2011年心理学考试真题

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2011年考研心理学(发展与教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)

2011年考研心理学(发展与教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)

2011年考研心理学(发展与教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)题型有:1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1.认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是( )A.心理社会发展理论B.发生认识论C.心理性欲发展理论D.社会学习理论正确答案:D解析:本题旨在考查考生对发展心理学中毕生发展相关知识的掌握情况。

艾里克森的心理社会发展理论认为在人格发展中,逐渐形成的自我在个人及其周围环境的交互作用中起着主导和整合的作用。

每个人在生长过程中,都普遍体验着生物的、生理的、社会的和事件的发展顺序,按一定的成熟程度分阶段地向前发展,并分为八个阶段。

皮亚杰的发生认识论主要是用内外因相互作用的发展观来研究人类认知的发展阶段,将儿童认知发展分为四个阶段。

弗洛伊德的心理性欲发展理论把力比多的发展分为五个阶段。

以上各个理论都将发展过程分阶段,但是班杜拉的社会学习理论强调的是社会环境的影响,个体从中观察模仿,使某些行为不断地受到强化,并不存在阶段性。

故本题选D。

2.在个体发展过程中,衰退最早的心理机能是( )A.感觉和知觉B.记忆C.想象D.思维正确答案:A解析:当个体逐渐老化以后,生理器官不可避免也会随着衰退,而感知觉是受生理机能制约最大的,因此,感知觉会最早衰退。

故本题选A。

3.某儿童认为周围世界绕着他转,月亮跟着他走;他只知道自己有个哥哥,但不知道自己就是哥哥的弟弟。

该儿童心理发展所处的阶段是( ) A.具体运算阶段B.前运算阶段C.后运算阶段D.形式运算阶段正确答案:B解析:皮亚杰的发生认识论将儿童认知发展分为四个阶段。

(1)感知运动阶段(sensorimotor stage,0~2岁):处于这一时期的儿童主要是靠感觉和动作来认识周围世界的。

他们这时还不能对主体与客体做出分化,因而“显示出一种根本的自身中心化”。

(2)前运算阶段(preoperational stage,2~7岁):儿童能够利用表征,而不仅仅是动作,来思考客体和事件,但这时的思维受自我中心主义的限制。

湖南高等教育心理学真题答案及练习

湖南高等教育心理学真题答案及练习

湖南高等教育心理学真题答案及练习2011年选择题1、被公认为科学教育心理学创始人的是A.莫伊拉B。

桑代克C.比纳D。

西门2、以下属于联结派教育心理学的观点是A。

认为学习无须通过试误及强化B。

认为学习要以意识为中介,受意识支配C。

认为主题在学习过程中是主动的,而不是被动的D.认为刺激与反应是心理或行为最高解释的原则3、当年华先生为了研究儿童的恐惧心理,在儿童附魔白兔时,大声敲锣,结果使儿童不但对白兔,甚至对白色物体都会感到恐惧,这个实验违反的研究原则是A。

教育学原则B.系统性原则C。

发展性原则D.理论联系实际原则4、能发动个体从事与现实目标有关的行为,也能抑制与目标不符合行为的心理过程是A。

认知过程B.情绪过程C。

意志过程D.情感过程5、大学生情感发展的最基本特征是A.情感内容的不断社会化B.情感持续时间不断增长C.情感表现形式不断间接化D.情感与理智之间的摇摆不定6、加涅依据学习结果对学习进行分类,其中的通过学习获得一种相对稳定的影响个人行为选择的内部状态过程的学习是A.认知学习策略B.态度学习C.智力技能学习D。

动作技能学习7、提出‘先行组织者’教学方法的学习理论是A。

格式塔学习理论B.认知—结构发现理论C.认知结构—同化理论D.人本主义学习理论8、用来回答为什么和怎么样问题的知识是A.陈述性知识B.程序性知识C。

过程性知识D。

步骤性知识9、使知识不断分化与精确化的学习形式是A。

上位学习B。

并列结合学习C.下位学习D.总括学习10、先前学习对后继学习产生积极影响称为A。

顺向迁移B。

正迁移C。

水平迁移D.垂直迁移11、数学家哥德巴赫猜想的问题属于A。

创造性问题B.发现性问题C.呈现新问题D。

虚假性问题12、手段—目标分析法属于以下哪种问题解决策略A.逆向工作策略B.算法策略C.目标递归策略D.启发策略13、在学习成就动机中,学生努力学习的目标就是为了要从长者那里获得赞许和认可的内驱力是A.附属内驱力B。

高等教育自学考试发展与教育心理学真题2011年1月

高等教育自学考试发展与教育心理学真题2011年1月

高等教育自学考试发展与教育心理学真题2011年1月(总分:100.00,做题时间:150分钟)一、课程代码:00466(总题数:1,分数:0.00)二、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) (总题数:30,分数:30.00)1.1924年出版的我国第一本《教育心理学》的作者是()(分数:1.00)A.陈鹤琴B.廖世承√C.肖孝嵘D.潘菽解析:2.预测个体在某项特定活动中预期达到的成就水平的测验称作()(分数:1.00)A.成就测验B.性向测验√C.智力测验D.形成性测验解析:3.美国心理学家华生认为,心理学主要应该研究刺激、反应和()(分数:1.00)A.习惯的形成√B.知识的形成C.心理结构的形成D.能力的形成解析:4.华生根据其行为主义理论首创的行为矫正方法是()(分数:1.00)A.满贯疗法B.系统脱敏法√C.厌恶疗法D.反馈疗法解析:5.超我中惩罚性、批判性的部分是()(分数:1.00)A.良心√B.自我理想C.社会准则D.情操解析:6.随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化,称为()(分数:1.00)A.发展B.发育C.遗传D.成熟√解析:7.美国心理学家伍德沃斯提出,人的心理发展等于遗传和环境的乘积。

