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小学六年级科学上册教学课件《电磁铁》
9/8/2024
24
课堂达标
4.其他条件不变，改变电路中的电池正负极的连接方
向，电磁铁的磁性强弱( C )。
A.变大
B.变小
C.不变
5.下图所示电磁铁中磁性最强的是( A )。
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25
总结
小结：在一定条件下，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越 强，线圈匝数越少，磁性越弱；电磁铁线圈中的电流越 大，磁性越强，电流越小，磁性越弱。
20
电磁铁磁性强弱与线圈圈数是否有关？
电磁铁磁性强弱与电流大小的关系班级记录表
吸引大头
电池数量
针数量
组号
一节电池 两节电池 三节电池
你的假设是什么？实验中的
7
哪些数据能支撑你的假设？
8
9
10
你得出的结论是什么？
11
12
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21
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系是怎样的？
影响因素
电池数量 绕线多少 铁芯粗细 铁芯长短 铁芯形状(条形或马蹄形) 线圈粗细 线圈长短 线圈形状 线的类型(漆包线或胶皮线)
9/8/2024
①缠绕在铁芯上的线圈匝数 ②线圈中的电流大小 ③缠绕的线圈与铁芯的距离 ④铁芯的大小形状
7
设计实验，验证电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。
电池数量 绕线多少 铁芯粗细 铁芯长短 铁芯形状(条形或马蹄形) 线圈粗细 线圈长短 线圈形状 线的类型(漆包线或胶皮线)
除了电池的电量不足外，最主要的是学生操 作不当，电磁铁的导线接触不良引起的这种 情况。电磁铁没有通上电，也没有产生磁性。
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13
实验分析: 由实验数据可以明显看出，随着线圈匝数的增多，
电磁铁及其应用-PPT课件
第二节 电流的磁场 第2课时 电磁铁及其应用
1
一、电磁铁及其特点
1．电磁铁：在通电螺线管内插入__铁芯__，就构成了电
磁铁。
2．电磁铁的特点：
(1)可以通过__电流的通断__，来控制其磁性的有无。
(2)可以通过改变__电流__的方向改变磁场的方向。
(3)可以通过改变__电流的大小__、__线圈匝数的多少__、
磁铁的 可任意控制性磁。性与的永有磁无铁、相大比小，、电方磁向铁的优点
是
。
17
三、实验题(2×13分＝26分) 14．用一个轻质弹簧与其他元件连接成如图所示的电 路，其中烧杯中装的是浓盐水，弹簧的一端恰好与盐 水接触。闭合开关后会出现什么现象？原因是什么？
解：弹簧在上下振动，灯泡闪烁不断。原因：闭合开 关后，电路中就有了电流，灯泡亮起来。线圈与相邻 圈的电流方向是相同的。由于同向电流相互吸引，弹 簧就缩短了，电路又断开了，灯泡又灭了；后来弹簧 在弹力作用下又下来了，灯又亮了。这样不停重复， 18 就表现为弹簧振动不止，灯泡闪烁不断。
13
10．如图是直流电铃的原理图。关于电铃工作 时的说D法不正确的是( ) A．电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性且A端 为N极 B．电磁铁吸引衔铁，弹性片发生形变具有弹 性势能 C．小锤击打铃碗发出声音，是由于铃碗发生 了振动 D．小锤击打铃碗时，电磁铁仍具有磁性
14
11．小明利用光敏电阻受到光照时电阻变小的特性，设 计了一个如图所示的自动控制电路，要求光暗时灯亮， 光亮时灯灭，在实际调试时，发现灯始终亮着，而光 敏电阻和其C他电路元件都正常，下列调节能使控制电 路达到要求的是( ) A．减少电磁铁线圈的匝数 B．抽出电磁铁中的铁芯 C．滑动变阻器滑片P向左移动 D．减小控制电路电源电压
