2012纲要及实验预习汇总

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2012中考化学总复习基础知识详细总结[1]

2012中考化学总复习基础知识详细总结[1]
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在化学化前后都没有变化的物质(注:2H2O2 === 2H2O + O2 ↑ 此反应MnO2是催化剂) 15、燃烧的条件: (1)物质具有可燃性; (2)可燃物与氧气接触; (3)温度达到着火点。 16、灭火的方法: (1)移走可燃物; (2)隔绝氧气(如油锅着火可用锅盖盖灭); (3)降低可燃物的温度至着火点以下(如房屋着火时消防队员用高压水枪灭火)。 17、爆炸:可燃物在有限空间内急速燃烧,在短时间内产生大量热和气体导致爆炸。
九年级化学复习提纲 基本概念与原理部分 1、物理变化:没有生成其他物质的变化,如石蜡熔化、水的三态变化、灯泡发光等。 2、化学变化:生成了其他物质的变化,如燃烧、钢铁生锈、食物腐败、呼吸作用、光 合作用等。 3、物理性质:物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质,它包括颜色、状态、气 味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电导热性、延展性等。如通常状况下,二氧化 碳是无色无味的气体,密度比空气大,能溶于水,降温后能变成固态的干冰。 4、化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质,如可燃性、还原性、氧化性、酸性、 碱性等。 5、混合物:由两种或两种以上物质组成,如空气、自来水、矿泉水、海水、石灰水、 粗盐、石灰石、盐酸、黄铜、生铁和钢等各种合金、石油、煤、天然气都是混合物。 6、纯净物:只由一种物质组成,如O2 、N2 、CO2、H2O等。 7、元素:具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称,元素的化学性质主要决定 于原子的最外层电子数。决定元素的种类是质子数或核电荷数。 8、构成物质的微粒: (1)分子(保持物质化学性质的一种微粒,由原子构成); (2)原子(化学变化中的最小微粒,在化学变化中不可再分); (3)离子(原子失去或得到电子后形成的带电微粒,可分为阳离子[如Na+、NH4+]和阴 离子[如Cl—、CO32—]。 9、原子结构: (1)原子核:居于原子中心,体积极小但质量相当于整个原子质量。它虽小,还可分 为带正电质子和不带电的中子。 (2)电子:带负电,在原子核外很大空间作高速运转。跟原子比较,其质量和体积都 可忽略不计。在原子里,核电荷数=质子数=核外电子数 10、离子:带有电荷的原子或原子团(镁离子和镁原子具有相同的质子数或核电荷数)。 11、稳定结构:①最外层8电子②第一层为最外层2电子。 12、自然界中的化学元素:(1)地壳中最多的元素:O (2)地壳中最多的金属元素: Al 地壳中含量前四位的元素依次是氧、硅、铝、铁。空气中含量最多的元素是氮元素。 (3)海水、人体中最多的元素:O 13、化合物的命名: (1)两种元素化合:“某化某”,如MgO氧化镁,NaCl氯化钠,Fe3O4四氧化三铁,P2O5五 氧化二磷,Ca(OH)2氢氧化钙; (2)金属与酸根化合:“某酸某”,如CaCO3碳酸钙,CuSO4硫酸铜,NH4NO3硝酸铵。 14、催化剂:在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质

(专题复习)2012实验专题

(专题复习)2012实验专题

愈创木酚
红褐色物质,
其颜色的深浅与酶活性呈正相关。
请你帮助完成为食品卫生质量检验人员设计一个检测 稻米新鲜程度的简易实验:
考点3:实验原理与实验步骤
实验目的:根据过氧化氢酶活性的强弱来鉴别新稻米 和陈稻米
实验原理:在有过氧化氢(H2O2)存在下,稻米内的 过氧化氢酶可以使愈创木酚氧化成红褐色 物质,颜色的深浅与酶活性呈正相关 , 新 稻米中过氧化氢酶活性明显高于陈稻米。
2.根据实验的过程和步骤等写实验原理:
目的:探究pH对过氧化氢酶的影响
材料:鲜肝匀浆(过氧化氢酶溶液),3%过氧化 氢,缓冲液( pH 5.0 pH 6.0 pH 7.0 pH 8.0),, 滤纸片,托盘,25mL量筒,记号笔,反应小室, 吸管,镊子,试管架。
实验原理:过氧化氢酶能将过氧化氢分解产生水和氧气,
主要内容有前测、施加自变量;也可控制处理方 法带来的无关变量等. 要注意体现“单一变量”的词 语的准确使用,例如使用“等量”“相同”“适宜” 等词语。
(3)培养(或饲养)、观察、记录 这里要注意高中生物常见的观察指标:
考点3:实验原理与实验步骤
(一)实验原理
关于实验原理一般有两种题型:
1.根据实验的目的和材料写实验原理: ①.写出自变量的作用原理. ②.写出因变量的检测原理.
2.根据实验的过程和步骤等写实验原理:
例2、2005年全国卷Ⅰ: 为了验证胰岛素具有降低血糖的作用,以小鼠活动状况为观察
指标设计实验。 某同学的实验方案如下: ①将正常小鼠随机分成A、B两组,观察并记录其活动状况。 ②A组小鼠注射适量胰岛素溶液,B组注射等量生理盐水。 一段时间后,A组小鼠会出现四肢无力,活动减少,甚至昏迷等 低血糖症状,B组活动状况无变化。③A组小鼠出现低血糖症状后, 分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后,A组 小鼠低血糖症状缓解,B组活动状况无变化。 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。 请回答: 该实验原理是:

2012届生物复习提纲(七-八年级全部内容)2011[1][1]316

2012届生物复习提纲(七-八年级全部内容)2011[1][1]316

启东市2012届初中生物课程学业水平测试复习提纲【内部交流仅作参考】七年级生物[上]•生物与环境1、影响生物的环境因素有:生物因素和非生物因素非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。

如极地狐与大耳狐的形态不同,主要受温度影响;短日照可以促进菊花提早开花。

生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。

2、生物与生物之间的关系是复杂的,同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争,如蚂蚁间的互助,公羚羊之间为配偶争斗。

异种生物之间的影响也是如此;(种间关系:竞争、互助、共生、捕食、寄生等。

)如蝴蝶与开花植物(互助),菟丝子与大豆(寄生)。

3、生物也能影响环境,如牛产粪便污染环境,影响牧草生长;蜣螂清除粪便,改良土壤;不同植被对空气的湿度影响不同;树木可净化空气减少噪音;蚯蚓疏松土壤。

总之生物与环境相互影响相互作用。

4、生物对环境的适应:每一种生物都具有适应环境的能力(适者生存),生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面,还表现在生理和行为等各个方面。

如形态上适应的有拟态、保护色等;结构上适应的有鸟有鸟翅、鱼有鳍等;生理、行为上适应的有:鸟类迁徙、夏眠等。

科学探究的的基本方法一、显微镜的结构和使用1、认识显微镜显微镜各部分的名称和功能。

(1)机械部分:镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片夹。

(2)照明部分:反光镜(含平面镜和凹面镜)、遮光器、光圈。

(3 )光学部分:目镜、物镜(低倍镜、高倍镜)。

2、显微镜的成像性质:倒立、放大、虚像3、显微镜的使用方法(1)取镜和安放:用右手握住镜臂,左手托镜座,正确取岀显微镜,放在实验桌上,略偏左,使镜臂向后,镜筒向前。

(2)对光:(三转)A.转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。

B.转遮光器,选一较大的光圈对准通光孔。

C.左眼注视目镜,转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜可以看到白亮的视野。

(3)低倍镜观察:A.放玻片标本,在载物台上,用压片夹压住,使标本要正对通光孔的中心。

2012高考化学总复习与增分策略:综合实验探究(限时规范训练).pdf

2012高考化学总复习与增分策略:综合实验探究(限时规范训练).pdf

第三课时 ●活动与探究 一、写作活动设计 1.学习运用白描手法,写一个人或叙一件事,力求简洁、传神。

2.学习运用记叙、描写、抒情三种表达方式相融的写法写一篇文章,不少于500字。

3.写一段文字描写雪景,可以运用白描、渲染、烘托等手法中的一种或几种。

二、关于举办读书交流会的设想 课外搜集描写西湖的诗文,了解有关西湖的文化,召开一次以“文人眼中的西湖”为主题的读书交流会,开阔学生的视野。

三、关于组织一次诗文朗诵比赛的设想 五、六单元第一次将文言文合编,背诵量极大,为促进学生背诵,可以组织一次诗文背诵比赛,以五、六单元学过的13篇诗文为抽查对象,学生抽签选题,比赛背诵。

四、开放探究 阅读张岱《西湖七月半》,了解感受明末杭州一带士庶僧俗七月十五之夜赏月游湖的风俗,理解文章精到而简洁的议论,细致生动的描述。

西湖七月半——张 岱 西湖七月半,一无可看,只可看看七月半之人。

看七月半之人,以五类看之。

其一,楼船箫鼓,峨冠盛筵,灯火优,声光相乱,名为看月而实不见月者,看之;其一,亦船亦楼,名娃闺秀,携及童娈,笑啼杂之,还坐露台,左右盼望,身在月下而实不看月者,看之;其一,亦船亦声歌,名妓闲僧,浅斟低唱,弱管轻丝,竹肉相发,亦在月下,亦看月而欲人看其看月者,看之;其一,不舟不车,不衫不帻,酒醉饭饱,呼群三五,跻入人丛,昭庆、断桥,呜呼嘈杂,装假醉,唱无腔曲,月亦看,看月者亦看,不看月者亦看,而实无一看者,看之;其一,小船轻幌,净几暖炉,茶铛旋煮,素瓷静递,好友佳人,邀月同坐,或匿影树下,或逃嚣里湖,看月而人不见其看月之态,亦不作意看月者,看之。

