改后5、古诗两首

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四年级语文上册课堂作业

四年级语⽂上册课堂作业⼩学四年级上册语⽂课堂作业1、观潮课堂作业⼀、看拼⾳写词语。

hai chao ling zhao xong yong fan gun guan chao shun xu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )⼆、补充下列词语⼭( )地( ) ⼈( )⼈( ) ( )天( )地⼈( )⿍( ) 风( )浪( ) ( )头( )进三、给带点的字选择正确的解释。

若：A、如果，假如B、如、像C、你（1）①若隐若现( ) ②求贤若渴( ) ③若是( ) ④若辈( )漫：A、⽔过满，向外流B、满、遍C、没有约束（2）①漫天卷地( ) ②漫⼭遍野( ) ③漫谈( )观：A、看B、看到的景象C、对事物的认识（3）①天下奇观( ) ②观赏美景( ) ③⾛马观花( )四、选词填空。

宽阔宽⼴（1）( )的钱塘江横卧在眼前。

传来传动（2）午后⼀点左右，从远处( )隆隆的响声，好像闷雷滚动。

屹⽴耸⽴（3）⼈民英雄纪念碑( )在天安门⼴场。

课后作业⼀、按要求改写句⼦。

（1）钱塘江⼤潮，⾃由以来被称为天下奇观。

“把”字句：（2）钱塘江不是传⼤的奇观么？陈述句：⼆、排列下列句⼦顺序，⽤序号表⽰。

( )浪潮越来越近，犹如千万匹⽩⾊战马齐头并进。

( )那条⽩线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗。

( )潮来了，只见东边⽔天相接的地⽅出出了⼀条⽩线。

( )潮头奔腾西去，过了很久，江⾯才恢复了平静。

( )潮近了，只见⽩浪翻滚，形成⼀道两丈多⾼的⽩⾊⽔墙。

三、阅读⽂段。

回答问题。

午后⼀点左右，从远处传来( )，好像( )。

顿时⼈专⽤⿍沸，有⼈告诉我们，潮来了！我们踮着脚向东望去，江⾯还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了⼀会⼉，响声越来越⼤，只见东边⽔天相接的地⽅出了⼀条⽩线，⼈群⼜沸腾起来。

1、给⽂章空⽩处补充完整。

2、解释“⿍沸”造句：3、按时间顺序把这段话分成两层，⽤“|”标出，点明这⼀顺序的词语是4、第⼀层写江潮要求时的特点是：第⼆层写江潮要来时的特点是：2、雅鲁藏布⼤峡⾕课堂作业⼀、看拼⾳写汉字。

