诸葛亮《诫子》箴言对现代教育的启示
重温诸葛训诫,启发孩子教育
重温诸葛训诫，思考教育本真李品良受疫情影响宅在家里，除了睡觉就是学习。
重温了诸葛亮的《诫子书》。
诸葛亮，蜀汉丞相，三国时期政治家、军事家。
关于诸葛亮的身世，《三国志·卷三十五·蜀书五·诸葛亮传第五》这样记载：“汉司隶校尉诸葛丰后也。
父圭，字君贡，汉末为太山都丞。
亮早孤，从父玄为袁术所署豫章太守，玄将亮及亮弟均之官。
”也就是说，诸葛亮是汉朝司隶校尉诸葛丰的后人。
当时的司隶校尉主要是负责京师及其周边地区行政、治安以及军事的长官，官位显赫，权力相当大。
他父亲诸葛圭，担任过太山都丞，官职也还可以。
诸葛玄（？―197年），琅邪阳都（今山东沂南）人，西汉司隶校尉诸葛丰的后代，三国蜀汉丞相诸葛亮的叔父，曾为刘表的属吏，东汉末年官员，官至豫章太守。
躬耕南阳郡叶县，与医圣张仲景交好。
抚养诸葛亮兄弟成人。
可惜的是，诸葛玄去世的也比较早，那时的诸葛亮才17岁。
为了生活，诸葛亮就跑到了南阳开垦了一片空地，并定居下来，这也是为何诸葛亮自称为“布衣”的原因。
客观来看，诸葛亮并不是布衣，而是出身于官宦之家。
尽管之后家族没落，却依然有贵族的气息，比当时真正的农民强很多。
由于东汉末年还没有科举制度，所以只有名门望族的子弟才有机会做官。
诸葛亮此时很穷，但因出身名门结交了不少名流，比如司马徽等人，这也是他成名的主要原因。
若诸葛亮没有结交这些人，刘备可能就不会知道有他这个“卧龙”的存在，更不会有之后的三顾茅庐，以及他之后的辉煌。
现在的时代环境与三国时期已经相去甚远。
对于现代孩子的教育，家庭背景、生活环境，还重要吗？回答是确定的。
年轻人要结婚、生孩子，之前还真要想想，你能给孩子提供足够的家庭背景和生活环境吗？某大城市的丈母娘挑选女婿的标准：1、本地户口，1980年后出生，独生子女未婚；2、全日制大专以上学历（留学归来优先）；3、公务员或事业单位，有车有房；4、市区120平以上婚房，全额付款，房产证上写女方名字；5、婚后收入归女方保管；15、婚后不得出轨，否则净身出户…。
从诫子书中得到的启示
从《诫子书》中得到的启示《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮在晚年时写给儿子的一封家书。
这封家书不仅是对儿子的教诲，更是对所有有志于成就一番事业的人的忠告。
从这封信中，我们可以得到许多宝贵的启示。
1. 宁静致远“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”这句话告诉我们，一个有品德的人，要以宁静的心态来修养身心，以节俭的习惯来培养品德。
只有心境平和，才能使自己的志向变得清晰明确，才能实现自己的远大理想。
因此，要想在事业上取得成功，首先要在内心保持宁静。
2. 节俭养德“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
”这句话告诉我们，学习需要内心的平静和勤俭节约的精神。
只有通过不断地学习，才能扩展自己的才能；只有拥有坚定的志向，才能完成自己的学业。
因此，要想在事业上取得成功，必须具备勤俭节约的精神。
3. 志存高远“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”这句话告诉我们，要想使自己的志向变得明确清晰，必须具备淡泊名利的品质；要想实现自己的远大理想，必须具备宁静致远的精神。
因此，要想在事业上取得成功，必须具备远大的志向和坚定的信念。
4. 知足常乐“随遇而安，随缘而定；不欲盈不求保；自然而然；水到渠成。
”这句话告诉我们，要学会随遇而安、随缘而定，不要过度追求盈满和保全。
只有保持平常心，才能使自己自然而然地走向成功。
因此，要想在事业上取得成功，必须具备知足常乐的心态。
5. 智慧人生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为；惟贤惟德能服于人。
”这句话告诉我们，不要因为恶事小而去做它，也不要因为善事小而不去做它。
只有贤明、品德高尚的人才能使人信服。
因此，要想在事业上取得成功，必须具备智慧人生的品质。
《诫子书》这封家书不仅是对儿子的教诲，更是对所有有志于成就一番事业的人的忠告。
从这封信中我们可以得到许多宝贵的启示：要具备宁静致远、节俭养德、志存高远、知足常乐、智慧人生等品质和精神状态才能走向成功。
这些品质和精神状态不仅适用于个人修养和事业发展，更适用于所有人的生活和成长。
《诫子书》读后感(通用21篇)
《诫子书》读后感（通用21篇）《诫子书》读后感1《诫子书》全文不足百字，言近旨远，含意隽永，是诸葛亮处世立身的智慧结晶。
对我们而言，今天仍大有裨益，富有启迪。
一、勤于开卷，敏于探索。
《诫子书》中说：“夫学须静也，才须学也；非学无以广才，非志无以成学。
”在今天学习不仅意味着多读书、读好书，同时也是一种责任，一种必备的素养。
一般而言，一个肯读书、肯学习的人，总会给人以彬彬有礼、豁达雅量、涵养深厚的印象。
一个不学习的人，决不可能做到理论上和行动上的清醒与坚定，决不可能在复杂多变的形势面前明辨是非、把握自己，决不可能在不断涌现出来的新情况、新问题面前思深虑远、处变不惊。
有些人之所以不注重学习，导致信念上的动摇、意志上的衰退以及人生道路上的迷航是重要原因。
二、立于清廉，致于高远。
清廉是人的立身之本，高远是人的境界所在。
《诫子书》中说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德；非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”内心宁静才能戒骄戒躁，内心淡泊才能含英咀华，内心开阔才能登高望远。
人如果没有一种清明清廉、自律自控的大修养，没有一种不以物喜、不以己悲的大襟怀，那么，他就不可能深刻地认识到自己所肩负的政治责任和社会责任。
