春语文版语文七年级下册第12课《第一千个球》word教案
七年级语文教案第一千个球——阅读理解
七年级语文教案第一千个球——阅读理解。
教学目标：1.通过阅读小说《第一千个球》，了解篮球在中国的文化背景和传统;2.阅读本篇小说，了解篮球对孩子们身心健康以及性格塑造的积极影响;3.培养学生阅读理解能力，提高他们的语文素养;4.通过本篇小说的阅读，激发学生的学习兴趣和热情，增强他们的自信心和积极向上精神。
教学重点：1.通过本篇小说的阅读，让学生了解篮球在中国文化中的地位和作用;2.引导学生认识自己的长处和不足之处，并激发他们对于自己性格的积极塑造;3.培养学生阅读理解能力。
教学准备：1.拟定教学计划，制定教学课件以及阅读指导;2.备好文具、练习册、小说等教学材料;3.准备好练习册上的作业，以检验学生的学习状况。
教学方法：1.教师在学生自由学习的基础上进行指导和引导;2.小组互动，启发学生思考，引导同学之间相互学习;3.以“问答”形式，帮助学生理解故事情节。
教学过程：第一步：导入教师带领学生回顾篮球的历史和发展，让学生了解篮球在中国文化中的地位和作用。
第二步：阅读小说教师指导学生阅读小说《第一千个球》，让学生了解故事情节和主要人物，掌握小说的基本情节。
第三步：角色扮演教师分配角色，让学生分组进行角色扮演：根据小说情节，角色分别是列文、佳佳、老陈等。
学生通过扮演角色，感受角色的心情和思维，体验他们的生活方式和态度。
第四步：阅读理解教师组织学生进行阅读理解，根据语文知识对小说中的重点词汇、重要句子进行分析和理解。
通过这样的过程，让学生更好地掌握知识点和掌握阅读技巧。
第五步：思考碰撞教师组织学生进行思考碰撞，让学生发表个人对于故事情节、人物性格等方面的看法和见解。
在这个过程中，既可以锻炼学生的思维能力，也可以提高他们的口头表达能力。
第六步：检测学习成果教师检测学习成果，让学生自己查抄答题纪录，并按照作业的要求回答练习册题目。
通过这个过程，可以了解学生阅读小说后的学习状况，为下次的教学知道如何调整教学方案。
2024第一千个球初一下册语文教案
2024第一千个球初一下册语文教案【教学目标】1.理解课文《2024第一千个球》的主题思想和情感表达。
2.掌握生字词，提升阅读理解能力。
3.学会运用课文中的修辞手法进行仿写。
4.培养学生的团队合作能力和表达能力。
【教学重点】1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习课文中的修辞手法，进行仿写练习。
3.培养学生的团队合作能力和表达能力。
【教学难点】1.理解课文中的抽象概念和情感表达。
2.运用课文中的修辞手法进行仿写。
【教学准备】1.课文《2024第一千个球》2.生字词卡片3.PPT课件【教学过程】一、导入1.教师以轻松幽默的方式介绍本节课的主题：“同学们，今天我们要学习一篇关于足球的文章，不过这个足球有点特殊，它叫做‘2024第一千个球’。
你们知道这个球有什么特别之处吗？”二、课文阅读1.教师带领学生共同朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.学生自主阅读课文，标注生字词和不理解的地方。
3.教师讲解生字词，帮助学生理解。
三、课文解析1.教师提问：“请大家分享一下，你们从课文中感受到了什么？”3.教师分段讲解课文，引导学生理解作者的情感和课文的主旨。
4.学生边听边做笔记，积极参与课堂讨论。
四、修辞手法学习1.教师引导学生学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.学生进行仿写练习，运用所学的修辞手法。
3.教师点评学生的仿写作品，给予鼓励和建议。
五、团队合作活动1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个足球队。
2.每组根据课文内容，设计一个关于“2024第一千个球”的足球比赛场景。
3.各小组进行展示，其他小组进行评价。
六、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
