第05次课 习题课
【公司理财】罗斯,中文第六版课后习题详细解答05
第三部分未来现金流量估价第5章估价导论：货币的时间价值财务管理中最重要的问题之一是：未来将收到的现金流量，它在今天的价值是多少？答案取决于货币的时间价值，这也是该章的主题。
第6章贴现现金流量估价本章拓展第5章的基本结论，讨论多期现金流量的估价。
我们考虑了许多相关的问题，包括贷款估价、贷款偿付额的计算以及报酬率的决定。
第7章利率债券是一种非常重要的金融工具。
该章示范如何利用第6章的估价技术来决定债券的价格，我们讲述债券的基本特点，以及财经报章如何报道债券的价格。
我们还将考察利率对债券价格的影响。
第8章股票估价第三部分的最后一章考察股票价格的确定，讨论普通股和优先股的重要特点，例如股东的权利，该章还考察了股票价格的报价。
第5 章估价导论：货币的时间价值◆本章复习与自测题5.1 计算终值假定今天你在一个利率为6%的账户存了10 000美元。
5年后，你将有多少钱？5.2 计算现值假定你刚庆祝完19岁生日。
你富有的叔叔为你设立了一项基金，将在你30岁时付给你150 000美元。
如果贴现率是9%，那么今天这个基金的价值是多少？5.3 计算报酬率某项投资可以使你的钱在10年后翻一番。
这项投资的报酬率是多少？利用72法则来检验你的答案是否正确。
5.4 计算期数某项投资将每年付给你9%的报酬。
如果你现在投资15 000美元，多长时间以后你就会有30 000美元？多长时间以后你就会有45 000美元？◆本章复习与自测题解答5.1 我们需要计算在6%的利率下，10 000美元在5年后的终值。
终值系数为：1.065= 1.3382终值为：10 000美元×1.3382 = 13 382.26美元。
5.2 我们要算出在9%的利率下，11年后支付的150 000美元的现值。
贴现系数为：1/(1.09)11= 1/2.5804 = 0.3875这样，现值大约是58 130美元。
5.3 假定你现在投资1 000美元，10年后，你将拥有2 000美元。
《电力电子技术》课后习题及答案05中频感应加热电源的安装与维护习题答案
模块五中频感应加热电源的安装与维护习题答案例5-1在晶闸管两端并联R、C吸收回路的主要作用有哪些？其中电阻R的作用是什么？解：R、C回路的作用是：吸收晶闸管瞬间过电压，限制电流上升率，动态均压作用。
R的作用为：使L、C形成阻尼振荡，不会产生振荡过电压，减小晶闸管的开通电流上升率，降低开通损耗。
例5-2 三相半波可控整流电路，如果三只晶闸管共用一套触发电路，如图5－1所示，每隔120°同时给三只晶闸管送出脉冲，电路能否正常工作？此时电路带电阻性负载时的移相范围是多少？图5－1 例5－2图解：能工作。
因为虽然三个晶闸管同时加触发脉冲，只有阳极电压最高相所接的晶闸管导通，其余两个晶闸管受反压阻断。
但是，移相范围只有120°，达不到150°移相范围要求。
例5－3三相半波可控整流电路带电阻性负载时，如果触发脉冲出现在自然换相点之前15°处，试分析当触发脉冲宽度分别为10°和20°时电路能否正常工作？并画出输出电压波形。
解：当触发脉冲宽度分别为10°，如图5－2所示，当触发脉冲u g1触发U相晶闸管，则U相晶闸管导通。
当u g2触发V相晶闸管时，这时U相电压高于V相电压，所以V相晶闸管不导通，U相晶闸管继续导通。
过了自然换相点后，尽管V相电压高于U相电压，但V相晶闸管的触发脉冲已消失，所以V相晶闸管仍不导通。
U相晶闸管导通到过零点关断。
这样下去，接着导通的是W相晶闸管。
由此可以看出，由于晶闸管间隔导通而出现了输出波形相序混乱现象，这是不允许的。
图5－2 例5－3波形当触发脉冲宽度分别为10°时，输出波形和α=0º时波形一样。
例5－4图5－3为三相全控桥整流电路，试分析在控制角α=60º时发生如下故障的输出电压U d的波形。
（1）熔断器1FU熔断。
（2）熔断器2FU熔断。
（3）熔断器2FU、3FU熔断。
解：（1）熔断器1FU熔断时输出电压波形如图5－3b所示，凡与U相有关的线电压均不导通。
人教版数学六年级上册-05圆-02圆的周长-随堂测试习题04
Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.六年级上册数学一课一练-5.2圆的周长一、单选题1.已知圆的直径，要求圆的面积，必须先求出（）。
A. 半径B. 圆周率C. 周长2.用两根同样长的铁丝各围成一个正方形和一个圆，它们的面积( )。
A. 相等B. 正方形大C. 圆大D. 不能比较3.把一个圆的半径扩大到3倍后，圆的面积变为原来的（）倍。
A. 3B. 6C. 94.把一个圆平均分成若干份，沿半径剪开后，拼成一个近似的长方形，长方形的宽相当于( )。
A. 圆的周长B. 圆的直径C. 圆的半径D. 圆的面积5.如下图，以大圆的半径为直径画一小圆，大圆的周长是小圆周长的（）倍。
A. 2B. 4C. 6D. 8二、判断题6.3.14叫做圆周率。
7.外圆的半径越大，则环形的面积越大。
8.半径为2cm的圆，面积和周长数值相等，单位不同。
9.半径为2米的圆柱体，它的底面周长和底面积相等。
10.半径是2厘米的圆，周长和面积相等。
