只能选第1、2点间距接近2mm的纸带吗？
2020年高考物理实验题强化专练-验证机械能守恒含答案
实验题强化专练-验证机械能守恒一、实验题（本大题共5小题，共25.0分）1.用图甲所示的实验装置“验证机械能守恒定律”。
气垫导轨上A处安装了一个光电门，滑块上固定一遮光条，滑块用绕过气垫导轨左端定滑轮的细线与钩码相连，每次滑块都从同一位置由静止释放，释放时遮光条位于气垫导轨上B位置的上方。
（1）某同学利用游标卡尺测量遮光条的宽度，如图乙所示，则d＝_____________mm。
（2）实验中，接通气源，滑块静止释放后，由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间为t，测得滑块的质量为M，钩码的质量为m，A、B间的距离为L。
在实验误差允许范围内，只要钩码减小的重力势能mgL与__________（用直接测量的物理量符号表示）相等，则机械能守恒。
（3）下列不必要的一项实验要求是_______（请填写选项前对应的字母）。
A．滑块必须由静止释放B．应使滑块的质量远大于钩码的质量C．已知当地重力加速度D．应使细线与气垫导轨平行2.某同学用如图甲所示的装置通过研究重锤的落体运动来验证机械能守恒定律。
已知重力加速度为g。
（1）在实验所需的物理量中，需要直接测量的是______，通过计算得到的是______。
（填写代号）A．重锤的质量B．重锤下落的高度C．重锤底部距水平地面的高度D．与下落高度对应的重锤的瞬时速度（2）在实验得到的纸带中，我们选用如图乙所示的起点O与相邻点之间距离约为2mm的纸带来验证机械能守恒定律。
图中A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的原始点，F点是第n个点。
设相邻点间的时间间隔为T，下列表达式可以用在本实验中计算F点速度v F的是______。
A．v F=g（nT）B．v F=C．v F=D．v F=3.如图所示为验证机械能守恒定律的实验装置。
现有器材为：带铁夹的铁架台、电磁打点计时器、纸带、带铁夹的重物、天平。
（1）为完成实验，还需要的器材有______。
A．米尺B．0～6V直流电源C．秒表D．0～6V交流电源（2）某同学用图中所示装置打出的一条纸带如图所示，相邻两点之间的时间间隔为0.02s，根据纸带计算出打下D点时重物的速度大小为______m/s。
打点计时器及相关实验2
精品教育学科导学案教师:学生: 日期: 年月日时段: 课题学情分析提高综合基础能力学习目标与为学生找到合适的学习方法考点分析学习重点运用合适的解题方法解题学习难点快速熟练的解题学习方法讲解与练习个性化辅导过程打点计时器的使用及相关实验（二）四．实验3：探究自由落体运动的规律（一）实验原理自由落体运动是匀加速直线运动，速度v 与时间t 满足关系v=gt，v-t 图像是一条直线，直线的斜率为重力加速度g 值。
由h=1/2 gt2，经过0.02s 纸带下落的位移约为2mm，所以，实验中选前两个点间距为2mm 的纸带进行研究。
（二）实验器材打点计时器、刻度尺、铁架台、纸带、重物（两个质量不同）。
（三）实验步骤1．把铁架平台放在桌面边缘上，将打点计时器固定在铁架台上，注意打点计时器的安装要使两个限位孔在同一竖直线上，以减少摩擦阻力。
2．纸带下端挂重物、穿过打点计时器，上端用夹子夹好，并调整纸带顺利穿过限位孔，用手托住重物。
3．先接通电源，待打点稳定后打开夹子，释放纸带；4．纸带离开打点计时器后，关闭电源，取下纸带；5．换上新纸带，重复操作三次。
6．在纸带下端重新换上另一重物，重复上述操作，打完后立即关闭电源。
7．换上新纸带，重复操作三次。
8．将所得纸带中各点的速度计算出来填入下列表格中，并依次作出V-T图像。
（四）注意事项1、按实验要求接好线路，并用手托重物将纸带拉到最上端；2、打点计时器的安装要使两限位孔在同一竖直线上，以减少摩擦阻力；3、应选用质量和密度较大的重物，增大重力可使阻力的影响先对减少，增大密度可以减小体积，可使空气阻力减小；4、先接通电路再放开纸带；5、手捏纸带松手前，不要晃动，保证打出的第一点清晰；6、重复上述步骤多次，直到选取只有打出点的第一点与第二点之间间隔约为2mm的纸带才是有效的。
（五）误差分析1.电火花打点计时器打点频率不稳定。
相邻各段加速度值波动太大。
2.摩擦因素，纸带下落与限位孔，墨盘存在摩擦，造成数据误差。
高中物理必修二 7.9实验验证机械能守恒定律实验专题同步强化训练习题集
实验验证机械能守恒定律实验专题同步强化训练习题集【典题训练】1．利用重物竖直下落来验证机械能守恒定律的实验中。
（已知重力加速度为g）（1）除铁架台、夹子、低压交流电源、复写纸、纸带和重物外，还需要选用的器材有，其编号为____。
A．天平B．秒表C．毫米刻度尺D．重锤线E．电磁打点计时器（2）打点计时器的安装放置要求为；开始打点计时的时候，应先___ _，然后_______________。
（3）计算时对所选用的纸带要求是______________（4）实验中产生系统误差的原因是___________ ，使重物获得的动能往往_________。
为减小误差，悬挂在纸带下的重物应选择________ 。
（5）如果以v2为纵轴，以h为横轴，根据实验数据绘出的v2-h图线是________ ___，该线的斜率等于_______________。
2．下面给出了“验证机械能守恒定律”实验的一些步骤，请选出需要的步骤按正确的步骤顺序排列。
A．用天平测出重物的质量B．将重物系在夹子上C．将纸带穿过打点计时器的两个限位孔，上端用手提着，下端夹上系住重物的夹子，再把纸带向上拉，让夹子靠近打点计时器D．把打点计时器接在电源上E．打点计时器固定在桌边的铁架台上，使打点计时器的底板竖直，两个限位孔在同一竖直线上F．在纸带上选取几个点，进行测量和记录数据G．接通电源，待计时器响声稳定后释放纸带，完成一次打点过程后，关闭电源H．在几条纸带中选出合适的一条纸带，第一、第二两点间的间距最接近2mm且点迹清晰的一条纸带I．更换纸带，重新进行几次实验J．进行计算，得出结论，完成实验报告K．切断电源，拆下导线，整理器材L．用刻度尺测量重物起始位置距地面的高度M．用秒表测量重物下落的时间以上步骤，合理的步骤顺序是。
