国际学校报告

国际学校分析报告

2014年11月以来，公司董事会及团队对外向型国际学校进行了深入调研。调研方式主要采取资料收集、实地考察、座谈了解等方式。结合调研情况和2015年新浪国际学校择校展参展情况，对国际学校相关市场作如下分析：

一、国内国际学校近两年来发展迅猛，赴国外留学的中国学生逐年高速增长，年均增长率超过30%。尤其以北京、上海、深圳地区为代表。我们对北京地区国际学校相关情况进行了了解梳理。

展商分析

新浪国际学校择校展到场的公立学校国际部有10所，国际学校有25所，留学机构、游学机构以及其他相关机构共计8所，是近年来参展学校和机构最多、展会规模最大的国际学校择校展。

招生户籍分析

由于今年招生政策的变化，学生的户籍成为家长们择校的第一道门槛。在新浪国际学校择校展的参展学校中，仅招收京籍学生的学校占到了一半以上，另有7%的学校只接受外籍学生入读，然而，仍有十余所学校对于非京籍学生开放，欢迎全国各地的学生报考。

招生年级分析

由于今年国际学校择校年龄普遍偏低，学校的招生年级成为了家长非常关心的问题。据数据统计，此次参与新浪国际学校择校展的学校中，仅开设国际高中班的学校占了参展学校的一半，而开设国际初中班甚至小学班的学校分别占到14%和36%。

毕业学历分析

在调研中我们获悉，很多家长对于孩子读完国际高中能否参加高考的问题有顾虑，在此次新浪国际学校择校展的参展学校中，毕业后只能获得国际高中文凭的学校只占到不足40%，而能够获得国内文凭甚至国内国外双文凭的学校分别占到29%和32%。因此，对于高中之后的发展意向，家长有很大的选择的余地。

学费分析(高中部)

学费分析

在传统印象中，国际学校的学费往往是令人咋舌的，然而对于此次新浪国际学校择校展的参展学校，每年学费超过10万元的学校只占一部分，而更多的学校学费是五到十万元甚至低于五万元的。也就是说，对于有教育投资意向的工薪家庭，国际学校不再是高不可攀的选择了。

入学时间分析

在此次新浪国际学校择校展的学校中，大部分学校还是以传统的9月入学方式招生，而我们注意到很多参展的国际学校参照国外学校开学时间，设置了夏季学期和春季学期来满足不同择校时间的学生。仅有一所学校只接受春季入学的学生，而在9月和2月或9月和3月均可入学的学校分别占到了9%和13%。

课程设置分析

此次参加新浪国际学校择校展的学校基本上以AP 、IB 、 A-Level 课程体系为主，开设AP课程体系的学校达到 13所，开设IB课程的学校有5所，开设A-Level课程的学校有5所，开设包括PGA、MAP卡文特和IGCSE等其他课程的学校有14所，其中有部分学校针对高中阶段的学生同时开设了不同的课程，供留学意向不同的学生选择。

家长分析

择校地域分析

到场的家长总数近4000人，超过1800个家庭。其中参与此次活动的京籍学生近50%，天津的学生为8%，河北的考生为12%，东三省的学生为6%，山东的学生为7%，上海和广东的学生比例分别站到5%和4%，而其他地区包括境外的学生占到了8%。对比去年来说，北京有占比更多的学生愿意了解和选择国际学校，而全国其他地区对国际学校的关注度对比去年更平均。

择校年龄段分析

在所有家长和学生中，相对于去年有很明显择校年龄降低的趋势，在活动现场频现领着学龄前儿童甚至推着婴儿车的家长。据现场统计反馈，此次参加活动的初三年级学生家长占到55%，初一和初二学生家长分别占到8%和21%，高中有重新择校需求的学生家长占到4%，幼儿园和小学的学生家长比例占到12%。

办学资质倾向性分析

和往年不同的是，今年新浪国际学校择校展上我们发现，由于政策调整以及教育资源分布的变化，家长对私立学校的关注度明显提高，虽然大部分家长还是倾向于选择权威性高的公立学校，但相较于去年的统计数据，私立学校以其更多样的选择吸引着越来越多的对国际学校感兴趣的家长。

留学意向国家分析

根据新浪国际学校择校展的调查问卷对家长对孩子未来留学意向国家做了大致的

调查。其中，对留美国感兴趣的家长居高不下，占到近50%；在剩下的家长中，大部分家长选择让孩子未来去加拿大和英国进一步学习，而10%的家长希望孩子能去澳洲留学，仍有2%的家长对让孩子留学其他国家(如德国、瑞典等)感兴趣。

家长关注热点分析

结论：家长首要关心的是孩子高中毕业后的去向问题，其次家长对学校的收费标准，课程设置，户籍要求都有不同程度的关注，在明确以上问题后，部分家长还对学校的师资力量和基础设施有所关注。

二、北京地区相关国际学校基本情况：

1.北京王府学校

北京王府学校创建于1996年，旗下北京王府学校、北京王府外国语学校、北京王府幼儿园。校园规模12万平米，学生年龄范围2-18岁，在校学生2000+，师生比例1:4，班级人数20-25人，教师人数500+，毕业学生8000+。配有国家标准专用校车、藏书30万册图书馆、国际报告厅、6国语言同声传译演播厅、模拟联合国会议室、国际标准泳道恒温游泳馆、英国剑桥A-LEVEL标准数字化实验室、现代化的学生公寓、远程教学录播教室、多样化的健身器材。

2.北京市私立汇佳学校

北京市私立汇佳学校，为3-18岁的学生提供由国际文凭组织（IBO）授权的全套IBO 教育体系，学生总共包括15个国家和地区的2400名（中外籍）。设有小学部、初中部、高中部。小学部招收新生8个班，其中6个住宿班，2个走读班，同时招收各年级少量插班生，中外籍、港澳台学生混合编班。初中部招收七年级新生8个班，每班30人，同时招收各年级少量插班生，中外籍、港澳台学生混合编班。高中部招收十年级新生10个班，每班30人，同时招收各年级少量插班生，中外籍、港澳台学生混合编班。

3.青苗国际双语学校

青苗国际双语学校，旗下八大校区，包括6各幼儿园、1个学前班至6年级的阳光上东校区、1个学前班至12年级的顺义校区。幼儿园在读学生共计700+，国际双语学校学生共计800+。阳光上东校区配有田径场、足球场、体育馆、篮球馆、戏剧中心、阶梯教室、计算机教室、音乐教室、舞蹈房、中国文化课教室、专业教室、学习辅导空间。顺义校区配备游泳池、室内体育馆、户外体育场、屋顶篮球场、网球场、隔音音乐教室、视频工作室、特色教室、科学实验室、图书馆、舞蹈戏剧工作室、咖啡休闲区、大型户外活动区。

