5.4 探究安培力
《探究安培力》课件
安培力的作用和意义
1 引发电磁感应
安培力是电动机、发电机等电磁设备的核心。
2 驱动电动机
安培力使得电动机的转子开始运动。
3 应用于磁共振成像
安培力用于生成强磁场,使磁共振成像成为可能。
安培力的定义和公式推导
安培力
安培力是电流通过导体所产生的磁场所引起的一种 力。
公式推导
根据洛伦兹力定律,安培力的大小公式为F = BIL。
《探究安培力》PPT课件
探索安培力的作用和意义,介绍安培力的定义、推导及其与磁场的关系。展 示典型安培力的实验演示以及应用在工业生产、电力场景和磁共振成像中的 作用。
安培力与国际单位
什么是安培?
安培是国际电流单位,用于 衡量电流强度。
国际单位符号
安培的国际单位符号是A, 原名国际安培。
安培力
安培力是由电流所产生的磁 场所引起的一种力。
3 电压稳定
安培力保持电压的稳定性, 确保电力供应的质量。
安培力在磁共振成像中的作用
磁共振成像(MRI)
安培力生成强磁场,用于磁共振成像中的信号检测 和图像重建。
医学应用
安培力在磁共振成像中被广泛应用于医学诊断和研 究。
洛伦兹力和安培力的区别
洛伦兹力
洛伦兹力是带
安培力是由电流通过导体所产生的磁场所引起的一 种力。
典型安培力的实验展示
1
安培环实验
通过安培环实验展示安培力的作用和稳定性。
2
螺线管实验
利用螺线管实验观察安培力对导线的影响。
3
电磁铁实验
使用电磁铁实验演示安培力的强大吸力。
安培力和磁场的关系
磁场线
安培力的方向与磁场线的方向相 互垂直。
5.4探究安培力(学)
5.4探究安培力安培力的方向1.基本知识(1)安培力: 在磁场中受的力.(2)左手定则:伸开左手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内;让磁感线 ,并使四指指向的方向,这时 的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向.(3)安培力方向与磁场方向、电流方向的关系:F ⊥B ,F ⊥I ,即F 垂直于 所决定的平面. 2.思考判断(1)通电导线在磁场中一定受安培力作用.( )(2)当通电直导线垂直于磁场方向时,安培力的方向和磁场方向相同.( ) (3)当电流方向和磁场方向不垂直时,安培力方向与电流方向也不垂直.( ) 3.探究交流安培力的方向与通电导线方向、磁场的方向有什么关系?安培力的大小1.基本知识(1)因素:通电导体在磁场中受到的安培力的大小,跟 、 、 都成正比. (2)公式:①F = ②成立条件: 与 垂直.如果电流方向与磁场方向夹角为θ,则表达式为:F = ,当导体中电流的方向与磁场方向平行时,θ=0,此时安培力 .2.思考判断(1)当电流天平平衡时,安培力的大小等于钩码的重力.( )(2)使用电流天平,运用控制变量法可以证明安培力的大小由电流I 、磁感应强度B 两个因素决定.( ) (3)导体中的电流不受安培力的作用,说明了磁感应强度一定为零.( ) 3.探究交流如图5-4-1,当通电导线与磁感线不垂直时,可用左手定则判断安培力的方向吗?若电流与磁感线成θ角,则安培力大小为多少?安培力的方向和左手定则的应用【问题导思】1.安培力的方向由什么因素决定? 2.磁场方向是否要和电流方向一定垂直?1.安培力的方向既垂直于电流的方向,又垂直于磁场的方向.即安培力的方向垂直于电流跟磁场决定的平面,所以判断安培力的方向时,首先确定磁场和电流所确定的平面,从而判断出安培力的方向在哪一条直线上,再根据左手定则判断安培力的具体方向.2.电流方向和磁场方向间没有因果关系,这两个方向的关系是不确定的.这两个方向共同决定了安培力的方向,所以,已知电流方向和磁场方向时,安培力的方向是唯一确定的,但已知安培力和磁场方向时,电流方向不确定.3.与磁场力相比,电场力是纵向力,其方向总是与电场方向平行,而磁场力是横向力,其方向总是与磁场方向垂直.(2012·福州三中高二检测)一个可以自由运动的线圈L 1和一个固定的线圈L 2互相绝缘垂直放置,且两个线圈的圆心重合.当两线圈通以如图5-4-2所示的电流时,从左向右看,则线圈L 1将( )A .不动B .顺时针转动C .逆时针转动D .向纸面内平动1.一根容易形变的弹性导线,两端固定,导线中通有电流,方向如下图中箭头所示.当没有磁场时,导线呈直线状态;当分别加上方向竖直向上、水平向右或垂直于纸面向外的匀强磁场时,描述导线状态的四个图示中正确的是( )图5-4-1图5-4-2【备选例题】(教师用书独具)如图教5-4-2所示,两条导线相互垂直,但相隔一段距离.其中AB 固定,CD 能自由活动,当直线电流按图示方向通入两条导线时,导线CD 将(从纸外向纸内看)( )A .顺时针方向转动同时靠近导线AB B .逆时针方向转动同时离开导线ABC .顺时针方向转动同时离开导线ABD .逆时针方向转动同时靠近导线AB安培力大小的计算【问题导思】1.公式F =BIL 成立的条件是什么?2.如何计算磁场中弯曲导线所受安培力的大小? 1.计算方法(1)当B 与I 垂直时,F =BIL . (2)当B 与I 成θ角时,F =BIL sin θ. (3)当B 与I 平行时,F =0. 2.应用公式时应注意(1)L 为有效直长度.若导线是弯曲的,此时公式F =BIL sin θ中的L 并不是导线的总长度,而应是弯曲导线的“有效直长度”,它等于在磁场中连接导线两端点直线的长度(如图5-4-3所示).相应的电流方向沿两端点连线由始端流向末端.(2)B 为匀强磁场.安培力公式一般用于匀强磁场.在非匀强磁场中很短的导体也可使用,此时B 的大小和方向与导体所在处B 的大小和方向相同.若在非匀强磁场中,导体较长,可将导体分成若干小段,求出各段受的磁场力,然后求合力.1.