《麦哨》公开课 优秀课件(精品)

4、每根麦秆都擎起了丰满了穗儿，那齐刷 刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦 穗儿，就是一个跳动的音符。
5、剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出， 把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清 凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！
段落大意
（1—2）：以麦哨的声音引出疑问。 （3—6）：描写孩子们生活的自然环境和 他们在这种天然运动场中游戏的情形。 （7—8）：再次写了欢快优美的麦哨声。
这是一个排比句，作者抓住了田间最具代表 性的几种作物：油菜、蚕豆、萝卜它们不同颜色 的花相继凋谢，各种形状的嫩芽刚缀，为人们生 动地再现了一个色彩斑斓的田间风光，也营造了 丰收的喜悦气氛。
每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷 的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就 是一个跳动的音符。 这是一个比喻句，把“麦芒”比作“乐谱 上的线条”，把“麦穗”比作“跳动的音符”， 既写出了丰收的景象，又给人一种音乐的韵律 美。
（我感受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐 游戏。）
再读一读前后呼应的部分想一想，哪欢快 的麦哨声暗示了什么？ 暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的 声响，欢快、柔美、悠远、绵长。
文章是怎样从“欢快”“柔美”中体会出美？
1、哨声之所以欢快是因为儿童的生活是欢快的、 无拘无束的，衬托了乡村儿童的童年生活是美的，是 一种自由之美。
草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子 还要强，这简直是一个天然的运动场！
简直：完全如此。作者把“草地”比作 “垫子”，运用对比、比喻的手法形象地写 出了草地的茂密、柔软，写出了作者由衷的 赞叹。
在玩耍时，你玩累了，喊渴了，喝 的是什么？
乡下的孩子们呢？
剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出， 把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉 的滋味很快从舌尖直沁肺腑！
1、这段话中描写了田野里的（ （ （ 嫩荚 （ 豆荚 麦穗 （ 麦秆
油菜花 ）、 ）、 （ 蚕豆花 ）、 ）、 （ 萝卜花 ）、
）、 （ ）。 种子 ）、
2、这段话中描写颜色的词语有： 鹅黄嫩绿、 金黄、 黑白相间、 雪白、 浅黄色。
pàn
dōu
suì
ɡuŏ
湖畔
jiáo
兜肚
fâi fŭ
麦穗儿
liáo
裹着
嚼嚼
肺腑
撩起
吮（ shŭn ）吸
剥（ bāo ）开
直沁（ qìn ）肺腑
• 麦哨：用麦秆做成的哨子。
• 擎：向上托，举。
• 茅茅针：茅草的嫩穗。 • 肺腑：比喻内心。
hã ( 和平、和好 )
hâ ( 应和、附和、和诗）
和
huó( 和面、和泥、和灰 ) huò（ 和药、拌和 ）
那一张张红扑扑的 脸蛋，蒙上了一层晶莹 的细汗，犹如一朵朵沾 满露珠的月季花。
外貌描写，突出了孩子的纯朴憨厚。 这是一个比喻句，这里把“脸蛋”比作了 “月季花”，这样形象生动的语言，产生 了一种意境的美 ，写出了孩子们的稚嫩、 可爱和充满生气。
金黄色的油菜花谢了，结出了密密的 嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指 头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一 蓬蓬的种子。 用词准确
hú （ 和了 ）
bō （剥削）
yìng （呼应、答应）
剥
应
bāo（剥皮）
lâ （欢乐）
yīng （应该、应当） shì （似的）
乐
yuâ （乐谱）
似
sì （相似、似乎）
读准下面的多音字： 1、一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那 么柔美。 2、田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿 的麦叶上掠过？ 3、雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
课文解读
认真默读3—6自然段，想一想，找一找， 课文中描写了几个画面？ 湖畔割草的孩子（③） 盛夏的田野（④） 湖边玩耍的孩子（⑤⑥）
“呜卟，呜卟，呜……”
拟声词，吸引读者注意。 这是什么声音呢？
麦哨
麦是麦草，哨是指 哨子，麦哨是指用麦草 做的哨子。麦哨是把麦 秆当作哨子来吹，其声 音欢快而柔美。
这句话写出了采集茅茅针和吃茅茅针的 过程，也体现了乡村儿童的聪明与可爱。
茅茅针
课文几次写到“麦哨”，是怎样描写 的？你从中能感受到什么？
“呜卟，呜卟，呜„„”
田野里，什么声音和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上 掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么 柔美。
“呜卟，呜卟，呜„„”
首尾呼应
是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都 响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩 起麦浪的东南风里，传得很远、很远„„
1.首尾相呼，结构匀称。 2.修辞方法：对比、比喻、拟人、排比等。 3.色彩描写。
同步练习
在比喻句后面的括号里打上钩。
• A．那一张张红扑扑的脸蛋蒙上晶莹的细汗，犹如一 朵朵沾满露珠的月季花。（
√
）
• B．蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。（
• C．麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。 （ 儿，就是一个跳动的音符。（
第24课
麦哨
新课导入
古人描写的乡村生活多么富有情趣。认真 读读下面的课文，看看文中孩子的生活是怎样 的。找出自己最喜欢的部分，再和同学交流喜 欢的理由。
目标导学
1.自学生字，结合课文理解词语。 2.理解课题，什么是“麦哨”？
3.画出你喜欢的句子，并说说你喜欢 它的理由。
整体感知
课文朗读，点我！
√
）
）
• D．那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗
√
）
• E．这草地简直是一个天然的运动场。 （
Байду номын сангаас
√
）
练习：读段，完成后面的习题。
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。 转眼间，到处是浓阴。金黄的油菜花谢了，解 除了秘密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花写了，长 出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结 出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色 新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷 刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿， 就是一个跳动的音符。
2、哨声之所以柔美是因为乡村的田野风光美好， 人景和谐，那种浑然天成的画面有一种意境美。
3、全文以哨声的“欢快”“柔美”为线索，行 文流畅，意韵悠长，又有一种音乐的韵律美。
湖畔 边割草、 田野 、______ 课文通过写孩子在_______ 玩耍、边吹麦哨的情景，写出了儿童的______ 天真 、 _______ ____________ 淳朴 、______ 可爱 ，表达了作者对农村美丽景色 的赞美，对愉快乡间生活的向往之情。