人教版1-6年级语文课文作者汇总

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触摸春天吴玉楼(改）303 4—下—18 永生的眼睛美国的琳达·里弗斯304 4—下-19 生命生命杏林子（改）305 4-下—20 花的勇气冯骥才（改）306 4-下—21 乡下人家陈醉云(改）307 4-下-22 牧场之国捷克作家卡雷尔·恰佩克，万世荣译308 4—下-23 古诗词三首0309 4—下—23-01 乡村四月翁卷(宋）310 4-下-23—02 四时田园杂兴范成大（宋）311 4-下—23—03 渔歌子张志和（唐）312 4—下—24 麦哨陈益313 4—下-25 两个铁球同时着地0314 4—下-26 全神贯注0315 4-下-27 鱼游到了纸上0316 4-下—28 父亲的菜园王树槐（改）317 4—下-29 寓言两则0318 4—下-29-01 纪昌学射0319 4-下-29-02 扁鹊治病0320 4—下—32 文成公主进藏0321 4-下—33 普罗米修斯0322 4—下—34 渔夫的故事0323 4-下—选-1 趵突泉老舍324 4-下—选-2 小珊迪英国作家迪安·斯坦雷(改）325 4—下-选—3 有趣的动物共栖现象张晓天（改）326 4-下—选-4 黄继光0327 4—下—选—5 生命的药方胡建国(改）328 4-下—选—6 可爱的草塘刘国林（改）329 4-下—选—7 到期归还王江丽（改）330 4—下-选-8 武夷山和阿里山的传说0331 5-上—01 窃读记林海音（改）332 5-上-02 小苗与大树的对话张钫（改）333 5-上-03 走遍天下书为侣英国作家尤安·艾肯（改）334 5—上-04 我的“长生果”叶文玲（改）335 5-上—05 古诗词三首0336 5-上—05-01 《泊船瓜洲》王安石（宋）337 5-上—05—02 《秋思》张籍(唐）338 5-上-05-03 《长相思》纳兰性德（清）339 5—上—06 梅花魂陈慧瑛(改）340 5-上-07 桂花雨琦君（改）341 5—上-08 小桥流水人家谢冰莹（改）342 5—上—09 鲸0343 5—上-10 松鼠法国作家布封（改）344 5-上-11 新型玻璃0345 5—上—12 假如没有灰尘周元桂（改）346 5—上—13 钓鱼的启示0347 5-上—14 通往广场的路不止一条美国作家伊尔莎·斯奇培尔莉（改）348 5-上-15 落花生许地山(改)349 5-上-16 珍珠鸟冯骥才350 5—上-16—01 综合性学习:遨游汉字王国0351 5-上—16-02 有趣的汉字0352 5—上—17 地震中的父与子美国作家马克·汉林（改）353 5-上-18 慈母情深梁晓声（改)354 5-上—19 “精彩极了”和“糟糕透了”美国作家巴德·舒尔伯格355 5—上—20 学会看病毕淑敏（改）356 5—上-21 圆明园的毁灭0357 5—上-22 狼牙山五壮士沈重358 5—上—23 难忘的一课0359 5-上—24 最后一分钟李小雨（改）360 5-上—25 七律•长征毛泽东361 5-上—26 开国大典0362 5-上—27 青山处处埋忠骨晓年363 5-上-28 毛主席在花山翟志刚364 5—上-选-1 黄果树听瀑0365 5-上—选—2 斗笠王宜振366 5-上-选-3 太空“清洁工”朱建群367 5—上—选-4 鞋匠的儿子林清玄368 5-上—选—5 剥豆0369 5—上-选—6 你一定会听见桂文亚（改)370 5—上-选—7 木笛赵恺（改)371 5—上—选-8 百泉村（四章）金波372 5—下-01 草原老舍(改）373 5-下-02 ＊丝绸之路0374 5—下-03 白杨袁鹰（改）375 5-下—04 *把铁路修到拉萨去0376 5-下—05 古诗词三首0377 5-下-05—01 牧童吕岩(唐)378 5-下—05-02 舟过安仁杨万里（宋）379 5—下-05-03 清平乐·村居辛弃疾（宋）380 5-下—06 冬阳•童年•骆驼队林海音（改）381 5—下-07 ＊祖父的园子萧红（改)382 5—下—08 童年的发现俄国作家费奥多罗夫383 5—下—09 *儿童诗两首0384 5-下—09—01 我想高洪波（改）385 5-下-09—02 童年的水墨画张继楼（改）386 5-下—10 杨氏之子0387 5—下—11 晏子使楚0388 5-下—12 ＊半截蜡烛0389 5—下—13 ＊打电话0390 5—下-14 再见了,亲人0391 5—下-15 ＊金色的鱼钩0392 5—下-16 桥谈歌（改)393 5-下—17 *梦想的力量江菲（改)394 5-下-18 将相和0395 5—下-19 草船借箭0396 5—下-20 ＊景阳冈0397 5—下—21 *猴王出世0398 5-下—21—01 综合性学习：走进信息世界399 5—下-21-02 信息传递改变着我们的生活0400 5-下—21-03 利用信息，写简单的研究报告401 5—下-22 人物描写一组0402 5—下—23 *刷子李0403 5—下-24 *金钱的魔力0404 5—下—25 自己的花是让别人看的季羡林（改）405 5-下—26 威尼斯的小艇美国作家马克·吐温(改）406 5—下-27 *与象共舞赵丽宏（改）407 5—下—28 *彩色的非洲彭仁（改）408 5-下—选—1 拉萨古城次多(改）409 5-下-选—2 故事两则0410 5—下-选—3 一件运动衫美国作家马克·哈格411 5-下-选-4 丰碑李本深412 5—下—选-5 电子计算机与多媒体赵明（改）413 5—下—选—6 我们家的男子汉王安忆(改）414 5—下-选-7 孔明智退司马懿0415 5—下—选—8 维也纳生活圆舞曲冯骥才（改）416 5—下—选-9 我有一个强大的祖国叶浪417 6-上—01 山中访友李汉荣（改）418 6—上—02 ＊山雨赵丽宏419 6—上—03 草虫的村落郭枫（改）420 6-上-04 *索溪峪的“野”曹敬庄（改）421 6—上—05 詹天佑0422 6—上-06 怀念母亲季羡林（改）423 6-上—07 ＊彩色的翅膀0424 6-上-08 *中华少年李少白425 6-上—09 穷人俄国作家列夫·托尔斯泰426 6-上-10 别饿坏了那匹马许申高427 6—上-11 唯一的听众落雪428 6-上-12 *用心灵去倾听顾周皓（改）429 6-上—13 只有一个地球0430 6-上—14 ＊鹿和狼的故事胡勘平431 6—上-15 这片土地是神圣的西雅图(改）432 6—上—16 *青山不老梁衡（改）433 6-上-17 少年闰土鲁迅434 6—上-18 我的伯父鲁迅先生周晔435 6—上-19 *一面阿累436 6—上-20 ＊有的人0437 6—上-20—01 诗海拾贝0438 6—上-20-02 诗经•采薇（节选) 0439 6-上-20-03 春夜喜雨杜甫（唐）440 6-上-20—04 西江月•夜行黄沙道中辛弃疾（宋)441 6-上—20—05 天净沙•秋白朴（元）442 6-上—20—06 大阳的话艾青443 6-上—20—07 白桦俄罗斯诗人叶赛宁444 6—上-20-08 与诗同行0445 6-上—20—09 我们去看海金波446 6—上-20—10 致老鼠阎妮447 6-上-20-11 爸爸的鼾声0448 6-上-20—12 给诗加“腰”0449 6—上—20-13 诗中的“秋”桂文亚（改）450 6—上—21 老人与海鸥邓启耀451 6—上-22 ＊跑进家来的松鼠俄罗斯的斯克列比茨基,韦苇译452 6-上-23 最后一头战象沈石溪(改）453 6-上—24 *金色的脚印日本作家椋鸠十,刘永珍译454 6-上—25 伯牙绝弦0455 6-上-26 月光曲0456 6—上—27 *蒙娜丽莎之约0457 6—上-28 ＊我的舞台吴霜（改）458 6-上-选-1 林海老舍459 6—上—选—2 祖国,我终于回来了0460 6—上—选-3 小抄写员意大利作家亚米契斯461 6—上—选—4 城市之肺苏联的索科洛夫（改）462 6—上-选-5 军神毕必成463 6-上-选-6 我们的方阵吴成464 6-上-选—7 军犬黑子吴若增465 6—上-选-8看戏叶君健466 6—下-01 .文言文两则0467 6—下—01—01 《学弈》0468 6-下-01-02 《两小儿辩日》0469 6—下—02 匆匆朱自清470 6—下—03 桃花心木林清玄471 6-下—04 *顶碗少年赵丽宏（改）472 6-下-05 *手指丰子恺（改）473 6—下—06 北京的春节老舍（改）474 6—下—07 ＊藏戏马晨明（改）475 6-下—08 ＊各具特色的民居0476 6—下—09 *和田的维吾尔权鹏飞（改)477 6-下-10 十六年前的回忆李星华478 6-下—11 ＊灯光王愿坚479 6—下—12 为人民服务毛泽东480 6-下—13 ＊一夜的工作何其芳481 6-下-14 卖火柴的小女孩丹麦作家安徒生482 6—下-15 凡卡俄国作家契诃夫483 6—下—16 *鲁滨孙漂流记0484 6—下-17 *汤姆•索亚历险记0485 6-下-18 跨越百年的美丽梁衡（改)486 6—下—19 *千年梦圆在今朝0487 6—下-20 真理诞生于一百个问号之后叶永烈（改）488 6—下—21 ＊我最好的老师0489 6-下—22 古诗词背诵0490 6-下-22—01 七步诗曹植(三国）491 6—下-22-02 鸟鸣涧王维（唐）492 6—下-22—03 芙蓉楼送辛渐王昌龄（唐）493 6—下—22—04 江畔独步寻花杜甫（唐)494 6-下—22-05 石灰吟于谦(明)495 6-下-22—06 竹石郑燮（清)496 6—下-22-07 闻官军收河南河北杜甫（唐）497 6—下-22—08 已亥杂诗龚自珍（清）498 6—下-22-09 浣溪沙苏轼（宋)499 6-下—22-10 卜算子·送鲍浩然之浙东王观（宋）500 6—下—选—1 养花老舍501 6—下-选-2 生活是多么广阔何其芳502 6-下-选—3 中华第一龙0503 6-下—选—4 狱中联欢罗文斌、杨益言504 6-下—选-5 名碑荟萃王宏志(改）505 6-下—选—6 琥珀德国作家柏吉尔506 6—下-选-7 智慧之花孙云晓507 6-下—选-8 看说明书做玩具小台灯0508 6—下-选—9 给外地亲友写封信0。