七、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于“2024第一千个球”的足球故事。
2.仿写课文中的修辞手法，创作一首关于足球的诗歌。
【教学反思】本节课通过学习课文《2024第一千个球》，让学生感受到了足球的魅力，同时也培养了他们的团队合作能力和表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保每位学生都能参与到课堂中来。
七年级语文教案第一千个球——课堂活动
七年级语文教案第一千个球——课堂活动课堂活动“同学们，今天我们要做一个有趣的活动——第一千个球！”老师充满活力地走进教室，手里拿着一个装满小球的袋子。
同学们都好奇地看向老师，不知道今天的课堂活动是什么样子的。
老师先让同学们坐成一个大圈。
接着，他解释了活动的规则：每个人都要从袋子里随机取出一个球，球上的数字就是这个人需要发言的顺序。
当一个人言完后，他需要把自己手中的球放回袋子，等到下次轮到他再重新取球。
并且，每个人的发言主题都是一个名言警句。
同学们听完规则后，都显得很兴奋。
他们兴致勃勃地从袋子里取球，然后纷纷开始发言。
有的同学用流利的语言念出名言，有的同学则通过生动的例子加深理解，课堂气氛十分活跃。
在这样一个轻松愉快的环境中，同学们不仅增长了语文知识，还培养了表达能力和合作精神。
在此基础上，老师又加入了一些个性化的发言任务，例如口胡唐诗、模仿名人语音等等。
这些任务不仅提高了同学们的兴趣，还增强了他们的创造力和想象力。
同学们都纷纷积极参与，有时候还会加入一些小小的趣味操作，增加了整个活动的趣味性和可玩性。
这样一个严密而富有创意的活动，充分锻炼了学生们的语文功底和综合能力，对调动他们的学习积极性、促进团队合作、培养创造力和想象力都大有裨益。
而且，这个活动还能激发学生们的思考，让他们对名言警句的意义有更加深刻的理解。
因为这些警句不仅是简单的成语或格言，而且涵盖了各种各样的人生哲理和真理。
在活动的互动交流中，不少同学的思维得到了启迪和发散，这对他们的人生道路和未来发展都具有深远影响。
第一千个球这个课堂活动是非常具有创意和可玩性的。
它不仅让同学们在开心愉悦的气氛下学好语文，还培养了学生们的探究精神和团队合作意识。
相信通过这样的形式，可以让同学们更加融洽和自由地学习，在快乐中收获知识，感受到学习的美妙。
(语文版)《第一千个球》教学设计
理解课文。
图片和视频资料
02
准备与足球相关的图片和视频资料，帮助学生直观地了解足球
运动和比赛。
练习题和拓展阅读材料
03
准备与课文相关的练习题，以及提供一些拓展阅读材料，帮助
学生巩固所学知识和拓宽视野。
教学工具选择
1 2
黑板和粉笔
用于书写重要知识点和板书。
投影仪和电脑
用于展示图片、视频和PPT等多媒体资料。
(语文版)《第一千个 球》教学设计
汇报人：
2023-12-28
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学反思 • 学生反馈与评价 • 教学资源与工具
01
教学目标
知识与技能目标
掌握课文中的生字词 ，理解课文内容。
培养学生的阅读能力 和分析能力。
学习本文的写作特点 ，如细节描写、心理 描写等。
3
教学软件和学习平台
选择适合的教学软件和学习平台，如云课堂、雨 课堂等，以方便学生在线学习和互动交流。
教学环境布置
教室布置
保持教室整洁明亮，合理布置桌椅位 置，方便学生听讲和互动交流。
学习氛围营造
通过布置一些与课文主题相关的海报 、标语等，营造积极向上的学习氛围 。
THANKS
感谢观看
学生反馈建议
增加课堂互动
教师可以在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色 扮演等，以提高学生的学习积极性。
强化表达能力训练
针对学生表达能力不足的问题，教师可以组织一些口语表达 训练活动，帮助学生提高表达能力。
05
教学资源与工具
教学资料准备
课文《第一千个球》及相关背景资料
01
准备课文内容，了解作者贝利的相关背景，有助于学生更好地
第一千个球 教案
第一千个球教案教案标题：第一千个球教学目标：1. 了解并理解“坚持不懈”、“毅力”、“目标”等价值观念的重要性。
2. 提高学生的动手能力和观察能力。
