中班科学活动《有趣的滚动》说课稿课件.ppt
《有趣的转动》幼儿园中班科学PPT课件
培养幼儿关心周围事物的习惯，整合多个领域的教育内容，拓展幼儿 的知识和经验。
PART 02
教学设计
教学环节介绍
第一环节
用迷迷转的游戏导入。通过提供 多样化的材料，如纸板、瓶子、 书本等，让幼儿探索发现可以转 动的物体，并鼓励幼儿尝试不同
的转动方法。
第二环节
引导幼儿探寻转动方法。通过提 供多种材料的操作尝试，引导幼 儿探寻单个物体和两个物体组合 转动的方法，进而体验探索的乐
设计思路
01
本节课的设计思路主要是从幼儿的兴趣出发，通过提供多种材料支持和引导幼儿探究，培养幼儿
科学探究的能力和兴趣。
教学设计
02
本节课的教学设计主要包括三个环节，分别是用迷迷转的游戏导入、引导幼儿通过多种材料的操
作尝试和探寻单个物体和两个物体组合转动的方法，以及通过对生活中转动应用的再现，引导幼
儿发现生活中的转动现象，感受转动给生活带来的便利和快乐。
形状、大小、颜色等特征。
鼓励自主探究
通过提供多个玩具或材料，引导幼 儿自主探究它们之间的关系和规律 ，鼓励幼儿积极发现、分享和交流 自己的探究成果。
拓展幼儿经验
通过组织幼儿参观博物馆、图书馆 等场所，或者阅读相关书籍、观看 视频等资料，拓展幼儿的知识经验 和视野。
PART 05
总结与展望
对本次活动的总结
通过提供多样化的材料，让幼儿感受转动给生活带来的便利和快乐，如
车轮的转动可以让车子前进，风扇的转动可以让空气流动等。
03
拓展幼儿的视野
通过提供多样化的材料，拓展幼儿的视野，让幼儿了解更多的转动应用
，如陀螺的转动、指南针的转动等。
PART 03
反思现场
幼儿园中班科学教案《有趣的滚动》
幼儿园中班科学教案《有趣的滚动》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实践，了解物体滚动的基本原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 教具：各种大小、形状、材质的物体（如球、圆柱体、正方体等）、滑道、平衡木等。
2. 教学环境：室内或室外宽敞的活动场地。
三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个滚动的物体（如球），引导幼儿观察物体滚动的现象，激发幼儿的兴趣。
2. 操作：教师邀请幼儿一起进行以下活动：（1）让幼儿自由地滚动各种物体，观察它们滚动的速度、方向等特点。
（2）设置障碍物，让幼儿尝试用不同的物体通过障碍物，观察哪些物体更容易滚动。
（3）让幼儿在滑道上放置不同形状、材质的物体，观察它们在滑道上的滚动情况。
（4）让幼儿在平衡木上放置不同重量的物体，观察它们在平衡木上的滚动情况。
3. 讨论：教师引导幼儿分享他们在活动中观察到的现象，让幼儿总结物体滚动的规律。
（1）物体的形状对滚动的影响。
（2）物体的重量对滚动的影响。
（3）物体与地面的摩擦力对滚动的影响。
4. 拓展：教师邀请幼儿思考如何利用这些规律解决生活中的问题，如如何让一个重的物体更容易滚动等。
5. 收尾：教师总结本节课的内容，强调物体滚动的基本原理，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多实践，培养他们的科学素养。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对物体滚动现象的兴趣和好奇心。
2. 通过幼儿的分享和讨论，评价他们对物体滚动规律的理解程度。
3. 通过幼儿在拓展活动中的表现，评价他们运用所学知识解决问题的能力。
幼儿园教案《有趣的滚动》 说课稿(终稿)
幼儿园教案《有趣的滚动》说课稿（终稿）教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解滚动的概念，感知生活中常见的滚动现象。
2. 培养学生观察、思考、交流和动手操作的能力。
3. 培养学生对滚动现象的兴趣，激发创新意识和探究精神。
教学内容：一、导入部分1. 邀请学生分享他们在生活中见到的滚动现象，如轮子、球、圆木等。
二、滚动现象观察1. 教师展示各种滚动物体，如轮子、球、圆木等，引导学生观察滚动的特点。
三、滚动游戏设计1. 教师提出任务：设计一个有趣的滚动游戏。
