九年级论述类文本阅读系列训练：论证思路及结构
语文人教版九年级上册论证思路
题型3：分析某段能否去掉
解题思路： •该段的内容是什么？
•上下文的内容是什么？
•与上下文存在着怎样的关系？
•得出不能去掉的理由
宽容与和谐 ①在现实生活中，如果大家都能彼此宽容，做 到相互关心，相互支持，求同存异，就能形成和 谐的良好局面；反之，如果人们想问题、办事情 总是从一己之利出发，彼此排斥，互不相让，摩 擦不断，就不利于维护团结，就会影响工作的正 常开展。因此，促进人与人之间的和谐需要每一 个人都多一份宽容。
接着用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明了不悲观失望，奋 起直追、坚持不懈才能“赢在终点”（1分）； 3.所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言 放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。 最后指出充满自信、不言放弃对“赢在终点”的重要作用（1 分）。这样，有理有据地证明了文章的中心论点。
[要能容人之短]
13
⑥人非圣贤，孰能无过。人们在认识和改 造世界的过程中，不可能不犯一点错误， 不可能不出一点偏差，应当允许人们犯错 误，允许人们改正错误。容人之过，不求 全责备，才能激发创造活力，形成团结和 谐、开拓进取的生动局面。
[要能容人之过 ]
14
选文第④段能否去掉？为什么？ ①提出论点：促进人与人之间的和谐需 答案：不能去掉。因为本段指出宽容要有原则， 要每一个人都多一份宽容。 要做到宽容就要能容人之短、容人之过。既是对 上文论证内容的补充，又开启了下文要论述的内 ②宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人 容，使文章的论证更全面、充分，又使文章的结 容物，不斤斤计较。 构更加严谨。因此，不能删掉本段。 ③宽容方能和谐，和谐才能成事。 ④宽容要有原则，要做到宽容就要能容 人之短、容人之过 ⑤要能容人之短 ⑥要能容人之过
人教部编版九级语文上册现代文阅读教学 考点十九 - 梳理论证思路、划分文章结构 答题模板及模板示例
具体分析思路如下：
• 贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。 • 首先用贝多芬的话证明面对不利和艰难的遭遇不悲观失望、坚持不懈
的重要（1分）； • 江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐
观自信，在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是 一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈 佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样“跑 ”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑” 时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的 社会主义新农村的典型。
牙关，下定决心，拿出一天时间陪孩子上回游乐场。玩了第一个 游戏，孩子挺高兴。妈妈就问好玩吗？孩子说好玩。“那回去就可以 写篇作文了吧？”孩子的脸当场就拉下来，然后垂头丧气去玩第二个 游戏。玩完第二个游戏，妈妈又过来问好不好玩，孩子说好玩。“那 可以写一篇精彩的作文了吧？”孩子说：“妈妈我不玩了。”一天的玩 耍时间都不给孩子，就盯着他的作文，理由是不能让孩子输在起跑线 上。那我想请问：人生的终点线在哪儿？殡仪馆。可从上到下，从教 育行政部门到家长，全都是望子成龙。所以现在我旗帜鲜明地提出来 ，我反对“励志”，反对培优，反对成功学，反对望子成龙。
例1：请简要分析选文第2段的论证过程。
贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能 成就卓越。江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生 起跑线”上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己，最终不仅 成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年 初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她 入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩 的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时 也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲 一方的社会主义新农村的典型。所以，自暴自弃、怨天尤人 是无济于事的，只有充满自信，不言放弃，才能将“起跑线 上的输”最终转变为“终点上的赢”。
中考语文 现代文阅读 重温课文学考点 考点4 论证思路及论证结构
◆考向 3：段落能否调换或删去 第一步：表态，一般为不能调换或删去。 方 第二步：阐明理由。概括该段或这几段的主要内容，并分析前后 法 段落间的关系。常见的段落关系有并列关系、照应关系、递进关 指 系。在论述时应符合人们的认知规律。 导 第三步：运用答题模板，概括作答。 温馨提示：如段落间是并列关系，且文中没有暗示各并列层次先 后关系的句子，则可以调换。
◆考向 1：分析论证思路 方
第一步：审清题干，明确要求分析全文，还是某段或某几段的论 法
证思路。然后通读指定内容，勾画出表示论点和据的语句，初 指
步划分段落层次。特别注意能提示层次结构的标点(如冒号、分号) 导
或词语(如关联词、序数词)。
第二步：具体分析论证过程，概括层次大意。对每一层次指明运 方
1.(2021·宁夏第 15 题)本文结构完整，论证严密。请梳理文章的 论证结构，完成下面的表格。(表格略) 中 2．(2020·宁夏第 18 题)请分析文章的写作思路。 考 3．(2018·宁夏第 17 题)第⑦段采用了怎样的论证思路？请简要 设 分析。 问 4．(2017·宁夏第 17 题)文章②③④⑤段的顺序能否调换？为什 么？请简要分析。
考点4 论证思路及论证 结构
1.下面两段文字的核心观点各是什么？作者分别是怎样论述的？ 思考并与同学交流。(九下《短文两篇》“思考探究”) 教 2．本文结构完整，论证严密。细读课文，画出文中承上启下的关 材 键语句，梳理文章的论证结构，完成下面的表格。(表格略)(九上 探 《怀疑与学问》“思考探究”) 源 3．这段文字中有四个以“常常开头”的短句，它们的顺序是否可 以任意调整？为什么？(九上《怀疑与学问》“积累拓展”)
的认知规律。
用了什么论证方法，采用了什么论据，具体论证了什么观点。 法
九年级论述类文本阅读系列训练：论证方法和作用
九年级论述类文本阅读系列训练论证方法及作用（整理/罗化清）【考点解读】★题型问法1.文章用了什么论证方法？说明其作用。