3．在用打点计时器验证机械能守恒定律的实验中，质量m=1.00kg的重物自由下落，打点计时器在纸带上打出一系列点。
如图所示为选取的一条符合实验要求的纸带，0为第一个点，A、B、C为从合适位置开始选取的三个连续点(其他点未画出)。
《机械运动》教案【优秀3篇】
《机械运动》教案【优秀3篇】篇一：初中物理《机械运动》经典教案篇一一、参照物（1）定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
（2）任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。
如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
（3）选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
（4）不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
二、机械运动1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
3、比较物体运动快慢的方法：（1）比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快（2）比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快（3）百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。
实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
4、分类（根据运动路线）：(1)曲线运动；(2)直线运动Ⅰ匀速直线运动：A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量计算公式： v=s/t 变形 t=s/v，s=vtB、速度单位：国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。
换算：1m/s=3.6km/h 。
人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m直接测量工具：速度计速度图象：初二物理上册知识点：机械运动Ⅱ变速运动：A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
B、平均速度：= 总路程÷总时间（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）C、物理意义：表示变速运动的平均快慢D、平均速度的测量：原理方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。
(高考物理)【物理实验五】验证机械能守恒定律
验证机械能守恒定律[实验目的]验证机械能守恒定律。
[实验原理]当物体自由下落时，只有重力做功，物体的重力势能和动能互相转化，机械能守恒。
若某一时刻物体下落的瞬时速度为v，下落高度为h，则应有：mgh= mv2，借助打点计时器，测出重物某时刻的下落高度h和该时刻的瞬时速度v，即可验证机械能是否守恒，实验装置如图所示。
测定第n点的瞬时速度的方法是：测出第n点的相邻前、后两段相等时间T内下落的距离s n和s n+1，由公式v n= ，或由v n= 算出，如图所示。
[实验器材]铁架台（带铁夹），打点计时器，学生电源，导线，带铁夹的重缍，纸带，米尺。
[实验步骤]1．按如图装置把打点计时器安装在铁架台上，用导线把打点计时器与学生电源连接好。
2．把纸带的一端在重锤上用夹子固定好，另一端穿过计时器限位孔，用手竖直提起纸带使重锤停靠在打点计时器附近。
3．接通电源，松开纸带，让重锤自由下落。
4．重复几次，得到3～5条打好点的纸带。
5．在打好点的纸带中挑选第一、二两点间的距离接近2mm，且点迹清晰一条纸带，在起始点标上0，以后各依次标上1，2，3……，用刻度尺测出对应下落高度h1、h2、h3……。
6．应用公式v n= 计算各点对应的即时速度v1、v2、v3……。
7．计算各点对应的势能减少量mgh n和动能的增加量mv n2，进行比较。
[注意项事]1．打点计时器安装时，必须使两纸带限位孔在同一竖直线上，以减小摩擦阻力。
2．选用纸带时应尽量挑第一、二点间距接近2mm的纸带。
3．因不需要知道动能和势能的具体数值，所以不需要测量重物的质量。
[例题]1．在“验证机械能守恒定律”的实验中，已知打点计时器所用电源的频率为50Hz。
查得当地的重加速度g=9.80m/s2，测得所用的重物的质量为1.00kg。
实验中得到一条点迹清晰的纸带，把第一个点记作O，另连续的4个点A、B、C、D作为测量的点，经测量知道A、B、C、D各点到O点的距离分别为62.99cm、70.18cm、77.76cm、85.73cm。
验证性实验与探究性实验地区别与联系
本科生毕业论文（设计）题目：验证性实验与探究性实验的区别与联系作者单位陕西师范大学作者姓名李季专业班级物理学二班指导教师（职称）樊双莉论文（设计）完成时间验证性实验与探究性实验的区别与联系李季(陕西师范大学物理学与信息技术学院陕西西安 710062)摘要：实验，乃物理学之根本。
无论是在中学还是大学的物理教学中，还是在其它的一些科学教育中，物理实验都起着至关重要的作用。
在普通高中物理课程标准中说道实验是中学物理教学的关键所在。
本文通过对相关材料，普通中学课程标准的分析，来简单的介绍一下探究性实验与验证性实验的区别与联系。
论文的第一部分主要介绍在物理学中验证性试验与探究性实验的发展现状以及研究的意义。
论文的第二部分主要介绍验证性试验与探究性实验的区别与联系。
主要从实验目的、实验步骤、实验结果、教学情景、教学评价、实验内容和形式这几个方面来介绍。
分析过两者的区别，我们尝试将某些验证性实验进过适当的调整让其接近于探究性实验，增加其探究成分，并分析其好处。