清代学者胡达源说：“简默沉静者，大用有余；轻薄浮躁者，小用不足。
”人要用一种超然的心态对待眼前的一切，少一点计较、多一点大度，少一点浮躁、多一点务实，少一点杂念、多一点公心，不为名所累，不为利所羁，用超越功利的境界，踏踏实实地干一番事业。
俗话说：“高飞之鸟，死于美食；深水之鱼，亡于诱饵。
”面对灯红酒绿的诱惑，面对权力、金钱、美色的考验，人不能心态失衡，以身试法。
要时刻坚守道德防线。
三、勇于开拓，敢于作为。
《诫子书》中说得好：“慆慢则不能励精，险躁则不能冶性。
”人不管处身于何种工作环境、何种工作岗位、何种工作条件，不管自己的年龄、资历、经验、水平如何，都不能放松对自己能力方面的.严格要求。
既要立足当前求发展，努力满足当代人的需求；又要着眼长远谋发展，为子孙后代留下足够的生活和发展空间。
诸葛亮《诫子书》心得
诸葛亮《诫子书》中的启示工商147班 0140952 于师蕊无古不成今，观今宣鉴古。
大凡管理有成者，无不精于以史为鉴。
而古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想，不仅子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可鉴之处。
说到这里，便不禁想到令无数人敬仰的一代忠臣--诸葛亮，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名篇。
一、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”诸葛亮的《诫子书》中短短一百余字，短小精悍，阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。
他在文中提到，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。
诸葛亮的一生可以分为前后两个阶段。
第一阶段是他博览群书、修身养性、静观天下、立志用世的准备阶段；第二阶段则是他身体力行、完善自我、鞠躬尽瘁、死而后已的奉献阶段。
我们也可以说，前面是他淡泊、宁静的阶段，后面则是他明志、致远的阶段。
在诸葛亮短暂的一生中，日理万机，所以著述不多。
《三国志》本传中载有《诸葛氏集目录》，“淡泊明志，宁静致远”作为引用语，被诸葛亮钟爱一生，而且作为他的精神的集中体现贯穿了他的一生，最后作为遗训，划上了他人生的圆满句号。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
在这里诸葛亮用了《逻辑学》中的“否定之否定规律”，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。
不同于求清净、不想有什么作为，而是要通过学习“明志”，树立远大的志向，待时机成熟就可以“致远”，轰轰烈烈干一番事业。
“淡泊”是一种古老的道家思想，《老子》就曾说“恬淡为上，胜而不美”。
后世一直继承赞赏这种心神恬适的意境，如白居易在《问秋光》一诗中指出“身心转恬泰，烟景弥淡泊”。
反映了作者心无杂念，凝神安适，不限于眼前得失的那种长远而宽阔的境界。
二、“非学无以广才，非志无以成学”诸葛亮在《诫子书》中称，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。
告诉孩子宁静的环境对学习大有助益，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。
诸葛亮86字《诫子书》，字字珠玑，古人育儿智慧，今人一生受用
诸葛亮86字《诫⼦书》，字字珠玑，古⼈育⼉智慧，今⼈⼀⽣受⽤⽂/诺妈“既⽣瑜何⽣亮！”《三国演义》中，周瑜的这句经典名⾔，可谓是从侧⾯⾓度狠狠赞誉了诸葛亮⼀番。
作为三国时期蜀汉著名的政治军事家，诸葛亮⼀⽣智慧过⼈，计谋超群，⼀直被后⼈敬仰。
除去诸葛亮的军事家⾝份，他其实还是⼀个充满教育智慧的⽗亲，⼀封临终前写给⼋岁⼉⼦诸葛瞻的家书——《诫⼦书》，成为古今教育之家教名篇。
全⽂虽然只有短短86个字，却字字珠玑，其教育思想从古⾄今，影响深远。
全⽂如下：夫君⼦之⾏，静以修⾝，俭以养德； ⾮澹泊⽆以明志，⾮宁静⽆以致远。
夫学须静也，才须学也； ⾮学⽆以⼴才，⾮志⽆以成学。
怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世。
悲守穷庐，将复何及!观《诫⼦书》，很多名句，⽐如“静以修⾝”、“俭以养德”、“淡泊以明志”、“宁静以致远”等等，其实早已被我们⽤作修⾝名句，书于纸上，裱以镜框，悬于⼤堂。
《诫⼦书》意蕴深刻，每个⼈都能读出⾃⼰的感悟与见解。
今天，诺妈就诸葛亮的《诫⼦书》，谈谈古⼈的育⼉智慧，以及在孩⼦早期教育中，《诫⼦书》对⽗母的两点启⽰。
先简单说下译⽂吧：有道德修养的⼈，时常以静思反省使⾃⼰尽善尽美，以俭朴节约培养⾃⼰⾼尚的品德。
淡泊名利才能使⾃⼰的志向明确坚定，安定清静才能为实现远⼤理想⽽长期刻苦学习。
⼀个⼈只有静下⾝⼼，潜⼼研究，才能学到真正的知识；不⽴志，不下苦功夫，就算是天才也学不成东西。
对⾃⼰不严格要求，消极怠慢，就不能勉励⾃⼰有积极上进的意志；冒险草率，急躁不安，也⽆法陶冶⾃⼰的性情。
年华随时间飞逝，意志与⽇消磨，⼈最终会像枯枝落叶般⼀天天衰⽼下去，这样的⼈也⽆法与时俱进，担起社会之重任。
最终的结局，也只能是悲伤地困守在⾃⼰的破落家舍⾥，后悔不已。
中国是个男权的国家，男尊⼥卑，⾃古以来，对男⼉期望⽐较⼤，花下的功夫也⽐较多。
诸葛亮是⼀个⾝居要位，⽇理万机，忙碌的⽗亲。
传承经典家训精神,导航现代家风方向——由诸葛亮的《诫子书》说开去
课堂•教学传承经典家训精神，导航现代家风方向—由诸葛亮的《诫子书》说开去◎徐沛徐沛，江苏&苏'市相城实验中学教0。
《诫子书》是家书家训中比较特别的，主要是告诫儿子的一种家书，为其传达修身养性以及处世做人的深刻道理。