杭人游湖,巳出酉归,避月如仇。

是夕好名,逐队争出,多犒门军酒钱,轿夫擎燎,列俟岸上。

一入舟,速舟子急放断桥,赶入胜会。

以故二鼓以前,人声鼓吹,如沸如撼,如魇如呓,如聋如哑,大船小船一齐凑岸,一无所见,止见篙击篙,舟触舟,肩摩肩,面看面而已。

少刻兴尽,官府席散,皂隶喝道去。

2012实验部分复习探讨

2012实验部分复习探讨

• 二、实验部分考点归纳
考点1常用仪器考点
(2011普洱)利用下列仪器进行实验
a
b
c
d
e
f
g
h

仪器 f 的名称是 ,选用a、b、d、h装置可 以制取 气,该装置还能用于 • 制取 气。写出实验室用高锰酸钾制取氧气 的化学方程式 。
考点2、基本操作
(2011昭通)下列实验操作正确的是( )
不断搅 拌 浓硫酸

考点7气体干燥、净化
【例5】(2010玉溪28题)在实验室中,利用下图装置可以制取并 收集多种气体(必要时可以加热)。
(1)利用该装置,若选择氯酸钾和二
氧化锰制取干燥的O2。 ①要对装置A进行的改进是: A B C 试管口应略向下倾斜,并用酒精灯加。
②B中盛放的试剂是 浓硫酸

MnO
2 2KClO3 ==== 2KCl+3O2↑ △ ③A中发生反应的化学方程式为: ;
常见仪器的选择、连接、应用气体的制备,气体的制备年年考

; (填“b”
例.在实验室里常采用过氧化氢和二氧化锰混合的方法制取 氧气。请回答下列问题: (1)反应的化学方程式为 。 (2)用图15所给仪器可以 组装出多套氧气的发生装置 ① ② ③ ④ ⑤ 和收集装置。请你组装一套 氧气的发生装置和收集装置, ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 写出所选择的仪器编号 。 图15 (3)简要说明你组装的气体发生装置的优点 。 (4)用你组装的装置收集氧气,如何知道氧气已收集 满? 。 (5)这套气体发生装置也可以用来制取二氧化碳。如果选用 碳酸钠粉末和稀盐酸来制取二氧化碳,为了控制反应速率, 应对该气体发生装置如何改进?(可另增仪器)
(2)若将上述实验装置中的C装置作改进后,还可制取干燥的H2, 则A中发生反应的化学方程式

高中物理:2012年会考实验技能考试复习提纲

高中物理:2012年会考实验技能考试复习提纲

2012年高二物理实验技能测试复习提纲考生须知:1.物理实验技能测试的实验共分A、B、C三组,每组两个实验,满分20分,考试时间15分钟。

2.考生应在测试准备室按照考务要求随机抽取一实验组别。

抽取实验组别后,应在教师发放的试卷和评分表上规定位置,用蓝色或黑色的钢笔或圆珠笔清楚填写姓名、学籍所在学校、报名号、测试号、实验组别等信息。

填写信息前,应首先确认教师发放的试卷组别和评分表组别与抽取的实验组别是否一致;若不一致,请及时向监考教师提出。

3.进入考场前,必须仔细阅读实验操作安全守则,在实验过程中按照实验操作安全守则要求进行实验操作。

4.进入考场后,应按照监考教师的安排进行实验。

考生必须独立操作,不得携带和参阅课本、实验册和其他资料。

5.除发现实验仪器故障、器材或材料短缺可向监考教师提出外,考生不得向监考教师发问或寻求帮助。

6.完成实验后,不得向监考教师提出查看评分结果的要求。

A组实验一:用DIS研究通电螺线管的磁感应强度1.确保磁传感器探管与螺线管轴心重合。

2.点击“开始纪录”,将磁传感器探管前沿置于螺线管端口外1cm处,点击“传感器调零”。

磁感应强度的测定实验装置3.接通6V稳压直流电源(或电池组),调节电源正负极,使磁传感器的读数为正值。

4.点击“数据记录”,记录当前的磁感强度值,软件默认此刻的距离d为“0”。

5.将磁传感器探管推入螺线管,每次移动0.5cm,记录对应的磁感强度值,得到多组数据。

6.点击“绘图”,绘出基于实验数据的螺线管轴线上的磁感应强度分布图。

评分要求:实验二:研究共点力的合成(1)在图板上已固定了实验用纸和橡皮筋(附2个小绳圈)。

(2)用手移动两只弹簧测力计,按试卷上指定的方向,将橡皮筋的活动端拉到指定的标记点O,记下两个弹簧测力计的示数也即分力F1、F2的大小:F1=______N,F2=________N。

(3)用作图法作出两个分力的合力F,读出其大小。

评分要求:B 组实验一:用DIS研究温度不变时,一定质量的气体压强与体积的关系(1)在计算机显示屏上的表格(已有四组数据)中,输入监考教师指定的气体体积V5;(2)采集V5对应的气体压强,记录:p5=__________kPa;(3)在计算机显示屏上得到压强和体积关系的p-V图像:(4)在计算机显示屏上得到压强和体积倒数关系的p-1/V图像;(5)根据屏幕上的图像,得出本实验的结论:_________________________________________________________________________评分要求:序号评分要求分值(1)正确输入监考教师指定的体积V51(2)操作时,手不握住注射器封闭气体部分1(3)活塞推到指定的体积V5,正确采集压强p51(4)正确记录压强p51“压强-体积”关系图线“压强-体积倒数”关系图线(5)计算机显示屏上正确显示p-V图像2(6)计算机显示屏上正确显示p-l/V图像2(7)正确表述实验结论(条件1分,p、V关系1分)2实验二:用多用表测电压和电流(1)用多用表测出所给电路中电阻两端的电压值,记录:U=________V;(2)用多用表测出所给电路中的电流值,记录:I=________A。

