:电流通过导体产生的热量跟电流的 二次方 成正比,跟导体的 电阻 成正比,跟 通电时间 成
正比。公式为Q= I2Rt 。
2.电饭锅、电烙铁、电炉、电热水器等都是利用电流的 热 效应来工作的。有些情况下,我们不需要电
热时,电流产生的热量就会成为 危害 ,要防止。
1.用焦耳定律公式Q=I2Rt计算电流产生的热量,这个公 式适用于( D ) A.仅电炉 B.仅电风扇 C.仅电视机 D.任何用电器
10mA,则指示灯的电功率为 0.05 W,和指示串 联的电阻是 21500 Ω;
(3)若电价为0.5元/度,则加热一次需要电费约 0.03 元。
12.(2016北海)在厨房里安装如图18-4-10甲所示俗称 “小厨宝”的电热水龙头,使用起来非常方便,旋转 手柄S可处于冷水挡a、温水挡b或热水挡c,它的简要 工作电路如图18-4-10乙所示,虚线方框内有“小厨宝” 的两个发热电阻(未画出),温水挡的发热电阻R1=44Ω, 电源电压为220V。
焦耳定律课件人教版物理九年级全一册
Q热= W电 = Pt = UIt = IR×It =I2Rt
如:电暖器,电饭锅,电熨斗、电热毯等电热器。
2.当电扇工作时,消耗的电能主要转化为电
机的机械能: 电能
内能+机械能
Q热〈 W电
还有:电视机、电冰箱、洗衣机等
例题训练与展示
1、 一根 6 Ω 的电阻丝接在 6 V的电源两端,
在 5 min内共产生多少热量?
生活中的电暖器、电热水器、饮水机等这些用电器都具有把 能转化为 能的特点。 结论:在电阻和电流相同的情况下,通电时间越长,这个电阻产生的热量 。
容器中接入相同的电阻,并且在其中一个容器的外部 并 联 ③实验2:研究电热与电流的关系时(如乙图所示),需要控制 和
相同,改变 ,所以要在两个容器中接入相同的电阻,并
焦耳
(1818-1889)
焦耳定律
焦耳定律:电流通过导体产生的 热量跟电流的二次方成正比,跟 导体的电阻成正比,跟通电时间 成正比。
公式: Q = I2 R t
意义:热量 电流 电阻 时间
单位:J A Ω S
焦耳定律的理论推导
1.当电流通过导体时,如果电能全部转化为 内能,而没有同时转化成其他形式的能量,那么电 流产生的热量Q 就等于消耗的电能W,即
Q = I2Rt =(1 A)2×6 W×300 s= 1800 J
通电一段时间后,电流在 容器中产生的热量较多。
电流热效应的实质:电能转化为内能.
能的现象。
结论:在电阻和电流相同的情况下,通电时间越长,这个电阻产生的热量 。
①电流通过导体时产生热量的多少与电阻、电流、通电时间等多个因素有关,应用
法来研究。
且在其中一个容器的外部 联(填“串或并”)上一个等大的电阻来分流。
如:电暖器,电饭锅,电熨斗、电热毯等电热器。
2.当电扇工作时,消耗的电能主要转化为电
机的机械能: 电能
内能+机械能
Q热〈 W电
还有:电视机、电冰箱、洗衣机等
例题训练与展示
1、 一根 6 Ω 的电阻丝接在 6 V的电源两端,
在 5 min内共产生多少热量?
生活中的电暖器、电热水器、饮水机等这些用电器都具有把 能转化为 能的特点。 结论:在电阻和电流相同的情况下,通电时间越长,这个电阻产生的热量 。
容器中接入相同的电阻,并且在其中一个容器的外部 并 联 ③实验2:研究电热与电流的关系时(如乙图所示),需要控制 和
相同,改变 ,所以要在两个容器中接入相同的电阻,并
焦耳
(1818-1889)
焦耳定律
焦耳定律:电流通过导体产生的 热量跟电流的二次方成正比,跟 导体的电阻成正比,跟通电时间 成正比。
公式: Q = I2 R t
意义:热量 电流 电阻 时间
单位:J A Ω S
焦耳定律的理论推导
1.当电流通过导体时,如果电能全部转化为 内能,而没有同时转化成其他形式的能量,那么电 流产生的热量Q 就等于消耗的电能W,即
Q = I2Rt =(1 A)2×6 W×300 s= 1800 J
通电一段时间后,电流在 容器中产生的热量较多。
电流热效应的实质:电能转化为内能.
能的现象。
结论:在电阻和电流相同的情况下,通电时间越长,这个电阻产生的热量 。
①电流通过导体时产生热量的多少与电阻、电流、通电时间等多个因素有关,应用
法来研究。
且在其中一个容器的外部 联(填“串或并”)上一个等大的电阻来分流。
新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律课件(共17张PPT)
生答案了,直接展示就行
在实验评估时最好能问问学生还有没有其他发现,例如: 研究电流时和电阻时,变化不一样,电流变化大?简单 一说可以让学生对平方有个过度
焦耳 英国物理学家。用近
制 作 : 湖 北 省 老 河 口 市 洪 山 嘴 中 学 詹 振 亚
洪山嘴中学詹振亚
40年的时间做了 400 多次实
验,研究热和功的关系。通
过大量的实验,于1840年最
先精确地确定了电流产生的
热量与电流的平方、电阻和
通电时间成正比的关系。
洪山嘴中学詹振亚
(1)内容: 电流通过导体时产生的热量,与 电流的平方成正比,与导体的电阻成 正比,与通电时间成正比。 2 (2)公式:Q=I Rt 公式:Q = I ² R t
2.焦耳定律
热量 电流 电阻 时间 物理量: 单位:J
本课小结 通过本节课,你学到了什么? 一、电流的热效应
本课小结
电流通过导体时电能转化成内能,这个现象叫 做电流的热效应。
二、影响电流热效应的因素
控制变量法、转换法
电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正 比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比。
三、焦耳定律
Q = I2Rt四.电热的用和防止思考:Q = W = UIt = IR×It = I2Rt 。
从理论上论证实验定律焦耳定 律的正确性,不是焦耳定律的 理论推导
焦耳定律的 理论推导
2.当电扇工作时,消耗的电能主要 转化为电机的机械能:
电能
内能+机械能
W> Q 热
电风扇
辩论:电热对我们有利呢?还是有害?