这种观点属于()(分数:1.00)A.环境决定论B.遗传决定论C.调和论√D.辩证唯物论解析:8.“关键期”这一概念最基本的含义来自于动物习性学家所提出的()(分数:1.00)A.图式B.印刻√C.平衡D.发展解析:9.真正的第二信号系统活动开始发展起来是在()(分数:1.00)A.阶段l,直接刺激——直接反应B.阶段2,词的刺激——直接反应C.阶段3,具体刺激——词的反应D.阶段4,词的刺激——词的反应√解析:10.幼儿思维的主要特点是()(分数:1.00)A.直觉行动性B.具体形象性√C.辨证性D.抽象逻辑性解析:11.与人的高级心理机能相联系且发展最晚的大脑皮质是()(分数:1.00)A.颞叶B.顶叶C.额叶√D.枕叶解析:12.下列关于学校学习特点的描述,不正确的是()(分数:1.00)A.学习不能越过直接经验√B.学习是在教师指导下进行C.动机是学习的动力源泉D.学习以获得知识、技能和发展能力为主解析:13.初中生性意识发展的特点是()(分数:1.00)A.女生早于男生B.男生早于女生√C.男女生没有差异D.女生两级分化程度大于男生解析:14.在初中生中比例最大的两类错别字是()(分数:1.00)A.结构错误和音近错误B.形似错误和结构错误C.结构错误和臆造错误D.形似错误和音近错误√解析:15.人脑的重量和容积达到其最大值的年龄一般是在()(分数:1.00)A.15-20岁B.20-25岁√C.25-30岁D.30岁以后解析:16.高中生掌握和运用不同逻辑法则的能力的发展存在不平衡性,其中掌握得最好的是()(分数:1.00)A.同一律B.排中律C.矛盾律√D.普遍律解析:17.下列不属于辩证思维能力的表现形式的是()(分数:1.00)A.透过现象揭露本质B.分清问题主次C.具体问题具体分析D.举一反三√解析:18.心理学研究表明,人的智力水平呈()(分数:1.00)A.正态分布√B.正偏态分布C.负偏态分布D.非常态分布解析:19.卡特尔将人的特质分为()(分数:1.00)A.一般特质和特有特质B.首要特质和次要特质C.表面特质和根源特质√D.中心特质和边缘特质解析:20.把学习区分为接受学习和发现学习的心理学家是()(分数:1.00)A.加涅B.布卢姆C.奥苏伯尔√D.潘菽解析:21.桑代克的学习实验研究是对学习问题进行的开创性研究,对后续研究有重要的启发作用:其学习的效果律逐渐演化为()(分数:1.00)A.动机理论B.尝试错误理论C.刺激-反应理论D.强化理论√解析:22.陈述性知识的表征形式主要是命题网络或()(分数:1.00)A.图式√B.表象C.概念D.技能解析:23.认知心理学认为,表征程序性知识的最小单位是()(分数:1.00)A.产生式√B.接受式C.发现式D.操作式解析:24.加涅将认知领域的程序性知识分为两类,即智慧技能和()(分数:1.00)A.命题网络B.言语信息C.动作技能D.认知策略√解析:25.下列哪一项不属于影响学习策略学习的内部条件?(分数:1.00)A.元认知水平B.训练方法√C.归因模式D.自我效能感解析:26.在技能形成中,练习中期往往出现进步暂时停顿的现象,这就是练习曲线上所谓的()(分数:1.00)A.高原期√B.起伏C.动荡D.波动解析:27.“举一反三”、“触类旁通”所指的心理现象是()(分数:1.00)A.记忆B.保持C.元认知D.学习的迁移√解析:28.皮亚杰划分品德发展的阶段所依据的标准是()(分数:1.00)A.对儿童生活的观察B.儿童对“对偶故事”的判断√C.儿童的心理年龄D.儿童的行为方式解析:29.为甄选学生编班分组、确认升级或入学是否合格、记载学籍、公布教学成绩等,均属于学习测量与评价的()(分数:1.00)A.指导功能B.学习功能C.研究功能D.管理功能√解析:30.测验准确地测量出所要测量的特性或功能的程度,称为()(分数:1.00)A.难度B.区分度C.效度√D.信度解析:三、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)(总题数:10,分数:10.00)31.美国心理学家华生认为,心理学要以对 1的预测和控制作为自己的研究任务。

四川省教师资格考试中学教育心理学真题2011年

四川省教师资格考试中学教育心理学真题2011年

四川省教师资格考试中学教育心理学真题2011年(总分:36.00,做题时间:120分钟)一、单项选择题(总题数:10,分数:10.00)1.具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境称为()。

A.诱因B.问题情境√C.学习期待D.强化解析: [解析] “问题情境”是指学习者的认知结构对呈现的新的知识结构不能同化而出现认知冲突的一种心理状态。

问题情境是教师有目的、有意识地创设各种情境,促使学生去质疑问难。

2.如果迁移产生的效果是积极的,则这种迁移是()。

A.正迁移√B.顺向迁移C.特殊迁移D.知识迁移解析: [解析] 正迁移也叫“助长性迁移”,是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

如学习数学有利于学习物理,学习珠算有利于心算,掌握平面几何有助于掌握立体几何,懂得英语的人很容易掌握法语。

正迁移常常在两种学习内容相似、过程相同或使用同一原理时发生。

3.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为()。

A.组织策略√B.复述策略C.计划策略D.调节策略解析: [解析] 所谓学习策略,就是学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。

组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略。

组织策略是学习和记忆新信息的重要手段,其方法是将学习材料分成一些小的单元,并把这些小的单元置于适当的类别之中,从而使每项信息和其他信息联系在一起。

4.以下不属于教师教学能力的是()。

A.教学认知能力B.教学操作能力C.自我反省能力√D.教学监控能力解析: [解析] 教师的教学能力包括教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力、教学反思能力、教学监控能力、组织研究性学习能力。

这几种能力彼此不是独立的,而是相互联系的。

5.形成道德品质的关键在于培养()。

A.道德认识B.道德信念√C.道德情感D.道德意志解析: [解析] 道德信念是行为者对一定社会的道德理想、道德人格、道德原则、道德规范的正确性和正义性的坚定不移的信仰以及由此而产生的履行某种道德义务的强烈责任感。

2011年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)

2011年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)

2011年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析) 题型有:1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1.下列数据类型属于比率数据的是( )A.智商分数B.反应时C.年级D.数学成绩正确答案:B解析:比率数据有相等单位和绝对零点,能进行加减乘除四则运算,反应时属于比率数据。

而智商分数和年级都有高低之分,没有绝对零点,因而都属于等级数据。

数学成绩有高低之分,也有相对零点,因而属于等距数据。

故本题选B。

2.下列选项中,可以不写进测验使用手册的是( )A.测验题目B.信度证据C.效度证据D.测试对象正确答案:A解析:测验使用手册是对某测验的总体说明,需要提供表示该测验一致性水平和有效水平即信度和效度证据,以及对该测验的适用人群特点和性质的介绍。

不需要提供测验题目。

故本题选A。

3.下列是四位儿童的斯坦福一比纳智力测验结果。

心理年龄超过8岁的儿童是( )A.小明、小丽B.小丽、小芳C.小刚、小芳D.小刚、小明正确答案:B解析:斯坦福一比纳智力量表测得的智商分数为比率智商,即心理年龄除以实际年龄乘以100。

