德育课件

合集下载

教育学原理课件第九章德育

德育反思的途径
包括自我反思、同行交流、学生反馈、专家指导等，这些途径可以帮助教育者从不同的角度审视自己的德育工作。
提升德育实效性的策略
更新德育理念
丰富德育内容
关注时代发展和社会需求，不断更新德育理念，使德育工作更加符合时代要求。
结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计丰富多彩的德育活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
良好的行为习惯。
德育原则及其运用
导向性原则
德育应具有一定的理想性和方向性，引导学生向正确的方向发展。
尊重学生与严格要求学生相结合的原则
既要尊重学生的个性和人格，又要对他们的思想和行为提出严格要求。
知行统一原则
既要重视道德知识的传授，又要重视道德实践的训练，使知行合一。
教育影响的一致性与连贯性原则
关注学生的心理健康
班主任要关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生在成长过程中遇到的道德困惑和心理问题，促进学生身心健康发展。
校园文化活动中的德育熏陶
营造积极向上的校园文化氛围
通过举办文化艺术节、科技节、体育节等活动，展示学生的才艺和风采，营造健康向上、富有特色的校园文化氛围。
发挥学生社团的德育功能
02
德育过程与原则
德育过程的阶段性
01
02
03
04
认知阶段
学生通过感知、理解和记忆等方式，形成对道德规范的初步
认识。
情感阶段
学生在认知的基础上，产生对道德规范的情感体验，形成道
德情感。
意志阶段
学生在道德情感的推动下，形成坚定的道德意志，愿意为履
行道德规范而付出努力。
行为阶段
学生将道德认知、情感和意志转化为实际的道德行为，形成

教育学第八章德育ppt课件

第四节德育过程及其组织
（二）德育过程的基本矛盾学校道德教育影响与一般社会道德影响之间的矛盾; 德育目标要求与学生的道德发展实际之间的矛盾; 学生的道德认知、道德理想与道德实践之间的矛盾。
第四节德育过程及其组织
（三）德育过程的组织运行德育过程的组织运行一般包括德育活动的准备、德育
活动的开展和德育活动的评价三个基本环节。 1．德育活动的准备
第四节德育ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程及其组织
3．德育方法的选择与运用正所谓“德育有法而无定法”，而成功地选择和运用德育方法，取决于教育者有一个正确的教育观与学生观，而且有赖于教育者的事业心和责任感，有赖于教育者的教育学、心理学素养，也有赖于教育者的教育机智、教育技巧和开拓创新精神。
第四节德育过程及其组织
（三）德育的教育性功能德育教育性功能，就是德育的价值教育属性，实质是整个德育活动精神本质的实现；德育教育性功能的具体表现为：把教人做人作为总目标；通过德育促进受教育者智、体、美诸育具体任务完成，具体表现在动机作用、方向作用、习惯和方法上的支持。
第一节德育概述
三、现代德育观（一）德育实体观德育实体观是对德育是不是一个相对独立的教育实体的看法。（二）德育双重价值观认为德育既具有维护社会稳定、促进社会发展的价值，也具有促进个人发展的价值。（三）德育主体观德育主体观关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。（四）全方位德育观全社会德育的观念；全员德育的观念；多育并举的观念。
（二）德育的基本方法 1．思维训练法(讲授法、谈话法、讨论法) 2．情感陶冶法（教师的师爱与人格陶冶、环境陶冶、艺术陶冶） 3．理想激励法（价值理想激励、人格理想激励） 4．行为训练法（道德实践、奖励与惩罚） 5．修养指导法，也称自我教育法。 6．心理咨询法。

普通教育学第八章德育课件

法治教育内容
01
02
03
法治观念教育
培养学生树立法治观念，尊重法律权威，自觉守法护法。
权利义务教育
引导学生了解并行使自己的权利和义务，增强公民意识和社会责任感。
法治实践教育
通过模拟法庭、法治讲座等实践活动，提高学生的法治素养和实践能力。
03
德育过程与实施策略
德育过程特点与规律
德育过程具有长期性和反复性
80%
家庭美德教育
弘扬家庭美德，教育学生尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家等家庭道德观念。
政治教育内容
政治方向教育
引导学生坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路。
政治立场教育
教育学生站稳政治立场，明辨是非，抵制各种错误思潮的影响。
政治观点教育
引导学生树立正确的政治观点，理解并践行社会主义核心价值观。
引领社会风尚
学校通过德育活动，可以引领社会道德风尚，传播正能量，促进社会和谐发展。
塑造学生品格
德育是学生全面发展的重要组成部分，学校通过德育活动塑造学生的品格，为其未来发展奠定基础。
学校在德育中职责和任务
制定德育计划
学校应根据国家教育方针和本校实际情况，制定切实可行的德育计划和实施方案。
社会在德育中资源整合
整合家庭德育资源
家庭是个体道德发展的起点，社会应整合家庭德育资源，引导家长树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法。
整合学校德育资源
学校是个体道德发展的重要场所，社会应整合学校德育资源，加强师德师风建设，完善德育课程体系。
整合社区德育资源
社区是个体道德实践的重要平台，社会应整合社区德育资源，开展丰富多彩的社区教育活动，营造良好