电 熨 斗
电 饭 煲
电 取 暖 器
提出问题:
电流产生的热量跟哪些因素有关呢?
在实验评估时最好能问问学生还有没有其他发现,例如: 研究电流时和电阻时,变化不一样,电流变化大?简单 一说可以让学生对平方有个过度
焦耳 英国物理学家。用近
制 作 : 湖 北 省 老 河 口 市 洪 山 嘴 中 学 詹 振 亚
洪山嘴中学詹振亚
40年的时间做了 400 多次实
验,研究热和功的关系。通
过大量的实验,于1840年最
先精确地确定了电流产生的
热量与电流的平方、电阻和
通电时间成正比的关系。
洪山嘴中学詹振亚
(1)内容: 电流通过导体时产生的热量,与 电流的平方成正比,与导体的电阻成 正比,与通电时间成正比。 2 (2)公式:Q=I Rt 公式:Q = I ² R t
2.焦耳定律
热量 电流 电阻 时间 物理量: 单位:J
本课小结 通过本节课,你学到了什么? 一、电流的热效应
本课小结
电流通过导体时电能转化成内能,这个现象叫 做电流的热效应。
二、影响电流热效应的因素
控制变量法、转换法
电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正 比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比。
三、焦耳定律
Q = I2Rt四.电热的用和防止思考:Q = W = UIt = IR×It = I2Rt 。
从理论上论证实验定律焦耳定 律的正确性,不是焦耳定律的 理论推导
焦耳定律的 理论推导
2.当电扇工作时,消耗的电能主要 转化为电机的机械能:
电能
内能+机械能
W> Q 热
电风扇
辩论:电热对我们有利呢?还是有害?
电 熨 斗
电 饭 煲
电 取 暖 器
提出问题:
电流产生的热量跟哪些因素有关呢?
18.4+焦耳定律+第2课时+课件+2024-2025学年人教版物理九年级全一册
(3)冰箱要离墙10 cm以上,是为了
。
。
通风散热
。
下列情况中不属于防止电热危害的是( D
A. 电视机的后盖有许多孔
B. 电脑机箱内有小风扇
C. 电动机外壳有许多散热片
D. 家电长时间停用,隔一段时间应通电一次
)
(1)家电长时间停用,里面可能会积累一些湿气,会加速电器的生
锈、老化,隔一段时间应通电一次正是为了利用电流的热效应去除
1.68×105 J;
.×
由P= 可得,电热水壶需要工作的时间为t= =
=168 s
利用电热器加热物体,物体吸热Q吸=cmΔt,电热器消耗的电能W=Pt;
若不计热量损失,则有W=Q吸,可用于求加热时间、物体升高的温度、
吸
物体的质量等问题;若有能量损失,则涉及到效率η=
1. 电热器工作时,可以把电能全部转化为热量,此时,Q=W=Pt。
如图所示,某家用电热水壶的加热功率为1 000 W,一标准大气压
下,用该电热水壶将0.5 kg的水从20 ℃加热至100 ℃,水的比热容为
4.2×103 J/(kg·℃)。
(1)求该电热水壶正常工作时通过的电流(保留一位小数)。
解:(1)由P=UI得,则该热水壶正常工作时通过的电流为
2
根据P= ,在家庭电路中,电压U保持不变,电路中的电阻越大,
电功率越小,电路处于低挡位;电路中电阻越小,电功率越大,处
于高挡位。
一款电热水壶工作时有两挡,分别是加热挡和保温挡,其工作原理
如图所示(虚线框内为电热水壶的发热部位)。已知电源电压保持220 V不
变,R1=44 Ω,R2=2 156 Ω,
。
。
通风散热
。
下列情况中不属于防止电热危害的是( D
A. 电视机的后盖有许多孔
B. 电脑机箱内有小风扇
C. 电动机外壳有许多散热片
D. 家电长时间停用,隔一段时间应通电一次
)
(1)家电长时间停用,里面可能会积累一些湿气,会加速电器的生
锈、老化,隔一段时间应通电一次正是为了利用电流的热效应去除
1.68×105 J;
.×
由P= 可得,电热水壶需要工作的时间为t= =
=168 s
利用电热器加热物体,物体吸热Q吸=cmΔt,电热器消耗的电能W=Pt;
若不计热量损失,则有W=Q吸,可用于求加热时间、物体升高的温度、
吸
物体的质量等问题;若有能量损失,则涉及到效率η=
1. 电热器工作时,可以把电能全部转化为热量,此时,Q=W=Pt。
如图所示,某家用电热水壶的加热功率为1 000 W,一标准大气压
下,用该电热水壶将0.5 kg的水从20 ℃加热至100 ℃,水的比热容为
4.2×103 J/(kg·℃)。
(1)求该电热水壶正常工作时通过的电流(保留一位小数)。
解:(1)由P=UI得,则该热水壶正常工作时通过的电流为
2
根据P= ,在家庭电路中,电压U保持不变,电路中的电阻越大,
电功率越小,电路处于低挡位;电路中电阻越小,电功率越大,处
于高挡位。
一款电热水壶工作时有两挡,分别是加热挡和保温挡,其工作原理
如图所示(虚线框内为电热水壶的发热部位)。已知电源电压保持220 V不
变,R1=44 Ω,R2=2 156 Ω,
初三物理(人教版)焦耳定律-2PPT
温度变化量⊿t/℃ 0.6 1.3 1.9 2.5 3.1 3.7
⊿ t/℃
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0
1
温度变化量⊿t与电阻R的关系
2
3
4
5
6
结论:当电流和 通电时间一定时, 电流通过导体产 生的热量跟电阻 成正比。
R/Ω
7
探究:电流通过导体时产生热量跟电流 的定量关系。
控制电阻大小、 通电时间不变
在电阻和通电时间一
定时,电流大,产生
的热量多。
大量实验表明: 电流通过导体产生的热量跟电流、电阻、
通电时间有关;电流越大、电阻越大、通电 时间越长,电流通过导体产生的热量越多。
R1:R2=1:2 猜想:
⊿h1:⊿h2=1:2
电流通过导体时产生的热量跟电阻成正比。
电子温度计 探头
电阻丝
电流产生 盒内水
探究:电流通过导体产生的热量与电流 是否有关?