2.文中的画线句有什么作用？★题型分析论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系，在论证中使用的各种方法被称为“论证方法”。
论证方法一共四种：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
中考此类题型考查一种或几种论证方法。
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系的纽带。
关于论证方法的作答，如果是从全文问论证方法的作用，要写中心论点；如果是从某一段或几段问，要写分论点，分论点往往在论述段落的第一句或最后句。
【技法点拨】1.举例论证：列举了……的事例，具体有力地论证了……的观点(论点/分论点)，增强了说服力。
2.道理论证：引用了……的言论，充分有力地论证了……的观点(论点/分论点)，具有权威性,令人信服(或增强了论证的趣味性，吸引读者的阅读兴趣)。
3.比喻论证：用……比喻……（将……比作……），论证了……的观点(论点/分论点),浅显易懂，增强了论证的说服力，同时又能使文章生动形象。
4.对比论证：把……和……进行对比，从正反两方面进行论述，突出论证了……的观点(论点/分论点)，具有很强的论证力量，使论证更全面、更具有说服力。
解答时，请注意：①先说某种论证方法的一般作用(即典型、有代表性、有很强的说服力)。
②再结合具体内容进行解说。
③分析其作用要和论点联系起来。
常见论证方法的一般作用如下：举例论证：使论证更具体、更有说服力。
对比论证：突出、强调观点。
比喻论证：可把道理讲得通俗易懂或生动形象，容易被人接受。
道理论证：引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人逸事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性。
【阅读训练】一、（2019·天水市）课外阅读与理解（15分）涵养几分静气宋威①一则故事，读来耐人寻味。
父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。
中考语文论述类文本阅读理解论证方法讲解及练习
中考语文论述类文本阅读理解论证方法讲解及练习【考点解读】★题型问法1.文章用了什么论证方法？说明其作用。
2.文中的画线句有什么作用？★题型分析论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系，在论证中使用的各种方法被称为“论证方法”。
论证方法一共四种：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
中考此类题型考查一种或几种论证方法。
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系的纽带。
关于论证方法的作答，如果是从全文问论证方法的作用，要写中心论点；如果是从某一段或几段问，要写分论点，分论点往往在论述段落的第一句或最后句。
【技法点拨】1.举例论证：列举了⋯⋯的事例，具体有力地论证了⋯⋯的观点（论点/分论点），增强了说服力。
2.道理论证：引用了⋯⋯的言论，充分有力地论证了⋯⋯的观点（论点/分论点），具有权威性,令人信服（或增强了论证的趣味性，吸引读者的阅读兴趣）。
3.比喻论证：用⋯⋯比喻⋯⋯（将⋯⋯比作⋯⋯），论证了⋯⋯的观点（论点/分论点）,浅显易懂，增强了论证的说服力，同时又能使文章生动形象。
4.对比论证：把⋯⋯和⋯⋯进行对比，从正反两方面进行论述，突出论证了⋯⋯的观点（论点/分论点），具有很强的论证力量，使论证更全面、更具有说服力。
解答时，请注意：①先说某种论证方法的一般作用（即典型、有代表性、有很强的说服力）。
②再结合具体内容进行解说。
③分析其作用要和论点联系起来。
常见论证方法的一般作用如下：举例论证：使论证更具体、更有说服力。
对比论证：突出、强调观点。
比喻论证：可把道理讲得通俗易懂或生动形象，容易被人接受。
道理论证：引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人逸事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性。
【阅读训练】一、（2019 天·水市）课外阅读与理解（15 分）涵养几分静气宋威①一则故事，读来耐人寻味。
父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。
初中语文专题讲练：论证结构与思路
初中语文专题讲练：论证结构与思路论证结构与思路知识精讲一、要点梳理（一）结构议论文的基本框架是：引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题），即“三段论证结构方式”，但不同的文章，根据内容、问题的需要，又往往演化出多种结构方式，如并列式、递进式、总分式、对比式等。
1．并列式展开的各层次关系是平等的，没有主次、强弱。
或是分论点之间的关系并列表述，或是围绕一个论据，从不同角度、层次论证同一观点。
2．对照式把两种观点加以对比，通过二者的对比，突出论证其中一方面的准确性。
往往一方面用墨较多，作为论证的重点，而另一方面着墨较少，只作陪衬。
3．层进式文章各层次之间层层深入，步步深入，可以是由表及里，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。
4．总分式文章各层次之间有总说与分说的关系，论点在各层次的分论点当中体现，而各层次的分论点由总论统领，可以先总后分，也可以先分后总。
因此，阅读议论文，就要注意分析它的论证过程，把握它的思路，理清它的结构。
（二）思路分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。
做这类题目，尤其要注意开头结尾的表述。
议论文的论证方式分立论和驳论两种。
驳论可以驳论点、驳论据、驳论证过程，一般情况下，中考很少考课外的驳论性文章。
1．全文思路（1）首先提出……观点，然后运用……论证方法，分析论证……，最后总结归纳，得出结论：……（2）首先提出……观点，然后从……几方面进行论证，最后归纳总结：……（3）先论述……再论述……后者比前者更进一层，最后归纳总结：……（4）先提出……的错误观点，进行批驳，再树立正确的观点，用……的方法论证，最后得出结论：……（5）先论述……的重要性、必要性，再进一步指出其危害性，并挖掘其根源，最后得出结论：……2．局部思路（1）先提出本段观点：……，再摆事实，讲道理，最后得出结论：……（2）先举……事例论证……再从道理上论证……最后得出结论：……（3）提出本段观点：……，再从正反两方面摆事实，讲道理，最后得出结论：……二、方法点拨（一）考查方式1．请简要分析本文（第几段）的论证过程。
初中语文九年级论述类文本阅读系列训练：论证方法及作用
九年级论述类文本阅读系列训练论证方法及作用【考点解读】★题型问法1.文章用了什么论证方法？说明其作用。
2.文中的画线句有什么作用？★题型分析论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系，在论证中使用的各种方法被称为“论证方法”。