公式F =ILB sin θ中θ是B 和I 方向的夹角,不能盲目应用题目中所给的夹角,要根据具体情况进行分析.图5-4-3图教5-4-22.公式F =IBL sin θ中的L sin θ也可以理解为L 在垂直于磁场方向的“有效长度”. 3.用公式计算安培力适用于电流处于匀强磁场中.(2009·全国高考)如图5-4-4,一段导线abcd 位于磁感应强度大小为B 的匀强磁场中,且与磁场方向(垂直于纸面向里)垂直.线段ab 、bc 和cd 的长度均为L ,且∠abc =∠bcd =135°.流经导线的电流为I ,方向如图中箭头所示.导线段abcd 所受到的磁场的作用力的合力( )A .方向沿纸面向上,大小为(2+1)ILB B .方向沿纸面向上,大小为(2-1)ILBC .方向沿纸面向下,大小为(2+1)ILBD .方向沿纸面向下,大小为(2-1)ILB2.(2012·龙岩一中高二检测)如图5-4-5所示,长为2l 的直导线折成边长相等,夹角为60°的V 形,并置于与其所在平面相垂直的匀强磁场中,磁感应强度为B ,当在该导线中通以电流强度为I 的电流时,该V 形通电导线受到的安培力大小为( )A .0B .0.5BIlC .BIlD .2BIl综合解题方略——安培力作用下物体的平衡质量为m =0.02 kg 的通电细杆ab 置于倾角为θ=37°的平行放置的导轨上,导轨的宽度d =0.2m ,杆ab 与导轨间的动摩擦因数μ=0.4,磁感应强度B =2 T 的匀强磁场与导轨平面垂直且方向向下,如图5-4-6所示.现调节滑动变阻器的触头,试求为使杆ab 静止不动,通过ab 杆的电流范围为多少.(杆ab 中电流方向为a 到b ,g 取10 m/s 2)规律总结:图5-4-5图5-4-4图5-4-61.必须先将立体图转换为平面图,然后对物体进行受力分析,要注意安培力方向的确定,最后根据平衡条件或物体的运动状态列出方程.2.注意摩擦力可能有不同的方向,因而求解结果是一个范围.1.关于磁场方向、电流方向、安培力方向三者之间的关系,正确的说法是( ) A .磁场方向、电流方向、安培力方向三者之间总是互相垂直的B .磁场方向一定与安培力方向垂直,但电流方向不一定与安培力方向垂直C .磁场方向不一定与安培力方向垂直,但电流方向一定与安培力方向垂直D .磁场方向不一定与电流方向垂直,但安培力方向一定既与磁场方向垂直,又与电流方向垂直 2.(2012·三明一中高二检测)如图5-4-7所示为一种自动跳闸的闸刀开关,O 是转动轴,A 是绝缘手柄,C 是闸刀卡口,M 、N 接电源线,闸刀处于垂直纸面向里、B =1 T 的匀强磁场中,CO 间距离为10 cm ,当磁场力为0.2 N 时,闸刀开关会自动跳开.则要使闸刀开关能跳开,CO 中通过的电流的大小和方向为( )A .电流方向C →OB .电流方向O →C C .电流大小为1 AD .电流大小为0.5 A3.如图所示各图中,表示磁场方向、电流方向及导线受力方向的图示正确的是()4.一根长为0.2 m 电流为2 A 的通电导线,放在磁感应强度为0.5 T 的匀强磁场中,受到安培力的大小可能是( )A .0.4 NB .0.2 NC .0.1 ND .05.将长度为20 cm 、通有0.1 A 电流的直导线放入一匀强磁场中,电流与磁场的方向如图5-4-8所图5-4-7示,已知磁感应强度为1 T ,试求出各图中导线所受安培力的大小和方向.【备选习题】(教师用书独具)如图教5-4-3所示,在光滑的水平面上放一半径为R 的导体环,磁感应强度为B 的匀强磁场垂直环面向里,当环中通有恒定电流I 时,求导体环截面的张力大小.1.在赤道上空,有一条沿东西方向水平架设的导线,当导线中的自由电子自西向东沿导线做定向移动时,导线受到地磁场的作用力的方向为( )A .向北B .向南C .向上D .向下 2.下列说法正确的是( )A .放在匀强磁场中的通电导线一定受到恒定的磁场力作用B .沿磁感线方向,磁场逐渐减弱C .磁场的方向就是通电导线所受磁场力的方向D .安培力的方向一定垂直磁感应强度和直导线所决定的平面3.如图5-4-9所示,一长直导线穿过载有恒定电流的金属圆环的中心且垂直于环所在的平面,导线和环中的电流方向如图所示,则圆环受到的磁场力为( )A .沿环半径向外B .沿环半径向里C .水平向左D .等于零4.(2012·海南农垦中学检测)如图5-4-10所示,向一根松弛的导体线圈中通以电流,线圈将会( ) A .纵向收缩,径向膨胀 B .纵向伸长,径向膨胀 C .纵向伸长,径向收缩图教5-4-3图5-4-8乙甲丙图5-4-9图5-4-10D .纵向收缩,径向收缩5.通电矩形线框abcd 与长直通电导线MN 在同一平面内,如图5-4-11所示,ab 边与MN 平行.关于MN 的磁场对线框的作用力,下列说法正确的是( )A .线框有两条边所受的安培力方向相同B .线框有两条边所受的安培力大小相等C .线框所受的安培力的合力方向向左D .线框所受的安培力的合力方向向右6.如图5-4-12所示,一根有质量的金属棒MN ,两端用细软导线连接后悬于a 、b 两点,棒的中部处于方向垂直纸面向里的匀强磁场中,棒中通有电流,方向从M 流向N ,此时悬线上有拉力,为了使拉力等于零,可以( )A .适当减小磁感应强度B .使磁场反向C .适当增大电流D .使电流反向7.如图5-4-13所示,放在台秤上的条形磁铁两极未知,为了探明磁铁的极性,在它中央的正上方固定一导线,导线与磁铁垂直,给导线通以垂直纸面向外的电流,则( )A .如果台秤的示数增大,说明磁铁左端是北极B .如果台秤的示数增大,说明磁铁右端是北极C .无论如何台秤的示数都不可能变化D .以上说法都不正确8.如图5-4-14所示,通电细杆ab 质量为m ,置于倾角为θ的导轨上,导轨和杆间不光滑,有电流时,杆静止在导轨上,下图是四个俯视图,标出了四种匀强磁场的方向,其中摩擦力可能为零的是()9.