⊿h1
电流 较大 较小 ⊿h
⊿h2
电流 较大 较小 ⊿h 较大 较小
实验结论:
⊿h1
⊿h2
电流通过导体产生
的热量跟电流有关。
在电阻和通电时间一
定时,电流大,液面
高度差就大。
电流 较大 较小 ⊿h 较大 较小
实验结论:
⊿h1
⊿h2
电流通过导体产生
的热量跟电流有关。
水的温度
的热量 吸收的热量 变化量 (Q放) (Q吸=cm∆t) (∆t)
探究:电流通过导体时产生的热量跟电阻 是否成正比?
1Ω 2Ω 3Ω 4Ω 5Ω 6Ω
电阻R/Ω
1
人教版九年级物理精品课件-18.4焦耳定律2
12
电热的利用
2019/4/28
13
电热的防止
电脑中的CPU在工作时要 产生热,如果过热就会损 坏芯片,所以要在芯片上 加装散热片和风扇.
2019/4/28
14
小结 拓展
驶向胜利 的彼岸
1.电流通过导体时,电能转化为热的现象,叫电流 的热效应。
2.焦耳定律:Q=I²Rt
3.要从通风、散热等角度来有效地防止电热的 危害。
上周六,小刚同学的爸爸出门前嘱咐他好好写作业,不要看 电视。当爸爸回来时看到他在认真写作业,电视机也没打开, 很高兴。 可是 ,后来发现小刚说了谎。
用手摸一下电视机后盖 你有类似的经历吗,这个故事对你有什么启示?
生活中,许多用电器接通电源后,都伴有热现象产生。
2019/4/28
1
电热壶
热水器
通电后,这些 用电器会发热, 为什么?
大得多,根据焦耳定律Q=I2Rt知,电
流相等时,电阻大的,相同时间里放出
的热较多,所以电炉丝很热,而导线却
不热。
2019/4/28
11
三、电热的利用和防止
1、电热的利用:电热水器、电饭锅、 电熨斗、电孵化器等等。 2、电热的防止:电视机后盖的散热窗、 电脑主机里面的小电风扇等等。
2019/4/28
Байду номын сангаас
点亮的灯泡过一 会儿会烫手,说 明什么?
5
导线和电熨斗串
联,为什么电熨
斗很热而导线并
2019/4/28
不很热?说明什
电流的热效应与那些因素有关?
[猜想与假设]
1.可能与电阻有关。电阻越大,电流热效应越大 2.可能与电流有关。电流越大,电流热效应越大 3.可能与通电时间有关。通电时间越长,电流热 效应越大
电热的利用
2019/4/28
13
电热的防止
电脑中的CPU在工作时要 产生热,如果过热就会损 坏芯片,所以要在芯片上 加装散热片和风扇.
2019/4/28
14
小结 拓展
驶向胜利 的彼岸
1.电流通过导体时,电能转化为热的现象,叫电流 的热效应。
2.焦耳定律:Q=I²Rt
3.要从通风、散热等角度来有效地防止电热的 危害。
上周六,小刚同学的爸爸出门前嘱咐他好好写作业,不要看 电视。当爸爸回来时看到他在认真写作业,电视机也没打开, 很高兴。 可是 ,后来发现小刚说了谎。
用手摸一下电视机后盖 你有类似的经历吗,这个故事对你有什么启示?
生活中,许多用电器接通电源后,都伴有热现象产生。
2019/4/28
1
电热壶
热水器
通电后,这些 用电器会发热, 为什么?
大得多,根据焦耳定律Q=I2Rt知,电
流相等时,电阻大的,相同时间里放出
的热较多,所以电炉丝很热,而导线却
不热。
2019/4/28
11
三、电热的利用和防止
1、电热的利用:电热水器、电饭锅、 电熨斗、电孵化器等等。 2、电热的防止:电视机后盖的散热窗、 电脑主机里面的小电风扇等等。
2019/4/28
Байду номын сангаас
点亮的灯泡过一 会儿会烫手,说 明什么?
5
导线和电熨斗串
联,为什么电熨
斗很热而导线并
2019/4/28
不很热?说明什
电流的热效应与那些因素有关?
[猜想与假设]
1.可能与电阻有关。电阻越大,电流热效应越大 2.可能与电流有关。电流越大,电流热效应越大 3.可能与通电时间有关。通电时间越长,电流热 效应越大
人教版九年级物理课件:18.4焦耳定律 (共27张PPT)
【例题4】:一台电动机正常工作时线圈两 端的电压为380伏,线圈的电阻为2欧,线圈 中的电流为10安,若这台电动机正常工作1秒 钟,
求:1 )消耗的电能W。
2 )产生的热量Q。
已知:电动机 U=380V I=10A R=2 Ω t=1s
求: ( 1)W (2)Q
解:1 ) W=UIt =380V×10A×1S =3800J
=6480J
如果电能全部转化为内能,没 有t = I2 Rt =U2/R t 可通用。
?
导线和电炉丝串联,为什么电炉丝热得发红,而 导线却几乎不发热呢?
答:电炉通过导线接到电路中, 导线中的电流跟电炉丝中的电流相等, 但电炉丝的电阻比连接电炉丝的导线
2 ) Q=I2Rt =10A ×10A ×2Ω ×1s =200J
答: 消耗的电能是3800J; 产生的热量是200J。
焦耳定律
电流的热效应
电流流过导体时,导体都要发热,这种现象叫做 电流的热效应。是电能转化为内能。
电热油汀
电烙铁
饮水机
电暖气
电热毯
电炉
电热器:利用电流做功将电能化 为内能的装置.