而诸葛亮的《诫子书》又是古代诫子家书的经典代表,一直以来都被后世广为流传和借鉴。
如今该文又被选入部编教材，可见其深远的意义和价值。
本文就以诸葛亮的《诫子书》说开去，探讨《诫子书》中发人深省的道理，弘扬祖先传统文化，为良好的家风家训教。
一、诸葛亮《诫子书》的解读诸葛亮是家的智者，他的《诫子书》是为其的儿子诸葛，已成为后世之人修身立志的指性家书。
在这家书的同一，诸葛亮还为一书，表达儿子的。
诸葛，而诸葛亮来，诸葛要。
只是诸葛,诸葛亮站在诸葛瞻可以理的比较的家书。
诸葛亮的这一家书子人的说教，而是立在流的，子的。
在这一家书中，诸葛亮劝诫诸葛瞻要“静以修身，以养，要诸葛子的处世之道，来养的修养，的来身的叫同，诸葛亮诫诸葛要志，远，现的远目标。
“夫学须也”，诸葛亮再次点的重要性。
“才须学也”，诸葛亮告诫诸葛瞻要学习，让成为一个之人。
而“非学无以广，则进一步告诫诸葛要不断学习，才能成为一个具有渊博知识的人，而这和现代的终身学习理念比较相符。
“非志无以成学”，则告诫诸葛瞻应该成为一个有志向的人，才能朝着志向进发，增的学习动，进而成就。
“淫慢则不能励精”，告诫诸葛若是沉迷或怠慢学习，忽略了志向的发展，就无法进。
应立志精益精，不断向前迈进。
“险躁则不能治性”，这一句则主要告诫诸葛要戒骄戒躁，陶冶的操，锻炼的性情。
而《诫子书》最后的语句则是表达了光阴易逝、意志磨，告诫诸葛瞻一定要做一个有道德修养和伟志向之人，以免未来后悔，徒增伤悲。
二、由诸葛亮的《诫子书》说开去诸葛亮的《诫子书》是古代家书的典型代表,其中蕴含的立志修身的理念具有重要的践行意义，为后世所学所敬仰。
而除了诸葛亮的《诫子书》，还有许多著名的《诫子书》也被广为流传，值得我们去深刻学习和探究其中的道理。
诸葛亮诫子书家庭教育启示
诸葛亮诫子书家庭教育启示
诸葛亮是中国历史上著名的政治家、军事家、发明家和文学家，他以聪明才智和高尚品德，成为中国古代知识分子的典范。
他的《诫子书》是一篇经典的家庭教育文献，对我们今天的家庭教育具有重要的启示意义。
一、德育为先
诸葛亮在《诫子书》中强调，“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，这是诸葛亮家庭教育的核心理念。
他认为，品德教育是家庭教育的重中之重。
父母要以身作则，通过自己的言行举止，给孩子树立良好的榜样。
二、自律自强
诸葛亮在《诫子书》中还提到，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
他强调，要保持内心的宁静，养成自律自强的品质，不为名利所诱惑。
只有这样，才能实现人生的目标和理想。
三、珍惜时间
诸葛亮在《诫子书》中还强调了时间的重要性。
他认为，要珍惜时间，努力学习，勤奋工作，不要虚度光阴。
只有珍惜时间，才能不断进步，实现自己的人生价值。
四、修身齐家
诸葛亮在《诫子书》中还提到，“修身齐家治国平天下”。
他认为，要先从自身做起，修身养性，然后才能管理好家庭，治理好国家，为天下苍生谋福祉。
综上所述，诸葛亮的《诫子书》对我们今天的家庭教育具有重要的启示意义。
父母应该注重孩子的品德教育，培养孩子的自律自强品质，珍惜时间，修身齐家，为孩子的未来打下坚实的基础。
诫子书读后感12篇
诫子书读后感12篇诫子书读后感1从题目中可以知道是一个告诫诸葛瞻的书信，诸葛瞻是诸葛亮的儿子，诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”被后代封建统治者推为忠军典型《诸葛亮集》。
《诫子书》是其中之一。
__大概的意思是:有才德的人行为操守，依靠屏蔽杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠险朴来培养品德，不内心恬淡，没有什么可以拿来明确志向，不宁静专一没有什么可以拿来达到远大的目标，学习必须要专新，而才干________于学习，不学习无法增长才干不励志，就无法学有所就。
放纵懈怠则不能振奋精神，轻薄浮躁则不能修养性情。
年龄随同时光而疾速逝去，意志随同月色而丧失，最终凋落，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀穷困潦倒之人住陋室，又怎么来得及。
__以父亲的身份告诫儿子，读书修身、静心养德、贡献社会。
__的立论:静以修身、俭以养德、修身养的'要求途径。
阐发:淡泊明志、宁静致远。
阐发“静”价值。
论征:一、“静”与“学”“才”“志”关系。
二、“淫慢”和“险躁”的害处。
三、惜时勤学、奉献社会。
谆谆告诫，修身治学。
在__中我最喜欢“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这一句，因为这一句说明了现实社会中充满了诱惑，我们却不随波逐流。
迷失方向，这是诸葛亮告诫儿子的，但是对于后人也要警示作用。
__主要告诉我们要读书修身，静心养德，奉献社会。
诫子书读后感2《诫子书》是三国时期诸葛亮54岁临终前写给他儿子的一封家书。
他教导他的儿子注意要修身养性、生活节俭。
以此来培养自己儿子的品德。
这一句话让我感受最深了﹗因为这一句话也是教导我们要修身养性、生活节俭的良好习惯。
《诫子书》这篇__，教导我们要想君子一样依靠内心安静来修养身心；要依靠简朴的作风来培养品德。
要看轻世俗的名利，就可以表明心志。
身心宁静就可以达到理想的目标。
可是，时间的流逝是那么地飞快。
转眼间，我们从一个刚出生的婴儿变成了一个上六年级的大孩子了。
我们小的时候做起。
但是一眨眼的功夫十四年过去了，现在才开始培养好的品德，好像有点晚了。
诫子书中蕴含的道理
诫子书中蕴含的道理
《诫子书》是中国古代的一部启蒙教育书籍，它以简洁明了的语言，传达了许多深刻的道理。
其中蕴含的道理包括孝道、诚信、勤奋、忠诚、谦逊等等。
这些道理不仅适用于古代，也同样适用于现代社会。
在当今社会，我们仍然可以从《诫子书》中获得启发和指导。