部编版二年级语文下册。每课一练(精编全册)

部编版二年级语文下册。

每课一练(精编全册)1.古诗二首给下列字选择正确读音，在下面打“√”。

化妆（√）丝绦（√）裁剪（√）用拼音写出下列词语。

古诗村（gǔshīcūn）举耳（jǔér）同（tóng）碧玉化妆（bìyùhuàzhuāng）绿色（lǜsè）雨丝剪刀（yǔsījiǎndāo）照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。

例：寸（一寸）录（录音）。

村（村庄）田（田地）______（田径）女（女子）寺（寺庙）______（女士）早（早晨）永（永远）______（永久）2.找春天找出选文中AABB式的词语。

叮叮咚咚（AABB）吐出嫩芽（AABB）选文多处运用了比喻的修辞方法。

用“_______”画出选文中的一个比喻句，这句话是把“春天”比作“眼睛”。

小草叮叮咚咚春天的“眼睛”读一读，连一连。

小草叮叮咚咚（春天的眼睛）野花吐出嫩芽（春天的琴声）树木探出头来（春天的音符）小溪一朵两朵（春天的眉毛）选词填空。

（只填序号）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们看到了她，我们闻到了她。

③②③④她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇哇；她在喜鹊、XXX嘴里叫。

在桃花、杏花枝头荡……③②①④主题积累（抄一抄描写春天的词语）莺歌燕舞桃红柳绿万紫千红百花争妍XXX 雨露滋润田野耕耘乐享生活3.开满鲜花的小路写出下列词语的近义词。

奇怪（奇异）知道（晓得）美好（美妙）词语模仿秀。

1）五彩缤纷（含有数字）：五颜六色2）花团锦簇（ABCC式）：花朵簇簇我是小判官，我来判正误。

1）“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”是XXX先生说的。

(误)2）小松鼠、小刺猬和小狐狸在松鼠太太门前的小路上蹦啊跳啊。

(正)根据短文内容，选择正确答案的字母填空。

A.长颈鹿大叔B.松鼠太太C.XXX先生1）C 给（B）寄来了一个包裹。

2）B 到邮局领包裹。

3）C 发现（B）的包裹破了，里面什么也没有。

小学语文六年级评价手册答案教学教材

小学语文六年级（上）评价手册答案第一单元1、我们爱你啊，中国[预习导航]1.抹（mǒ）脊（jí）2.答：这五个自然段的共同点是：以排比句的方式，都句式整齐分别描写了“山河壮丽”“物产闻名”、“民风迷人”“文化古老”、“名族伟大”等五个方面，突出了歌颂了一个中心——歌颂伟大祖国取得伟大成就！3.西湖：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

”庐山：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”长江：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

”松树：“松下问童子，言师采药去。

”“大雪压青松，青松挺且直。

”梅花：“遥知不是雪，为有暗香来。

”“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

”4.相同点：都是以极大热情刻画山水人情，都较具体，形象。

一般都朗朗上口，有押韵的韵脚。

不同点：现代诗：教自由、清新、活泼，比较直白易懂。

古诗：个是严谨，句式整齐、深远，含义深刻。

[巩固课堂]一、（清香）（名贵）（精美）（光辉）（荒芜）（巍峨）二、有：波、烁、色、国、抹、阔、夺、峨、驼、歌、火、果、魄、拓、三、略。

2、郑成功[预习导航]1.瞭望（liào）奴（nú）2. （5）（7）（8）3.（略）[巩固课堂]一、负隅顽抗（yú）载歌载舞（zài）瞭望（liào）投降（xiáng）簇拥（cù）乘势（chéng）二、褒义词：慷慨激昂、喜出望外、载歌载舞（出类拔萃、爱憎分明）贬义词：横行霸道、惊恐万状、负隅顽抗（有始无终、欺世盗名）三、1.（名族英雄）、（收复台湾）或（建设台湾）、（戚继光）（岳飞）2.读出了（郑成功一定要收复台湾的强烈愿望和必胜决心）3、把我的新脏带回祖国[预习导航] 1.略。

