九年级物理 浮力的应用学案(第1课时).doc
人教版九年级上册物理浮力导学案教学案讲学稿
人教版九年级上册物理《浮力》导学案教学案讲学稿人教版九年级上册物理《浮力》导学案教学案讲学稿第五节浮力学案(第1课时)学习目标1.明白水中的物体受到浮力的作用.2.会用称重法求解物体受到的浮力.3.明白得阿基米德原理.4.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力.自学指导11.称重法测量物体受到的浮力1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体中,记下现在弹簧测力计的示数F示;(3)物体受到的浮力F 浮=G-F示2.用溢水杯探讨浮力的大小1)测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体,测出物体所受的浮力,而且搜集物体所排开的液体;(3)测出被排开的液体所受的重力.次数物体重力G 物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示物体受到的浮力F浮小桶重G1 排开的水和桶的总重G2 排开的水重G排12发觉规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于____________________________.用公式表示为F 浮=_______=__________.其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积典型例题1.称重法求解浮力.例1.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?针对练习11.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,那个钩码受到的浮力是_________N.2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,那么现在弹簧测力计的示数为______N.3.(选作)一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,现在铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是________N.2.阿基米德原理法---利用F浮=G排求解浮力.例2. 一个重为2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,那么物体受到水的浮力为________N.针对练习21.质量为0.3kg的物体全数浸没在盛满水的容器中,溢出的水是100g,那么物体所受到的浮力是______N.(g=10N/Kg)2.(选做)一个物体的质量为0.5kg,放入盛有水的容器(中水未满),溢出水0.1kg,那么物体受到的浮力为( )A 小于1NB 等于1N C大于1N D 无法确信自学指导2阅读讲义P49的例题,看讲义上是如何解答浮力问题的,重点看一下解题进程,明白得每一个解题步骤.看完后合上讲义,自己解答以下例题.3.阿基米德原理法-----利用公式F浮=ρ液gV 排计算浮力.例3.边长为10cm的一个立方体铜块,浸没在水中,受到的浮力是多少?若是立方体铜块处于更深的位置,浮力又是多少?若是把那个铜块压扁再让它浸没在水中,所受的浮力会可不能发生转变?若是把它浸没在酒精中,它受到的浮力变大仍是变小?从那个例题中咱们能够得出:物体浸没在液体中受到的浮力只与____________和________有关.与物体的__________和物体在液体中的_________无关.4.运用公式F浮=ρ液gV排分析浮力的转变.例4.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的进程中,水球受到的浮力转变情形是( )A 慢慢增大B 慢慢减小C 始终不变D 先增大后不变思路引导:运动员把水球慢慢压入水下的进程中,水球在水中的体积慢慢______,排开水的体积慢慢______,因此水球受到的浮力慢慢_______,当水球全数浸入水中后,排开水的体积再也不改变,因此受到的浮力_______.应选_____.针对练习31.一个物体的体积为60cm3,当其体积的一半浸没在水中时,受到的浮力是_________N;当其全数浸没在水中时,所受到的浮力是________N.2.一个铁球前后浸没在盐水、水、酒精中,受到的浮力别离是F一、F二、F3,那么三者的大小关系是_______________.3.一个圆柱形物体悬浮在密度为 1.2×103kg/m3的盐水中,已知圆柱体的横截面积为10cm2,高为15cm,物体上表面到液面的距离为5cm,物体受到的浮力多大?(g=10N/kg)4.质量为5.4kg的实心铝球,假设将它浸没在水中,那么铝球受到的浮力是多大?(g=10N/kg) (ρ铝=2.7×103kg/m3)人教版九年级上册物理《浮力》导学案教学案讲学稿第五节浮力学案(第1课时)学习目标1.明白水中的物体受到浮力的作用.2.会用称重法求解物体受到的浮力.3.明白得阿基米德原理.4.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力.自学指导11.称重法测量物体受到的浮力1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体中,记下现在弹簧测力计的示数F示;(3)物体受到的浮力F 浮=G-F示2.用溢水杯探讨浮力的大小1)测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体,测出物体所受的浮力,而且搜集物体所排开的液体;(3)测出被排开的液体所受的重力.次数物体重力G 物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示物体受到的浮力F浮小桶重G1 排开的水和桶的总重G2 排开的水重G排12发觉规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于____________________________.用公式表示为F 浮=_______=__________.