将长为1 m 的导线ac 从中点b 折成如图5-4-15所示的形状,放入B =0.08 T 的匀强磁场中,abc 平面与磁场垂直.若在导线abc 中通入25 A 的直流电,则整个导线所受安培力大小为________N.图5-4-15图5-4-11图5-4-13 图5-4-12图5-4-1410.1982年澳大利亚国立大学制成了能把2.2 g 的弹体(包括金属杆EF 的质量)加速到10 km/s 的电磁炮(常规炮弹的速度约为2 km/s).如图5-4-16所示,若轨道宽为2 m ,长为100 m ,通过的电流为10 A ,试问轨道间所加匀强磁场的磁感应强度和磁场的最大功率有多大(轨道摩擦不计)?11.质量为m 的导体棒MN 静止于宽度为L 的水平轨道上,通过MN 的电流为I ,匀强磁场的磁感应强度为B ,方向与导轨平面成θ角斜向下,如图5-4-17所示,求棒MN 所受的支持力和摩擦力.12.(2013·福建师大附中高二期末)如图5-4-18所示,挂在天平底部的矩形线圈abcd 的一部分悬在匀强磁场中,当给矩形线圈通入如图所示的电流I 时,调节两盘中的砝码,使天平平衡.然后使电流I 反向,这时要在天平的左盘上加质量为2×10-2 kg 的砝码,才能使天平重新平衡.求磁场对bc 边作用力的大小.若已知矩形线圈共10匝,通入的电流I =0.1 A ,bc 边长度为10 cm ,求该磁场的磁感应强度.(g 取10 m/s 2)图5-4-17图5-4-16图5-4-18。
《实验探究安培力》 知识清单
《实验探究安培力》知识清单一、安培力的概念安培力是指通电导线在磁场中受到的作用力。
简单来说,当电流通过导线时,如果导线处于磁场中,就会受到一种力的作用,这个力就是安培力。
要理解安培力,首先得清楚电流和磁场的基本概念。
电流是电荷的定向移动形成的,而磁场则是一种看不见摸不着但却真实存在的物质。
当电流与磁场相互作用时,就产生了安培力。
二、安培力的大小安培力的大小与多个因素有关,主要包括以下几个方面:1、电流的大小(I):电流越大,安培力通常也越大。
2、导线在磁场中的有效长度(L):这里的有效长度是指与磁场方向垂直的导线长度。
3、磁感应强度(B):磁场的强弱用磁感应强度来表示,磁场越强,安培力越大。
安培力的大小可以用公式 F =BILsinθ 来计算。
其中,θ 是电流方向与磁场方向的夹角。
当电流方向与磁场方向垂直时(θ = 90°),sinθ = 1,安培力最大,F = BIL;当电流方向与磁场方向平行时(θ= 0°),sinθ = 0,安培力为零。
三、安培力的方向安培力的方向可以用左手定则来判断。
左手定则的操作方法是:伸开左手,让磁感线垂直穿过手心,四指指向电流的方向,那么大拇指所指的方向就是安培力的方向。
需要注意的是,左手定则中,四指、拇指与磁感线必须是两两垂直的关系。
四、实验探究安培力的装置和步骤1、实验装置通常包括:电源、滑动变阻器、电流表、导线、磁铁、导轨等。
2、实验步骤(1)将导线沿着导轨放置,并与电流表、电源、滑动变阻器等连接成闭合回路。
(2)将磁铁放置在导线附近,使其产生磁场。
(3)通过调节滑动变阻器,改变电流的大小,观察导线在磁场中的运动情况,记录安培力的大小和方向。
(4)改变导线在磁场中的有效长度,再次进行实验,观察并记录结果。
(5)改变磁场的方向和电流的方向,重复实验,探究安培力方向与电流方向、磁场方向的关系。
五、实验数据的记录与分析在实验过程中,要仔细记录电流的大小、导线的有效长度、磁场的强弱、安培力的大小和方向等数据。
选修3-1 5.4-探究安培力
电阻 R=1.6Ω 。电键 S 接通后 ab 仍静止不动,求 ab 所
受磨擦力的大小和方向。
f F安
f
F安
解:设直导线 ab 的电阻为 R, R 与 R并联的 总电阻为 R并= RR/(R+R)=0.32Ω 电路接通后,总电流为I=ε/(R并+r)=3.0A 通过直导线ab的电流为I=IR并/R=2.4A 直导线ab所受的静摩擦力与安培力大小相等、 方向相反f=BIL=4.8×10-2N,方向向左
反向电流排斥
7、如图所示,通电直导线L1的右侧有一小段 可自由运动的导线L2,若L2中通以向里的电流, B 它将( ) A、从右向左看顺时针转动并远离L1 B、从右向左看逆时针转动并靠近L1 C、因为L2与磁场平行,不受安培力作用 D、 以上说法都不对
两电流有趋向平行同向的趋势。
二、安培力的大小
×
×
×
×
×
× I× × ×
安培力垂直板面向里 B × F
不受力
· · · ·
· · × · ·
· · · ·
· · · ·
F
●
B
不受力
例题3:两条平行直通电导线间相互作用 反向电流
F F
同向电流
F
F
结论:通同向电流相吸引,异向电流相排斥
2、判断下列通电导线在磁场中受力方向、电流方 向、磁场方向。
2.当电流与磁场方向夹θ角时,F = ILBsinθ
例题 3 :如图所示,两平行光滑导轨相距 0.2m ,与
水平面夹角为450,金属棒MN的质量为0.1kg,处在
竖直向上磁感应强度为1T的匀强磁场中,电源电动
势为6V,内阻为1Ω,为使MN处于静止状态,则电
5.4探究安培力学案
编号:22 课题: 5.4探究安培力主编:史胜波审稿:丁义浩时间:12.5 *实授课时: 2 班级:学生:组别:组评:师评:向外探究体验归纳:通电直导线所受安培力的方向和磁场方向、电流方向之间的关系,可用来判断:实验与探究二:安培力的大小(导线与磁场方向垂直)探究实验:影响安培力大小的因素猜想:安培力的大小和哪些因素有关呢?探究安培力的大小的方法:问题1、如何改变通电导体的电流大小?问题2、如何改变通电导体的长度?问题3、如何改变磁场的磁感应强度?一、与电流大小的关系汉滨区恒口高级中学高二物理(选修3-1)学案探究五:只在安培力作用下,导体运动情况的判断。