德育系列ppt课件

德育的内容
德育的内容主要包括爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育、道德教育、劳动教育等。这些内容旨在引导学生树立正确的思想观念，培养良好的道德品质，提高社会责任感和公民意识。
德育的方法与途径
德育的方法
德育的方法主要包括说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法等。这些方法各有特点，可以根据不同的教育内容和教育对象选择合适的方法。
机遇
人工智能技术也可以为德育提供新的工具和手段，如智能化教学、个性化辅导等，可以提高德育工作的效率和效果。
THANKS
感谢您的观看
பைடு நூலகம்
创新
新时代背景下，德育需要不断创新，探索新的教育模式和方法，以适应时代发展的需要。
发展
德育的发展需要注重全面性和个性化，既要注重培养学生的道德品质和公民素养，也要关注学生的个性发展和潜能发挥。
德育在人工智能时代的挑战与机遇
挑战
人工智能的发展给德育带来了新的挑战，如信息泛滥、隐私保护、道德伦理等问题，需要引导青少年正确看待和使用人工智能技术。
德育的重要性
德育是教育的重要组成部分，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。通过德育，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
德育的目标与内容
德育的目标
德育的目标是培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。具体包括思想教育、政治教育和道德教育等方面。
社会应该鼓励和支持志愿服务等公益事业的发展，弘扬社会正能量，促进社会和谐发展。
04
德育案例分析

教育学德育课件

加强社区教育功能
社区是青少年生活的重要场所，应加强社区教育功能，为青少年提供丰富多彩的德育实践活动。
家校合作共促德育教育发展
加强家校沟通
学校和家庭应保持密切联系，及时了解学生在校和在家的表现，
共同商讨教育策略。
开展家校共育活动
通过家长会、家访、家长学校等形式，开展家校共育活动，提高
家长德育意识和能力。
营造良好校风学风
加强校风、学风建设，营造健康向上的校园氛围，让学生在潜移默化中受到德育熏陶。
社会实践活动拓展德育教育
01
02
03
组织志愿服务活动
鼓励学生参加志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
开展社会调查活动
引导学生深入社会、了解社会，增强对社会的认识和理解，培养社会责任感。
创新型德育教育模式需要注重学生的主体能动性和实践育人，同时也需要利用现代技术手段提高教育效果。成功案例的分享可以为其他学校和班级提供借鉴和参考。
THANKS
感谢观看
创新型德育教育模式构建思路
以学生为主体
尊重学生的个性和差异，注重学生的主体能动性，引导学生自主参与德育活动。
实践育人
通过实践活动和社会实践等方式，让学生在实践中体验、感悟德育内涵，培养良好品德和行为习惯。
多元评价
采用多元化的评价方式，综合考虑学生的思想、行为、实践等多方面表现，全面评价学生的德育成果。
培养孩子独立性和责任感
家庭教育中应注重培养孩子的独立性和责任感，让孩子在参与家庭事务中学会承担责任。
社会在德育教育中责任担当
营造良好社会环境
社会应营造积极向上、健康和谐的社会环境，为青少年提供正面的道德榜样和价值取向。

教育学第十章德育 ppt课件

杜威-------间接教育
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
第十章德育
壹德育概述贰品德发展规律叁德育过程肆德育原则伍德育的途径与方法
一、德育概述
（1）德育的概念
德育即道德教育。学校德育，一般来说，是指学生在教师的教导下，以学习活动、社会实践、日常生活、人际交往为基础，同经过人类选择的人类文化，特别是一定的道德观念、政治意识、处世准则、行为规范相互作用，经过自己的感受、判断、体验，从而生成道德品质、人生观和社会理想的教育。
ü 德育内容是指用什么样的道德规范和人生观、价值观、世界观等来培养学生。
① 中小学生德育内容的层次 ② 中小学生德育内容的“古今中外”问题 ③ 学生生活与德育内容 ④ 学校德育内容的“主旋律”
二、品德发展规律
• 一、品德诸要素的发展道德认识道德情感道德行为
教育学第十章德育
皮亚杰以其发生认识论为基础，通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则
2.疏导原则
• 首先要求要讲明道理、疏通思想。 • 其次要因势利导、循循善诱。 • 第三要坚持以表扬、激励为主，坚持正面教育。批
评和处分只能作为辅助方法。
3.长善救失原则（发扬积极因素、克服消极因素原则）
• 要“一分为二”地看待学生 • 发扬积极因素、克服消极因素 • 引导学生自觉评价自己，进行自我教育
式方法。
德育过程是提高学生自我教育能力的过程