其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积典型例题1.称重法求解浮力.例1.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?针对练习11.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,那个钩码受到的浮力是_________N.2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,那么现在弹簧测力计的示数为______N.3.(选作)一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,现在铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是________N.2.阿基米德原理法---利用F浮=G排求解浮力.例2. 一个重为2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,那么物体受到水的浮力为________N.针对练习21.质量为0.3kg的物体全数浸没在盛满水的容器中,溢出的水是100g,那么物体所受到的浮力是______N.(g=10N/Kg)2.(选做)一个物体的质量为0.5kg,放入盛有水的容器(中水未满),溢出水0.1kg,那么物体受到的浮力为( )A 小于1NB 等于1N C大于1N D 无法确信自学指导2阅读讲义P49的例题,看讲义上是如何解答浮力问题的,重点看一下解题进程,明白得每一个解题步骤.看完后合上讲义,自己解答以下例题.3.阿基米德原理法-----利用公式F浮=ρ液gV 排计算浮力.例3.边长为10cm的一个立方体铜块,浸没在水中,受到的浮力是多少?若是立方体铜块处于更深的位置,浮力又是多少?若是把那个铜块压扁再让它浸没在水中,所受的浮力会可不能发生转变?若是把它浸没在酒精中,它受到的浮力变大仍是变小?从那个例题中咱们能够得出:物体浸没在液体中受到的浮力只与____________和________有关.与物体的__________和物体在液体中的_________无关.4.运用公式F浮=ρ液gV排分析浮力的转变.例4.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的进程中,水球受到的浮力转变情形是( )A 慢慢增大B 慢慢减小C 始终不变D 先增大后不变思路引导:运动员把水球慢慢压入水下的进程中,水球在水中的体积慢慢______,排开水的体积慢慢______,因此水球受到的浮力慢慢_______,当水球全数浸入水中后,排开水的体积再也不改变,因此受到的浮力_______.应选_____.针对练习31.一个物体的体积为60cm3,当其体积的一半浸没在水中时,受到的浮力是_________N;当其全数浸没在水中时,所受到的浮力是________N.2.一个铁球前后浸没在盐水、水、酒精中,受到的浮力别离是F一、F二、F3,那么三者的大小关系是_______________.3.一个圆柱形物体悬浮在密度为 1.2×103kg/m3的盐水中,已知圆柱体的横截面积为10cm2,高为15cm,物体上表面到液面的距离为5cm,物体受到的浮力多大?(g=10N/kg)4.质量为5.4kg的实心铝球,假设将它浸没在水中,那么铝球受到的浮力是多大?(g=10N/kg) (ρ铝=2.7×103kg/m3)人教版九年级上册物理《浮力》导学案教学案讲学稿第五节浮力学案(第1课时)学习目标1.明白水中的物体受到浮力的作用.2.会用称重法求解物体受到的浮力.3.明白得阿基米德原理.4.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力.自学指导11.称重法测量物体受到的浮力1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体中,记下现在弹簧测力计的示数F示;(3)物体受到的浮力F 浮=G-F示2.用溢水杯探讨浮力的大小1)测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体,测出物体所受的浮力,而且搜集物体所排开的液体;(3)测出被排开的液体所受的重力.次数物体重力G 物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示物体受到的浮力F浮小桶重G1 排开的水和桶的总重G2 排开的水重G排12发觉规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于____________________________.用公式表示为F 浮=_______=__________.其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积典型例题1.称重法求解浮力.例1.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?针对练习11.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,那个钩码受到的浮力是_________N.2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,那么现在弹簧测力计的示数为______N.3.(选作)一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,现在铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是________N.2.阿基米德原理法---利用F浮=G排求解浮力.例2. 一个重为2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,那么物体受到水的浮力为________N.针对练习21.质量为0.3kg的物体全数浸没在盛满水的容器中,溢出的水是100g,那么物体所受到的浮力是______N.(g=10N/Kg)2.(选做)一个物体的质量为0.5kg,放入盛有水的容器(中水未满),溢出水0.1kg,那么物体受到的浮力为( )A 小于1NB 等于1N C大于1N D 无法确信自学指导2阅读讲义P49的例题,看讲义上是如何解答浮力问题的,重点看一下解题进程,明白得每一个解题步骤.