对于6岁儿童,若其心理年龄超过8岁,则其比率智商应大于8/6×100=133;题中小明的生理年龄为6岁,比率智商为120,因此其心理年龄没有超过8岁。

对于7岁儿童,若其心理年龄超过8岁,则其比率智商应大于8/7×100=114;题中小丽生理年龄为7岁,比率智商为115,因此其心理年龄刚刚超过8岁。

对于8岁儿童,若其心理年龄超过8岁,则其比率智商应大于8/8×100=100;题中小刚生理年龄为8岁,比率智商为95,因此其心理年龄小于8岁。

对于9岁儿童,若其心理年龄超过8岁,则其比率智商应大于8/9×100=89;题中小芳生理年龄为9岁,比率智商为90,因此其心理年龄刚刚超过8岁。

故本题选B。

4.某初中招收600名新生后,进行了一次分班考试。

按照考试的功能,这次考试属于( )A.诊断性评估B.形成性评估C.安置性评估D.终结性评估正确答案:C解析:根据测验的目的可以将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和终结性测验。

2011年心理咨询师三级历年真题及参考答案

2011年心理咨询师三级历年真题及参考答案

2011年5月心理咨询师三级理论考试真题第一部分职业道德(第1~25题,共25道题)一、职业道德基础理论与知识部分答题指导:◆该部分均为选择题,每题均有四个备选项,其中单项选择题只有一个选项是正确的,多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。

◆请根据题意的内容和要求答题,并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

◆错选、少选、多选,则该题均不得分。

(一)单项选择题(第1~8题)l、关于职业良心的说法中,正确的是( )。

(A)如果公司老板对员工好,那么员工干好本职工作就是有职业良心(B)公司安排做什么,自己就做什么是职业良心的本质(c)职业良心是从业人员按照职业道德要求尽职尽责地做工作(D)一辈子不“跳槽”是职业良心的根本要求2、我国公民道德建设的基本原则是( )。

(A)集体主义(B)爱国主义(C)个人主义(D)利己主义3、关于职业技能,正确的说法是()。

‟(A)职业技能决定着从业人员的职业前途(B)职业技能的提高,受职业道德素质的影响(c)职业技能主要是指从业人员的动手能力(D)职业技能的形成与先天素质无关4、一个人在无人监督的情况下,能够自觉按道德要求行事的修养境界是()。

(A)诚信(B)仁义(C)反思(D)慎独5、对待工作岗位.正确的观点是( )。

(A)虽然自己并不喜爱目前的岗位,但不能不专心努力(B)敬业就是不能得陇望蜀,不能选择其他岗位(c)树挪死,人挪活,要通过岗位变化把本职工作做好(D)企业遇到困难或降低薪水时,没有必要再讲爱岗敬业6、关于诚信,正确的说法是()。

(A)忠诚单位领导(B)任何时候都不说假话(c)真实无欺,遵守约定和践行承诺( )善意的谎言体现了诚信的社会价值7、关于办事公道。

正确的说法是( )。

(A)坚Ij持办事公道,要求当事人不讲人情(B)人们得到了他应该得到的东西.是为公道(C)一个人做了一件公道的事情就说明他是公道的人(D)公道自古不变,其标准历来是统一的8、关于节约,正确的说法是()。

2011教育心理学真题及答案

2011教育心理学真题及答案

教育心理学(中学类)试卷2011一、选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请把所选项前的字母填在题后的括号内。

本大题共20个小题,每小题2分,共40分)1、美国心理学家桑代克1903年出版《教育心理学》、1913-1914年出版《教育心理学大纲》,标志着教育心理学进入()。

A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期2、教师感到自己已经站稳了脚跟,便把关注的焦点投向如何提高学生的成绩问题上,说明教师在其成长过程中步入了()。

A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成长阶段3、形成问题表征是解决问题过程中()阶段的任务。

A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设4、以命题形式进行思维、能够进行假设-演绎推理、思维具有可逆性和补偿性以及灵活性的儿童处在皮亚杰所认为的认知发展阶段中的()。

A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段5、试误学习中学习者对刺激情境做出特定反应后获得满意的结果,则联结会增强,而得到烦恼的结果,联结会削弱,这是学习的()的基本涵义。

A、练习律B、效果律C、重复律D、准备律6、在加涅按学习结果所做的分类中使用符号与环境相互作用的能力是()。

A、智慧技能B、言语信息C、认知策略D、动作技能7、技能是通过()形成的合乎法则的活动方式。

A、学习B、记忆C、练习D、灵感8、主要用来回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”之类问题的知识称作()。

A、陈述性知识B、感性知识C、程序性知识D、理性知识9、阅读技能的掌握有助于写作技能的形成,这从迁移性质上说叫做()。

A、正迁移B、水平迁移C、负迁移D、垂直迁移10、将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略叫做()。

A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略11、学生的求知欲、学习兴趣等由内在需要引起的动机叫()。

A、外部动机B、近景动机C、内部动机D、远景动机12、对学习结果给出主观上的判断和解释,这是()。

心理二级(2011年11月技能真题及答案)

心理二级(2011年11月技能真题及答案)

2011年11 月人力资源和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定职业:心理咨询师等级:国家职业资格二级卷册二:技能选择题案例问答题注意事项:1 、考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册、答卷纸和答题卡的相应位置上,并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位。

2 、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处。

3 、本试卷册包括选择题和案例问答题两部分。

第一部分,技能选择题,在答题卡上作答;第二部分,案例问答题,在答题纸上作答。

4 、第一部分技能选择题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。

所有答案均不能答在试卷上。

不按标准要求进行填涂,则均属作答无效。

5 、第二部分案例问答题,请在答题纸上写明题号,用钢笔、圆珠笔等作答,字迹工整,易于识别.请勿在试卷上书写与考试无关的内容。

6 、考试结束时,考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。

地区:_______________姓名:_______________准考证号:_______________人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心监制第一部分技能选择题(1~100题,共100道题)本部分由十个案例组成。

请分别根据案例回答1~100题,共100道题。

每题1分,满分100分。

每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

错选、少选、多选,该题不得分。

案例一:—般资料:求助者,女性,56岁,本科学历,退休公务员。

案例介绍:求助者曾在郊区某单位任科长,半年前退休后在丈夫的坚持下回到市内照顾公婆,求助者内心极其不情愿。

几个星期共同生活下来,求助者感到婆婆过于强势,家里什么事情都要做主,自己简直就是受气的小媳妇,因此对婆婆颇有微词,与婆婆的关系不和。

求助者提出回郊区自己的家,但丈夫坚决不同意。

求助者自己单独回去生活了一段时间,感到非常寂寞,只得回来。

2011年312心理学真题 题解(1)