关键词：物理、中教实验、验证性实验、探究性实验、区别与联系目录目录引言 (4)1.验证性试验与探究性实验的发展现状及研究意义 (4)1.1验证性试验与探究性实验的发展现状 (4)1.2 本课题研究的意义 (4)1.2.1提供一个发展学生学习能力的途径 (4)1.2.2对中学的物理实验教学有一定借鉴作用 (4)1.2.3有利于不同年龄段的学生的成长 (5)2.验证性试验与探究性实验的区别与联系 (5)2.1验证性试验与探究性实验的区别 (5)2.1.1从实验目的来看 (5)2.1.2 从实验设计来看 (5)2.1.3 从实验结果来看 (6)2.1.4 从教学情景来看 (6)2.1.5 从教学评价来看 (7)2.1.6 从实验内容和形式来看 (7)2.2验证性试验与探究性实验的联系 (7)2.2.1 综述两者的异同 (7)2.2.2 新课标验证性实验案例分析 (8)3.思考总结 (10)【参考文献】 (11)引言新课程实施以来，中学教育的重心逐渐的从简单的知识传承向引导探索发展，所以实验在其中所占得比重也就越来越大。
重庆高一高中物理月考试卷带答案解析
重庆高一高中物理月考试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.下列说法中正确的是A．物体的动量变化，其速度大小一定变化B．物体的动量变化，其速度方向一定变化C．物体的动量变化，其动能一定变化D．物体的速率变化，其动量一定变化2.几个力作用到物体上，关于其中一个力F的冲量的方向，下列说法中正确的是A．与物体动量的方向相同B．与力F的方向相同C．与物体动量变化的方向相同D．与物体速度变化的方向相同3.玻璃杯从同一高度落下，掉在石头上比掉在草地上容易碎，这是由于玻璃杯与石头的撞击过程中A 玻璃杯的动量较大B 玻璃杯受到的冲量较大C 玻璃杯的动量变化较大D 玻璃杯的动量变化较快4.．下列几种现象中，动量不守恒的是A．在光滑水平面上两球发生碰撞B．车原来静止在光滑的水平面上，车上的人从车头走到车尾C．水平放置的弹簧一端固定，另一端与置于光滑水平面的物体相连，伸长的弹簧拉物体运动D．火箭的反冲运动5.从离地面相同的高度以相同的初速率抛出质量相同的甲、乙两球，甲球竖直上抛，乙球竖直下抛，不计空气阻力，两球最后都落在地面上，此过程中，以下说法正确的是A 两球的动量变化量及落地时的动量均相同B 两球的动量变化量及落地时的动量均不相同C．两球的动量变化量不相同，但落地时的动量相同D．两球的动量变化量相同，但落地时的动量不相同6.质量为m的球A以速率v与质量为3m的静止球B沿光滑水平面发生正碰，碰撞后A球速率为v/2，则B球速率可能为A．v/6B．v/3C．v/2D．2v7.一只小船静止在湖面上，一个人从小船的一端走到另一端（不计水的阻力），以下说法中正确的是A 人走得越快，则人获得的动量比船获得的动量大得越多B 若人的质量小于船的质量，则人获得的动量大于船获得的动量C 若人的质量小于船的质量，则人获得的动量小于船获得的动量D 不论何种情况，人获得的动量数值上总是等于船获得的动量8.质量为m的钢球自高处落下，以速率v1碰地，竖直向上弹回，碰撞时间极短，离地的速率为v2，在碰撞过程中，钢球受到的冲量的方向和大小为A．向下，m(v1－v2）B．向下，m(v1＋v2）C．向上，m(v1－v2）D．向上，m(v1＋v2）9.质量为m1="2" kg，m2="5" kg的两静止小车压缩一条轻弹簧后放在光滑的水平面上，放手后把小车弹开．今测得m2受到的冲量是10 N·s，则在此过程中，m1的动量的变化量是A．2 kg·m/s B．－2 kg·m/s C．10 kg·m/s D．－10 kg·m/s10.具有相同的动量，质量分别为2kg和3kg的两物体，受到相同的恒定阻力而逐渐停止，则停下来所需时间之比，经过的位移之比分别为A．3：2，2：3B．1：1，3:2C．4：9，9：4D．9：4，4:911..静止在水面上的船长为L、质量为M，一个质量为m的人站在船头，当此人由船头走到船尾时，不计水的阻力，船移动的距离是A．mL/M B．mL/（M＋m）C．mL/（M－m）D．（M－m）L/（M＋m）二、其他1.两个物体具有相同的动量，则它们一定具有A．相同的速度B．相同的质量C．相同的运动方向D．相同的加速度2.（10分）、蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目.一个质量为60 kg的运动员，从离水平网面3.2 m高处自由下落，着网后沿竖直方向蹦回到离水平网面5.0 m高处.已知运动员与网接触的时间为1.2 s.若把在这段时间内网对运动员的作用力当作恒力处理，求此力的大小.（g="10" m/s2）三、实验题在《验证机械能守恒定律》的实验中，下列说法中正确的。
物理机械能及其守恒定律知识点总结
功和能、机械能守恒定律一、功●概念：一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了一段位移，这个力就对物体做了功。
●公式：W=FScosθ●功是标量，但它有正功、负功。
功的正负表示能量传递的方向，即功是能量转化的量度。
当时，即力与位移成锐角，力做正功，功为正当时，即力与位移垂直，力不做功，功为零当时，即力与位移成钝角，力做负功，功为负●功是一个过程所对应的量，因此功是过程量。
●功仅与F、S、θ有关，与物体所受的其它外力、速度、加速度无关。
●几个力对一个物体做功的代数和等于这几个力的合力对物体所做的功。
即：W总=W1+W2+…+Wn或W总=F合Scosθ二、功率●概念：功跟完成功所用时间的比值，表示力(或物体)做功的快慢。
●公式：（平均功率）（平均功率或瞬时功率）单位：瓦特W●分类：额定功率：指发动机正常工作时最大输出功率实际功率：指发动机实际输出的功率即发动机产生牵引力的功率，P实≤P额。
三、重力势能●定义：物体由于被举高而具有的能，叫做重力势能。
●公式：；h——物体具参考面的竖直高度。
●参考面①重力势能为零的平面称为参考面；②选取：原则是任意选取，但通常以地面为参考面若参考面未定，重力势能无意义，不能说重力势能大小如何选取不同的参考面，物体具有的重力势能不同，但重力势能改变与参考面选取无关。