三、填空题11.鼓楼中心岛是半径 10米的圆，它的占地面积是________平方米。
12.如图，大圆内并排放着三个一样大小的小圆。
每个小圆的面积是大圆面积的________。
13.大圆的直径是4厘米，小圆的直径是2厘米，大圆和小圆面积最简单的整数比是________：________。
14.一个圆的半径是3m，它的周长是________m，面积是________m2。
四、计算题15.直接写得数。
(π取3.14)5π= 25π= 8π= 6π=9π= 20π= 7π= 36π=五、解答题16.环形的外圆周长为31.4厘米，环宽3厘米，求环形的面积是多少？17.先按要求操作，再计算。
（1）在方框中画一个周长18.84厘米的圆；（2）在所画圆中，画两条相互垂直的直径；（3）依次连接这两条直径的四个端点，得到一个小正方形；（4）这个圆的面积是多少？小正方形的面积是多少？六、综合题18.看图填空。
苏教版六年级数学上册教案第5课时 练习课
第五单元分数四则混合运算第5课时练习课教学内容：课本第81页练习十三第6－11题。
教学目标：1、能正确、熟练、灵活地进行分数四则混合运算，提高学生计算能力。
2、能正确熟练地用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题（不超过两步），积累解决问题的策略，增强数学应用意识。
教学重难点：用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。
课前准备：小黑板教学过程：一、计算完成练习十三第6题。
二、先指出单位“1”的量，再把数量关系填写完整1、白兔的只数比黑兔多5/8。
（）×5/8=（）（）×（1+5/8）=（）2、圆珠笔的价钱比钢笔便宜1/4。
（）×1/4=（）（）×（1－1/4）=（）三、完成练习十三第8－10题1、完成练习十五第8题。
（1）学生先读题，比较两题的异同，并说出每题的数量关系式。
（2）列式解答。
（3）集体评讲。
2、完成练习十三第9题。
（1）学生先读题，并说出题中的数量关系式。
（2）列式解答。
（3）集体评讲。
3、完成练习十三第10题。
读题，弄清题目的意思后，独立列式解答。
集体评讲：要求学生说出数量关系式。
四、创新学习1、一种商品原价100元，先降价1/10后又提价1/10，现在商品的价格是多少元？2、某建筑队修一条长120千米的公路，先修好了1/2，后又修好了余下的1/2，这时还有多少千米没修？学生练习，集体评讲时，教师提示：要注意单位“1”的变化。
五、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获呢？六、布置作业完成练习十三第7、11题。
教学反思：。
五年级练习五教案
五年级练习五教案一、教学目标：1. 通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握用英语进行对话的基本技能。
2. 培养学生自主学习的能力，提高他们的口语表达能力和团队合作意识。
3. 培养学生良好的学习习惯和养成良好的学习态度。
二、教学重点：1. 学会用英语进行日常生活对话。
2. 培养学生的自主学习能力和团队合作意识。
三、教学难点：1. 学生对话交流中语法和词汇的正确运用。
2. 学生在对话中的自信表达和流利口语的培养。
四、教学准备：1. 教师准备一些与日常生活相关的话题和情境。
2. 教师准备一些教学素材和教具，如图片、卡片等。
五、教学过程：1. Warm-up（热身活动）教师可以播放一段英语歌曲让学生跟着唱，并通过问答的方式复习前几节课所学的知识。
2. Presentation（呈现新知识）教师可以通过图片或故事的方式引入本节课的话题，同时向学生展示一些常用的英语表达方式和句型。
3. Practice（练习对话）教师将学生分成小组，并为每个小组分配一个话题或情境，要求学生根据自己的角色进行对话练习。
教师可以选择一些学生到前面进行示范对话，并给予及时的指导和反馈。
4. Group Discussion（小组讨论）教师要求学生回到座位上，每个小组选择一位代表将他们的对话内容整理成一篇小短文，并以小组为单位进行朗读和讨论。
教师可以根据学生的表现，给予适当的改进建议和指导。
5. Role-play（角色扮演）教师让学生重新组合小组，并要求每个小组选择一个情境进行角色扮演。
学生需要根据自己的角色扮演出不同的对话情境，培养学生的表达能力和自信心。
6. Review（复习总结）教师和学生一起回顾本节课所学的知识点和句型，并进行小结和总结。
同时鼓励学生在日常生活中多尝试用英语进行沟通和对话。
七、教学反思：本节课通过创设情境，注重对学生实际生活的联系，以任务型活动为主要教学方式，促使学生能在实际运用中获得学习效果。
同时，本节课设计了多个环节，注重学生的积极参与和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
《高一数学《习题课》课件
中档题解析
总结词：提升能力
详细描述：中档题目相对于基础题目难度有所提升，需要学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。通过解析这类题目， 可以帮助学生提升数学思维能力，掌握数学思想和方法。
