《秋歌——给暖暖》
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
木叶下。 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 象征的是：凄清、 象征的是：凄清、萧瑟
荻花： 荻花：
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 象征的是： 象征的是：凄凉
砧声： 砧声：
END…
小结： 小结：
《秋歌 秋歌——给暖暖》这首诗用很多古典 给暖暖》 秋歌 给暖暖 意象为我们营造了一个营造了萧瑟、 意象为我们营造了一个营造了萧瑟、清 凉悠远的意境，表现作者悲怆的情感， 凉悠远的意境，表现作者悲怆的情感， 但同时作者又带给我们一个暖暖， 但同时作者又带给我们一个暖暖，给了 我们温暖慰藉，让我们知道了爱的富有。 我们温暖慰藉，让我们知道了爱的富有。
给暖暖》 《秋歌——给暖暖》 秋歌 给暖暖
[台湾 痖弦 台湾]痖弦 台湾
教学目标： 教学目标：
1、学习以具有定向性的意象为切入点 、 的鉴赏现代诗歌的基本方法。 的鉴赏现代诗歌的基本方法。 2、体会本诗蕴含的情感。 、体会本诗蕴含的情感。 3、体会暖暖这个意象的多样性的内涵 、
诗人介绍： 诗人介绍：
月亮、柳树、杜鹃、 月亮、柳树、杜鹃、梅兰竹菊莲花等等 ·思考： ·思考： 思考 文中有哪些具有定向性的意象呢？ 文中有哪些具有定向性的意象呢？
“秋”：
·无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 无言独上西楼 ·秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 秋阴不散霜飞晚， 秋阴不散霜飞晚 留得枯荷听雨声。 作为季节，它所呈现的是万物萧瑟的景状； 作为季节，它所呈现的是万物萧瑟的景状； 作为主题， 作为主题，历代文人反复吟咏的基本上都和 有关，悲怆、悲伤、悲凄、悲切、悲痛、 “悲”有关，悲怆、悲伤、悲凄、悲切、悲痛、 悲叹、悲郁、悲悼……正所谓 悲秋” 正所谓“ 悲叹、悲郁、悲悼 正所谓“悲秋”。
长安一片月，万户捣衣声。 长安一片月，万户捣衣声。 九月寒砧催木叶 象征的是： 象征的是：思念
雁：
雁过也，正伤心，却是旧时相识。 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 云中谁寄锦书来?雁字回时 月满西楼。 雁字回时， 云中谁寄锦书来 雁字回时，月满西楼。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 象征的是： 象征的是：愁，思念
痖弦， 年生， 痖弦， 1932年生，原名王庆麟，河南南阳人。 年生 原名王庆麟，河南南阳人。 1949年去台湾，1966年12月退伍。主要诗集有 年去台湾， 月退伍。 年去台湾 年 月退伍 痖弦诗抄》《深渊》《 》《痖弦自选集 》《深渊》《盐 痖弦自选集》 《痖弦诗抄》《深渊》《盐》《痖弦自选集》 痖弦诗集》 《痖弦诗集》等 痖义同哑，弦是能流淌出音乐的， 痖义同哑，弦是能流淌出音乐的，那么为什么作 者要用这么一个矛盾的笔名呢？ 者要用这么一个矛盾的笔名呢？这还要和山水田 园诗人陶渊明有些联系，相传陶渊明好喝酒，每 园诗人陶渊明有些联系，相传陶渊明好喝酒， 喝到酣畅处就要用一把无弦琴为知己弹奏， 喝到酣畅处就要用一把无弦琴为知己弹奏，舒歌 长啸，乐在其中。 长啸，乐在其中。那么今天我们也一起来感受从 诗人痖弦心中流淌出来的旋律。 诗人痖弦心中流淌出来的旋律。
甜蜜的冷涩。 甜蜜的冷涩。
暖暖
思考:暖暖是什么？ 思考 暖暖是什么？ 暖暖是什么
提示： 提示：
1、暖暖的词义 、 2、副标题：——给暖暖和对她 、副标题： 给暖暖和对她 反复的呼唤的含义 3、“这个世界太冰凉，让我们 这个世界太冰凉， 、 这个世界太冰凉 彼此取暖。 彼此取暖。”——痖弦 痖弦