●重力势能是标量，但有正负。
重力势能为正，表示物体在参考面的上方；重力势能为负，表示物体在参考面的下方；重力势能为零，表示物体在参考面的上●重力做功特点：物体运动时，重力对它做的功之跟它的初、末位置有关，而跟物体运动的路径无关。
●重力做功与重力势能的关系：四、弹性势能●概念：发生弹性形变的物体的各部分之间，由于弹力的相互作用具有势能，称之为弹性势能。
●弹簧的弹性势能：影响弹簧弹性势能的因素有：弹簧的劲度系数k和弹簧形变量x。
●弹力做功与弹性势能的关系：弹力做正功时，物体弹性势能减少；弹力做负功时，物体弹性势能增加。
高中物理人教版必修2《7.9 实验：验证机械能守恒定律》练习题
人教版必修2《7.9 实验：验证机械能守恒定律》练习题一、单选题（本大题共5小题，共20.0分）1.“验证机械能守恒定律”的实验装置如图所示。
关于该实验，下列说法不正确的是()A. 重物应选用质量较大的物体B. 两个限位孔应在同一竖直线上C. 打点计时器应接低压交流电源D. 应先释放纸带，后接通电源2.如图所示，滑块A、B的质量均为m，A套在固定竖直杆上，A、B通过转轴用长度为L的刚性轻杆连接，B放在水平面上并靠着竖直杆，A、B均静止．由于微小的扰动，B开始沿水平面向右运动．不计一切摩擦，滑块A、B视为质点．在A下滑的过程中，则下列说法中不正确的是(以水平面为零势能面)()A. 滑块A下滑到地面过程中两球和杆组成的系统机械能守恒B. 滑块A下滑到地面过程中轻杆一直对B球做正功C. 滑块A着地时的速度为√2gLmgLD. 滑块B机械能最大值为4273.图示为“验证机械能守恒定律”的实验装置．关于该实验，下列说法正确的是()A. 应选择体积大、质量小的重物B. 可用公式v=gt计算重物的速度C. 接通电源和释放纸带必须同时进行D. 重物增加的动能略小于其减少的重力势能4.利用重锤下落验证机械能守恒定律的实验中，下面叙述正确的是()A. 应该用天平称出物体的质量B. 应该选用点迹清晰且第一点和第二点的距离为2mm的纸带C. 操作时应在接通电源的同时放开纸带D. 打点计时器应接在电压为4～6V的交流电源上5.用图示装置验证机械能守恒定律，由于电火花计时器两限位孔不在同一竖直线上，使纸带通过时受到较大的阻力，这样实验造成的结果是()A. 重力势能的减小量明显大于动能的增加量B. 重力势能的减小量明显小于动能的增加量C. 重力势能的减小量等于动能的增加量D. 以上几种情况都有可能二、填空题（本大题共4小题，共16.0分）6.(1)根据打出的纸带，如图，选取纸带上打出的连续五个点A、B、C、D、E，测出A点距起点O的距离为s0，点A、C间的距离为s1，点C、E间的距离为s2，交流电的周期为T，则根据这些条件计算重锤下落的加速度a的表达式为：a=______ ．(2)在“验证机械能守恒定律”的实验中发现，重锤减少的重力势能总是______ 重锤增加的动能，其原因主要是因为在重锤下落过程中存在着阻力的作用，我们可以通过该实验装置测定该阻力的大小．若已知当地重力加速度为g，还需要测量的物理量是______ (写出名称和符号)，重锤在下落过程中受到的平均阻力的大小f=______ ．7.在“验证机械能守恒定律”的实验中，打点计时器所用电源频率为50Hz，当地重力加速度的值为9.80m/s2，测得所用重物的质量为1.00kg.若按实验要求正确地选出纸带进行测量，量得连续三点A、B、C到第一个点的距离如图所示(相邻计数点时间间隔为0.02s)，那么，(1)打点计时器打下计数点B时，物体的速度v B=______；(2)从起点O到打下计数点B的过程中重力势能减少量是△E p=______，此过程中物体动能的增加量△E k=______(取g=9.8m/s2)；(3)通过计算，数值上△E p______△E k(填“>”“=”或“<”)，这是因为______．8.某次“验证机械能守恒定律”的实验中，用6V、50Hz的打点计时器打出的一条无漏点的纸带，如图所示，O点为重锤下落的起点，选取的计数点为A、B、C、D，各计数点到O点的长度已在图上标出，单位为毫米，重力加速度取9.800m/s2，若重锤质量为1.000kg.(保留三位小数)①打点计时器打出B点时，重锤下落的速度v B=______ m/s，重锤的动能E kB=______ J.②从开始下落算起，打点计时器打B点时，重锤的重力势能减小量为______ J.③根据纸带提供的数据，重锤从静止开始到打出B点的过程中，得到的结论是______ ．9.某同学用重锺做“验证机械能守恒定律”的实验．让重锤从高处由静止开始下落，打点计时器就在重锤拖着的纸带上打出一系列的点，对纸带上的点痕进行测量，即可验证机械能守恒定律．(1)图1中图______(选填“甲”或“乙”)所示安装方案更好一些，按此示意图组装实验器材；(2)将打点计时器接到______(选填“直流”或“交流”)电源上；(3)在验证机械能守恒的实验中，所用电源的频率为50Hz，重锤的质量m=1.00kg，某同学选择了一条理想的纸带，用刻度尺测量时各计数点位置对应刻度尺上的读数如图2所示(图中O是打点计时器打的第一个点，A、B、C、D、E分别是以每打两个点的时间作为计时单位取的计数点).查得当地的重力加速度g=9.80m/s2.根据纸带求：(结果保留三位有效数字)①重锤下落的加速度______m/s2②重锤从起始下落至B时，减少的重力势能为______J③重锤下落到B时，动能为______J.三、实验题（本大题共9小题，共81.0分）10.在用打点计时器验证机械能守恒定律的实验中，质量m=1.00kg的重物自由下落，打点计时器在纸带上打出一系列点。
纸带数据处理的教学思考
纸带数据处理的教学思考纸带记录了运动物体的位置和相应的时刻，为研究运动提供了简单且精确的方法,这同时决定了纸带可以提供完整的运动信息，诸如运动过程时间t 、发生位移S 、通过某点速度v 、经历某段的加速度a 等四大运动描述物理量囊括其中，正因为如此,高考也热衷于考查纸带.因此纸带的分析处理成为了解决问题的关键。