看完后合上讲义,自己解答以下例题.3.阿基米德原理法-----利用公式F浮=ρ液gV 排计算浮力.例3.边长为10cm的一个立方体铜块,浸没在水中,受到的浮力是多少?若是立方体铜块处于更深的位置,浮力又是多少?若是把那个铜块压扁再让它浸没在水中,所受的浮力会可不能发生转变?若是把它浸没在酒精中,它受到的浮力变大仍是变小?从那个例题中咱们能够得出:物体浸没在液体中受到的浮力只与____________和________有关.与物体的__________和物体在液体中的_________无关.4.运用公式F浮=ρ液gV排分析浮力的转变.例4.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的进程中,水球受到的浮力转变情形是( )A 慢慢增大B 慢慢减小C 始终不变D 先增大后不变思路引导:运动员把水球慢慢压入水下的进程中,水球在水中的体积慢慢______,排开水的体积慢慢______,因此水球受到的浮力慢慢_______,当水球全数浸入水中后,排开水的体积再也不改变,因此受到的浮力_______.应选_____.针对练习31.一个物体的体积为60cm3,当其体积的一半浸没在水中时,受到的浮力是_________N;当其全数浸没在水中时,所受到的浮力是________N.2.一个铁球前后浸没在盐水、水、酒精中,受到的浮力别离是F一、F二、F3,那么三者的大小关系是_______________.3.一个圆柱形物体悬浮在密度为 1.2×103kg/m3的盐水中,已知圆柱体的横截面积为10cm2,高为15cm,物体上表面到液面的距离为5cm,物体受到的浮力多大?(g=10N/kg)4.质量为5.4kg的实心铝球,假设将它浸没在水中,那么铝球受到的浮力是多大?(g=10N/kg) (ρ铝=2.7×103kg/m3)。
初三物理《浮力》教案
初三物理《浮力》教案（1）一．教材分析1、本节课的地位与作用浮力是初中物理九年级第十三章第五节的内容。
本节内容的研究是学生生活经验中已经熟悉的感性知识并结合前几节所学理论知识的基础上，综合地应用液体压强、压力、二力平衡等知识来展开的，本节内容是本章的重点和关键，为浮力的利用奠定了基础，而浮力知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。
因此本节知识也是理论联系实际的好教材。
2、内容结构和教材特点本节教材以浮力的大小等于什么为主线，并结合一些生动形象的实验将浮力的概念、浮力的测量等知识逐层展开，最后通过探究实验得出阿基米德原理，体现了物理学科以观察和实验为基础的特点。
通过本节课的学习，也能培养学生的观察分析能力、实验操作能力以及演绎推理能力。
3、学情分析15岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，但在此过程中仍需一些感性认识为依托。
任教班级属农村中学，班上多数学生上进心很强，在学习本节知识以前对压强知识有了一定的了解，并且在生活中积累了一些对浮力的感性认识，但没有上升到理性认识高度，而且缺乏一定探究问题的能力。
针对学生的这些特征，我在教学中注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获取新知识，发展抽象思维能力，在此过程中借助简单而生动的实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
4、教学目标：根据新课标对本节的具体要求，以及针对初三学生的心理特征和学生对浮力知识在理性上认识不足的现实，本着面向全体学生的原则，确定本节课的教学目标如下：知识和技能：○1认识浮力及其方向○2知道阿基米德原理过程和方法：○1通过实验探究认识浮力○2体验由“实践理论实践”的探究过程情感态度与价值观：○1初步认识科学技术对社会发展的影响○2培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣○3培养学生大胆猜想，在实验过程中严谨的科学态度和创新协作精神。
5、重点和难点浮力概念贯穿本章始末，与人们的生活密切联系，所以浮力概念的建立是本节课的一个重点。
人教版初中物理《浮力的应用》教案设计
人教版初中物理《浮力的应用》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 引导学生通过实验和观察，探索浮力的应用，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的科学素养。
二、教学内容：1. 浮力的概念及计算方法。
2. 浮力的应用实例：船舶、救生圈、密度计等。
三、教学重点与难点：1. 浮力的计算方法。
2. 浮力在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地了解浮力的概念及计算方法。
2. 采用案例分析法，引导学生分析浮力在实际生活中的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作精神。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个实验现象，引发学生对浮力的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解浮力的概念及计算方法：结合实验，讲解浮力的定义、计算公式及计算方法。
3. 案例分析：分析浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈、密度计等。
4. 小组讨论：让学生结合生活实际，探讨浮力在其他领域的应用。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调浮力的计算方法及应用。
6. 作业布置：布置一些有关浮力计算及应用的题目，巩固所学知识。
7. 课后反思：对本节课的教学进行反思，为下一步教学做好准备。
这五个章节的教学内容主要是围绕浮力的概念、计算方法及应用展开，通过实验、案例分析和小组讨论等多种教学方法，使学生能够深入理解浮力，并能够将浮力知识应用到实际生活中。
六、教学拓展：1. 介绍阿基米德原理：引导学生了解阿基米德原理，并通过实例说明其在实际生活中的应用。
2. 密度与浮力的关系：分析密度与浮力之间的关系，让学生理解为何不同密度的物体在液体中的浮力不同。