4.孔裔国际公学

孔裔国际公学旗下包括孔裔&瑞德沃斯-豪尔国际学校、青岛孔裔（牛津）国际公学、成都孔裔（英美）国际公学、京津孔裔（英美）国际公学。

5.北京市二十一世纪国际学校

北京市二十一世纪国际学校，设有小学部、初中部、高中部、留学生部，现有1800+学生内引北京十一学校，外联美国费尔蒙特学校。，可获得中美高中双文凭。小班教学，每班25-28名学生。新生招生常青藤班3个，75人；精英班3个，75人。常青藤班目标定位全美大学TOP30的世界名校；精英班目标定位全美大学TOP50的世界名校。

附录最新学费信息：

类别学校小学初中

学费/年

高中

学费/年

录取条件

（中考满分580分）

特色

公立人大附中国际部9万中考530分

四中国际部10万中考550分

北师大附中国际部14万

中考520分免测试+自

主招生

首师大附中国际部10万中考540分

分校清华附中奥森分校7万8万中考530分小学初中为分校文凭，高中为清华附中国际部文凭

私立北京私立汇佳学校16万2千18万3千自主招生分班：全英语班、双语班

孔裔国际公学15-16万自主招生

收购英国戴安娜中学母校；英国、青岛、成都、京

津多个分校

青苗国际双语学校18万6千18万6千自主招生幼儿园至高中，多个校区

北京王府外国语学校16万6千8百自主招生+中考分班

540分中考1个班，520分中考1个班，450分中考

6个班，共8个班400人

北京中加学校

7万6-15万

2-20万8千

自主招生

各种班：平行班、实验班、AP班、A-Level班、2+4

班、PCP班,IB班；不同班收费差异较大

北京二十一世纪国际学校14万中考490分

常春藤班3个75人，精英班3个75人共150人；

费尔蒙特双文凭项目

北京昌平新东方外国语学校12万4千12万8千自主招生7-9年级招生240人，10年级招生200人

国际学校的分类和入学条件

目前被我们广泛关注的“国际学校”，其中广义上中国的国际学校包含：外籍子女国际学校、公办学校国际部(国际班)、民办国际学校。一、外籍子女国际学校首先介绍一下外籍子女国际学校,其实中国最早、最传统的国际学校是由各类合法外籍机构与和合法居留外国人共同开办的,是为了给外籍人员在中国国内子女接受教育提供方便而成立的学校。国际学校实际上它应该被称作为专门为学生就读国外大学而开设的国际课程学校。根据中国法规,外籍子女学校只能招收非中国国籍学生。外籍子女国际学校入学条件: 目前上海大部分外籍子女国际学校都严格执行上海市教委规定的规定,并招持有外国护照，父母通过合法渠道来沪工作并取得上海市《外国人就业证》和《外国人居留证》子女。但是以下两种情况的中国公民也可以上外籍子女国际学校：

（1）中国公民在境外出生的子女,持有海外合法出生证的子女； (2）还在在国外求学两年以上,全家已获得居住国家的永居身份,可以申请外籍子女学校的入学资格。需要注意的是，双重国籍身份是是无法办理《外国人居留证》的,所以对于部分已取得他国护照的家长而言,如果选择不放弃中国居民身份,则无法正常就读这些学校。二、公办学校国际班公办学校国际班是引入引入国际课程的公办学校。目前上海的国际班一般是以高中为主，课程主要以IP、AD课程为主。公办学国际班入学条件: 报考公办高中国际班需要获得上海市中招报名资格且参加初中、高中毕业生,分数要达到市统一划定的高中“提前招生录取”最低控制此外字校还会按统一组织英语能力测式和面试,根据学生的综合素养在全市范围择优选拔。三、民办国际学校

目前很多民办双语学校在初高中阶段也都引入了国际课程,部分体系、教材和考试进行教学,学校课程以英文教学为主。主要的课程包括IGCSE 课程、Alevel课程。四、民办国际学校入学条件民办国际学校的招生分为上海生源和非上海生源。上海生源预录取学生参加本市初中毕业统一学业考试,其考试成绩达到市统一划定的高中“提前招生录取”“最低控制分数线。部分学校要求非上海生源也要参加户籍所在地中考,并达到当地重点高中录取分数线。但都还需要参加该学校自主招生的笔试和面试。学通国际课程培训中心自2008年起一直致力于ALEVEL、IGCSE、IB、AP、SAT2等主流国际课程中30多门科目的提分与培优，经11年深耕教学，目前已拥有教师团队80余人，其中20%为博士，80%为名校海归硕士，平均国际课程教龄8年以上，每年为学生提供50000小时以上的高品质课程。除常规国际课程培训外，我们还提供“G5全程护航计划”——全天候全脱产式学习，“全球TOP10大学冲击计划”——高考留学两不误双轨制ALEVEL课程，国际学校备考与衔接课程，英国G5名校STEP、MAT、PAT、TSA、牛剑面试等附加考试辅导，海外学校iTEP、Ukiset、AEAS、AEIS、维立克面试等入学考试辅导课程；同时还提供个性化的学术背景提升项目。

2020-2025年中国国际学校行业调研及营销创新战略研究报告

2020-2025年中国国际学校行业调研及营销创新战略研究报告可落地执行的实战解决方案让每个人都能成为战略专家管理专家行业专家 ……

报告目录第一章企业营销创新战略概述 (8) 第一节国际学校行业营销创新战略研究报告简介 (8) 第二节国际学校行业营销创新战略研究原则与方法 (9) 一、研究原则 (9) 二、研究方法 (10) 第三节研究企业营销创新战略的重要性及意义 (11) 一、重要性 (11) （一）有利于增强企业的可预见性 (11) （二）有利于明确企业未来发展方向 (12) （三）有利于激发企业员工的积极性 (12) （四）有利于促进企业整合资源 (12) 二、企业市场营销的意义 (12) （一）降低客户对市场价格的敏感度 (12) （二）强化企业竞争手段 (12) （三）加强市场壁垒的巩固 (13) （四）有利于实现企业与消费者的双赢 (13) （五）有效提高市场绩效 (13) 三、小结 (13) 第二章市场调研：2019-2020年中国国际学校行业市场深度调研 (15) 第一节国际学校的诞生 (15) 一、国际学校的定义 (16) 二、家长对国际学校的定位 (16) 三、国际学校产业链 (17) 第二节国际学校运行要素拆解 (18) 一、教学质量是核心要素，师资、课程、管理等影响教学质量 (18) 二、影响国际学校品牌和口碑的主要因素 (19) 三、国际学校运行要素 (19) （一）师资水平 (19) （二）课程体系 (20) （三）学校管理 (21) 第三节2019-2020年中国国际学校行业发展情况分析 (22) 一、全球国际学校发展现状及预测 (23) 二、我国优质教育资源供给不足，国际教育成为替代产品 (25) 三、我国国际学校发展现状及预测 (27) 四、国际学校的成立时间 (31) 五、中国大陆IB课程授权学校名单 (32) 第四节2019-2020年中国国际学校行业发展特征分析 (33) 一、外籍缩减，公立国际部（班）增速放缓，民办K-12呈体系化发展 (33) 二、二三线城市进入白热化，地域分布趋向中西部、江浙地区 (33) 三、IB课程有望竞逐A-Level，IPC课程应用增多 (34) 四、中西融合加强，素质教育呈多样化发展 (34)