一、首先是纸带的挑选和计数点的确定选纸带时既要根据实验的一般性要求来选择，即选择点迹清晰，无漏点、拖尾和重点（在一个打点周期里打点针两次打击基板，纸带上出现靠得非常近的双点，往往一个点清晰，一个点较模糊）的纸带，又要根据不同实验的特殊性，即实验的具体要求和条件来选择。
如研究自由落体运动时，要选第一、二点间的距离为接近2mm 的纸带。
因为只有这一点，物体的速度才为零。
但由于物体开始运动与打点可能不同步，纸带上第一、二点间的时间间隔往往小于一个打点周期0.02s ，其间距也比物体在第一个打点周期0.02s 内应有的位移2mm 要小，因此选择第一、二点间的距离为接近2mm 的纸带能尽可能减小因打第一点与纸带开始运动的不同步造成的影响。
为分析处理纸带，还应给纸带上的点标上序号。
主要考虑计数起点选择和计数周期的确定。
首点的位置不稳定也不易辨别，且由于物体开始运动与打首点往往不同步（在一般情况下，首点与第二点总比0.02s 小些），所以计数起点尽量不用这些点。
为减小距离测量的相对误差，计数点间距应尽可能大，计数周期就大于0.02s 。
一般取五段即0.1s 为计数周期。
二、其次是纸带的处理基本方法纸带的处理主要是提取所记录的运动信息，具体为时间、位移、速度（含平均速度）、加速度的信息提取。
时间：物体在两位置点之间的运动时间即为相对应的两点时间间隔。
点计数周期间隔即可。
位移：两位置点间的距离即为物体在相应这段时间里发生的位移。
由刻度尺直接测量。
速度：平均速度直接根据定义求解，即利用上二物理量的测量进行计算。
高中物理重点题型3
高中物理重点题型31.实验题（1）在“验证机械能守恒定律”的实验中，下列说法错误的是（ ） A ． 实验时，应先接通电源，再松开纸带使重锤自由下落B ． 应选用点迹清晰且第一、二两点间的距离约为2mm 的纸带进行测量C ． 必须用天平称出重锤的质量，以便计算重锤的重力势能和动能D ． 为了减小误差，重锤质量应大一些（2）在用落体法验证机械能守恒定律时，某同学按照正确的操作选得纸带如右。
其中O 是起始点，A 、B 、C 是打点计时器连续打下的3个点.该同学用毫米刻度尺测量O 到A 、B 、C 各点的距离,并记录在图中(单位cm)。
⑴这三个数据中不符合有效数字读数要求的是_____ ,应记作_______cm 。
⑵该同学用重锤在OB 段的运动来验证机械能守恒，已知当地的重力加速度g =9.80m/s 2，他用AC 段的平均速度作为跟B 点对应的物体的即时速度，则该段重锤重力势能的减少量为_______，而动能的增加量为________，(均保留3位有效数字，重锤质量用m 表示).这样验证的系统误差总是使重力势能的减___动能的增加量，原因________________________。
⑶另一位同学根据同一条纸带，同一组数据，也用重锤在OB 段的运动来验证机械能守恒，不过他数了一下：从打点计时器打下的第一个点O 数起，图中的B 是打点计时器打下的第9个点。
因此他用v B =gt 计算跟B 点对应的物体的即时速度，得到动能的增加量为________，这样验证时的系统误差总是使重力势能的减少量_______动能的增加量,原因是____________________。
2. 基本概念 （1）功和功率1、下面列举的哪几种情况下所做的功是零（ ）A ．卫星做匀速圆周运动，地球引力对卫星做的功B ．平抛运动中，重力对物体做的功C ．举重运动员，扛着杠铃在头上的上方停留10s ，运动员对杠铃做的功D ．木块在粗糙水平面上滑动，支持力对木块做的功2. 一人乘电梯从1楼到20楼，在此过程中经历了先加速，后匀速，再减速的运动过程，则电梯支持力对人做功情况是 ( )A ．加速时做正功，匀速时不做功，减速时做负功B ．加速时做正功，匀速和减速时做负功C ．加速和匀速时做正功，减速时做负功D ．始终做正功3. 如图所示，质量为m 的物体P 静止于倾角为θ的斜面体Q 上，斜面体Q 的质量为M ，现对该斜面体施加一个水平向左的推力F ，使物体随斜面体一起沿水平方向向左匀速运动的位移为s ，则在此运动过程中斜面体Q 对物体P 所做的功为：（ ）A ．mM Fsm B ．Mgscot θC ．0D ．21mgssin2θ 4. 质量为m 的物体，受水平力F 的作用，在粗糙的水平面上运动，下列说法中正确的是（ ） A ．如果物体做加速直线运动，F 一定做正功 B ．如果物体做减速直线运动，F 一定做负功 C ．如果物体做减速直线运动，F 可能做正功 D ．如果物体做匀速直线运动，F 一定做正功5. 如图所示，均匀长直木板长L =40cm ，放在水平桌面上，它的右端与桌边相齐，木板质量m =2kg ，与桌面间的摩擦因数μ=0.2，今用水平推力F 将其推下桌子，则水平推力至少做功为（ ）（g 取10/s 2） A ．0.8J B ．1.6J C ．8J D ．4J6、关于功率以下说法中正确的是[ ] A ．据 P=W/t 可知，机器做功越多，其功率就越大 B ．据 P=Fv 可知，汽车牵引力一定与速度成反比C ．据 P=W/t 可知，只要知道时间t 内机器所做的功，就可以求得这段时间内任一时刻机器做功的功率D ．根据 P=Fv 可知，发动机功率一定时，交通工具的牵引力与运动速度成反比。
打点计时器系列中纸带的处理
打点计时器系列实验中纸带的处理一 、实验要求：1．选取纸带上的点：一般实验应用点迹清晰、无漏点的纸带中选取有足够多点的一段作为实验纸带。
2．选取计数点: 打点计时器每打n 个点取一个计数点，则计数点时间间隔为n 个打点时间间隔，即T=0.02n （s ）。
一般取n ＝5，此时T=0.1s 。
3．测量计数点间距离: 为了测量、计算的方便和减小偶然误差的考虑，测量距离时不要分段测量，尽可能一次测量完毕，即测量计数起点到其它各计数点的距离。
如图所示，则由图可得：1s S I =，12s s S II -=，23s s S III -=，34s s S IV -=，45s s S V -=，56s s S VI -=二、实验目的方法 1. 研究匀变速直线运动（1）纸带处理。