电热器最主要的部件是电阻丝,这种电阻丝叫发 热体。
发热体的特点是:电阻率大、 熔点高。
探究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关 猜测
A.电视机背后有散热窗
B.家用电器长时间停用,隔一段时 间应通电一次
C.大型爆破工程,用电热装置引发 炸药
3、小红和小明分别用图所示的装置,探究电流一定时,电流产
生的热量与电阻的关系。他们分别将两段阻值不同的电阻丝(R1 <R2)密封在完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与气球相连
(设他们所用的各种同类器材性能相同)。问:
人教版初中物理九年级全册第十八章第4节第2课时焦耳定律习题课件
能力提升
11.某电热器有两根电阻丝,只给一根通电,煮沸一壶水用的 时间为t1;只给另一根通电,煮沸同样一壶水用的时间为t2。 若两根电阻丝并联接到本来的电源上,煮沸同样一壶水需用
的时间为t,则( B )
A.t= t1 + t2
B.1 = 1 + 1
t
t1
t2
C.t> t1
D.t> t2
12. (202X广东)小明家的台灯是通过电位器来 调节亮度的。他猜想:台灯变亮时电位器消耗电 能的功率会变小,为此他设计了图K18-4-10甲所 示的电路进行探究。已知电源电压为4 V并保持 图K18-4-10 不变,电压表(0~3 V)2个,电流表(0~0.6 A),滑动变阻器规 格为“20 Ω 1 A”,小灯泡L标有“2.5 V 1.25 W”的字样。(忽 略温度对灯丝电阻的影响) (1) 电路中a是_电__流___表,b是__电__压__表。
2. 计算电流通过电风扇产生的热量,下面公式选用正确的 是( C ) A. UIt B. C. D. 前面三个都可以
3. 电阻R1、R2并联起来接在电路中,消耗的功率之比为 4∶3,如果R1、R2串联在电路中,则R1、R2消耗的功率之 比为( B ) A. 4∶3 B. 3∶4 C. 16∶9 D. 9∶16
(2)实验中,小灯泡正常发光时电流表的示数为__0_.5__A。
(3) 根据实验数据,绘制出滑动变阻器
的电功率PR与小灯泡的电功率PL的关系如 图K18-4-10乙所示。由图可知:小灯泡的
电功率(亮度)变大时,滑动变阻器的电功率_先__变__大__后__变__小___。
(4) 假设实验所用的小灯泡能承受的最大电压可以高出其额定
10. 某一天晚上睡觉前,小文同学用 有预约功能的电饭煲为家人煲粥,
新人教版九年级物理全册18.4《焦耳定律》 课件(共29张PPT)
讨论
前面两个现象的解释 1
第一个为什么 因为灯泡和电线流过相同的电流,灯泡发光时的电阻比电 线的电阻大得多,根据焦尔定律 Q = I2Rt 可知,在相同的时间 内电流通过灯泡产生的热量比通过电线产生的热量大得多。因 此,灯泡热得发光,电线的发热却察觉不出来。 第二个为什么 大功率的用电器用电线连接在照明电路中时,由于照明电 路的电压是一定的,从 P = UI 可知,在电线的电阻相同的情况 下,跟用电器相连的电线中通过的电流比跟灯泡相连的电线中 通过的电流大得多。根据 Q = I2Rt 可知,在相同的时间内电流 通过跟用电器相连的电线产生的热量比通过跟灯泡相连的电线 产生的热量大得多。因此跟用电器相连的电线显著发热,有可 能烧坏它的绝缘皮,甚至引起火灾。
1.可能与电阻有关。电阻越大,电流热效应越大 2.可能与电流有关。电流越大,电流热效应越大 3.可能与通电时间有关。通电时间越长,电流热 效应越大
[设计实验]
讨论 1.当一个物理量被猜测与多个因素有关,应用 什
么方法去研究? 控制变量法
讨论
2.用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量?
转换法
电热——气体(或液体)受热膨胀.观察产生热量的多少
2
电热的利用和防止 1、电热的利用: 电热水器、电 饭锅、电熨斗、 电孵化器等等.
2、电热的防 止:电视机 后盖的散热 窗、电脑主 机里面的小 电风扇等等.
电热的危害和防止
练习
1.将两根火柴分别放在串联的两根电热丝R1和R2上,若 R1=5 Ω >R2,通电后问那根火柴先被点燃 ( ) A. R1在上的火柴 B. 在R2上的火柴 C. 同时点燃 D. 无法确定 2.要使电热器在单位时间内放出的热量减少一半,则应 使 ( ) A. 通过它的电流减小一半 B. 它两端的电压减小一半 C. 它的电阻减小一半 D. 电压和电阻均减小一半
新人教版九年级物理全册18.4《焦耳定律》 课件(共29张PPT)
解:消耗的电能为: W总=UIt=220V×2A×60S=26400J
线圈中产生的热量为: Q=I2Rt=(2A)2×5 Ω×60S=1200J
得到的机械能为: W机=W总-Q=26400J-1200J=25200J
想想议议
从前面学习知道,额定电压相同的灯泡,额定功率越大. 电阻越小,单位时间内产生的热量越多.可是按照焦耳定律. 电阻越大,单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾, 这是怎么回事?
分析:先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的电流,再利用焦 耳定律公式计算电流产生的热量。
解:I U 36V 0.6A R 60
Q I 2Rt 0.62 60 300 6480J
例题
例2:某电动机上标有“220V,2A”它的线圈电阻为5 Ω,当 它正常工作一分钟后,消耗的电能为多少?线圈中产生的热 量为多少?如没有其他能量的损失,则得到多少的机械能?
出来。
家庭电路中使 用功率过大的 用电器可能引
起火灾。
要解释上述两个现象,我们必须研究 电流产生的热量与哪些因素有关.
电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关?
点亮的灯泡过一 会儿会烫手,说 明什么?
导线和电熨斗串联,为 什么电熨斗很热而导线 并不很热?说明什么?
电流的热效应与那些因素有关?
[猜想与假设]
电流通过导体时电能转化为内能,这种现象 叫做电流的热效应.
烫手
不烫手
灯泡接入电路中时,灯泡和电线中流过相同的电 流,灯泡和电线都要发热,可是实际上灯泡热得 发光,电线的发热却觉察不出来。这是为什么?
why?
着火了!
家庭电路中使用功率过大的用电器 可能引起火灾,这又是为什么?
• 1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 • 2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 • 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 • 4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 • 5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月上午5时27分21.11.305:27November 3, 20 21
线圈中产生的热量为: Q=I2Rt=(2A)2×5 Ω×60S=1200J
得到的机械能为: W机=W总-Q=26400J-1200J=25200J
想想议议
从前面学习知道,额定电压相同的灯泡,额定功率越大. 电阻越小,单位时间内产生的热量越多.可是按照焦耳定律. 电阻越大,单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾, 这是怎么回事?