首先，孝道是《诫子书》中最重要的道理之一。
孝顺父母是中华民族的传统美德，也是中华民族文化的重要组成部分。
孝顺父母不仅仅是对父母的尊敬和关爱，更是一种道德观念和行为准则。
在现代社会，孝道的内涵已经不再局限于传统的尊敬和照顾父母，还包括着对社会的责任和对他人的关爱。
其次，诚信是《诫子书》中另一个重要的道理。
诚信是一种基本的道德准则，也是人与人之间相互信任的基础。
在商业活动中，诚信是企业立足的根本，也是企业与消费者之间建立信任的桥梁。
在人际交往中，诚信更是维系友情和人际关系的纽带。
此外，勤奋、忠诚、谦逊等道理也都是《诫子书》所强调的。
勤奋是成功的基石，忠诚是团队合作的基础，谦逊是待人接物的态
度。
这些道理无论在古代还是现代，都是我们应该遵循的准则。
总之，《诫子书》中蕴含的道理不仅仅是古代教育的宝贵经验，更是我们现代社会所需要的精神财富。
我们应该从中汲取智慧，传
承并发扬这些道理，让它们成为我们行为准则的一部分，让我们的
社会更加和谐、美好。
诸葛亮诫子文：非学无以广才，非静无以致远
诸葛亮诫子文：非学无以广才，非静无以致远诸葛亮诫子文：非学无以广才，非静无以致远《出师表》千古流芳，道出了诸葛孔明的赤诚风范；而其撰述的《诫子文》虽好，却鲜为人知。
“淡泊以明志，宁静以致远”，出自诸葛亮《诫子文》，词句虽简，若能细嚼其味，受益无尽。
当今社会讲效率，许多事经常在没有周全思考下就决定，其所衍生的事端，往往更加棘手，文中蕴含的人生义理，很契合现代人之需。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非静无以致远。
慆慢则不能研精，险躁则不能理性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。
这是诸葛亮告诫教育子女的一篇短文。
词句虽简，但句句发人深省，若能细嚼其味，将领略无尽。
《诫子文》语意深远，绕富惕厉，有识父母，您说是不是呢？[/font在今天，社会上到处都讲“快速”、求“效率”、见“成果”。
因此，许多事经常在没有周全思考下就决定，其所衍生的事端，往往更加棘手，甚至招架不住！我们几乎可以感受周遭有那么多人，每天活在疲于奔命中，日日沉陷在挣钱的追逐下，这是何等的悲哀！翻开史页，孔明先生未发迹前乃一介布衣，耕读于南阳中。
农暇，展读经籍，向往先贤，或三五友好吟咏诗歌、游山玩水，日子过得如同诗情画意般，其乐融融。
相形之下，今人何其苦呢？但自刘备“三顾茅庐”后，孔明先生才成为家喻户晓的人物。
一篇《出师表》千古流芳，道出了诸葛先生的赤诚风范；而《诫子文》虽好，却鲜为人知。
况其中蕴含的义理，确实很契合现代人之需。
只可惜，现代的人因为没有“文言文”的功底，所以不敢亲近“古文”，误以为“一定”看不懂，其实“读书百遍，其意自见”，有恒心就有悟处。
千万别认为年代久远，就是落伍、不合实际。
因为真理是永恒的，古人的智慧、才德，涵藏在许多古籍经典上，非常值得去阅读、学习与深入。
兹举《诫子文》中短句：一、宁静致远．学，须静也今人所承受的压力大，抗压不足，随时就有崩溃之虞，所以“身心安稳”已成为许多现代人所盼望得到的。
诸葛亮《诫子》箴言对现代教育的启示
诸葛亮《诫⼦》箴⾔对现代教育的启⽰诸葛亮《诫⼦》箴⾔对现代教育的启⽰刘汉林1【内容提要】本⽂在诸葛亮《诫⼦》箴⾔解读的基础上，论述了它对现代教育的六个重要启⽰。
【关键词】澹泊明志俭以养德才须学也学须静也最近偶读“三国蜀·诸葛亮《诫⼦》”的原⽂：夫君⼦之⾏，静以修⾝，俭以养德；⾮澹泊⽆以明志，⾮宁静⽆以致远。
夫学须静也，才须学也；⾮学⽆以⼴才，⾮志⽆以成学。
怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世。
悲守穷庐，将复何及！我称之为“诸葛亮《诫⼦》箴⾔”，下⾯是我的翻译和解读：君⼦要达到的品⾏是，⽤平静或静⼼修养⾝⼼，⽤节俭或俭约培养⾃⼰的德⾏；为什么要这样呢？因为修⾝必须有明确的志向、修炼⼀定的德⾏。
然⽽，不澹泊就不能明确志向，不宁静就⽆法实现远⼤的理想。
君⼦不但要有志⽓和志向，还要有⼴博的才能。
⽽要具有⼴博的才能，必须学习。
不学习就不会有⼴博的才能，⽽如果没有明确的志⽓志向要学成是不可能的。
学习必须有⼀颗平静的⼼。
有⼀颗平静或宁静的⼼，是学习的主观条件。
不能够静下⼼来，就不可能正确的谋划未来，⽽且宁静的环境是学习的⾸要外部条件。
学习要有饱满的热情，⽽冷淡则不能集中精⼒学习、不能达到精湛；学习不能偏执浮躁，偏执浮躁也不能陶冶性情。
年岁随着时光飞逝⽽增长，意志则会随着岁⽉远去⽽消磨减退，于是⼼灰意懒，正如枯树落叶。
这是多么不符合世事和时代潮流的要求⽽格格不⼊啊！可悲地守望着贫穷的茅屋⽽蹉跎岁⽉，想从头再来已于事⽆补。
诸葛亮《诫⼦》箴⾔，只⽤了精炼的86个字，⾔简意赅，表达了⼈⽣修炼的深刻深邃思想，⼈⽣修炼⽬标、⽅式⽅法以及利弊得失，很有启发性和具体指导性。
我认为，现代教育⾄少可以从诸葛亮《诫⼦》箴⾔中获得六个重要启⽰。
1刘汉林，男，1955年6⽉⽣，西华⼤学经济学教授。
主要研究⽅向：理论经济学。
⼀、志向志强，⾄关重要诸葛亮告诫孩⼦要做⼀个君⼦。
⽽君⼦必须有明确的志向和远⼤的理想——男⼉当⾃强。
从《诫子书》里悟教育之道
从《诫子书》里悟教育之道“夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志……”简练谨严、清新雅致的文字无不在表达对儿子的殷殷教诲与无限期望，《诫子书》是蜀汉丞相诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书，其书虽仅寥寥八十六字，却深刻阐述了修身养性、勤俭节约、治学做人的道理，可谓是短小精辟、言简意赅、语重心长，对我们基层干部教育管理工作起着积极的作用。
“静以修身，俭以养德。
”这句话说的是依靠内心安静来修养身心，依靠勤俭节约来培养高尚品德。