可以有如下几种理解： 可以有如下几种理解： A．暖暖是爱人，秋天种种美好事物的远去带有作者对往昔甜美 ．暖暖是爱人， 情感的回味。暖暖就是一切，表达了作者对感情的珍爱， 情感的回味。暖暖就是一切，表达了作者对感情的珍爱，视爱情 为生命全部的决绝。 为生命全部的决绝。 B．暖暖是朋友，在冰冷的世界，暖暖人如其名，给人心灵的温 ．暖暖是朋友，在冰冷的世界，暖暖人如其名， 暖和慰藉。朋友的关爱，给人对抗寒冷的勇气和力量。 暖和慰藉。朋友的关爱，给人对抗寒冷的勇气和力量。 C．暖暖是亲人，如母亲的怀抱般温暖。当全世界都抛弃我们的 ．暖暖是亲人，如母亲的怀抱般温暖。 时候，唯一的港湾就是母亲。 时候，唯一的港湾就是母亲。 D．暖暖什么都是，是每个人心中最隐秘最纯洁最令人向往的一 ．暖暖什么都是， 份情怀。 份情怀。 E．暖暖什么都不是，一个暖暖对应一切，走了的秋是一个具像， ．暖暖什么都不是，一个暖暖对应一切，走了的秋是一个具像， 留下的暖暖是一种精神。诗人用绝望留下一个暖暖， 留下的暖暖是一种精神。诗人用绝望留下一个暖暖，又由暖暖留 下一切。瞬间亦可永恒，于秋的荒凉萧瑟中给人以温暖的慰藉。 下一切。瞬间亦可永恒，于秋的荒凉萧瑟中给人以温暖的慰藉。 主题超越了悲秋的传统，减轻人类灵魂的不安，还人类以旷达。 主题超越了悲秋的传统，减轻人类灵魂的不安，还人类以旷达。
落花： 落花：
流水落花春去也，天上人间。 流水落花春去也，天上人间。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 象征的是：时光流逝， 象征的是：时光流逝，哀愁
小结： 小结：
所有这些意象都给我们带给我们秋的萧瑟凄凉 的意境， 的意境，没有用悲伤的词语却让我们体会到悲 怆的情感。 怆的情感。
马蹄留下踏残的落花 • 落叶完成了最后的颤抖 荻花在湖沼的蓝睛里消失 在南国小小的山径 歌人留下破碎的琴韵 七月的砧声远了 在北方幽幽的寺院 暖暖 秋天， 雁子们也不在辽琼的秋空 秋天，秋天什么也 没留下 写它们美丽的十四行了 只留下一个暖暖 暖暖 只留下一个暖暖 一切都留下了
具有定向性的意象： 具有定向性的意象： 定向性的意象
荻花： 荻花：
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 象征的是： 象征的是：凄凉
砧声： 砧声：
END…
小结： 小结：
《秋歌 秋歌——给暖暖》这首诗用很多古典 给暖暖》 秋歌 给暖暖 意象为我们营造了一个营造了萧瑟、 意象为我们营造了一个营造了萧瑟、清 凉悠远的意境，表现作者悲怆的情感， 凉悠远的意境，表现作者悲怆的情感， 但同时作者又带给我们一个暖暖， 但同时作者又带给我们一个暖暖，给了 我们温暖慰藉，让我们知道了爱的富有。 我们温暖慰藉，让我们知道了爱的富有。
给暖暖》 《秋歌——给暖暖》 秋歌 给暖暖
[台湾 痖弦 台湾]痖弦 台湾
教学目标： 教学目标：
1、学习以具有定向性的意象为切入点 、 的鉴赏现代诗歌的基本方法。 的鉴赏现代诗歌的基本方法。 2、体会本诗蕴含的情感。 、体会本诗蕴含的情感。 3、体会暖暖这个意象的多样性的内涵 、
诗人介绍： 诗人介绍：
月亮、柳树、杜鹃、 月亮、柳树、杜鹃、梅兰竹菊莲花等等 ·思考： ·思考： 思考 文中有哪些具有定向性的意象呢？ 文中有哪些具有定向性的意象呢？
“秋”：
·无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 无言独上西楼 ·秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 秋阴不散霜飞晚， 秋阴不散霜飞晚 留得枯荷听雨声。 作为季节，它所呈现的是万物萧瑟的景状； 作为季节，它所呈现的是万物萧瑟的景状； 作为主题， 作为主题，历代文人反复吟咏的基本上都和 有关，悲怆、悲伤、悲凄、悲切、悲痛、 “悲”有关，悲怆、悲伤、悲凄、悲切、悲痛、 悲叹、悲郁、悲悼……正所谓 悲秋” 正所谓“ 悲叹、悲郁、悲悼 正所谓“悲秋”。