1
一、电磁铁及其特点
1．电磁铁：在通电螺线管内插入__铁芯__，就构成了电
磁铁。
2．电磁铁的特点：
(1)可以通过__电流的通断__，来控制其磁性的有无。
(2)可以通过改变__电流__的方向改变磁场的方向。
(3)可以通过改变__电流的大小__、__线圈匝数的多少__、
磁铁的 可任意控制性磁。性与的永有磁无铁、相大比小，、电方磁向铁的优点
是
。
17
三、实验题(2×13分＝26分) 14．用一个轻质弹簧与其他元件连接成如图所示的电 路，其中烧杯中装的是浓盐水，弹簧的一端恰好与盐 水接触。闭合开关后会出现什么现象？原因是什么？
解：弹簧在上下振动，灯泡闪烁不断。原因：闭合开 关后，电路中就有了电流，灯泡亮起来。线圈与相邻 圈的电流方向是相同的。由于同向电流相互吸引，弹 簧就缩短了，电路又断开了，灯泡又灭了；后来弹簧 在弹力作用下又下来了，灯又亮了。这样不停重复， 18 就表现为弹簧振动不止，灯泡闪烁不断。
13
10．如图是直流电铃的原理图。关于电铃工作 时的说D法不正确的是( ) A．电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性且A端 为N极 B．电磁铁吸引衔铁，弹性片发生形变具有弹 性势能 C．小锤击打铃碗发出声音，是由于铃碗发生 了振动 D．小锤击打铃碗时，电磁铁仍具有磁性
14
11．小明利用光敏电阻受到光照时电阻变小的特性，设 计了一个如图所示的自动控制电路，要求光暗时灯亮， 光亮时灯灭，在实际调试时，发现灯始终亮着，而光 敏电阻和其C他电路元件都正常，下列调节能使控制电 路达到要求的是( ) A．减少电磁铁线圈的匝数 B．抽出电磁铁中的铁芯 C．滑动变阻器滑片P向左移动 D．减小控制电路电源电压
电磁铁课件完整版
电磁铁的设计原则
确定磁路
根据电磁铁的工作原理，合理设计磁 路，确保磁场的有效传递和能量的高 效利用。
选择合适的磁性材料
根据工作需求，选择具有合适磁导率 和感应强度的磁性材料，以满足设计 要求。
优化线圈设计
根据磁路和磁性材料，设计线圈的尺 寸、匝数、线径等参数，以减小电阻 、提高电流密度。
考虑热设计
医疗器械
在医疗器械中，电磁铁用 于控制手术器械、治疗设 备等。
科学实验中的应用
物理实验
电磁铁在大学物理实验中常被用 来研究磁场、电磁感应等物理现
象。
生物实验
在生物学实验中，电磁铁可以用于 研究磁场对生物体的影响，如磁场 对细胞生长的影响等。
化学实验
在化学实验中，电磁铁可以用于搅 拌溶液、控制化学反应等。
提高吸力
通过改进线圈匝数、电流大小和磁路设计等手段 ，提高电磁铁的吸力。
06
电磁铁的发展趋势与展望
技术发展趋势
高效能化
随着科技的发展，电磁铁的效能不断提升，能够产生更强大的磁 场，满足各种高要求的应用场景。
微型化
随着微电子和精密加工技术的发展，电磁铁的体积逐渐缩小，便于 集成和微型化设备的使用。
详细描述
根据工作原理，电磁铁可以分为直流电磁铁和交流电磁铁。 根据应用领域，电磁铁可以分为工业用电磁铁、家用电磁铁 和医用电磁铁等。根据形状和尺寸，电磁铁可以分为条形电 磁铁、蹄形电磁铁、圆柱形电磁铁等。
02
电磁铁的应用
工业领域的应用
01
02
03
自动化生产
电磁铁在工业自动化生产 中起到关键作用，如物料 搬运、机械臂控制等。
的微纳操作、医学影像等。
对未来的影响和价值
小学科学《电磁铁》课件
结论
1 电磁铁的重要性
电磁铁在科学、工业和日常生活中起着重要 的作用，它使我们能够控制和利用磁力，带 来便利和创新。
2 总结重点
- 电磁铁由电流产生的磁场决定其吸引能力。 - 安全操作电磁铁并避免危险行为。 - 电磁铁在工业和日常生活中有广泛的应用。
电磁铁的优缺点
优点
1. 可控性强 2. 对外部磁场敏感 3. 可以控制磁力大小