化学2012考纲解读及教学策略

化学2012考纲解读及教学策略

2012年《中考纲要》分析与备考策略濉溪县刘桥中心学校谢保昌初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试,是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据之一,也是高一级学校招生的主要依据之一,是学校生存和发展的基础。

2012年中考备受学校、家长、社会的关注。

化学学科作为中考的重要组成部分,如何在有限的时间内提高复习效率,提升化学学科成绩是每位老师共同关注的问题。

下面谈一下粗浅体会。

一、2012《中考纲要》解读2012《中考纲要》从考试的性质和目标,命题的指导思想,命题的基本思路和原则,考试内容和要求,考试形式及试卷结构等方面进行了说明。

(1)考试的性质和目标(与2011年相同)①为毕业学业考试提供依据。

②考查最基础的化学知识和技能。

③考查学生分析和解决实际问题的能力。

④引导学生认识化学的价值。

(2)命题指导思想(与2011年相同)①有利于全面和准确地反映初中毕业生在化学学习目标方面所达到的水平。

②有利于引导教师转变教育观念、改变教学方式,减轻学生过重的课业负担,促进学生生动、活泼、主动地学习。

③有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取学生,促进普通高中的均衡发展。

(3)命题的基本思路和原则(与2011年相同)基本思路:重视基础、关注探究、联系实际、促进发展。

原则:①根据化学课程标准确定考查内容与要求。

②遵循新课程理念设计试题。

(4)考试内容和要求(与2011年相比略有变化)考查知识与技能的要求有5处变化(2011、2012变化情况对比)(5)考试形式及试卷结构(与2011年无变化)考试形式采取闭卷,笔答形式。

试卷满分60分(与物理合卷,考试时间共120分)试卷结构:二、知识模块考点与对应考题分析(1)物质构成的奥秘(4)化学与生活近几年中考化学命题的特点:(1)指导思想明确,试题水平较稳定,实现稳中求实。

(2)严格依据课程标准、中考纲要的基本要求。

(3)重点体现双基要求。

(4)加强理论联系实际,重视知识的应用和能力的考查。

2012级中学生物实验教学研究大纲

2012级中学生物实验教学研究大纲

课程编号:1693025《中学生物实验教学研究》实验教学大纲英文名Study on Biology Experiments in middle school 课程性质:指选适用专业:生物科学开课实验室名称:中教法实验室开课学期:6 是否独立开课:是一、学时学分实验时数:24 实验学分: 1二、实验目的和作用本课程的学习目的主要是在学生已有生物学基础知识和实验基本技能的基础上,使学生掌握中学生物实验研究与教学的基本技能和方法。

培养和发展学生的实验研究能力及创新精神,探索新的实验技术和实验方法,使他们初步掌握实验设计的一般思路和改进方法;熟悉常用仪器的使用和试剂的配制方法;培养学生的科学情感、态度及价值观,训练他们的科学方法以及良好的实验行为规范及习惯;对学生进行辩证唯物主义和职业道德的教育,培养他们的社会责任感以及勤奋、坚毅、合作等优良品质,为学生以后在中学进行生物实验教学活动打下良好基础。

三、实验原理及课程简介本课程内容主要包括:实验教学理论、实验教学研究和实验设计三部分:其中,实验教学理论部分主要论述生物实验的教学功能、生物实验设计、生物实验室的管理及有关实验内容分析。

实验教学研究部分包括生物实验基本操作如生物绘图、显微镜的使用和维护、生物切片制作、动植物标本制作以及实验现象的验证如植物有丝分裂、叶绿体色素的提取和分离等;生物实验设计部分,主要是让学生根据实验课题目标,自行设计操作步骤,提高实验探究能力,如教学模型的制作。

通过实验让学生对《中学生物实验教学研究》理论有更加深刻的认识,增强学生对生物实验教学重要性的认识,同时提高学生的实验基本操作、实验管理组织和优化能力。

四、实验基本要求每堂实验课前,学生应提前对相关实验内容进行预习,从而能提前全面了解实验目的、内容和方法,教师在实验开始前采用提问等方式检测学生的预习效果。

实验完成后,学生应根据实验内容与实验结果如实填写实验报告,并及时将实验报告交给实验指导教师。

2012年初中生物复习提纲

2012年初中生物复习提纲

2012年初中生物复习提纲一、科学探究举例说明科学探究过程。

①科学探究的大致过程:提出问题、做出假设(陈述句)、制定计划、实施计划、得出结论(在一定条件下如何如何)、表达交流●②设置实验时应注意:*设置对照实验*设置单一变量*实验材料达一定数量(避免偶然性)③结果与结论的区别二、严整的生命结构(七上)1..说明显微镜的基本结构(看课本P13)和作用;使用显微镜和模拟制作临时装片。

