理科综合化学学科复习建议
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O
在C7H8中的C-C或C-H键中插 -C-O- 的方法!
=
3、实验
五种实验能力 三种实验题型 (1)基本操作 (2)理科实验设计 (3)实验方案评价
题型-1:实验基本操作
(1)用已准确称量的1.06gNa2CO3固体配 制0.100mol· -1Na2CO3溶液100mL,所 L 需要的仪器为: 。 (2)除去NaNO3固体中混有的少量KNO3, 所进行的实验操作依次为: 、蒸发、结晶、 。 。
(3)化合物推断(框图题) 熟悉元素化合物的性质是关键。常考的元素及其化 合物有 N、Cl、S、Fe、Al、Na,这是元素及其 化合物知识的主干。
要掌握他们之间的联系,即知识的网络化。如:
氯及其化合物的转化关系图
CuCl2
Cu
FeCl3
Fe
Cl2 Fe
FeCl2
Fe FeO
PCl3 PCl5
Ca(OH)2
ⅠA
ⅡA
ⅢA
ⅣA
ⅤA
ⅥA
Ⅶ A
1
①
2
3
②
③
⑦
④
⑧
⑤
⑥
⑨ ⑩
(3)已知某些不同族元素的性质也有一定的相似性,如元素③与元素 ⑧的氢氧化物有相似的性质。写出 ③的氢氧化物与氢氧化钠溶液反应 的化学方程式: ,又如表中与元素⑦的性 质相似的不同元素是 (填元素符号)。
(2)微粒推断:由元素周期表看微粒推断
一卷常见的选择题类型有: 1、离子反应方程式正误的判断 2、离子共存 3、关于阿佛加德罗常数 4、化学反应速率、化学平衡 5、实验(基本操作、安全、检验) 6、电化学 7、电解质溶液 8、热化学方程式 9、物质结构
二卷常见题类型有: 1、无机综合 2、有机综合 3、实验 4、计算
1、无机综合 多为无机推断题,包括元素推断、微粒 推断、化合物推断(框图题)。 (1)会排核外电子、熟记元素周期表, 是元素推断关键(横背、竖背、记住小零碎)。
P
Cl2
H2
HCl Al2O3 Al2O3
NaOH
Na NaClO Ca(ClO)2 H2O H+、CO2+H2O
AgNO3
O2
光
HClO
NaCl
AgCl 光
Cl2+Ag
例、根据下列反应框图填空,已知反应①是 工业生产化合物 D的反应,反应 ⑤ 是实验室鉴定 化合物E的反应。 (1)单质L是 H2 。 (2)化合物B是 H2O 。 (3)图中除反应 ① 以外,还有两个用于工业 生产的反应,是 ②和 ④(填代号)。 L A B C ①
2004全国卷三: A、B、C、D、E分别代表5种微粒, 每种微粒都含有18个电子。其中A和C都 是由单原子形成的阴离子,B、D和E都是 分子;又知在水溶液中A跟B反应可生成C 和D;E具有强氧化性。请回答: (1)用化学符号表示上述5中种微粒: A 、B 、C 、D 、E 。 (2)在水溶液中A跟B反应的离子方程 式是: 。
2004上海: 下表是元素周期表的一部分:
族 ⅠA 周期
ⅡA
ⅢA
ⅣA
ⅤA
ⅥA
ⅦA
1 2 3
① ② ③ ⑦ ④ ⑧ ⑤ ⑥ ⑨ ⑩
(1)表中元素⑩的氢化物的化学式为 ,此氢化物的还 原性比元素⑨的氢化物的还原性 (填强或弱) (2)俗称“矾”的一类化合物通常含有共同的元素是 。
2004上海: 下表是元素周期表的一部分: 族 周期
(二)实验能力
(1)用正确的化学实验基本操作,完成规定的“学 生实验”的能力。 (2)观察记录实验现象,分析实验结果和处理实 验数据,得出正确结论的能力。
(3)初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。
(4)能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。
(5)根据实验试题的要求,设计或评价简单实验
方案的能力。
(三)思维能力
(1)对中学化学应该掌握的内容能融会贯 通。将知识点统摄整理,使之网络化,有序地存 储,作“意义记忆”和抽象“逻辑记忆”,有正确复 述、再现、辩认的能力。 (2)能将实验问题(或题设情境)分解, 找出解答的关键。能够运用自己存储的知识,将 它们分解、迁移转换、重组,使问题得到解决的 应用能力。
化学知识)解决化学问题的能力。
(四)自学能力
(1)敏捷地接受试题所给出的新信息的 能力。 (2)将试题所给的新信息,与课内已学 过的有关知识结合起来,解决问题 的能力。 (3)在分析评价的基础上,应用新信息 的能力。