2. 学生分组讨论，思考游戏的设计思路，如游戏目标、规则、道具等。
3. 各组分享游戏设计方案，教师给予评价和建议。
四、动手制作滚动游戏1. 学生根据讨论的结果，动手制作滚动游戏。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成游戏制作。
五、滚动游戏体验1. 学生展示自己制作的滚动游戏，并邀请其他同学参与体验。
2. 教师观察学生的游戏表现，及时给予评价和建议。
教学评价：1. 学生对滚动现象的理解程度。
2. 学生在滚动游戏设计中的创新意识和合作精神。
3. 学生在滚动游戏体验中的参与度和兴趣。
教学资源：1. 各种滚动物体，如轮子、球、圆木等。
2. 制作滚动游戏的材料，如纸板、塑料管、胶带等。
教学建议：1. 教师在教学中要注重引导学生观察、思考和交流，培养学生的观察力和表达能力。
2. 教师要给予学生足够的自主权，鼓励他们创新和尝试，培养学生的创新意识和探究精神。
3. 教师在评价时要关注学生的过程表现，既要表扬学生的优点，也要提出改进的建议。
六、滚动现象探索1. 教师提出问题：滚动现象为什么会发生？引导学生思考滚动的原理。
2. 学生分组讨论，尝试解释滚动现象的原理。
3. 各组分享探索成果，教师给予评价和建议。
七、滚动现象应用1. 教师展示滚动现象在生活中的应用，如自行车、汽车、玩具等。
2. 学生分组讨论，思考滚动现象在生活中的重要作用。
3. 各组分享应用成果，教师给予评价和建议。
中班科学有趣的滚动ppt课件
02
如铅笔、圆柱形积木等在斜面上的滚动。
环形物体在平面上的滚动
03
如铁环、轮胎等在平面上的滚动。
滚动原理简介
01
02
03
重力作用
物体受到重力的作用，会 沿着斜坡或地面滚动。
摩擦力
物体与地面或斜坡之间存 在摩擦力，使得物体在滚 动过程中不断改变运动状 态。
动量守恒
在没有外力作用的情况下 ，物体滚动的动量是守恒 的，即物体滚动的速度和 方向不会发生改变。
中班科学有趣的滚动 ppt课件
目 录
• 滚动现象引入 • 物体滚动条件探究 • 不同场景下滚动应用 • 实验操作与观察 • 滚动现象在生活中的应用 • 总结回顾与拓展延伸
CHAPTER 01
滚动现象引入
生活中的滚动现象
球形物体在地面上滚动
01
Байду номын сангаас
如足球、篮球等球类运动中的滚动现象。
圆柱形物体在斜面上滚动
在生产线上引入自动化设备，如 滚动传送带、自动分拣系统等，
可大大提高生产效率和质量。
优化生产流程
通过对生产流程的优化和改进，减 少不必要的环节和浪费，提高生产 效率和资源利用率。
加强员工培训
定期对员工进行培训和技能提升， 使其熟练掌握各种生产技能和操作 方法，提高生产效率和产品质量。
CHAPTER 06
重复实验多次，记录 数据并求平均值；
实验步骤详解
1. 准备实验器材，搭建实验装 置。
01
2. 调整斜面的角度，确保实验
条件一致。
02
3. 将小球放置在斜面顶端，静
止释放。
03
4. 使用秒表记录小球滚动到底
端的时间。
2024年度幼儿园大班科学《有趣的滚动》课件
| 3 | 60° | | |
05
06
（注：表格中的空白部分在实验过程中由 孩子填写）
14
04
数据分析与结论总结
Chapter
2024/3/24
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实验数据收集整理方法
观察记录法
在幼儿进行滚动实验时，教师可 以通过观察记录幼儿的操作过程 、滚动物体的特征、滚动距离等
数据。
2024/3/24
问卷调查法
2024/3/24
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教师对本次课程反思和改进建议
2024/3/24
教学内容和方法
本次课程通过讲解、示范和实验等多种教学方法，使学生较好地掌握了滚动的相关知识和 实验技能。但在教学过程中，应更加注重学生的主动性和参与性，鼓励学生提出问题和发 表观点。
学生表现和进步
学生在本次课程中表现出较高的学习热情和探究欲望，能够积极参与课堂讨论和实验操作 。但在个别环节，如实验数据的分析和解释方面，还需要进一步加强指导和训练。
改进建议
