人教版七年级上册历史第四课PPT课件

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部编人教版七年级历史上册《第2单元夏商周时期：早期国家与社会变革【全单元】》PPT课件

模的外面的花纹去掉就成为内范
趁热将青铜溶液倒进模和范中间的空隙中
第5课青铜器与甲骨文
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
为庆贺联合国50华诞，中华人民共和国于 1995年10月21日在联合国总部，由江泽民主席向联合国赠送一尊青铜巨鼎——世纪宝鼎。它姿呈三足鼎立，双耳高耸，满身纹饰。鼎内壁铸有金文：“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十华诞。”鼎禁(底座)高0.5米，象征联合国成立 50周年。
最长久。周辙东，王纲堕。
学习目标
1.了解夏、商、西周三代更替的基本史实。 2.理解西周分封制的内容和作用，初步理清历
史发展线索。
新课探究
目标导学一：夏朝的建立与“家天下”
夏传子，家天下。四百载，迁夏社。
夏朝宫殿复原图
（1）了解归纳夏朝建立的时间、地点、建立者。（2）禹建立夏朝的意义有哪些？
你知道哪些与鼎有关的成语呢？这周体社现会了森西严
一言九鼎、问鼎中原、的三等足级鼎制立度。、大名鼎鼎、鼎力相助、钟鸣鼎食
1.1米
重832.84千克，是
1.33米
世界现存最大最重的青铜器。
司母戊鼎
四羊方尊
青铜器中的精品
蕉叶形纹理清晰四只大卷角羊
羊的前腿
大家看到表格中“铸造技术”一栏是“泥范铸造法”，那这种方法是怎样铸造青铜的呢？
商朝建立
商部落汤（日益强大）殷对比夏朝的灭亡，分析商朝很快强大起来的原因？
任用贤才、发展经济、关心人民
《封神榜》
该电视剧讲述了商末时期，由于纣王残暴无道，宠信妖女妲己，苦害生灵;周文王顺应天时，招兵买马，聘请姜子牙出山讨伐纣王，最终推翻商王朝的神话故事。

人教版部编七年级上册第4课夏商西周的更替(共25张PPT)

夏朝的建立与
“家天下”
1.分封制
根据分封制的内容分析，分封制有怎样的利弊呢？
商汤灭夏武王伐纣
利：保证了周王朝对地方的控制，
稳定了局面，扩大了统治范围。
溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
西周的分封制
——《诗·小雅·北山》
弊：诸侯具有较大独立性，力量
强大，会威胁周天子的统治
第4课早期国家的产生和发展
1.分封制 2.西周的灭亡
失得民民心心者者失得天天下下。，
第4课夏商周的更替
夏朝的建立与
“家天下”
2.西周的建立
商汤灭夏
武王伐纣
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
时间建立者都城
西周
公元前1046年
周武王镐京（今山西西安）
统治措施
第4课夏商周的更替
夏朝的建立与
“家天下”
商汤灭夏
1.分封制
夏
武王伐纣
商
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
建立者
商朝为何又被称为殷商？
都城
统治措施
商汤
汤
亳
任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展。
第4课夏商周的更替
夏朝的建立与
“家天下”
2.盘庚迁殷
商汤灭夏
殷
亳
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
迁都原因
受战乱、环境变化等因素的影响，为了维护统治
巩固统治措施
设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。
第4课早期国家的产生和发展
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革