二、《考试大纲》对知识的要求
化学内容分为六大版块:
基本概念:三大反应
(沉淀、中和、氧还)
CH2OH CH3 OH
CHO
COOH
COO
COOH
TNT
(3)答案形式:写结构式、方程式、判 断反应类型、写同分异构体、写官能团名称。 反应方程式:四查! 反应类型重点:加成、取代、消去、加聚。 官能团名称重点:羟基、羧基、醛基。 同分异构体重点:酯
2004北京26 (16分) (1)化合物A(C H O )是一种有机溶剂。 4 10 A可以发生以下变化:
考题中一般通过实验现象、图形、图 表来考察。 例、右下图的装置可用于(B ) A. 加热NaHCO3制CO2 B. 用Cu与稀HNO3反应制NO C.用NH4Cl与NaOH溶液反应制NH3 D.用NaCl与浓H2SO4制HCl
05全国1: 右下图是温度和压强对 X+Y 2Z 反应影响的示意图。图中横坐标表示平衡混合气体 中Z的体积分数。下列叙述正确的是( A ) A. X和Y中只有一种为气态,Z为气态 B. X、Y、Z均为气态 C. 上述可逆反应的正 反应为放热反应 D. 上述反应的逆反应 的ΔH>0
(3)能将化学信息(含实际事物、实验现象、 数据和各种信息、提示、暗示),按题设情 境抽象归纳、逻辑地统摄成规律,并能运用此规 律,进行推理(收敛和发散)的创造能力
(4)对原子、分子、化学键等微观结构有 一定的三维想像能力。
(5)通过分析和综合、比较和论证,选择解决问题最佳方案的评价能力。 (6)将化学问题抽象成为数学问题,利用数学工具,通过计算和推理(结合
2005全国一卷: 11.关于电解NaCl水溶液,下列叙述正确的是(B ) A.电解时在阳极得到氯气,在阴极得到金属钠 B.若在阳极附近的溶液中滴入KI溶液,溶液呈棕色 C.若在阴极附近的溶液中滴入酚酞试液,溶液呈无色 D.电解一段时间后,将全部电解液转移到烧杯中,充 分搅拌后溶液呈中性
二、分类集中,各个击破 集中题型进行训练,一个是一卷的选择题, 二卷的无机推断和有机合成与推断,实验 题和大题计算,在最后一段时间对常考的 题型进行专门的训练,可以提高成效。
<3>A的同分异构体F也可以有框图内A的各 种变化,且F的一氯取代物有三种。F的结构简 CH3-CH-CH2OH 是 CH3 __________________________________。 -
(2)化合物“HQ”(C6 H 6 O2 )可用作显影剂 , “HQ” 可以与三氯化铁溶液发生显色反应。 <1> <2> “HQ”还能发生的反应是(选填序号)______ <1>加成反应 <4>水解反应 <2>氧化反应 <3>加聚反应
“HQ”的一硝基取代物只有一种。“HQ”的结构简 式是__________。 (3)A与“HQ”在一定条件下相互作用形成水与一种 食品抗氧化剂“TBHQ”。“TBHQ”与氢氧化钠溶液作用 得到化学式为 C10 H12 O2 Na2 的化合物。“TBHQ”的结 构简式是_______。
例、C8H8O2的有机物,属于酯类且结构中含有 苯环结构的异构体有 6种种,分别为 。
基础理论:三大理论 (周期律、平衡、电解质)
无机元素:六种元素 (N、Cl、S、Fe、Al、Na)
(卤代、羟代、氨代) 有机化学:三种取代羧酸
化学实验:五种能力三种题型(基本、设计、评价) 化学计算:四种思想、九种常考题型应用
可以利用《考纲》所列的知识条目检查自己基 础知识的掌握情况。
针对要求,高效复习
CH3 光 (CH3)3C-OH + Cl2→ClCH2-C-OH + HCl CH3 • ____________________________
- -
2004北京26 (16分) (1)化合物A( C 4 H 10 O )是一种有机溶剂。 A可以发生以下变化:
B Cl2 光 A Na C 浓 H2SO4 △ D Br2 CCl4 E
理科综合化学学科 复习建议
姚新平 中国化学会会员 北京市化学特级教师 北京潞河中学化学教研室主任
内容: 解读考纲,明确要求 针对要求,高效复习
解读考纲,明确要求
《考试说明》是高考命题的依据,对学生来 说是化学复习的依据。它给出了考试的内容和 标准。 通过细读,明确高考的命题指导思想、考 查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能 力的层次要求等。 通过样题,明确试卷结构、试题所呈现的 知识与能力要求是怎样的? 要对高考有一个宏观和总体的把握!