显微镜:放大、物像(倒像) 、对光(低倍镜、大光圈、白亮视野)、安放装片、调焦、污点(有可能在物镜、目镜、装片上,移动其中的两个,如果污点都不动,就在第三个上)、注意:像与物的移动方向相反●临时装片:识图排序植物:擦、滴(清水)、撕、展、盖、染、吸动物:擦、滴(生理盐水)、刮、涂、盖、染、吸盖--用镊子夹起盖玻片,将盖玻片的一端接触水滴,然后缓缓放下染--在盖玻片的一侧滴加碘液,用吸水纸在另一侧吸引,使碘液浸润整个标本2..阐明细胞的结构和功能。

①动物和植物细胞的区别:动物没有细胞壁,没有叶绿体,②细菌(细胞结构看课本)区别于其他细胞的特点:与植物细胞比较--没有成形的细胞核、没有叶绿体与动物细胞比较--没有成形的细胞核,多了细胞壁③酵母菌(真菌细胞)特点:真菌中的单细胞,与植物细胞比较--没有叶绿体④病毒特点:无细胞结构,蛋白质外壳和内部的遗传物质,靠自我复制方式繁殖注意:*带甜味、酸味、苦味的汁液--来自于液泡中的细胞液;*将菠菜放在清水里,水不变绿,但是煮菠菜水就变成绿色了--煮菠菜时将细胞膜破坏了,色素来自叶绿体;●*克隆羊多莉证明细胞核是遗传的控制中心●*光合作用的场所--叶绿体●*呼吸作用的场所--线粒体,任何有细胞结构的生物都有线粒体●*光合作用的验证实验中,将叶片放进酒精中脱去的是叶绿素三、生物与环境(八下)1..举例说出影响生物生活的非生物因素和生物因素。

2..概述生态系统的组成。

生态系统除食物网中的生物种类以外,还必须包括哪些成分-(非生物成分和分解者)生物成分:生产者主要指绿色植物;消费者是包括各种动物。

2012年备战中考化学教材小实验复习备考指导

2012年备战中考化学教材小实验复习备考指导

课标要求
*发展科学探究能力
收集证据 :
1. 认识收集证据的重要性。 2. 学习运用多种手段对物质及其变化进行观察。 3. 能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录, 并运用图表等形式加以表述。 4. 初步学习运用调查、资料查阅等方式收集证据。
解释与结论 :
1. 能对事实与证据进行加工与整理,初步判断事实证据与 假设之间的关系。 2. 能在教师的指导下或通过讨论,对所获得的事实与证据 进行归纳,得出合理的结论。 3. 初步学习通过比较、分类、归纳、概括等方法逐步建立 知识之间的联系。
课标要求
在《义务教育化学课程标准(修订稿)》(以下简称 “修订稿”)中,科学探究的地位与实施力度要求得到了进 一步明确和加强。除了一些语言表述方面的细小变化外,比 较突出的变化有:(1)修订稿在原有3个二级主题的基础上 新增了一个二级主题——学生的实验活动,规定了8个必做的 学生的实验。(2)修订稿在“学习基本的实验技能”这一二 级主题中,新增了一条化学实验技能要求——初步学会用酸 碱指示剂或pH试纸检验溶液的酸碱性。(3)修订稿在“课程 性质”中明确指出“要帮助学生体验科学探究,在活动中激 发学生交流讨论、积极思维,拓展实践视野……”(4)修订 稿中附了4个有关科学探究学习的案例(案例1:微粒的运 动——烧杯中的溶液为什么会变红?案例2:反应前后各物质 的质量之和会发生变化吗?案例3:锌、铁的金属活动性哪个 更强?案例4:怎样防止自行车棚锈蚀?)
生活经验和实验 扩散现象
历史思考和新技术
分子、原子的存在
粒子运动 间隔
分子、原子角度讨论 物理变化 化学变化中 分子的不同 分子概念 化学变化中 分子、原子的不同 原子概念
5.微观粒子
教材主要实验分析

信号检测与估计复习纲要与复习题参考答案-2012

信号检测与估计复习纲要与复习题参考答案-2012
(Estimation of Signal Waveform) 复习重点:信号检测与参量估计 信号检测:根据有限观测,“最佳”区分一个物理系统不同状态的理论
参量估计:根据有限观测,“最佳”找出一个物理系统不同参数的理论
如何选择一个估计量&估计量选择的决策过程
信号处理 问题
是 是一个多维问题
是 先验知识
P(T; ) exp(Tn ) n1 N N exp( Tn ) n1
两边取对数
N
L(T , ) ln P(T; ) N ln Tn n1
求导数
L(T, )
N
N
Tn
n1
0
那么 的 MLE 为
N
N
Tn
n1
7.从 PDF N(A, 2) 观测到 N 个 IID 样本,其中 A, 2 皆未知,求 SNR A2 / 2