3. 培养学生团队合作和沟通能力。
教学重点和难点：重点：培养学生的毅力和坚持不懈的品质。
难点：引导学生理解“第一千个球”所代表的意义。
教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体教学工具。
2. 一千个球的实物或图片。
3. 课堂小组合作的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一千个球的实物或图片，引导学生讨论“第一千个球”代表的意义，引发学生对毅力和坚持的思考。
二、学习活动（25分钟）1. 演讲：老师讲解“第一千个球”背后的故事，强调坚持不懈的重要性，并举例说明。
2. 分组讨论：学生分成小组，讨论在生活中遇到的困难和挑战，以及如何坚持不懈地克服困难的经验和方法。
3. 分享交流：每个小组派代表分享讨论的结果，其他小组进行提问和讨论。
三、巩固拓展（15分钟）1. 游戏活动：设计一些小组合作的游戏，要求学生在规定时间内完成任务，强调团队合作和坚持不懈。
2. 总结：老师对学生的表现进行肯定和总结，强调毅力和坚持不懈的重要性，鼓励学生在学习和生活中不断努力。
四、作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于自己坚持不懈的经历或者对“第一千个球”故事的感悟，以及如何在日常生活中培养毅力和坚持不懈的方法。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够深刻理解“第一千个球”所代表的意义，明白坚持不懈的重要性，并且在小组合作中培养了团队合作和沟通能力。
同时，通过作业的布置，能够进一步巩固学生对毅力和坚持不懈的理解，促进学生的全面发展。
《第一千个球》教学案(语文版七年级下册)
设计：焦显智一、自学学习目标：生涯滂沱天分堕落相提并论无地自容轻举妄动2、掌握文章的主要内容，理解文章前后两部分内容的内在联系，体会通过心理描写来表现人物个性的写法。
3、了解球王贝利的成长经历，学习贝利出色的人品。
学习方法：1、结合注释或查找资料。
2、认真朗读课文，理解文章前后两个部分的内在联系，体会文中心理描写的作用。
3、细读课文，从贝利身上应该学习些什么。
二、量学（自测--互查--互教）1、交流你所掌握的本课的生字词，看谁对球王贝利了解得多一些。
2、说说文章两个部分之间的内在联系，找出文章中的心理描写及对表现贝利个性的作用。
3、球王贝利的成功给我们什么启示。
三、示学（展示—反馈—导学）1、向大学展示你所学会的本课的生字词及对球王贝利的了解。
2、文章前后两个部分之间存在什么必然联系，说出文中的心理描写对表现人物个性的作用。
3、谈谈你从球王贝利身上受到的启发和教育，他有哪些优秀品质。
四、用学（自测—反馈——点拨）1．给加点的字注音。
（10分）滂沱（）（）膝盖（）堕落（）刹那间（）生涯（）天分（）2.找出下列各句中的错别字并改正。
（6分）(1)我又刻制自己不去想它。
（）(2)数以百记的观众跳下看台……（）(3)我们经过看台时，观众欢生雷动。
（）(4)它使我御下了一个思想包袱。
（）(5)我看到里边只有几张刍刍巴巴的条子。
（）(6)我知道我的个性，而且在那个年龄，我是容易感情冲动而轻举忘动的。
（）3.选择恰当词语填空。
（8分）(1)一个同伴___________________说：“有啥可怕？他没看见你吸烟。
初一下《第一千个球》优秀教案
初一下《第一千个球》优秀教案初一下《第一千个球》优秀教案【初一下《第一千个球》优秀教案】教材分析：《第一千个球》是语文版七年级(下)的一篇传记，由两个小标题组成：“第一千个球”、“慈父与恩师。
”叙述了贝利一生中的两个生活片断：贝利不仅有高超的球技，而且有很好的心理素质，这些都得益于他从小就受到的良好的家庭教育。
设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应倡导自主合作的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、激发学生的兴趣，表达自己的情感体验，培养学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。