正所谓：人无俭不立，家无俭不旺，党无俭必败，国无俭必亡。
作为一名基层干部，要发挥勤俭节约带头人的作用，要率先垂范，做勤俭节约的有心人，从小事做起，从细节严起，把节约一度电、一滴水、一张纸贯穿于生活的点点滴滴，牢固树立勤俭节约意识，内化于心、外化于行，着力完善监管机制，加大监督力度，让节俭作风成为常态化。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”这句话反映的是诸葛亮对人生的哲理思考，认为一个人只有恬静寡欲，才能明确志向，只有排除外来干扰，才能达到远大目标，语浅而意蕴深刻，充满了道家哲理。
作为一名基层干部，“淡泊”“宁静”不是让我们为了求清净，没有什么作为，而是让我们通过学习“明志”，树立远大的志向，待时机成熟后方能“致远”，我们要提高自己的政治站位，保持一颗平常心，在开展工作的过程中，要沉得住气、俯得下身，脚踏实地、坚守全心全意为人民服务的初心。
“怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。
”这句话说的是纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
作为一名基层干部，面对“多、繁、杂”的基层工作，难免会心浮气躁，对此我们要对症下药治顽疾，实干是良药，以脚踏实地、求真务实戒除浮躁；思考是良药，静思淡泊明志之道医治浮躁，才能真正融入到群众之中，时刻把群众需求放在心上，少喊一些口号，多干一些实事，真正做到沉得下心、吃得了苦、干得了事。
福建省龙岩市漳平市象湖镇人民政府詹秀青。
《诫子书》全文告诫了孩子怎样的道理？
《诫子书》全文告诫了孩子怎样的道理？
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字，告诫儿子读书立志，修身养性，成为后世历代学子修身立志的名篇。
原文如下：
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
文章不长，大意如下：
君子德行的养成，要静下心来，提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
内心恬淡，不慕名利，才能明晰自己的志向；沉心静气，集中精神，方能实现远大的目标。
学习是一个漫长的过程，要静得下心、沉得住气。
才干是通过学习获得的，不学习成不了才。
只有坚持不懈地持续学习，才能广博自己，丰富自己。
学习要树立目标，没有志向目标，漫无目的乱学，成就不了学问。
放纵散漫、懒惰懈怠，不能振奋精神，无法深入钻研；冒险急躁、冲动急进，难以养成稳健的性情。
年日消逝、时光疾驰，人的意志也会逐渐丧失，就会像枯枝落叶一样飘零，被世界遗忘、社会淘汰，等到你悲哀自己家徒四壁的时候，怎么还来得及啊！
诸葛亮这篇短文是告诫自己的儿子，将来为人处世，要勤敏好学，要有远大的志向，并且为实现目标沉心静气，努力上进。
韶华易逝，光阴可贵，莫要等到后悔就来不及了。
从《诫子书》一文中得到的启示
从《诫子书》一文中得到的启示《诫子书》一文是诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家信。
全文共八十六个字，短小精辟，言简意赅，语重心长。
从文中的话里行间，我们不仅读出了诸葛亮关心儿子的读书学习，更为关注的是对儿子智慧人生的教育――如何做人，如何处世，如何在社会实践中磨砺自己的意志等等。
质朴的语言、真挚的感情，表达出了慈父的殷殷情怀和智者的谆谆教诲。
这封信浓缩了诸葛亮一生的经历和建议。
不仅他的儿子从中受益匪浅，今天的我们也深受启发，尤其是在指导我们的教育和教学方面。
一是启迪我们在工作中要有一颗静思反省的心态。
遇事能静思反省，是一个人内在品质修养的良好表现。
对于教师而言，拥有这种良好的品质修养是至关重要的，它不仅关系到自身工作质量情况如何，而且还直接影响到学生的健康成长。
工作中，我们难免会遇到一些困难或挫折。
对于客观性的困难或挫折，就需要我们调整心态进行静思反省，寻找最佳教育策略和方法。
然后，因地制宜地做出正确的处理方式。
例如同学之间吵架，如果我们不分青红皂白劈头盖脸就去训斥他们，呵责他们，不但达不到理想的教育效果，而且极易伤害他们的自尊心，还不利于同学之间的和睦相处。
这时，如果我们静下心来冷静地去说教，我想，不用多长时间，犯错的学生就会发自内心地认识到自己的错误，进而达到我们所期望的教育效果。
不能一味地把责任推到学生身上，而应该查找自己的原因，不断反省自己的不足，反思自己的行为，明辨是非，明事知理，提高自身修养，只有这样，我们的教育才能达到出奇不意的效水果但凡那些优秀的教师，他们哪一个不善于静思反省自己思想上的缺点，哪一个不善于静思反省自己行为上的错误？年复一年，日复一日，他们用睿智的头脑，高尚的情怀，不断续写教育美丽的新童话。
其次，它启发我们在工作中要勤俭朴素。
勤俭朴素是中华民族的优良传统。
作为教师和教育的传承者，保持勤俭朴素的工作作风是一种不可或缺的内在修养。
在学生眼里，老师是至高无上的。
他们往往把教师视为榜样和楷模，善于模仿教师的言行和一举一动。
《诫子书》读后感
《诫子书》读后感《诫子书》读后感（通用10篇）读完一本经典名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不妨坐下来好好写写读后感吧。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是店铺为大家整理的《诫子书》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《诫子书》读后感篇1诸葛老师是我国古代著名的政治家、军事家，也是留芳千古的谋略家。
今天爸爸推荐我读他写的《诫子书》，让我从他教育儿子的侧面懂得了他超人的智慧不是天下掉下来的，而是他修身、立志、勤奋和学习的结果。