代价已知

Cij

Cij=dij
否 数据PDF已知 是


指定先验PDF

是 P(Hi)=1/M
贝叶斯风险 (5)


数据PDF已知
否 指定先验PDF


是 MAP(4)
数据PDF已知
指定先验PDF




ML(4)
多元假设检验的最佳贝叶斯方法
尝试广义 ML准则(15)
*注:
ARMA:自回归滑动平均 BLUE:最佳线性无偏估计 CFAR:恒虚警率 CRLB :Cramer-Rao 下限 EM:数学期望最大化 GLRT:广义似然比检验 IID:独立同分布 LLR:对数似然比 LMMSE:线性最小均方误差 LMP:局部最大势 LRT:似然比检验 LSE:最小二乘估计 LSI:线性时不变 MAP:最大后验概率 MLE:最大似然估计 MMSE:最小均方误差估计 MVU:最小方差无偏 NP:Neyman-Pearson 准则 PRN:伪随机噪声 RBLS:Rao-Blackwell-Lehmann-Scheffe 定理 ROC:接收机工作特性 UMP:一致最大势 WGN:白色高斯噪声 WSS:广义平稳

2012江苏省会考化学提纲

2012江苏省会考化学提纲

江苏省2012年高中化学学业水平测试复习资料一、基础实验与基本实验操作(一)物质的分离与提纯的基本实验方法1、过滤:适用于分离一种组分可溶,另一种不溶的固态混合物的分离。

如:粗盐与泥沙的分离提纯。

主要仪器:漏斗、玻璃棒、烧杯。

2、蒸发结晶:适用于混合物中各组分物质在溶剂中溶解性的差异的分离提纯如:NaCl中混有KNO3分离提纯。

主要仪器:蒸发皿、玻璃棒、酒精灯。

3、蒸馏法:适用于分离各组分互溶,但沸点不同的液态混合物。

如:酒精与水的分离。

主要仪器:蒸馏烧瓶、冷凝器。

4、分液:分离互不相容的两种液体。

主要仪器:分液漏斗、铁架台、铁圈。

5、萃取:溶质在互不相溶的溶剂里溶解度不同,利用萃取剂将溶质从另一溶液中分离出来。

主要仪器:分液漏斗。

1、Na+焰色反应-黄色2、K+焰色反应-透过蓝色钴玻璃为紫色3、NH4+加入强碱,加热可产生可使湿润红色石蕊试纸变蓝色的气体NH4++OH-NH3↑+H2O4、Fe3+检验:加入KSCN 溶液后溶液变成红色溶液(非沉淀) Fe3++3SCN―=Fe(SCN)35、Cl-加入用稀HNO3酸化(排除CO32-等离子的干扰)的AgNO3,有白色沉淀产生。

Ag++Cl―=AgCl↓6、SO42-加入足量稀HCl酸化(排除CO32-和SO32-等离子的干扰),然后加入BaCl2溶液,有白色沉淀产生。

2H++CO32-= CO2↑+H2OBa2++SO42-=BaSO4↓7、CO32-加入H+,产生能无色无气味(排除SO32-离子的干扰)且能使澄清石灰水变混浊的气体。

2H++CO32-=CO2↑+H2OCO2+Ca2++2OH-=CaCO3↓+H2O(三)定量实验——物质的量浓度溶液的配制1、物质的量浓度的配制所需的仪器:烧杯、容量瓶、玻璃棒、胶头滴管、托盘天平、药匙、量筒。

配制前要检查容量瓶是否漏水2、配制步骤:①. 计算 m=c×v×M ②.称量③. 溶解④.转移⑤. 洗涤(2-3次洗涤液转入容量瓶)⑥.定容⑦.摇匀⑧.装瓶贴签3、仰视、俯视对溶液浓度有何影响?(1)俯视刻度线,实际加水量未到刻度线,使溶液的物质的量浓度增大;(2)仰视刻度线,实际加水量超过刻度线,使溶液的物质的量浓度减小。

第一章 提纲 从实验学化学

第一章  提纲 从实验学化学

2011——2012年度期末复习提纲第一章从实验学化学化学实验基本方法(一)、复习开学初发的基本实验卷,注意看书中第四页一些危险化学品的标志(二)、混合物的分离和提纯1、混合物的分离和提纯方法2、过滤:(1)仪器(2)注意事项:(3)可用于分离和的混合物。

3、蒸发:(1)仪器(2)注意事项:(3)可用于得到溶液中4、蒸馏:(1)仪器:(2)注意事项:①烧瓶中加入碎瓷片或沸石是为了②冷凝管中水的流向③温度计水银球的位置应放在蒸馏烧瓶的处。