论证方法一共四种：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
中考此类题型考查一种或几种论证方法。
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系的纽带。
关于论证方法的作答，如果是从全文问论证方法的作用，要写中心论点；如果是从某一段或几段问，要写分论点，分论点往往在论述段落的第一句或最后句。
【技法点拨】1.举例论证：列举了……的事例，具体有力地论证了……的观点(论点/分论点)，增强了说服力。
2.道理论证：引用了……的言论，充分有力地论证了……的观点(论点/分论点)，具有权威性,令人信服(或增强了论证的趣味性，吸引读者的阅读兴趣)。
3.比喻论证：用……比喻……（将……比作……），论证了……的观点(论点/分论点),浅显易懂，增强了论证的说服力，同时又能使文章生动形象。
4.对比论证：把……和……进行对比，从正反两方面进行论述，突出论证了……的观点(论点/分论点)，具有很强的论证力量，使论证更全面、更具有说服力。
解答时，请注意：①先说某种论证方法的一般作用(即典型、有代表性、有很强的说服力)。
②再结合具体内容进行解说。
③分析其作用要和论点联系起来。
常见论证方法的一般作用如下：举例论证：使论证更具体、更有说服力。
对比论证：突出、强调观点。
比喻论证：可把道理讲得通俗易懂或生动形象，容易被人接受。
道理论证：引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人逸事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性。
【阅读训练】一、（2019·天水市）课外阅读与理解（15分）涵养几分静气宋威①一则故事，读来耐人寻味。
父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。
论述类阅读 论证方法
论述类文本阅读论证方法班级姓名一、论述文基本结构：引论（提出问题或论点）、本论（分析问题）、结论（解决问题）。
二、本论内部结构方式：1、总分结构：先总说（提出中心论点），再分说（列出几个分论点，或从几个方面进行论证），最后总说（总结）。
2、层进结构：论证上由浅入深，层层深入。
3、并列结构：几个分论点并列，或几个方面的论证并列。
4、对照结构：一正一反，正反对比。
三、典型例题：（一）任何一种物种身上都存在弱点，但这并不影响“物竟天择，适者生存”的大规律。
善用“弱点”者不仅不弱，反而会成为强中强。
以老鼠为例，其相貌卑琐，鬼鬼崇崇，无犬之忠，无猫之乖，无牛羊之肉香，无鸟禽之美丽。
正因为它的“弱点”，人不仅不驯化它，还要打杀之而后快。
兵法上说“臵于死地而后生”，这老鼠在千百年的厄运中反而存活，鼠的家族绝对数量超过人的数量。
这个语段运用了哪些论证方法？有什么作用？答：（二）唐太宗李世民谅解、重用魏徵的故事被传为佳话。
在李建成与李世民的皇位之争中，魏徵为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。
玄武门之变后，魏徵成了李世民的阶下囚。
这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。
但是，李世民十分欣赏魏徵的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。
这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、谅解他人分不开。
再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就了霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈……相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能做出一番事业呢？文段运用了哪些论证方法，并分析它们的作用。
答：（三）阅读文本，回答问题。
论诚意朱自清诚伪是品性，却又是态度。
从前论人的诚伪，大概就品性而言。
品性一半是生成，一半是教养；品性的表现出于自然，是整个儿的为人。
说一个人是诚实的君子或诈伪的小人，是就他的行迹总算帐。
中考语文论述类文本阅读理解论证思路及结构讲解及练习
中考语文论述类文本阅读理解论证思路及结构讲解及练习【考点解读】★常考题型1.文章(某些段)的论证过程(论证思路)。
2.文章的某些段是从哪几个角度论证的?★题型分析分析议论文的论证思路，首先明确议论文的三要素及其相互关系；然后整体把握议论内容，明确论点的提出方式，以及围绕论点从哪几个方面进行了论证，其中着重论述的是哪个方面，最后得出了什么结论。
就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后“接着”“最后”一类表起承转合关系的词语。
做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
首先要明确文章的中心论点和分论点。
要结合文章具体内容将文段内容进行分层，分析文章先说了什么，后说了什么。
然后开始概括每层所写的内容。
概括时尽量使用原句并把原句用引号引起来。
接着确定论证中使用的论证方法。
明确论证的角度，即是正面论证还是反面论证。
最后分析论证思路，就是在段落层次的基础上加上如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转的词语。
【技法点拨】(一)论证的过程分析议论文一般是按照“提出问题”(引论)、“分析问题”(本论)、“解决问题(结论)”的思路来安排论证的过程的。
考生就要按照这样的思路来整理文章的论证过程。
因而，考生在叙述的过程中要注意逻辑顺序(注意以下加点的字词)。
如：例1：首先提出“一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养”的．．指出孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，最．观点，然后．．后．举钱钟书的父亲钱基博先生因童年受到良好的传统读书教育而一生勤奋读书的事例来印证自己的观点。
例2：首先．．提出“匠人较单一，大师善综合”的观点；然后．．展开分析，具体阐明匠人和大师的区别；最后．．又举出牛顿、爱因斯坦、马克思、恩格斯和毛泽东等人的事例具体论证，有力地佐证前面提出的论点。
论证思路，考查的范围既可以是一个段落，也可以是一篇文章。
通俗地讲，就是这篇文章或是这段文字“先写的什么，再写的说明，最后写的什么”。
论述文专题测试：论证结构、论证思路、分析原因、寻找方法
（3） 最后，指出当代青年,必须坚定文化自信，坚定对社会主 义核心价值观的认同，爱国励志、求真、力行，看清方向，笃定前 行(1分)。
父名晋肃，子不得举进士；若父名仁，子不得为人乎？——《讳辩》韩愈
（8）假设论证：就是就运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法.