[参考实用]超详细上海各区国际学校一览表

超详细上海各区国际学校一览表看看哪个区的国际学校最多上海国际学校有哪些?最近很多家长表示想让孩子到国外去接受更加开放和先进的大学教育，因此为了让孩子能够更好地适应国外大学的教育理念和生活方式，从高中、初中甚至是从幼儿园到小学就开始接受国际学校的教育方式，选择国际学校就成为必然。那么上海各区国际学校有哪些呢?小编整理一份详细一览表，一起来看看吧。上海各区国际学校一览表城区学校名称学校简介学费开设课程办学层次国籍要求主要留学方向浦东新区上海光华学院剑桥国际中心 20XX年创建，民办学校，经上海市教委批准，获得英国剑桥大学考试委员会授权；剑桥大学授权考点。美国高中课程12.8万元/学年、A-Level课程12万元/学年美国高中课程、A-Level课程初中、高中无国籍要求英国、美国上海市金苹果双语学校国际部 20XX年创办，民办学校。上海市文明单位、全国民办教育白强学校、全国最具创新力榜样学校。小学6.8万元/学年、初中7.8万元/学年、高中9.8万元/学年

A-Level课程、美国高中课程小学、初中、高中无国籍要求英国、美国上海交大集团剑桥A-Level国际课程中心 20XX年创建，公办学校。剑桥大学国际考试委员会（CIE）授权的考试中心。 10.8万元/学年 A-Level课程高中无国籍要求英国上海师范大学附属第二外国语学校国际部 20XX年成立，民办学校。 8万元/学年美国高中课程高中无国籍要求美国美国佛蒙特州国际学校 20XX年成立，民办学校。 12万元/学年美国VIA高中课程高中无国籍要求美国上海澳大利亚国际高中 20XX年创办，民办学校。获得澳大利亚政府认可和支持，大中华地区唯一一所澳大利亚官方海外高中。

超详细上海各区国际学校一览表看看哪个区的国际学校最多

国籍要求主要留学方向浦东新区上海光华学院剑桥国际中心 2008年创建，民办学校，经上海市教委批准，获得英国剑桥大学考试委员会授权；剑桥大学授权考点。美国高中课程12.8万元/学年、A-Level课程12万元/学年美国高中课程、A-Level课程初中、高中无国籍要求英国、美国上海市金苹果双语学校国际部 2000年创办，民办学校。上海市文明单位、全国民办教育白强学校、全国最具创新力榜样学校。小学6.8万元/学年、初中7.8万元/学年、高中9.8万元/学年

A-Level课程、美国高中课程小学、初中、高中无国籍要求英国、美国上海交大集团剑桥A-Level国际课程中心 2008年创建，公办学校。剑桥大学国际考试委员会（CIE）授权的考试中心。 10.8万元/学年 A-Level课程高中无国籍要求英国上海师范大学附属第二外国语学校国际部 2011年成立，民办学校。

8万元/学年美国高中课程高中无国籍要求美国美国佛蒙特州国际学校2011年成立，民办学校。12万元/学年美国VIA高中课程高中无国籍要求美国上海澳大利亚国际高中

2020年中国国际学校行业现状分析与投资规划建议咨询报告

2020年中国国际学校行业现状分析与投资规划建议咨询报告在广阔的全球化大背景下,教育的全球化由来已久,这主要表现在留学热潮的掀起和国际学校的诞生和繁荣.国际学校在我国最早出现于上世纪中期,早期"国际学校"的出现,主要是为了解决使馆工作人员子女的上学问题.如瑞典学校、大韩学校、北京法国学校等,直到20世纪末才开始接收非使馆人员的子女.这些国际学校原则上只能接收居住在中国的外籍人员及港澳台人员子女. 随着我们经济的快速发展,外籍人员子女人数快增长,国际学校的数量增加,类型也开始多样化,出现了诸如日本人学校、法国学校等的外国学校、招收各国学生的国际学校,国内学校的国际部也成长迅速.国际学校的地区分布也开始分散,开始从一线城市向二线城市发展.这些国际学校在发展过程中,取得了一些经验和成果,也遇到了一系列的问题.在国际学校在各个地区快速发展的同时,国内的当地学校也在快速发展,也在向国际化教育迈进.国际学校和当地学校各有各的特点和优势,国际学校同时给当地学校提供了一个不出国门了解学习国际化教育的机会. 全球英文教学国际学校总数5969所,全球国际学校学生总数2929340人,预计到2020年,其中,中国国际学校总数276所,学生总数144436人,这个数字还会再翻一番,届时全球将有1.1万所国际学校和超过500万学生.采用英式课程的国际学校数量112所,采用美式课程的国际学校数量74所,采用国际课程的国际学校数量90所.国际学校席位的需求急速上升,部分原因是大多数中国学校不接受外国学生.随着越来越多外国人涌入上海、北京和广州等其他一二线城市工作,外籍父母只好把子女送到国际学校.另一部分原因则来自家长,包括那些有经济能力的香港父母和台湾父母,他们都把英语授课的课程、高科技的配套设施以及高质量的教学队伍视为他们决定是否选择国际学校的主要考虑.国际学校的学费十分高昂,以国际文凭组织在中国的学费为例,preschool（相当于幼儿园小班和中班）