2011年312心理学真题  题解(1)

2011年全国硕士研究生招生考试心理学专业基础综合参考答案与解析一、单项选择题1. 【答案】A【解析】本题主要考查:神经系统的基本结构。

丘脑是感觉神经重要的中转站,除嗅觉以外,所有输入信息都通过丘脑传向大脑皮层。

下丘脑,调节交感神经和副交感神经的皮下中枢。

海马,与记忆有关。

桥脑,对睡眠具有调节和控制的作用。

本题为常识性知识,需要考生对各种生理器官的功能精确记忆。

2.【答案】D【解析】本题主要考查:大脑皮层及其机能。

初级视觉区位于枕叶内,接受眼睛输入的神经冲动,产生视觉;初级听觉区位于颗叶内,产生听觉;躯体感觉区位于顶叶内,产生不同形式的感觉;言语运动区位于额叶内,功能是发出运动指令,支配和调节身体各部分的运动。

本题为常识题,需考生熟记大脑皮层各区的位置及其功能。

考生在记忆时,可边记,边在自己的大脑上指出相对应的脑区帮助记忆。

3.【答案】D【解析】本题主要考查:听觉理论。

位置理论包括行波理论和共鸣理论。

共鸣理论认为基底膜的横纤维长短不同,靠近耳蜗底部的纤维较短,靠近蜗顶的纤维较长。

像竖琴的琴弦一样,能对不同的声音产生共鸣。

当声音频率高时,短纤维发生共鸣;而当声音频率低时,长纤维发生共鸣。

行波理论认为声波传到人耳,将引起整个基底膜的振动。

振动从耳蜗底部开始,逐渐向蜗顶推进,振动的幅度也逐渐增高。

振动运行到基底膜的某一部位,振幅达到最大值,然后停止前进而消失。

随着外来声音频率的不同,基底膜所在部位也不同。

声音频率低,最大振幅接近蜗顶;频率高,最大振幅接近蜗底,从而实现了对不同频率的分析。

从两种位置理论来看,耳蜗对高频声波反应的敏感区域都位千底部。

本题为基础知识点、细节知识点,需考生对听觉的各个理论熟记,并对听觉的各个理论可解释的声音范困熟练掌握。

4.[答案】D【解析】本题主要考查:感觉现象。

由一种感觉引起另一种感觉的现象,称作联觉。

感觉适应:由于持续的刺激作用于同一感受器而导致其感受性变化的现象。

如,明适应、暗适应。

2011教育心理学真题(含答案)

2011教育心理学真题(含答案)

一、选择题1心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于(B)A0-2 B2-7 C7-11 D11-152在托尔曼的迷宫实验中,白鼠在没有获得强化前,学习已经发生了变化,这种现象称为(C)A操作性行为B辨别学习C潜伏学习D获得7谐音联想法属于学习策略中的(A)A 精细加工策略B复述策略C组织策略D元认知策略8分析问题,抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的(B )A发现问题阶段B理解问题阶段C提出假设阶段D9.10.二、填空题17.了解心智活动的实践模式,了解原型的活动结构从而使主体明确活动的方向,这一阶段属于心智形成_原型定向_阶段。

18.为了掌握预测、提问、解释的总结等四种策略,教师和学生不断地互换角色的学习策略训练模式是_交互训练_模式。

19.深知教师职业苦,经济待遇不高,还是乐于从事教育事业,这是教师职业心态中事业型教师。

20.教师评价是一种系统化的持续过程,包括确定目标搜集有关的资料、描述资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。

三、判断题21学习迁移的概括认为两个学习活动存在共同成分迁移产生的关键。

(错误,对先前经验的概括是迁移产生的关键!)22儿童元认知发展经历了从有意识到无意识再到自动化的过程。

(错误,无意识、有意识再到自动化的过程。

)23技能就是程序性知识。

(错误,两个是不同的定义)24知识经验越多,创造性思维产生的可能性越大。

(正确)25教师资格考试是一种常模参照评价。

(错误,标准参照评价)四、简答题26.简述席尔瓦和汉森的学习风格分类。

(模拟试卷第二章简答题第1题,原题命中)(1)感官一思考型:追求实际效益与结果,偏重行动而不是言谈与理论。

“掌握型学习者”(2)感官一感受型:好交际、待人友善、重视人际关系。

“人际型学习者”(3)直觉一思考型:追求理论知识,喜欢对智力具有挑战性的复杂问题;“理解型学习者”(4)直觉一感受型:好奇、富有洞察力和想象力。

27.简述认知学习理论的主要观点。

2011年4月全国自考(心理学)真题试卷(题后含答案及解析)

2011年4月全国自考(心理学)真题试卷(题后含答案及解析)

2011年4月全国自考(心理学)真题试卷(题后含答案及解析) 题型有:1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题单项选择题每小题2分,在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.拥有信息并试图进行沟通的人称为A.信息源B.反馈者C.信息D.通道正确答案:A2.感觉阈限与感受性大小的关系是A.韦伯比率B.平行关系C.正比关系D.反比关系正确答案:D3.在平常测验中,选择题考察的是A.识记B.保持C.回忆D.再认正确答案:D4.思维的基本过程是A.分类和比较B.分析和综合C.抽象和概括D.具体化和系统化正确答案:B5.一个实际年龄为4岁,心理年龄为5岁的儿童,其比率智商是A.0.8B.1.25C.80D.125正确答案:D6.“出门看天色,进门看脸色”,这说明了情绪与情感具有A.动力功能B.健康功能C.调控功能D.信号功能正确答案:D7.以弗洛伊德心理分析理论为依据的人格测验是A.罗夏克墨渍测验B.明尼苏达人格测验C.爱德华个人兴趣量表测验D.青年性格问卷测验正确答案:A8.人类个体进行社会交往有着深刻的心理动因,从产生行为动机的心理需要来看,可以分为三个方面,即A.本能、合群需要和自我肯定的需要B.本能、合作需要和自我实现的需要C.本能、合作需要和自我调控的需要D.本能、合群需要和自我保护的需要正确答案:A9.下列属于逃避性心理防御机制的是A.转移B.升华C.压抑D.补偿正确答案:C10.“如果给我一打婴儿,我保证能够任意培养成任何一类的人——或者医生、律师、商人和领导者,甚至于训练成乞丐和盗贼”。