难题解析
总结词：拓展思维
详细描述：难题通常具有较高的难度，需要学生具备较为扎实的数学基础和较高的思维水平。通过解 析这类题目，可以帮助学生拓展数学思维，培养创新能力和解决问题的能力。同时，也可以让学生了 解数学的深度和广度，激发学习数学的兴趣和热情。
随着知识点的深入，题目难度将逐渐加大 ，要求学生具备更扎实的数学基础和更高 的思维能力。
课堂活动
复习计划
下节课将组织更多的课堂活动，如数学竞 赛、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣 和积极性。
建议学生提前预习下节课内容，并制定相 应的复习计划，以确保下节课的学习效果 。
THANKS
感谢观看
解题技巧
通过讲解典型例题，教授了学生如何 运用所学知识解决实际问题，以及如 何运用数学思维分析问题。
课堂互动
课堂上进行了多次小组讨论和互动问 答，鼓励学生积极参与，提高课堂氛 围。
作业布置
布置了相应的习题作业，以巩固本节 课所学内容，并要求学生按时完成。
下节课展望
知识拓展
难度提升
下节课将进一步深入学习高一数学中的其 他重要知识点，如三角函数、平面几何等 。
04
易错点分析
Chapter
常见错误分析
学生对某些数学概念理解不准确 ，导致在应用时出现偏差。
学生在解题过程中逻辑推理不严 密，导致结论错误。
计算错误 概念理解不清 公式运用不当 逻辑推理混乱
学生在解题过程中经常出现计算 失误，如加减乘除运算错误、开 方运算错误等。
复变函数与数理方程教学（吴昊）cvpde11_hw到第13次
复变函数与数理方程作业题数学科学系吴昊2014年秋季§1复变函数与积分变换§1.1第01次课作业刚刚开学，大家适应一下，本次课程不布置作业。
§1.2第02次课作业（10月9日提交）习题1.1下列式子在复数平面上各具有怎样的意义？（并给出具体过程）(1)|z−a|=|z−b|(a,b为复常数),(2)|z|+Re z≤1,(3)Re (1z)=2.习题1.2计算下列数值(a,b,φ为实常数，x为实变量)(1)i i,(2)cosφ+cos2φ+···+cos nφ,(3)sin(a+i b),(4)cos(i x).习题1.3(1)用复变量表示过点(1,3),(−1,4)的直线的方程；(2)设A,C∈R,B∈C，问方程Azz∗+BZ∗+B∗z+C=0在什么条件是圆方程，并求其圆心和半径。
1习题1.4已知解析函数f (z )的实部u (x,y )或虚部v (x,y )，求该解析函数(1)u =e x sin y,(2)u =x 2−y 2(x 2+y 2)2,f (∞)=0,(3)u =ln ρ,f (1)=0.习题1.5指出下列多值函数的支点及其阶(1)√(z −a )(z −b ),(2)ln(z −a ).§1.3第03次课作业（10月16日提交）习题1.6(1)已知函数ψ(t,x )=e 2tx −t 2，将x 作为参数，t 为复变数，试应用柯西积分公式将∂n ψ∂t n t =0表示为回路积分。
(2)对回路积分进行变量替换ζ=x −z ，并由此证明∂n ψ∂t n t =0=(−1)n e x 2d n d x n e −x 2.习题1.7计算下面积分(1) |z |=1d z cos z ,(2) |z |=1d z z 2+2z +4,(3) |z |=2z 3cos z d z,(4) |z |=4(4z +1+3z +2i )d z.习题1.8用积分|z |=1d z z +2,计算积分∫π01+2cos θ5+4cos θd θ.习题1.9求下列幂级数的收敛圆(1)∞∑k =11k (z −i)k ,(2)∞∑k =1k ln k (z −2)k ,(3)∞∑k =1k !(z k )k ,(4)∞∑k =1k k (z −3)k .2§1.4第04次课作业（10月23日提交）习题1.10在指定点z 0的邻域上将下列函数展开为泰勒级数(1)3√z,z 0=i ,(2)ln(1+e z ),z 0=0,(3)(1+z )1/z ,z 0=0,(4)sin 2z,z 0=0.习题1.11在挖去奇点z 0的环域上或指定环域上将下列函数展开为洛朗级数(1)z 5e 1/z ,z 0=0,(2)1/z 2(z −1),z 0=1(3)1/(z 2−3z +2)在1<|z |<2或2<|z |<∞,(4)sin(1/z )在奇点,(5)e z /z 在奇点,(6)1/z 2(z 2−1)2在0<|z |<1或1<|z |<∞.§1.5第05次课作业（10月30日提交）习题1.12确定下列函数的奇点，求出函数在各奇点的留数(1)e z /(1+z ),(2)e i z /(z 2+a 2),(3)1/(z 3−z 5),(4)z 2n /(z +1)n ,(5)e 1/(1−z ).习题1.13计算下列回路积分(1) ℓd z (z 2+1)(z −1)2,(ℓ的方程是x 2+y 2−2x −2y =0),(2) |z |=2z d z 12−sin 2z .