思考并回答3:在蹄形磁铁的上方用橡皮绳悬挂一根通电直导线CD,自我检测1.画出图中各磁场对通电导线的安培力的方向2.通电矩形导线框abcd与无限长通电直导线MN在同一平面内,电流方向如图所示,ab边与MN平行。
关于MN的磁场对线框的作用,下列叙述中正确的是()A.线框有两条边所受的安培力方向相同B.线框有两条边所受的安培力大小相同C.线框所受安培力的合力朝左D.cd边所受安培力对ab边力矩不为零3.在磁感应强度B=0.4T的匀强磁场中,一段长为0.5m的通电导体在外力作用下做匀速直线运动,设通过导体的电流为4A,运动速度是0.6m/s,电流方向、速度方向、磁场方向两两相互垂直,则移动这段导线所需要的功率是________W.4.质量为m ,长为L的的金属棒ab用两根细金属丝悬挂在θBBθBCθBAθBDE F G H第15题C D。
探究安培力
如图,倾角为θ= ° 例:如图,倾角为 =30°的光滑导轨上端接入一电动势 E=3v,内阻不计的电源。滑轨间距 ,内阻不计的电源。滑轨间距L=10cm。将一个质量 。 的金属棒水平放在滑轨上, 为m=30g,电阻 ,电阻R=0.5Ω的金属棒水平放在滑轨上,若滑 的金属棒水平放在滑轨上 轨处在垂直于滑轨平面的匀强磁场中.当闭合开关后, 轨处在垂直于滑轨平面的匀强磁场中.当闭合开关后,
、T8
实验演示2: 实验演示 :平行通电直导线间的作用
接电源
结论: 结论:同向平行电流相互吸引 反向平行电流相互排斥
接电源
练习2:见学海导航P 练习 :见学海导航P78 T6
、T7
二、安培力的大小 实验演示3: 实验演示 :
结论:电流越大,磁场越强, 结论:电流越大,磁场越强, 导线在磁场中的长度越长, 导线在磁场中的长度越长, 通电导线所受的安培力越大
θ
金属棒刚好静止在滑轨上. 金属棒刚好静止在滑轨上.求匀强磁场的磁感应强度大 小和方向. 小和方向. 解:先画出侧视图(三维 二维) 先画出侧视图(三维→二维 二维) 对导体棒受力分析如图 E 开关闭合后, 开关闭合后,有I= =6(A) R 导体平衡.F必沿斜面向上. .F必沿斜面向上 垂直导轨平面向下. 导体平衡.F必沿斜面向上.故B垂直导轨平面向下. 由平衡条件得 F-mgsin θ =0 - 即BIL-mgsin θ=0 - = mgsin θ ∴ B= = 0.25(T) IL
安培力计算式: 安培力计算式: F=BIL(在 F=BIL(在B⊥L时) F=BILsinθ(在B与L的夹角为θ时) ( F=BIL 的夹角为 时
公式说明: 公式说明: 1、该公式适应于匀强磁场的安培力计算。 该公式适应于匀强磁场的安培力计算。 2、L为有效长度。 、L为有效长度。 为有效长度 有效长度:导线两端点的连线在垂直磁场方向上的投影长度。 有效长度:导线两端点的连线在垂直磁场方向上的投影长度。
《探究安培力》教案2
《探究安培力》教案2一、教学内容本节课将围绕物理教材《电磁学》第四章第3节“安培力”的内容展开,详细讲解安培力产生的原理、计算公式以及应用实例。
具体包括安培力的定义、安培力的大小与电流、磁场的关系,以及左手定则的应用。
二、教学目标1. 理解安培力的概念,掌握安培力的大小计算公式。
2. 学会运用左手定则判断安培力的方向。
3. 能够运用安培力的知识解决实际问题,提高物理思维能力和实践能力。
三、教学难点与重点难点:左手定则的应用,安培力的计算公式。
重点:安培力的概念,安培力的大小与电流、磁场的关系。
四、教具与学具准备教具:电流表、磁场演示器、安培力演示仪、投影仪。
学具:左手定则图解、计算器、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示电流表指针偏转的现象,引导学生思考电流在磁场中受到的力。
2. 新课导入(10分钟)(1)介绍安培力的概念,引导学生了解安培力产生的原理。
(2)讲解安培力的大小计算公式,通过例题进行解释。
(3)讲解左手定则,演示如何判断安培力的方向。
3. 例题讲解(15分钟)针对安培力的计算和左手定则的应用进行例题讲解,引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习(10分钟)设计相关练习题,让学生现场解答,巩固所学知识。
5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 安培力的概念2. 安培力的大小计算公式3. 左手定则4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目:(1)计算安培力的大小。
(2)运用左手定则判断安培力的方向。
2. 答案:(1)安培力的大小= BILsinθ,其中B为磁感应强度,I为电流强度,L为导线长度,θ为导线与磁场的夹角。
(2)根据左手定则,握住导线,让四指指向电流的方向,大拇指所指的方向即为安培力的方向。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对安培力的概念和计算公式的掌握情况,以及对左手定则的理解和应用。
2. 拓展延伸:(1)探讨安培力在生活中的应用,如电机、发电机等。
《探究安培力》教案2
《探究安培力》教案2一、教学内容本节课的教学内容来自于高中物理教材《物理》的第十章“电磁学”的第二节“安培力”。
本节课的主要内容包括:安培力的定义、安培力的计算公式、安培力的方向、安培力的大小与电流、磁场、导线长度和导线与磁场方向的关系等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生理解安培力的概念,掌握安培力的计算公式和方向规律。