• 议论文的论证特点：
1．从论证方式看，有立论、驳论、立论驳论相结合等。 2．从论证结构和整体论证思路看，有总分式(总—分、分—
总、总—分—总)、并列式、层进式、对照式等。
等因素）
(1)青少年时期运用科学的读书方法，加深对经典诗文的理解; (2)父亲在文体和为政之法方面的教育对苏轼大有裨益; (3)家庭环境和宗教氛围，对他的成长和思想都产生了潜移默化 的影响; (4)政治上的挫败和对人生价值意义的重新思考，使他的创作题 材广泛，风格独特; (5) 整个宋代文化的浸染以及佛教文化的影响，使他的思想艺术 境界达到极致。
3．对照式：在论证过程中，把两种事物或意思加以对比，或者用一种 事物或意思来比照另一种事物或意思，就是对照式。
4．并列式：行文在几个并列的层次或者段落之前常常标有“第一”“ 第二”或“首先”“其次”或“从……上看”“从……上分析”等形式，或 者几个并列的层次的首句之间的关系是并列的，共同联合起来证明中心论点 。不同的分论点有时是并列的关系。
C项，“因而...”. 表述不当，属强加因果。根据材料三第 二自然段可知，夏承焘先生对苏轼的诗词颇有研究，并作诗 加以称道，但它与“对日本的词人及其作品也进行了深入细 致的研究”构不成因果关系，属强加因果。故选C。
中考语文 专题复习 论述类文本解读—“论证思路”题的解题思路(1)(2021-2022学年)
论述类文本解读——“论证思路”题的解题思路目标:学会把握议论文的论证思路并用正确的方法表述。
过程:一、知识回顾１．议论文的三要素是：2.议论文基本的论证方法是:常见的论证方法有:3.议论文一般的结构方式是：二、小试身手(一)①“我们爱朋友犹如爱自己”,这样说是不恰当的,因为有许多事,我们不为自己做而只为朋友做。
② 有时去恳求一个卑鄙的人，有时去冒犯一个不该冒犯的人，这些为自己本不值得去做的事，为了朋友却欣然去做了。
③在许多情况下,有美德的人宁肯牺牲自身利益,而使朋友得到欢乐。
④所以,应该说，爱朋友胜过爱自己．ﻩ(西塞罗《论友谊》)１．这段文字的层次是：① ② ③ ④2．概括每层大意：（二)①淡定可以升华出一份高尚的精神追求。
②当世人面对纷繁的诱惑不能自持、随波逐流的时候,心怀淡定的人却决不如此。
③居里夫妇发现镭并提炼成功以后,镭将用于治疗癌症，他们本可以一夜之间成为百万富翁,但是他们认为,镭是一种元素,应该属于全人类。
④他们因此不申请专利,也不保留任何权利，放弃发明所带来的一切物质利益。
⑤可见,拥有了淡定的心态,面对名利就会不为所动,为了人类的幸福而甘愿奉献出自己的一切，这样的人生也绽放出灿烂的光芒。
（２01５盐城中考说明材料）1．根据材料(一）的学习,你会从哪几个方面分析这段文字？ﻬ2.你能概括这段文字的论证思路吗？(三)阅读《底线》(2014年扬州中考语文材料）①一个物欲的时代和一个非物欲的时代,人的底线是不同的。
社会的底线也在下降。
所谓社会底线下降，就是容忍度的放宽。
原先看不惯的，现在睁一眼闭一眼了；原先不能接受的,现在不接受也存在了。
在商业博弈中，谎话欺骗全成了“智慧”;在社会利益竞争中，损人利己成了普遍的可以获利的现实；诚信有时非但无从兑现,甚至成为一种商业的吆喝或陷阱．在这样的社会生态中,人的底线不知不觉在下降。
②可是这底线就像江河的水线，水有一定高度,船好行驶，人好游泳。
如果有一天降到了底儿，大家就一起陷在烂泥里．我们连自己是脏是净是谁也不知道了。
专题11 论证结构与论证思路(课件)-2024年中考语文现代文阅读高分突破
）
A.文本一第②段提出中心论点，即“真、善、美三者也是不能截然分开的，它们之间
有着极为紧密的联系”。
B.文本一第③④⑤段，作者分层论述什么是“真、善、美”时，主要采用的是道理论
证方法。
C.文本一与文本二具有很强的逻辑性，语言具有严谨周密的风格特点。
⑥由此可见，真、善、美的确是不可分的。理智上求真，意志上向善，情感上爱美，三者原是一体， 属于同一颗高贵心灵的追求，是从不同角度来描述同一种高尚的精神生活。
（有删改） 文本二 真理与信仰，孰重孰轻？一对哲学史上悬而未决的公案。坊间道：“信仰让人偏见，真理让人豁达； 信仰让人快乐，真理让人痛苦。”可见，真理更注重科学性和可行性，看重的是改造世界的逻辑力量和 实践效能；信仰则偏向于神秘性和理念性，看重的是塑造主体的意志力量和精神效应。其实二者在本质 意义上呈现出惊人的“相似性”：真理与信仰都有着洞穿大千世界本质的抽象性、不以人的意志为转移 的神圣性和惠及人类的普世性。认定了信仰的真理价值，就得无条件服从真理的信仰意义，这就是因为 信仰真而求真。 （选自《真善美：重建美学信仰的终极目标》，作者范藻）
2.对照式 文章本论部分从正反两方面提出分论点，或摆出正反两方面的论 据加以论证，最后得出结论。 文章先提出本文（段）的观点……再从正反两方面摆事实、讲道 理，最后得出结论。
3.层进式 本论部分的分论点之间是层层推进、步步深入、由浅入深地
进行论证，各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。 文章先论述……，再论述……，后者比前者更进一层，最后
示例：耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《道
德经》上说，静为躁君。（乙）丰子恺先生曾在《山中避雨》提到，同 友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，但丰先生竟被“一种寂寥而深 沉的趣味”牵引了感兴，“反觉得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡 琴，信手而弹，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是这份对世事的耐心， 才能在细粒微毫间，得到人生真趣味。“心收静里寻真乐，眼放长空得 大观。”心清才能看到万物的生长，心静才能听到万物的声音，而这份 静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途上，多一份耐心，就会多一些发 现，多一重体验。 【试题】简要分析本段的论证思路。