2.答：不好。

仅从《肖邦》这个题目看，只是一个音乐家而已反应不了，也体会不出肖邦强烈的爱国赤子之心。

而现有题目就不同了。

反映了肖邦直到临死也不忘对祖国的拳拳之心。

3.略。

[巩固课堂]一、绝：气息终止、死亡。

二年级语文上册第25课古诗两首课文

⼆年级语⽂上册第25课古诗两⾸课⽂⼆年级语⽂上册第25课《古诗两⾸》分别是《回乡偶书》和《赠汪伦》。

店铺在此整理了⼆年级语⽂上册第25课《古诗两⾸》课⽂，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! ⼆年级语⽂上册第25课《古诗两⾸》课⽂-原⽂回乡偶书贺知章少⼩离家⽼⼤回，乡⾳⽆改鬓⽑衰。

⼉童相见不相识，笑问客从何处来。

赠汪伦李⽩李百乘⾈将欲⾏，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭⽔深千尺，不及汪伦送我情。

⼆年级语⽂上册第25课《古诗两⾸》课⽂-教学设计【教学⽬的】 1、认识8个⽣字，会写6个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读古诗。

3、能背诵两⾸古诗。

【教学重、难点】 1、识字、写字。

2、朗读课⽂。

【教具准备】⽣字卡⽚。

【教学⽬的】第⼀课时⼀、看图激趣，揭⽰课题 1、图上都有些什么? 2、仔细看图，猜猜图上的⼈在⼲什么?他们之间发⽣了⼀件什么事? 3、揭⽰课题：有⼀个叫贺知章的⼈，他很⼩的时候就离开了家乡，到了⽼了才回来，这⾸诗就是他回到家乡后写的。

(出⽰课题：“回乡偶书”齐读。

) ⼆、初读课⽂，认记⽣字 1、⾃由读课⽂，⽤“□”标出⽣字，注意要读准字⾳，读通顺。

2、出⽰⽣字卡⽚，学⽣⾃由观察⽣字，为喜欢的⽣字组词。

3、抽⽣说说记住了哪个字?是怎样记住的? 4、游戏：教师读⼀个⽣字的⾳，学⽣从卡⽚中找出这个字读三遍。

三、再读课⽂，了解诗歌⼤意 1、⾃由读课⽂，圈出不理解的地⽅。

2、⼩组合作学习，通过读⽂，看图，理解诗词⼤意。

(教师适当点拨) 鬓⽑衰：头发都⽩了。

3、教师范读，学⽣在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画⾯。

4、抽⽣说说。

5、⽣根据理解⾃由读课⽂。

四、试背课⽂ 1、⽼师叙述诗意，学⽣根据诗意练习背诵。

2、学⽣互背古诗。

3、抽⽣背、齐背古诗。

第⼆课时⼀、指导看图，揭⽰课题 1、出⽰图⽚，说说看到了什么? 2、李⽩将要离开了，汪伦特地赶来送他，李⽩⼗分感动，写下这⾸《赠汪伦》。

《清明》古诗改故事（共五则）

《清明》古诗改故事（共五则）第一篇：《清明》古诗改故事《清明》改写沙沙沙!沙沙沙!”又下雨了。

雨纷纷扬扬的，轻如牛毛，细如丝线，如尘似雾，从天空飘落下来。

那雨轻轻地落在树枝上，树枝上的嫩芽钻出了可爱的小脑袋，睁开美丽的小眼睛，好奇地望着周围的一切。

雨悄悄地落在草地上，草儿顽强地掀开了压在它身上的泥土，努力地钻了出来。

它伸了个懒腰，打了个呵欠，开始贪婪地吮吸着春天的甘露。

小草这儿一堆，那儿一簇，给大地披上了一层绿衣裳。

草丛中开着五颜六色的鲜花，有黄的油菜花、红的玫瑰花、紫的三角梅、白的郁金香，它们竞相开放，争奇斗艳。

几只燕子从空中叽叽喳喳地飞过，好像在说：“春天来了!春天真美啊!”可这样的雨中美景，却吸引不了路上来来往往的行人的目光。

他们来去匆匆，个个心事重重。

行人中，有的扛着扫把，带着祭品，去扫祖墓，想起去世的亲人，心情十分悲痛;有的背井离乡，外出谋生，前途未卜，心情压抑;有的正走在投靠亲友的路上，前景不明，更是心烦意乱。

他们头上顶着阴郁的天空，心情在小雨的浸润中显得更加沉重了。

行人中，一个书生模样的人格外引人注目，他就是杜牧。

他身材偏瘦，皮肤白净，戴着斗笠，背着行囊，步履艰难。

杜牧脸色憔悴，眉头紧锁着，形成了“川”字，一边走，一边还摇头叹息着什么。

他已经赶了好几天的路了，加上这“天公不作美”，阴雨绵绵，到处迷迷蒙蒙，更使他情绪低落。

此时此刻，他的肚子饿得咕咕直叫，口渴得喉咙像要冒烟。

他多么想找个地方歇歇脚，吃口热饭，填饱肚子，再喝上几口老酒，解解渴，暖暖身子，然后好好地睡上一觉，该有多爽！然而这人生地不熟的，叫他往哪儿找酒家？唉！忽然，从远处传来一阵清脆悠扬的笛声。