中国国际学校海外办学模式的成功探索

中国国际学校海外办学模式的成功探索 (2012-04-18 23:01:11) 转载▼ 标签：杂谈中国国际学校海外办学模式的成功探索《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出要“加强国际交流与合作。坚持以开放促改革、促发展。开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。” 作为中国教育国际化的践行者，五年来，中国国际学校不断探索中国教育走向世界的途径和方法，取得了一些具有启发性和借鉴意义的成功经验。一、从引进来到走出去，中国国际学校教育国际化的探索中国国际学校（新加坡）（Chinese International School（Singapore））成立于2006年9月。这是第一所由中国国内的民营教育机构在中国境外设立的中国国际学校，也是中国教育机构在国外投资建立的第一所设有幼儿园、小学、中学的，主要从事基础教育的全日制学校。中国国际学校（新加坡）的投资方是始建于1993年的北京汇佳教育机构1993年，汇佳教育机构兴办了北京私立汇佳学校。学校以“新型、高品位、国际化” 的办学理念，在课程设计、教学管理等诸多方面积极引进国内外优质教育资源。从上个世纪九十年代初开始，陆续在中国成功的开办了多所汇佳国际幼儿园、汇佳IB国际学校（小学、初中、高中）、澳大利亚——中国学校、汇佳中等职业学校、汇佳职业学院等各个层次的学校。汇佳学校还是联合国教科文组织协会的成员校，与世界各国的不同层次、类别的学校建立了姊妹学校等友好合作关系。十几年来，汇佳教育机构的幼儿园和小学，一直把双语教育作为培养学生的重要手段，将东西方文化融合作为重要的教学内容。积累了培养学生快速提高中文运用能力的成功经验，建立了一个独具特色的“听说结合，快速识字，广泛阅读，大量写作”的中文教学模式，使学生在语言学习的最佳年龄段形成中文运用能力。与此同时，幼儿园和小学还聘请了一批来自主要英语国家的教师为学生同步开设英文课程，使学生在英文的听、说、读、写各个方面都得到正规、标准的培养和训练，汇佳幼儿园和小学，把双语教育作为手段和载体，在语言教学中

2018年中国国际学校数量及市场格局分析,留学低龄化实际上带动国际学校需求的提升「图」

2018年中国国际学校数量及市场格局分析，留学低龄化实际上带动国际学校需求的提升「图」一、国际学校发展现状中国最早的国际学校是专为外交人员子女开设的，主要是从国籍上界定了学校的性质。随着时代的发展，国际学校的概念已经突破了狭窄的国籍范畴，人口在全球范围内的流动越来越频繁，跨国企业员工子女也同样面临着一样的教育需求，为跨国公司外派高管子女设立的国际学校开始兴起。随着改革开放以及对西方教育制度的认可，越来越多国内高收入甚至中产阶级家庭希望将子女送入国际学校接受更加国际化的教育。从2010年开始，中国国内的国际学校市场进入飞速发展的时期，2010年到2018年中国国际学校数量从384所增加到了821所，其中2018年新增国际学校数量达87所，同比2017年增加了14所。 2010-2018年中国大陆地区国际学校总数量资料来源：公开资料整理 2010-2018年中国大陆地区新增国家学校数量

资料来源：公开资料整理更多内容相关报告：华经产业研究院发布的《2019-2025年中国国际学校行业市场前景预测及投资战略研究报告》就读国际学校的升学选择大概率是出国，2018年度我国出国留学人员总数为66.21万人，同比增长8.8%，其中，国家公派3.02万人，单位公派3.56万人，自费留学59.63万人。目前，出国留学的主力已从研究生阶段转移至本科阶段，低龄化趋势明显。本科在国内就读、研究生出国留学的学生需要参加高考，一般不会在K12阶段就读国际学校；而对于本科出国留学的学生来说，在K12阶段就读国际学校是培养语言能力、申请更优的海外学校、提前适应生活的最好选择。留学低龄化实际上带动国际学校需求的提升。 2010-2018年中国出国留学生人数

北京国际学校市场调查

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北京国际学校市场调查一、北京国际教育市场现状北京国际学校调查报告二、三种类型国际学校分析 ☆传统型：完全对接来源国孩子国籍成制约据公开数据显示，北京地区现有传统的国际学校3０余所,Ｋ－12学校为主。其中又分“外交人员子女学校”和“外籍人员子女学校”两种。在知名度较高的北京顺义国际学校（简称ＩSB），学生甚至分别来自５0多个国家，其中美国籍占44%、韩国籍占15％、加拿大籍占１1%。而与之类似的北京京西学校、德威英国国际学校、哈罗英国学校、耀中国际学校,在招生方面都已明确,只招收外籍人士的外籍子女,至少学生本人拥有非大陆籍。从某种意义上说,这些传统的国际学校，像是“国中国”，与中国本土文化和人群并没有丝毫的关联，这类学校几乎不开设中文课程或者特意弱化中文和中国文化。 ☆新型:引入课程种类多样，更清楚本土需求

基于政府的规定,中国学生不能进入传统国际学校。但是,在越来越多中国本土家长，希望孩子从小在国际和多元环境中长大，脱离高考桎梏，初中、高中之后就留学海外的混合需求下,常春藤国际学校、汇佳学校等国际教育机构,开始在北京、上海等大城市脱颖而出。 “我们不是传统的‘国际学校’,也不是纯粹的中国学校。”教育管理专家、常春藤国际学校董事王伟这样定义本校。与传统的国际学校不同，这些为中国学生提供一个不脱离中国本土文化同时可以接受国际教育机会的本土化国际学校，更像是中国孩子留学的演练场。 ——丰富的国际资源新型国际学校,许多方面与传统国际学校极为接近——课程及教材都来自西方。这其中,比较典型的是常春藤国际学校,这所今年9月即将开学的新型国际学校，“是北京地区第一所同时被加拿大和中国政府认证的12年一贯制双语学校。毕业于此的学生可直接进入中国、北美及其它英语国家的顶级大学继续深造。”王伟介绍，与北京许多国际教育机构不同，中加两国教育部均认可常春藤国际学校学历,“从12年级毕业的学生，既能获得中国政府承认的高中毕业证书，也能获得加拿大政府承认的高中毕业证书。” 此外，早在2０06年,中国教育部就与加拿大英属哥伦比亚省在北京签署了《关于相互承认高等／高中后教育的谅解备忘录》。根据备忘录规定,在该省和中国所获高等教育学位、文凭和证书,将得到对方的正式承认。这就意味着，在国内或国外接受英属哥伦比亚教育课程的学生在学业方面将得到双方政府的认可，这对学生以后申请海外高等学府提供优势;同时，英属哥伦比亚教育部与加拿大移民局(CIC）签属合作,完成BＣ课程的学生在未来申请加拿大留学时将比较其它的学生更容易得到留学签证。由于采用的是由加拿大英属哥伦比亚省教育部研制的BC政府课程，常春藤国际学校学生均属于加拿大学籍；高中毕业的ＢC学生在申请海外大学时无需任何语言成绩，如托福,雅思等语言考式,即可得到世界泛围内知名大学的认可。在采用IＢ课程体系的汇佳学校和乐成国际学校,则依托国际文凭组织（IＢＯ）,该校学生通过该组织的统一考试后，可获得IB国际文凭，IＢ文凭已被国际上的一千多所大学承认。学生可凭其取得的分数申请进入相当的大学。 ——办学理念注重西方教育与中国传统文化平衡双语教学,是新型国际学校另一大特点。汇佳学校的双语教学是指在初中教学过程中，除汉语外,用一门外语作为课堂主要用语进行学科教学，目前绝大部分是用英语．它要求教师用正确流利的英语进行知识的讲解,但又不绝对地排除汉语,避免由于语言滞后造成学生的思维障碍。常春藤国际学校则明确将课程内容分为英文和中文两部分。英文课程包括：社会学课程、自然科学课程、语言文学课程、应用技术课程（经济学，信息科技应用,应用工程学,商业及贸易学等)。在艺术、音乐、体育、心里及健康方面的培训使学生能更全面的发展。其中小学部的数学课程采用中文讲授,以保障孩子打下一个扎实的数学基础。中文课程则包括:阅读、写作、历史、地理及文化等课程。