语文人教版九年级下册中考考点复习：论证思路
论证思路复习学案学习目标：1.学会具体分析议论文某个文段或者整篇文章的论证思路。
2.用规范的语言准确表述论证思路。
语段练习（一）①首先，“开卷”时应做到阅读与思考的统一。
读书是开动思想机器的“钥匙”。
读书就是静下心来与思想本身进行交流，在质疑中激发思想灵感，在辨析中擦出火花，在研读中反复思想操练，在领悟中消化思想营养。
可以说，读书是让思维运转起来并保持活力的最佳途径。
如果囫囵吞枣、一知半解，或买椟还珠、盲目吸收，或拘泥其中、运用不当，这种开卷不仅无益，反而会产生十分严重的后果乃至恶果。
1概括本段论证思路。
（二）①创新之路上，失败是最亲密的伙伴，理想与热情往往会遭遇无数次失败的无情打击。
在相当意义上说，创新者的创新能力取决于个人的抗击能力。
有资料显示，科研创新的成功率仅为10%左右。
如果没有对190多次失败的无畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失败，诺贝尔如何能发明炸药？一位著名画家说，所谓大师，其实是失败最多的人。
创新是壮丽的探险，只有不惧怕困难和挫折，视失败为“在成功路上”，并以百折不挠的精神砥砺前行，方有可能踏着失败拾阶而上，直至梦想的顶峰。
②“想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。
”当遭遇失败，创新者最希望得到“别泄气，当初我比你失败次数还多”的理解，最渴望获得“没事，咱查明原因从头再来”的支持。
宽容是一种智慧。
从某种意义上讲，社会对失败的宽容度，决定着创新的成功率。
一些高精尖企业创新成果之所以不断，原因之一就是失败不仅不会被嘲笑，反而会得到尊敬。
有位院士回忆自己的创新之路说，在他屡次失败后，正是恩师那句“我觉得你不是失败了，而是更接近成功了”的话，给了他坚持创新的耐心和信心。
1分别说说两段文字的论证思路。
2这两段的顺序能否颠倒？请说明理由。
（3分）（三）①我们这个民族自古以来从不缺少勇敢的、有担当的少年。
②春秋时期的孙叔敖，有一次上山砍柴，遇见一条长着两个头的蛇。
九年级论述类文本阅读系列训练：论证思路及结构
九年级论述类文本阅读系列训练：论证思路及结构九年级论述类文本阅读系列训练论证思路及结构【考点解读】★常考题型1.文章(某些段)的论证过程(论证思路)。
2.文章的某些段是从哪几个角度论证的?★题型分析分析议论文的论证思路，首先明确议论文的三要素及其相互关系；然后整体把握议论内容，明确论点的提出方式，以及围绕论点从哪几个方面进行了论证，其中着重论述的是哪个方面，最后得出了什么结论。
就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后“接着”“最后”一类表起承转合关系的词语。
做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
首先要明确文章的中心论点和分论点。
要结合文章具体内容将文段内容进行分层，分析文章先说了什么，后说了什么。
然后开始概括每层所写的内容。
概括时尽量使用原句并把原句用引号引起来。
接着确定论证中使用的论证方法。
明确论证的角度，即是正面论证还是反面论证。
最后分析论证思路，就是在段落层次的基础上加上如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转的词语。
【技法点拨】(一)论证的过程分析议论文一般是按照“提出问题”(引论)、“分析问题”(本论)、“解决问题(结论)”的思路来安排论证的过程的。
考生就要按照这样的思路来整理文章的论证过程。
因而，考生在叙述的过程中要注意逻辑顺序(注意以下加点的字词)。
如：例1：首先．．提出“一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养”的观点，然后．．指出孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，最后．．举钱钟书的父亲钱基博先生因童年受到良好的传统读书教育而一生勤奋读书的事例来印证自己的观点。
例2：首先．．提出“匠人较单一，大师善综合”的观点；然后．．展开分析，具体阐明匠人和大师的区别；最后．．又举出牛顿、爱因斯坦、马克思、恩格斯和毛泽东等人的事例具体论证，有力地佐证前面提出的论点。
论证思路，考查的范围既可以是一个段落，也可以是一篇文章。
通俗地讲，就是这篇文章或是这段文字“先写的什么，再写的说明，最后写的什么”。
论述类 论证结构与论证思路答题模式
论述类论证结构与论证思路答题模式论述类论证结构与论证思路答题模式一、引言论述类文章是在学术领域中广泛运用的一种写作方式。
无论是在研究论文中还是在辩论性的文章中，论述类文章都需要明确的论证结构和有效的论证思路来支撑论点。
在本文中，我们将探讨论述类论证结构与论证思路的答题模式，并讨论其重要性和实际运用中的一些技巧。
二、论证结构1. 问题陈述在开始论证前，首先需要对问题进行明确的陈述或定义。
这一步骤有助于确保读者对主题的理解，并为后续的论证打下基础。
2. 论据提出在论述类文章中，我们需要通过提出论据来支持或证明我们的观点。
这些论据可以是事实、数据、实例、引用等，它们应该直接渗透到文章的主体部分。
3. 论据分析不仅仅是提出论据，更重要的是对这些论据进行全面的、深入的分析。
在这一步骤中，我们应该解释论据的意义，强调其与主题的联系，并阐明为什么这些论据可以支持我们的观点。
4. 论证方法论述类文章中常用的论证方法包括对比分析、因果关系、类比推理等。
通过采用不同的方法，我们可以更加生动地展示观点的合理性和可信度。
5. 反驳观点在论述类文章中，针对对立观点的反驳是必不可少的一步。