(3)蒸馏可用于分离两种的液体。

5、萃取:(1)概念:利用液体在的溶剂里的不同,用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。

(2)分液:将萃取后两种的液体分开的操作。

(3)萃取和分液的操作:①用量筒量取10mL碘的饱和水溶液,倒入,然后再注入4mL ,盖好玻璃塞。

②用右手压住口部,左手握住部分,把分液漏斗倒转过来振荡,使两种液体充分接触,振荡后活塞,使漏斗内气体放出。

③将放在铁架台上,静置。

④待液体后,将分液漏斗颈上的打开,或使塞子上的凹槽(或小孔)对准漏斗上的小孔,再将分液漏斗下面的活塞拧开,使下层液体慢慢沿烧杯壁流下。

6、分离提纯方法的应用:粗盐的提纯:初中的方法、、。

粗盐中杂质有粗盐中可溶性杂质可用等出去,在加入顺序上必须在之后加入。

过滤,加盐酸。

结晶的方法有两种和化学计量在实验中的应用一、物质的量1、物质的量是国际上规定的七个基本之一,其符号为,单位为,是用来表示的集体。

2、摩尔是表示的单位。

1mol粒子集合体所含的粒子与所含的碳原子数相同。

使用摩尔单位时需注意:①指明避免发生混淆。

②只适用于(如分子、原子、离子、电子等)而不适用于。

3、阿伏加德罗常数:叫做阿伏加德罗常数;阿伏加德罗常数的符号为,通常使用这个近似值。

阿伏加德罗常数是一个值。

4、摩尔质量:叫做摩尔质量。

符号为常用单位为。

某物质的摩尔质量是以g为单位在等于它的1mol任何粒子或物质的质量以为单位,在数值上都与该粒子的相等。

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2.中枢神经系统 描述脑的分部;描述脊髓的结构和功能; 描述脑干的内部结构;描述间脑的丘脑、 下丘脑的主要功能;描述大脑的外形、分 叶、内部结构;描述大脑内的重要机能代 表区所在脑叶 3.周围神经系统 描述深感觉传导路及其功能 描述运动传导路及其功能
10 Sensory 解释螺旋器(spira organ) 描述眼球的构造 描述视网膜视部的组织结构 内耳的组成和主要功能
二、选择合适的模型、步骤观察 1. 人体骨骼的组成和构造 2. 关节的构造 3. 肌的形状、一般结构、全身主要浅层 肌的分布
实验四 体腔内脏器
实验目的与要求 1)观察并了解体腔内主要器官的位置、形态 和大体解剖结构 2)观察并了解主要器官的显微结构 材料和用具 全身层次解剖模型、半身解剖模型和 各器官离体解剖模型;
观察内容
一、脊髓(位置、外形、内部结构) 二、脑干外部形态(被、腹侧面观) 三、间脑(丘脑、下丘脑) 四、大脑(外形、分叶、主要沟、回及内部 结构)
实验六 神经系统(二)
实验目的与要求 1)观察并了解脊神经的组成和分布 2)辨认发出脑神经的主要脑神经核团 3)观察并了解主要的感觉和运动传导路 材料和用具 全身脊神经分布模型、脑干神经核模型、 神经传导通路模型
材料用具
疏松结缔组织装片;致密结缔组织或肌腱纵 切片;透明软骨切片;骨横磨片;骨骼肌、 心肌、平滑肌切片;神经元装片 观察内容 疏松、致密、软骨组织 、骨组织、 肌肉组织、神经元
对结果的要求
1.以绘图形式表现出高倍镜下的弹性纤 维、胶原纤维、成纤维细胞或纤维细 胞、巨噬细胞及其他可以观察到的细 胞的形态结构并叙述镜下的显著特征 2.以绘图或列表的形式表示三种肌纤维 在形态结构上的区别 3.绘出神经元的形态结构图,并注出胞 体、树突、轴突
1
Basic Tissue
1. Epithelial tissue 描述上皮组织的分布、结构特征和功能 描述细胞连接的分布、类型和功能 区分细胞衣、微绒毛和纤毛 描述质膜内褶和基膜的功能及区别 2. Connective tissue 描述结缔组织的分布、结构特征和功能 尽你所能列举结缔组织的细胞类型和功能
察内容
一、循环系统 (一)心脏 (二)全身主动脉的分支和分布 二、消化系统 大体解剖及小肠的显微结构 三、呼吸系统(大体解剖) 四、泌尿系统(大体解剖及肾的显微结构) 五、生殖系统(大体解剖,参考)
实验五 神经系统(一)
实验目的要求 通过模型和玻片标本的观察 1)了解脊髓的位置、外形及大体 2)了解脑各部的位置、外形和主要内部结构 3)了解大脑的外形、分叶、主要的沟与回 • 材料和用具 • 脊髓局部解剖模型,脑干、大脑、间脑和 小脑的模型、大脑半球彩色模型、大脑半 球正中矢状切模型、大脑半球水平断面彩 色模型、基底核模型等
5 Digestive System
1. 消化系统概述 叙述消化系统的组成 叙述消化管壁的一般组织结构 2. 消化管 解释肠粘膜屏障 比较小肠的 皱襞、绒毛、微绒毛 叙述小肠壁的组织结构 3. 消化腺 叙述肝小叶 的组织结构 解释门管区
6 Respiratory System
解释气-血屏障 或呼吸膜、解释纵 隔(diastinum) 叙述呼吸系统的组成和功能 叙述肺泡适于气体交换的结构特点
11 Endocrine