上海地区国际学校的现状与发展

上海地区国际学校的现状与发展 [文章来自:青岛市教育科研网??作者:孟海东??点击数:10581??发布时间:2004-3-4] 随着外商驻沪办事机构、三资企业的不断增多，来沪外籍人员家属、子女人数也急剧增长。为满足外籍人员子女能受到良好教育的愿望，优化投资环境，1989年以来，上海陆续开办了多所外籍人员子女学校，初步形成了为外籍人员子女提供教育服务的体系，解决了外国人子女在上海接受本国式教育或接受中国的文化教育的问题。上海以其独特的优势吸引了许多小留学生已成为一个引人注目的教育现象。一、上海国际学校的性质、数量及类型??? 1．学校性质上海的国际学校，又称为外籍人员子女学校，是专门为在中国境内持有居留证件的外籍人员子女进行中等教学的机构，它包括普通中学、小学以及幼儿园。这些学校不招收中国学生。 2．学校数量 1995年，在上海的国际学校只有5所，最多只能容纳600个小留学生；1998年，上海有15所国际学校，在校(园)学生3300多人：而现在，上海已有28所供外籍人员子女就读的国际学校，其中包括五所上海市重点学校设立的国际部，以及遍及上海各区的具有接受外国留学生资格的7l所学校，提供从幼儿园到高中的教育。 3．学校类型目前上海的国际学校大致可分为以下几类：第一类是由在中国境内合法设立的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构和合法居留的外国人开办的国际学校(简称为“外籍人士开办的国际学校”)，如上海美国学校、上海英国学校、上海日本人学校、上海法国学校、上海德国学校、耀中上海国际学校、上海协和国际学校和上海新加坡国际学校等。第二类是上海本地学校开设的国际部，如上海中学国际部、上海外国语大学附中国际部、上海华东师范大学第二附属中学国际部、进才中学国际部，以及上海宋庆龄幼儿园国际部。???第三类是外国机构或个

国际学校如何分类

国际学校如何分类国际学校如何分类一、外籍子女学校首先介绍一下外籍子女国际学校，其实中国最早、最传统的国际学校是由各类合法外籍机构与合法居留外国个人开办，是为了给外籍人员在中国境内接受教育提供方便而成立的`学校。而我们现在所说的国际学校往往是泛指开设了国际课程的中国学校。根据中国法规，外籍子女学校只能招收非中国国籍学生，例如德威英国学校，惠灵顿国际学校，耀中国际学校等，协和国际学校和哈罗国际学校等。外籍子女国际学校入学条件：目前上海大部分外籍子女国际学校都严格执行上海市教委的规定，只招收持有外国护照，通过合法渠道来沪工作并取得上海市《外国人就业证》和《外国人居留证》的外籍人员随行子女。但是以下两种情况的中国公民也可以上外籍子女国际学校： (1)中国公民在境外出生的子女，持有海外合法身份的子女。 (2)还在在国外求学两年以上，全家已获得就读国家的永居身份，可以向上海市教委申请外籍子女学校的入学资格。需要注意的是，双重国籍身份是无法办理《外国人居留证》的，所以对于部分已经取得了他国护照的家长而言，如果选择不放弃中国居民身份，则无法正常就读这些学校。二、公办学校国际班

公办学校国际班是国内公办学校引入国际课程教学的国际教育项目，例如复旦附中、交大附中、格致中学等。目前这些国际班以高中为主，课程以IB课程和AP课程为主。公办学校国际班入学条件：报考公办高中国际班需要获得上海市中招报名资格且参加初中毕业统一学业考试的初中毕业生，分数要达到市统一划定的高中“提前招生录取”最低控制分数线方可被正式录取。此外学校还会按统一组织英语能力测试和面试，根据学生的综合素养表现进行筛选与评定，在全市范围择优选拔。三、民办国际学校目前很多民办双语学校在初高中阶段也都引入了国际课程，部分或者全部采用国际课程体系、教材和考试进行教学，学校课程以英文教学为主，例如包玉刚实验学校、协和双语学校、平和双语学校等，主要的课程包括IGCSE课程、A-level课程、IB课程、AP课程等。民办国际学校入学条件：民办国际学校的招生分为上海生源和非上海生源。上海生源预录取学生参加本市初中毕业统一学业考试，其考试成绩达到市统一划定的高中“提前招生录取”最低控制分数线。部分学校要求非上海生源也参加户籍所在地中考，并达到当地重点高中录取分数线。但都还需要参加该学校自主招生的笔试和面试。

【完整版】2020-2025年中国国际学校行业市场定位策略研究报告

（二零一二年十二月） 2020-2025年中国国际学校行业市场定位策略研究报告可落地执行的实战解决方案让每个人都能成为战略专家管理专家行业专家 ……

报告目录第一章企业市场定位策略概述 (6) 第一节研究报告简介 (6) 第二节研究原则与方法 (6) 一、研究原则 (6) 二、研究方法 (7) 第三节研究企业市场定位策略的重要性及意义 (8) 一、重要性 (9) 二、研究意义 (9) 第二章市场调研：2019-2020年中国国际学校行业市场深度调研 (10) 第一节国际学校的诞生 (10) 一、国际学校的定义 (11) 二、家长对国际学校的定位 (11) 三、国际学校产业链 (12) 第二节国际学校运行要素拆解 (13) 一、教学质量是核心要素，师资、课程、管理等影响教学质量 (13) 二、影响国际学校品牌和口碑的主要因素 (14) 三、国际学校运行要素 (14) （一）师资水平 (14) （二）课程体系 (15) （三）学校管理 (16) 第三节2019-2020年中国国际学校行业发展情况分析 (17) 一、全球国际学校发展现状及预测 (18) 二、我国优质教育资源供给不足，国际教育成为替代产品 (20) 三、我国国际学校发展现状及预测 (22) 四、国际学校的成立时间 (25) 五、中国大陆IB课程授权学校名单 (26) 第四节2019-2020年中国国际学校行业发展特征分析 (27) 一、外籍缩减，公立国际部（班）增速放缓，民办K-12呈体系化发展 (27) 二、二三线城市进入白热化，地域分布趋向中西部、江浙地区 (28) 三、IB课程有望竞逐A-Level，IPC课程应用增多 (28) 四、中西融合加强，素质教育呈多样化发展 (28) 五、质量成学校发展内核，学费相应增长 (29) 六、IPO选择偏向海外融资，公立品牌持续发力国际学校市场 (29) 七、轻资产模式高温不减，教育集团上市蓄势待发 (30) 八、政策影响下监管趋向完善，安全建设上升到新高度 (30) 第五节《2019中国国际学校发展报告》发布与解读 (31) 一、政策严：中央、地方政策进一步规范国际化办学 (32) 二、国内投资市场收紧，二级市场表现不佳 (33) 三、集团化办学规模初显 (35) 四、国企掀起办学热潮 (35) 五、英国品牌加速入华，美国品牌亦在发力 (36)