通过对对立观点进行分析和批判，我们可以进一步坚定和巩固自己观点的可信度。
三、论证思路1. 逻辑思维在论述类文章中，逻辑思维是非常重要的。
我们需要清晰地展示论证过程，合理地连接各个论点，使整篇文章的逻辑性得以保持，以便让读者更容易理解并接受我们的观点。
2. 深度阐述在对论点进行阐述时，我们需要从不同的角度去深入思考问题，并通过提供详细的论据和分析来确保我们的观点具有全面性和深度性。
3. 细致分类论述类文章中，可以根据主题对论据进行分类，从而更好地组织论证材料。
通过细致分类，我们可以使文章结构更清晰有序，更易于读者阅读和理解。
四、个人观点对于论述类文章，我认为通过合理的论证结构和论证思路，我们可以更有效地传达观点，使文章具有说服力和可信度。
在实际写作中，熟练掌握论证结构和论证思路的运用技巧是至关重要的。
30分析论证思路及结构-2022年中考语文现代文阅读高频考点解题36计
30 分析论证思路及结构考点解读论证思路是作者论述某个观点时的思维过程。
议论文一般按照“提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）”的思路组织文章。
一般来说，引论就是开头，本论就是主体，结论就是结尾。
即开头必须提论题或论点，主体部分应选用材料并分层次论证观点，结尾归纳总结。
分析清楚文章的论证思路后，可自然而然地归纳出一个系统结构图。
“分析论证思路及结构”是中考议论文阅读的重要考点。
常见考查形式：①本文论证思路清晰，请按照提示把横线上的内容补充完整。
②请分析选文第×段的论证思路。
③文章从哪几个方面论述“××”的？请简要概括。
④选文第×段和第×段能否互换位置？为什么？课文解剖例1：梁启超《最苦与最乐》（部编版七下）论证严谨，思路清晰，请简要分析。
答案示例：文章开篇用了一串排比、设问句，提出了关于人生最大的痛苦的许多答案，并且一一加以否定，指出人生最苦的是背负着未来的责任；然后再进一步论述尽责任是人生最大的快乐；最后得出结论，论述人生应当勇于负责任，而不应当逃避责任。
例2：顾颉刚《怀疑与学问》（部编版九上）“积累拓展”三：本文逻辑严密，语言准确。
结合上下文揣摩下面这段文字，回答后面的问题。
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常．．要抱怀疑的态度，常常．．修正书中的学说：．．评判书中的学说，常常．．和书中的学说辩论，常常要这样才能有更新更善的学说产生。
2.这段文字中有四个以“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？答案示例：不能任意调换顺序。
第一个“常常”后面所说的是“要抱怀疑的态度”，第二个“常常”后面所说的是“和书中的学说辩论”，前句所说的“怀疑”是“辩论”的前提条件；第三个“常常”后面所说的“评判书中的学说”和第四个“常常”后面的“修正书中的学说”，前面所谈的“评判”也是后面所说的“修正”的前提。
所以“怀疑”“辩论”“评判”“修正”这四步构成逐层深入、步步递进的关系，不能任意调换顺序。
论述类文本阅读之分析文章结构把握文章思路全攻略之语文考点一遍过
所谓“文章结构"，就是指文章各部分的组合搭配.从近年高考来看，所选用的论述类文章早已突破了传统的“三段论”结构模式，呈现多样化,主要有并列式、递进式、总分式、对照式等。
因此，考生在阅读论述类文章时,要注意分析它的论证过程，把握它的行文思路，理清它的结构。
具体来说,要辨识观点句与支撑句;要辨识举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等论证方法；要具体分析全文的论证层次，分析分论点之间的层次关系.设问角度:1．划分文章的结构层次，并将其概括出来。
2．要求弄清各部分之间的逻辑关系，多以客观选择题的形式出现。
“分析文章结构，把握文章思路”虽然不是高考论述类文本阅读的高频考点，却是重要考点，理解文章内容、把握文章主旨离不开对文章结构层次的梳理1．阅读下面的文字，完成后面的题目。
史学的“求真”与“向善"①史学有什么功用？这是许多史学工作者经常思索的一个问题。
关于史学的功用，众说纷纭，但有两个方面应该是最基本的,这就是“求真”与“向善”。
②史学作为研究历史的一门学问,其存在当然以历史的存在为前提。
历史是客观存在的,如何认识已经消逝又具有客观性的历史，是史学的首要任务。
因此，“求真”是史学的基本功用。
正如李大钊所说，“凡学都所以求真，而历史为尤然。
”从某种意义上说,历史主要是以“符号”形态存在的,我们认识历史通常是通过对历史记载、遗迹、遗物等一系列“符号”内涵的分析与综合而接近历史本来的面貌.在“求真”的过程中，史学工作者像是破解历史之谜的“侦探”，需要付出艰辛的努力才能求得真相.③“求真”固然重要，但史学仅仅停留在“求真”层面上是不够的，还必须发挥另一功用，即“向善"。
我们经常说“以史为鉴”，这个“鉴"的过程就包含着价值判断，历史要为现实提供“向善"的指导。
如果史学丧失了价值判断，不能为现实提供“向善"的指导，其功用无疑会大打折扣。
在这方面，古代史学家为我们树立了典范。
初中语文论述文阅读思维导图及知识清单
初中语文论述文阅读思维导图及知识清单一、思维导图1.论述类文本阅读考查内容2.论述类文本答题思路3.论述类文本题目常见设题陷阱二、知识清单二、（一）考查内容三、 1.理解四、(1)理解文中重要概念的含义五、(2)理解文中重要句子的含意六、所谓“理解文中重要概念的含义”,在论述类文章中,主要指的是:理解指代性的词和短语在文中所指的具体内容;理解非指代性的词和短语在文中的特定的表达意义,主要是概念的内涵义、概括义。
七、所谓“重要句子”,是指在文中起重要作用的关键性语句。
如果不理解这些句子,就可能不理解基一部分内容,甚至难以理解全篇文章。