七、课堂互动：1. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固浮力知识。
2. 小组竞赛：设置有关浮力的问题，以小组为单位进行竞赛，激发学生的学习积极性。
八、实践环节：1. 浮力实验：让学生自己动手进行浮力实验，观察实验现象，加深对浮力的理解。
初三物理教案 浮力-word文档资料
初三物理教案浮力初三物理教案浮力初中物理说课稿-《浮力》一、说教材1、教材内容要点：第一，浮力;第二，物体的浮沉;第三，浮力产生的原因。
2、教材的地位和作用：对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。
这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。
浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。
3、教学目的根据教学大纲的要求，通过对这一节课的教学，要使学生知道什么是浮力和浮力的方向，理解浮力产生的原因，理解物体的浮沉条件。
培养学生的观察能力、实验操作能力、分析概括能力以及演绎推理能力等。
还要培养学生探索求真知的精神，对学生进行实践观点的教育。
4、教学的重点与难点浮力概念贯穿本章始末，与人们的生活密切联系，所以浮力概念的建立是本节课的一个重点。
对物体浮沉和浮力产生的原因的研究，需要综合应用旧知识来解决新问题，因而对理论分析和推理论证能力要求提高了。
而初中生侧重于对直观现象进行具体、形象的思维来获得知识。
因此这两个知识点既是本节课的重点又是难点。
培养学生的多种能力也是这节课的重点，这是素质教育对现代教学的要求。
二、学生分析任教班级属农村中学，多物理生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，但是缺乏一定的探索研究问题的能力。
浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。
教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。
15岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。
当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
九年级物理《浮力》学案
九年级物理《浮力》学案【学习目标】1．通过观察认识生活中的浮力现象，了解浮力是怎样产生的；2．通过实验探究，认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用，学会用弹簧测力计测量物体的浮力；3．经过探究过程，理解浮力大小与被物体排开的液体所受重力之间的大小关系；4．知道阿基米德原理的内容,了解物体受到浮力大小与哪些因素有关。
【预习过程】1．浸在液体或气体中的物体受到液体或气体对它的力叫做浮力。
2．阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体的，公式为：F浮=G排液=。
3用橡皮筋绑着装满水的矿泉水瓶，将石块从水中提出水面的过程中，观察橡皮筋的长度如何变化？【学习过程】【问题1】观察图10—27并思考（1）浸在液体内部和浮在液体表面的物体都受到力；（2）浸在气体中的物体也受到力；（3）浮力的方向都是的。
[小结]浸在液体或气体中的物体受到液体或气体对它的力叫做浮力。
浮力的方向是：。
【问题2】下沉的物体是否受到浮力的作用？（1）[猜测]下沉的物体是否受到浮力的作用？；（2）你有什么经验支持你的猜测？；（3）如果给你一个弹簧测力计和一杯水，你能通过实验判断浸入水中石块是否受到浮力的作用吗？你打算用什么样的实验来验证你的猜测？a采取的实验方法：b．你观察到的现象是：；．你观察到的现象能说明：。
【问题3】如何利用弹簧测力计测量浮力大小？（称量法测浮力）通过上面的实验，我们可以找到一种用弹簧测力计测量浮力大小的方法。
在这种方法中，浮力的大小等于。
【问题4】物体所受浮力的大小与哪些因素有关系？[猜想]浮力的大小可能与那些因素有关？你是根据什么经验提出才想到？（1）生活经验：（2）物理猜想：。
[实验]按照本图10-29所示的步骤进行实验。
从图（b）所示的实验步骤得到的数据可以发现，物体所受的浮力大小与物体排开液体的体积（有或无）关；物排开液体的体积越，受到的浮力越。
从图（）所示的实验步骤得到的数据可以看出，物体浸没在液体中时，所受浮力的大小与其在液体中浸没的深度（有或无）关；（3）从图（d）所示的实验步骤得到的数据可以看出，物体所受到的浮力的大小与液体的有关。
人教版初中物理《浮力的应用》教案设计
4．给你一块橡皮泥(密度大于1.0×103kg／m3)、一把弹簧测力计、细线、一个量杯和水．请你设计一个实验，验证漂浮在液面上的物体受到的浮力等于物体受到的重力．简要写出实验步骤．
5.小刚自制了一个泡沫救生圈，其质量为8kg，体积为0．06m3，求:(1)救生圈漂浮在水面上时,它所受的浮力多大?(2)当小刚躺到救生圈上面时,救生圈刚好完全浸没在水中,则小刚的重力是多少?(g=l0N／kg)
2.“对木块能浮在水面上，而铁块却沉在水底的”解释，正确的是（）。
A、木块很轻，铁块很重。
B、木块受到浮力，铁块没有受到浮力。
C、木块受到的浮力等于它受到重力，铁块受到的浮力小于它受到的重力。
D、三种说法都正确。
3．被按在Байду номын сангаас中的皮球，一旦放手会向上浮，最终露出水面．在皮球尚未露出水面前的上浮过程中，皮球受到的浮力将( )；皮球开始露出水面直至静止时，受到的浮力将( )．
（五）、教学反思
《浮力的应用》这节课突出原理的学习和理解，大多数同学在演示实验时不认真观察，造成定性的记结论，对所学在应用练习中表现不好。
本节课不足之处：实验准备不够充分，通过演示实验效果不好，应教学生亲身经历改成小组实验可能更好。
六、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市黄楼初级中学姓名：刘大斌
职称：一级教师电话：0536--3831061电子邮件：liudabin1978@
重点
物体的浮沉条件，知道轮船、潜水艇、气球飞艇的工作原理。
难点
对物体浮沉条件的应用