中国国际学校市场分析报告

中国国际学校市场分析报告 2020年4月

1. 从供给、需求、竞争要素看我国民办国际学校格局以留学周期作为划分国际教育产业链依据，可以把国际教育产业链分为四个阶段：准备阶段（出国留学前）-申请阶段（留学申请中）-留学阶段（海外学习/生活）-完成阶段（留学归国)。图1：国际教育产业链准备阶段申请阶段 ?留学申请留学阶段 ?留学期间完成阶段 ?留学归国 ?留学前期 ?留学规划?背景提升?国际游学?国际学校?国际课程辅导?留学咨询 /中介服务 ?留学生活服务 ?留学求职 ?移民置业 ?学业辅导 ?DIY留学申请 ?留学语培资料来源：多鲸资本，市场部 1.1. 国际教育：历经4 个阶段，国际教育公司寡头地位仍未形成《民促法》的修订将带动民办国际学校、双轨制学校和双语学校等，国际教育市场将快速发展，也为语言培训、游学、出国服务等市场创造了巨大的市场需求。留学需求旺盛、教育消费升级、升学竞争激烈和素质教育加强四位一体，促成国际学校需求持续旺盛。中国拥有世界最大的学龄人口以及基础教育市场，经历了四十几年的发展，国际学校在中国逐渐形成了独具特色的差异化道路。纵观国际学校的发展，大致可以概括为四个阶段： ?萌芽期（1969—1989）：在北京建立了第一所国际学校，北京巴基斯坦使馆学校，以及主要针对使馆子女的北京顺义国际学校。这个阶段的国际学校主要集中在外籍子女学校。 ?探索期（1990—1999）：改革开放以来，随着中国经济的复苏，吸引着大量的外企进入中国，外籍人士对海外教育的需求使得外籍子女学校成为主流。 ?快速发展期（2000—2019）：在此阶段，国民收入水平的增加，高净值人士的壮大，留学热潮，二胎政策，是推动国际学校快速发展的核心力量。在国际学校中，由于2013 年公布的《高中阶段国际项目暂行管理办法》的出台，公办学校国际部数量开始下降。民办双语学校开始成为主要的市场参与者，带动着市场的发展。 ?整合期（2020—未来）：市场将进一步分化，头部逐渐显现，品牌化和集团化的国际学校集团将形成规模化效应，加大行业壁垒，扩张速度下降，同时市场增速逐渐放缓。

中国国际教育行业概况研究-行业概况、行业竞争

中国国际教育行业概况研究-行业概况、行业竞争 1、行业概况（1）国际教育行业简介教育行业细分领域众多：按教育体系划分，可以分为基础教育（包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育，即国外所称的“K12”）、高等教育、继续教育、职业教育等。按是否获得正式学位学历证书，教育可分为学历教育和非学历教育。按出资办学方式可以区分为公办教育和民办教育两大类别。国际学校主要以中国学生为主要招生对象，为有海外留学生活需求的中国学生提供国际化教育服务，为其未来适应海外教育提前做准备。国际学校强调透过学术训练，让学生在不同观点、不同理论的碰撞中，发展独立的、批判的思考能力，培养跨文化的国际视野，与国外大学课程接轨，并能对学生在全球范围内申请名校提供有力支持。国际学校的优势如下：

（2）国际教育行业发展趋势 ①民间资本投资教育行业空间广阔教育投资是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，是发展教育事业的重要物质基础。虽然中国在教育发展方面取得了辉煌成就，但是中国教育投入不足仍然是制约中国教育事业进一步发展的重要因素之一。根据国家统计局发布的《2015 年国民经济和社会发展统计公报》，2015年教育行业固定资产投资仅占全社会固定资产投资总额的1.40%。长期以来，中国教育体系一直依靠公共财政支出，从2009 年到2015年，中国财政性教育经费总量增长了138.91%。但在中国经济转型压力较大、政府职能发生转变、城镇化进程加快的背景下，过度依靠财政投入与社会对教育服务的需求相比，现有投入仍显不足，这就为民间资本进入教育产业创造了契机。

②社会对民办教育的认可度越来越高随着国民经济的快速发展和居民生活水平的显著提高，教育支出在家庭总支出中所占份额迅速上升，逐渐成为中国家庭消费的重要领域。与此同时，社会对教育的要求也发生了显著的变化：从重视文凭到更重视能力，从重视知识积累到更重视综合素质，从重视考试成绩到更重视国际视野。民办教育的优势逐渐体现出来，也得到了更多的社会认可。

2017年中国国际学校发展规模

2017年中国国际学校发展规模、市场需求及市场发展空间趋势一、国际学校发展规模我国国际学校数量和在校生规模均保持世界第一。截至2016年，我国共有国际学校661所。其中外籍人员子女学校122所，平均每所学校在校生600人左右；民办国际学校321所，平均在校生人数为1000人左右；公立学校国际部218所，校均200名学生左右。2016年外籍人员子女学校、民办国际学校和公立学校国际部在校生人数分别为7.32万人、32.1万人和4.36万人，合计在校生43.78万人，相比2015年增长18.13%。 2015-2016 年我国民办国际学校增速最快（所）资料来源：公开资料整理相关报告：智研咨询网发布的《2017-2023年中国国际学校市场分析预测及投资前景预测报告》

民办国际学校在校生数量占绝对优势（单位：万人）资料来源：公开资料整理我国国际学校市场高度分散（按照在校生规模统计）资料来源：公开资料，智研咨询整理 2016年国际学校的成本结构中，教职人员成本占到35%左右。

2016 年教职人员成本占我国国际学校成本对的35%之多资料来源：公开资料，智研咨询整理 2016 年我国公立学校国际部和民办国际学校的学生/外教比较高（即平均每名外教负责学生数量）资料来源：公开资料，智研咨询整理

民办国际学校和公立学校国际部增速超越外籍子女学校。随着我国改革开放程度不断加深、对外开放水平显著提高，国际学校总量增长速度加快。进入21世纪，基于中国籍学生的广阔市场，民办国际学校与公立学校国际部后来居上。2000-2009年，民办国际学校数量占比40%提升到48%；公立学校国际部数量占比从9%提升到23%。2012年以来，由于政策方面限制，公立学校国际部学校数量年增长率从45.78%迅速下降，2016年出现了负增长。与此相反，2010-2016年，民办国际学校数量年增长率从8.67%上升至22.54%，呈现加快增长的趋势。我国各类国际学校发展迅速，民办国际学校增速最快（所）资料来源：公开资料整理