2. 培养学生运用安培力知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究安培力的产生和变化规律,提高学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点:安培力的定义、安培力的计算公式、安培力的方向。
难点:安培力的大小与电流、磁场、导线长度和导线与磁场方向的关系。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、实验器材(导线、电流表、磁场发生器、小车等)。
学具:学生实验手册、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察实验器材,引导他们思考:当电流通过导线时,导线周围是否存在力的作用?这个力是如何产生的?2. 知识讲解:介绍安培力的定义、安培力的计算公式、安培力的方向。
通过示例和动画演示,让学生直观地理解安培力的概念和计算方法。
3. 实验探究:让学生分组进行实验,观察安培力的方向和大小与电流、磁场、导线长度和导线与磁场方向的关系。
引导学生通过实验数据分析安培力的变化规律。
4. 例题讲解:运用安培力知识解决实际问题,如:如何计算通电导线在磁场中受到的安培力?如何确定导线与磁场方向的关系?5. 随堂练习:让学生独立完成练习题,巩固所学知识。
6. 板书设计:板书安培力的计算公式、方向规律和大小与电流、磁场、导线长度和导线与磁场方向的关系。
7. 作业设计题目1:计算一段长为L、电流为I、置于磁场中且与磁场方向垂直的导线受到的安培力大小。
答案:F = BIL题目2:判断一段长为L、电流为I、与磁场方向成θ角的导线受到的安培力大小是否与θ有关。
答案:是的,安培力大小与θ有关,当θ=90°时,F = BIL;当θ≠90°时,F = BILsinθ六、教学评价通过课堂讲解、实验操作、练习题和作业,评价学生对安培力的掌握程度。
5.4 探究安培力2
受力如图, 解:要使细线的拉力为NM受力如图, 要使细线的拉力为 受力如图 则导体棒中需要通过由M→N方向 方向 则导体棒中需要通过由 F安=G 时 即 BIL=mg mg F安
mg 0.02 × 10 I= = = 1.25(安) LB 0.4 × 0.4
2、如图(甲)所示,两平行导轨与水平面成θ角倾 、如图( 所示,两平行导轨与水平面成 角倾 斜放置,电源、电阻、 斜放置,电源、电阻、金属细杆及导轨组成闭合回 路,细杆与导轨间的摩擦不计。整个装置分别处在 细杆与导轨间的摩擦不计。 如图( 所示的匀强磁场中, 如图(乙)所示的匀强磁场中, 其中可能使金属细杆处于静止状态 的是 ( B ) B θ A I I θ B (乙) 乙 θ C I B B θ D θ (甲 ) I
高 中 物 理 沪科版》选修3 《沪科版》选修3-1 第五章 第四节
探究安培力的大小
一、安培力的大小 【猜想与验证】影响安培力 大小的因素 ①磁场的强弱B 磁场的强弱 ②电流的大小I 电流的大小 ③电流的长度L 电流的长度
安培力的大小
1.当电流与磁场方向垂直时,F = ILB 当电流与磁场方向垂直时, 当电流与磁场方向垂直时
I
3、质量为m长为 的导体棒MN电阻为 ,静止于光滑的水平轨 、质量为 长为L的导体棒 电阻为R, 长为 的导体棒 电阻为 道上,电源电动势为 ,内阻不计.匀强磁场的磁感应强度为B, 道上,电源电动势为E,内阻不计.匀强磁场的磁感应强度为 , 角斜向上方, 其方向与轨道平面成θ角斜向上方,开关闭合后导体棒开始运 动.其余电阻不计,则以下说法中正确的是( 其余电阻不计,则以下说法中正确的是 A.导体棒所受安培力水平向左 . B.开关闭合瞬间导体棒MN所受安培力为 .开关闭合瞬间导体棒 所受安培力为BEL/R 所受安培力为 C.开关闭合瞬间导体棒MN所受安培力为 .开关闭合瞬间导体棒 所受安培力为BELsin θ/R 所受安培力为 D.开关闭合瞬间导体棒MN的加速度为 .开关闭合瞬间导体棒 的加速度为BELsin θ (mR) 的加速度为 BD )
5.4探究安培力
【精讲精析】 要求直杆MN垂直纸面向外运 动,把直杆所在处的磁场方向和直杆中电流画 出来,得A、B正确.若使a、c两端(或b、d两 端)的电势相对于另一端b、d(或a、c)的电势的 高低做同步变化,线圈磁场与电流方向的关系 跟上述两种情况一样,故D也正确. 【答案】 ABD 【规律总结】 安培定则、左手定则往往同时 应用.应特别注意,安培定则是判断电流的磁 场方向,又称右手螺旋定则,而左手定则是用 左手判断电流的受力情况的.
2、安培力的大小
(1) 在匀强磁场中,在通电直导线与 磁场方向垂直的情况下,导线所受安培 力F的大小跟磁感应强度B、电流I和导线 的长度L都成正比。
即: F=KBIL
在SI制中,K=1,上式可表示为
F=BIL (B I L三者为两两垂直) (2)平行时:F=0
(3).问题:若既不平行也不垂直呢?
左手定则: 伸开左手,使拇指与其余四 个手指垂直,并且都与手掌 在同一平面内;让磁感线从 掌心进入,并使四指指向电 流的方向,这时拇指所指 的方向就是通电导线在磁 场中所受安培力的方向.
第三节 探究安培力
【例题1】画出图中第三者的方向。
【答案】由左手定则作答。 × F
F
F F
【注意】安培力的方向永远与导线垂直。
变式训练2 在地球赤道上空,沿东西方向水平放 置一根通以由西向东的直线电流,则此导线( ) A.受到竖直向上的安培力 B.受到竖直向下的安培力 C.受到由南向北的安培力 D.受到由西向东的安培力 解析:选A.地球赤道上空的磁场方向由南向北与 地面方向平行,由左手定则可判断导线受到竖直 向上的安培力.