习题1.14计算下列实变函数定积分(1)∫2π0d x (1+εcos x )2,0<ε<1,(2)∫2π0sin 2x d x a +b cos x ,(a >b >0),(3)∫2π0cos x d x 1−2εcos x +ε2,(|ε|<1),(4)∫2π0cos 2n x d x.3习题1.15计算下列实变函数定积分(1)∫∞−∞d x (x 2+a 2)2(x 2+b 2),(2)∫∞−∞x 2d x (x 2+9)(x 2+4)2,(3)∫∞0x 2+1x 6+1d x,(4)∫∞0x 2mx 2n +1d x,(m <n ).§1.6第06次课作业（11月6日提交）习题1.16计算下列实变函数定积分(1)∫∞0cos x (x 2+a 2)(x 2+b 2)d x,(2)∫∞−∞e i mx x −i αd x,(m >0,Re α>0),(3)∫∞0sin mx x (x 2+a 2)d x,(m >0,a >0),(4)∫∞0x sin x 1+x 2d x.习题1.17计算下列实变函数定积分(1)∫2π0d x 2+cos x ,(2)∫π0a d x a 2+sin 2x ,(a >0)(3)∫∞−∞x 2+1x 4+1d x,(4)∫∞0x 2(x 2+a 2)2d x,(5)∫∞0cos mx 1+x 4d x,(m >0),(6)∫∞0sin 2x x 2d x.§1.7第07次课作业（11月13日提交）习题1.18求下列函数的傅里叶变换(1)f (x )={sin x,|x |≤π,0,|x |>π.(2)f (x )=1a 2+x 2,a >0.(3)f (x )=sin 3x.(4)f (x )=e i ω0x u (x ).(5)f (x )=1−2δ(x )+3δ′(x ).习题1.19求函数f (x )=xe −x 2的傅里叶变换，并推证∫+∞0ωe −ω2/4sin(ωx )d ω=2√πxe −x 2.注：该题必须写出具体推导过程，不能套用课本的例题结论。
北师大六年级数学上册教案：第5课时 练习五
三、你知道吗？学生自学，然后教师介绍黄金分割比。
四、全课总结。
课后反思：单元反思：一、六年级数学上册应用题解答题1．电子厂原有工人450人，其中女工占36％。
因为生产需要又招进一批女工，这时女工人数占全厂工人总数的40％。
又招进女工多少人?2．下图中的阴影部分是由两个大小不同的正方形重叠而成的，图中阴影部分的面积是40平方米，若以O点为圆心，分别以两个正方形的边长作半径，画出一个圆环，这个圆环的面积是多少平方米？3．一张桌子可以坐6人，两张桌子拼起来可以坐10人，三张桌子拼起来可以坐14人．像这样共几张桌子拼起来可以坐50人？4．列出综合算式，不计算。
一根电线先截去它的40％，还剩下12米，再截去多少米后，这时正好剩下这根电线全长的14？ 5．世界卫生组织推荐的成人标准体重的计算方法是：男性：(80)0.7-⨯=身高标准体重女性：(70)0.6-⨯=身高标准体重 下表是体重的评价标准： 实际体重比标准体重轻（重）的百分比轻20%以上轻11%~20%轻10%~重10%重11%~20%重20%以上等级消瘦 偏瘦 正常 偏胖 肥胖（1）吴阿姨身高158cm ，体重50kg 。
请你通过计算说明她的体重等级。
（2）杜叔叔身高170cm ，体重至少减掉10kg 才算是“正常”体重，杜叔叔现在的体重是多少kg ？6．工程队挖一条水渠，第一天挖了全长的20%，第二天比第一天多挖72米，这时已挖的部分与未挖部分的比是4∶3，这条水渠长多少米？7．某车间为了能高质量准时完成一批齿轮订单，对车间工人提前进行了加工齿轮效率的测试，经过统计测算，平均每个工人加工齿轮效率情况如图。
（1）加工小齿轮的效率比大齿轮高百分之几？（2）已知这个车间有工人68人，1个大齿轮和3个小齿轮配为一套，为了使大小齿轮能成套出厂，如果你是车间主任，怎样安排这68名工人最合理？（请计算说明）8．美美服装公司赶制360件演出服。
甲组单独做需要8天，乙组单独做需要10天，丙组单独做需要12天。
高一数学必修一课程安排表
你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。
数学部分高一数学（新课标人教A版必修一）课程安排表课时单元内容重点难点第01次第一章集合与函数的概念1.1.1 集合的含义与表示集合的含义与表示方法集合表示方法的恰当选择第02次1.1.2 集合间的基本关系子集与空集的概念；用Venn图表达集合间的关系弄清元素与子集、属于与包含之间的区别第03次1.1.3 集合的基本运算并集、交集、全集和补集的概念能熟练运用集合语言进行集合运算第04次集合习题课集合的性质和运算准确、简练地集合语言的应用第05次1.2.1 函数的概念正确理解函数的概念及三要素函数的概念及y=f(x)符号理解第06次1.2.2 函数的表示方法函数的解析式和画简单函数的图像数形结合思想的运用第07次1.3.1 函数的单调性与最大（小）值函数单调性的概念及判定函数单调性的证明和应用第08次1.3.2 函数的奇偶性理解函数奇偶性的定义函数奇偶性的应用第09次函数习题课函数的概念和性质培养函数思想方法第10次测试第11次第二章基本初等函数Ⅰ2.1. 