统编版高中语文上册《百合花》 茹志鹃 教案

第三课 百合花 茹志鹃

学习目标：

1. 明白小说题目的含义和主题。（主题建构）

2. 体味细节描写在小说中的作用。（细节描写）

3. 分析人物形象。（形象分析）

4. 咀嚼本小说清新俊逸的语言。（语言特色）

5. 培养速读小说，概述小说的能力。（能力）

教学重难点：

1.分析小说怎样通过叙事表现主题。

2.理解心理描写的技巧与作用。

3.分析小说的人物形象。

4.品析清新俊逸的语言特色。

一、课前预习

（一）字音

宽ku ān 恕sh ù 害h ài 臊s āo 撂li ào 木m ù讷n è 挪nu ó步b ù 讪sh àn 笑xi ào 踌ch óu 躇ch ú

尴ɡān 尬ɡà 掂di ān 量lian ɡ 鹿l ù寨zh ài 虔qi án 诚ch én ɡ 忸ni ǔ怩n í 跌di ē宕d àn ɡ 执zh í拗ni ù 磕k ē磕k ē绊b àn 绊b àn

（二）作者介绍

茹志鹃(1925—1998)，浙江杭州人，中共党员，当代著名女作家。1943年参加新四军，1955年转业到中国作协上海分会，任《文艺月报》编辑。

她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反应时代本质。

《百合花》是茹志鹃的成名作。最初发表在《延河》1958年第3期。

代表作：《百合花》、《静静的产院》等。

（三）创作背景：

茹志鹃说：“我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。

反右派斗争【1957年4月】：极少数资产阶级右派反革命分子乘中国共产党开展整风运动之机，向共产党和社会主义制度进行猖狂进攻，甚至扬言取消党的领导，实行西方"轮流坐庄"的政党制度，走资本主义道路。

1957年7月，毛泽东在南京计划召集华东各省的省委第一书记开会，部署反右派斗争。中共中央发出指示，在全国范围内开展反右派斗争，到1958年夏季反右派斗争结束。但斗争被某些人严重地扩大化了。1978年，中共中央决定对被划为"右派分子"的人进行全面复查，将被错划为右派的人平反。

（四）作品评价：

茅盾：《百合花》结构上细致严密，同时富于节奏感。它的人物描写也有特点，人物形象是由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后，不但让人看清了他的外形，也看到了他的内心。它的风格清新俊逸，是一篇结构谨严、

没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。

二、整体感知

（一）理清本文的线索、情节(提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节)

下面是本文的结构思维导图，读完课文后，将①②处的内容补充完整。

百合花⎩⎨⎧ 开端(1～23段)：通讯员送“我”去前沿包扎所发展(24～42段)：① 高潮(43～55段)：② 结局(56～57段)：新媳妇执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓

环境：解放战争时期

主题：军爱民，民拥军，军民鱼水情

思考：小说的情节结构有着怎样的特点？ 答：小说的情节结构单纯而有很强的节奏感。随着情节的发展，人物的音容笑貌和个性特征也逐渐展现。我起初对小通讯员生气，接着发生了兴趣，到后来从心底里爱上这傻乎乎的小同乡，直到最后怀着崇敬心情看着百合花被盖上这位平常的拖毛竹青年的脸，笔调起伏跌宕，结构单纯而又缜密，耐人寻味。《百合花》可以说是在结构上最细致、严密，同时也是最富有节奏感的。

（二）人物形象分析：

1.小说中的通讯员有怎样的性格特点？请作简要分析。

性格特点：他是团部通讯员，是来自农村的青年，稚气未脱离，质朴、憨厚、不善言辞，有时执拗得有点任性，有时活泼得可亲可近。他热爱生活，关心同志，体贴别人，舍己救人。

简要分析：他是团部通讯员，在战斗开始前奉命护送女文工团员去包扎所。他是一个刚参军一年、只有19岁的农村青年，稚气未脱离，质朴、憨厚、不善言辞，更怯于与陌生女性交往，有时执拗得有点任性，有时活泼得可亲可近。他热爱生活，关心同志，体贴别人。在战斗中，当一颗手榴弹在担架队员们中间冒烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上去，用自己年轻的生命解除了人民群众的危难。

2.小说是怎样塑造新媳妇这个人物形象的？请作简要分析。

（1）通过细节描写来表现新媳妇的人性美。如新媳妇看到重伤的是小通讯员，于是一针一线地缝补他衣服上的破洞，后来又将新婚时的被子盖在小通讯员的遗体上。

（2）通过形象描写来表现新媳妇青春美。她是过门刚三天的农村媳妇。长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。善良纯朴开朗，也有着新嫁娘的矜持羞涩。它的人物描写是由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后，不但让我们看清了他的外形，也看到了他的内心。

3.“我”是怎样的一种形象？

年轻的女文工团员，大战前夕，被派到前线包扎所帮忙。热情开朗，善于作群众工作。在与通讯员同行和借被子的过程中，对这个憨厚质朴的小同乡产生了一种比同志、比同乡更为亲切的感情。在包扎所帮助照顾伤员时，她心中还时不时想到通讯员，担心他在战场上会不会受伤，受了伤会不会被落下。“我”带有类似手足之情，带着一种女同志特有的母性，来看待他，牵挂他。这是一种复杂微妙得无以言表的美好情感

三、深入研读

（一）细节描写

细节【以小见大】：指细小的环节或情节。它可以是一个事物、一个动作、一句话、一种表情，一个简短的情节。