图3-2-4
mg sin α A.B= ,方向垂直斜面向上 IL mg sinα B.B= ,方向垂直斜面向下 IL mg cosα C.B= ,方向垂直斜面向下 IL mg cosα D.B= ,方向垂直斜面向上 IL 解析: A.由左手定则可知, 选 要使棒受力平衡, 磁场方向应为垂直斜面向上, 对棒由平衡条件可
探究安培力课件
图
F
I
I
I
F
水平向左
F
I
结论:安培力方向既与磁场方向垂直,也与电流方向垂直。
一、安培力的方向
I
I
I
左手定则
磁场对导线 作用力为零
左手定则
【习题1】
画出图中直导线受到的安培力方向
×
F
F F
F
【注意】不管电流方向与磁场方向是否垂直,安培力的 方向总是垂直于电流方向与磁场方向所确定的平面,即总 有F⊥I和F⊥B
二、安培力大小 安培力的表达式:F BIL sin
注意:
①公式适用于导体所在范围内B是一个恒量
②θ为电流方向与磁场方向之间的夹角
L指的是“有效长度”
探究安培力 小结
方向 安 培 力 左手定则
磁场的定量描述
大小F=BILsinθ
磁感应强度
二、安培力的大小 2、研究通电导线方向与磁场方向垂直的情况下:
反映磁场的强弱
由磁场本身决定
F 比值 IL
①同一磁场中,不管电流I和导线长度L怎样变化,比值F/IL总是确定的;
②不同的磁场中,比值F/IL一般是不同的;
磁感应强度
定义:物理学规定,通电导线与磁场方向垂直
时,通电导线所受的安培力F与跟电流I和导线
②磁感线的疏密表示磁感应强度是( )
A.在磁场中某确定位置,B与F成正比,与I、L的乘积成反比
B.磁感线的指向就是磁感应强度的方向 C.垂直磁场放置的通电导线的受力方向即是磁感应强度的方向 D.磁感应强度的大小、方向与放入磁场的通电导线的电流大小、 导线长度、导线取向无关
答案:D
二、安培力大小
由 B=F/IL
得 F=BIL
5.4探究安培力
课时计划(3)左手定则:伸开左手,使大拇指跟其余四个手指垂直,并且都跟手掌在一个平面内,让磁感线 从掌心进入,使四指指向电流的方向 ,这时大拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。
思考与讨论:上述实验结果与左手则得到的结论是否一致?提示:一致2、实验探究2、安培力的大小(1)实验探究过程:a 、提出问题:安培力F 的大小与电流I 、导线长度L 、磁感应强度B 的定量关系?b 、制定计划、设计实验思考与讨论1:怎样控制和改变E 形导线中电流的大小?如何改变磁场中受力的通电导线的长度?用怎样的电路来控制和改变螺线管中磁感应强度B 的大小?如何显示安培力的大小?提示:①将E 形电路连接电源、滑动变阻器、电流表。
通过移动滑动变阻器改变E 形电流的大小,通过电流表显示电流的大小②通过拨动E 形导线的转换开关,选择导线的有效长度。
③将螺线管连接电源、滑动变阻器、电流表。
通过移动滑动变阻器改变螺线管电流的大小,通过电流表显示电流的大小,利用电流表的示值可表示螺线管中的磁感应强度的大小,因为螺线管I B 。
④通过挂钩处钩码的质量,计算其重力值,根据等臂杠杆平衡条件得安培力为F=G 。
思考与讨论2、:怎样设计实验电路?提示:将电流天平的左侧接线柱与左侧电源、电流表、滑动变阻器、开关串联;右侧接线柱与右侧电源、电流表、滑动变阻器、开关串联; 思考与讨论3:采用什么实验方法?实验步骤如何?利用控制变量 法进行实验,实验步骤如下:①保持导线的长度L 和螺线管中的磁感应强度B 不变,改变通电导线的电流,分别记录导线电流I 对应的安培力F 的大小,判断安培力F 与导线电流I 的关系。
②保持导线的长度L 和通电导线的电流I 不变,改变螺线管中的磁感应强度B ,分别记录磁感应强度B 对应的安培力F 的大小,判断安培力F 与磁感应强度B 的关系。
③保持螺线管中的磁感应强度B 和通电导线的电流I 不变,改变导线的长度L ,分别记录导线的长度对应的安培力F 的大小,判断安培力F 与导线的长度的关系。
5.4探究安培力
了解安培力是什么力。 能判定安培力的方向。 能计算安培力的大小。
1.课前测评
1)请写出磁感应强度的表达式?公式里面的各符号表示 哪个物理量?
B F IL
2)判定如图所示的电流所产生的磁场。
I I
I
I
3.4 通电导线在磁场中 受到的力
温宿县第一中学
物理教研组:买买提江·买木提孜
2.引入新课
在学习磁感应强度B的时候 我们已经知道了通电导线在 磁场中受到力的作用,这个 力首次被安培发现的,所以 为了纪念安培的杰出贡献我 们把通电导线在磁场中受到 的力叫做——安培力。
3.新课程内容
安培力——通电导线在磁场中受到的力
1-安培力方向
2-安培力的大小
安培力的方向
方向跟磁场方向与电流方向有关,并且与这两个方向 都垂直。
小结
安培力的方向: 根据左手定则判定伸开左手,使拇指与其余的四指垂直,并且
都与手掌在同一个平面内;让磁感线从掌心进入,并使四指指向电流的 方向,这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受的安培力的方向
安培力的大小: 磁场方向与电流方向垂直时: F=ILB
F 磁场方B可以分解为与导线垂 直的分量 B 和与导线平行的分量 B
B I
B B sin
F ILBsin (2)
这时一般情况下安培 力的表达式。
强化练习3
如图所示,已知导线中的电流为2A,导线在磁场中的 长度为1m,磁感应强度B=0.4T,Ө=600 。则导线所 受的安培力为多少?方向朝哪个方向?
B
Ө
I
强化练习四
如图所示,把一根柔软的弹簧悬挂起来,使 它的下端刚好跟槽中的水银接触。通电后, 你预计会发生什么显现?怎样解释这个现象?