三、教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
本节为人教版九年级物理第十四章第六节，教材通过对不同密度的物体在水中的浮沉情况，得到物体浮沉条件。通过演示牙膏皮的浮沉，得到轮船的漂浮原理---把物体制成空心，增大了可以利用的浮力；潜水艇则是悬浮、上浮时通过改变自身的重量来实现浮沉的；气球和飞艇是它们的平均密度比空气小的浮沉情况。本节主要讲两个问题：一是如何调节重力、浮力的关系来得到或增大可利用的浮力；二是浮力利用的重要实例-----轮船、潜水艇、气球、飞艇的原理。
九年级物理 浮力的应用教学设计 教案
1、你收获了什么？
通过回顾今天这节课所学内容，对原理的理解会更深刻。
2、课后作业
查找关于浮筒打捞沉船的资料，利用今天所学了解其原理。
（2）教师准备一个魔术器具，三个500ml的烧杯（一杯清水，一杯浓盐水，一杯酒精），一个密度计。
（3）教师准备多媒体课件。
（4）上课环境为多媒体大屏幕环境。
《浮力的应用》教学过程描述
教学活动1
演示魔术———会沉浮的玻璃瓶。
通过一个简单而又神奇的魔术引起学生的兴趣，从而激发学生想要通过今天的学习找到这个魔术的奥妙。
物体悬浮 物体所受浮力等于物体重力 液体密度等于物体密度
物体上浮 物体所受浮力大于物体重力 液体密度大于物体密度
物体漂浮 物体所受浮力等于物体重力 液体密度大于物体密度
教学活动3
2、如何让橡皮泥漂浮在水面？——让学生亲身体验增大排开水的体积，调节重力和浮力的关系，从而增大浮力，使浮力等于重力物体能够漂浮在水面。
教学目标
一、情感态度与价值观
1. 初步认识科学技术对社会发展的影响。
2. 初步建立应验物体在液体中的不同状态了解物体的浮沉条件。
2. 通过观察、分析，体验，了解轮船是怎样漂浮在水面上的。
3. 通过体验自制密度计辨别不同密度的液体，从而了解浮力的应用。
三、知识与技能
1. 知道物体的浮沉条件。
2. 知道浮力的应用。
教学重点、难点
重点：1、物体的浮沉条件。
2、浮力应用的实例---轮船、密度计。
难点：如何调节重力、浮力的关系来得到或增大可利用的浮力。
教学资源
（1）教师给每组学生准备两个250ml烧杯（一杯清水，一杯淡盐水）一个鹌鹑蛋，一块橡皮泥，半截铅笔，图钉两个，木棍半截，一截铁丝。（共15组）
初三物理浮力教案
初三物理浮力教案物理浮力教案教学目标根据大纲要求和全面提高学生素质的需要，现确定第一教时教学目标如下：知识目标：1.了解浮力包括浮力的方向、施力物体、浮力的单位。
2、了解浮力产生的原因和影响浮力的大小因素。
3.理解计算浮力的两种方法即阿基米德原理和称重法。
技能目标：学会用弹簧测力计测量浮力，初步掌握利用探索性实验研究物理问题，并归纳出物理规律的一般方法，培养学生分析排除、归纳整理数据的能力。
情感目标：结合教学对学生进行科学方法的教育和培养学生实事求是的科学态度。
同时通过介绍科学家的贡献，鼓励学生树立刻苦钻研、大胆探索科学真理的精神。
物理浮力教案教学重、难点教学重点1、教学重点：探究影响浮力的大小因素和阿基米德原理2、教学难点：启发探究影响浮力的大小因素和阿基米德原理时的科学方法教学的关键：以方法教育引路，以学生思维障碍为突破口，针对性地安排实验探索。
物理浮力教案教法与学法作为探究自然科学的规律课，过程一般是本节内容要突破重、难点的方法与措施也不例外，因为无论从方法论的角度还是对具体的探索实践中获得信息的分析，都表明这是行之有效的路径，因此，本课的教法主要是“开放情境、引导探究”，而学法主要是让学生“亲身体验，自主猜想、合作探究、分析归纳、得出规律”。
物理浮力教案教学策略教材中是一个探索性演示实验，但由于教师的演示实验可见度较小，即使让一些学生上讲台参与，仍不利于满足大多数学生的求知心理，也不利于发挥学生的主体作用和方法教育的实施。
故相应策略：1.把演示实验改为并进式实验：即有演示实验又有学生实验。
2.通过分工合作和多次实验，以筛选影响浮力大小的因素和获得不同条件下F浮与G排液的数值关系，并运用实验验证和归纳法为得出一般规律提供必要的素材。
物理浮力教案教具准备除了教师演示用装置外，还给每组学生准备了一小桶水，橡皮泥一块、饮料瓶、弹簧秤、烧杯和溢水杯各一个，塑料杯，塑料盘，胶水瓶，木块、同体积的铝块、铁块和铜块各一，水、酒精、盐水三种液体各一杯，细线等供选用等。
初三物理浮力教学案
一、浮力教学案学科初三物理主备人执讲人时间审核人授课班级课型新授课时安排第 1 课时，共 1课时学习目标1、通过观察与实验，知道浮力的定义与方向。
2、会使用弹簧测力计测浮力。
3、知道物体的浮沉是由重力和浮力决定的，知道物体的浮沉条件。
教学重点用弹簧测力计测量浸入液体中的物体所受浮力的大小教学难点知道物体的浮沉是由重力和浮力决定的，知道物体的浮沉条件。
课前准备多媒体、幻灯片、矿泉水瓶盖、弹簧测力计、石块、烧杯、水、塑料瓶、细线等环节及设计意图学生活动教师活动（一）课堂导入：设计意图：让学生明确本节课的学习内容。
（2分钟）（二）新课讲授设计意图：开拓学生思维，动脑思考并理解掌握本节知识学习过程：（一）理解什么是浮力_________________________________________________叫浮力。
用_____表示。
浮力的施力物体：__________________浮力产生的原因：_________________________________________.（观看视频）动手做一做，体验浮力：（小组合作）浮力的方向：___________________画出上图的小球所受力的示意图。
一个盛水的杯中悬浮着一个小球，杯课前说明：本节所用的实验器材，用矿泉水瓶盖代替乒乓球进行实验，避免了将完好的乒乓球刀切、损坏的不良后果，进而符合今年的节约主题。
同学们在今后的学习中，也要变费为宝、科学探究。
（一）导入以新生儿游泳视频作为新课导入，不但引入正题浮力，而且大大吸引了学生的兴趣，及感恩父母、努力学习的情怀。
（二）进行新课：一、浮力1． 学生讨论：观察图片并思考这些物体为什么可以浮在液面上？（受浮力）什么是浮力？难道只有浸在液体中的物体受浮力吗？引出浸在气体中的物体也受浮力。
分析总结得出浮力概念。
你还能举出哪些例子说明物体受到浮力的作用？（学生讨论举例，教师补充）浮力的施力物体：___________2、科学探究体验浮力并感受浮力的方向探究：浮力的方向说明：为了很好的将系有瓶盖的细线固定在烧杯底部，同学们想了很多方法。
初三物理《浮力》学案(1)