缺点
1. 需要电源供电 2. 温度变化会影响性能 3. 较大的尺寸和重量
安全使用电磁铁的注意事项
1 安全操作方法
1. 确保电流适当并正确接线 2. 不要过度加热电磁铁 3. 确保使用合适的耐热材料
2 避免的危险行为
1. 将电磁铁靠近磁性介质 2. 长时间过度使用电磁铁 3. 使用电流过高的电磁铁
通过实验展示电磁铁吸引物体的能力
我们可以使用电磁铁吸引各种物体，如铁钉、纸片、 或者其他可以被磁性吸引的物品。
电磁铁的应用
1 工业领域中的应用
电磁铁广泛应用于工业自动化、电动机、电磁炉等设备中，帮助实现各种自动化过程。
2 日常生活中的应用
我们可以在电梯、冰箱和扬声器等设备中看到电磁铁的应用，带给我们便利和舒适。
小学科学《电磁铁》课件
背景介绍
1 什么是电磁铁
电磁铁是一种利用电流产生磁场并具有磁性的设备。它通常由一个铁芯和一个绕在铁芯 上的线圈组成。
2 电磁铁的原理
当通过电流时，线圈周围会产生一个磁场。这个磁场会使铁芯具有磁性，从而形成一个 带有磁力的铁制物体。
实验演示
电磁铁的制作和使用
通过简单的实验，我们可以学习如何制作一个小型 的电磁铁，并观察它吸引物体的能力。
六年级上册科学-电磁铁-教科版(共8张)-PPT课堂课件
六年级上 册科学- 3.2电 磁铁-教 科版( 共8张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
注意事项:
1、朝着同一个方向缠绕导线。 记录缠绕的圈数。
2、将缠绕在铁钉套上的导线从 两个孔穿出。
3、制作完成后，通电试一试。 4、不要把电磁铁长时间接在电 路上。
六年级上 册科学- 3.2电 磁铁-教 科版( 共8张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
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电 磁 起 重 机
六年级上 册科学- 3.2电 磁铁-教 科版( 共8张)- PPT课 堂课件 （完整 版） 六年级上 册科学- 3.2电 磁铁-教 科版( 共8张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
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制作电磁铁
六年级上 册科学- 3.2电 磁铁-教 科版( 共8张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
六年级上 册科学- 3.2电 磁铁-教 科版( 共8张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
实验盒里的材料: 铁钉、塑料套、电池、电池夹、带鳄 鱼夹的导线、导线、大头针。
想一想? 电磁铁钓具的设计与简单电路有哪些 不同，哪些相同。
六年级上 册科学- 3.2电 磁铁-教 科版( 共8张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
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小学科学《电磁铁》课件
应用举例
电磁起重机利用电磁铁的磁力可以轻松地吸起和移动钢铁等 金属物品；电话的听筒和话筒中都有利用电磁铁的磁力来转 换声能和电能的装置。
我们如何将电磁铁的知识应用到日常生活中？
应用
我们可以在家中利用电磁炉来烹饪食 物，电磁炉就是利用电磁铁产生磁场 来加热锅具，从而达到烹饪的目的。
实践建议
同学们可以在家中尝试使用电磁炉来 烹饪食物，感受一下电磁铁在生活中 的应用。同时，也可以自己动手制作 一个小型的电磁铁，通过实验来探究 电磁铁的性质和特点。
磁场强度与电流大小的关系
电流越大，产生的磁场强度越大。