那声音是那样清脆、悦耳。

杜牧的精神不由为之一振。

他抬起头来，放眼望去，只见迎面走来一只黄牛，黄牛背上坐着一个牧童。

他大约十一二岁，黑里透红的小脸上有一双明亮的大眼睛，显出了几分机灵、几分可爱、几分淘气。

杜牧心想：有牧童就有村庄，有村庄就有酒家，对了，我何不向他打听一下，他想到这里，走向前去，很有礼貌地问：“小兄弟，请问这儿有酒家吗?”牧童看见了他，点了点头，笑了一笑，向他扮了一个鬼脸，拿着笛子往身后的方向指了指，意思是：往前走，就有酒家了。

小学语文一年级下册知识点

一年级下册知识点班级姓名学号《识字1 》chūn huí dà dì wàn wùfù sū春回大地万物复苏liǔ lǜ huā hòng yīng gē yàn wǚ柳绿花红莺歌燕舞bīn g xuě róng huà quán shuǐ dīng dōng 冰雪融化泉水丁冬bǎi huǎ qí fàng bǎi niǎo zhēng míng 百花齐放百鸟争鸣一、我会认万复苏柳歌舞冰泉丁百齐争鸣二、我会写万丁冬百齐《1、柳树醒了》一、我会认醒雷澡枝软梳梢耍二、我会写说话朋友春高三、背诵liǔ shù xǐng le1、柳树醒了Chūn léi gēn li ǔshù shuō huà le 春雷跟柳树说话了，shuōzheshuōzhe说着说着，xiǎo liǔ shùya xǐng le小柳树呀，醒了。

Chūn yǔ gěi liǔ shù xǐzǎo le春雨给柳树洗澡了，xǐ zhe xǐ zhe洗着洗着，xiǎo liǔ shù yo ruǎn le小柳树哟，软了。

Chūn fēng gěi liǔ shù shū tòu le春风给柳树梳头了，shù zhe shù zhe梳着梳着，xiǎo liǔ shāo a lǜ le小柳梢啊，绿了。

chūn yàn gēn liǔ shù zhuōmícāng le 春燕跟柳树捉迷藏了，cáng zhe cáng zhe藏着藏着，xiǎo liǔ xù ya fēi le小柳絮呀，飞了。

liǔ shù gēn hái zi men wán shuǎ le 柳树跟孩子们玩耍了，wán zhe wán zhe玩着玩着，xiǎo péng yǒu men chǎng gāo le小朋友们，长高了……《2、春雨的色彩》一、我会认线论趣题底颜淋洒滴油欢二、我会写你们红绿花草《3、邓小平爷爷植树》一、我会认邓植节岁龄已经息站行扶载亲二、我会写爷节岁亲的行《4、古诗两首》一、我会认古诗首眠处闻村居醉烟童散忙二、我会写古声多处知忙三、背诵4、古诗两首Chūn xiǎo春晓孟浩然chūn mián bù jué xiǎo春眠不觉晓,chù chù wén tí niǎo处处闻啼鸟.yè lái fēng yǔ shēng夜来风雨声,huā luó zhī duō shǎo花落知多少cūn jū村居高鼎cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān 草长莺飞二月天，Fúdīyángliǔzuǐchūnyān拂堤杨柳醉春烟。