初三物理《浮力》学案(1)教育专区教学研究教初三物理《浮力》学案(1)初三物理《浮力》学案（1）【目标】（1）知道什么是浮力；（2）会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小；（3）通过实验探究，得出阿基米德原理。
【重点】经历探究过程，掌握阿基米德原理。
【难点】能熟练运用阿基米德原理解决浮力问题。
1.浮力：，方向：。
2.浸在液体中的物体受到浮力的大小与和有关。
3.浸在液体中的物体受到浮力大小等于，即Ｆ浮＝Ｇ排＝ρ液gV排液【问题1】体验浮力、建立概念〖阅读〗P91图10-27观察现象并讨论问题：它们的共同点是：。
〖活动〗利用乒乓球、水槽完成以下实验，观察分析实验现象。
〖讨论〗（1）浸在水中乒乓球会浮起来说明：。
（2）乒乓球总竖直向上拉绳子说明：。
1．浸在或者里的物体受到的托力，这个力称为浮力。
2．浮力的方向总是的。
〖总结1〗〖练习〗画出上图中乒乓球所受浮力的示意图。
【问题2】浮力的测量〖活动探究〗下沉的物体是否受到浮力作用呢？用图10-28证明你的猜想？〖方案〗器材：。
步骤：（1）将一石块挂在弹簧测力计下端，此时弹簧测力计的示数等于石块重G= ；（2）当石块浸没在水中时，你会看到弹簧测力计示数变，此时弹簧测力计示数为F＇= ；结论：下沉的物体（受不受）到浮力作用。
〖思考〗浮力的测量方法根据F浮+ F＇= ，你现在知道浸没在水中的石块所受浮力F 浮= 。
〖总结2〗称重法测浮力的公式：F浮= G- F＇（其中G表示，F＇表示）【问题3】影响浮力大小的因素〖活动〗按P92图10-29所示的步骤进行实验。
步骤：1.如图（a）所示，将圆柱体挂在弹簧测力计上，测出圆柱体所受的重力。
4.如图（b）所示，将圆柱体逐渐浸入水中，同时观察弹簧测力计的示数，直到其完全浸没，记录你看到的现象和圆柱体全部浸没时弹簧测力计的示数。
5.如图（c）所示，将圆柱体浸没在水中的不同深度处，观察弹簧测力计的示数，记录你看到的现象和数据。
6.如图（d）所示, 将圆柱体浸没在浓盐水中，观察弹簧测力计的示数，与圆柱体浸没在纯水中的示数比较，记录你看到的现象和数据。
物理初三人教新资料14.5浮力学案(第1课时)
物理初三人教新资料14.5浮力学案（第1课时）西河镇中心学校九年级上学期物理学案学习目标：1、认识浮力的存在，明白浮力的方向，会用测力计测量浮力的大小2、明白阿基米德原理即浮力的大小等于什么学习过程：【一】欢乐自学1、在装水的玻璃水槽中分别放入泡沫塑料、乒乓球、小木块、石子、钥匙等物体。
浮在水面上的是：__________________。
沉下去的是：______________。
2、浮在水面上的物体之因此在水面静止，是因为它受到___________力作用，这对平衡力中，一个是物体受到的竖直向下的重力，另一个力确实是浮力，用字母符号F浮表示，那个力的方向是_____________的。
3、延伸：沉下去的物体也同样受到浮力作用。
我能举出两个生活中的实例：__________________________________________________________________4、我能举生活中实例体验浮力的存在。
例如：到池塘里提水时，桶子在水中比提在空中要轻。
_____________________________________________________【二】合作探究1、活动一：造船竞赛。
(小组活动)图14.5-1，大烧杯内装大半杯水，记下水位，橡皮泥造船，每加装一次货物，观看船的下沉深度和杯内水位。
得出什么结论?_______________________________________________________________________2、活动二(个别体验)：图l4.5-2，将空矿泉水瓶慢慢按入水中，体会其所受浮力的变化，同时观看水面高度的变化。
得出什么结论?_______________________________________________________________________3、结合以上结论，我猜想浮力的大小与_______________________________有关。
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九年级物理 浮力的应用学案(第1课时)【学习目标】1.理解物体浮沉的条件.2.会判断物体的浮沉. 【重点难点】浮沉条件的应用.【知识回顾】1.浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它________________________.这就是著名的阿基米德原理.用公式表示为F 浮=_______=__________.2.当物体浸没在液体中时,它排开液体的体积等于_________________.即V 排=V 物3.当物体漂浮在液面上时,它排开液体的体积等于_________________________. 【自学指导】当把物体浸没在液体中时,物体受到竖直向上的浮力和竖直向下的重力的作用,如图甲所示,是物体浸没在液体中时的受力情况.当F 浮>G 物时,物体受到非平衡力的作用,物体上浮,会露出液面一部分体积,最终漂浮在液面上,如图乙所示.漂浮时:F 浮=G 物当F 浮=G 物时,这两个力相互抵消,物体保持原来的静止状态,会悬浮在原来的位置,如图丙所示.悬浮时:F 浮=G 物当F 浮<G 物时,物体受到非平衡力的作用,物体下沉,最终沉在底部,并受底部的支持力,如图丁所示.沉到底部时:F 浮<G 物另外:物体的重力G 物可表示为:G 物=ρ物gV 物,排开液体的重力G 排可表示为G 排=ρ液gV 排,又因F 浮=G 排,所以F 浮=ρ液gV 排,当物体浸没在液体中时,V 物=V 排,所以:当F 浮>G 物时,即ρ液gV 排>ρ物gV 物,可得出ρ液>ρ物时,物体上浮,最终漂浮在液面上. 当F 浮=G 物时,即ρ液gV 排=ρ物gV 物,可得出ρ液=ρ物时,物体悬浮在液体中.当F 浮<G 物时,即ρ液gV 排<ρ物gV 物,可得出ρ液<ρ物时,物体下沉,最终沉在底部. 总结以上可以归纳得出物体浮沉的条件是:浸没在液体中的物体,(1)若G 物<F 浮或ρ物<ρ液,物体上浮.(2)若G 物=F 浮或ρ物=ρ液,物体悬浮.(3)若G 物>F 浮或ρ物>ρ液,物体下沉.【典型例题】例 1.煮饺子时你会发现这样的现象:把包好的饺子放入锅中,饺子会沉到底部,但过一会饺子会全部浮到水面上来,请你利用浮力的知识解释这一现象.