电磁铁的Байду номын сангаас造与工作过程
线圈
电磁铁通常由线圈绕在铁 芯上构成。
工作过程
当电流通过线圈时，线圈 产生磁场，铁芯被磁化， 形成电磁铁。
磁力大小
可以通过改变电流的大小 来调节电磁铁的磁力大小 。
电磁铁的南北极
南北极的概念
磁力线的分布
电磁铁具有南极和北极，可以通过指 示器判断。
量。
实验结论
绕圈数越多，电流越大，电磁铁 的磁力越大。
04
电磁铁的应用
电磁起重机
总结词
利用电磁铁强大的磁力进行重物 搬运。
详细描述
电磁起重机利用电磁铁产生强大 的磁力，可以轻松地吸起和搬运 各种重物，广泛应用于码头、仓 库和工厂等场所。
扬声器和耳机的工作原理
总结词
通过电磁铁驱动振膜产生声音。
详细描述
磁力线在电磁铁内部和外部都有分布 ，形成闭合的磁力线回路。
磁力线方向
磁力线的方向从南极指向北极，与电 流方向有关。
03
实验与观察
制作电磁铁
准备材料
电磁起重机利用电磁铁的磁力可以轻松地吸起和移动钢铁等 金属物品；电话的听筒和话筒中都有利用电磁铁的磁力来转 换声能和电能的装置。
我们如何将电磁铁的知识应用到日常生活中？
应用
我们可以在家中利用电磁炉来烹饪食 物，电磁炉就是利用电磁铁产生磁场 来加热锅具，从而达到烹饪的目的。
实践建议
同学们可以在家中尝试使用电磁炉来 烹饪食物，感受一下电磁铁在生活中 的应用。同时，也可以自己动手制作 一个小型的电磁铁，通过实验来探究 电磁铁的性质和特点。
磁场强度与电流大小的关系
电流越大，产生的磁场强度越大。
电磁铁的Байду номын сангаас造与工作过程
线圈
电磁铁通常由线圈绕在铁 芯上构成。
工作过程
当电流通过线圈时，线圈 产生磁场，铁芯被磁化， 形成电磁铁。
磁力大小
可以通过改变电流的大小 来调节电磁铁的磁力大小 。
电磁铁的南北极
南北极的概念
磁力线的分布
电磁铁具有南极和北极，可以通过指 示器判断。
量。
实验结论
绕圈数越多，电流越大，电磁铁 的磁力越大。
04
电磁铁的应用
电磁起重机
总结词
利用电磁铁强大的磁力进行重物 搬运。
详细描述
电磁起重机利用电磁铁产生强大 的磁力，可以轻松地吸起和搬运 各种重物，广泛应用于码头、仓 库和工厂等场所。
扬声器和耳机的工作原理
总结词
通过电磁铁驱动振膜产生声音。
详细描述
磁力线在电磁铁内部和外部都有分布 ，形成闭合的磁力线回路。
磁力线方向
磁力线的方向从南极指向北极，与电 流方向有关。
03
实验与观察
制作电磁铁
准备材料
《电磁铁》精品课件
《电磁铁》
如果把通导线圈绕在一枚大铁钉上，铁钉会被磁化吗？
活动一：通电的线圈能够磁化大铁钉吗？
验证通电的线圈是否磁化大铁钉
通断电情况
第一次 第二次 第三次
通电 是否吸引回形针
注意：1.若能吸引回形针，打“√”； 若不能吸引，打“×”。
验证通电的线圈是否磁化大铁钉
通断电情况
第一次 第二次 第三次
顺时针缠绕
注意： 实验中只能改变导线的缠绕方向，其他条件均不能改变。
顺时针缠绕
逆时针缠绕
我们的发现
当改变导线缠绕铁钉时的缠绕方向， 电磁铁的南北极方向也发生了变化。
电磁铁的南北极与线方法，也就是改变电池接入电路的
正负极，其他条件均不能改变。
钉尖连接负极：钉尖与南极相互吸引
钉尖连接正极：钉尖与北极相互吸引
我们的发现
当改变电池接入电路的方向，电磁 铁的南北极方向也发生了变化。
这款液压起重机，是利用液体压力和轴来控制起重机 方向，但是工作原理和真实起重机是一样的，就是利用接 通电流会产生磁性，吸引铁制品；断开电流磁性就会消失， 铁制品就会掉落，进而可以更省力、便捷的吸引更多的铁 制品。从视频中，我们也发现，生活中的很多物体都不是 运用一种科学原理，大多数都是几种科学知识或原理的结 合。
通电 是否吸引回形针
√ √ √
注意：1.若能吸引回形针，打“√”； 若不能吸引，打“×”。
我们的发现
把通电导线缠绕在大铁钉上时， 铁钉被磁化，产生磁性；断开电路 后，大铁钉的磁性随之消失。
我们的发现