分析:先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的电流,再利用焦 耳定律公式计算电流产生的热量。
解:I U 36V 0.6A R 60
Q I 2Rt 0.62 60 300 6480J
例题
例2:某电动机上标有“220V,2A”它的线圈电阻为5 Ω,当 它正常工作一分钟后,消耗的电能为多少?线圈中产生的热 量为多少?如没有其他能量的损失,则得到多少的机械能?
出来。
家庭电路中使 用功率过大的 用电器可能引
起火灾。
要解释上述两个现象,我们必须研究 电流产生的热量与哪些因素有关.
电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关?
点亮的灯泡过一 会儿会烫手,说 明什么?
导线和电熨斗串联,为 什么电熨斗很热而导线 并不很热?说明什么?
电流的热效应与那些因素有关?
[猜想与假设]
电流通过导体时电能转化为内能,这种现象 叫做电流的热效应.
烫手
不烫手
灯泡接入电路中时,灯泡和电线中流过相同的电 流,灯泡和电线都要发热,可是实际上灯泡热得 发光,电线的发热却觉察不出来。这是为什么?
why?
着火了!
家庭电路中使用功率过大的用电器 可能引起火灾,这又是为什么?
• 1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 • 2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 • 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 • 4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 • 5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月上午5时27分21.11.305:27November 3, 20 21
新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律2课件
= 6 480 J
答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。
想想议议
额定电压相同的灯泡,额定功率越大,电阻越 小,正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是 按照焦耳定律,电阻越大,单位时间内产生的热量 越多。二者似乎有矛盾,这是怎么回事?
答:前者说电阻越小,正常工作时单位时间内 产生的热量越多,前提条件是电压相同;而后者说, 电阻越大,单位时间内产生的热量越多,前提条件 是电流相同,两者并不矛盾。所以我们在应用公式 时应该特别注意条件。
•
实验2:研究电热与电流关系
R=5Ω I
A
R=5Ω I1
I = 2I1 R=5Ω
在电阻相同、通电时间相同的情况下,通过 一个电阻的电流越大,这个电阻产生的热量越 多。
观察实验
焦耳(James Prescott Joule, 1818—1889),英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验, 研究热和功的关系。通过大量的实 验,于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。
第十八章 第4节
焦耳定律
生活中,许多用电器通电后,都伴有热现象产 生。请举例说明。
一、电流的热效应
电流通过导体时电能转化成内能,这个现象叫 做电流的热效应。
想想议议
电炉丝和导线通过电流相同,为什么电炉丝热 得发红,而导线却几乎不发热?
电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?
演示实验
电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关?
Q = W = UIt = I2Rt 如:电暖器,电饭锅,电炉子等。
2.当电扇工作时,消耗的电能主要转化为电 机的机械能:电能 内能+械能W>Q热例题
人教版初中物理九年级全一册 《 焦耳定律》 名师教学PPT课件
大 相等
小
结论2: 在 电流 、通电时间 相同的情况下,
电__阻___越大,这个电阻产生的热量越 多 。
【设计实验】
探究三、探究电流的大小对电流通过导体时产生热 量的多少的影响
1.设计思路: 控制电___阻_____和_通___电___时____间_____相同,而使__电___流_____不同
2.怎样才能使两个密闭容器中两个相同的电阻通过的
一个电阻的 电流越大,这个电阻产生的热
量越 多。
结论:
1.在电流、通电时间相同的情况下,电阻越大, 这个电阻产生的热量越多。
2.在电流、电阻相同的情况下,通电时间越大,这 个电阻产生的热量越多。
3.在电阻、通电时间相同的情况下,通过一个 电阻的电流越大,这个电阻产生的热量越多。
焦耳(James Prescott Joule,
3.记录表格
电路图 电阻 (改变 电流(改变 通电时间 U形管液面高度 或不变) 或不变) (长或短) 差(大或小)
不变
不变
长 短
大 小
结论1:在 电阻、 电流相同的情况下, 通电时间_越长,
这个电阻产生的热量越 多 。
【设计实验】
探究二、探究电阻大小对电流通过导体时产生热量 的多少的影响
1.设计思路
我的一生的乐趣在于不断 地去探求未知的那个世界。如 果我能够对其有一点点的了解, 能有一点点的成就,那我就非常 知足。
——焦耳
上周六,我们学校小伟同学的妈妈出门前嘱咐他好 好写作业,不要看电视。妈妈回来时看到他在认真写作 业,电视机也没打开,很高兴。可是他妈妈还是发小伟 刚看过电视。
你们知道他妈妈是用什么方法知道小伟 刚看过电视吗?
1818—1889),英国物理学家。用
小
结论2: 在 电流 、通电时间 相同的情况下,
电__阻___越大,这个电阻产生的热量越 多 。
【设计实验】
探究三、探究电流的大小对电流通过导体时产生热 量的多少的影响
1.设计思路: 控制电___阻_____和_通___电___时____间_____相同,而使__电___流_____不同
2.怎样才能使两个密闭容器中两个相同的电阻通过的
一个电阻的 电流越大,这个电阻产生的热
量越 多。
结论:
1.在电流、通电时间相同的情况下,电阻越大, 这个电阻产生的热量越多。
2.在电流、电阻相同的情况下,通电时间越大,这 个电阻产生的热量越多。
3.在电阻、通电时间相同的情况下,通过一个 电阻的电流越大,这个电阻产生的热量越多。
焦耳(James Prescott Joule,
3.记录表格
电路图 电阻 (改变 电流(改变 通电时间 U形管液面高度 或不变) 或不变) (长或短) 差(大或小)
不变
不变
长 短
大 小
结论1:在 电阻、 电流相同的情况下, 通电时间_越长,
这个电阻产生的热量越 多 。
【设计实验】
探究二、探究电阻大小对电流通过导体时产生热量 的多少的影响
1.设计思路
我的一生的乐趣在于不断 地去探求未知的那个世界。如 果我能够对其有一点点的了解, 能有一点点的成就,那我就非常 知足。
——焦耳
上周六,我们学校小伟同学的妈妈出门前嘱咐他好 好写作业,不要看电视。妈妈回来时看到他在认真写作 业,电视机也没打开,很高兴。可是他妈妈还是发小伟 刚看过电视。
你们知道他妈妈是用什么方法知道小伟 刚看过电视吗?