媒体解析国际学校真相

媒体解析国际学校真相：部分学校逐利大于教育搜索关于中国国际学校的新闻，我们得到的结果几乎都是负面的：英国性侵案嫌疑犯潜伏于北京国际学校任教;为了满足先富人群的需求，中国国际学校蔓延至二线城市，以每年几十万的学费来打造水平参差的所谓"国际教育";一些国际学校、国际班居然根本没有注册，学生上当受骗者不时与闻…… 但是，如果我们检视媒体及网页上的各类广告，会看到国际学校成为许多房地产项目吸引客户的噱头：南京紫金上河苑，以直升南京师范大学附中树人国际学校相标榜，一月热销30套;"名校进社区，芳草地国际学校与远洋地产再度合作"，北京远洋万和城的宣传材料中，芳草地国际学校的入住被称为楼盘"扎实的教育含金量"…… 对国际学校的质疑与热情，似乎成为一枚硬币正反两面。也许，正因为有这样的热情，才引发了对国际学校那么多的质疑与担心。在《环球》杂志联合搜狐新闻所做的相关调查中，最受人们关注的有关国际学校的问题，包括四大方面：学校是否有合格资质、师资是否能够过关、高学费是否物有所值、压力不大以留学为目的的教学是否能得到认可。针对这四个方面，《环球》杂志采访了多位国际学校的相关负责人、留学机构的中介、教育问题专家、送孩子去国际学校的家长以及在国际学校就读的学生，试图厘清其中脉络。乱象的确存在，但与所有的行业、与公立学校一样，国际学校并没有100%的好，也没有100%的坏。在灰色利益链的背后，也有真正想把国外先进教育理念引入国内、为中国孩子提供传统教育体制外的另一种选择的踏实想法。对国际学校的思考，也恰是对中国教育制度的思考。是经过市场的优胜劣汰成为中国教育体系不可或缺的一部分，还是让它们长期游离于教育体制之外无所适从，这不仅是国际学校要思考的，也是所有关心教育的人所应该思考的。中国有多少国际学校这两类学校所教授的国际课程"走的并不是学历教育的路子"，有很多来自民办教育机构、培训机构甚至是公司，因此它们的审查部门既不完全属于当地的教育机关，也没有纳入工商部门的管理，"属于灰色地带"。

国际学校真相

国际学校真相地下互联网庞大冰山里的三座山头，它们平时可能只是以书面上的词汇形式为人所知，然而，毫不夸张的说，它们正左右着中国互联网的某些时局。与所有的行业、公立学校一样，国际学校并没有100%的好，也没有100%的坏。搜索关于中国国际学校的新闻，我们得到的结果几乎都是负面的。但是，如果我们检视媒体及网页上的各类广告，会看到国际学校成为许多房地产项目吸引客户的噱头。对国际学校的质疑与热情，似乎成为一枚硬币的正反两面。也许，正因为有这样的热情，才引发了对国际学校那么多的质疑与担心。乱象的确存在，但与所有的行业、与公立学校一样，国际学校并没有100%的好，也没有100%的坏。在灰色利益链的背后，也有真正想把国外先进教育理念引入国内、为中国孩子提供传统教育体制外的另一种选择的踏实想法。国际学校的“灰色地带” 在国际上，国际学校一般是指跟随外国侨民母国的教育制度、为外国侨民提供母语教育的学校。也就是说，国际学校只能招收外籍人

员的子女，而非本国学生。不过，据21世纪教育研究院副院长熊丙奇介绍，这只是指最狭义的国际学校，在中国的教育体系中，它应该被称为外籍人员子女学校。1987年9月颁布的《中华人民共和国外交部、中华人民共和国国家教育委员会关于外国驻中国使馆开办使馆人员子女学校的暂行规定》中规定，驻华大使馆可以开办使馆人员子女学校。此后，设在北京以外地区的外国驻华领事馆，也被批准参照《暂行规定》注册子女学校。在后来的政府文件中，此类学校全称为外交人员子女学校。外交人员子女学校是我国最早能被称为国际学校的机构。 1973年，尚未与中国建交的美国在北京设立联络处，并开办子女学校，校址位于三里屯两套公寓房间的电梯门厅过道，仅有8名外国学生和2名教师。 1980年，美国、英国、澳大利亚、加拿大和新西兰五国大使馆，合办北京国际学校。1988年，根据暂行规定，正式注册为外交人员子女学校。1997年底，统一为外籍人员子女学校。 1995年，我国颁布了《中华人民共和国国家教育委员会关于开办外籍人员子女学校的暂行管理办法》，规定在中国境内合法设立的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构和合法居留的外国人，可以申请开办外籍人员子女学校。此后，外籍人员子女学校增长迅猛，根据2009年10月教育部公布的数据，此类学校已有102所，分布在全国16个省、直辖市。除了这类狭义上的“纯”国际学校外，在中国还有两类具有国际

国际学校的分类和入学条件

国际学校的分类和入学条件狭义的国际学校一般是指跟随外国侨民母国的教育制度为外国侨民提供其母语教育的国际学校，但是目前被我们广泛关注的“国际学校”实际上应为“国际课程学校”，他们是专门为中国学生就读国外大学而开设的国际学校。目前广义上中国的国际学校分为三大类：外籍子女国际学校、公办学校国际部（国际班）、民办国际学校。一、外籍子女国际学校首先介绍一下外籍子女国际学校，其实中国最早、最传统的国际学校是由各类合法外籍机构与合法居留外国个人开办，是为了给外籍人员在中国境内接受教育提供方便而成立的学校。而我们现在所说的国际学校往往是泛指开设了国际课程的中国学校。根据中国法规，外籍子女学校只能招收非中国国籍学生，例如德威英国学校，惠灵顿国际学校，耀中国际学校等，协和国际学校和哈罗国际学校等。外籍子女国际学校入学条件：目前上海大部分外籍子女国际学校都严格执行上海市教委的规定，只招收持有外国护照，通过合法渠道来沪工作并取得上海市《外国人就业证》和《外国人居留证》的外籍人员随行子女。但是以下两种情况的中国公民也可以上外籍子女国际学校：（1）中国公民在境外出生的子女，持有海外合法出生证的子女。（2）还在在国外求学两年以上，全家已获得就读国家的永居身份，可以向上海市教委申请外籍子女学校的入学资格。需要注意的是，双重国籍身份是无法办理《外国人居留证》的，所以对于部分已经取得了他国护照的家长而言，如果选择不放弃中国居民身份，则无法正常就读这些学校。二、公办学校国际班公办学校国际班是国内公办学校引入国际课程教学的国际教育项目，例如复旦附中、交大附中、格致中学等。目前这些国际班以高中为主，课程以IB课程和AP课程为主。