《诫子书》说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”文章主张通过“静”来个修身，通过“俭”来养德。
教育他的儿子要有远大志向，并通过努力学习增长才干来实现志向，而要学习好知识就要宁静专一。
否则年华将随时光而飞驰，人的斗志也将随岁月而流逝，最终将象枯树一样枯败零落，成为社会无用之材，悲哀地坐守穷困的草舍，到老了一事无成，后悔莫及。
诸葛老师对他儿子这样教育，相信他自己也是这样做的。
《诫子书》对我也很有教育意义，我生性好动，爱好广泛而难以专心做好一件事，遇到困难就爱打退堂鼓，以至于学习成绩起伏不定，下棋更是大起大落，大概就是因为没有“澹泊明志”、“宁静致远”。
诸葛老师之所以年仅二十八岁就当了刘备的军师，谈笑间杀敌于千里之外，并在乱世中为刘备打下蜀国江山，名垂千古，肯定是从小“宁静致远”，博览群书。
我想我如果从现在就开始专心学习，“宁静修身”、“勤俭养德”，成不了诸葛老师，也定能比诸葛老师儿子强。
《诫子书》读后感篇2每次读《诫子书》，我都感慨于全文虽不足百字，却言近旨远，含义隽永，是诸葛亮立身处世的智慧结晶。
《诫子书》带给我们的不仅仅是优美的文辞，丰富的蕴含，更有诸葛亮的志存高远的精神境界和千年不灭的人格力量。
一年级背 诸葛亮 诫子书
一年级背诸葛亮诫子书诸葛亮是中国历史上著名的政治家、军事家、文化名人，他在《诫子书》中给儿子诸葛瞻留下了许多至今仍然具有启示意义的教诲。
下面我们以一年级的视角来阐述诸葛亮的诫子书。
一、学习要刻苦诸葛亮在诫子书中强调了学习的重要性。
他告诉儿子要像钻研文献一样钻研学问，要勤奋刻苦，不断努力，才能取得好的成绩。
他还告诉儿子要善于思考，要有自己的独立见解，不要盲目从众。
二、心胸要广阔诸葛亮在诫子书中也提到了心胸要广阔的重要性。
他告诉儿子要虚心待人，不要自大，要善于倾听他人的意见和建议。
他还告诉儿子要有胸怀天下的气度，要关心国家大事，为人民谋福祉。
三、品行要高尚诸葛亮在诫子书中还强调了品行的重要性。
他告诉儿子要守礼仪，要讲究仪表，要懂得尊重他人。
他还告诉儿子要诚实守信，要做到言行一致，不要说谎言，不要欺骗别人。
四、为人要正直诸葛亮在诫子书中也提到了为人要正直的重要性。
他告诉儿子要做一个有道德的人，要有良好的品质和道德准则。
他还告诉儿子要坚持正义，要勇于为正义事业而奋斗。
五、为国家贡献力量诸葛亮在诫子书中还提到了为国家贡献力量的重要性。
他告诉儿子要为国家的繁荣和发展而努力奋斗，要为人民谋福祉，要为国家的事业贡献自己的力量。
他还告诉儿子要关心社会问题，要积极参与社会活动，为社会进步做出贡献。
六、善待他人诸葛亮在诫子书中也强调了善待他人的重要性。
他告诉儿子要有同情心，要关心他人的困难和苦楚。
他还告诉儿子要善良待人，要宽容他人的过失，要给予别人帮助和支持。
七、修身养性诸葛亮在诫子书中还提到了修身养性的重要性。
他告诉儿子要注重品德修养，要修炼内功，要塑造自己的人格魅力。
他还告诉儿子要保持身心健康，要有良好的生活习惯，要注重锻炼身体。
八、追求真理诸葛亮在诫子书中也强调了追求真理的重要性。
他告诉儿子要勇于追求真理，要不断探索和追求知识的边界。
他还告诉儿子要有创新精神，要敢于突破传统，要勇于尝试新的事物。
九、坚持信念诸葛亮在诫子书中还提到了坚持信念的重要性。
诫子书情感主旨
诫子书情感主旨摘要：一、诫子书背景介绍二、诫子书作者诸葛亮及其人生观念三、诫子书情感主旨阐述四、诫子书情感主旨在现代社会的启示正文：诫子书是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，全文以情感真挚、道理深刻而脍炙人口，被誉为古代家训的典范之作。
诸葛亮是中国历史上著名的政治家、军事家、文学家，他的一生都在为国家、民族、家庭奋斗。
在诫子书中，诸葛亮以一个父亲的身份，将自己的人生观念、道德准则、处世智慧传授给儿子，希望他能够继承父业，为国家和民族作出贡献。
诫子书的情感主旨体现在以下几个方面：1.深厚的父爱：诸葛亮对儿子的关爱之情溢于言表，他时刻关心儿子的成长、教导他如何做人、处事，以及如何为国家、民族效力。
2.坚定的道德信仰：诸葛亮在诫子书中强调道德品质的重要性，他希望儿子能够坚守正道，做一个有道德、有操守的人。
3.忠诚的家国情怀：诸葛亮以身作则，教导儿子要忠诚于国家、民族，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
4.谦虚谨慎的品格：诸葛亮在诫子书中强调谦虚谨慎的品格，希望儿子能够在取得成就时不骄傲，始终虚心向前。
5.淡泊名利的境界：诸葛亮教导儿子要看淡名利，追求内心的真实与宁静，这样才能成为一个有高度、有格局的人。
诫子书情感主旨在现代社会具有很高的启示意义：1.家庭教育的价值：诫子书强调了家庭教育的重要性，父母应关注孩子的成长，以身作则，传授道德观念、处世智慧，培养孩子成为有品质、有担当的人。
2.道德品质的坚守：在物欲横流的现代社会，诫子书提醒我们要坚守道德品质，做一个有道德、有操守的人。
3.家国情怀的传承：诫子书倡导忠诚于国家、民族的观念，我们应该将这种家国情怀传承下去，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
4.人生态度的调整：诫子书教导我们要谦虚谨慎、淡泊名利，这种人生态度有助于我们在现代社会保持内心的宁静与和谐。
《诫子书》跨越了一千多年的时空,仍给人以强烈的震撼。请谈谈你读后的体会。
《诫子书》跨越了一千多年的时空,仍给人以强烈的震撼。
请谈谈你读后的体会。
《诫子书》跨越千年时空的震撼《诫子书》这篇文章，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给其子诸葛瞻的一封家书。
尽管这封信写于一千多年前的古代，但它所蕴含的智慧和人生哲理，仍然深深触动着现代人的心灵。