像这样由线圈和铁芯组成的， 接通电流产生磁，断开电流磁性消 失的装置，就叫做电磁铁。
磁铁
磁铁有磁性，可以吸引 铁一类的物质；磁铁具有南 极和北极，相同磁极相互排 斥、不同磁极相互吸引。
如果把通导线圈绕在一枚大铁钉上，铁钉会被磁化吗？
活动一：通电的线圈能够磁化大铁钉吗？
验证通电的线圈是否磁化大铁钉
通断电情况
第一次 第二次 第三次
通电 是否吸引回形针
注意：1.若能吸引回形针，打“√”； 若不能吸引，打“×”。
验证通电的线圈是否磁化大铁钉
通断电情况
第一次 第二次 第三次
顺时针缠绕
注意： 实验中只能改变导线的缠绕方向，其他条件均不能改变。
顺时针缠绕
逆时针缠绕
我们的发现
当改变导线缠绕铁钉时的缠绕方向， 电磁铁的南北极方向也发生了变化。
电磁铁的南北极与线方法，也就是改变电池接入电路的
正负极，其他条件均不能改变。
钉尖连接负极：钉尖与南极相互吸引
钉尖连接正极：钉尖与北极相互吸引
我们的发现
当改变电池接入电路的方向，电磁 铁的南北极方向也发生了变化。
这款液压起重机，是利用液体压力和轴来控制起重机 方向，但是工作原理和真实起重机是一样的，就是利用接 通电流会产生磁性，吸引铁制品；断开电流磁性就会消失， 铁制品就会掉落，进而可以更省力、便捷的吸引更多的铁 制品。从视频中，我们也发现，生活中的很多物体都不是 运用一种科学原理，大多数都是几种科学知识或原理的结 合。
通电 是否吸引回形针
√ √ √
注意：1.若能吸引回形针，打“√”； 若不能吸引，打“×”。
我们的发现
把通电导线缠绕在大铁钉上时， 铁钉被磁化，产生磁性；断开电路 后，大铁钉的磁性随之消失。
我们的发现
像这样由线圈和铁芯组成的， 接通电流产生磁，断开电流磁性消 失的装置，就叫做电磁铁。
磁铁
磁铁有磁性，可以吸引 铁一类的物质；磁铁具有南 极和北极，相同磁极相互排 斥、不同磁极相互吸引。
《电磁铁--电磁继电器》课件(27张)
中的磁性将 减弱 。
3.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的 接法是 （ D ）
A. S1接1，S2接3 B. S1接1，S2接4 C. S1接2，S2接4 D. S1接2，S2接3
R R S2 3
12 S1
4
4.如图所示，若将变阻
器的滑片向右移动，那 么悬挂磁铁的弹簧将 ( B)
N
R
SS
A. 不变
控制电路 ：低压电源 开关 电磁铁
工作电路 ：高压电源 触点 用电器
低压控制电路
高压工作电路
电源
电 源 电动
机
动画演示：电动机
动画演示：扬声器
动画演示：电铃
1.通电螺线管的磁性强弱 电流的大小 、 线圈的匝数 和 有无铁芯 有关。
2.如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移 动时，电路中的电流将 变小 ，电磁铁
有无铁芯： ➢插入铁芯，电磁铁的磁性增强。
三、电磁铁的优点
（1）电磁铁的磁性有无可以控制： 通电有磁性、断电无磁性。
（2）电磁铁的磁性强弱可以控制： 通过改变电流大小改变电磁铁的磁性强弱。
（3）电磁铁的磁极方向可以控制： 通过改变电流的方向来改变电磁铁的磁极。
四、电磁铁的应用
磁悬浮列车， 起重机，之一的灵感。
实验步骤：
二、换用匝数 不同的线圈， 观察，磁铁吸 的小钉数？就 是磁铁磁性强 弱？
结论：
匝数越多磁性越强。
实验步骤：
三、去掉铁心， 观察，磁铁吸 的小钉数？就 是磁铁磁性强 弱？
结论：
无铁心就磁场越弱。
模拟实验
（7）结论：
影响电磁铁磁性强弱的因素有： 电流的大小： ➢电流越大，电磁铁的磁性越强； 线圈的匝数： ➢线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；
3.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的 接法是 （ D ）