八、 2.分析综合九、(1)筛选并整合文中的信息十、(2)分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思十一、(3)分析论点,论据和论证方祛十二、(4)分析概括作者在文中的观点态度十三、所谓“筛选信息”,是指从纷繁的语言材料中找出信息。
十四、提取主要信息，筛掉次要信息。
所谓“整合信息”，是根据试题的要求，对筛选出来的信息源进行分类集中，重新组合、加以概括。
论述类文章的重要信息主要是作者的观点。
这类试题的选项多数是对较大文字区间内容的转述，或对相同、不同信息的归纳、对比。
十五、在论述类文章中，作者的观点态度是对论述的社会同题所持的见解和主张、一般来说，论述类文章中的作者的观点态度是显豁的、明确的。
十六、（二）命题探究十七、①考查内容：注重文化积淀，关注传统文化。
选文常为严谨的学术论文，题材涉及经济、文化、美学、史学、文艺学等社会科学与自然科学。
文本大都其有思想性.教育性、知识性和人文性。
十八、②考查形式：题型，分值稳定，一般设3道单项选择题，每题3分共9分。
十九、③主要考查考生阅读理解和分析综合的能力。
二十、以理解文中重要概念的含义；筛选并整合文中的信息；归纳内容要点、概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度等能力为考查热点。
二十一、三、复习方法指导。
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【技法点拨】
( 一 ) 论证的过程分析
议论文一般是按照“提出问题” ( 引论 ) 、“分析问题” ( 本论 ) 、“解决问题 ( 结论 ) ”的思
路来安排论证的过程的。 考生就要按照这样的思路来整理文章的论证过程。
因而， 考生在叙
述的过程中要注意逻辑顺序 ( 注意以下加点的字词 ) 。如：
例 1： 首．先．提出“一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养”
?“吹尽
狂沙始到金” ,是因为首先有金 ,否则，狂沙吹尽 ,还不照样是狂沙 ?
⑥任何人为的苦难 ,对人类而言 ,都是噩梦。
⑦如果因为极少一部分的人在苦难中依然作出了成就而歌颂苦难
,那就是自欺欺人。歌
颂苦难，鼓励苦难 ,怀念苦难，而那些苦难的制造者们 ,却由此可以逃避惩罚而变成恩主，这
不正是他们所希望的最好结果吗 ?
3
3. 仔细阅读第⑤段，分析本段的论证思路。 (3 分 ) 【考点训练】
4. 根据本文观点，说一说在今天这个网络化、信息化的时代，我们可以怎样读书。
(答
三点即可， 3 分 )
5. 下面对原文理解和分析不正确的一项是 ( )(2 分 ) A. 江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读 书等身”。 B. 第④段引用了大量的调查数据，意在告诉我们 : 成年人纸质阅读量明显不足，原因 是工作忙没有时间。 C. 选文第⑦段论述了读与写的关系 : 读是写的前提，只有大量的阅读，才能厚积薄发。 D. 全文思路清晰，结构严谨，既摆事实又讲道理，具有很强的现实意义。
月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是
“知识之在于我，向来是如饥似渴的” ，座右铭是“苦读苦读一百个苦读” ，约法三章是“每
日决学两小时” 。今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现
有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前
【阅读训练】
一、（ 2019 ·襄阳市） 议论文阅读 (13 分)
从小学生“读书等身”说开去
①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身” 。
②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式， 十几年来，开展每日午读、亲子读书会、 阅读
节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学 6 年的时间，一个孩子竟能读 1700 本课外书。阅读
（选自《人民日报》 2018 年 1 月 16 日，有删改） 1. 请简要概述第④段的论述层次。 （4 分）【考点训练】
2. 第②段用了什么论证方法？有何作用？（ 3 分）
3. 请结合全文，阐释最后一段中“美美与共”的内涵。
，就是“天将降大
任于斯人也， ，必先苦其心志，劳其筋骨” ，好像只有苦难才是一个人成功的前提。苦难在一
定程度上能提升人的精神。但太多的苦难，也能毁灭一个人的所有尊严和自信。孟子说，大
丈夫必须“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈” ，但能够做到的，人世间又有几个？太
多的苦难，只会剥夺生命的质量，摧毁人的意志、自尊、理想和信念，而只有极少数有大志
馆展示徐悲鸿的“奔马”与“战马”……在不同场地、以适宜的方式择精品而展，成了打开
文化的一种共同选择。人们在“拈花”之间，感受到穿越千年、跨越万里的经典散发出文化
的沁人芳香。
③藏，是为了存，也是为了传。这个传，不仅是侍诸后世，也是传诸众人。无论是历史
文物还是经典文本， 最珍贵的莫过于其历史与文化价值， 倘若不能被更多人欣赏、 研究、传
表、庸俗就会无形放大； 如果在这期间读有价值的东西， 那么我们的修养和才干就会不断累
积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也
并不相悖。
⑦“读书破万卷，下笔如有神。 ”古人早已为我们指出了读与写之间的关系。在这个新
时代，人人都想“下笔如有神” ，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不
简直是不值一提。尽管沙和尚沉默寡言，但他心里会平衡吗
?