指数与指数幂运算根式的概念、分数指数幂的概念和运算性质根式概念和分数指数幂概念的理解第12次2.1.2 指数函数及性质掌握指数函数概念、图象和性质指数函数定义理解、图像特征和性质第13次2.2.1 对数与对数运算1对数定义、对数的性质和基本运算法则对数定义中涉及较多的难以记忆的名称以及运算法则的推导第14次2.2.2 对数与对数运算2对数公式及变形熟练对数运算第15次2.3.1 对数函数及性质对数函数的定义、图像与性质对数函数的定义理解、图像特征和性质第16次2.3.2 幂函数幂函数的概念、图像和性质幂函数的代数特征与图像特征的对应联系第17次2.4 函数习题课进一步加深对指数函数、对数函数概念、图像、性质的理解掌握函数的思想和数形结合的思想第18次第三章函数的应用3.1.1 方程的根与函数的零点函数零点的概念本质的理解函数与方程思想及数形结合思想第19次3.1.2 用二分法求方程的近似解二分法基本思想的理解用二分法求方程近似解的步骤求方程近似解一般步骤的理解和概括第20次3.2.1 几类不同增长函数模型将实际问题转化为数学问题如何选择和利用不同函数模型增长差异性分析解决实际问题第21次3.2.2 用已知函数模型解决问题利用给定的函数模型或建立确定性质函数模型解决实际问题将实际问题转化为数学模型并对给定的函数模型进行简单的分析第22次3.2.3 建立实际问题的函数模型会恰当的建立常见函数模型培养建模思想物理部分高一物理（新课标人教必修一）课程安排表课时授课内容重点难点1初中物理和高中物理初中物理和高中物理的区别联系高中物理框架和重、难点及高中物理的学习方法初中物理和高中物理的区别联系2§1-1质点参考系和坐标系质点参考系科学抽象思维的建立3§1-2时间和位移时间和位移的概念时间与时刻、位移与路程的区别4§1-3运动快慢的描述----速度速度、平均速度、瞬时速度比值定义法及极限思维的建立5§1-4用打点计时器测速度打点计时器的使用方法瞬时速度的求解6§1-5速度变化快慢的描述----加速度加速度加速度的意义7§2-1探究小车速度随时间变化的规律§2-2匀变速直线运动的速度与时间的关系速度与时间的关系速度----时间图象8§2-3匀变速直线运动的位移与时间的关系§2-4匀变速直线运动的位移与速度的关系位移公式、位移与速度的关系速度图象的运用9习题课运动规律解决问题恰当选择公式10§2-5自由落体运动§2-6伽利略对自由落体运动的研究自由落体运动的规律科学的思维方法11习题课匀变速直线运动规律的应用解题技巧与方法12第一章、第二章测试13试卷讲解查漏补缺科学的学习方法14§3-1重力基本相互作用力的性质、重力的三要素重心15§3-2弹力弹力的产生条件、方向弹力的方向16§3-3摩擦力摩擦力的大小、方向滑动摩擦力的大小17习题课物体的受力分析物体的受力分析方法18§3-4力的合成力的平行四边形定则三角形定则的运用19§3-5力的分解平行四边形定则运用等效替代思想的建立20正交分解法正交分解法正交分解法的应用21共点力作用下物体的平衡平衡条件平衡条件22共点力平衡条件的应用运用平衡条件解题运用平衡条件解题23期末有奖测试（数理语化统一测试）语文部分高一语文（新课标人教必修一、必修二）课程安排表课时授课内容重点难点1新旧教材特点分析新课程知识点分析新课程知识点能力要求2《雨巷》通过意象把握意境体会"丁香姑娘"的象征义3《再别康桥》诗歌的诗情美和艺术美新诗的鉴赏方法4《堰河--我的保姆》借助鲜明生动的形象抒情"堆积"的句式和回环往复的结构5《兰亭集序》情景交融、叙议结合的写作手法品味精练优美、朴素清新的语言特征6《赤壁赋》对自然和人生的双重感悟积累文言词汇和文言句式7《赤壁赋》《记念刘和珍君》积累文言词汇和文言句式依据感情脉络理清全文结构8《记念刘和珍君文章中议论和抒情的语句重点搞懂其中难句的含意9《小狗包弟》理解作者的感情变化及其原因学习作者敢于讲真话、敢于解剖自己的精神10短新闻两篇了解新闻和通讯的异同用词准确、生动、形象、冷峻的语言特点11《包身工》报告文学的多种表达方式和写作方法刻画典型环境和典型人物；细节描写特殊句式12名著导读：《论语》《大卫·科波菲尔》感受孔子的光辉人格魅力提高个人的思想道德修养狄更斯的《大卫·科波菲尔》是一本怎样的书及人物形象13第一册测试第一册测试第一册测试14检验讲评《采薇》本节重点知识、易错知识点.了解家园之思的文化内涵感知诗歌的爱国主题和艺术特色15《氓》总结现实主义文学的源头人物性格特点及比兴手法16《离骚》屈原和楚辞的认识相关字词和文言文法运用17《孔雀东南飞》古文翻译训练了解偏义复词、古今字的特点掌握"相"、"迎"在不同语境里的用法18《烛之武退秦师》先秦散文的叙事特点及艺术特征烛之武高超的说辞艺术19《荆轲刺秦王》在矛盾冲突中表现人物性格的写法正确评价历史人物形象20《鸿门宴》人物个性化的语言、行动；运用对照的方法和在矛盾中写人的表现手法21《鸿门宴》名著导读：《家》"军、击、内、如"等实词和"其、而、则、乃"等虚词；词类活用成分省略1.关于作者2.内容梗概3.