A. S1接1，S2接3 B. S1接1，S2接4 C. S1接2，S2接4 D. S1接2，S2接3
R R S2 3
12 S1
4
4.如图所示，若将变阻
器的滑片向右移动，那 么悬挂磁铁的弹簧将 ( B)
N
R
SS
A. 不变
控制电路 ：低压电源 开关 电磁铁
工作电路 ：高压电源 触点 用电器
低压控制电路
高压工作电路
电源
电 源 电动
机
动画演示：电动机
动画演示：扬声器
动画演示：电铃
1.通电螺线管的磁性强弱 电流的大小 、 线圈的匝数 和 有无铁芯 有关。
2.如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移 动时，电路中的电流将 变小 ，电磁铁
有无铁芯： ➢插入铁芯，电磁铁的磁性增强。
三、电磁铁的优点
（1）电磁铁的磁性有无可以控制： 通电有磁性、断电无磁性。
（2）电磁铁的磁性强弱可以控制： 通过改变电流大小改变电磁铁的磁性强弱。
（3）电磁铁的磁极方向可以控制： 通过改变电流的方向来改变电磁铁的磁极。
四、电磁铁的应用
磁悬浮列车， 起重机，之一的灵感。
实验步骤：
二、换用匝数 不同的线圈， 观察，磁铁吸 的小钉数？就 是磁铁磁性强 弱？
结论：
匝数越多磁性越强。
实验步骤：
三、去掉铁心， 观察，磁铁吸 的小钉数？就 是磁铁磁性强 弱？
结论：
无铁心就磁场越弱。
模拟实验
（7）结论：
影响电磁铁磁性强弱的因素有： 电流的大小： ➢电流越大，电磁铁的磁性越强； 线圈的匝数： ➢线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；
电磁铁的应用(PPT课件(初中科学)18张)
1.3 电磁铁的应用
回顾旧知
1.电磁铁概念： 带有铁芯的通电螺线管。 2.影响电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小、线圈的匝数以及有无插
入铁芯。 3.电磁铁磁性的有无，可通过_开___关__（__通__断___电__）_来控制； 4.电磁铁磁极极性的变换，可通过_改___变__电__流__方___向___来控制。
应用1：电磁继电器
电磁继电器是一个由电磁铁控制的自动开关。 使用电磁继电器可以用低电压和弱电流电路的通断，来控制高电压和强 电流电路的通断。
高压电
应用1：电磁继电器 结构
如果控制电路的开关闭合，将产生什么？
电磁铁 A 衔铁 B 弹簧 C 动触点 D
电磁继电器
应用1：电磁继电器 工作原理
应用1：电磁继电器 工作原理
所吸引，同时被轨道上稍后一点的电磁体（N极）所排挤——结果是前 面“拉”，后面“推”，使列车前进。
应用3：信息的磁记录
移动硬盘
计算机硬盘
存储卡
应用3：信息的磁记录
盘片表面磁性 颗粒（小磁体）
(电磁铁)
记录磁场使盘 片上磁性颗粒按照 它的方向排列。
声音、图像、 数字等信息
电信号
记录 磁场
电磁铁
磁性颗粒按记录 磁场的方向排列
练一练
2．城市下水道井盖丢失导致行人坠入下水道的悲剧时有产生，令人 痛心。为此，某同学设计了一种警示电路：在井口安装一环形灯L， 井盖相当于开关S；正常情况下(S闭合)，灯L不亮；一旦井盖丢失(S 断开)，灯L立即亮起，以警示行人。图中电路符合要求的是( B )
应用1：电磁继电器
应用1：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ磁继电器
练一练
3.如图是拍摄机动车闯红灯的摄像系统工作原理示意图。光控开关接收到 红灯发出的光会自动闭合，压力开关受到机动车的压力会闭合，摄像系统 在电路接通时可自动拍摄违章车辆。下列有关说法中，正确的是（ C ） A．只要光控开关接收到红光，摄像系统 就会自动拍摄 B．机动车只要驶过埋有压力开关的路口， 摄像系统就会自动拍摄 C．只有光控开关和压力开关都闭合时， 摄像系统才会自动拍摄 D．将光控开关和压力开关并联，也能起到相同的作用