从打点计时器重复打下的多条纸带中选点迹 清楚的一条，舍掉开始比较密集的点迹，从便于测量的地方取一个开始点O ，然后每5个点取一个计数点A 、B 、C 、…（或者说每隔4个点取一个记数点），这样做的好处是相邻记数点间的时间间隔是0.1s ，便于计算。
测出相邻计数点间的距离s 1、s 2、s 3 …（2）利用s 1、s 2、s 3 …可以计算相邻相等时间内的位移差s 2-s 1、s 3- s 2、s 4- s 3…，如果它们在允许的误差范围内相等，则可以判定被测物体的运动是匀变速直线运动。
（3）利用纸带可以求被测物体在任一计数点对应时刻的瞬时速度v ：如T s s v c 232+=（4）利用纸带求被测物体的加速度a 。
具体来说又有3种方法：①“逐差法”：从纸带上得到6个相邻相等时间内的位移，则()()23216549Ts s s s s s a ++-++=②利用任意两段相邻记数点间的位移求a ：如()2T n m s s a nm --=③利用v-t 图象求a ：求出A 、B 、C 、D 、E 、F 各点的即时速度，画出如右的v-t 图线，图线的斜率就是加速度a 。
大学物理自由落体实验报告
大学物理自由落体实验报告
一、实验目的：
1．研究自由落体运动
2．测量重力加速度g值
二、实验原理：
自由落体运动是匀加速直线运动，速度v与时间t满足关系v=gt，v-t图像是一条直线，直线的斜率为重力加速度g值。
由h=1/2gt2，经过0.02s纸带下落的位移约为2mm，所以，实验中选前两个点间距为2mm的纸带进行研究。
三、实验器材：打点计时器、刻度尺、铁架台、纸带、重物（两个质量不同）
四、注意事项：
1、按实验要求接好线路，并用手托重物将纸带拉到最上端；
2、打点计时器的安装要使两限位孔在同一竖直线上，以减少摩擦阻力；
3、应选用质量和密度较大的重物，增大重力可使阻力的影响先对减少，增大密度可以减小体积，可使空气阻力减小；
4、先接通电路再放开纸带；
5、手捏纸带松手前，不要晃动，保证打出的第一点清晰；
6、重复上述步骤多次，直到选取只有打出点的第一点与第二点之间间隔约为2mm的纸带才是有效的。
五、实验步骤：
1、把铁架平台放在桌面边缘上，将打点计时器固定在铁架台上，注意打点计时器的安装要使两个限位孔在同一竖直线上，以减少摩擦阻力。
2、纸带下端挂重物、穿过打点计时器，上端用夹子夹好，并调整纸带顺利穿过限位孔，用手托住重物。
3、接通电源，待打点稳定后打开夹子，释放纸带；
4、纸带离开打点计时器后，关闭电源，取下纸带；
5、换上新纸带，重复操作三次。
6、在纸带下端重新换上另一重物，重复上述操作，打完后立即关闭电源。
7、换上新纸带，重复操作三次。
只能选第1、2点间距接近2mm的纸带吗？
只能选第１、２点间距接近２ｍｍ的纸带吗？作者：汪松元来源：《物理教学探讨》2008年第15期新课程人教版必修模块Ⅱ的“机械能及其守恒定律”一章，保留了原有的验证机械能守恒定律实验。
本实验方案采用如图1装置，让重锤牵引纸带自由下落，用打点计时器记录重锤的运动信息，测算出系统动能的增量与势能的减少量，从而验证机械能是否守恒。
如图2所示，若研究的阶段取第1个打印点到第N个点这一段，则测算重力势能的减少量mghN与动能增量12mV2N，比较它们是否相等就可以判定系统机械能是否守恒。
许多教学辅导书有该实验指导，其中大多数都提到关于纸带选取的问题，若研究纸带上第1点到第N点过程，系统的机械能转化情况“应选取点迹清晰且第1、2两点间的距离接近2mm的纸带来进行测算”。
但是，我们只能选第1、2点间距为2mm的纸带吗？该问题引起笔者思考，并从几下几方面进行论述。
1 “选取第1、2两点间距接近2mm的纸带”的片面之处打点计时器在频率为50Hz的电压下每隔0.02s打一个点，自由落体运动在最初0.02s内下落的距离h=12gt2=12×9.8×0.022m≈0.002m=2mm。
如果纸带是在打印针离开第一个打印点的瞬间释放的，那么重锤(连同纸带，下同)在打印针打印第1、2两点间的运动时间就是t12=T=0.02s，下落距离应该为约2mm；如果纸带是在打印第一个点后某时刻t0才开始下落，那么重锤从开始运动到打印针打印第2点的运动时间就没有0.02s实为(T-t0)，例如，纸带是在打印第一个点后0.005s瞬间才开始下落，那么重锤在打印针打印第2点前的运动时间就只有0.02s－0.005s=0.015s了，距离也就小于2mm。
这样由于t12较小，h2、h3……hN都较小，也就影响了最后的比较。
2 理性分析“选用第1、2两点间距小于2mm的纸带”带来的影响果真如此？让我们进行理性分析。
如果纸带是在打印第一个点后某时刻t0才开始下落，那么重锤从开始运动到打印第N点的运动时间就是(N-1)T-t0，重锤下落的距离hN=12g［(N-1)T-t0］2，比在打印针离开第一个打印点的瞬间释放纸带到打印第N点，重锤下落的距离hN=12g(N-1)2T2要小些；可是，前一种情况下各点的速度为VN=g［(N-1)T-t0］也变小了，动能增量为Ek=12mV2N=12mg2［(N-1)T-t0］2也变小了。
再谈2mm纸带选取问题
再谈2mm纸带选取问题邳州市官湖高级中学221321 周保健验证机械能守恒定律的实验是高中物理较为重要的实验之一，其中就2mm 的纸带选取问题一直困绕着不少的的老师和学生，本文着重论述2mm纸带选取是否有必要以及如何选取纸带问题。
高中物理2000年人教版教材说此实验需要选取2mm纸带，原因是根据mgh=1/2mv2验证机械能守恒，要求打第一点时纸带初速度为0 ，且1、2两点时间间隔为0.02s，根据h=1/2gt2≈2mm，则1、2两点间距离约为2mm。
高中物理2003年人教版教材认为不需要选取2mm的纸带，究其原因有二：一是实验时先打开打点计时器，后释放纸带，因此，纸带上的第一点就对应着重物下落时的初速度为0，二是释放纸带的瞬间振动着的振针不一定打在纸带上，因此，1、2两点间时间间隔小于0.02s，1、2两点间距离小于2mm，这样的纸带同样能够用于验证机械能守恒定律的实验。
我们知道，本实验的系统误差来源主要是纸带在运动过程中所受的阻力。
我们选纸带应该选取点迹清晰且能够反映出受阻力较小的纸带即可。