1818—1889),英国物理学家。用
人教版初中物理九年级全一册 焦耳定律 名师教学PPT课件
8-1889)
焦耳定律
焦耳定律:电流通过导体产生的 热量跟电流的二次方成正比,跟 导体的电阻成正比,跟通电时间 成正比。
公式: Q = I ²R t
意义: 热量 电流 电阻 时间
单位: J A Ω S
例题
例1:流过一根10欧姆的电阻丝的电流为 2安培,问这根电阻丝在30秒内产热多少?
电流的大小 猜想: 导体电阻的大小
通电时间
实验探究
实验目的:
研究电流通过导体产生的热量跟 哪些因素有关
实验方法: 控制变量法
实验原理: 当电流通过电阻丝时,电流产生的热
量就使瓶中的空气温度升高、体积膨 胀,导管里面原来一样高的液柱就会 逐渐上升.电流产生的热量越多,液面 就会上升得越高.我们可以通过管中 液面上升的高度比较电流产生的热量.
真相只有一个!让我来告诉你 吧!
因为电视机还在发热! 生活中,许多用电器接通电 源后,都伴有热现象产生。
能电
的热
装器
置 。
:
利 用
电
流
做
功
将
电
能
转
化
为
内
电热器
电电热油流的热效电应炉:
电暖器
汀
通电导体发热的现象
热得快
电水 壶
电熨 斗
电饭锅
一、电流的热效应
导体中有电流通过的时候,导体要发热,电能 转化成内能,这种现象叫做电流的热效应。
解题格式:
已知: 电阻R=10Ω,电流I=2A,时间t=30s
求: 电热Q
解:由焦耳定律: Q=I2Rt=(2A)2×10 Ω×30 s=1200J
答: 这根电阻丝共产热1200J。
例题
一根 30 Ω 的电阻丝接在 24 V的电源两端,在 10 min内共产生多少热量?
焦耳定律
焦耳定律:电流通过导体产生的 热量跟电流的二次方成正比,跟 导体的电阻成正比,跟通电时间 成正比。
公式: Q = I ²R t
意义: 热量 电流 电阻 时间
单位: J A Ω S
例题
例1:流过一根10欧姆的电阻丝的电流为 2安培,问这根电阻丝在30秒内产热多少?
电流的大小 猜想: 导体电阻的大小
通电时间
实验探究
实验目的:
研究电流通过导体产生的热量跟 哪些因素有关
实验方法: 控制变量法
实验原理: 当电流通过电阻丝时,电流产生的热
量就使瓶中的空气温度升高、体积膨 胀,导管里面原来一样高的液柱就会 逐渐上升.电流产生的热量越多,液面 就会上升得越高.我们可以通过管中 液面上升的高度比较电流产生的热量.
真相只有一个!让我来告诉你 吧!
因为电视机还在发热! 生活中,许多用电器接通电 源后,都伴有热现象产生。
能电
的热
装器
置 。
:
利 用
电
流
做
功
将
电
能
转
化
为
内
电热器
电电热油流的热效电应炉:
电暖器
汀
通电导体发热的现象
热得快
电水 壶
电熨 斗
电饭锅
一、电流的热效应
导体中有电流通过的时候,导体要发热,电能 转化成内能,这种现象叫做电流的热效应。
解题格式:
已知: 电阻R=10Ω,电流I=2A,时间t=30s
求: 电热Q
解:由焦耳定律: Q=I2Rt=(2A)2×10 Ω×30 s=1200J
答: 这根电阻丝共产热1200J。
例题
一根 30 Ω 的电阻丝接在 24 V的电源两端,在 10 min内共产生多少热量?
人教版九年级物理上册 焦耳定律(2) 优秀课件.ppt
(2)它们的原理:都是利用电流的热效应。 (3)它们都是把电能转化为热。
知识点一:电热的利用与防止
播放视频 清除视频
(2)小组交流讨论后回答下列问题:
据报道,近几年有许多重大火灾都是因线路连接处接触不良造成的。线路连
接处接触不良引起火灾的原因是:当线路连接处接触不良时,该处的电阻将
增大 (填“减小”“增大”或“不变”),在该接触处就会因局部过热而 升温,接触处的电阻又将随着温度的升高而 增大 (填“减小”“增大”或
布置作业
完成 “课后练案”
【点拨】电热毯属于电热器,它产生的热对我们都是有利的,故我们总是 设法让电能全部转化成热(内能),而电冰箱、电风扇、洗衣机等这些用 电器所产生的热一般是没有用的,故我们总是设法减少电能转化成内能的 比例,提高电能利用率。
点点对接 焦耳定律应用及电热计算
【例2】一台直流电动机,线圈电阻为0.5Ω,接在12V电源上,通过的电流 为2A,这台电动机工作5min消耗了多少电能?有多少电能转化为机械能?
Q=I2Rt=(2A)2×0.5Ω ×300s=600J,机械能为 W机=W-Q=7200J-600J=6600J。 【答案】7200J 6600J
B
(1)电动机1分钟消耗的电能:W=Pt=UIt=220V×50A×60s=660000J。 (2)电流通过线圈产生的热量为:Q=I2Rt=(50A)2×0.4Ω ×60s=60000J。 (3)电能转化的机械能为:W机=W-Q=660000J-60000J=600000J
能量时,电流产生的热量不能直接采用Q=Pt,Q=UIt,Q= 计算,而应
当明确此导体的电阻R、通过的电流I、通电时间t三个条件,采用Q=I2Rt计
算,如含电动机类家电。
知识点一:电热的利用与防止
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(2)小组交流讨论后回答下列问题:
据报道,近几年有许多重大火灾都是因线路连接处接触不良造成的。线路连
接处接触不良引起火灾的原因是:当线路连接处接触不良时,该处的电阻将
增大 (填“减小”“增大”或“不变”),在该接触处就会因局部过热而 升温,接触处的电阻又将随着温度的升高而 增大 (填“减小”“增大”或
布置作业
完成 “课后练案”
【点拨】电热毯属于电热器,它产生的热对我们都是有利的,故我们总是 设法让电能全部转化成热(内能),而电冰箱、电风扇、洗衣机等这些用 电器所产生的热一般是没有用的,故我们总是设法减少电能转化成内能的 比例,提高电能利用率。
点点对接 焦耳定律应用及电热计算
【例2】一台直流电动机,线圈电阻为0.5Ω,接在12V电源上,通过的电流 为2A,这台电动机工作5min消耗了多少电能?有多少电能转化为机械能?