苏教版五年级上册语文《课课练》参考答案

苏教版五年级上册语文《课课练》参考答案1.师恩难忘开心词典：一、在歇脚的时候，念叨着姥姥家飘出来的炊烟，手牵手，感谢老师的滋润。

二、整合思路，主持会议。

三、百年树人，后人乘凉。

自己走出一条路，更进一步。

妙语连珠：四、示例：1.(1)老师要求同学们概括这篇课文的大意。

2）XXX一时疏忽，把家里的花瓶打碎了。

2.您是春风，温暖着我们的心房；您是阳光，照耀着我们的前方。

3.一天的教诲，终身的父爱。

元·XXX。

五、1.对XXX的故事产生了浓厚的兴趣。

生动有趣，引人入胜。

2.培育一颗小树需要很长的时间，培养一个人才则需要更多的时间，是个长远的计划，十分不容易。

XXX的故事让我对文学产生了浓厚的兴趣，并从此爱上文学。

感激、尊敬、爱戴。

3.用“我”对故事印象之深，凸显出XXX对“我”的影响之大。

博览精思：六、1.查颂印象。

2.（1）XXX假装用教鞭打我。

2）XXX教我们跳舞。

3）XXX带我们去她的家里和女朋友的家里，并让我们观察蜜蜂。

4）XXX用歌唱的音调教我们读诗。

3.提示：答案与理由相符。

2.XXX的演讲开心词典：一、锻炼是鞭策，执勤是源泉，泉水激励人们前行。

二、1.提出问题。

2.练锻炼。

3.历经厉行，励志前行。

三、1.坚如磐石的堡垒。

2.鞭策人们前进的动力。

3.造福人民的使命。

4.坚韧不拔的品质。

5.源泉，激励人们前行的力量。

6.否则，不然。

妙语连珠：四、1.示例：成长的路上，我们要勇往直前，即使遇到再大的困难，也要尽力克服。

2.示例：学问需要善学，也需要勤问。

五、“真人”指真诚、不虚伪的人。

既要讲“公德”，也要讲“私德”。

六、1.示例：教育是国家的根本。

2.示例：人生只有一次，要做一件大事。

博览精思：七、（一）1.喝。

2.打来打去，只是借别人的手打自己。

二）1.四块糖果。

2.查颂印象：疑虑、检查、欺压、满足。

3.“疑惑地接过糖果”“更惊异了，眼睛睁得的”“感动极了，他流着泪，后悔地说”。

4.第一次：XXX按时到校长室，没有迟到；第二次：XXX很尊重校长；第三次：XXX很正直；第四次：XXX正确认识错误。

三年级语文下册第36课《古诗两首》教学设计西师大版

想象
记笔记
以明亮的夕阳返光反衬出山林深处的幽暗
记笔记
从视觉上来描写环境的幽美
答复：返照的阳返景．/入深林光、幽暗的树复．照/青苔上林、深绿的青苔自由翻译、背诵
全班一起背诵
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
.
板书设计
界，反映了诗人对大自然的热爱和对尘世官场的厌倦。诗人写了 20 个字，通过反衬的手法，描写山林景致的 “静〞，来表达诗人心境的“静〞，情景交融，意味深长。我们也应该学会留心观察大自然，融入大自然，领略大自然的美好，比方四季不同的风光，给你带来什么不一样的感受、心情，多用心体会，相信我们一定会有意想不到的收获。
时间分配
教师教学行为
教学技能要素学生学习行为
教具板书
1 分钟
导入语：“在我国陕西辋川有一处风情境式导入
鹿柴
景十分优美的地方，那儿有连绵的
唐王维
山、有流淌着的溪水水、有茂密的参
空山不见人，
天大树。请同学翻开书本，教师所描
翻开书本
但闻人语响。
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
1 分钟
.
一个接一个地答复
照
答复
答复记笔记
以人的话语声来反衬空山的幽静
记笔记
着重从听觉方面描写环境的寂静
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
.
我们描述了一个空旷幽静的山林。
下面接着学习后面两句。
“返景入深林〞，西斜的夕阳映入了
深林，这里“景〞通“影〞，“返景〞
就是夕阳的回光返照。这一句的意思
是，夕阳的余辉，横斜地透过密的
〔5〕指名读。
自由练习

四年级上-根据课文内容填空(含答案)

小学语文四年级（上）根据课文内容填空1、本学期我培养了三个学习习惯：、、。

2、（1、《老师，你好》）“古今中外，！地北天南，！”改成陈述句是：。

“笔尖飞舞，那是；笑语盈盈，。

”其中，“春蚕”比喻，“理想的丝线”比喻，“甘露”比喻。

3、（2、《但愿人长久》）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

”可以用课文中的“”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“”来解释。

诗句中的“此事”指的是“”；“婵娟”在词中指美好的月色。

这些诗句表达了诗人热爱生活的积极态度。

4、（3、《古诗两首》）唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》这样写到：。

前两句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。

“和”指和谐、协调。

“镜”指铜镜，比喻洞庭湖水面。

“镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。

诗歌运用了比喻的手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜，把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。

唐代诗人李白在《峨嵋山月歌》中这样写到：。

抒发了作者思念故乡和友人的感情。

后两句的意思是：连夜从清溪出发向三峡驶去。

渐渐地，那半轮明月也看不到了，而船已经顺江而下驶向渝州了。

“夜发”指连夜出发。

“下”指顺流而下。

诗中有五处地名是。

5、（4、《秋天》）秋天如同，；秋光如同 , 。

走在秋天，头顶有；捡一片黄叶 , 。

6、（《天安门广场》）天安门是新中国的象征。

，北京30万人在天安门广场举行了。

人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：！从此，天安门广场。

到2009年国庆节，新中国已经成立了6 0周年了。

清晨，，天安门城楼在晨曦中。

，五星红旗与旭日一起升起。

第二句话有两层意思：一是五星红旗每天与旭日一起冉冉升起；二是新中国像初升的太阳一样，蓬勃向上，日益强大。

每当节日到来，天安门广场更是，。

无数盆鲜花组成一个个大花坛，。

入夜，，，天安门广场。

来自祖国各地的人们，。

四年级上册语文六步教学法教案

2．了解作者观察描写的精细、巧妙。体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
教学重点
感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。初步了解课文描写景物静态和动态的方法。
教学方法
六步教学法
教学难点
体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
教学用具
多媒体课件
巩固练习交流预习
认准目标指导自学
主动自学了解学情
自学反馈互学互帮
思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？
（1）自己读读、划划、想想。
（2）小组讨论，重点讨论“为什么？”
2．检查反馈。
四、精读课文，感受情趣
1．轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。
2．质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？
3．在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。
五、课堂小检测：
用“应接不暇”造句。
六、总结收获：
利用“学习目标”说一说。
作业：
ＡＢ类：选择背诵7、8自然段。
Ｃ类：熟读课文
板
书
设
计
3．鸟的天堂
灿烂竹竿规律缝隙
照耀树梢静寂
教
学
回
顾
年月日
教案
时间：2014年月日总课时：备课人：曹媛
课题
3．鸟的天堂
课型
新授
教学目标
1．感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。初步了解课文描写景物静态和动态的方法。
b、你发现了什么？（每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色）
c、你最喜欢哪一组？为什么？在哪儿运用比较合适？
d、你在哪儿也看到过这样特别的句子？试着说几句。
e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。
3、学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。