在未来的教学中，可以进一步拓展滚动的相关知识和应用，如引入更多生动的实例和案例 ，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，可以加强学生的实验设计和分析能力培养 ，提高学生的科学探究能力和创新思维。
28
THANKS
感谢观看
2024/3/24
29
球形的物体，如足球、篮球等，在受到外力作用时会发 生滚动。
车轮是生活中最常见的滚动现象之一，汽车、自行车等 交通工具都离不开车轮的滚动。
2024/3/24
8
滚动原理及物理定义
滚动原理
当物体受到外力作用时，其重心位置 发生变化，导致物体发生滚动。滚动 过程中，物体与接触面之间的摩擦力 使物体不断改变运动状态。
中班科学活动.有趣的滚动
中班科学活动：有趣的滚动
活动目标：
1、滚动各种物体，探究能够滚动的物体的形状特征。
2、尝试通过改变外形，把不能滚动的物体变得能够滚动，发现操作探索的乐趣。
活动准备：
1、幼儿操作玩具人手一份（能够滚动的物体2样：海洋球、圆柱积木
不能滚动物品：橡皮泥、方形积木、纸张）。
其他辅助材料：橡皮筋、圆环套。
2、大箩筐1个。
活动过程：
一、出示材料，引起兴趣。
师：今天老师带来了许多好玩的东西，我们一起来看看吧。
二、介绍规则，初步探索
1、请你们把每一样材料都轻轻放在斜坡上来请玩玩，看看哪些物体会滚动？哪些玩具不能滚动？将会滚动的物体送到有上面的大箩筐子里。
2、幼儿初步尝试操作并分类。
3、分享操作结果并检验。
提问：为什么大箩筐的物品会滚动？小结：圆圆的物体会滚动。
三、再次探索，经验提升
1、师：现在请你们想想办法，把不能够滚动的物体变得滚动起来呢？（出示并介绍辅助材料橡皮筋、圆环套）
2、幼儿动手尝试，教师进行指导。
3、幼儿展示交流探究结果。
四、经验迁移，联系生活（播放课件）
1、滚动真好玩！我们生活中还有哪些有趣的滚动？我们一起来看一看，说一说
2、教师小结：原来生活中许多物品都用上了滚动的本领，滚动给我们的生活带来了很多方便。
让我们一起去外面再去找找吧。
中班科学活动《有趣的滚动》说课稿课件(2024)
引导幼儿观察滚动现象，提问： “你们看到了什么？它们为什么 会滚动？”
8
探究不同物体滚动特性
准备不同形状、材质和重量的物 体，如球体、长方体、圆柱体、
纸杯、橡皮泥等。
让幼儿自由探索这些物体的滚动 特性，观察它们滚动的轨迹、速
度和方向。
引导幼儿比较不同物体滚动的异 同，提问：“这些物体滚动起来 有什么不同？为什么会这样？”
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存在问题分析
实验材料的选择和准备不够充分 ，有些物体的滚动效果不明显，
影响了孩子们的观察和理解。
2024/1/26
在引导孩子们进行观察和讨论时 ，教师的提问和引导方式可以更 加细致和具体，以便更好地激发
孩子们的思考和探索欲望。
部分孩子在实验过程中存在操作 不规范、注意力不集中等问题， 需要教师在后续活动中加以引导
2024/1/26
17
04
滚动的应用
车轮、球类等。
练习题及解析
1
1. 【题目】下列物体中，不能滚动的是（ ）
A. 足球 B. 铅笔 C. 圆柱体
2
【答案】B
3
2024/1/26
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练习题及解析
【解析】足球和圆柱体都可以 绕自身轴线旋转，因此可以滚 动；而铅笔不是圆形或近似圆 形，不能滚动。
2024/1/26
2024/1/26
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解滚动的定义、原理和 特点，认识不同形状物体 的滚动方式。
2024/1/26
能力目标
能够观察和描述滚动现象 ，进行简单的滚动实验， 并表达自己的发现。
情感目标
培养幼儿对科学现象的好 奇心和探索欲望，鼓励其 积极尝试和发现。
幼儿园大班科学《有趣的滚动》课件
在生活中，哪些物体的设计利用了滚动的原理？如车轮 、球类等。
如何通过实验进一步探究滚动与摩擦力之间的关系？如 改变物体的重量、使用不同材质的斜坡等。
2024/1/26
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04
创意制作：滚动玩具设计
2024/1/26
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设计理念与创意构思