Q=I2Rt=(2A)2×0.5Ω ×300s=600J,机械能为 W机=W-Q=7200J-600J=6600J。 【答案】7200J 6600J
B
(1)电动机1分钟消耗的电能:W=Pt=UIt=220V×50A×60s=660000J。 (2)电流通过线圈产生的热量为:Q=I2Rt=(50A)2×0.4Ω ×60s=60000J。 (3)电能转化的机械能为:W机=W-Q=660000J-60000J=600000J
能量时,电流产生的热量不能直接采用Q=Pt,Q=UIt,Q= 计算,而应
当明确此导体的电阻R、通过的电流I、通电时间t三个条件,采用Q=I2Rt计
算,如含电动机类家电。
九年级物理全册18.4焦耳定律第2课时焦耳定律课件新版新人教版29
7.冬季,输电线结冰容易造成倒塔(杆)断线,影响电能的
输送。为了保证正常供电,通常要给输电线除冰:在
短时间内让输电线不经过用电器而直接接通,使电路 短路 ,输电线中的电流 增大 ,产生的 热量 增 加,使冰 熔化 (填物态变化名称)。
8.在如图18-4-7所示的电路中,R1=2Ω,R2=4Ω,电压
10mA,则指示灯的电功率为 0.05 21500 联的电阻是 Ω; W,和指示串
(3)若电价为0.5元/度,则加热一次需要电费约 0.03 元。
12.(2016北海)在厨房里安装如图18-4-10甲所示俗称 “小厨宝”的电热水龙头,使用起来非常方便,旋转 手柄S可处于冷水挡a、温水挡b或热水挡c,它的简要 工作电路如图18-4-10乙所示,虚线方框内有“小厨宝” 的两个发热电阻(未画出),温水挡的发热电阻R1=44Ω, 电源电压为220V。
表示数为2V,电阻R2上每分钟放出的热量为 240 J,电路消耗的总功率为 6 W。
9.(2016南通)在如图18-4-8所示的电路中,电源电压恒
定,R1、R2是定值电阻,R1=10Ω,滑动变阻器R3标
有“20Ω 0.5A”字样。只闭合开关S1,电流表的示数 为0.9A;再闭合开关S2、S3,电流表的示数变为1.5A。 求:
5.在炎热的夏天,电视机连续使用较长时间后,要停一
会儿,但如果长期停止使用,隔一段时间要通电一次。
这是因为 为了 在起作用,前者是为了 电热 驱潮 。 ,后者是 散热
6. 把一个电阻为44Ω的电炉接入电压为220V的电路中,
通电10min产生的热量为 6.6×105
J。连接家庭电
路时,要注意检查线路连接处接触情况。若接触不良, 电流通过时产生的热量会更多,容易引起火灾,因为 更大 相比接触良好时连接处的电阻 (选填“更大” 或“更小”)。
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第十八章
电功率
第四节 焦耳定律
第2课时
1 .学....习...目....标.... 2 .课....前....预...习.... 3 .课...堂....导...案..... 4 .随....堂...检....测.... 5 …课…后…练…案…. 6 …能…力…拓…展….
学习目标
学习目标
学习重点
m=ρV=1.0×103 kg/m3×2×10-3 m3=2 kg, 在1标准大气压下,水的沸点为100 ℃, 水吸收的热量: Q吸=cm△t=4.2×103 J/(kg·℃)×2 kg×(100 ℃ -20 ℃)=6.72×105 J;
随堂检测
(3)当饮水机处于保温状态时,供热电阻的功
率是多少?
V Ω
=1
A,
则供热电阻 R2 的功率: P2=I2R2=(1 A)2×22 Ω =22 W.
随堂检测
3.(2018·盐城)在综合实践活动中,小明设计了 一种电热饮水机电路,如图1所示,R1和R2均 为电热丝,S2是自动控制开关,可实现“低档 ”“高档”之间的转换,饮水机工作时功率随 时间的关系图象如图2所示.求:
kW×13 h=6101kW·h=6101×3.6×106 J=6.6×105 J;
随堂检测
(2)饮水机工作时,通过电阻R1的电流;
(2)由图甲可知,当 S1、S2 都闭合时,R1、R2 并联,电 路中电阻较小,由 P=UR2可知,电功率较大,为“高 档”;当 S1 闭合、S2 断开时,电路中只有 R1,电路中 电阻较大,由 P=UR2可知,电功率较小,为“低档”;
课堂导案
(1)S和S1都闭合时 电饭锅的电功率; 解:(1)S和S1都闭合时,电路中电流较大,
I总=3 A,P=UI=220 V×3 A=660 W (2)电热丝R2的阻值; (2)只闭合S,只有R1工作,I=2 A,S和S1都
闭合时,I总=I1+I2=3 A,所以I2=3 A-2 A
=1 A R2=U/I2=220 V/1 A=220 Ω
R2=12R1=12×88 Ω =44 Ω,因并联电路中各支路两端
的电压相等,所以,R2
的电功率:P2=UR22=(24240
V)2 Ω
=1 100 W,则高温档的电功率:
P 高=P 低+P2=550 W+1 100 W=1 650 W;
能力拓展
(3)在额定电压下,高温档工作时将40 kg、初 温20 ℃的水加热至60 ℃需要多长时间?不计 热 量 损 失 , 水 的 比 热 容 c 水 = 4.2×103 J/(kg·℃) (3)将 40 kg、初温 20 ℃的水加热至 60 ℃时水吸 收 的 热 量 : Q 吸 = c 水 m(t - t0) = 4.2×103 J/(kg·℃)×40 kg×(60 ℃-20 ℃)=6.72×106 J, 不计热量损失,则电热水器消耗的电能:
(3)当开关闭合时,R1 被短路,只有 R2 接入电路中,
Hale Waihona Puke 此时处于加热状态,由 P=UR2得 R2 的阻值:
R2=PU加2热=(2222000VW)2=22 Ω;当开关 S 断开时,
饮水机处于保温状态,两电阻串联,电路的总电阻: R 串=R1+R2=198 Ω +22 Ω=220 Ω,
此时电路中的电流:I=RU串=222200
课后练案
1.(2017·潍坊)某型号电饭锅具有保温与加热
两种功能,其简化
电路如下图所示,
R1、R2均为电热丝.