《电磁铁》ppt课件(共10张ppt)
改变的因素
第一次测到的 磁极
钉尖 钉帽
第二次测到的 磁极
钉尖 钉帽
改变电磁铁与电池的正负极 连接方式
我们发现 改变电池正负极接或法 电磁铁的南北极。
改变线圈缠绕会方改向变
断开和电池连接的导线。
像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
铁芯
线圈
电磁铁ห้องสมุดไป่ตู้南北极吗？
实验方法：
1.在通电状态下，等磁针稳定时进行测试。
2.测试时，分别把电磁铁的两端从水平方向靠近小磁针的 南北极。(蓝色为北极)
3.根据实验现象，判断你手中的电磁铁的南北极并记录。
实验记录单
为什么有的电磁铁的南北极会不一样呢？我们进一步实验：
教科版
六年级上
第
三
单 元
电磁铁
钉尖
钉帽
线圈的缠绕方式：
1.文学常识
（1）《渡荆门送别》一诗中，点明出发地、目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。
从外向里 7.深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨
三、使至塞上（王维）
从里向外
（3）以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自归来的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。
2、《三峡》从侧面烘托出三峡山的高峻的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
（4）借用典故抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
温馨提示
1.小组分工合作，一人负责通电和断电，一人负责把钉尖接近盒内的大头 钉。其他人负责观察实验现象。 2.和电池连接完成后，通、断电进行测试。并把测试后的发现做好科学记 录。 重要提示：我们的装置是很耗电的，不要长时间接在电池上。实验完成后，请及时
《电磁铁》ppt课件
电磁起重机
电 话
自学教材第2页最后一自然段后， 回答以下两个问题：
1、为什么电磁铁的磁性比螺线管的 磁性强？ 2、电磁铁的铁芯为什么不用铜芯、 铝芯去做？
1.探究电磁铁的磁性强弱和电流的关系
保证线圈匝数不变,改变通过电磁铁的电流大小,观 察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱.
实验的结论: 当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁铁的 电流越大,电磁铁的磁性就越强.
（1）小华设计的实验不妥 之处是？
没有保证线圈中的电流相等
（2）请你写出实验的改进 方法
2.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接成 闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那 么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将：( C ) A.不变 C.伸长 B.缩短 D.不能判断 N
思考：若悬挂的铁块 改为磁铁，情况又将 怎样呢？( B )
电 磁 铁
神木二电和磁有什么样 的关系？
2、奥斯特实验说明什么？
3、通电螺线管有哪些特征？ 4、安培定则包括哪些内容？
1.首先发现电流磁效应的科学家是:奥斯特 . 2.奥斯特的实验说明: 通电导体和磁体一样, 周围也存在着磁场. 条形磁铁 3.通电螺线管的磁感应线分布与 十
研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
实验 改变电流
现象 增大电流电磁铁吸引 增多 的大头针数目_____.