探索滚动的原理
通过制作滚动玩具，帮助 孩子们理解圆形的物体在 平面上可以滚动的原理。
2024/1/26
情感目标培养ຫໍສະໝຸດ 儿对科学现象的好奇心和探索欲 望。
态度目标
培养幼儿认真观察、积极思考、勇于尝 试的科学态度。
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教具和多媒体资源
2024/1/26
教具
各种形状和材质的滚动物体（如 球、圆柱、圆锥、不同材质的轮 子等）、斜面、测量工具等。
多媒体资源
滚动现象的相关视频、图片等。 通过多媒体展示滚动现象，激发 幼儿兴趣，辅助教师讲解。
的注意力。
2024/1/26
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06
课程总结与延伸
2024/1/26
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关键知识点回顾
2024/1/26
滚动的定义和原理
学生了解了滚动的概念，以及物体滚动时受到的力和运动状态的 变化。
不同物体的滚动特性
学生观察和实验了不同形状、大小和材质的物体在滚动时的表现 ，了解了它们之间的差异和原因。
滚动的应用
2024/1/26
3. 添加轴心
在滚动部分的中心穿入一根小棒或吸管作为轴心，使其能够 平稳滚动。
4. 个性化装饰
使用彩笔、颜料、毛线等材料对滚动玩具进行个性化装饰， 增加趣味性。
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作品展示与评价
01
作品展示
2024/1/26
2024大班科学《有趣的滚动》课件
大班科学《有趣的滚动》课件CONTENTS •引言•滚动现象概述•有趣的滚动实验•滚动原理探究•滚动现象在生活中的应用•课程总结与拓展引言01课件背景与目的背景滚动是日常生活中常见的物理现象，对于大班幼儿来说，探索和理解滚动现象有助于培养他们的观察力和科学思维。
目的通过本课件的学习，使幼儿能够了解滚动的概念、原理和影响因素，培养他们的动手能力和科学探究兴趣。
5-6岁大班幼儿。
能够观察和描述滚动现象，动手制作简单的滚动玩具。
培养幼儿对科学探究的兴趣和好奇心。
了解滚动的概念、原理和影响因素。
适宜年龄段知识目标能力目标情感目标适宜年龄段与教学目标教学方法与手段教学方法情境导入、观察实验、动手制作、讨论交流。
教学手段多媒体课件、实验器材（如小球、斜坡、滑轮等）、制作材料（如纸盒、瓶盖、胶水等）。
滚动现象概述02滚动的定义及特点定义滚动是指一个物体在另一个物体表面上连续不断地转动和移动的现象。
特点滚动是物体运动的一种方式，具有连续性和周期性，同时伴随着物体与接触面之间的摩擦。
可分为球形滚动、圆柱形滚动等。
可分为平面滚动、曲面滚动等。
可分为直线滚动、曲线滚动等。
根据滚动体的形状分类根据滚动面的性质分类根据滚动的方向分类滚动现象的分类交通工具的轮子滚珠轴承滚轮鼠标滚筒洗衣机滚动在日常生活中的应用滚珠轴承是一种利用滚动摩擦代替滑动摩擦的轴承，具有摩擦系数小、效率高、寿命长等优点，广泛应用于各种机械设备中。
滚轮鼠标采用滚动方式控制光标移动，提高了操作效率和舒适度。
滚筒洗衣机采用滚动方式清洗衣物，提高了清洗效果和效率。
汽车、自行车等交通工具的轮子采用滚动方式，减小了与地面的摩擦，提高了行驶效率。
有趣的滚动实验03实验一：不同形状的物体滚动准备不同形状的物体，如球体、长方体、圆柱体等。
将物体放在平滑的斜面上，观察它们的滚动情况。
记录不同形状物体滚动的速度和方向，比较它们之间的差异。
引导幼儿思考形状对物体滚动的影响。
逐渐改变斜面的角度，观察物体滚动的变化。
幼儿园教案《有趣的滚动》 说课稿(终稿)
幼儿园教案《有趣的滚动》说课稿（终稿）一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿观察和体验不同物体的滚动现象，了解滚动的特征和规律。
2. 过程与方法：通过分组讨论、实践操作、创意表现等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对滚动现象的好奇心，培养他们积极探索和热爱科学的精神。
二、教学内容：1. 导入：邀请幼儿观察和体验不同物体的滚动现象，如球、圆柱、圆盘等。