下列说法正确的是( A )
第1题图
A.S1、S2闭合时,电饭锅处于加热状态 B.S1、S2闭合时,电饭锅处于保温状态 C.S1闭合、S2断开时,电饭锅处于加热状态 D.S1断开、S2闭合时,电饭锅处于保温状态
能力拓展
(1)R1的电阻是多大?
(1)由电路图可知,只闭合开关 S1 时, 电路为 R1 的简单电路,此时电路中的 总电阻较大(比并联的总电阻大),电热 水器的总功率小,处于低温档, R1=UP2=(252500 VW)2=88 Ω;
能力拓展
(2)高温档的电功率是多大?
(2)由电路图可知,闭合开关 S1、S2 时,R1 与 R2 并联, 电热水器处于高温档,由 R1=2R2 可得,R2 的阻值:
只有R1工作,R1=U/I=220 V/5 A=44 Ω (2)在保温状态下,通过电阻R2的电流是多 少? (2)S断开,电热水壶处于保温状态时,R1与
R2串联,I2=I总=P/U=165 W/220 V=
0.75 A
课堂导案
【点拨】电压一定时,电阻越多,电流 越小.开关断开时,有2个电阻,电流 小,电路功率越小,为保温状态;开关 闭合时,只有1个电阻,电流大,电路 功率大,为加热状态.
课堂导案
2.并联型 【例3】 新型电饭锅采用“聪明火”技术, 智能化地控制食物在不同时间段的温度,以 得到最佳的营养和口感,其简化电路如图1 所示.R1和R2均为电热丝,S、S1都闭合时 为加热烧煮状态,S闭合、S1断开时为保温 焖饭状态.煮饭时,把电饭锅接入220 V电 路中,在电饭锅工作的30 min内,电路中总 电流随时间变化的图象如图2所示.求:
随堂检测
(1)30 min内电路消耗的总电能;
解:(1)由图乙知,高档功率: P 高=660 W=0.66 kW,t1=10 min=16 h; 低档功率:P 低=220 W=0.22 kW, t2=20 min=6200 h=13 h; 30 min 内电路消耗的总电能: W=W1+W2=P 高 t1+P 低 t2=0.66 kW×16h +0.22
W=Q 吸=6.72×106 J,t′=PW高=6.1726×501W06 J≈
4 072.7 s.
感谢聆听
课堂导案
(3)这30 min内电饭锅产生的热量. (3)Q=W=U1I1t1+U2I2t2=220 V×3 A×15×60 S+220 V×2 A×15×60 S
=9.9×105 J 【点拨】并联电路,I总=I1+I2,开关都闭 合,2个电阻同时工作,电流大,功率大, 为加热状态;支路开关断开,只有1个电阻 工作,电流小,功率小,为保温状态.
1.会进行电热的计
算. 2.会区分保温加热 电路以及相关计
保温加热电路的 区分及计算.
算.
课前预习
1.电功率的计算P=UI=__I_2_R______
U2 =____R______. 2.对于电热器,Q=W电=___P__t_____ =__I_2R__t_____=___UR__2__t___=____U_I_t____.
课后练案
2.(2018·曲靖)如上图是 某种电砂锅的工作电路图, S是温控开关,当S闭
合时,电砂锅处于__加___热_____
(选填“加热”或“保温”)状态;电砂锅加热 时功率为1 100 W,保温时功率为55 W.则电
阻R2为___8_3__6____Ω.
课后练案
3.(2018·鄂尔多斯)电热水壶是人常用的家 用电器.若家庭电路中只有电热水壶工作, 标有“3 000 r/(kW·h)”的电能表的铝盘在 10 min内转了500 r,则电热水壶消耗的电 能为__6_×__1_0__5__J.如加热效率为90%,则水 吸收的热量为_5_._4_×__1_0_5__J.如果水吸收的这 部分热量用煤气来加热,至少需要完全燃烧 煤气 __1_._3_5_×__1_0__-_2____m3(不考虑热量损失, q煤气=4×107 J/m3).
R2接入电路中,电路中电阻较小,电源电 压不变,由P=U2 可知,S闭合时为加热状
R 态,S断开时为保温状态;
随堂检测
(2)现将装满水箱的水烧开,水吸收的热量是
多少?[水的初温为20 ℃,在1标准大气压下
, c 水 = 4.2×103 J/(kg·℃) , ρ 水 = 1.0×103 k(2g)/由mρ3=] mV 可得水的质量:
课堂导案
一、电热器电热的计算 【例1】一只额定功率是450 W的电饭锅 ,在220 V的额定电压下使用,每分钟产 生__2_7__0_0_0___J的热量. 解:Q=W电=Pt=450 W×60 s=27 000 J. 【点拨】电饭锅是电热器,把电能全部转 化为热量,Q=W电=Pt.
课堂导案
二、保温加热电路 该类电路通常有两种状态,电功率大的 为加热状态(高温档),电功率小的为保 温状态(低温档). 1.串联型
课堂导案
【例2】 某保温电热水壶电路如右图 ,S是温控开关,R1为加热器.电热水 壶处于加热状态时,电路中的电流是5 A;当水烧开后,电热水壶处于保温 状态,此时电热水壶 的电功率为165 W. (不考虑温度对电阻 阻值的影响),求:
课堂导案
(1)加热电阻R1的阻值是多大? 解:(1)S闭合,电热水壶处于加热状态时,
型号 YSJ-66 额定电压 220 V 加热功率 2 200 W 水箱容积 2 L
频率 50 Hz
图1
图2
图3
随堂检测
(1) 当 开 关 ___闭__合_____ 时 ( 选 填 “ 断 开 ” 或 “ 闭合”),饮水机处于加热状态. (1)由图可知,当开关断开时,两电阻串联 ,电路中电阻较大;当开关闭合时,只有
由
P=UI
可得通过
R1
的电流:I1=PU低=222200
V Ω
=1
A;
随堂检测
(3)电阻R2的阻值. (3)从“低档”到“高档”,只是并联了 R2, 电源电压不变,R1 的功率不变,则 R2 的功率: P2=P 高-P 低=660 W-220 W=440 W, 由 P=UR2可得:R2=UP22=(242400 VW)2=110 Ω.
(2)加热所需要的时间. (可2)得设,所t需=时Wt 间=为5.t22,050则×01由W06QJ==2W6,25P=s Wt ,