《探究安培力》教案1
《探究安培力》教案1一、教学内容本节课选自高中物理教材《电磁学》第四章第二节“安培力的计算”。
详细内容包括:安培力定律的推导,安培力的大小计算,以及左手定则的应用。
二、教学目标1. 了解安培力定律的发现过程,理解安培力定律的内容及其适用条件。
2. 学会使用左手定则判断安培力的方向,掌握安培力大小的计算方法。
3. 能够运用安培力知识解决实际问题,提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点:安培力的大小计算和左手定则的应用。
难点:安培力方向的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具:电流表、磁铁、导线、电源、演示用安培力实验装置。
2. 学具:电流表、磁铁、导线、电源、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入:演示电流在磁场中受到力的作用,引导学生思考电流与磁场之间的关系。
2. 例题讲解:讲解安培力定律的推导过程,引导学生理解安培力定律的内容。
3. 随堂练习:让学生根据安培力定律计算给定电流和磁场下的安培力大小,并使用左手定则判断方向。
4. 讲解左手定则的应用,让学生通过实际操作加深理解。
5. 分析安培力在生活中的应用,如电动机、发电机等。
六、板书设计1. 安培力定律的推导过程。
2. 安培力大小计算公式:F = BILsinθ。
3. 左手定则的内容及应用。
七、作业设计1. 作业题目:计算给定电流和磁场下的安培力大小和方向。
答案:根据安培力定律和左手定则进行计算。
2. 作业题目:分析电动机和发电机中安培力的作用。
答案:电动机中的安培力实现电能转换为机械能,发电机中的安培力实现机械能转换为电能。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习,使学生掌握了安培力的计算方法和左手定则的应用。
课后反思,注意引导学生将所学知识运用到实际问题中,提高学生的分析问题和解决问题的能力。
拓展延伸部分,可以让学生研究安培力在高科技领域的应用,如磁悬浮列车、磁流体发电机等。
重点和难点解析1. 安培力大小计算公式:F = BILsinθ。
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B F安 N
a
mg
×
B
·
mg
F安 = tan a mg
BIL = tan a mg
例7、如图所示,金属导轨 、如图所示,金属导轨MN、PQ互相平行放在同 、 互相平行放在同 一水平面上, 其电阻不计。 直导线ab与导轨垂直放 一水平面上 , 其电阻不计 。 直导线 与导轨垂直放 其电阻为0.40Ω, 导轨间距 置 , 其电阻为 , 导轨间距L=10cm。 导轨所在 。 区域处在匀强磁场中, 磁场方向竖直向下, 区域处在匀强磁场中 , 磁场方向竖直向下 , 磁感应 强度B=0.20T。 电源电动势 。 电源电动势E=15V, 内电阻 强度 , 内电阻r=0.18Ω, 电阻R=1.6Ω。 电键 接通后 仍静止不动 , 求 ab所 接通后ab仍静止不动 电阻 。 电键S接通后 仍静止不动, 所 受磨擦力的大小和方向。 受磨擦力的大小和方向。
1、请判断各图中安培力或电流或磁场方向方向 、
B × × × × × × × × B × × × × × × × × × F × × × × × I× × × × × × × ×
×
× ×
安培力垂直板面向里 B × F
不受力
· · · ·
· · · · × · · · ·
不受力
· · · ·
F
●
B
例题3: 例题3:两条平行直通电导线间相互作用 3:两条平行直通电导线间相互作用 反向电流
解:要使细线的拉力为零 则导体棒中需要通过由M→N方向 方向 则导体棒中需要通过由
F安
F安=G 时 即 BIL=mg mg
mg 0.02 × 10 I = = = 1.25(安) lB 0 .4 × 0 .4
例5:如图,MN、PQ为光滑金属导轨,ab为金属棒, :如图, 、 为光滑金属导轨, 为金属棒, 为光滑金属导轨 为金属棒 与电源组成闭合电路,该装置在竖直平面内,为使ab 与电源组成闭合电路,该装置在竖直平面内,为使 静止,可将该装置放在匀强磁场中,已知: 静止,可将该装置放在匀强磁场中,已知:电源电动 电路中其他电阻不计), 势E=1.5V,金属棒电阻 ,金属棒电阻R=3Ω(电路中其他电阻不计 , 电路中其他电阻不计 金属棒的质量m=30克,长度 金属棒的质量 克 长度d=50cm,两金属轨道的 , 宽度L=30cm,求磁感应强度的大小和方向。 宽度 ,求磁感应强度的大小和方向。
4、如图,在条形磁铁的S极附近悬挂一个环形线 、如图,在条形磁铁的 极附近悬挂一个环形线 线圈平面与水平磁铁位于同一平面内, 圈,线圈平面与水平磁铁位于同一平面内,当线 圈中通以沿图示逆时针方向电流时,从上往下看, 圈中通以沿图示逆时针方向电流时,从上往下看 线圈将( 线圈将 A ) A.顺时针方向转动,同时靠近磁铁 .顺时针方向转动, B.顺时针方向转动,同时离开磁铁 .顺时针方向转动, C.逆时针方向转动,同时靠近磁铁 .逆时针方向转动, D.逆时针方向转动,同时离开磁铁 .逆时针方向转动,
6、如图所示,两根相互平行的长直导线位于图中纸 、如图所示, 面内, 导线中通有大小相等、 方向相反的电流, 面内 , 导线中通有大小相等 、 方向相反的电流 , 导 所受的安培力F 的方向是( 线a、b所受的安培力 a、Fb 的方向是( 、 所受的安培力 ) A.Fa向左,Fb向右, . 向左, 向右, B.Fa向左,Fb向左 . 向左, C.两力都垂直纸面,Fa向里,Fb向外 .两力都垂直纸面, 向里, D.两力都垂直纸面,Fa向外,Fb向里 .两力都垂直纸面, 向外,
F F
同向电流
F F
结论:通同向电流相吸引, 结论:通同向电流相吸引,异向电流相排斥
2、判断下列通电导线在磁场中受力方向、电流方 、判断下列通电导线在磁场中受力方向、 向、磁场方向。 磁场方向。
S
N
●
F
F