德育优秀ppt课件

（一）德育的任务
德育的任务，按照1988年教育部颁发的《中小学德育工
作规程》指：培养学生成为热爱社会主义祖国，具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观。
具 1. 培养学生正确的政治立场。体 2. 培养学生成为有道德的公民。表现 3. 培养学生正确的世界观。
(二)说服教育的要求
1.明确目的性 2.富有知识性、趣味性
3.注意时机 4.以诚待人
榜样示范法
(一)榜样示范法的涵义榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模
范行为和卓越成就影响学生,促使其形成优良品德的方法。 (二)榜样的要求 1.选好学习的榜样 2.激起学生对榜样的敬慕之情 3.引导学生用榜样来调节行为
二、德育过程的要素和矛盾
过程要素
凡是在德育活动中承担着教育责任（包括直接承担者和间接承担者）和施加教育影响的人都是教
教育者育者。
凡是在德育活动中承担学习责任和接受教育的人都
受教育者是受教育者。
德育内容是基于一定社会的生产力和科学文化发
德育内容
展水平之上，学校向学生传授的知识和技能，灌输的思想和观点，培养的习惯和行为的总和。
教育帮主中学生初步形成为建设中国特色社会主义而努力学习的理想，树立民族自尊心、自信心、自豪感；逐步形成公民意识、法律意识、科学意识以及诚实正直、积极进取、自立自强、坚毅勇敢等心理品质，养成良好的社会公德和遵守纪律的行为习惯。中等职业学校还要帮助学生树立爱岗敬业精神和正确的职业理想。
二、德育的途径
（一）课程类（二）实践类（三）组织类（四）环境类（五）管理类（六）传媒类（七）辅导咨询类
三、德育的方法

《德育教育篇》课件

德育教育的历史与发展
德育教育源远流长，可以追溯到古代的儒家、道家等思想流派。
随着时代的发展，德育教育也在不断地发展和创新，其内容和形式也在不断地丰富和完善。
在中国，德育教育一直是教育的重要组成部分，历史上出现了许多著名的德育思想家和教育家，如孔子、孟子等。
现代德育教育更加注重个体差异和多元化，强调德育教育的实践性和实效性，注重培养个体在现实生活中的道德判断和行为选择能力。
案例三：某家庭的德育教育经验
要点一
总结词
要点二
详细描述
以身作则、注重情感交流
某家庭在德育教育经验中，注重家长的榜样作用，通过家长的言行举止来影响和教育孩子。家长还注重与孩子的情感交流，关注孩子的成长过程和心理需求，积极引导孩子树立正确的价值观和道德观念。同时，家庭还注重培养孩子的自主性和责任感，鼓励孩子参与家庭事务和社区服务，提高孩子的社会适应能力和道德素养。
《德育教育篇》ppt课件
• 德育教育概述 • 德育教育的主要内容 • 德育教育的实施途径 • 德育教育的评价与效果 • 德育教育面临的挑战与对策 • 德育教育案例分析
01
德育教育概述
德育教育的定义
01
德育教育是指通过一系列的教育活动，培养个体良好的道德品质和行为习惯，促进其全面发展的一种教育形式。
道德行为教育
总结词
道德行为教育是德育教育的最终目标，旨在通过实践培养学生的道德行为习惯和行为能力。
详细描述
通过引导学生参与各种道德实践活动，如志愿服务、社区服务等，培养学生的道德行为习惯和行为能力，使他们能够在实际生活中践行道德原则。
03
德育教育的实施途径
家庭德育教育
01

德育的ppT课件

德育的ppt课件
目录
• 德育概述 • 德育的理论基础 • 德育实践 • 德育评价与反思 • 德育案例分析
01
德育概述
德育的定义与重要性
德育的定义
德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，在受教育者的自觉积极参与的互动中，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。
04 德育评价与反思
德育评价的方法与标准
德育评价的方法
观察法、问卷调查法、访谈法、档案袋评价法等。
德育评价的标准
品德发展水平、德育课程质量、德育实践活动效果等。
德育实践的反思与改进
德育实践的反思
对德育实践过程进行反思，分析存在的问题和不足。
德育实践的改进
针对反思中发现的问题，提出改进措施，优化德育实践过程。
学校德育
学校德育的概念
学校德育是指学校通过各种教育活动和手段，对学生进行思想道德教育，以培养学生的良好品德
和行为习惯。
学校德育的目标
学校德育的目标是培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、社会公德意识等，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
学校德育的方法
学校可以通过课堂教学、校园文化活动、社会实践等形式进行德育，这些方法可以帮助学生将理论知识转化为实践经验，提高道
03
德育实践
家庭德育
家庭德育的概念
家庭德育的方法
家庭德育是家庭教育的重要组成部分，是指在家庭生活中，父母或其他监护人对子女进行的思想品德教育。
家长可以通过言传身教、表扬奖励、批评惩罚、谈话交流等方式进行家庭德育，这些方法可以帮助孩子树立正确的价值观和道德观念。