2. 主题活动一：分组讨论滚动的现象和特征。
3. 主题活动二：实践操作，让幼儿亲自尝试滚动不同物体，观察和记录滚动的过程和特点。
4. 主题活动三：创意表现，让幼儿运用滚动现象进行艺术创作，如滚动画、滚动拼图等。
三、教学资源：1. 教具：不同形状和大小的球、圆柱、圆盘等滚动物体。
2. 材料：画纸、颜料、画笔、拼图等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察和体验不同物体的滚动现象，引发他们对滚动的好奇心。
2. 主题活动一：分组讨论滚动的现象和特征。
3. 主题活动二：实践操作，让幼儿亲自尝试滚动不同物体，观察和记录滚动的过程和特点。
4. 主题活动三：创意表现，让幼儿运用滚动现象进行艺术创作。
五、教学评价：1. 幼儿在实践活动中的参与程度和动手能力。
2. 幼儿在创意表现中的想象力和创造力。
3. 幼儿对滚动现象的理解和运用能力。
六、教学策略：1. 观察与体验：通过实物展示和亲自实践，让幼儿直观地了解滚动现象。
2. 讨论与交流：鼓励幼儿在小组内分享自己的观察和体验，培养他们的表达能力和团队协作精神。
3. 启发与引导：教师以问题为导向，引导幼儿思考滚动现象背后的原因和规律。
4. 创意与实践：鼓励幼儿运用滚动现象进行艺术创作，培养他们的创新意识和动手能力。
七、教学步骤：1. 准备活动：邀请幼儿观察和体验不同物体的滚动现象，引发他们的好奇心。
2. 主题活动一：分组讨论滚动的现象和特征，让幼儿发表自己的观点和疑问。
3. 主题活动二：实践操作，让幼儿亲自尝试滚动不同物体，观察和记录滚动的过程和特点。
幼儿园一等奖公开课《有趣的滚动》
01课程介绍与目标Chapter公开课背景0102知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程安排与时间课程时间01课程流程02课程重点与难点0302滚动现象及原理Chapter生活中的滚动现象圆柱形物体滚动球形物体滚动如铅笔、圆柱形积木在斜面上的滚动。
环形物体滚动滚动的科学原理重力作用摩擦力动量守恒圆柱形物体在斜面上滚动时，会受到重力分量的作用，产生向下的加速度。
球形物体滚动时重心稳定，方向易改变，适用于多种运动场合。
环形物体滚动时接触面较小，摩擦力较小，适用于需要减少摩擦阻力的场合。
不同物体的滚动特性03有趣的滚动实验Chapter实验一：斜坡上的滚动准备材料：小球、斜坡道具、测量工具将斜坡道具固定在桌面上，调整合实验结论：小球在斜坡上滚动时，会受到重力和摩擦力的影响，滚动速度和方向会发生变化。
2. 的滚动速度和方向。
010405060302实验二：不同形状物体的滚动实验三：滚动与摩擦力的关系04创意滚动游戏Chapter010405 0206 03游戏目标游戏准备01 0205滚动在日常生活中的应用Chapter交通工具中的滚动轮胎的滚动汽车、自行车等交通工具的轮胎通过滚动减少与地面的摩擦，使行驶更加顺畅。
滑轮的滚动滑板车、旱冰鞋等通过滑轮的滚动实现快速移动。
轨道的滚动火车、地铁等交通工具在轨道上滚动行驶，确保稳定性和安全性。
体育运动中的滚动足球的滚动保龄球的滚动滚轴溜冰艺术创作中的滚动滚动画面的呈现电影、动画等通过连续滚动的画面呈现动态效果。
书法中的滚动笔触书法家在书写时通过笔锋的滚动变化，营造出丰富的线条和墨色效果。
绘画中的滚动笔触画家在绘画过程中利用画笔的滚动来表现物体的质感和光影效果。
06课程总结与延伸Chapter学习成果回顾通过亲子互动，家长们更深入地了解了孩子们的学习情况和兴趣点。
家长们对课程的组织和实施给予了高度评价，并提出了宝贵的建议。
在课程中，家长们积极参与，和孩子们一起进行滚动实验和游戏。
大班科学《有趣的滚动》微课件
大班科学《有趣的滚动》微课件有趣的滚动科学实验课是孩子们最喜欢的时刻之一。
通过观察、动手操作和亲身体验，他们能够更好地理解科学原理。
本篇文章将介绍一堂有趣的滚动实验课，帮助大班学生学习滚动运动的基本概念和规律。
引入部分在教学开始之前，教师可以通过图片、视频或故事的方式向学生介绍滚动运动的概念。
例如，可以展示滚轮、木球滚落和轮子滚动的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