四年级上册语文第5课《古诗两首》教学设计

不识庐山真面目，只缘身在此山中。（明理）
（从不同的角度观察，结果各不相）
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（叙事）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（写景、议论）
教学反思：
优点：1、课堂气氛比较活跃，学生积极性较高。通过学生跟读，可以达到有感情地朗读古诗；
2、学生课前预习的效果比较好，通过课下查资料，基本完成预习目标；
说说哪位同学理解的深刻。
3.小结：学习古诗要结合课文注释，这是学习古诗文很好的方法。
2.你觉得课文中哪些地方写得好？哪些诗句意思深刻？在文中标记出来，并在旁边写写自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好标记。
集体交流：
1.对于写得好的，或者意思深刻的，只要学生回答得大体正确即可。
2.对于不明白的，让学生互相解答。
（4）教师范写，边讲解：
“疑”左窄右宽
（5）学生练习书写。
（6）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。
（二）词语
1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：题只缘腊酒浑鸡豚山重水复疑无路，把你的理解写在词语的旁边。
2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
1.理解：
（1）学生说说自己理解的词语。要能结合本文注释理解。
课堂小结
本节课，你有哪些收获？
引导学生从思考方法、理解内容、体会表达等方面来谈。
限
时
检
测
四年级上册第5课《古诗两首》限时检测题
学校：班级：姓名：
一、用“”划出加点字正确的读音。
侧成峰（cèchè）腊酒浑（hún jūn）足鸡豚（tūn tún )
重复（chóng zhòng）重量（chóng zhòng）

三年级上册第九课《古诗两首》教学目标修改

三年级上册第九课《古诗两首》教学目标修改
原目标：
1、会认7个生字，会写10个生字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学
习古诗的兴趣。

修改后目标：
1、理解“促、忆、异、逢、佳、倍、插”7个生字。

会
写“促、深、遥、遍”等10个生字。

2、能有感情的朗诵古诗并且背诵古诗。

3、借助注释理解诗意，说说两首古诗分别表达了诗人怎
么的感情？
4、你还积累了哪些关于秋天的古诗？
心得：
以前制定目标总是原封不动的将教参上的目标摘录下来。

教参上的目标简介，但是表述过于笼统，适合的主体是老师。

不过教学目标是学生通过学习以后预期产生的行为变化，表现为对学生学习成果及其中介行为的具体描述，教学目标的行为主体必须是学生。

而在平时的教参目标中，“培养学生”、“指导学生背诵课文”、“指导书写”、“协助学生”、“植入学生的内心”、“引导学生”、“引发学生”等词语的表述，行为主体是教师而不是学生。

有的教学目标的表述，既用“学生”作主语，同时又用“教师”作主语。

如“准确认读生词并有重点地指导书写，通
过归类识记、情景使用、复述故事等协助学生积累词语。

”这个目标中，“准确认读生词”的主语是学生，但是“有重点地指导书写”的主语就是教师。

此次学习使我明确，课堂上学生是学习的主体，所以，我们所制定的目标是为主体服务，表述必须面向学生，是学生易于接受的、明确的目标。

也许，我们的目标制定中还存有一些问题，我们且行且思，一起将教学目标规范化，让教学目标成为学生和老师的指明灯，引领我们走出无边的沙漠。

人教版：小学二年级上册语文第25课《古诗两首》原文、注释及译文

【导语】古体诗是诗歌体裁。

从诗句的字数看，有所谓四⾔诗、五⾔诗和七⾔诗等。

四⾔是四个字⼀句，五⾔是五个字⼀句，七⾔是七个字⼀句。

唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五⾔、七⾔两类。

以下是⽆忧考整理的（⼈教版：⼩学⼆年级上册语⽂第25课《古诗两⾸》原⽂、注释及译⽂），希望帮助到您。

【回乡偶书】原⽂：回乡偶书贺知章少⼩离家⽼⼤回，乡⾳⽆改鬓⽑衰。

⼉童相见不相识，笑问客从何处来。

注释： ⑴偶书：随便写的诗。

偶，说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。

⑵少⼩离家：贺知章三⼗七岁中进⼠，在此以前就离开家乡。

⽼⼤：年纪⼤了。

贺知章回乡时已年逾⼋⼗。

⑶乡⾳：家乡的⼝⾳。

⽆改：没什么变化。

⼀作“难改”。

鬓⽑衰（cuī）：⽼年⼈须发稀疏变少。

鬓⽑，额⾓边靠近⽿朵的头发。

⼀作“⾯⽑”。

衰，此处应是减少的意思。

全句意谓⼝⾳未变鬓发却已疏落、减少。

⑷相见：即看见我。

相，带有指代性的副词。

不相识：即不认识我。

⑸笑问：笑着询问。

⼀本作“却问”，⼀本作“借问”。

译⽂：我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。

我的乡⾳虽未改变，鬓⾓的⽑发却已斑⽩。

家乡的孩童看见我，没有⼀个认识我。

他们笑着询问我：这客⼈是从哪⾥来的呀？【赠汪伦】原⽂：赠汪伦李⽩李百乘⾈将欲⾏，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭⽔深千尺，不及汪伦送我情。