持此言论的心理学家是A.皮亚杰B.劳伦兹C.华生D.弗洛伊德正确答案:C11.研究者在进行实验研究时,必须考虑到三类变量,分别是自变量、因变量和A.反应变量B.控制变量C.环境变量D.不可控制变量正确答案:B12.人耳所能接受的振动频率为A.20~20000赫兹B.30~25000赫兹C.40~20000赫兹D.50~25000赫兹正确答案:A13.信息由感觉记忆进入短时记忆的必要条件是A.编码B.注意C.储存D.复述正确答案:B14.人们在解决问题时,通过增加初始状态与目标状态的差异以最终达到解决问题的目的,这种解决问题的方法是A.启发式B.手段——目的分析法C.爬山法D.算法式正确答案:C15.表示测验结果跨时间的一致性的指标是A.再测信度B.内容效度C.内部一致性信度D.构想效度正确答案:A16.能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物是A.需要B.动机C.诱因D.兴趣正确答案:C17.安静沉稳、寡言少语、情绪不易外露、自制力强,这类人的气质属于A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质正确答案:C18.有的人在群情激愤的群体中极易丧失理智,作出与其身份和个性极不相符、与平时判若两人的举动来,这种现象属于A.社会干扰B.社会助长C.群体极化D.去个体化正确答案:D19.“吃不着葡萄说葡萄酸”在心理防御机制中属于A.否认B.文饰C.投射D.反向正确答案:B20.14岁左右儿童的大脑皮层各区的突触密度已经达到顶峰,与成人相比约为A.1.5B.1.2C.0.8D.0.6正确答案:A名词解释题每小题3分21.概念正确答案:指反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式,是高级认识活动的基本单元,是以词的形式来表现。

2011年5月心理咨询师考试真题及其答案

2011年5月心理咨询师考试真题及其答案

2011年5月心理咨询师考试(三级)理论真题一26、与易受暗示性和武断性相反的意志品质是(D)。

P78(A)坚韧性(B)果断性(C)自制性(D)自觉性27、动机产生的内在条件是(B)。

P65(A)感觉(B)需要(C)气质(D)性格28、多血质的人其高级神经活动类型的基本特征是(A)。

P91(A)强、平衡、灵活(B)强、不平衡(C)强、平衡、不灵活(D)弱29、性格属于(C)。

P93(A)情感过程(B)认知过程(C)人格特征(D)社会特征30、社会学习论的理论根源是(C)。

P113(A)心理分析(B)行为主义(C)认知理论(D)人本主义31、个体根据任务的要求把注意从一个对象指向并集中到另一个对象上,称为注意(D)。

P63(A)分散(B)分配(C)动摇(D)转移32、人大脑皮质中威尔尼克区严重受损可能会出现(D)。

P55(A)失写症(B)接受性失语症(C)失读症(D)表达性失语症33、海德的态度转变理论是(C)。

P154(A)角色理论(B)认知失调论(C)平衡理论(D)社会交换论34、在吃“大锅饭”的单位,最容易产生的现象是(D)。

P177(A)社会促进(B)社会抑制(C)观众效应(D)社会懈怠35、在一项实验中,给被试呈现一组他人的面部照片,照片被呈现的次数不同。

结果发现,照片呈现的次数越多,被试越喜欢,这说明人际吸引受(A)的影响。

P169(A)熟悉(B)相似(C)邻近(D)外貌36、在个体社会化过程中起关键作用的人或者人群称为(B)。

(A)抽象化他人(B)重要他人(C)概括化他人(D)一般他人37、心理咨询师与求助者之间的人际距离是(B)。

P164(A)个人距离(B)社交距离(C)公众距离(D)亲密距离38、一般来说,最能吸引人的人格品质是(B)。

P170(A)热情(B)真诚(C)善良(D)智慧39、“男女搭配,干活不累”,这是一种社会(A)现象。

P177(A)助长(B)逍遥(C)强化(D)抑制40、与行为主义关系最小的概念是(B)。

2011年考研心理学专业测试题及参考答案

2011年考研心理学专业测试题及参考答案

2011年考研心理学专业测试题及参考答案2011年考研心理学专业测试题及参考答案2010年10月13日 13:42 来源:帮考网一单项选择题1.心理特性是通过()形成并表现出来的A认识过程B心理过程C意志过程D情绪、情感过程2.司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速,这是()A第一信号系统B第二信号系统C操作性条件反射D无条件反射3.注意这种心理现象属于()A认知过程B情感过程C人格特征D心理活动特性或心理状态4.在教学改革实验中,教师的教学策略属于()A自变量B因变量C无关变量D常量5.人的一切心理活动,都要通过()的活动来实现A神经系统B感觉器官C大脑皮层D传到神经6.感觉器官对适宜刺激的感受能力叫()A绝对感受性B感受性C差别感受性D绝对感觉阙限7.看书时用红色笔画重点是利用知觉的()A选择性B理解性C恒常性D整体性8.一般地说,在事件进行之后才做出反应的知觉是()A时间知觉B运动知觉C方位知觉D似动知觉9.艾宾浩斯遗忘规律表明应进行()A多样化复习B及时复习C合理分配复习时间D过渡学习10.各种感觉的后像就是()的不同表现A感觉记忆B短时记忆C工作记忆D长时记忆11.“心理旋转”实验表明,表象具有()A直观性B概括性C可操作性D具体性12.随着任务难度的增加,最佳动机水平有()的趋势A下降B上升C先降后升D先升后降13.同一事物对人们既有吸引力又有排斥力,却只能择其一时引发的冲突叫()A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避冲突14.()状态下,人往往会出现“意识狭窄”现象A热情B应激C激情D心境15.情绪的“评定-兴奋”学说的提者是()A詹姆斯、兰格B坎农、巴德C阿诺德D沙赫特、辛格16.()是对个体的智商在其同龄人中的相对位置的度量A比率智商B离差智商C一般智商D绝对智商17.()是人的能力发展最稳定的时期A幼儿期B青年期C童年期D成年期18.自我意识在行为上的表现是()A自我观察B自我体验C自我控制D自我认知19.()是最早正式研究老年心理的心理学家A霍尔B达尔文C荣格D普莱尔20.根据艾里克森的观点,成年中期的发展任务是()A发展信任感,克服不信任感A活的榜样B符号性榜样C诫例性榜样D活生生的人30.学习形成两个或更多的刺激与反应联结,即形成一系列的刺激与反应联结的是()A连锁学习B信号学习C辨别学习D概念学习31.建构主义学习理论的代表人物是()A布鲁纳B奥苏伯尔C加涅D威特洛克32.在1948年首先用投射法对成就动机进行实验研究的心理学家是()A麦克里兰德B阿特金森C默里D布鲁纳33.关于某种特殊条件可能产生某种特定结果的可检测的预测叫做()A推论B数据C外化解释D假设34.若使区组间的被试尽量做到同质,可以()A用同一个被试重复接受几种实验处理B使用配对法分配被试C区组内的单位使一个团体,以不同团体为区组D以上都对35.随着时间的经过,被试内部历程发生变化,而影响了实验结果的真实性,这是指()A历史B选择C成熟D亡失二、多项选择题36.坚持脑功能整体说的主要有()A潘非尔德B拉什利C波伊劳德D弗罗伦斯37.在教育心理学的发展时期,西方教育心理学界产生了许多有关学习方面的理论,它们是() A建构主义学习理论B斯金纳的操作条件反射理论C托尔曼的认知-目的说D格式塔学派的完形-顿悟说38.小学儿童同伴交往的特点是()A开始形成同伴团体B同伴交往的形式复杂多样C开始建立友谊D朋友关系变得相对稳定39.关于负启动的起因有()A情景恢复B观察时间C编码协调D认知去活化40.ROC曲线能够反映出()A信号的先定概率对报准率和虚报率的影响B同一观察者不同的感受性C信号检测标准变化时报准率和虚报率的变化D不同观察者的敏感性指标41.等值数据资料的收集方法有()A共同组设计B运用严格平行测验C“锚测验”设计D运用问题行为测验42.情绪的测量方法有()A形容词核对表B维量等级量表C面部表情D生理指标43.下列关于配合度检验方法中的自由度的说法,正确的是()A配合度检验的自由度与实验或调查中分类的项数有关B通常情况下,配合度检验的自由度一般为分类的项数减1C配合度检验的自由度一般为理论次数减1D在正态拟合检验时,自由度为分组项目减344.样本容量是由()等因素决定的A统计抽样的基本原理B研究的内容C采用的统计方法D课题本身的客观条件三、简答题45.请你谈谈内隐学习和外显学习的关系46.简述聚合交叉设计的特点,并进行评价四、综合题47.试用信号检测论方法——有无法设计一个记忆或思维的实验方案。