人教版七年级历史上册第四课早期国家的产生与发展

LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR
为了维护统治，分封制规定，诸侯必须：
义务：①服从周天子的命令； ②诸侯有为周天子镇守疆土的义务； ③随从作战； ④交纳贡赋； ⑤朝觐述职的义务。权利：建立武装，派征赋役设置官员西周实行分封制有何意义？
积极影响：有利于稳定当时的政治秩序；加强了周天子对地方的控制。消极影响：西周后期，随着诸侯国的日益强大，王权衰弱，分封制遭到破坏；战国末年，周王室完全丧失了分封大权。
LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR
3.禅让制与世袭制的不同
禅让制开始时间传承方式开始时间从尧开始按德才推举，是我国原始传承方式社会民主推举部落联盟首领的制度是一种“公天下"的制度世袭制禹死后，禹的儿子启继承了禹的位置以血缘继承，世袭，或父死子继，或兄终弟及是一种“家天下"的制度
• 2、对世袭制和“家天下"的理解 • 帝王把天下当作自己一家的私有财产进行统治，世代相传，就是所谓的“家天下"。王位世袭制是我国奴隶社会和封建社会实行的一种权力继承制度，直到辛亥革命后才被废止。王位世袭制的特点是一个家族代代世袭王位和帝位、或父死子继、或兄终弟及。世袭制取代禅让制是重大的社会变革，期间经历了激烈的斗争。世袭王权最终被确认，众多部这首领也转化为世袭贵族，于是国家出现了。从此，“天下为公"的原始社会，就被人剥削人的阶级社会所代替。 • 〖注意〕我国奴隶社会包括夏朝、商朝、西周和春秋。夏朝是我国古代第一个奴隶制王朝，启是第一个由世袭产生的君主。
LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR

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第12课汉武帝巩固大一统王朝
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第13课东汉的兴亡
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第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
第一单元史前时期：中国境内人类的活动
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第1课中国早期人类的代表—— 北京人
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第2课原始农耕生活
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第9课秦统一中国
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第10课秦末农民大起义
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第11课西汉建立和“文景之治”
人教版七年级历史上册(部编版) 全册完整课件目录
0002页 0059页 0127页 0169页 0242页 0296页 0347页 0395页 0445页 0480页 0542页 0592页 0653页
第一单元史前时期：中国境内人类的活动第2课原始农耕生活第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文第7课战国时期的社会变化第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第10课秦末农民大起义第12课汉武帝巩固大一统王朝第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第19课北魏政治和北方民族大交融第21课活动课：让我们共同来感受历史
第4课早期国家的产生与社会变革
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第5课青铜器与甲骨文

七上4人教版七年级历史上册第四课课件教程文件

奴隶奴子
西
周
诸侯
等
级
卿大夫
示
意
士
图平民
奴隶
周厉王
国人暴动
国人暴动
周厉王统治暴虐无道，为了防止民众议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平民赶走了周厉王。
2、西周的分封制：
牧野之战
3、西周衰落：国人暴动（周厉王）
4、西周的灭亡：公元前771年
周文王
周朝开国君主周武王
周武王名发，周王朝的建立者。武王发继位后，以吕尚为师（尊称为师尚父），周公旦为辅，召公等人为主要助手，继续文王未尽的事业。公元前1046年，武王伐纣，取得牧野之战的胜利。纣王兵败自焚，商朝灭亡，西周建立。
七上4人教版七年级历史上册第四课课件
一、夏朝的建立与“家天下”
夏朝（公元前2070年——公元前1600年）
1、夏朝建立：禹，公元前2070年
2、世袭制代替禅让制：启公天下
家天下
3、国家统治机构：军队、刑法、监狱、夏历等。
4、末代暴君：桀
5、中心地区：今山西南部、河南中西部一带
6、社会形态：奴隶社会
禹是中国人所知的一位治水英雄，他为治水三过家门不入。贵为天子，保持本色，亲近百姓，为民谋利。是帝国君主制度下的君主典范。
夏朝第二代君主启
传说为夏朝的第二代君王。姒姓，禹之子。传说禹死后，他杀死禹选定的继承人东夷族首领伯益，夺取王位，废禅让制而确立了世袭制度。有扈氏不服，也被其攻灭。另一说禹死后，因伯益推让而被拥戴继位。
夏朝末代君主桀
桀，夏朝最后一个国君。他为政残暴，破坏农业生产，对外滥施征伐。桀宠爱妹喜，特地为她造了富丽堂皇的琼室、象廊、瑶台和玉床，供他俩享乐。他还重用佞臣，排斥忠良。日益失去人心，弄得众叛亲离。

人教版七年级上册历史第4课《早期国家的产生和发展》课件(2016版)