实验一：滚动的轨迹让我们来进行第一个实验，观察不同形状物体滚动时的轨迹。
为了方便观察，我们可以使用一个斜面和一些不同形状的物体。
1. 老师可以事先准备好斜面，并将其固定在桌面上。
确保斜面的倾斜角度适中，使物体能够顺利滚动而不至于太快。
2. 学生们可以轮流将不同形状的物体（如球、方块、圆柱体等）放在斜面的顶端，观察它们滚动时的轨迹和速度变化。
3. 学生们可以用手触摸滚动的物体，感受它们的形状和表面的滑动程度是否对滚动产生影响。
4. 可以让学生们记录下滚动物体的形状和滚动轨迹的变化，并与同学分享自己的发现。
实验二：滚动的速度在第二个实验中，我们将探究不同因素对滚动速度的影响。
学生们可以对以下因素进行实验：物体的形状、重量和表面材质。
1. 学生们可以选择同一种物体（如球），但改变它们的形状，比如一个小球和一个大球。
2. 学生们可以依次改变物体的重量，比如用水果或小石头填充球的内部，然后观察滚动速度的变化。
3. 学生们还可以将球的表面涂上不同的材料，比如纸张、布料或塑料薄膜，然后观察滚动速度的变化。
4. 让学生们尝试不同的组合，记录下观察结果，并思考造成这些变化的原因。
实验三：滚动的摩擦力在第三个实验中，我们将讨论滚动过程中的摩擦力。
学生们可以通过以下实验来观察和感受滚动过程中的摩擦力。
1. 老师可以准备一个滚动车和一个平坦的表面，让学生们观察车子在不同表面上滚动的情况。
2. 学生们可以用手轻轻推动滚动车，记录下滚动的距离。
3. 具有不同材质的表面可以是木制、塑料或纸张，学生们可以逐个试验。
幼师必备幼儿园公开课《有趣的滚动》
优先选择环保、无毒、安全的材料，确保幼儿在使用过程中不会受到 伤害。同时，考虑材料的可塑性和耐用性，以便制作出既有趣又耐用 的滚动玩具。
制作步骤详解及技巧分享
制作步骤 1. 在纸杯上画出喜欢的图案，并涂上颜色； 2. 将纸板剪成圆形，并在圆心处穿一个小孔；
制作步骤详解及技巧分享
01
3. 将瓶盖粘在纸板的圆形上， 做成一个简易的轴承；
幼师必备幼儿园公开课《有趣 的滚动》
目录
• 课程引入 • 滚动原理探究 • 创意滚动游戏设计与实践 • 手工制作滚动玩具 • 幼儿园环境创设中的滚动元素应用 • 总结回顾与展望未来
01
课程引入
滚动现象简介
滚动是指物体绕其中心点或轴 线作圆周运动的现象。
02
滚动的特点
01
滚动的定义
滚动时，物体与接触面之间的摩 擦力较小，能够省力、高效地移
帮助幼儿理解滚动的基本原理和特点。
为幼儿未来的科学学习和生活实践打下 基础。
02
滚动原理探究
力学基础概念回顾
03
力的定义与作用效果
力是物体之间的相互作用，能够改变物体 的运动状态或形状。
平衡与失衡
当物体受到的合力为零时，物体处于平衡 状态；合力不为零时，物体将发生运动状 态改变。
牛顿运动定律
包括惯性定律、加速度定律和作用与反作 用定律，是解释物体运动的基本原理。
滚动摩擦力产生原因及影响因素
滚动摩擦力的产生
当物体在另一物体表面滚动时，由于 接触面的形变和物体之间的粘附作用， 会产生阻碍滚动的摩擦力。
减小滚动摩擦力的方法
选择适当的材料、优化物体形状、改 善接触面条件等。
影响因素
滚动摩擦力的大小与物体的质量、形 状、材质以及接触面的粗糙程度等因 素有关。
幼儿园中班科学领域教案《有趣的滚动》
幼儿园中班科学领域教案《有趣的滚动》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《物体与运动》，详细内容包括：探索物体滚动的现象，观察不同物体的滚动情况，以及探讨影响滚动速度和距离的因素。
二、教学目标1. 了解滚动现象，知道不同物体的滚动特点。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高表达和分享观点的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解影响滚动速度和距离的因素。
教学重点：观察不同物体的滚动现象，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、圆柱体、方形积木、斜面、计时器等。
2. 学具：每组一份小球、圆柱体、方形积木、斜面、计时器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里可以滚动的物体，引导幼儿关注滚动现象。