2011年考研心理学试题及答案(完整版)

2011年考研心理学试题及答案(完整版)

2011年考研心理学试题及答案(完整版)一、单项选择题1、除嗅觉外,感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( a )A 丘脑B 下丘脑C 海马D 桥脑2、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区,在大脑皮层的部位依次是(d )A 顶叶,额叶,颞叶,枕叶,B 顶叶,枕叶,颞叶,额叶C 枕叶,额叶,顶叶,颞叶D枕叶,颞叶,顶叶,额叶3、根据听觉位置理论,耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于( d )A 顶部B 中部C 背部D 底部4、甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是( d)A 适应B 对比C 后像D 联觉5、故地重游往往令人触景生情,回忆起许多在其他情况下不太容易想起的,能解释此现象的是( C)A 层次网络模型B 逆行性遗忘C 编码特异性原理D 激活扩散模型6、根据艾宾浩斯遗忘曲线,为了取得最好的记忆效果,个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后( c )A 1小时内B 2-12小时C 13-24小时D 24小时后7、小明在游戏中把凳子当马骑,这种活动反应的想象功能是( c )A 再造B 补充C 替代D 预见8、天空出现朝霞,就会下雨;天空出现晚霞,就会放晴。

人们由此得出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论。

这主要体现的思维特征是( a)A 间接性B 抽象性C 概括性D 理解性9、可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是( d )A 音位B 语素C 词D 句子10、按照耶克斯-多德森定律,在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时,必须说明(a )A 任务难度B 任务参与C 被试年龄D 被试性别11.针对同一事件或现象,不同的人会产生不同的情绪体验。

如在极度缺水的情况下,对于半杯水,甲觉得“还有半杯水,很高兴”;乙觉得“只在半杯水了,真痛苦”。

这一现象反映的情绪特征是(A)A。

主观性B。

感染性C。

情境性D。

两极性12.在情绪研究中,研究者长期以来争论的主要问题是(C)A。

情绪的产生是否与生理活动有关B。

2011年心理学考研真题答案及解析

2011年心理学考研真题答案及解析

2011年心理学考研真题答案及解析2011年博仁心理学考研辅导班押题再次全国遥遥领先,在这里也希望同学们取得理想的成绩,休息调整以后,准备复试。

76、简述时间知觉的内容,并说明其影响因素【参考答案】我们知觉到客观事物和时间的连续性和顺序性就是时间知觉。

影响时间知觉的因素有:(1 )感觉通道的性质在判断时间的精确性方面,听觉最好,触觉次之,视觉最差。

(2)一定时间内事件发生的数量和性质在一定时间内,事件发生的数量越多,性质越复杂,人们倾向于把时间估计得较短;而事件的数量越少,性质越简单,人们倾向于把时间估计得越长。

(3 )人的兴趣和情绪人们对自己感兴趣的东西会觉得时间快,对厌恶、无所谓的事情会觉得时间过得慢。

在期待某种事物时,会觉得时间过得慢,相反,对不愿出现的事物会觉得时间过得快。

注:博仁基础强化班核心习题集一实验心理学部分(主要心理学实验)多项选择题第三题“时间知觉”。

77、一次数学考试中,王强得了满分,赵明不及格,王强认为是自己努力的结果,而赵明认为是自己没有“数学细胞”。

请根据维纳的归因理论说说他们以后在数学的学习中的表现及其原因。

【参考答案】韦纳的归因理论认为能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的四个主要原因,并将这四种主要原因分成控制点、稳定性、可控性三个维度。

根据控制点维度,可将原因分成内部的和外部的;根据稳定性维度,可将原因分成稳定的和不稳定的;根据可控性维度,可将原因分成可控的和不可控的。

王强把自己的成功归因为内部的,不稳定因素“努力”,那么他在以后的数学学习中会更加努力,取得好成绩;赵明把自己的失败归因为内部、稳定的因素“他没有数学细胞”,那么他在以后的数学学习中可能就不会努力了,成绩也不会好。

注:(1)博仁基础强化班核心习题集一一教育心理学(学习动机)部分的单项选择题“有人把学业失败的原因归结为努力不够,这种归因属于()”考察的是韦纳的的归因理论,包含于此知识点。

2011年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)

2011年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)

2011年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析) 题型有:1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1.ABA实验设计属于( )A.被试内设计B.被试间设计C.混合设计D.对照组设计正确答案:A解析:被试内设计:每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理的真实验设计。