教学目标：1、把握课文主要内容。
2、了解球王贝利的事迹及本文的写作特点。
3、通过讨论交流，养成主动、合作、探究的学习习惯。
4、学习贝利良好的心理素质，树立正确的人生观、价值观。
课前准备：学生预习课文。
教学过程：一、导入新课1.课前播放带解说的足球视频片断。
渲染气氛，创设情境，引起学生的共鸣。
同时为下面的学生设计解说词部分做铺垫。
2.足球知识简介：足球起源于西方，后来波及世界各地，现在已发展成为全球性的体育运动，主要赛事有各国的足球联赛、欧锦赛、世界杯等。
足球虽风靡世界，但最早起源于我国。
早在宋朝时，就很普及了，不过，那时侯不叫足球，叫蹴鞠。
看，这就是宋朝人在踢蹴鞠。
(展示图片)丰富学生的课外知识，激发学生的爱国情感。
3.谁来给大家介绍一下自己崇拜的足球明星?利用学生感兴趣的足球导入，紧扣文章的内容，激发了学生的学习热情，锻炼了学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。
调动学生的经验积累，导入对贝利的简介。
4.贝利图片、简介(屏幕展示，学生自由阅读)通过图片直观认识贝利，通过简介初步了解贝利。
师：今天，我们就来学习一个足球天才的故事——《第一千个球》。
二、检查预习1、同学读字词。
(注意“滂沱”、“堕落”两个词的读音)注重基础知识的积累，应常抓不懈。
2、文章分哪两个部分?三、突破问题朗读课文第一部分。
第一千个球教案
【 - 小学作文】【篇一】第一千个球教案七年级语文下册第7课《第一千个球》精品教案语文版《第一千个球》教学目标：1、积累字词；了解作者贝利的有关情况。
2、掌握文章的主要内容，理解文章前后两部分内容的内在联系。
3、体会通过心理活动描写来表现人物个性的写法。
4、了解球王贝利的成长经历，学习贝利的出色人品。
教学重点：目标2.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：2课时。
教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：有一次，贝利在比赛中吃到红牌，被罚下场。
贝利走到场外，当观众弄清是怎么回事后，开始骚动起来。
观众先是嘘声，再是谩骂，然后投掷杂物。
体育场很快大乱，有人试图冲进球场。
他们大喊：我们要贝利！面对如此恐怖的场面，裁判只好收回红牌，将贝利重新请回场。
这样，足球史上的一次收回红牌的事件诞生了，恐怕以后也不会再有了。
这就是贝利的魅力。
这件事不是在巴西，而是在哥伦比亚。
二、整体感知课文内容：1、文章的大标题是“第一千个球，另外还有两个小标题：“第一千个球”和“慈父与恩师”。
把“第一千个球”作为大标题主要是为了突出贝利出众的球技。
2、作者简介：球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。
他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座。
这位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球，曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。
直到现在，他创造的连续3年每年进球超过100这一纪录还没有人打破过。
1958年，不足17岁的贝利入选国家队，代表巴西奔赴瑞典斯德哥尔摩参加第六届世界杯足球赛。
还未成年的贝利不辱使命。
他力据中场，从容御敌，为巴西队初捧世界杯立下了汗马功劳。
这一年贝利共射进66球，成为巴西全国的神射手。
后来，贝利又作为国家队主力参加了第七、第八、第九届世界杯赛，为巴西夺得其中两届冠军立下了汗马功劳。
巴西队三次夺获，使金光闪闪的“雷米特杯”永归巴西所有。
语文版七下《第一千个球》教案4篇
《第一千个球》教案作者: 加入日期：06-02-07吴小进教学设想1、本文设有两个小标题，层次非常清楚，不必要求学生划分文章的段落层次，不必逐段讲解。
2、教学重点定在引导学生把握文章的思想内容，对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，起着十分重要的作用。