实际上，实验时我们得到的纸带中，大部分为1、2两点间距离小于2mm的，这可能是由于阻力过大造成的，也可能是由于1、2两点时间间隔较小造成的，因此，我们就不能武断选取，而要想获得1 、2两点间距离为2mm的纸带又谈何容易。
还有，1 、2两点接近2mm纸带是否一定可行呢？也不一定，因为纸带上第1点是多次打点的结果，假设从刚释放纸带的瞬间开始到打下一点的时间为0.005s，这样第1 、2两点间距离约为0.125mm，我们在纸带上根本无法区分1、2两点来，我们也就会错误认为第3点为第2点，这样的“1 、2”两点间的时间间隔就会大于0.02s，因此，即使有较大的阻力，也可以使“1 、2”两点间距离接近2mm。
因此，在选取纸带时，不宜以1、2两点间距离是否接近2mm为依据。
那么，实验选取什么样的纸带较为合适呢？，笔者认为：一、纸带的点迹清晰，二、纸带上相邻两段间距差∆s=gT2≈4mm，即表明纸带受到的阻力较小，这样的纸带较为合适。
验证机械能守恒定律
度的平方 v2，然后以12v2 为纵轴，以 h 为横轴，
根据实验数据给出12v2－h 图线．若在误差允许的
范围内图象是一条过原点且斜率为 g 的直线，则
验证了机械能守恒．
三、注意事项
1．安装打点计时器时要竖直架稳，使其两限位孔在同一竖直平面内以减少 摩擦阻力． 2．重物应选用质量大、体积小、密度大的材料． 3．应先接通电源，让打点计时器正常工作后，再松开纸带让重物下落
3．选纸带：分两种情况说明 (1)应选点迹清晰，且1、2两点间距离小于或接近2 mm的纸带．这样，第1
个点就不是运动的起始点了，这样的纸带不能选．
(2)用12mv2B－12mv2A＝mgΔh 验证时，由于重力 势能的相对性， 处理纸带时，选择适当的点
为基准点，这样纸带上打出的第 1、2 两点间 的距离是否为 2 mm 就无关紧要了，所以只要 后面的点迹清晰就可选用．
ห้องสมุดไป่ตู้
4．数据处理：在起始点标上0，在以后各点依次标上1、2、3……用刻度尺测
出对应下落高度h1、h2、h3…… 利用公式vn ＝
计算出点1、点2、点
3……的瞬时速度v1、v2、v3……
5．验证
方法一 利用起始点和第n点计算．代入gh和v2/ 2 ，如果在实验误差允
许的条件下gh ＝ v2/ 2 ，则机械能守恒定律是正确的．
4．速度不能用 vn＝gtn 或 vn＝ 2ghn计算，因为只 要认为加速度为 g，机械能当然守恒，即相当于用 机械能守恒定律验证机械能守恒定律，况且用 vn＝ gtn 计算出的速度比实际值大，会得出机械能增加的 结论，而因为摩擦阻力的影响，机械能应该减小， 所以速度应从纸带上直接测量计算．同样的道理， 重物下落的高度 h，也只能用刻度尺直接测量，而 不能用 hn＝12gt2n或 hn＝2vg2n计算得到．
高中物理实验中的有效数字
高中物理实验中的有效数字不可靠数字与别的数相加减、相乘除，所得的结果也是不可靠的。
计算结果只能保留一位不可靠数字，但在计算过程中，可以保留两位不可靠数字，最后再四舍五入。
物体的个数、实验的次数是准确数，它们与近似数相乘除时，有效数字的位数应等于原来近似数的有效数字位数。
有效数字的位数是从左起第一位非零数字算起到最后一位数字(含零)的总位数，其最后一位即不可靠数字，是估读得到的。
为大家整理的高中物理实验中的有效数字就到这里，同学们一定要认真阅读，希望对大家的学习和生活有所帮助。
长度的测量会使用游标卡尺和螺旋测微器，掌握它测量长度的原理和方法.研究匀变速直线运动打点计时器打下的纸带。
选点迹清楚的一条，舍掉开始比较密集的点迹，从便于测量的地方取一个开始点O，然后(每隔5个间隔点)取一个计数点A、B、C、D…。
测出相邻计数点间的距离s1、s2、s3…利用打下的纸带可以：⑶利用任意相邻的两段位移求a：如⑷利用v-t图象求a：求出A、B、C、D、E、F各点的即时速度，画出v-t图线，图线的斜率就是加速度a。
注意事项每隔5个时间间隔取一个计数点，是为求加速度时便于计算。
所取的计数点要能保证至少有两位有效数字探究弹力和弹簧伸长的关系(胡克定律)探究性实验利用右图装置，改变钩码个数，测出弹簧总长度和所受拉力(钩码总重量)的多组对应值，填入表中。
算出对应的弹簧的伸长量。
在坐标系中描点，根据点的分布作出弹力F随伸长量x而变的图象，从而发确定F-x间的函数关系。
解释函数表达式中常数的物理意义及其单位。
验证力的平行四边形定则目的：实验研究合力与分力之间的关系，从而验证力的平行四边形定则。
器材：方木板、白纸、图钉、橡皮条、弹簧秤(2个)、直尺和三角板、细线该实验是要用互成角度的两个力和另一个力产生相同的效果，看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等，如果在实验误差允许范围内相等，就验证了力的合成的平行四边形定则。
(完整)物理必修二实验总结,推荐文档
实验复习实验一：研究平抛运动实验器材:斜槽、小球、木板、白纸（可先画上坐标格）、图钉、铅垂线、直尺、三角板、铅笔等。
1实验步骤①安装调整斜槽:用图钉把白纸钉在竖直板上,在木板的左上角固定斜槽,并使其末端保持水平;②调整木板:用悬挂在槽口的铅垂线把木板调整到竖直方向,并使木板平面与小球下落的竖直面平行且靠近,固定好木板;③确定坐标轴:把小球放在槽口处,用铅笔记下小球在槽口时球心在木板上的水平投影点O ,O 即为坐标原点,再利用铅垂线在纸上画出通过O 点的竖直线,即y 轴④确定小球释放点:选择一个小球在斜槽上合适的位置由静止释放,使小球运动轨迹大致经过白纸的右下角;⑤描绘运动轨迹:把笔尖放在小球可能经过的位置上,如果小球运动中碰到笔尖,用铅笔在该位置画上一点,用同样的方法,从同一位置释放小球,在小球运动路线上描下若干点.2注意事项1、应保持斜槽末端的切线水平，钉有坐标纸的木板竖直，并使小球的运动靠近坐标纸但不接触；2、小球每次必须从斜槽上同一位置无初速度滚下，在斜槽上释放小球的高度应适当，使小球以合适的水平初速度抛出，其轨迹在坐标纸的左上角到右下角间分布，从而减小测量误差；3、坐标原点（小球做平抛运动的起点）不是槽口的端点，应是小球在槽口时球心在木板上的水平投影点。