结论２
通过电磁铁的电流越____, 大 电磁铁的磁性_____. 越强
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
实验 改变线圈匝数
现象 匝数越______, 多 强 磁性越______.
结论1
越多 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______, 越强 磁性______.
2.探究电磁铁的磁性强弱和线圈匝数的关系 :
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1、什么是电磁铁？
铁芯
线圈 这样一个由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁
一、制作电磁铁
1.制作方法： 把导线按照一个方向缠绕在 大铁钉上，再接通电路。
顺时针缠绕
逆时针缠绕
注意！
﹙×﹚
﹙﹚
注意！
﹙×﹚ ﹙﹚
。
温馨提示！
（1）通电时间不宜过长。 （2）通电时不要用手触摸铁芯。 （3）数大头针时要小心不要戳到手指。 （4）小组协作，分工明确。 （5）实验时注意仔细观察，认真记录。 （6）根据要求，及时停止实验。
3、通过电磁铁的电流越 大 ，电磁铁的磁 性 越强 。 4、当电流一定时，电磁铁线圈的匝数 越多 ， 磁性越强 。
5、电磁铁磁性强弱，可以改变电池节数时_产__生__磁性，
电磁铁的基本性质
电磁铁通电时_产__生__磁性， 断电时磁性_消__失__。
电电有电
池池关磁
节节，铁
数数 的
（（ 磁
少多 力
）） 大
则则 磁磁
小 与
力力 （
（（
小大
电 池 节
） ） ）数
线线有电
圈圈关磁
匝匝，铁
数数 的
（（ 磁
少多
）） 则则 磁磁 力力 （（
力 大 小 与 （
线 圈
小大 匝
） ） 数）
池电 节磁 数铁 有的 关磁
力 大 小 与 电
﹙×﹚
有电 关磁
铁 的 磁 力 大 小 与
铁 钉 粗 细
(
（电
导磁
线 粗 细 ） 有 关
铁 的 磁 力 大 小 与
一、我会填
1、带有铁芯和螺线管的装置称为电磁铁 。 2、电磁铁通电时产生 磁性，断电时磁 性 消失 。
铁芯
线圈 这样一个由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁
一、制作电磁铁
1.制作方法： 把导线按照一个方向缠绕在 大铁钉上，再接通电路。
顺时针缠绕
逆时针缠绕
注意！
﹙×﹚
﹙﹚
注意！
﹙×﹚ ﹙﹚
。
温馨提示！
（1）通电时间不宜过长。 （2）通电时不要用手触摸铁芯。 （3）数大头针时要小心不要戳到手指。 （4）小组协作，分工明确。 （5）实验时注意仔细观察，认真记录。 （6）根据要求，及时停止实验。
3、通过电磁铁的电流越 大 ，电磁铁的磁 性 越强 。 4、当电流一定时，电磁铁线圈的匝数 越多 ， 磁性越强 。
5、电磁铁磁性强弱，可以改变电池节数时_产__生__磁性，
电磁铁的基本性质
电磁铁通电时_产__生__磁性， 断电时磁性_消__失__。
电电有电
池池关磁
节节，铁
数数 的
（（ 磁
少多 力
）） 大
则则 磁磁
小 与
力力 （
（（
小大
电 池 节
） ） ）数
线线有电
圈圈关磁
匝匝，铁
数数 的
（（ 磁
少多
）） 则则 磁磁 力力 （（
力 大 小 与 （
线 圈
小大 匝
） ） 数）
池电 节磁 数铁 有的 关磁
力 大 小 与 电
﹙×﹚
有电 关磁
铁 的 磁 力 大 小 与
铁 钉 粗 细
(
（电
导磁
线 粗 细 ） 有 关
铁 的 磁 力 大 小 与
一、我会填
1、带有铁芯和螺线管的装置称为电磁铁 。 2、电磁铁通电时产生 磁性，断电时磁 性 消失 。