2. 例题讲解：（1）展示小球、圆柱体、方形积木等物体，让幼儿观察它们的滚动情况。
（2）通过比较，引导幼儿发现圆形物体滚动更容易、更稳定。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组操作，观察不同物体在斜面上的滚动情况。
（2）讨论：为什么有的物体滚动得快，有的物体滚动得慢？4. 知识拓展：（1）介绍影响滚动速度和距离的因素，如物体的形状、重量、斜面的倾斜度等。
（2）让幼儿尝试调整斜面的倾斜度，观察滚动速度和距离的变化。
（2）鼓励幼儿分享自己在操作过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 板书内容：（1）滚动现象（2）不同物体的滚动特点（3）影响滚动速度和距离的因素七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体滚动现象，记录下来并与家长分享。
答案示例：我发现家里的篮球在光滑的地板上滚动得很快，但在粗糙的地毯上滚动得很慢。
2. 作业要求：幼儿用自己的话描述观察到的滚动现象，家长辅助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对滚动现象表现出了浓厚的兴趣，但在理解影响滚动速度和距离的因素方面存在一定难度。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的滚动现象，如车轮、滚筒等，并尝试解释其原因。
中班科学《有趣的滚动》
•••••••••••••••••中班科学《有趣的滚动》中班科学《有趣的滚动》活动目标：1、初步发现滚动物体的形状特征和滚动的轨迹。
2、激发幼儿探索事物的兴趣。
活动准备：纸杯、胶棒、冰激凌杯、卫生纸纸芯、三角形和方形积木、盒子。
活动过程:一.幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示物品，引起幼儿兴趣。
师：“小朋友看一看，老师为大家准备了什么？今天先请你们来玩一次前面的这些东西，我们来看看哪个东西最容易滚起来”教师提出要求：1、每人选一个物品。
2、放在地上用手轻轻推。
师：“哪个容易滚起来的，我们就放在笑脸先生的家里，不容易滚起来的，放到哭脸先生的家里。
”2、幼儿自由选择材料，进行实验操作。
3、教师和幼儿共同总结实验结果。
师：“我们来看看笑脸先生和哭脸先生家里都有谁？”请个别幼儿来试一试。
让幼儿自己验证实验的结果，纠正错误。
4、提出问题，幼儿讨论。
师：“刚刚我们第一次玩了这些材料，现在有一个问题，为什么哭脸先生这边的东西不容易滚起来，而笑脸先生这边一下就可以滚起来呢？”幼儿自由讨论，发现滚动物体的特征。
圆圆的`东西容易滚起来。
二、幼儿再次自由操作材料，探索圆形物体滚动的轨迹不同。
1、提出疑问，让幼儿猜想。
师：“刚才我们玩的时候，你有没有发现在笑脸先生家里圆圆的东西，它们滚起来的时候走的路线是怎么样的？”幼儿表达自己的想法。
有的滚得很直，有的会拐弯。
2、幼儿选择材料再次操作，记录实验结果。
师：“我们再玩一次笑脸先生家里的东西，轻轻的滚起来，看看它走路是直线还是拐弯的？”让幼儿体验直线走和拐弯走。
教师提出要求：1、选择一个圆圆的东西轻轻的滚。
2、把它滚的路线画下来。
3、教师总结：虽然都是圆圆的都会滚的东西，但是它们滚的路线是不一样的，上下一样大小滚出来的路线就是直直的，有大有小的滚出来的路线就会拐弯。
三、活动延伸师：“在我们的教室里有哪些圆圆的可以滚的东西呢？”咱们下节课把它们都找出来，用刚才的方法，看看它们滚起来的路线是直直的还是会拐弯的。
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• 第二个环节：猜 想
• 先请幼儿自由仔细观察赛 道，然后再猜一猜：小球在1 赛道上滚得快，还是在2赛道 上滚得快呢？
• 第三个环节：幼儿自由探索
• 通过上一个环节的猜想，小朋友们都 急于想知道自己的猜想结果对不对，所 以在这个环节中让孩子们亲自带上小球 到赛道上去滚一滚，试一试，通过自己 动手操作、仔细观察、比较后得出结论： 小球在光滑的1赛道上滚动的快点，在 有竹节的2赛道上滚动的慢点。
• 情感方面：增进孩子对探索活动的兴趣， 激发幼儿好奇心和求知欲.