《德育教育的内容》课件

道德观念教育
总结词
引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。
详细描述
通过课堂教学、主题班会等形式，向学生传授道德知识，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人、关心集体等。
道德情感教育
总结词
培养学生的道德情感，增强学生的道德意识。
详细描述
通过情感教育、情境模拟等形式，培养学生的道德情感，增强学生的道德意识，如同情心、正义感、责任感等。
优秀教师个案分析
总结词
热爱教育，专业素养
详细描述
优秀教师个案通常具备高度的专业素养和热爱教育的精神。他们注重培养学生的品德和综合能力，善于激发学生的学习兴趣和创造力。这些教师能够与学生建立良好的师生关系，关注学生的个性化需求，为学生的成长提供全方位的支持。
优秀学校个案分析
总结词
德育为首，全面发展
03
德育教育的实施途径
家庭德育教育
家庭德育教育是德育教育的基础，通过家长的言传身教，培养孩子的道德观念和行为习惯。
家长应该营造和谐的家庭氛围，让孩子在温馨、关爱、支持的家庭环境中成长，增强孩子的自信心和安全感。
家长应该树立正确的家庭教育观念，注重培养孩子的道德品质和行为习惯，引导孩子树立正确的价值观和人生观。
04
德育教育的评价与反思
德育教育的评价标准
有效性
德育教育是否有效地提高了学生的道德意识和
行为习惯。
适宜性
德育教育的内容和方法是否适合学生的年龄和
心理特点。
系统性
德育教育是否形成了完整、系统的课程体系，各部分内容是否相互衔
接。
实践性
德育教育是否注重实践，能否让学生在实践中体验和感悟道德价值。

教育学德育ppt课件

和爱国情感。
培养国家意识
引导学生认识国家的政治制度、经济制度、社会制度，理解国家的核心价值观，增强他们的国家认同
感和归属感。
践行爱国行为
鼓励学生积极参与社会实践和志愿服务活动，将爱国情感转化为实际行动，为祖国的繁荣富强贡献自
己的力量。
社会公德教育
遵守社会规范
教育学生遵守社会公共秩序和基本道德规范，如尊重他人、文明
面对社会转型期出现的道德问题和挑战，德育需要不断创新和发展，加强实践性和实效性，提高学生的道德判断力和行为选择能力。
近现代德育发展
随着社会的变革和教育改革的推进，德育逐渐从传统的道德教化向全面育人转变，注重学生的主体性和实践性。
02
德育的核心内容
爱国主义教育
弘扬民族精神
通过历史、文化、艺术等多种途径，让学生了解祖国的悠久历史和灿烂文化，激发他们的民族自豪感
。
营造良好的德育环境
02
学校、家庭和社会应共同努力，营造尊重、公正、诚信的德育
环境。
德育课程与学科渗透
03
通过专门的德育课程和在其他学科中渗透德育内容，引导学生
树立正确的价值观和道德观。
实践锻炼法
01
02
03
社会实践活动
组织学生参加志愿服务、社会调查等实践活动，培养其社会责任感和公民意识。
校园文化活动
01
公益活动的组织与参与
鼓励学生和公众积极参与社会公益活动，如环保、扶贫、支教等，培养
其社会责任感和奉献精神。
02
公益精神的宣传与推广
通过各种渠道宣传和推广公益精神，提高公众对公益事业的认知度和参
与度。
03
志愿服务与德育教育的结合

主题班会《德育教育》精品教学课件PPT优秀课件(41张PPT)