1、在下图中,标出了磁场的方向、通电直 、 导线中电流I的方向,以及通电直导线所受 安培力F的方向,其中正确的是( )
3、如图,两根直导线AB、CD互相垂直, 、如图,两根直导线 、 互相垂直 互相垂直, 但相隔一小段距离,其中 是固定的 是固定的, 但相隔一小段距离,其中AB是固定的, CD能自由转动,当电流按图示箭头方向 能自由转动, 能自由转动 通过两条导线时, 导线将 导线将( 通过两条导线时,CD导线将 A.顺时针转动,同时靠近AB 顺时针转动,同时靠近 顺时针转动 B.顺时针转动,同时离开AB 顺时针转动,同时离开 顺时针转动 C.逆时针转动,同时靠近AB 逆时针转动,同时靠近 逆时针转动 D.逆时针转动,同时离开AB 逆时针转动,同时离开 逆时针转动 ) C
解:由闭合电路欧姆定律: 由闭合电路欧姆定律:
I= E 6 = r + R 1+ R
由受力分析可知: 由受力分析可知: BIL=mg 代入数据可求得: 代入数据可求得: R=0.2欧姆 欧姆
例题4 如图所示: 在磁感应强度为0.4T的匀强磁场 例题 4 : 如图所示 : 在磁感应强度为 的匀强磁场 用两根等长的细线悬挂一根质量为0.02kg、长度 中 , 用两根等长的细线悬挂一根质量为 、 导体棒MN。要使细线的拉力为零 , 求导体 为 0.4米 m导体棒 米 导体棒 。 要使细线的拉力为零, 棒中要通过电流大小和方向? 可以忽略细线的质量; 棒中要通过电流大小和方向?(可以忽略细线的质量 g=10米/秒2。) 米秒
2、如图,ab为一条竖直放置的可自由运 、如图, 为一条竖直放置的可自由运 动的通电直导线, 动的通电直导线,在它的正右方有一个通 有逆时针方向电流的方形导线框, 有逆时针方向电流的方形导线框,则ab将 将 ( A ) A.向左平动 向左平动 B.向右平动 向右平动 C.a端向纸里,b端向纸外运动 端向纸里, 端向纸外运动 端向纸里 D.以中点为轴沿顺时针方向运动 以中点为轴沿顺时针方向运动
P a M
b
Q N
沿水平方向放在倾角为a 例6:通电直导线质量为 沿水平方向放在倾角为 :通电直导线质量为m沿水平方向放在倾角为 的光滑斜面上,图中圆圈表示导线的横截面, 的光滑斜面上,图中圆圈表示导线的横截面,匀强 磁场的方向竖直向上, 磁感应强变为B, 磁场的方向竖直向上 , 磁感应强变为 , 导线在磁 场中的长度为L。 要使导线静止在斜面上, 场中的长度为 。 要使导线静止在斜面上 , 导线中 。 的电流大小 ,方向
再 见
例题1: 例题1:画出图中第三者的方向 1:画出图中第三者的方向
由左手定则作答
× F
F
F F
【注意】安培力的方向永远与导线垂直。 注意】
例题2:画出图中通电导线棒所受安培力的方向。 例题2:画出图中通电导线棒所受安培力的方向。 2:画出图中通电导线棒所受安培力的方向
由左手定则作答。
注意: 注意:安培力的方向永远与导线垂直。
高 中 物 理 沪科版》选修3 《沪科版》选修3-1 第五章 第四节
探究安培力
安培力——磁场对电流的作用力称为安培力。 安培力 磁场对电流的作用力称为安培力。 磁场对电流的作用力称为安培力
一、安培力的方向
左手定则: 左手定则: ——伸开左手, 使拇指与四指在同一个平面内并跟四指垂 伸开左手, 伸开左手 垂直穿入手心 让磁感线垂直穿入手心,使四指指向电流的方向, 直 , 让磁感线 垂直穿入 手心 , 使四指指向电流的方向 , 这 时拇指所指的就是通电导体所受安培力的方向。 时拇指所指的就是通电导体所受安培力的方向。
反向电流排斥
7、如图所示,通电直导线L1的右侧有一小段 、如图所示,通电直导线 可自由运动的导线L 中通以向里的电流, 可自由运动的导线 2,若L2中通以向里的电流, B 它将( 它将( ) A、从右向左看顺时针转动并远离 1 、从右向左看顺时针转动并远离L B、从右向左看逆时针转动并靠近 1 、从右向左看逆时针转动并靠近L C、因为 2与磁场平行,不受安培力作用 、因为L 与磁场平行, D、 以上说法都不对 、 两电流有趋向平行同向的趋势。 两电流有趋向平行同向的趋势。
F 即: B = IL
单位:特斯拉( 单位:特斯拉(T)
安培力的大小
1.当电流与磁场方向垂直时,F = ILB 当电流与磁场方向垂直时, 当电流与磁场方向垂直时
2.当电流与磁场方向夹 角时,F = ILBsinθ 当电流与磁场方向夹θ角时 当电流与磁场方向夹 角时,
例题3 如图所示, 两平行光滑导轨相距0.2m, 与 例题 3 : 如图所示 , 两平行光滑导轨相距 , 水平面夹角为45 金属棒MN的质量为 的质量为0.1kg,处在 水平面夹角为 0,金属棒 的质量为 , 竖直向上磁感应强度为1T的匀强磁场中, 竖直向上磁感应强度为 的匀强磁场中,电源电动 的匀强磁场中 势为6V,内阻为1Ω,为使MN处于静止状态,则电 处于静止状态, 势为 ,内阻为 ,为使 处于静止状态 应为多少? 其他电阻不计) 阻R应为多少?(其他电阻不计 应为多少 其他电阻不计
5、蹄形磁铁上方放置一通有方向如图电流I 的轻 、蹄形磁铁上方放置一通有方向如图电流 质直导线ab, 运动的情况是( 质直导线 ,则ab运动的情况是 运动的情况是 A ) A.a端转向纸外,b端转向纸里,同时向下运动 端转向纸外, 端转向纸里, 端转向纸外 端转向纸里 B.a端转向纸外,b端转向纸里,同时向上运动 端转向纸外, 端转向纸里 端转向纸里, 端转向纸外 C.a端转向纸里,b端转向纸外,同时向上运动 端转向纸里, 端转向纸外 端转向纸外, 端转向纸里 D.a端转向纸里,b端转向纸外,同时向下运动 端转向纸里, 端转向纸外 端转向纸外, 端转向纸里
二、安培力的大小
【猜想与验证】影响安培力的因素 猜想与验证】 ①磁场的强弱 ②电流的大小 ③电流的长度 磁感应强度——定量描述磁场强弱和方向的物理量。 磁感应强度 定量描述磁场强弱和方向的物理量。 定量描述磁场强弱和方向的物理量 物理学规定:当通电导线与磁场方向垂直时, 物理学规定 : 当通电导线与磁场方向垂直时 , 通电导线所 受的安培力F 跟电流I 和导线的乘积IL的比值叫做磁感应强 受的安培力F 跟电流I 和导线的乘积IL的比值叫做磁感应强 表示。 度。用B表示。