活动准备
• 1.由于是让幼儿初步探索，为了让幼儿 有所发现，结合农村幼儿园的实际，我 选择了竹子作为制作教具的材料，具体 的做法是：
• 把竹子从中间对半劈开，一半去掉竹 节成为光滑的赛道1，另一半保留一点竹 节成为凹凸不平的赛道2，把1、2赛道并 排放在同一物体上，形成同一高度、同 一长度的斜面，便于幼儿观察比较小球 滚动的速度
• 3．讨论交流法
• ①幼幼交流：在活动过程中让小 朋友一边探索一边相互交流他们 的发现。
• ②师幼交流：老师通过提问引发 幼儿将探索的过程和结果用语言 表达出来；老师再在幼儿充分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 达的基础上进行提炼。（阻力会 影响小球滚动的速度。）
活动过程
• 第一个环节：以故事情境导入
• 因为小球多多想要参加球球国 的赛跑比赛，可是他却不知道在 什么样的赛道上会滚动的快一点， 此时也引发了孩子们的思考：小 球在什么样的赛道上会滚动的快 点呢？不仅吸引住了幼儿的注意 力，更激发了幼儿的探究欲望， 让幼儿在强烈探究欲望的趋使下， 主动地去探索。
中班科学活动： 《有趣的滚动》说课稿
双谊乡中心园：谢成琼
活动来源
• 新《纲要》指出：科学教育应密 切联系幼儿的实际生活进行，利用 身边的事物与现象作为科学活动探 索的对象，同时还要求引导幼儿对 身边常见事物和现象的特点、变化 规律产生兴趣和探究的欲望。
这几天，中班的小朋友们特别喜欢让玩具球到滑梯上 去坐滑梯，有时还会两三个小朋友一起比赛，看谁的球滚 的快点，输了的小朋友还要表演节目呢，玩得可带劲了！ 既然小朋友对物体的滚动现象这么感兴趣，我想，何不开 展一次有关滚动的科学活动，让孩子们在活动中继续探索 滚动的奥秘呢？于是我设计了《有趣的滚动》这次科学活 动，把探索影响球体滚动速度的原因——阻力作为探究的
• 第四个环节：交流探索结果
•
• 通过老师和小朋友一起谈 论交流探索结果，从而总结得 知：竹节阻挡了小球滚动，对 小球形成了一种阻力，所以小 球滚动的慢，就是说阻力会影 响小球滚动的速度。
活动延伸
• 通过本次探索活动已得知：阻力会影 响小球滚动的速度，那除了阻力以外还 有什么会影响小球滚动的速度呢？在抛 给孩子们这样一个问题后，让孩子们带 着疑问继续探索滚动的奥秘。使幼儿形 成一种善于观察生活中的现象并乐于探 索现象原因的探究精神。
•
。 对象，让孩子们通过操作发现阻力会影响球体滚动的速度
活动目标
• 中班科学活动的目标和内容应简洁、明晰， 不宜过多、过杂，而且科学活动中幼儿的 发现需要一个不断探究的过程，要在一段 时间而不是一次活动内完成。所以在本次 活动中我把目标定位为：
• 认知、能力方面：让幼儿通过主动探索感 知阻力的存在，并发现阻力会影响球体滚 动的速度。
• 2.跳跳球是孩子们生活中常见的玩具， 所以我选择用跳跳球在竹子上滚动，充 分激发幼儿探索兴趣。
教学方法
• 1．设疑法。在导入环节中提出 疑问：小球在什么样的赛道上滚 动的快点？让孩子们带着疑问在 后面的活动中去主动探索。
• 2．实验操作法。《纲要》要求： 尽量创造条件让幼儿参与，使他 们感受科学探究的过程和方法。 因此，为幼儿提供了丰富的可操 作性材料，通过孩子们亲自动手 实验、操作发现问题，并解决问 题。