在这封信中，诸葛亮明确提出了“静”和“俭”的重要性，他指出静是修身养德的基础，也是才能和志向的根基。
只有心境宁静，才能专注于学习，提升自己的才干和见识。
而俭则是一种生活态度，通过节俭，可以培养人的品德，使人在物欲横流的世界中保持清醒的头脑。
诸葛亮的这种观点，与现代社会的价值观有很多相通之处。
在当下这个信息爆炸、快速发展的时代，人们往往容易陷入浮躁和焦虑的情绪中。
面对众多的诱惑和选择，人们往往难以保持内心的平静和专注。
而诸葛亮的《诫子书》则提醒我们，要在这个复杂的世界中保持清醒和独立，必须要有静和俭的精神内核。
此外，《诫子书》还强调了淡泊名利、专注志向的重要性。
在现代社会中，很多人为了追求名利和地位，往往会忽略自己的内心需求和真正的志向。
而诸葛亮则告诫我们要明确自己的志向，不被眼前的利益所迷惑，始终坚持自己的信仰和追求。
最后，《诫子书》还告诉我们，要成为一个有品德、有才能的人，需要不断地自我修养和自我提高。
无论是身体内部的静，还是身体外部的稳重、礼节等表现，都需要不断地努力和实践。
只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳健。
总的来说，《诫子书》虽然是一封跨越千年的家书，但它所蕴含的智慧和人生哲理却具有普世的价值。
它告诉我们如何在复杂的世界中保持内心的平静和专注，如何明确自己的志向并为之努力奋斗。
当我们面对生活中的困难和挑战时，《诫子书》中的智慧将成为我们前行的指引和动力。
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诸葛亮《诫子》箴言对现代教育的启示刘汉林1【内容提要】本文在诸葛亮《诫子》箴言解读的基础上，论述了它对现代教育的六个重要启示。
【关键词】澹泊明志俭以养德才须学也学须静也最近偶读“三国蜀·诸葛亮《诫子》”的原文：夫君子之行，静以修身，俭以养德；非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也；非学无以广才，非志无以成学。
怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世。
悲守穷庐，将复何及！我称之为“诸葛亮《诫子》箴言”，下面是我的翻译和解读：君子要达到的品行是，用平静或静心修养身心，用节俭或俭约培养自己的德行；为什么要这样呢？因为修身必须有明确的志向、修炼一定的德行。
然而，不澹泊就不能明确志向，不宁静就无法实现远大的理想。
君子不但要有志气和志向，还要有广博的才能。
而要具有广博的才能，必须学习。
不学习就不会有广博的才能，而如果没有明确的志气志向要学成是不可能的。
学习必须有一颗平静的心。
有一颗平静或宁静的心，是学习的主观条件。
不能够静下心来，就不可能正确的谋划未来，而且宁静的环境是学习的首要外部条件。
学习要有饱满的热情，而冷淡则不能集中精力学习、不能达到精湛；学习不能偏执浮躁，偏执浮躁也不能陶冶性情。
年岁随着时光飞逝而增长，意志则会随着岁月远去而消磨减退，于是心灰意懒，正如枯树落叶。
这是多么不符合世事和时代潮流的要求而格格不入啊！可悲地守望着贫穷的茅屋而蹉跎岁月，想从头再来已于事无补。
诸葛亮《诫子》箴言，只用了精炼的86个字，言简意赅，表达了人生修炼的深刻深邃思想，人生修炼目标、方式方法以及利弊得失，很有启发性和具体指导性。
我认为，现代教育至少可以从诸葛亮《诫子》箴言中获得六个重要启示。
1刘汉林，男，1955年6月生，西华大学经济学教授。
主要研究方向：理论经济学。
一、志向志强，至关重要诸葛亮告诫孩子要做一个君子。
而君子必须有明确的志向和远大的理想——男儿当自强。
如何才能自强呢？“非澹泊无以明志”、“非宁静无以致远”，意思是说，要有明确的志向，必须首先恬静寡欲，即不要事事纠缠于名利或沦陷于物欲的轮回，因为这样会迷失自己的志向。
澹泊同“淡泊”，即恬淡，清静寡欲。
成语“澹泊明志”也作“淡泊明志”，谓恬静寡欲，才能明确志向。
只有静下心来才能够细心的谋划未来，即澹泊明志，宁静致远。
面对未来，年轻人应当扪心自问：“我有志向和理想吗？有使命感吗？有自己正确的价值观和人生观吗？怎样实现自己的远大理想？”二、静，对于实现志向和理想十分重要诸葛亮告诫孩子，要成为一个君子或达到君子的品行，平静或静心十分重要。
诸葛亮的《诫子》箴言仅有86个字，但其中“静”这个词使用三次——即有三处正面直接明确强调“静”，有一处从反面间接隐含强调“静”在人生修行中的重要性。
首先，“静以修身”，意思是说平静或静心才能够修养身心。
偏执浮躁不能陶冶性情。
“非宁静无以致远”，意思是说没有宁静安适的心情和心境，就无法确立和为实现远大理想而奋斗。
“学须静也”强调“静”对于学习的重要意义。
一是学习必须有一颗平静的心。
有一颗平静或宁静的心，是学习的主观条件。
不能够静心下来，则不可能正确的谋划未来。
二是学习的首要外部条件，就是有宁静的环境。
可见，诸葛亮强调“静”在人生修行中的重要性。
现在，人们大多数终日忙碌，特别是正处于成长中的年轻人，你是否应在忙乱中静心下来，反思人生的方向、“静以修身”？三、节俭自强，对于成为君子非常重要诸葛亮告诫孩子，君子有好的德行或品德。
而好的德行品德，必须通过节俭或俭约来培养。
这就是“俭以养德”的意思。
节俭或俭约不是空话，体现在生活中，就是要审慎理财，量入为出。
节俭或俭约不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着规律的俭朴生活，不会成为物质或物欲的奴隶。
“夫君子之行，静以修身，俭以养德；非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
”这句话强调俭朴与道德品行、志向以及理想之间的密切关系。
就是说，你若要做一个有高尚道德、有远大志向和崇高理想的人，首先必须恬静、节制物欲，做一个生活俭朴的人，做一个自强不息的人。
当年美国普林斯顿大学给予爱因斯坦年薪16000美元，但爱因斯坦认为“每件多余的财富都是人生的绊脚石。