主要人物形象及故事22名著导读：《《巴黎圣母院》《高考导向与语文基础》作者、内容梗概、主要人物及鲜明的浪漫主义特色高考思维训练与高考指导下的语文教学化学部分高一化学（新课标人教必修一）课程安排表课时授课内容重点难点1§0-1高中化学教材分析新课程知识点分析对新课程知识点补充2§1-1-1化学实验基本方法化学实验安全化学实验操作方法3§1-2-1物质的量的基本概念宏观物质与微观粒子的关系摩尔质量4§1-2-2气体摩尔体积标况下气体摩尔体积阿伏加德罗定律及推论5§1-2-3物质的量浓度物质的量浓度的配制物质的量浓度的计算6§1-2-4物质的量在化学反应中的应用n、Vm、c应用于化学方程式的计算掌握n、Vm、c应用于化学方程式的计算方法和格式7§1-2-5习题课物质的量小结物质的量与其它物理量间的关系8第一章测试9检验讲评本章重点知识总结易错知识点讲评10§2-1-1物质的分类多种物质分类方法、酸碱盐间的反应条件胶体性质11§2-2-1电解质电解质和非电解质的概念强电解质和弱电解质12§2-2-2离子反应和离子方程式离子方程式意义和书写方法离子方程式的书写的正误判断13§2-2-3离子共存的判定离子反应的条件离子共存的判定14§2-2-4离子共存的强化离子共存类型常见离子间的反应15§2-2-5习题课离子反应小结相关知识应用16§2-3-1化学反应的基本类型原子结构复习、化合价概念四种基本反应类型与氧化还原反应的关系17§2-3-2氧化还原反应（一）氧化还原反应的本质用化合价分析氧化还原反应18§2-3-3氧化还原反应（二）得失电子的表示方法电子得失数目的判断19§2-3-4氧化还原反应（三）氧化还原反应规律氧化性还原性判断20§2-3-5习题课氧化还原反应知识总结相关知识应用21§2-3-6习题课氧化还原反应知识总结相关知识应用22本章重点知识总结易错知识点23数理语化期末统一有奖测试说明：河北省教育厅于5月底公布了我省9月份高一新生新课程标准实验教科书选用的版本其中数学为人教A版远方高一预备课程数学运行表已经进行了更新（彩色手册上数学按人教B版设计）化学教材我省六座城市（石张秦廊衡邢）使用人教版教材五座城市（承唐保沧邯）使用苏教版教材因二者区别很小所以远方高一预备课程统一使用人教版教材（天津各科全部使用人教版教材）。
北师大版五年级数学下册《练习五》备课课堂实录
北师大版五年级数学下册《练习五》备课课堂实录一、教学内容北师大版五年级数学下册《练习五》主要内容包括分数的加减法运算、分数的大小比较以及分数的应用。
通过本节课的学习，使学生掌握分数加减法的运算方法，能够熟练地进行分数的加减法运算；学会比较分数的大小，能够灵活运用分数的大小比较方法解决实际问题；培养学生运用分数解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生会进行分数的加减法运算，能够熟练地计算同分母、异分母分数的加减法；学会比较分数的大小，能够灵活运用分数的大小比较方法解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的重要性，培养学生的综合素质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的加减法运算方法，分数的大小比较方法，以及分数在实际问题中的应用。
2. 教学难点：异分母分数加减法的运算方法，以及分数大小比较在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课教师通过创设情境，提出问题：“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”引导学生思考，引出分数的概念。
2. 自主探究（1）分数的加减法运算教师提出问题：“同分母分数相加减，应该如何计算呢？”引导学生进行自主探究，总结同分母分数加减法的运算方法。
学生通过实际操作，发现同分母分数相加减，分子直接相加减，分母不变。
例如：$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}=\frac{4}{4}=1$，$\frac{5}{6}-\frac{1}{6}=\frac{4}{6}=\frac{2}{3}$。
（2）异分母分数的加减法运算教师提出问题：“异分母分数相加减，应该如何计算呢？”引导学生进行自主探究，总结异分母分数加减法的运算方法。
学生通过实际操作，发现异分母分数相加减，需要先通分，然后按照同分母分数加减法的方法进行计算。
五年级下北师大《练习五》严雪兰教案新优质课比赛公开课获奖教学设计36
分数除法《练习五》教学设计教学内容：课本第63、64页《练习五》的内容。
教学目标：1.知识与能力：进一步理解和掌握分数除法的意义和算理，巩固分数除法的计算方法，用方程解决分数实际问题。
2.过程与方法：通过探究学习，使学生巩固分数除法知识。
3.情感态度与价值观：在经历复习的过程中，将德育与数学进行有机融合，同时渗透对数学一些基本认知，提升对数学的情感。
4.数学思想：培养学生数学模型思想，解决实际问题巩固代数思想。
教学重点：理清分数除法意义、算理和计算方法。
教学难点：用方程解决分数实际问题。
教学流程一、回顾已学知识1.学生在小组内汇报自己整理的资料，并通过与他人交流不断补充，形成较为全面的知识体系图。
2.引导学生有层次的汇报课前整理的本单元的知识点，汇报时注重生生之间的互动和评价。
3.完善思维导图，沟通知识间的联系。
（设计意图：通过课前整理、自主分析、合作交流，逐步完善学生对本单元知识的复习回顾，以及系统的知识框架，从而培养了学生学会复习整理的学习习惯；促进了养成遇到问题应该学会自主学习和合作交流的良好习惯，从而有效提升学生的学习效果。