例2.一个物体的质量是6kg,体积是0.01m 3,若将它全部浸没入水中,放手后物体的将会怎样运动?最后处于什么状态?(用两种方法解答此题)第六节浮力的应用学案(第2课时)【学习目标】1.了解轮船能够浮在液面的道理.2.理解排水量的概念.3.知道潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理.【知识回顾】(1)当G物___F浮或ρ物___ρ液时,物体上浮.(2)当G物____F浮或ρ物___ρ液时,物体悬浮.(3)当G物____F浮或ρ物____ρ液时,物体下沉.【自学指导】阅读课本P50—52的内容,并回答下列问题:从浮力的角度看,轮船采用了_______法增大浮力,从而使轮船漂浮在水面上.这种办法的好处是:比同体积的实心体重力______(填“大”或“小”),而且还可以使排开的水_____,所以受到的浮力比同体积的实心体受到的浮力_______(填“大”或“小”).轮船的大小通常用________来表示.排水量就是轮船________时排开水的_________.如果一艘轮船,它的排水量是1×104t,在密度为1×103kg/m3的河水中航行,根据物体漂浮的条件(F浮=G物),它满载时排开河水的体积是___________m3,如果在密度为 1.03×103kg/m3的海水中,所排开的海水的体积比河水的体积______(填“大”或“小”),如果从河流驶入大海,它将_______一些(填“上浮”或“下沉”).潜水艇两侧有______,向水舱中冲水时,潜水艇的重力逐渐_______,当潜水艇的重力等于它排开的水重力(即浮力)时,潜水艇可以_______在水中,当用压缩空气将水舱内的水排出一部分时,潜水艇的重力_______,从而使重力______浮力,而上浮.所以潜水艇是通过改变______________来实现上浮和下沉的.气球里的气体密度_______空气的密度,这样在它的重力小于它排开的同体积的空气的重力(即浮力),所以能浮在漂浮在空中.当气球里的气体体积减小时,它排开空气的体积减小,所受到的浮力减小,所以可以降到地面上.飞艇内冲入的也是密度较小的气体,也是通过改变自身的体积来改变浮力,从而实现上升和降落.【典型例题】例1.潜水艇在海水里匀速上浮过程中(未露出水面),下面说法中正确的是( ) A 浮力变大,重力小于浮力 B 浮力不变,重力小于浮力C 浮力不变,重力等于浮力D 浮力和重力同时变小,但浮力和重力始终相等例2.一艘轮船满载时排开水的质量是2×107kg,船的自重是7×107N,它最多能装多少千克的货物?当它满载时,它浸入水中的体积是多少立方米?.(g=10N/kg)【针对练习】轮船的排水量是指轮船所排开水的质量.一艘轮船空载时排水为2600t,满载时排水量为5800t.则轮船自身的质量多大?该轮船最多能装货物的质量是多少千克?第六节浮力的判断学案(第3课时)一、利用F浮=ρgV排进行的定性分析主要有以下两种情况:(1)ρ液一定,通过比较V排确定F浮的大小.例1.将一石块浸入水中1/3体积时,所受浮力为F1,浸入水中2/3体积时,所受浮力为F2,则F1_____F2.(填大于、小于或等于)【举一反三】1.金属块浸没在水中,在下沉的过程中所受的浮力( )A增大 B减小 C不变 D无法确定2.质量相等的木块和铁块,浸没于水中时所受的浮力为( )A木块大 B铁块大 C相等 D无法比较3.等体积的铁块和石块,浸没于水中时所受的浮力( )A铁块大 B木块大 C相等 D无法比较4.体积相等的A,B两球,A悬浮在水中,B漂浮在水中,则( )A A球受浮力大B B球受浮力大 C两球受浮力相等 D无法判断(2)V排一定,通过比较ρ液确定F浮的大小.例 2.一金属块浸没于酒精中,所受浮力为F1,浸没于水中所受浮力为F2,则F1___F2.【举一反三】1.某石块沉没在盐水中,受浮力为F1,悬浮在煤油中,受浮力为F2,则( )A F1=F2B F1>F2C F1<F2 D无法判断2.甲、乙两金属块的体积相同,质量之比为1:2,把它们分别浸没在a,b两种液体中,若a,b液体的密度之比为3:2,则甲乙两金属块受到的浮力之比为( )A 3:4B 3:2C 2:3D 4:3二、当题目中的ρ液、V排都不相同或有一个不确定时,利用F浮=ρ液gV排无法比较F浮的大小,常通过比较F浮和G物的关系比较F浮的大小.当上浮时F浮>G物;当下沉时F浮<G物,当漂浮或悬浮时F浮=G物.例 3.一木块浮在水面上所受的浮力为F1,浮在酒精液面上,所受的浮力为F2,则F1_______F2【举一反三】1.轮船从河里驶进海里,则船将( )A 上浮一些,浮力增大B 上浮一些,浮力不变C 下沉一些,浮力增大D 下沉一些,浮力不变2.质量相等的铁球,木球都浮在水面上,则( )A铁球所受浮力大 B木球所受浮力大 C它们的浮力相等D无法判断哪个浮力大3.将一石块投入水中,它静止时所受的浮力为F1,投入水银中静止后所受浮力为F2,则( )A F1=F2B F1>F2C F1<F2 D无法判断4.体积相等的甲乙两球都浮在水面上,则( )A甲球受浮力大 B乙球受浮力大 C两球受浮力相等 D无法判断浮力大小5.质量相等的木块和蜡块,木块漂浮在酒精面上,蜡块漂浮在水面上,则( )A木块所受浮力大B蜡块所受浮力大C它们受的浮力相等D无法判断浮力大小6.一蜡块投入酒精中下沉,所受浮力为F1,投入水中它漂浮,所受浮力为F2,则( )A F1>F2B F1=F2C F1<F2D F1≥F2三、V排的比较:常由F浮与G物的关系确定F浮的大小后,通过F浮=ρ液gV排比较得出例4.质量相等的木块和蜡块分别浮在水面上,排开水的体积分别是V1和V2,则( ) A、V1=V2 B、V1>V2 C、V1<V2 D、V1≥V2【举一反三】1.质量相等的木块和蜡块,木块漂浮在酒精面上,蜡块漂浮在水面上,,则排开液体体积的大小关系是( )A木块排开酒精体积大B蜡块排开水的体积大 C相等 D无法比较2.一木块浮在烧杯内水面上,下列方法能使其所受浮力增大的是( )A向烧杯内加水 B向烧杯内加盐 C用手向下按木块 D将水倒出少许四、弹簧测力计示数大小的比较:首先由F浮=ρ液gV排比较F浮的大小,然后由F=G-F浮比较F的大小.例 5.某金属块挂在弹簧测力计下,当其浸没于水中时,弹簧测力计的示数为F1,当其浸没在酒精中时,弹簧测力计的示数为F2,则( )A F1=F2B F2>F2C F1<F2D F1≤F2【举一反三】1.