长安一片月，万户捣衣声。 长安一片月，万户捣衣声。 九月寒砧催木叶 象征的是： 象征的是：思念
雁：
雁过也，正伤心，却是旧时相识。 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 云中谁寄锦书来?雁字回时 月满西楼。 雁字回时， 云中谁寄锦书来 雁字回时，月满西楼。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 象征的是： 象征的是：愁，思念
痖弦， 年生， 痖弦， 1932年生，原名王庆麟，河南南阳人。 年生 原名王庆麟，河南南阳人。 1949年去台湾，1966年12月退伍。主要诗集有 年去台湾， 月退伍。 年去台湾 年 月退伍 痖弦诗抄》《深渊》《 》《痖弦自选集 》《深渊》《盐 痖弦自选集》 《痖弦诗抄》《深渊》《盐》《痖弦自选集》 痖弦诗集》 《痖弦诗集》等 痖义同哑，弦是能流淌出音乐的， 痖义同哑，弦是能流淌出音乐的，那么为什么作 者要用这么一个矛盾的笔名呢？ 者要用这么一个矛盾的笔名呢？这还要和山水田 园诗人陶渊明有些联系，相传陶渊明好喝酒，每 园诗人陶渊明有些联系，相传陶渊明好喝酒， 喝到酣畅处就要用一把无弦琴为知己弹奏， 喝到酣畅处就要用一把无弦琴为知己弹奏，舒歌 长啸，乐在其中。 长啸，乐在其中。那么今天我们也一起来感受从 诗人痖弦心中流淌出来的旋律。 诗人痖弦心中流淌出来的旋律。
甜蜜的冷涩。 甜蜜的冷涩。
暖暖
思考:暖暖是什么？ 思考 暖暖是什么？ 暖暖是什么
提示： 提示：
1、暖暖的词义 、 2、副标题：——给暖暖和对她 、副标题： 给暖暖和对她 反复的呼唤的含义 3、“这个世界太冰凉，让我们 这个世界太冰凉， 、 这个世界太冰凉 彼此取暖。 彼此取暖。”——痖弦 痖弦
可以有如下几种理解： 可以有如下几种理解： A．暖暖是爱人，秋天种种美好事物的远去带有作者对往昔甜美 ．暖暖是爱人， 情感的回味。暖暖就是一切，表达了作者对感情的珍爱， 情感的回味。暖暖就是一切，表达了作者对感情的珍爱，视爱情 为生命全部的决绝。 为生命全部的决绝。 B．暖暖是朋友，在冰冷的世界，暖暖人如其名，给人心灵的温 ．暖暖是朋友，在冰冷的世界，暖暖人如其名， 暖和慰藉。朋友的关爱，给人对抗寒冷的勇气和力量。 暖和慰藉。朋友的关爱，给人对抗寒冷的勇气和力量。 C．暖暖是亲人，如母亲的怀抱般温暖。当全世界都抛弃我们的 ．暖暖是亲人，如母亲的怀抱般温暖。 时候，唯一的港湾就是母亲。 时候，唯一的港湾就是母亲。 D．暖暖什么都是，是每个人心中最隐秘最纯洁最令人向往的一 ．暖暖什么都是， 份情怀。 份情怀。 E．暖暖什么都不是，一个暖暖对应一切，走了的秋是一个具像， ．暖暖什么都不是，一个暖暖对应一切，走了的秋是一个具像， 留下的暖暖是一种精神。诗人用绝望留下一个暖暖， 留下的暖暖是一种精神。诗人用绝望留下一个暖暖，又由暖暖留 下一切。瞬间亦可永恒，于秋的荒凉萧瑟中给人以温暖的慰藉。 下一切。瞬间亦可永恒，于秋的荒凉萧瑟中给人以温暖的慰藉。 主题超越了悲秋的传统，减轻人类灵魂的不安，还人类以旷达。 主题超越了悲秋的传统，减轻人类灵魂的不安，还人类以旷达。
落花： 落花：
流水落花春去也，天上人间。 流水落花春去也，天上人间。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 象征的是：时光流逝， 象征的是：时光流逝，哀愁
小结： 小结：
所有这些意象都给我们带给我们秋的萧瑟凄凉 的意境， 的意境，没有用悲伤的词语却让我们体会到悲 怆的情感。 怆的情感。
马蹄留下踏残的落花 • 落叶完成了最后的颤抖 荻花在湖沼的蓝睛里消失 在南国小小的山径 歌人留下破碎的琴韵 七月的砧声远了 在北方幽幽的寺院 暖暖 秋天， 雁子们也不在辽琼的秋空 秋天，秋天什么也 没留下 写它们美丽的十四行了 只留下一个暖暖 暖暖 只留下一个暖暖 一切都留下了
具有定向性的意象： 具有定向性的意象： 定向性的意象