⑤尽管苦难来了， 我们必须毫不迟疑地面对， 但我们能否分析一下， 哪些苦难是可以避
免的 ?司马迁能写出伟大的 《史记》 ,不是因为汉武帝对他实施了宫刑 ,而是他本来就有理想有
才华。否则，就难以反证 ,历史上受到宫刑的人那么多，为什么却仅有一部《史记》
不仅让孩子开阔了视野、 提高了成绩， 还锻炼了口才和思维， 跟爸爸妈妈在家里相处也变得
更加融洽。
③有感于读书给孩子带来的变化， 玉峰实验学校的一位家长突发奇想， 让孩子与读过的
书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“
6 年读
1700 本书”的奥秘，或许正源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的
孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花
20 分钟时间，就能在小学 6 年
读完 1700 本书。”
④第十六次全国国民阅读调查显示， 2018 年我国成年国民人均纸质图书阅读量为
4.
67 本，与 2017 年基本持平 ;超过半数成年国民倾向于数字阅读， 纸质阅读比例下降 :在对个
人阅读数量评价中，只有 2. 1% 的成年国民认为自己阅读数量很多， 6. 3% 的认为自己阅读
九年级论述类文本阅读系列训练
论证思路及结构
【考点解读】
★ 常考题型 1. 文章 ( 某些段 ) 的论证过程 ( 论证思路 ) 。 2. 文章的某些段是从哪几个角度论证的 ? ★ 题型分析 分析议论文的论证思路， 首先明确议论文的三要素及其相互关系； 然后整体把握议论内 容，明确论点的提出方式， 以及围绕论点从哪几个方面进行了论证， 其中着重论述的是哪个 方面，最后得出了什么结论。就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后“接 着”“最后”一类表起承转合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。 首先要明确文章的中心论点和分论点。 要结合文章具体内容将文段内容进行分层， 分析 文章先说了什么， 后说了什么。 然后开始概括每层所写的内容。 概括时尽量使用原句并把原 句用引号引起来。 接着确定论证中使用的论证方法。 明确论证的角度， 即是正面论证还是反 面论证。最后分析论证思路，就是在段落层次的基础上加上如“首先”“然后”“接 着”“最后”一类表承转的词语。
的观点，然．后．指出孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，
最．后．举钱钟书的父亲钱基博先生因童年受到良好的传统读书教育而一生勤奋读书的事例来
印证自己的观点。 例 2：首．先．提出“匠人较单一，大师善综合”的观点；然后 ．．展开分析，具体阐明匠人和
大师的区别；最后．．又举出牛顿、爱因斯坦、马克思、恩格斯和毛泽东等人的事例具体论证，
会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间， “读书破万卷” ，才能厚积薄发，梦想成真。作
为普通人，纵然我们做不到“著作等身” ，但只要每天坚持读书，也能做到“读书等身” 。
1. 这篇文章的中心论点是什么，请用原文语句回答。
(2 分 )
(有删改 )
2. 第②③段主要运用了哪一种论证方法 ?有什么作用 ? (3 分 )
承，也就很难实现“价值外溢” ，更谈不上价值增值。
④当前，我们的文化视野不断打开，但文物的“开放度”依旧有待提升。有的场所作为
历史遗迹，长期以“保护”的名义被“铁将军”把门；有的文物，被一些单位藏着掖着，生
怕失去了研究的“首发权” 。开放的文化有着更大辐射力，就像故宫博物院，开放区域越来
越大，展出文物越来越多，文创形式也越来越丰富。从“馆舍天地”走向“大千世界”
三、（ 2018 ·连云港市）（11 分） 用文化滋养时代的心灵 李洪兴
① 2018 年的第一天，不少人走进国家图书馆，一睹《四库全书》真容。参观之余，领
一页字帖，坐在展厅里一笔一画地抄写书中内容。文化的书函，在这样一次“观四库、抄经
典”的读者体验活动中被打开。
②读者、观众与经典的距离，已经越来越近。故官打开《千里江山图》卷轴，中国美术
而且意志特别坚韧的人、才华特别丰富的大才、奇才，才有可能逆水而上，成就梦想。
③唐憎的苦难，同成就他的事业并无必然联系。
他如果小时候有天伦之乐，未必就不
会读书。孙悟空有七十二变，一个筋斗能翻出十万八千里，这些不是因为苦难才得来。
而是
他拜须菩提祖为师， 在环境优美的须弥山学习十一年的成果。 孙悟空的苦难， 那是压在五行
的空头街，却又不给他相应的待遇，连一张蟠桃大会的入场券都没有，谁能咽得下这口气
?
即使没有孙悟空出现 ,迟早会有张悟空、李悟空、王悟空等来叫板。沙僧原本是玉帝的侍卫
官,职官是卷帘大将 ,却只是因为打碎了一只琉璃盏这样的小过失，竟然要下凡做妖怪，每七
天还要飞剑穿胸百余下。比起孙悟空的打碎天堂的所有殿堂庙字、亭台楼阁、瓶瓶罐罐来，
20 分钟，都能成为
自己专享的读书时间。
⑥鲁迅说 :“哪里有天才 ?我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。 ”对读书人而言 ,就
是应该合理地利用自己的时间碎片。 在碎片化的时间里， 是拿手机刷屏， 还是读电子书或者
手不释卷， 是对我们读书习惯与学习定力的考验。 如果在碎片化时间看碎片化信息， 那么浅
数量比较多， 37. 8% 的认为自己阅读数量一般， 41. 5% 的认为自己阅读数量很少或比较少。
成年国民阅读数量少最主要的原因是 “工作忙没时间” 。相比小学生 “读书等身” ，我们是否
2
有点汗颜 ?
⑤古人云 :“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”
抗战名将彭雪枫常告诚自己 :“如果不抓紧时间学习， 我会输给工作的。 ”在戎马倥偬的岁
二、（ 2019 ·济宁市）阅读下面的文章，完成 14- 16 题。 (10 分 )
有些苦难是可以避免的