♣ 家天下：帝王把天下当作自己一家的私有财产，进行统治，世代相传。
今大道既隐，天下为家，……大人世及（世袭）
以为礼。
——《礼记·礼运》
继承制变化
尧舜禹启
禅让制
王位世袭制
一、夏朝的建立与“家天下”
3、夏朝的统治
统治中心：今山西南部和河南中西部一带；
都城相传在阳城（今河南登封）
国家机构：建立了政府机构。组建军队，制定刑法，
天子
诸侯
卿大夫士平民奴隶
义务
镇守疆土、向周王进纳贡物、服从调兵、朝觐述职等
权
权
利利Biblioteka 人管民理土地和
内在进自行己再的分封封地
五、西周的灭亡
1、衰落：周厉王统治暴虐无道，为防止民众议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平民赶走了周厉王。 2、灭亡：公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。
周厉王，西周第十位国王（前 878年—前841年在位），姬姓，名胡。周夷王的儿子。在位37年。
周幽王像
天灾＋人祸
西周第十二代王为周幽王。幽王即位第二年，关中发生强烈地震，渭水、泾水、洛水一度断流，造成大量人员伤亡和巨大财产损失，加重了西周的社会危机。
公元前771年，犬戎族攻破镐京，周幽王被杀，西周结束。
夏朝衰败的时候，黄河下游的商国逐渐强大起来。商国的国君汤，任用贤相伊尹，团结周围的小国，乘桀失去民心，起兵攻夏。
公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。
二、商汤灭夏
商
1、商朝的建立：约公元前1600年，汤建立商朝都城在亳（今河南郑州）

初中历史人教版七年级上册《第4课夏商周的更替》教学课件(完美版)

夏桀把人当坐骑
“天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。”
➢搜刮民财 ➢建造豪华宫室 ➢终日饮酒作乐
商汤灭夏：大约公元前1600年，商汤打败夏桀，夏朝灭亡。
二、商汤灭夏
1、商朝的建立：
约公元前1600年，汤建立商朝，都城在亳（今河南商丘）
2、商朝的强盛：
汤任用贤才，发展农业，手工业和商业，使经济得到发展，人民生活安定。
教学课件
汤
武王
末代君主
桀
纣
幽王
本课大事年表
重要年代
重要事件
约公元前2070年
夏朝建立
重要人物禹
约公元前1600年汤灭夏，商朝建立商王汤
约公元前1300年盘庚迁殷
商王盘庚
公元前1046年牧野之战，西周建立周武王
公元前771年
西周灭亡
周幽王
材料二：夏朝建立后，修筑了城堡、宫殿，建立了政府机构，组建军队，并制定刑法，设置监狱。 ——摘自中国地版七年级上册《中国历史·教师教学用书》根据材料结合教材探究如下问题：
国人暴动
周厉王统治暴虐无道，为了防止民众议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平民赶走了周厉王。西周从此走向衰落。
幽王惑于褎姒，出入与之同乘，不恤国事┅ ┅ ——刘向《列女传》
实质：夏朝奴隶制国家机构的实质是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
3．我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。
是社会的进步；因为原始社会里生产力极端低下，没有私有制财产，而国家产生是社会生产力进步和人们的生活水平提高的结果。

新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展 ppt课件

4、末代暴君：桀
5、中心地区：今山西南部、河南中西部一带
6、社会形态：奴隶社会
7、生产力发展状况：
金石并用时代，以农业为主。
新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展
建立者：禹
都城：阳城统治中心：今河南中西部和山西南部
我国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
约公元前 2070年
公元前 1046年
世袭制代替禅让制
禹
桀
汤
纣
公元前
镐京 1046年
公元前 771年
武王幽王
西周的分封制
新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
请点击数字查看答案
1
2
34
约前2070年约前1600年前1046年前771年
新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展
周朝开国贤臣姜尚
吕尚就是姜子牙，东海海滨人。因为在周初做过太师，尊称“师尚父”，因而得名“吕尚”。姜子牙辅佐周文王和周武王，为周王朝的建立做出了杰出贡献。因此，武王封他到齐地作诸侯，成为周代齐国的始祖。
新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展
西周
新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展
新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
牧野之战，商朝灭亡，西周建立－周武王
1
2
34
约前2070年约前1600年前1046年前771年
新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：