唯有简单的生活，才能给我创造的院动力”，所以，他只要3000美元。
“淡泊明志”，“俭以养德”，在物欲横流的社会，你是否想到过节约俭朴的好处呢？四、学习，对于成为君子是关键诸葛亮告诫孩子，君子必须有广博的才能。
而广博的才能不是与生俱来的，必须通过学习培养。
“玉不琢，不成器”。
这就是“才须学也”、“非学无以广才”的意思。
诸葛亮不相信天才论，他相信才能是学习的结果。
但是，“学须静也”，意思是说，学习必须有一颗平静的心。
有一颗平静或宁静的心，是学习的主观条件。
宁静的环境是学习的客观条件。
专注的平静心境与宁静的学习环境结合，能够事半功倍。
然而，怎样才能学有所成呢？诸葛亮告诫孩子，君子修身“才须学也”“非学无以广才”，但学习不能没有明确的志向和远大的理想，恰恰相反，明确的志向和远大的理想，对于学习成才十分重要。
“非志无以成学”，是说如果没有坚定的志向，就不愿意努力学习、不会坚持不懈，也就不会成就学业，当然就不能够增长自己的才干。
可见，明确的志向和远大的理想是学习的根本动力或动力源。
但学习是一个艰苦而漫长的过程。
在这一过程中，决心和毅力非常重要，如果缺乏意志力和毅力，就会半途而废。
你有否想过，为什么一鼓作气人多、坚持到底人少，道理何在？你有否全心全力的学习？你是否相信努力才有成就？五、怠慢、险躁，是修行路上的两只拦路虎诸葛亮告诫孩子，除了“学须静也”，还要力戒“怠慢”，力戒“习闲成懒懒成痴”，因为“怠慢则不能励精”。
学习要有饱满的热情，而冷淡则不能集中精力学习。
诸葛亮告诫孩子，“静以修身”，要力戒“险躁”，“险躁”（偏执，浮躁）就不能够陶冶性情。
据心理学家研究，思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。
诸葛亮明白指出，在生命旅程中，既要在增长才能的学习或自强上“励精”，也要在修身养性中“冶性”，只有这样，才能战胜拦路虎，勇往直前，无往不胜。
中国明星宋丹丹曾经在2001年底发表过她的性格命运图如下：她认为，一个人最重要的是知识。
知识决定你能做什么，决定哪些事情你能做。
欲望，对人的命运很重要。
你对金钱、名、利、性、友情、爱，对很多东西都有欲望。
欲望决定你想做什么和做的程度。
习惯决定你怎么做。
知识、欲望和习惯，是形成一个人个性的三个非常重要的因素。
三个因素包含一个连结点，它形成性格。
性格决定命运。
如果要想改变性格，就要改变自己的知识或者欲望，或者习惯。
六、珍惜时光，莫等闲诸葛亮告诫孩子，“年与时驰”、“意与岁去”，就是要珍惜时光，莫等闲。
因为“光阴似箭，日月如梭。
”年岁随着时光飞驰而增长，意志则会随着岁月远去或岁数增大而消磨减退，于是心灰意懒，正如枯树落叶。
这是多么不符合世事和时代潮流的要求而格格不入啊！诸葛亮面对成长中孩子高瞻远瞩，语重心长，“白日莫空过，青春不再来”，否则“遂成枯落”、“多不接世”、“悲守穷庐”、“将复何及”——时光飞逝，当自己变得和时代脱节，才悲叹蹉跎岁月，想从头再来已于事无补——“少壮不努力，老大徒伤悲”。
想一想，你有浪费时光、蹉跎岁月的现象吗？你的宝贵时光是否得到应有的珍惜？“时间管理”是个现代人的观念，细心想一想，时间不可以被管理，每天24小时，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。
作为一项最特殊的稀缺资源，时间的基本性质是它的供给丝毫没有弹性，它的供求既没有价格可资调节，也无法绘制边际效用曲线。
首先因为，不管时间需求有多大，它的供给决不可能增加。
本杰明·富兰克林说：“时间是组成生命的材料。
”生命有限，绝大多数人一生不过几十年，而一天只有24小时。
时间是最公平的，即便是最富有的人一天也只有24个小时。
其次，时间不但最易损耗，而且根本无法贮存。
昨天的时间过去了，永远不会回来，今天的时间不能储存起来到以后去使用。
但是，人们却最不善于管理自己的时间。
据心理学家实验，人对时间感觉是最不可靠的：把人关在黑屋子里，很快就会失去时间感。
有效的管理者最显著的特点，就在于他能够珍惜时间。
再次，时间完全没有替代品，因此，格言说：“机不可失，时不再来”。
此外，时间既不能借贷（例如，不能从时间富有者那里借贷时间），也无法透支（例如，今天的时间不够使用，不能提前支用明天及其以后的时间）。
因此，时间不但租不到，也买不到，更不能以其他方法取得更多的时间。
虽然我们不能预支明天，但是我们完全可以用好今天。
由此可见，时间不但是十分重要的资源，而且是极为稀缺的资源。
在有限的时间内人们不能使一切欲望或需要都能得到完全满足。
同一时间内往往只能满足一种或少数几种欲望或需要。
西班牙有一句常用的对朋友祝福的名言：“祝你拥有健康、财富和享用它们更多的时间。
”萨缪尔森和诺德豪斯认为这句名言捕捉到一个经济思想就是“我们必须合理做好自己的时间预算，正如对货币要进行预算一样。
”因此，研究时间资源的最优配置意义重大。
分析时间资源的最优配置应当首先解决时间资源最优配置的标准问题，不同的人对于自己的时间资源最优配置标准存在着很大的差异。
谚语云：“守财奴把金钱视为命根，勤奋者认为时间就是生命。
”贪欲敛财者片面地把时间等同于金钱，把人自身当作赚钱敛财的工具。
享乐主义者沉溺于享乐中消磨时间，及时行乐者倡导“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
”勤奋者认为“寸金难买寸光阴”，利用分分秒秒探索追求创造，让有限的时间绽放出无限的生命光芒。
瑞典出类拔萃的科学家奥莱夫从6岁起就懂得把时间分配得十分周密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。
奥莱夫是珍惜时光的楷模，我们每个人都要将有限的时间资源用于人生旅程中最有意义的方面，“从大处着想，小处着手，脚踏实地，规划人生”，珍惜每一天、珍惜每个小时、珍惜分分秒秒！。