被试间设计:要求每个被试或每组只接受一个自变量水平的处理的实验设计。

ABA中的A和B分别指代不同的自变量或自变量水平。

故本题选A。

2.内隐联想测验使用的因变量指标是( )A.反应类型B.反应时C.正确率D.信心评价正确答案:B解析:内隐联想测验是格林沃尔德1998年提出的。

以反应时为指标,通过计算机化的分类任务测量两类词(概念词和属性词)之间的自动化联系的紧密程度,继而对个体的内隐态度等内隐社会认知进行测量。

故本题选B。

3.下列测量感觉阈限的方法中,最容易产生动作误差的是( )A.平均差误法B.最小变化法C.恒定刺激法D.信号检测法正确答案:A解析:平均差误法的典型实验程序是:实验者规定某一刺激为标准刺激,然后要求被试调节另一个比较刺激,使后者在感觉上与标准刺激相等。

因此,平均差误法要求被试操纵仪器会导致动作误差。

故本题选A。

4.内隐学习最早的研究范式是( )A.人工语法范式B.序列学习范式C.复杂系统范式D.样例学习范式正确答案:A解析:内隐学习是指在不知不觉中获得了某种知识,学习了某种规则。

学习效果可以通过测试表现出来,但在意识层面无法觉知,不能外显地表现出来。

Reber首次设计并使用人工语法来研究内隐学习。

故本题选A。

5.即使一个刺激被有意忽视,注意仍然能够在一定程度上自动分配到该刺激并影响其此后的加工。

研究这种现象的实验范式是( )A.搜索范式B.双侧任务范式C.负启动范式D.整体一局部范式正确答案:C解析:Tripper将负启动作为分心物抑制的研究方法,当在启动显示中作为分心物的刺激,其内部表征与抑制相联系,而在随后的探测显示中将此分心物的刺激作为目标时,被试对目标的反应时比在控制条件下要长。

自学考试00031《心理学》历年真题及参考答案

自学考试00031《心理学》历年真题及参考答案

全国2011年04月自学考试心理学一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1.拥有信息并试图进行沟通的人称为( A )9-221A.信息源B.反馈者C.信息D.通道2.感觉阈限与感受性大小的关系是( D )3-45A.xx比率B.平行关系C.正比关系D.反比关系3.在平常测验中,选择题考察的是( D )4-81A.识记B.保持C.回忆D.再认4.思维的基本过程是( B )5-107A.分类和比较B.分析和综合C.抽象和概括D.具体化和系统化5.一个实际年龄为4岁,心理年龄为5岁的儿童,其比率智商是( D)6-132A.0.8B.1.25C.80D.1256.“出门看天色,进门看脸色”,这说明了情绪与情感具有( D)7-183A.动力功能B.健康功能C.调控功能D.信号功能7.以弗洛伊德心理分析理论为依据的人格测验是( A)8-207A.xx墨渍测验B.明尼苏达人格测验C.xx个人兴趣量表测验D.青年性格问卷测验8.人类个体进行社会交往有着深刻的心理动因,从产生行为动机的心理需要来看,可以分为三个方面,即( A)9-211A.本能、合群需要和自我肯定的需要B.本能、合作需要和自我实现的需要C.本能、合作需要和自我调控的需要D.本能、合群需要和自我保护的需要9.下列属于逃避性心理防御机制的是( C )10-268A.转移B.升华C.压抑D.补偿10.“如果给我一打婴儿,我保证能够任意培养成任何一类的人——或者医生、律师、商人和领导者,甚至于训练成乞丐和盗贼”。

持此言论的心理学家是( C )1-8A.xxB.xxC.xxD.弗洛伊德11.研究者在进行实验研究时,必须考虑到三类变量,分别是自变量、因变量和( B)A.反应变量B.控制变量C.环境变量D.不可控制变量12.人耳所能接受的振动频率为( A )3-55A.20~20000xxB.30~25000xxC.40~20000xxD.50~25000xx13.信息由感觉记忆进入短时记忆的必要条件是( B)4-83A.编码B.注意C.储存D.复述14.人们在解决问题时,通过增加初始状态与目标状态的差异以最终达到解决问题的目的,这种解决问题的方法是( B )5-116A.启发式B.手段——目的分析法C.爬山法D.算法式15.表示测验结果跨时间的一致性的指标是( A )6-149A.再测信度B.内容效度C.内部一致性信度D.构想效度16.能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物是( C )7-164A.需要B.动机C.诱因D.兴趣17.xx沉稳、寡言少语、情绪不易外露、自制力强,这类人的气质属于( C)8-192A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质18.有的人在群情激愤的群体中极易丧失理智,作出与其身份和个性极不相符、与平时判若两人的举动来,这种现象属于( D)9-239A.社会干扰B.社会助长C.群体极化D.去个体化19.“吃不着葡萄说葡萄酸”在心理防御机制中属于( B)10-268A.否认B.文饰C.投射D.反向20.4岁左右儿童的大脑皮层各区的突触密度已经达到顶峰,与成人相比约为( A )11-290A.150%B.120%C.80%D.60%二、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)21.概念5-109答:概念在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式,是高级认知活动的基本单元,以一个符号,就是词的形式来表现。

2011年考研心理学(心理学导论)真题试卷(题后含答案及解析)

2011年考研心理学(心理学导论)真题试卷(题后含答案及解析)

2011年考研心理学(心理学导论)真题试卷(题后含答案及解析) 题型有:1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1.除嗅觉外,感觉信息传人大脑皮层最后一个中转站是( )A.丘脑B.下丘脑C.海马D.桥脑正确答案:A解析:在中枢神经系统中,有四个部分的功能十分容易混淆,分别是:延脑,和有机体基本生命活动有密切关系,支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动,被称为“生命中枢”;桥脑,位于延脑与中脑之间,是中枢神经系统与周围神经系统传递信息的“必经之地”;丘脑,是个“中继站”,除嗅觉外,所有来自外界感官的输入信息,都通过这里再导向大脑皮层;下丘脑是交感神经和副交感神经的主要“皮下中枢”。

故本题选A。

2.初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区,在大脑皮层的部位依次是( )A.顶叶,额叶,颞叶,枕叶B.顶叶,枕叶,颞叶,额叶C.枕叶,额叶,顶叶,颞叶D.枕叶,颞叶,顶叶,额叶正确答案:D解析:视觉区位于顶枕裂后面的枕叶内,它接受在光刺激的作用下由眼睛输入的神经冲动,产生初级形式的视觉。