中国国际学校发展现状调查报告

中国国际学校发展现状调查报告中国是世界第一留学大国，低龄留学快速发展，为中等教育阶段学生做初期准备的国际学校，受到中国家庭越来越多的青睐，以企增加其子女或进入世界名校的机会，尤其在经济全球化发展推动全球资源重新配置的时代背景下，“一考定终身”“千军万马过独木桥”的教育模式正在成为历史。国际学校的发展仍需更大的政策突破在309所国际学校中，在招生对象上，只招生中国籍学生的有158所，占比51.1%;可以同时招生中外籍的有105所，占比33.9%; 只招生外籍学生的有46所，占比15.0%。在入学考试形式上，采用“自主招生”的有197所，占比63.7%;采用“自主招生+中考”的95所，占比30.7%;采用“中考”的有17所，占比5.6%。可以看出，一半以上的国际学校仅招收中国籍学生，受到政策的限制，教育国际化发展仍然需要更大的突破。自主招生为主的招生形式则在一定程度上显示出guo际学校的办学特色与理念。保证教育质量是民办国际学校要正视的问题民办国际学校比例接近一半，是当前中国国际学校发展中的主要力量。据调查发现，xx年之后，国际学校需求更加旺盛，民办国际学校备受市场关注，进入稳步增长阶段。但在稳步发展的同时保证教育质量，是民办国际学校未来发展要正视的问题。北京王府学校在这方面做了有益的探索，在教师队伍建设方面与哈佛大学等名校合作，对教师进行开展中长短期培训;在课程体系方面，推行“中外一体”

的国际化课程体系，形成独具一格的国际教育体制。在民办国际学校中，这种探索的数量屈指可数。 10-18岁之间的学生为国际学校学生主要群体为进一步了解国际学校学生的发展现状，我们对北京部分国际学校的学生开展了调查，采用了线上电子问卷和线下纸质问卷相结合的方式，共回收问卷1322份，其中，小学213份，占16.1%;初中258份，占19.5%;高中851份，占64.4%。在性别比例方面，男性比例高于女性比例。其中，男性占56.4%，女性占43.6%。在年龄分布方面，以10-15岁和16-18岁这两个年龄段为主，分别占47.8%、47.9%;10岁以下的占1.4%，18岁以上的占3.0%。可以看出，男性学生虽然多于女性学生，但整体差异并不明显;在年龄方面，处于10-18岁之间的学生为主要群体，即中学阶段为学生和家长更加关注的学习阶段。初次来国际学校时所处的求学阶段分布上，以初三和高一为主，具体为小学占22.2%，初一占11.9%，初二占7.9%，初三占14.2%，高一占42.5%，高二占1.0%，高三占0.4%。目前所处的阶段以高一、高二为主，具体为小学占16.1%，初一占4.2%，初二占5.2%，初三占10.1%，高一占27.0%，高二占21.9%，高三占15.4%。大部分学生都逐渐适应了国际学校的教育和生活方式。非海归父母更愿让孩子接受国际学校的教育在国际学校学生的家庭背景方面，父母均是海归的占4.5%，仅父亲是海归的占4.1%，仅母亲是海归的占2.0%，父母均不是海归的

北京国际学校一览表

北京国际学校一览表因对中国传统应试教育的不满，同时有能力让孩子接受更灵活更丰富更人性化的西式教育，许多富起来的家庭，开始考虑要不要将孩子从小就送到国外接受教育。但由于工作等现实原因，大部分家长无法从小就送孩子出国，所以越来越多的家长退而求其次，将自己的孩子交给国内的国际学校，接受接近甚至原汁原味的国际化教育，以便达到一定年龄后再送孩子出国留学。关注低龄儿童留学问题的专家、中国教育科学研究院研究员储朝晖对低龄儿童留学持否定态度，他建议孩子先在国内接受基础教育，到一定年龄再出国留学。他的意见得到了许多家长的认同，许多有志于让孩子将来留学的家长都将孩子的基础阶段教育，交给更接近西方教育模式的国际学校，以便孩子从小就有国际化观念和眼光。对于北京众多的国际学校如何选择，专家认为各有所长，具体选择哪所国际学校，重点要考虑两个方面，一是家长的实际财务状况，二是将来想让孩子到哪个国家留学。对于富裕家庭，财务问题一般并不是最重要的，那么将来想去哪个国家留学，就去哪类国际学校，这是比较现实的考虑。就此，专家根据北京国际学校的目标招生对象，将北京的国际学校分为三类，三类情况不同，家长们可以根据自身情况择校。第一类是外籍人士子弟就读的国际学校。这类学校只面对外国人子弟招生。北京地区现有此类国际学校30多所，主要是以北京朝阳区的北京京西国际学校和北京顺义国际学校为代表，采用全英文授课，不参加中国高考，学制为小前至高中12年制为主。其开设课程以IB通用国际课程为主，高中毕业后可以直接获得IB国际文凭，凭此申英联邦所属国外大学。此类学校最大的特点是学生全部为外籍人士子弟，中国籍学生基本排除入学可能。专家提醒家长要根据自身情况，如果条件达不到，该放弃就放弃，有些事想争也争不来。第二类是公立学校开设的国际班。此类学校主要面对外籍学生（持有国外国护照），部分也面对京籍学生招生。北京地区此类国际学校，主要以北京海淀区的各知名大学所设附属中学国际班为主，代表学校有人大附中国际部、北京师范大学亚太实验学校和清会附中国际部。这些学校学制不一，既有小学到高中12年级连读学制设制，也有纯粹的高中国际班。其开设课程以国美国能用课程和AP课程为主，高中毕业可以直接获得中美双文凭，凭此可以申请美国/英联邦所属知名大学。此类学校的学生要么是外国户籍，要么身份特殊，要么是面向全国选拔最优秀学生，不是有钱就可去上的。专家认为这类国际学校，家长们如果有一定条件，可以争一争，毕竟中国是人情社会，大家懂的…… 第三类是以出国留学为目的的国际学校，这类学校现在是目前北京国际学校的主流。因对传统应试教育的不满，越来越多的家长为孩子选择了国际学校，以避开中国的应试教育。进入国际学校的目标就是出国，希望自已孩子从小能在国际多元环境中成长，此类学校近几年发展十分迅速。此类国际学生所招生源不限，而且校内国际化元素十分丰富，通常会引进原版国外教育体系课程，并配备一定比例的母语为英语的外籍教师。学制不等，大多开设课程以美国通用课程与AP课程、剑桥LGCSE/A-Level和IB/IPC课程为主，有的学校还独立