化学方程式写完四查:产物、配平、状态、条件。
2、有机综合 (1)任务:重点考查思维能力强调推理能力。 (2)解题关键:熟悉性质,穿成串。
各类有机物的衍变关系
烃 R—H 消去
卤代 水解 氧化
卤代烃 R—X
取代
醇类 R—OH
加氢
醛类 R—CHO
氧化
羧酸 R—COOH
酯化 水解
酯类 RCOOR`
一元线
一、《考试大纲》对能力的要求
理科综合化学学科测试四种能力: 观察能力、实验能力、 思维能力、自学能力、
(一)观察能力
观察实验现象、实物、模型、图形、图表以及观察 自然界、生产、生活中的化学现象,获取有关的感性知识 和印象,并进行初步加工和记忆。 “观”、“察”这两个字是既有联系又有 区别的。“观”是看的意思,“察”则是想的 意思。“观”而不“察”,只“看”不“想”,不 经过思维加工,就不是完全意义上的观察 。高考化学试题中有许多试题是考查考生 观察后初步加工的能力的。
高温
②
电解
M H ④ ⑤
J K B C
D
③
G E
特别注意:化学方程式的书写是分数的重要载体,2004年 北京高考题的答案中出现了8个化学方程式,附加在其上的分数 达20分左右。如果让学生机械地背化学方程式,对学生来说是很 困难的,效果很差。我在教学中强调的是对化学方程式的理解。 对一个化学方程式做到五理解:性质、条件、类型、离子、计算 。例如:MnO2 + 4 HCl (浓)= MnCl2 + Cl2↑ + 2H2O 浓盐酸表现 了什么性质、从谁的表现体现出来的、为什么一些含氧氧化剂氧 化性的表现往往需要酸性环境、为什么反应需要加热、对应用 KMnO4制Cl2为什么不需要加热、该反应的离子方程式怎么写、 参加反应的盐酸被氧化的比例等。对合成氨的反应则着重从体积 变化的角度来分析。对有机反应方程式则主要从旧键的断裂和新 键的生成来分析。这样能从实质上掌握方程式,书写起来心里才 有底。
CH3CH3 CH3CH2Br CH3CH2OH
CH3COOC2H5
CH3CHO
CH3COOH
CH2=CH2
二元线:
CH2=CH
2
CH2Br
CH2OH
CHO CHO O O=C CH O=C 2 CH O2
COOH
COOH
CH2Br
CH2OH
芳香线:
Cl OH
链酯 聚酯
NO2
NH2
CH3 光
Fe
CH2Cl CH3 Cl
Cl2 光 浓 H2SO4 △
B
A Na C
D
Br2 CCl4
E
羟基 <1>A分子中的官能团名称是___________;
2004北京26 (16分) (1)化合物A( C4 H10 O)是一种有机溶剂。 A可以发生以下变化:
浓 H2SO4 △
B
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Cl2 光
A Na C
D
Br2 CCl4
E
<2>A只有一种一氯取代物B。 写出由A转化为 B的化学方程式:
2005全国卷一: 27.甲、乙、丙、丁为前三周期元素形成的微粒, 它们的电子总数相等。已知甲、乙、丙为双原子分子 或负二价双原子阴离子,丁为原子。 (1)丙与钙离子组成的离子化合物跟水反应产生一 种可燃性气体,反应的化学方程式是 (2)乙在高温时是一种还原剂,请用化学方程式表 示它在工业上的一种重要用途: (3)在一定条件下,甲与O2反应的化学方程式是 (4)丁的元素符号是 ,它的原子结构示意图为 (5)丁的氧化物的晶体结构与 的晶体结构相似。
一、回归课本,强化基础 回归教材,教材是化学总复习的根本,它的作用是 任何资料都无法替代的。高考题万便不离课本。 2005北京: 6、高压电机、复印机工作时会产生臭氧,该 气体有强氧化性。下列叙述中不正确的是( C ) A 臭氧和氧气是氧的同素异形体 B 臭氧可使湿润的KI淀粉试纸变蓝 C 臭氧的存在对人体有益无害 D 臭氧是很好的消毒剂和脱色剂