某石块挂在弹簧测力计下,当其1/3的体积浸入水中时,弹簧测力计的示数为F1,当将其体积的1/3浸入酒精中时,弹簧测力计的示数为F2,则( )A F1>F2B F1=F2C F1<F2D F1≤F22.某金属块挂在弹簧测力计下,浸没于水中时弹簧测力计的示数为10N,当其浸没于盐水中时,弹簧测力计的示数( )A大于10N B小于10N C等于10N D无法确定综合测试好了我们已经系统地练习了浮力判断,下面让我们进行一个小测试,看你的掌握情况.(每题20分,共100分)你用的时间:_______ 你的分数:__________ 你对分数是否满意:_________1.如图所示,甲、乙、丙、丁是4个形状,体积相同而材料不同的球体,图中表示它们在水中静止时的情况,如果它们所受的浮力分别是F 甲、F 乙、F 丙和F 丁,则它们的关系正确的是( )A F 甲>F 丁B F 甲<F 乙C F 乙>F 丙D F 乙>F 丁2.如果上题中的甲乙丙丁是4个质量相同而材料不同的实心球,,则它们所受的浮力的关系正确的是( )A F 甲<F 丁B F 甲<F 乙C F 乙>F 丙D F 乙>F 丁3.如图所示,同一个小球放入三种不同的溶液中,静止时的浮力情况是( ) A 在水中最小 B 在盐水中最小 C 在煤油中最小 D 一样大4.三个外形相同的木球、铜球和铝球，在水中静止如下图所示，则( )A.木球一定是空心的B.铜球一定是空心的C.铝球一定是空心的D.都不一定是空心的3题图 4题图5.质量相同,体积不同的铜,铝,木三个实心球,漂浮在水银中,关于在水银面下体积正确的是( )如果把它们都放入水中,静止后,关于在水面下体积正确的是( ) A 铜球最大 B 木球最大 C 铝球最大 D 三个球在液体中的体积相同漂浮和悬浮条件的应用【知识回顾】物体漂浮或悬浮在液体中时,它受到的浮力F 浮、重力G 物以及排开液体的重力G 排之间的关系是:F 浮____G 排_____G 物.【典型例题】例1.质量是50g 的物体漂浮在水面上,则它受到的重力是____N,它受到的浮力是_____N.例 2.如图所示,甲、乙、丙三球静止在水中,它们受到的浮力分别是F 甲、F 乙、F 丙,则:(1)若三球体积相等,则它们的浮力的大小关系是_______________.(2)若三球质量相等,则它们的浮力的大小关系是_______________. (3)三球的密度大小关系是________________.例3.把重5N,体积为6×10-4m 3的物体投入水中,若不计水的阻力,当物体静止时,下列说法正确的是( )A 物体漂浮,F 浮=6NB 物体悬浮,F 浮=5NC 物体漂浮,F 浮=5ND 物体沉在水底,F 浮=6N例4.一木块漂浮在水面上,露出水面的体积是总体积的3/5,则木块的密度是多少?例5.有一体积为103cm 3的木块,质量是0.6kg,放入水中后漂浮在水面上,求木块受到的浮力和木块露出水面的体积.课 堂 作 业1.在盛着水的缸中放有一质量为500g 的木块,木块浮在水面上静止不动,该木块所受的浮力为_______N,合力为_______.若木块露出水面的体积占总体积的2/5,则它的密度为________kg/m 32.一艘轮船的排水量为1×104t,则它在河水中航行时,排开水的体积是__________m 3,受到的浮力是_________N,当它从河中驶入海中时,要______一些(填“上浮”或“下沉”),它在海中航行时受到的浮力是__________N.3.如图所示,甲、乙、丙、丁是4个形状,体积相同而材料不同的球体,图中表示它们在水中静止时的情况,如果它们所受的浮力分别是F 甲、F 乙、F 丙和F 丁,则它们的关系正确的是( )A F 甲>F 丁B F 甲<F 乙C F 乙>F 丙D F 乙>F 丁4.有一个形状不规则的金属块,在空气中用弹簧测力计称得重4N,把它全部浸入水中称重为 3.5N,求:(1)金属块受到的浮力;(2)这块金属块的体积;(3)这块金属块的密度.浮力的计算方法学案【学习目标】1.熟悉四种常用的计算浮力的方法.2.会根据题意选择适当的方法计算浮力.【典型例题】一、浮力产生的原因-----压力差法:F 浮=_____________,其中压力F=______;压强P=_________.如果物体漂浮在液面上,此时F 向下=0,所以F 浮=_______.例1.边长为10cm 的立方体,浸没在水中,物体上表面与液面平行,且液体表面到物体上表面的距离为5cm,如图所示,求:物体受到的浮力.二、称重法:F浮=___________,其中G是________________,F示是_____________. 例2.将一物体挂在弹簧测力计挂钩上,示数为70N,将物体浸没入水中时,测力计示数为68N,则物体在水中受到的浮力是多少?物体的体积是多少?三、阿基米德原理法:F浮=______=_____________.例3.边长为10cm的立方体木块,漂浮在水中,物体上表面与液面平行,且物体上表面到液体表面的距离为5cm,如图所示,求:物体受到的浮力.四、悬浮或漂浮条件法:F浮=_____或ρ液gV排=___________.例4.一个物体质量是1kg,漂浮在水面上时,露出水面的体积是总体积的1/5,则物体受到的浮力是多少?物体的密度又是多少?课堂作业1.如图所示,边长为0.1m的立方体物体浸没在水中,它的每个正方形表面积是多少?如果它的下表面处的深度为20cm,则下表面处的压强为多少?下表面受到的压力是多少?上表面处的压强是多少?上表面受到的压力是多少?物体受到的浮力是多少牛?2.弹簧测力计下吊着重力为15N的金属块,当金属块浸没在水中时,弹簧测力计的示数为10N,则水对金属块的浮力是_________N,金属块排开水的体积是________m3,金属块的体积是__________m33.一个球重5N,体积是0.6×10-3m3,浸没在水中,则它所受到的浮力大小为_______N,若它能自由运动,则它在水中将_______(填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)4.如图所示,水面上的木块,它浸没在水中部分的体积为50cm3,它在水面上的部分是25cm3,求:(1)木块受到的浮力多大?(2)木块的质量是多少?(3)木块的密度多大?5.铁的密度是7.9×103kg/m3,水银的密度是13.6×103kg/m3,把一边长为10cm的实心立方体铁块放入水中,则铁块在水中受到的浮力为多少,如果把此铁块放到水银中,浮力又是多少?。