3、通过讨论我国2001年世界杯亚洲预选赛队员们的表现，激发学生的爱国心，对学生进行爱国主义教育。
教学过程一、导人新课(课前播放《生命之杯》乐曲，喧染气氛，创设情境)1、播放《罗纳尔多》的光盘导人本文的学习。
(创设情境，51起学生的共鸣。
)2、学生交流材料。
(贝利的简介、插图;学生的偶像球星彩色插图等。
)3、贝利简介(展示屏幕，学生自由阅读。
)二、整体感知。
沸沸扬扬朗读课文，整体感知文章的主要内容。
三、突破问题(学生以小组为单位，讨论以下问题，全班交流。
)1、当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时，贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快，但他却\\\"为这件事终于过去而高兴\\\"。
试从课文中找出他高兴的理由，并就此谈谈你的感想。
2、贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式?为什么那么有效?3、从小处就可以看出一个人是怎样的人。
从这两个片断中你看出贝利是怎样的A?四、拓展延伸1、从课文中可看出:父母是你们很重要的第一任老师。
模仿中央电视台\\\"实话实说\\\"栏目，请你以\\\"爸爸、妈妈，我想对你说……\\\"为主题，谈谈你与父母相处时的一些事情。
你对他们的教育方法满意吗?2、中国足球队虽然三战三败，但\\\"失败是成功之母\\\"，请你对中国足球队员说一句鼓励性的语言。
(让同学张贴他们搜集到的中国足球队全家福的彩照，以此激起他们的爱国热情。
)五、实践练习写一个人的传记，有时需要叙述对这个人产生重大影响的某个或几个生活片断，如《第一千个球》就属于这种情况。
语文版初中语文七下《7第一千个球》word教案 (8)
《第一千个球》
【学习体验】
一、自学体验
1、走近作者：贝利，巴西著名足球运动员，他被国际足球界视为20世纪最佳运动员。
他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了_________的美誉，被推上__________的宝座。
他是迄今为止世界上唯一一位夺得过三届世界杯冠军的球员。
2、朗读课文，读准加线字音：
滂沱（）区域（）摄影（）膝盖（）
堕落（）拧（）轻举妄动（）
3、积累词汇，解释词语意思：
①生涯：②滂沱：
③天分：④堕落：
⑤相提并论：⑥无地自容：
⑦轻举妄动：
4、自主学习
1）读课文，并用自己的话概括本文的主要内容。
2）朗读课文第一部分，思考：
3）自读课文第二部分，探讨：
二、合作探究
三、拓展延伸
2、中国足球队虽然三战三败，但“失败是成功之母”，请你对中国足球队员说一句鼓励性的语言。
四、朗读课文。
七年级语文下册 第三单元 12 第一千个球教学设计 语文版(2021年整理)
（2016年秋季版）七年级语文下册第三单元12 第一千个球教学设计语文版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级语文下册第三单元12 第一千个球教学设计语文版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级语文下册第三单元12 第一千个球教学设计语文版的全部内容。
《第一千个球》教学设计教学设想1、本文设有两个小标题，层次非常清楚，不必要求学生划分文章的段落层次，不必逐段讲解.2、教学重点定在引导学生把握文章的思想内容，对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中,起着十分重要的作用.3、通过讨论我国2001年世界杯亚洲预选赛队员们的表现,激发学生的爱国心，对学生进行爱国主义教育.教学过程一、导人新课(课前播放《生命之杯》乐曲,喧染气氛，创设情境)1、播放《罗纳尔多》的光盘导人本文的学习。
（创设情境,51起学生的共鸣。
）2、学生交流材料。
（贝利的简介、插图;学生的偶像球星彩色插图等。
）3、贝利简介(展示屏幕，学生自由阅读。
)二、整体感知。
沸沸扬扬朗读课文,整体感知文章的主要内容。