）二、基本练习第一关：讲故事（背后的事故也就是对除法意义的理解）关注对6÷2/3意义的理解：1.量的理解。
2.率的理解。
3数学语言的表达。
第二关：讲道理（对算理的深度理解）关注点：1.对算理的深度理解。
如问各个数据在哪里，直观看出这样计算的合理性。
2.学生的数学语言表达。
3.从图形的对比中观察约分的必要性。
第三关：我会算（正确计算，针对潜能生）关注点：1.正确计算。
2.注意计算的过程性约分。
正确计算，注意过程性约分。
步骤：分组计算——呈现结果引出数学史：距今2000多年前聪明智慧的中国劳动人民就已经总结了分数的计算方法，《九章算术》是我国最早的数学专注。
（设计意图：激发学生的爱国情怀，增强学生的民族自豪感。
）3.我会解（理清等式中各部分之间的关系）关注点：（1）会用各部分间的关系解方程。
人教版初三数学第5课时 练习课
第三单元分数除法第5课时练习课教学内容：课本第51页练习八第5－9题。
教学目标：1、沟通分数除法与乘法应用题之间的关系，进一步掌握分数应用题的数量关系。
2、运用所学的知识解决生活中的实际问题，进一步提高学生解决问题的能力。
教学重点：鼓励学生用多种方法探究解决问题。
药物临床试验患者招募详细问题了解下！教学难点：进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等学习习惯。
课前准备：小黑板教学过程：一、基本练习1、口算。
1/4÷5/8 1/2÷4/5 5/6÷1/2 4/5÷1/52、分析数量关系。
（1）出示，在小组里说说数量之间的关系。
①男生的人数是女生的4/5②一桶油，用去了3/8（2）汇报交流，师板书数量关系式。
①男生的人数×4/5=女生的人数讨论：如果知道男生的人数，怎么求女生的人数？如果知道女生的人数，怎么求男生的人数？②方法同上。
二、综合练习1、做练习八第6题。
画出题目中的关键句，并说出数量关系。
根据数量关系说一说，这题是已知什么求什么，怎么解答？各自解答，并指名板演。
这样掏心窝的话，同样证实了我们所有归侨，心系祖国，义无反顾的奉献精神。
我们老归侨，老骥伏枥，再立新功。
“胡扫匠”是郧西县“扫帚大王”胡朝柱给自己设计的一个商标。
对比“扫帚大王”这个名头来说，“胡扫匠”几乎鲜为人知。
但是胡朝柱似乎特别中意这个商标，当有人问起他设计这个商标的初衷时，老胡呵呵地笑着说：“扫匠嘛，就是个扫地的仆人，同时也有着‘除旧迎新’的寓意，在脱贫攻坚战中还有着‘扫除贫困’的特殊意义。
”说罢，又是一阵爽朗的呵呵大笑。
这几年，“扫帚大王”胡朝柱这个名头不仅在西北环卫市场非常响亮，而且在中央电视台也亮过相。
但是，“胡扫匠”这个商标设计在电视采访中只是一扫而过。
对此，老胡只是有点小小的遗憾，并没有太大的失落。
因为他不可能要求所有人的想法和观点都跟自己保持一致，就像当初并没有多少人看好他这个扎制扫帚的营生一样。
【人教版】二年级下册数学教案：第5课时练习课
第 6 单元有余数的除法第 5课时练习课【教课内容】教材第 65、 66 页习十四有关内容。
【教课目的】1.经过练习，加深学生对有余数除法的理解，学会解决一些与计算有余数除法有关的实质问题。
2.让学生在参加学习、评论活动过程中，经过学生互评、反省，提升他们察看、剖析、推理、归纳以及实践能力，发展学生智力。
【教课重难点】指引学生稳固有余数除法竖式的计算方法。
利用“余数要比除数小” 的规律解决问题。
【教课准备】投影仪，练习本。
【教课过程】一、知识回首讲话：智慧爷爷也到达了我们班，还带来了江北，哪个小组在下边的比赛中获取的红旗最多，爷爷将把奖杯送给他们。
你们有信心吗？二、练习稳固1.速算游戏。
看谁很快写出下边各题的商。
各组间调动改、相互评论。
26÷471 ÷832 ÷729÷356 ÷838 ÷570÷956 ÷655 ÷72 竖式计算。
（达成教材练习十四第8 题。
）全班分四组，每组做对应的 2 题，调动检查，相互评论。
师指几题请学生谈谈试商的过程。
3.连一连。
（达成教材练习十四第 9 题。
）学生口算，再连线，集体沟通，谈谈计算的方法。
4.达成教材练习十四第 10 题。
学生计算，计算后，认真察看上下两题，谈谈有什么发现？引小：商×除数 +余数 =被除数5．我能判断。
（达成教材十四第11 。
）学生用手行示，各的算能否正确，再指名原因。
三、合用1.达成教材十四第 12 。
学生目，各自在上做。
学生算，算方法。
2.达成教材十四第 13 。
学生察形，，理解目意思。
用什么方法算？怎列式？怎样商？算的方法。
3.；我都知道再出算式中余数要比除数小，那么□÷ 8=□⋯⋯□中，余数最大是几？什么？（7，因除数 8，余数要比除数小，因此它最大是7。
）4.达成教材十四第 15 。
（思虑）四、堂小今日大家都表得很优秀，特别是××小表突出，智慧要把个杯他，上来，大家掌声鼓舞。
三年级下数学苏教《练习五》高俊教案新优质课比赛公开课获奖教学设计114
《混合运算》的整理与复习教学内容：苏教版六册第40、41页教学目标：1、通过复习引导学生系统总结已经学过的两步混合运算的运算顺序，形成良好的认知结构，逐步提高计算的熟练程度，并能按照顺序正确地进行计算。