部编人教版七年级上册部编历史第4课夏商周的更替课件 (33张)

夏桀
夏
（残暴荒淫无
朝
度，百姓怨恨到
了极点)
夏朝被推翻！！
公元前1600年进攻夏朝
汤
商朝
商年~~公元前1046年）
1、商朝的建立：建立时间：公元前1600年建立者：汤
都城：亳迁都：殷（盘庚迁都）
原因：受战乱、环境变化等因素的影响
朝都
时
代城
间
开国君主
末代君主
阳约公元前2070 夏城 —前1600年
禹
桀
商殷
约公元前1600 —1046年
汤
纣
西镐公元前1046—
周京前771年
武王
幽王
重要事件
夏朝建立
商朝建立盘庚迁殷
牧野之战西周建立
搏击中考
1.下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是：
A .禹传位给伯益 B. 禹传子，家天下
• 材料2 （周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。 ——《左传》
请回答：（1）材料中所述的是什么政治制度？（2）根据材料1并结合所学知识归纳诸侯有何义务？诸侯与（1天）子周之初间的是分何封关制系。？（（23））保材护料周2中王，室出；现忠了于什职么守新，问保题卫？封反地映；的定本期质朝问见题天是子什，么？向天导子致述这职种。问诸题侯的服根从源天是子什。么？（3）王室衰微，诸侯不尊天子。分封制崩溃。根源于社会生产力的发展和进步。
三、武王伐纣，西周的建立（公元前1046年~~公元前771年）
1、武王伐纣：时间：公元前1046年
交战地点：牧野

人教版七年级历史上册(部编版)电子课本课件【全册】

第一单元史前时期：中国境内人类的活动
人教版七年级历史上册(部编版历史上册(部编版) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0028页 0096页 0114页 0174页 0189页 0247页 0278页 0400页 0486页 0575页 0627页 0696页
第一单元史前时期：中国境内人类的活动第2课原始农耕生活第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文第7课战国时期的社会变化第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第10课秦末农民大起义第12课汉武帝巩固大一统王朝第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第19课北魏政治和北方民族大交融第21课活动课：让我们共同来感受历史

人教版七年级历史上册第四课夏商西周的灭亡说课稿

2、课本内容适当调整、
把上一节课最后一段关于“夏朝的建立” 把上一节课最后一段关于“夏朝的建立”移到本节课来讲，作为“夏朝兴亡” 到本节课来讲，作为“夏朝兴亡”的一个子突出“ 目，突出“兴” 通过这样调整：一方面符合课题“ 通过这样调整：一方面符合课题“夏商西周的兴亡” 的兴亡”，使学生对这段历史能有个清晰的认识。另一方面通过了解夏、认识。另一方面通过了解夏、商、西周的更替的脉络，替的脉络，培养学生分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。初步理清历史发展线索的能力。
2、过程与方法、
本课实行开放式教学模式，以教师讲述为辅助，本课实行开放式教学模式，以教师讲述为辅助，把学生主要学习方式定为自主、合作、探究。生主要学习方式定为自主、合作、探究。而多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。
第四课夏商西周的兴亡
人教版《中国历史》人教版《中国历史》七年级（上册）七年级（上册）第二单元
一、教材分析
（一）、教材中的地位和作用）、教材中的地位和作用
本课在中国古代史中具有承上启下的作用，本课在中国古代史中具有承上启下的作用，上承原始社会，下启奴隶社会。上承原始社会，下启奴立，制。主要考点是夏朝的建立，夏、商、西周三代的更替以及西周的分封制。三代的更替以及西周的分封制。
对于本课的另一个重点：西周的分封制，对于本课的另一个重点：西周的分封制，在学生充分阅读课文的情况下，学生充分阅读课文的情况下，要求学生不仅能找出分封的目的和对象，更重要的是能通能找出分封的目的和对象，过图表并结合课本小字部分来理解层层分封的关系。的关系。适时展示图片，适时展示图片，使学生不仅了解了周天子与属下“权利与义务”的关系，属下“权利与义务”的关系，更对分封制的作用有更深的体会。作用有更深的体会。

