《麦哨》公开课 优秀课件(精品)
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4、每根麦秆都擎起了丰满了穗儿,那齐刷 刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦 穗儿,就是一个跳动的音符。
5、剥开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻抽出, 把茎放进嘴里嚼嚼,吮吮,一股甘甜清 凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!
段落大意
(1—2):以麦哨的声音引出疑问。 (3—6):描写孩子们生活的自然环境和 他们在这种天然运动场中游戏的情形。 (7—8):再次写了欢快优美的麦哨声。
这是一个排比句,作者抓住了田间最具代表 性的几种作物:油菜、蚕豆、萝卜它们不同颜色 的花相继凋谢,各种形状的嫩芽刚缀,为人们生 动地再现了一个色彩斑斓的田间风光,也营造了 丰收的喜悦气氛。
每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷 的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就 是一个跳动的音符。 这是一个比喻句,把“麦芒”比作“乐谱 上的线条”,把“麦穗”比作“跳动的音符”, 既写出了丰收的景象,又给人一种音乐的韵律 美。
(我感受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐 游戏。)
再读一读前后呼应的部分想一想,哪欢快 的麦哨声暗示了什么? 暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的 声响,欢快、柔美、悠远、绵长。
文章是怎样从“欢快”“柔美”中体会出美?
1、哨声之所以欢快是因为儿童的生活是欢快的、 无拘无束的,衬托了乡村儿童的童年生活是美的,是 一种自由之美。
草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子 还要强,这简直是一个天然的运动场!
简直:完全如此。作者把“草地”比作 “垫子”,运用对比、比喻的手法形象地写 出了草地的茂密、柔软,写出了作者由衷的 赞叹。
在玩耍时,你玩累了,喊渴了,喝 的是什么?
乡下的孩子们呢?
剥开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻抽出, 把茎放进嘴里嚼嚼,吮吮,一股甘甜清凉 的滋味很快从舌尖直沁肺腑!
1、这段话中描写了田野里的( ( ( 嫩荚 ( 豆荚 麦穗 ( 麦秆
油菜花 )、 )、 ( 蚕豆花 )、 )、 ( 萝卜花 )、
)、 ( )。 种子 )、
2、这段话中描写颜色的词语有: 鹅黄嫩绿、 金黄、 黑白相间、 雪白、 浅黄色。
pàn
dōu
suì
ɡuŏ
湖畔
jiáo
兜肚
fâi fŭ
麦穗儿
liáo
裹着
嚼嚼
肺腑
撩起
吮( shŭn )吸
剥( bāo )开
直沁( qìn )肺腑
• 麦哨:用麦秆做成的哨子。
• 擎:向上托,举。
• 茅茅针:茅草的嫩穗。 • 肺腑:比喻内心。
hã ( 和平、和好 )
hâ ( 应和、附和、和诗)
和
huó( 和面、和泥、和灰 ) huò( 和药、拌和 )
那一张张红扑扑的 脸蛋,蒙上了一层晶莹 的细汗,犹如一朵朵沾 满露珠的月季花。
外貌描写,突出了孩子的纯朴憨厚。 这是一个比喻句,这里把“脸蛋”比作了 “月季花”,这样形象生动的语言,产生 了一种意境的美 ,写出了孩子们的稚嫩、 可爱和充满生气。
金黄色的油菜花谢了,结出了密密的 嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指 头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一 蓬蓬的种子。 用词准确
hú ( 和了 )
bō (剥削)
yìng (呼应、答应)
剥
应
bāo(剥皮)
lâ (欢乐)
yīng (应该、应当) shì (似的)
乐
yuâ (乐谱)
似
sì (相似、似乎)
读准下面的多音字: 1、一声呼,一声应,忽高忽低,那么欢快,那 么柔美。 2、田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓绿 的麦叶上掠过? 3、雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。
课文解读
认真默读3—6自然段,想一想,找一找, 课文中描写了几个画面? 湖畔割草的孩子(③) 盛夏的田野(④) 湖边玩耍的孩子(⑤⑥)
“呜卟,呜卟,呜……”
拟声词,吸引读者注意。 这是什么声音呢?
麦哨
麦是麦草,哨是指 哨子,麦哨是指用麦草 做的哨子。麦哨是把麦 秆当作哨子来吹,其声 音欢快而柔美。
这句话写出了采集茅茅针和吃茅茅针的 过程,也体现了乡村儿童的聪明与可爱。
茅茅针
课文几次写到“麦哨”,是怎样描写 的?你从中能感受到什么?
“呜卟,呜卟,呜„„”
田野里,什么声音和着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上 掠过?一声呼,一声应,忽高忽低,那么欢快,那么 柔美。
“呜卟,呜卟,呜„„”
首尾呼应
是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都 响了起来,你呼我应,此起彼落。那欢快的哨声在撩 起麦浪的东南风里,传得很远、很远„„
1.首尾相呼,结构匀称。 2.修辞方法:对比、比喻、拟人、排比等。 3.色彩描写。
同步练习
在比喻句后面的括号里打上钩。
• A.那一张张红扑扑的脸蛋蒙上晶莹的细汗,犹如一 朵朵沾满露珠的月季花。(
√
)
• B.蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚。(
• C.麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。 ( 儿,就是一个跳动的音符。(
第24课
麦哨
新课导入
古人描写的乡村生活多么富有情趣。认真 读读下面的课文,看看文中孩子的生活是怎样 的。找出自己最喜欢的部分,再和同学交流喜 欢的理由。
目标导学
1.自学生字,结合课文理解词语。 2.理解课题,什么是“麦哨”?
3.画出你喜欢的句子,并说说你喜欢 它的理由。
整体感知
课文朗读,点我!
√
)
)
• D.那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗
√
)
• E.这草地简直是一个天然的运动场。 (
Байду номын сангаас
√
)
练习:读段,完成后面的习题。
前几天,田野里还是鹅黄嫩绿,芽苞初放。 转眼间,到处是浓阴。金黄的油菜花谢了,解 除了秘密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花写了,长 出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结 出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色 新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷 刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿, 就是一个跳动的音符。
2、哨声之所以柔美是因为乡村的田野风光美好, 人景和谐,那种浑然天成的画面有一种意境美。
3、全文以哨声的“欢快”“柔美”为线索,行 文流畅,意韵悠长,又有一种音乐的韵律美。
湖畔 边割草、 田野 、______ 课文通过写孩子在_______ 玩耍、边吹麦哨的情景,写出了儿童的______ 天真 、 _______ ____________ 淳朴 、______ 可爱 ,表达了作者对农村美丽景色 的赞美,对愉快乡间生活的向往之情。