2、通过有层次的练习，帮助学生，养成良好的计算习惯。
在辨析练习中引导学生学会反思、自省和思辨，从而自觉意识到要养成认真审题、细心计算的习惯。
3、在解决问题的过程中体会混合运算中的一些简单规律，引导学生学会观察、学会思考，培养学的数感，发展学生分析问题的能力。
教学重、难点：1.让学生熟练地掌握混合运算的运算顺序，提高计算能力。
2.理解并掌握列综合算式解答相关实际问题。
教学过程：一．课前梳理，编写算式（一）《课前学习单》内容。
1.学习了第四单元《混合运算》，你能翻看《数学书》、《补充习题》等资料，整理或编写出几种不同运算顺序的两步混合运算算式并计算出结果吗？2.通过整理以上算式，你对本单元的知识有哪些思考？用你喜欢的方式理一理。
（二）课前网络问卷调查。
二．谈话激趣，导入复习（一）课前，运用网络调查手段初步了解学生对本单元知识的掌握情况。
（二）就问卷星调查的三个问题与学生展开交流。
谈话：昨天全班同学在网络上做了一次问卷调查，一起看看我们班的调查情况。
谈话：第一个问题：班级里有（）名同学选择了五颗星，有（）名同学选择了三颗星。
主要大家有信心，一定都能达到五颗星。
第二个问题运算顺序是先算（读算式）第三个问题运算的过程中先算（不读算式）第四个问题毫无疑问，肯定是先算（不读算式）谈话：看来大家对运算顺序方面的知识，掌握得还是很棒的。
第五个问题主要集中在运算顺序，这些同学也不用担心，通过今天这节课的学习，你们一定会掌握更多更好的方法。
（三）揭示课题。
谈话：我想，此时此刻在座的各位同学肯定也知道了，今天的这节数学课我们要研究的内容是什么？生：混合运算。
揭题：今天我们就来对混合运算进行整理与复习。
（板贴：混合运算的整理与复习）三．整理顺序，归类算式（一）学生结合已学知识说出三种运算顺序，教师相机进行板贴展示。
新人教版一年级数学上册第5课时 练习课-优质教案.doc
第6单元 11～20各数的认识
第5课时练习课
【教材内容】：练习十八第1-5题
【教学目标】:
1、运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算。
2、通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。
3、体验解决问题方法的多样性和优化策略。
【教学重点】：
使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。
【教具准备】:
【教学过程】:
一、基本练习
口算。
10+3 10+8 15-2 13+4
13-2 19-7 15+4 17-4
二、指导练习
1.快速完成练习十八第2题，准确的写出得数。
2.完成练习十八第1、3题
指定完成时间，看谁能够一次全部做对。
学生独立完成，集体订正。
3.完成练习十八第4、5题，熟练应用加减、法解决问题。
【板书设计】:【作业设计】：【课后小结】：。
五年级下北师大《练习五》王永明教案新优质课比赛公开课获奖教学设计35
《观察的范围》教学设计——北师大版小学数学六年级上册一．教材分析。
本课教学内容是在学生已经学了观察物体的基础上，进一步学习的。
这部分内容是结合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。
能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
对于帮助学生建立空间观念、培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。
二.学情分析。
在观察思考的过程中，形成积极的数学情感。
经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。
新课标提倡的“自主学习、实践探究、合作交流”为特征的学习方式，是设计本节课的主导思想。
三.教学目标。
根据教材内容、教材的编写意图和学生的认知规律，制定本节课的教学目标为：1、知识与技能：给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
2、过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，通过观察、操作、想象等活动，发展学生的空间观念。
3、情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。
四、教材的重难点。
经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，为本节课的的重点，能解决日常生活中的一些现象是本节课的难点。
五、教法和学法。
新课标提出数学教学的本质是教师和学生之间互动的过程，在课堂教学中，要以学生为主体，教师只是学习活动的组织者、引导者和合作者。
根据本节课教材内容的特点，本节课采用了谈话法、演示法、练习法等方法。
学法指导：在教学中引导学生自主动手操作观察，掌握本节课知识。
六、教学流程。
铺垫导入，激发兴趣《一》、古诗导入，引出课题1、出示课件——《登鹳雀楼》师：这是一首我们已前学过的古诗，请大家集体读一遍。