讲文明,遵礼仪人人争做好儿童。好品行,一养成终生得益受欢迎。
抢答题
1、中午在课间游戏应注意哪些？（至少说三点）
2 、在食堂怎样用餐才是文明？（的至少说三点）
3 、举例你看到哪些不文明的行为,你是怎么做的？ A4 三、两个个女生同活学中在的跳小长情绳景,一,思个考男问同题学,来可捣要乱看。仔请细问啰：。这个男同学做得对吗？请你说一说为什么不对。
德育教育
主题班会
（一）真善美
-什么是“真”？ -“真”就是要求人们真诚待人,
不要虚心假意,更不能存心不良。 -“真”包括真心、真行。真心就
是真心为人好的意识,真行就是真心意识下的行为。
•生活中的“真"
真善美
海尔服务
-“真”
帮助老人
真善美
-“真”
帮助清洁卫生
真善美
-“真”
遵守交通规则
最美女教师张丽莉
• 2012年5月8日20时 38分,在车辆失控撞向学生的危急时刻, 教师张丽莉将学生推向一旁,自己却被碾到车下,造成双腿截肢。
最美司机吴斌
-生死抉择中书写
•职业忠诚
•身负重伤,却依然坚持安全操作,顺利停车,保障了乘客安全。
-“美"
-不乱扔垃圾的孩子
• “丑”
8 30 10 年来,阿里木把卖出
多万串羊肉串攒下的
多万元,全部捐献出来资助了上百名贫困学生。很
多网友被他的故事所感动,亲切地称他为：烤羊肉串的“慈善家”。
•双手接住坠楼孩子,自己却造成手臂多处骨折。
•“善”
学生捐款
真善美
• “善”
一个残疾人也要献爱心
真善美
真善美与假恶丑

德育课件ppt标准版

自我教育
引导学生自觉进行自我反思、自我评价、自我激励，提高自我修养的能力。
01 02 03 04
实践锻炼
组织学生参加各种社会实践活动，让学生在实践中体验、感悟道德的力量。
环境熏陶
营造良好的校园环境和社会环境，让学生在潜移默化中受到良好品德的熏陶。
案例分析：优秀品德培养实践
案例一
某学校通过开展“感恩教育”活动，引导学生感恩父母、感恩老师、感恩社会，培养学生的感恩意识和责任感。
德育课件ppt标准版
目录
• 德育概述与目标 • 品德教育与修养 • 法治意识与规范行为培养 • 心理健康教育与辅导 • 家庭、学校、社会协同育人机制构建 • 创新德育模式与实践探索
01
德育概述与目标
Chapter
德育定义及重要性
德育定义
德育是指通过教育引导，培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，具备良好的道德品质和行为习惯的教育过程。
案例二
某班级通过开展“文明礼仪伴我行” 活动，教育学生遵守校园礼仪、社交礼仪等，提高学生的文明素养和社交能力。
案例三
某职业学校通过开展职业道德教育实践活动，引导学生树立正确的职业观念，提高学生的职业素养和就业竞争力。
03
法治意识与规范行为培养
Chapter
法治意识教育内容
法治基本原则
介绍法治的核心概念和基本原则，如法律面前人人平等、法
案例二
人际关系困扰的解决。介绍一个学生在人际关系方面遇到困扰的案例，展示如何通过沟通技巧培训、角色扮演等方法帮助学生改善人际关系。
03
案例三
学业压力应对与自我激励。分享一个学生因学业压力过大而产生挫败感
的案例，展示如何通过目标设定、时间管理和自我激励等方法帮助学生

德育 PPT课件

第九章德育
第二节
德育过程
德育过程的规律制定德育原则、选择德育方法、组织德育活动的主要依据，在德育中具有十分重要的地位。
一、德育过程的要素
从德育过程的内涵来看，构成德育过程的要素包括教育者、受教育者、德育目标、德育内容、德育方法等。德育过程是诸多因素按一定的关系构成的相互作用的矛盾运动过程。德育过程内部各要素之间及其与影响德育的外在因素之间，构成德育过程的矛盾运动。
六、教育影响的一致性
教育影响的一致性是指在德育工作中，学校方面应主动协调家庭、社会等多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生良好的思想品德。
七、教育影响的连续性
教育影响的连续性是指有计划、有系统、前后连贯地进行思想品德教育。
第九章德育
四、发挥积极因素与克服消极因素相结合
发挥积极因素与克服消极因素相结合是指在德育过程中发扬学生品德中的积极因素，克服消极因素，抑制不良影响，并化消极因素为积极因素，促进学生品德健康、顺利地发展。全面了解学生，既看到优点，也看到缺点；要教育学生正确认识自己，自觉开展品德内部矛盾斗争，发扬优点，克服缺点；一视同仁，不偏爱优秀生，不讨厌后进生，对后者尤需热情、诚恳、耐心；把发扬优点作为教育的依据，据学生特点因势利导，化消极因素为积极因素。
第九章德育
第三节
德育原则
德育原则是思想道德教育必须遵循的基本准则和要求，依据德育任务和德育过程的规律制定，是对教育实践经验的概括和总结。
一、集体教育与个别教育相结合
集体教育与个别教育相结合原则是指在思想品德教育过程中，要面对学生集体进行教育，并用个别教育中的问题教育集体。这一原则是由苏联教育家马卡连柯提出的，马卡连柯又将其称为 “平行教育”原则。贯彻该原则的基本要求是：