注释：词句注释 ⑴汪伦：李⽩的朋友。

⑵将欲⾏：敦煌写本《唐⼈选唐诗》作“欲远⾏”。

⑶踏歌：唐代民间流⾏的⼀种⼿拉⼿、两⾜踏地为节拍的歌舞形式，可以边⾛边唱。

⑷桃花潭：在今安徽泾县西南⼀百⾥。

《⼀统志》谓其深不可测。

深千尺：诗⼈⽤潭⽔深千尺⽐喻汪伦与他的友情，运⽤了夸张的⼿法。

⑸不及：不如。

译⽂：李⽩乘⾈将要离别远⾏，忽听岸上传来踏歌之声。

桃花潭⽔即使深⾄千尺，也⽐不上汪伦送我之情。

五年级下册语文补充习题答案

五年级下册语文补充习题答案一、选择正确的读音。

歌谣寂寞咆哮茂密蹦跳裸露荒山野岭枝繁叶茂二、词语搭配。

拥抱——果园金色的——秋天撑起——大伞茂密的——树丛结束——煎熬寂寞的——荒山三、根据课文内容填空。

1．（裸露）的山岩披上绿袍，山下的喝水不再（浑浊），（寂寞）的荒山涌起林涛，流淌的溪水滋润（树苗）。

2．（松鼠）快活叫，（小鸟）抖彩翼，（小猴）开心条，（小兔）不怕雕。

四、完成练习。

1．轻抚补充句子：柔和的春风轻抚着迎春花儿，让她绽开了微笑的脸庞。

仿写句子：西湖抱着阮公敦，哼着摇篮曲，哄他入睡。

2．踏、洒染春风又绿江南岸，明月何时照我还。

五、按要求答题。

｛本题详情见：春天真热闹阅读答案｝1．第三小节、第一小节（奇妙和热闹能区分得很清楚吗？）：太阳在笑，小鸟在叫，柳枝头的绿在闹，春天的世界多奇妙。

捉住枝头的绿色，捉住小鸟的啼叫，捉住整个春天的奇妙，春天真热闹！2．看到、听到、感觉到。

可以说不一样，也可以说一样，用一个词概括，就是观察。

不一样的话，因为其中有细微差别。

（意思不一样,第一个“捉”表示仔细地观察,第二个“捉”表示仔细地聆听,第三个“捉”表示用心去仔细地感受春天。

）2.暖流补充习题答案一、比一比，再组词。

抑扬琼玉贤能仰望掠过浏览二、多音字组词。

兴xīng兴奋曲qū曲折禁jīn情不自禁xìng 高兴qǔ歌曲jìn 禁止三、把画线部分换成成语。

1．情不自禁2．抑扬顿挫3．悲欢离合五、回答问题。

1．C2．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺但愿人长久，千里共婵娟3.只拣儿童多处行补充习题答案一、根据拼音写词语。

欢畅旺盛舒展四肢解数二、比一比，再组词。

魔鬼倚靠栏杆摩托车椅子阻拦三、选择正确的读音。

1．zhǐ2．rǎng rāng3．jiě xiè xiè四、在正确的说法后打√1.√2.3.五、阅读短文，回答问题。

1．成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群2．很多孩子从颐和园内挤出来，就像从一只大木匣子里，非涌出一群接着一群的小天使。

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四年级语文（新人教版）导学案
5．古诗两首
设计人：尚琨审稿人：张霞
【学习目标】
1、认识3个生字，会写4个生字。

2、有感情地朗读并背诵这两首古诗，默写《题西林壁》。

3、理解诗句的意思，体会诗句的心境，明白古诗阐述的道理，能把读诗
的感受与他人交流。

【学习过程】
（自我评价 ☆☆☆） 1 1、了解诗人苏轼及陆游，搜集有关庐山资料。

2、正确朗读两首古诗
3——5遍，理解诗句的意思，用简短的话写下来。

(一)自主合作学习
（1）初读两首古诗，《题西林壁》诗人在什么角度看庐山？看到
的庐山是什么样子的；《游山西村》描绘了一幅怎样的情景？
（2）默读古诗，联系生活实际，交流读后的感受：①庐山意境美在哪里？
诗人为什么说：‘不识庐山真面目，只缘身在此山中”，
一、课前预习二、学习探究
你认为怎样才能看清庐山的真面目？
“从不同角度观察，结果各不相同。

”你碰到过这样的情况吗？举个例子说一说。

（3）《游山西村》中“莫笑”“足”表现了诗人怎样的心情？诗中广为传诵的诗句是哪两句？你如何理解这句诗？我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又
一村”的感觉，你能举个例子吗？
（4）研读古诗。

这两首诗表现了怎样的人生哲理？
（二）展示与反馈。

（同学评价朗读课文
☆☆☆理解内容☆☆☆） ‘ （小组评价：☆ ☆ ☆
）（20分） 1、给加点的字选择正确的读音。

(12分)
腊酒浑（ hun hun ）足鸡豚（tun tun ）
侧成峰(ce che ) 西林（lin ling ）
不识（shi shi ）只缘（yuan yan ）
山重水复（chong zhong ）疑无路（yi ning ）
三、当堂达标
三、当堂达标
2、给多音字注音并组词。

（4分）
横重
3、解释词语。

（8分）
题：
缘：
腊酒：
疑：
四、巩固练习
四、巩固练习：（小组评价☆☆☆）（50分）
1、辨字组词。

(12分)
壁（）峰（）炉（）酒( ) 豚( ) 客( )
臂（）锋 ( ) 庐 ( ) 洒( ) 啄( )容( )
2、把下面的词组织成句，句子要通顺。

（6分）
1.来了果子野的早已秋天满山熟透
__________________________________________________________
2.这个想到心惊有点一就肉跳我
__________________________________________________________
3、根据古诗内容填空：（12分）
（1）、《题西林壁》的作者是代诗人。

前两句诗人从、不同的角度，处在、、、不同位置观看的感觉。

这两句诗的意思是
（2）、俗话说“当事者迷”诗中有哪两句诗说明这个道理，请填在横线上。

4、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（4分）
A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。

B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。

C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。

5、读《游山西村》，用诗句填空。

（16分）
（1）、本诗中写出丰收年景和农民热情好客的一句诗是
(2)、写作者主观心境的句子是
（3）、《游山西村》的线索是
全诗句句紧扣“”字来写，因而主线突出又层次分明，本诗寓含哲理的两句诗，。

全诗描绘和表达的内容是什么？。

等级评价☆☆☆。