听觉区位于颞叶的颞横回处,它接受在声音的作用下由耳朵传入的神经冲动,产生初级形式的听觉。

躯体感觉区位于中央沟后面的一条狭长区域内,即位于顶叶,它接受由皮肤、肌肉和内脏器官传入的感觉信号,产生触压觉、温度觉、痛觉、运动觉和内脏感觉等。

言语运动区即布洛卡区,位于左半球额叶的后下方靠近外侧裂处。

故本题选D。

3.根据听觉位置理论,耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于( )A.顶部B.中部C.背部D.底部正确答案:D解析:位置理论也叫共鸣理论,由赫尔姆霍茨提出。

在他看来,由于基底膜的横纤维长短不同,靠近蜗底较窄,靠近蜗顶较宽,因而就像一部竖琴的琴弦一样,能够对不同频率的声音产生共鸣。

声音的频率高,短纤维发生共鸣;声音的频率低,长纤维发生共鸣。

所以耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于底部。

故本题选D。

4.“甜蜜的嗓音”“温暖的色彩”这种感觉现象是( )A.适应B.对比C.后像D.联觉正确答案:D解析:联觉,感觉的相互作用中的一种,是指不同感受器之间的相互影响和作用,由一种感觉刺激引起另一种感觉的现象。

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2011年辽宁省教师资格认定考试中学心理学试卷(满分100分)
一、单项选择题:本大题有10个小题,每小题1分,共10
分。

在每小题给出的四个选项中,只有一个是正确的,请把正确选项写在右边的括号内。

1 、行为主义心理学的创始人是 ( )
A.杜威
B.冯特
C.华生
D.詹姆斯
2、中学生的身心发展既有儿童期的,又具有成年期的特点,处于半幼稚,半成熟的状态,心理学家把这种特点称为 ( )
A.转折性
B.坦率性
C.社会性
D.过渡性
3、在心里学发展史上,桑代克提出了第一个较为完整的学习理论是 ( )
A. 联结说
B.发现说
C.顿悟说
D.认知说
4、觉器官对刺激物的感觉能力是 ( )
A 感觉阈限
B 绝对感觉阈限
C 差别感觉阈限
D 感受性
5、里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处,所描写的状态属于 ( )
A 原型启发
B 酝酿效应
C 灵感
D 顿悟
6、刺激停止后,脑中继续保持异常清晰,鲜明的表象是 ( )
A 遗觉性
B 后象
C 表象
D 想象
7、考试时集中注意的状态是 ( )
A 下意识
B 潜意识
C 焦点意识
D 无意识
8、要层次理论的提出者是 ( )
A 维纳
B 马斯洛
C 班杜拉
D 阿特金森
9、我意识是人格调控系统,包括自我认识,自我体验和 ( ) A 自我矛盾 B 自我欣赏 C 自我调控 D 自我封闭
10、体在社会认知过程中,通过 第一印象 最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用成为 ( )
A 晕轮效应
B 首因效应
C 近因效应
D 投射效应
二、多项选择题:本大题共10个小题,每小题2分,共20分。

在每小题给出的五个选项中,有两项或两项以上正确
答案,请把正确的选项写在右边的括号内。

1、心理学的研究方法包括()
A、实验法
B、测验法
C、调查法
D、临床法
E、个案法
2、反射弧的组成部分有()
A、感受器
B、传入神经
C、神经中枢
D、传出神经
E、效应器
3、直观教学的形式包括()
A、内容直观
B、实物直观
C、模像直观
D、言语直观
E、形式直观
4、品德的心理结构包括()
A、道德规范
B、道德认识
C、道德情感
D、道德意志
E、道德行为
5、道德评价能力是道德认识发展的标志,中学生道德评价能力的发展趋势表现为()
A、从他律到自律
B、从结果到动机
C、从片面到全面
D、从态度到行为
E、从对人到对己
6、记忆的过程包括()
A、识记
B、保持
C、再认
D、回忆
E、遗忘
7、动机理论有()
A、认知理论
B、本能理论
C、内驱力理论
D、期望理论
E、强化理论
8、影响压力的主要因素有()
A、经验
B、准备状态
C、认知
D、性格
E、环境
9、注意的品质包括()
A、注意的稳定性
B、注意起伏性
C、注意的范围
D、注意的分配
E、早就的转移
10、按照功能可把能力分为()
A、液体智力
B、晶体智力
C、认知能力
D、
E、
三、填空题:(本大题共10个小题,每小题1分,共10分)把Array答案填写在题中的横线上。

1、1879年______________在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,使心理学真正走上了科学心理学的道路。

2、完形主义心理学是20纪初在德国兴起的心理学派,又称为__________________。

3、短时记忆的容量有限,一般为______________个组块。

4、在特定条件下对客观事物产生的歪曲知觉称为__________________。

5、由先前的活动所形成的,并影响后继活动趋势的一种心理准备状态是___________________。

6、在出乎意料的紧急情况下引起的情绪状态是___________。

7、中学时代是人生发展的一个转折期,有心理学家称其为________________。

8、___________也是一个人由儿童走向成人的过渡期。

9、_____________智力测验表明,智力在全体人口中的分布有高低水平的差异,这种个体差异呈_______________。

10、运用新颖的、独创的方法,创造性的解决问题,产生新思想、新假设、新原理的思维,
称为_____________。

四、简答题:(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
1、什么叫知觉?知觉有什么特性?
2、简述高级神经活动类型的分类及其标准。

3、简述概念形成的影响因素。

4、简述中学生情绪障碍的调节策略。

五、论述题:(本大题共2个小题,每小题10分,共20分)
1、 试论述引起无意注意的原因及其在课堂教学中的运用。

2、试论述中学生不良行为产生的原因。

六、案例题:(本大题有2个小题,每小题10分,共20分)
1、 赵X ,女,13岁,初中二年级学生,班级学习委员,进入初中以来,她觉得自己变了很
多:对一件事情有时非常狂热,有时又很淡漠;有时特别固执,有时又变得没有原则;特别害怕同学嘲笑和老师的忽视,如果那样会让她觉得特别没面子。

她觉得自己就是一个矛盾体,强烈的不安和焦虑让她手足无措。

请结合中学生情绪和情感的发展特点,分析赵X 的情况。

2、张X ,15岁,女,高中二年级学生。

进入高中以来,在处理与同学的关系时,她觉得自己特别爱和同学比较,从学习到穿着打扮,她都会在内心审视自己的优劣;在和男生交往时,一方面,她对异性有特殊的好奇和关注,但对一些男生有意无意流露出对她的好感,会让她很焦虑,她怕伤害对方也怕自己受到伤害;在与父母的交流中,她开始觉得父母很多的观点也不对,对很多事情她有自己的想法,但她不爱告诉父母,害怕他们担心或生气。

请结合人际交往的特点和培养措施等相关的心理学知识,分析张X 人际交往的特点和应对策略。

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