德育讲座ppt课件

德育在家庭教育中的实践
家庭教育是德育的重要基础
家长是孩子的第一任教育者，其言传身教对孩子的道德品质形成具有重要影响。
德育在家庭教育中的体现
家长应注重培养孩子的道德品质、行为习惯和家庭责任感，树立正确的家庭教育观念。
家校合作与德育实践
加强家校合作，共同关注孩子的成长，通过家长会、家访等形式，了解孩子在家庭中的表现，共同促进孩子道德品质的发展。
德育在社会实践中的应用
01
社会实践是德育的重要途径
通过社会实践活动，让学生接触社会、了解社会，培养其社会责任感和
公民意识。
02
德育在社会实践中的体现
在社会实践中，注重培养学生的道德品质、团队协作和创新能力，提高
其社会实施
学校应积极组织开展社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生
德育的重要性
德育是培养人的思想道德素质的重要途径，对于个体成长和社会发展具有重要意义。通过德育，可以培养人的爱国主义精神、集体主义精神、社会责任感和道德品质，促进人的全面发展。
德育的目标与任务
德育的目标
德育的目标是培养具有良好思想道德品质的公民，为社会主义现代化建设提供人才支持。
德育的任务
在实践中体验和成长。同时，应加强对社会实践活动的指导和评估，确
保其实施效果。
05
德育的挑战与对策
德育面临的挑战
社会价值观多元化
随着信息时代的到来，各种社会价值观和思想观念通过互联网快速传播，对德育工作提出了新的
挑战。
家庭教育缺失
部分家庭对德育的重视程度不够，导致学生在家庭中无法得到良好的德育熏陶。
道德行为
道德行为是指个体在实践道德观念和价值观时的行为表现。

第九章德育ppt课件

是由英国教育家彼得· 麦克菲尔（Peter Mcphail）和美国当代著名教育家内尔· 诺丁斯（Nel Noddings）创立的。
（二）主要观点
a)要根据学生的需要来确定道德教育的课程。 b)道德教育应该促进发展成熟的社会判断和
行为。 c)要注重道德感染力和榜样的作用。 d)反对用高度理性化的方式进行道德教育。 e)注重人与人之间的理解和关心，强调感情
的沟通在道德培养过程中的作用。 f) 以母爱式的关心为道德教育的途径。
（三）特征与评价
基本特征 ➢麦克菲尔和诺丁斯在著作中都曾指出其理
论原理受布贝尔（M.Buber）“我—你”关系的影响； ➢注重调查学生的思想状况，了解学生对他们周围的成人，主要是教育者和家长的看法； ➢动之以情，以情感人。
五、榜样示范
榜样示范是以正面人物的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
六、品德评价
品德评价是根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的方法，是对品德发展的强化手段。
以上德育方法各有特点与作用，都是进行德育所不可缺少的，但又不是万能的，在整个德育过程中它们是不可分割、彼此有机联系着的整个方法体系，并互相配合、互相补充。
三、价值澄清模式
（一）理论前提
价值澄清模式是指使受教育者通过价值评价和选择的学习，获得最合适和清晰的个人价值观的一种道德教育模式”。
（二）主要观点
➢ 在价值观的形成过程中，通过一种“评价过程” 来促进形成一致的价值，以帮助人们减少价值的混乱；
➢ 每个人都有自己的价值观，是随着个人经验的变化而变化的，并不是固定不变的、永恒的，而是多变的、相对的；
三、我国学校德育的基本内容
（一）中小学德育的主要内容一般认为，我国中小学德育内容以《小

第1周德育教育-开学第一课课件(共23张PPT)

开学先收心
1.仪容仪表规范
3.穿戴整洁、朴素、大方，不佩戴帽子，不穿拖鞋，不穿高跟鞋，不穿奇装异服，不穿漏洞裤，不盲目追求名贵服饰，提倡在校穿校服，不在校服上乱涂乱画。 4.不佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。男、女生均不得戴护身符。不染、不装饰指甲，不留长指甲。
开学先收心
2、手机管理要求
开学先收心
3、积极调整情绪
1.调整情绪，积极暗示。将每天的时间合理安排，与在校时间相匹配，让自己积极行动起来，“想起来都是问题，做起来才有答案”。 2.调整生物钟。为了开学之后小伙伴们可以更好更快的进入状态，将自己的生物钟调整回来，按照在校作息表进行每天的时间安排，以最饱满的精神来迎接新的学期。 3.拉满期待值。新的开始，有无限的可能。请大家拉满对于新学期的期待值，准备好开学物品，精神饱满迎接充满无限可能的新学期。
好习惯要养成整洁
1、教室整洁（桌椅摆放整齐划一、桌面书籍摆放整齐、公共区域整洁、教室地面无杂物、墙面和顶棚无灰尘和蜘蛛网） 2、清洁区整洁（厕所便池、地面、洗手池洁净；清扫工具摆放整齐；校园清洁区无灰尘、杂物；） 3、寝室整洁（物品摆放整齐、地面干净）
好习惯要养成文明礼仪
尊重课堂、尊重老师、尊重家长、尊重同学用语文明、举止文明
1.住宿生带手机入校园第一时间将手机上交班主任代为保管，走读生不得带手机入校。 2.严禁学生携带手机进校园，学生在校园内任何场所不得使用手机。一经发现，所有行政干部、值周人员、班主任、任课老师等都有权收缴手机，收缴的手机统一交学校保管，学期结束时由家长来校领取。 3.屡次违反手机使用管理规定的将给予校纪处分。与各类评优和班级考评相结合。违反手机使用管理规定的，取消其所有资格。
新学期，启航！