三、突破问题（学生以小组为单位，讨论以下问题，全班交流。
)1、当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时，贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快，但他却\”为这件事终于过去而高兴\”。
试从课文中找出他高兴的理由，并就此谈谈你的感想。
2、贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式?为什么那么有效?3、从小处就可以看出一个人是怎样的人。
从这两个片断中你看出贝利是怎样的A?四、拓展延伸1、从课文中可看出:父母是你们很重要的第一任老师。
七年级语文下册《千个球》教案【DOC范文整理】
七年级语文下册《千个球》教案教学设想．教学重点定在引导学生把握的思想内容，理清思路，并对前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，起着十分重要的作用。
．通过讨论导入“吸烟危害健康”这一环节，提高学生吸烟有害健康的认识，进而对学生进行心理健康教育。
教学理念．明确学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应倡导自主合作的学习方式，充分发挥师生互动在教学中的主动性和创造性。
．激发学生的兴趣，表达自己的情感体验，培养学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。
学生分析班内男生占学生总数的一半多，大多数学生活泼、好动、大胆，对足球都非常感兴趣，谈论起足球来津津乐道。
而且，经过一个多学期的口语交际训练，同学们的语言表达能力有很大提高，借此机会，可以进一步发展这方面的能力。
教学目标．自读课文，加强基础知识的积累。
．掌握课文主要内容及心理描写手法。
．通过讨论交流，养成主动、自主、合作、探究的学习习惯。
．以贝利良好的心理素质为契机，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教具准备：多媒体教学教学重难点重点：引导学生把握的思想内容，理清思路，并对前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，所起的重要作用。
难点：学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写手法。
教学亮点．让学生以评论员的身份向大家再现贝利进球时紧张激烈的一幕。
．推选二位同学以父亲与贝利身份表演“慈父与恩师”片断。
课时安排：一课时教学流程一、创设情境，导入新．播放《生命之杯》p3导入师：今天，大家看谁能知道这是什么比赛所具备的？［播放98世界杯主题歌的录音，以及看足球衣鞋的画面，把学生带入情境中。
］．教学目标[让学生明确本文学习要把握的目标。
]．贝利简介[利用学生感兴趣的足球运动，紧扣的内容，激发了学生学习球王贝利的热情，锻炼了学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。
教案精选：七年级语文《第一千个球》教学设计
1．贝利、巴西、球王2．略3．⑴把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待。⑵没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。⑶不经慎重考虑，盲目行动。⑷（思想、行为）往坏里变。4．⑴球迷的欢呼；⑵与第二次登月的新闻平分报纸的头版。5．父亲教育贝利的方式很有特点；父亲教给贝利一些道理。（意近即可）6．⑴要是、也、还⑵本、但是、而是⑶由于、而且、因此7．乒乓球、篮球8．多年父子成兄弟(或“文章标题”)9．父亲的儿子；儿子的父亲；也10．绝顶聪明、很随和、关心“我”的学业11．两、一、怕担干系(或“人人自危，自顾不暇”)12．无教养；不分辈分，平等民主。13．略14．议论；升华主题，点明中心。15．有逗号可以起到加强语气、强化效果的作用(或：更突出了对那种想用自己理想的模式塑造自己孩子的父亲的谴责)16．