解释内分泌 描述 内分泌腺 在组织结构上的共性 描述腺垂体 、 甲状腺、肾上腺的组 织结构及功能 解释下丘脑与垂体的关系
组织学与解剖学实验
预习报告内容及要求
名称(按要求写,不得任意自行填写) 实验目的 材料用具 观察内容提纲及观察方法或步骤
注意事项(提醒给自己的)
问 题(预习时未明了的事项)
3 Circulation System
1. 循环系统的组成和功能 循环系统的组成、功能以及血液循环途径 2. 心血管系 解释肝门静脉、微循环 描述血管分布的主要规律 以中动脉为例,叙述血管壁的组织结构 (心壁的组织结构,参考) 比较三类毛细血管的结构特点与功能
4 Immune System
1 概述 描述免疫系统的组成和功能 解释免疫、免疫系统、特异性免疫、非特异性免 疫 2 免疫细胞 描述免疫细胞的类型和功能方面的共性; 解释免疫应答;描述单核吞噬细胞系统的组成; 3 免疫组织: 描述免疫组织的类型 4 免疫器官 解释中枢淋巴器官和周围淋巴器官 描述胸腺、脾、淋巴结的结构和功能
7 Urinary System
解释滤过屏障或滤过膜 、球旁复合 体、肾单位 叙述肾实质的大体解剖结构 叙述肾单位的组织结构
8 Reproduction System 1 男性生殖系统 描述男性生殖系统的组成和功能; 描述曲细精管的组织结构。 解释血-睾屏障( the bloodtestis barrier)
实验报告内容及要求 一、观察结果 二、问题是否已经解决及怎样解决的 三、小结或分析(针对本次实验)
如:方法或步骤有无创新、改进 结果理想或不理想的原因 新的发现或收获、预习时的注意事项 是否注意到了
实验一 基本组织(一)
实验目的与要求 1.联系机能了解上皮组织的结构特点和分布 3、学习肠系膜平铺片的制作方法 材料和用具 蟾蜍、显微镜、解剖针、玻片标本:柱状上皮 切片(胆囊)、小肠切片(H-E染色)、空 肠、回肠切片、猫甲状腺或肾切片(H-E染 色)、食管切片(H-E染色)、气管切片、 假复层柱状纤毛上皮 膀胱切片(H-E染色)
人体组织学与解剖学 预习及复习提纲
Introduction
1. 解释和展示标准解剖学姿势、解释H-E 染色 2. 会使用以下术语描述人体任意某器官的 位置 superior ,inferior, anterior (or ventral),
posterior (or dorsal), medial, lateral, proximal, distal, internal , external, superficial and profund
2女性甚至系统
描述女性生殖系统的组成和功能; 描述子宫壁的组织结构; 描述月经周期(menstrual cycle)及月 经周期中卵巢内卵泡发育的对应阶段 ; 描述卵巢的组织结构
9
Nervous
1.神经系统概述 描述神经系统的组成及其功能 区分:gray matter/white matter cortex;nucleus/nervous centre/ ganglion Reticular Formation; conductive pathway;internal capsule
操作及观察内容
一、蟾蜍的体腔膜或肠系膜平铺片的制作 二、观察 单扁上皮、单层立方上皮、单层柱状上皮 假复层纤毛柱状上皮 、复层扁平上皮 要求:熟悉制作过程、了解观察内容 自带绘图铅笔
实验二 基本组织(二)
实验目的与要求 1)观察切片、联系机能比较各种结缔组织的 结构特点并重点观察了解疏松结缔组织的 各种细胞 2)比较观察平滑肌、骨骼肌及心肌的特征 3)观察神经元的结构特点
实验三 运动系统
实验目的与要求 根据实验模型设计实验观察验证 1)人体骨骼的组成及构造特点 2)关节的基本结构 3)肌的形状、一般结构,全身主要浅层肌的 分布 4)肌的位置、起止点及肌肉的运动功能
材料和用具
人体全身骨骼模型,各部骨的离体模型, 关节的模型、浸制标本,骨盆解剖浸制标 本;人体全身肌肉解剖模型 操作及观察 一 、设计运动动作,用触摸、体感等方法验 证某块浅层肌肉在所设计的运动动作中的 作用、起点及止点
观察内容
一、脊神经的组成和分布 1. 脊神经的组成和分支 2. 脊神经丛 二、脑神经及其主要核团 1. 脑神经的组成 2. 主要的脑神经核团 三、深感觉传导路(本体感觉传导路) 四、运动传导路——锥体 1. 皮质脊髓束 2. 皮质核束(脑干束)
3. Musculai tissue 描述肌肉组织的分布、结构特征 和功能 4. Nervous tissue 描述神经组织的分布、结构特 征和功能 解释突触 肌节
2 Motive System
1. 概述 运动系统的组成和功能 2. 骨和骨连接 全身骨的组成及骨的结构 椎骨的一般形态、脊柱的生理弯曲 及其意义 关节的基本结构及其灵活性和稳定 性的因素 3.骨骼肌 人类骨骼肌与人类直立行走相适应 的特点
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