德育教育课件

德育教育课件
CATALOGUE
目录
• 德育教育概述 • 德育教育的内容与目标 • 德育教育的实践与应用 • 德育教育的评价与反思 • 德育教育案例分析 • 总结与展望
01
CATALOGUE
德育教育概述
德育教育的定义与特点
德育教育的定义
德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，是学校教育的重要组成部分。
德育教育实践的反思与改进
德育教育实践的反思
对德育教育实践进行深入思考，分析存在的问题和不足，总结经验教训。
德育教育实践的改进
根据反思结果，采取有效措施改进德育教育实践，提高德育教育的质量和效果。
德育教育发展的趋势与展望
01
02
03
04
德育教育生活化
强调德育教育与日常生活相结合，注重培养学生的道德情感
1 2
社会组织的参与
社会组织应积极参与德育教育，通过开展公益活动、宣传道德观念等方式，促进社会道德水平的提高。
公共场所的德育教育宣传
公共场所如公园、广场等，可以设置德育教育宣传栏或展板，以宣传道德观念和行为规范。
3
媒体的德育教育宣传
媒体可以通过播放公益广告、开展道德讨论等方式，加强对德育教育的宣传和推广。
社会组织开展公益德育教育的案例
总结词
社会组织开展公益德育教育的案例展示了社会组织在推动社会公益事业中如何发挥自身优势，通过德育教育实践为社会进步做出贡献。
详细描述
社会组织在开展公益德育教育实践中，充分利用自身的社会资源和影响力，关注弱势群体和社会问题。它们通过开展各种形式的公益活动和志愿服务项目，培养学生的社会责任感和奉献精神；同时，还积极倡导感恩、友爱、互助等传统美德，促进社会和谐发展。此外，社会组织还通过与政府、企业和社会各界合作，共同推动社会公益事业的发展。

教育学德育原则ppt课件

组织多样化的班级活动
开展形式多样的文体活动、社会实践等，让学生在活动中体验德育。
注重活动的教育性
确保每项活动都能传递正确的价值观，让学生在愉悦中受到教育。
培养学生的团队协作精神
通过小组合作、竞赛等方式，培养学生的团队意识和协作精神。
班级纪律管理中的德育原则
1 2
制定科学合理的班级纪律
结合学生实际，制定切实可行的班级纪律，确保德育工作的顺利开展。
05
德育原则在班级管理中的应用
班级文化建设中的德育原则
营造积极向上的班级氛围
倡导正面价值观，鼓励学生树立远大理想，培养良好品德。
创设丰富多彩的班级环境
通过班级布置、墙报设计等方式，展示德育成果，营造浓厚德育氛围。
培养学生的集体荣誉感
引导学生珍视集体荣誉，增强班级凝聚力，形成良好的班风。
班级活动中的德育原则
THANKS
感谢观看
02
以学生为中心，关注学生个性差异和成长需求。
03
融合多元文化，培养学生跨文化交流和理解能力。
04
注重实践体验，让学生在活动中感受和领悟德育内涵。
德育课程目标与内容设置
01
02
03
04
目标：培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高道德
认知和判断能力。
内容：涵盖爱国主义、集体主义、社会公德、职业道德、家
提升教师职业素养的途径与方法
加强师德师风建设
通过开展师德师风教育活动，提高教师的道德自觉性和职业责任感。
提高教育教学能力
通过参加培训、研修、学术交流等活动，不断更新教育观念，提高教育教学水平。
加强自我修养与反思
鼓励教师自觉进行教育教学反思，不断总结经验教训，提升个人素养。