问题一：已知远点求速度t x v t v x gy t gt y =⇒==⇒=002221问题二不知原点求初速度Tx T x v gT y y 210212===-实验二：探究功与物体速度变化的关系 一实验器材：木板、小车、橡皮筋(若干）、打点计时器、电源、纸带、钉子2枚二实验步骤：1、按图装好实验器材，把木板稍微倾斜，平衡阻力2、先用一条橡皮筋做实验，把橡皮筋拉长到一定的位置，理好纸带，接通电源，释放小车。
3换用纸带，改用2条、3条。
同样的橡皮筋进行实验，保持每次实验中橡皮筋拉长的长度相同。
4由纸带算出小车获得的速度，把小车第一次获得的功记为w ，第二次，第三次。
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厶
， 比较它们是否相等就 可以 ！ 【 定系统机械
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２ 理性 分析 “ 用第 １ ２ 点 间距 小于 ２ 选 、两 ｍｍ 的
纸 带 ”带来 的影 响 ・
能是否 守 恒 。 多 教 学辅 导 书 有该 实验 指 导 ， 许 其
中大多 数都 提 到关 于纸带 选取 的 问题 ， 若研 究 纸 带 上第 １ 到第 Ｎ 点 过程 ， 点 系统 的机 械 能转化 情 况“ 应选 取点 迹清 晰且 第 １ ２两点 问的 距离 接 近 、 ２ ｍｍ 的纸 带来 进 行 测 算 ” 但 是 ， 们 只 能 选 第 。 我 １ ２ 间距 为 ２ 、点 ｍｍ的 纸带 吗 ？ 问题 引起 笔者 思 该
１ ． １ ’
动信 息 测 算 出 系统 动 能 的 增 量 与 势 能 的 减 少
量 ， 而验 证机 械能 是 否守恒 。 图 ２ 示 ， 研 从 如 所 若
下落的距离ｈ 。 一寺 一寺×９８ ００。 ． × ．２ｍ≈０ ．
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００ ｍ 一 ２ ｍ 。 ２ ｍ
如果 纸带是 在 打 印针 离 开 第 一个 打 印点 的
瞬 间释放 的 ， 么重 锤 （ 同 纸 带 ， 同）在 打 印 那 连 下
针 打 印第 士 ２ 点间 的运 动时 间就 是 ｔ 一 Ｔ 、两 。 ０ ０ ｓ下 落 距 离 应 该 为 约 ２ ．２ ， ｍｍ； 果 纸 带 是 在 如
打印第 一个 点 后某 时刻 ｔ 才开 始下 落 ， ｏ 那么 重锤
导地 位 ， 师 对 学 生 的探 究 过程 进 行 调 控 ， 教 努力
引导学 生 由“ 学会 ”到 “ 学” 改 变 学 生 学 习 方 会 ，
对教 师而 言还 任重 而道 远 。
（ 目编 辑 栏 赵 保钢 ）
式 ， 现新课 程 的“ 实 三维 目标 ” 。
维普资讯
果 真 如此 ？ 我们 进 行 理 性 分 析 。 让 如果 纸 带
是 在打 印第 一个 点后 某时 刻 ｔ才 开始 下 落 ， 么 。 那
重锤从 开 始运 动 到打 印第 Ｎ 点 的 运 动 时 间就 是
１
（ －１丁 ｏ Ｎ－ ） 一ｔ 重锤下落的距离ｈ 一告ｇ （ ， Ｎ ［Ｎ一
运动 学 、 动力 学 、 能量 角度 解读 匀速 圆周 运 动 。 所
１ “ 取 第 １ ２两 点 间 距 接 近 ２ 选 、 ｍｍ 的 纸 带 ”的
定律 实验 。 实 验方 案 采 用 如 图 １装 置 ， 重 锤 本 让
牵 引纸带 自由下落 ， 打点计 时器 记录 重锤 的运 用
片面 之处
．
打点计 时 器 在 频 率 为 ５ Ｈｚ的 电 压 下 每 隔 ０ ００ｓ ． ２ 打一 个 点 ， ‘ 自由落 体运 动 在 最 初 ０ ０ ｓ内 ．２
了， 动能增量为 Ｅ 一 百 ｙ 一 ｛ ［Ｎ— 女 １ ｚ （
１ Ｔ ｔ 变小 了 。 与重锤 下落距 离变小 ， ）— 。 也 ］ 这 其
时间 ｔ， 要保 证 ｔ 一 Ｔ， 种情况 才要 求选 取第 ： 这
探 究 性教 学 是一 种 新 的 、 效 的 教 学 方式 ， 有
以， 在探 究 性 复 习课 中 ， 师也 要 突 出教 师 的 主 老
‘
但 实 际教 学 中 ， 们 在强 调探 究 式 教 学 的 同 时 ， 我
也应 提倡 教 学 方式 的多 样 化 。 外 ， 究 式 教 学 另 探
Ｖｏ ． ６ Ｎｏ ３ １ １２ ． ２
物 理 教 学 探
讨
第２ ６卷 总 第 ３ １期 ２
２０ ０ ８年 第 ８期 （ 半 月 ） 上
（ Ｓ）
８ ２ ０ ． ８ ．０ ８ １．
１ Ｔ— ｔ］ ， ） 。 。 比在打 印 针 离开 第 一 个打 印点 的 瞬
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间释放 纸带 到 打印第 Ｎ 点 ， 重锤 下落 的距 离 ｈ
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能选第 １２ 间距接近 ２ ｍ 的纸带吗？ 、点 ａ ｒ
汪 松 元
安 徽 绩 溪 中学 ， 徽 省 绩 溪 县 ２ ５ ０ 安 ４３０
新课 程 人教 版必 修模 块 Ⅱ 的“ 械 能及 其 机 守恒定 律 ”一章 ， 留 了原有 的验 证 机 械 能守 恒 保
考 ， 从几 下几 方 面进行 论述 。 并
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第２ ６卷 总 第 ３ １期 ２ ２０ ０ ８年 第 ８期 （ 半 月） 上
物
理
教
学
探
讨
Ｖｏ１２ ＮＯ ３ ．６ ． ２１ （ Ｓ） ８ ２ ０ ． ７ ．０ ８ １．
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１
０ ０ ５ 一０ ０５ 了， ．０ ｓ ． １ｓ 距离也就小 于２ ｍ。 ｍ 这样 由 乎 ｔ 较 小 ，。＾ ……＾ 。 ＾ 、。 Ｎ都较 小 ， 就 影 响 了 最 也
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２
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