突出“多年父子成兄弟”这一中心，也体现了文章写真事、说真话、抒真情的特点。17．主要写鲁迅的笑。18．深恶痛绝。但还是耐心展读着每封由不同角落里投来的青年的信。19．坐在椅子上翻一翻书就是休息了。20．热情、和蔼、有耐心。21．强调了环境特点，此时已是黎明了，鲁迅工作了整整一夜。22．海婴是鲁迅的儿子。23．结尾两段的描写仿佛静物写生一般逼真而又自然。于不动声色的客观描写中，烘托出了鲁迅先生废寝忘食的工作热情，以及本文作者对先生由衷的敬爱之情。24．使我们看到了鲁迅一天内的工作和起居情况，让我们从生活这个侧面了解了鲁迅。
⑴踢不进，那 无所谓， 有别的机会。
⑵我答得那么笨， 以为他一定会一记耳光打过来， 他没有揍我， 把我拉了过去，好像要进行一次朋友间的谈话似的。
⑶我一直酷爱足球运动， 知道抽烟对一名职业球员的确有害， 我可能不至于堕落到那个地步。
7．足球被誉为巴西的“国球”，被誉为我国“国球”的是 ；被誉为美国“国球”的是 。
七年级语文下册第二单元7第一千个球教案语文版
7.第一千个球贝利教学目标知识与能力学习贝利胜而不骄、实事求是、有错就改的积极态度。
过程与方法了解明星，以明星事迹来激励自我。
情感态度与价值观促进学生对父母的理解，对长辈的爱戴。
教学重难点重点学习明星的事迹，以此来激励自己。
难点促进学生对父母的理解，对长辈的爱戴。
课时安排1课时教学准备多媒体课件教学过程（一）导入新课讨论2002年中国球出线为导入。
有些学生对中国队员表示不满，认为失败的主要原因是在于队员的不团结。
就这个问题，我引导学生：中国足球的出线已是中国球员与国人付出极大努力换来的；在中国队出线后，全国上上下下球迷和非球迷都关注着中国队与世界杯，这体现出中国人强烈的爱国心；至于中国队在世界杯中的失利，我们应客观对待，对手的强大、我方经验的缺乏都是关键原因，队员们的不团结可能也是其中的原因，但我们只需避免这种事发生在我们身上，而不必去夸大他。
接着与学生探讨足球明星，又转到贝利的生平事迹。
讲述贝利贫穷的出身，对父亲热爱的足球的继承，对父亲的深爱，人格的不断完善，及足球生涯的坎坷与辉煌。
（二）请班上的小球迷介绍球王贝利可让学生在课前找资料，也可提供教参上的“有关资料”，要求既能全面展示贝利的绿茵传奇生涯，又有生动形象的小故事。
（三）自读课文，把握主要内容第一部分可集体朗读，第二部分可由教师和同学分角色朗读，读完后分别请同学概括内容。
（四）了解前后两部分内容的联系球王贝利不仅球艺精湛，而且心理素质良好，为人谦逊，请同学从第一部分里找出相关语句。
想一想编者把这两个片断放在一起，有什么深意？从贝利的哪句话里我们可以看出他的父亲确实是一位出色的“慈父与恩师”？（五）讨论回答“思考与练习三”。
引导学生深入领会心理活动描写在传记文章中的作用。
（六）心理描写片断训练请同学阅读《毛泽东的少年时代》的第10段，模仿本课心理活动描写的方法，在“这激怒了我”和“我就要跳下去”这两句话后插写合理的心理描写。
板书设计第一千个球贝利慈父与恩师球艺精湛良好的家庭教育人品优秀教学反思。
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12第一千个球
【学习目标】
1．把握文章内容要点，深入理解文章前后两部分内容的内在联系。
(重点)
2．学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写的方法。
(难点) 3．探究贝利身上值得我们学习的优点。
(重点)
【教学过程】
一、新课导入
有一次，贝利在比赛中吃到红牌，被罚下场。
贝利走到场外，当观众弄清是怎么回事后，开始骚动起来。
观众先是嘘声，再是谩骂，然后投掷杂物。
体育场很快大乱，有人试图冲进球场。
他们大喊：“我们要贝利！”面对如此恐怖的场面，裁判只好收回红牌，将贝利重新请回场。
这样，足球史上的一次收回红牌的事件诞生了，恐怕以后也不会再有了。
这就是贝利的魅力。
二、自主预习
1．走近作者
贝利，1940年10月出生在巴西的一个贫寒家庭。
他以卓越的球艺、高尚的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座，被国际足球界视为20世纪最佳运动员。