教育学课件—德育

第九章德育
• 德育概述 • 德育过程 • 德育原则 • 德育的途径与方法
第一节德育概述
• 一、德育的概念与意义 • （一）德育的内涵与外延 • （二）德育的重要意义 • 二、德育的任务与内容 • （一）德育的任务 • （二）德育的内容
（一）德育的内涵与外延
• （一）德育的内涵与外延
– 德育 – 德育的特点/特性 – 德育与智育 – 德育与心理健康教育
– 学校教育影响与一般社会影响之间的矛盾 – 教师提出的德育目标要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾
（主要矛盾） – 教师提出的道德认知与道德实践之间的矛盾
二、德育过程的基本规律
• （一）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高的过程
• （二）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育和自我教育统一的过程
（二）德育内容
• 德育内容：用什么样的政治思想、道德规范教育年轻一代的问题
• 是完成德育任务、实现教育目的的重要保证，是德育任务的具体化
• 小学德育的内容 • 中学德育的内容 • 《教育规划纲要》中的规定
第二节德育过程
• 一、德育过程的矛盾 • 二、德育过程的基本规律
一、德育过程的矛盾
• 德育过程：以形成受教育者一定思想品德为目标，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程。
第四节德育的途径和方法
• 一、德育的途径
– 教学：最基本、最经常、最优秀 – 社会实践活动：
• 社会生产劳动、社会宣传和服务活动、社会调查活动
– 课外活动 – 团队活动与集会活动 – 班主任工作 – 志愿者活动
• 二、中小学常用的德育方法
– 说服教育：社会主义学校对学生进行德育的基本方法 – 榜样示范法 – 指导实践 – 陶冶教育：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶 – 品德评价

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

世上有一部永远也写不完的书 ——父母
感受父爱——父爱是山，无论有多大
的困难，他总是你依靠的屏障。父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，给你一路你心中最柔软的地方，你应用自己的一生去爱她，这个人叫：“母亲”，这种爱叫母爱。
感谢老师，对我们的谆谆教诲感谢同学，我们互助互爱在美丽的校园里，我们一起前进
我们常常会抱怨老师，不理解他们的做
法，那么下面，我们来做这样两件事：
1、请说说老师曾经对你的关心与帮
助；或者讲一两个你所知道的感恩老师的事例。 2、你觉得什么样的老师是好老师。
同学，我想对你说
每个人的心里都藏著一种神奇的东西称为“友情”，你不知道它究竟是如何发生，何时发生，但你却知道它总会带给我们特殊的礼物。
请说说同学曾经对你的关心和帮
助。
2008年5月12日 14时28分04秒，四川汶川、北川， 8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。

汶川获救的一位14岁女孩，用捡来的纸，带领全村的孩子写着 “谢谢！”的纸牌，一一摆放在救灾车辆经过之路。这些死里逃生的孩子，用纯真和感恩的心灵，书写着重生的喜悦和重建家园的信心。尽管灾区满目疮痍，但他们心中存有一种感恩之
二年级
德育课件
我来自偶然像一颗尘土/有谁看出我的脆弱/我来自何方我情归何处/ 谁在下一刻呼唤我/天地虽宽这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦/我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输/感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气做我自己/感恩的心感谢命运/花开花落/我一样会珍惜……
思考：请同学们谈谈对感恩的理解。

在我们的生活中，我们虽没有也接受着许多来自社会、来自陌生人的帮助与关爱，你能说说吗？（或讲一个小故事）
请同学们拿出一张纸，对你最
想感谢的人（可以是父母、老师、同学……）写下一段话，并找适当的机会送给他（她）。
我们以青春的名义宣誓：
珍爱宝贵的生命，感谢父母的养育之恩；勤奋努力地学习，感谢老师的谆谆教诲；珍惜纯真的友谊，感谢同学的相伴相助；
感谢你，社会

灾难发生以后，社会各界对这次灾难广泛关注，各行各业“有钱的出钱，有力的出力”，涌现了一大批救人英雄，如“唐山十三位农民”、黄福荣等。全国共接收国内外社会各界捐赠款物（截至2008年 9月25日12时为止）总计594.08亿元。汶川人民没有被灾难打垮，那是因为他们坚强、勇敢、对来自社会各方的支援表示无比的感激之情。
让我们一起了解感恩，学会感恩！
请思考：父母给予了你什么？
所以，才有了这首诗
游子吟—孟郊慈母手中线，游子身上衣. 临行密密缝，意恐迟迟归. 谁言寸草心，报得三春晖.
感恩父母的方法 1.多向父母表达你爱他们。主动承担家务；纪念日、节日送点小礼物；遇特别情况写一封信表达感激；适时为父母倒杯茶、削个水果。 2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。 3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。多向父母说说自己的情况，自己的愿望；多倾听父母的话；遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。 4.回家和外出主动给父母打招呼。 5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。