人教版) 历史七年级上册第二单元第4课早期国家的产生和发展(共42张PPT)

周文王渭水求贤
个人档案
周文王（前1152~前1056），即殷商西伯（意即西方诸侯之长，《封神演义》演绎为西伯侯），又称周侯，周季历（周朝建立后，尊为王季）之子，姬姓，名昌。
个人档案
周武王姬发，西周王朝开国君主，周文王次子。因其兄伯邑考被商纣王所杀，故得以继位。他继承父亲遗志，于西元前11世纪消灭商朝，夺取全国政权，建立了西周王朝，表现出卓越的军事、政治才能，成为了中国历史上的一代明君。死后谥号“武”，史称周武王。
周厉王
西周第十位国王（前878 年—前841年在位），姬姓，名胡。周夷王的儿子。在位37 年。
夏商西周的更迭
国家夏商西周建立时间
公元前2070年
都城
阳城
开国之君
禹
亡国之君
桀
公元前1600年
亳
汤
纣
公元前1046年
镐京
周武王
周幽王
中国历史上最早的三个王朝依次西周夏、_____ 商、 ______, 是____
“世袭制” 就是名号、爵位以及财产等按照血统关系世代传承，这种传承主要有“家”的传承，诸侯国的传承，天下的传承等。执政的君主也有承接，君主与君主之间可能有血缘关系，但不一定就是直系，有的是兄传弟，也有的是叔传侄；有的是受命于王。弑君夺位，抢班夺权、谋权篡位，不在世袭之例。
打开夏朝的钥匙 ——二里头遗址
夏朝国家机器的作用是什么？
学习与探究2
奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？（进步）学习与探究3
统治中心：今河南西部和山西南部
“夏传子，家天下。”

人教版七年级上册第4课古代诗歌四首课件

作者简介：
次北固山下
王湾
文体常识
律诗是中国近体诗的一种，发源于南朝，成熟于中晚唐时期。律诗共八句，常见的类型有五律，七律和排律三种。律诗的每个双句称为一联，共有四联。第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。颔联和颈联必须对仗。
客路青山外，（首联）行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。（尾联）（颈联）（颔联）
2. 划分层次，哪些句子
是实写？哪些句子是虚写？
3. 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
“日月之行,若出其中。星汉灿烂，若出其里”，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。
思想感情
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的宏伟抱负。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
——李白
李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人, 与杜甫齐名,世称 “李杜”,还有 “诗仙”之称.著有《李太白全集》
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
总结
诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的 “愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。想像惊人，气概超逸，笔势灵动，充分地显示出李白的艺术个性，这也是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之所以有长久的艺术魅力的真正原因。

历人七上第4课《夏商周的更替》教学课件

中国历史人教版七年级上册第二单元第4课教学课件
第4课夏商周的更替
教育教学｜教学课件｜教学教案｜教学工具
夏商周时期：早期国家与社会变革
夏朝是中国历史上第一个王朝。夏朝是奴隶社会，它开创的王位世袭制，为以后历代王朝所承袭。随后的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为特征的文明成就。到了西周时期，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。而在春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于动荡与巨变之中，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的主要特征。
教育教学｜教学课件｜教学教案｜教学工具
夏
朝
的
建
立
夏朝的中心地区主要在今河南中西部、山西南部
与
一带。考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝
二里头遗址，因发现于河南偃师西南二里头村而得名。
“
③
家
后期的一座都城遗址——二里头遗址，
天
这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手
下
”
工业作坊，还有平民生活区和墓葬
群，反映了夏王朝的阶级分化和等
级界限。这里还出土了用于祭祀的
建立
夏桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，建造华丽
与
的宫殿，终日饮酒作乐，引起民众强烈不满。
“
家
天
下
”
④ 二里头遗址出土的铜鼎
二里头遗址出土的铜鼎，是中国目前已发现的最早的青铜礼器。
二商汤灭夏
商汤灭夏
二
商
夏朝后期，分布于今河北、河南一带的商部族逐渐
汤灭
强大，商的首领汤联络周围部族，起兵攻伐夏王桀，
州商城，这就是文献记载的亳都。
二
奴隶，是失去人身自由的人，