他创造的连续3年每年进球超过100的这一纪录至今还没有被人打破过。
2．字音字形
滂沱(pāng tuó)摄影(shè)区域(yù)
聊(liáo) 拧耳朵(níng) 皱皱巴巴(zhòu)
堕落(duò) 膝盖(xī) 名誉(yù)
一拐一拐(guǎi)
3．词语解释
生涯：指从事某种活动或职业的生活。
堕落：(思想、行为)往坏里变。
相提并论：把不同的事情不加区别地混在一起来谈论或对待。
无地自容：没有地方可以让自己藏起来。
形容十分羞愧。
轻举妄动：不经慎重考虑，轻率地采取行动。
4．阅读课文，思考问题。
请概括或复述课文前后两部分的内容。
明确：第一部分主要内容是：贝利为创造千球纪录而感到愉快。
但当巴西报纸的头版把贝利进了一千个球和美国宇航员康莱特、比恩第二次登上月球的新闻并列刊登时，他并没有得意忘形，认为这件事不能和宇航员第二次登上月球相提并论。
第二部分主要内容是：贝利的父亲发现少年贝利吸烟时，并没有打骂孩子，而是像朋友之间谈话似的向儿子解释如果抽烟喝酒的话就踢不好球的道理。
贝利从那一天开始，就一直没有再碰过香烟。
三、合作探究
(一)疑难探究
1．如何理解文章两个部分之间的联系？
明确：本文把这两个片段放在一起，是很有深意的：贝利不仅有出众的球技，而且有很好的心理素质，这与他从小就受到的良好的家庭教育是分不开的。
这表明一个人的成功与他生活的环境，从小所受的教育密不可分。
2．从贝利成功的因素中，你受到了哪些启发？
明确：贝利不仅有高超的球技，更有良好的心理素质。
要时刻保持清醒的头脑，谦虚、不断进取、有坚强的毅力，很强的自控能力。
知荣辱、知错能改，有明确的目标，才能使自己立于不败之地。
这启示我们做事要有过硬的技术，才会赢得别人的尊敬，良好的家庭教育对一个人的成长非常重要。
(二)品味语言
1．认真阅读下面的句子，品味加点词的表达效果。
(1)我看到球以美妙的弧线，飞过安地拉特张开的手掌，进入球网。
赏析：“美妙的弧线”“飞过”“进入”这几个词生动形象地写出了贝利球技的精湛。
(2)摄影师和记者从球门后面冲上来，把我团团围住……眼中的泪水表现出我是多么激动。
赏析：句中“冲、跳、越过、冲、剥、套、抬、跑”这一系列动词，真实、恰当地描绘出包括记者在内的所有观众的狂喜、激动之情。
他们连警察都不理会，这该是怎样的一种狂热状态！
2．“观众的吼声几乎能把滂沱大雨压下去。
”这句话运用了哪种修辞手法？作用是什么？
明确：这句话运用了夸张的修辞手法。
作者生动地描述了当贝利脚下的足球以美妙的弧线飞进球门时，观众们兴奋、高涨的心情。
(三)人物描写
找出第二部分中描写贝利心理活动的句子，并说明其作用。
明确：(1)我简直羞得无地自容……埋葬我的羞惭。
作用：这段话写出了贝利听到父亲的谆谆教导，良心受到谴责，内心受到煎熬，决心埋葬过去的心理活动。
(2)后来，我又好几次……烟鬼了。
作用：这段话分析了父亲在贝利人生的关键时期，给予正确引导和教育所起的重要作用；贝利感谢父亲教子有方，才使自己成了一名优秀的足球运动员；也写出了贝利对自己年轻无知的追悔和对父亲谆谆教导的衷心感谢。
四、板书设计
五、课外拓展
写一个人的传记，有时需要叙述对这个人产生重大影响的某个或几个生活片段，如《第一千个球》就属于这种情况。
试模仿《第一千个球》，用一两段文字，叙述对自己或他人影响深远的一两个生活片段。
示例：读初三时，父亲对我已全然没有了脾气。
他开始在学习上引导我，我不得不佩服他教导有方。
作业辅导无论是形式还是内容，他都能发挥得如行云流水般自在潇洒。
然而让我痛心的是，他的头发开始变白，他的声音开始嘶哑，连他讲课时也少了些许光辉——岁月在他身上留下了痕迹，在他用博学睿智影响我的时候，岁月也在无情地用苍老影响着他。
六、教学反思
学习在叙事中直抒胸臆，披露人物的内心活动，表现人物个性的心理描写的方法是本文学习的难点。
为了激发学生自主探究的兴趣，我先让学生在读书后画出自己最喜欢的描写贝利心理活动的语句，然后针对初一的学生对于新知识和新事物的猎奇心理，给他们讲述一些球星由于不好的生活习惯导致星光早殒的故事。
进而引导学生理解“我简直羞得无地自容……埋葬我的羞愧。
”“后来，我又好几次……烟鬼了。
”等刻画贝利心理活动的句子。