中学课外名著导读：《儒林外史》主要知识点分类详解
《儒林外史》知识点总结及习题
语文2020年新中考《儒林外史》知识点总结及习题制作：ldk『重点考察对象』主干知识点以及阐述题【第一部分】知识点总结§1.1 课本名著导读要点：讽刺作品的阅读标题理解：“儒林”指封建社会里的“读书人”“士人”，这里刻画着他们的另一些不为正史官书记载的面貌。
作者简介：吴敬梓（1701 —1754年），清小说家，字敏轩，号粒民，晚号"文木老人"、秦淮寓客，安徽全椒人。
雍正诸生。
早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。
乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。
工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。
又有《文木山房集》、《文木山房诗说》等。
36岁以后，将自身的才华、情感和对社会的深沉思考，贯注到《儒林外史》的创作中。
“有瑰意与琦行；无捷径以窘步”：这是吴敬梓的著名诗句，瑰意是指人的聪明，比如说文辞璀璨，琦行是指特立独行，琦既有“美玉、美好”的意思，也指人的行为略带诡异不端。
文章主题：表现普通士人日常生活中的生存状态和精神世界。
由众多故事连缀而成，显现出为功名利禄所裹挟，丑态毕露的儒生和功名利禄对读书人的毒害。
通过少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托对理想社会的追求。
【之后进行分类】重点对象：科举考试作者认为制度已经腐朽、不能真正选拔人才，反而成为蒙蔽、扭曲士人灵魂的工具，对“儒林”作出深刻批判。
鲁迅评价：“秉持公心，指摘时弊”中国古代最优秀的讽刺小说。
将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，通过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将人物形象和世俗风貌描摹得神形兼备，入木三分阅读方法：讽刺作品-揭露虚伪，鞭挞tà丑恶，批判社会现实。
体会批判精神：揭露社会现象背后的荒谬本质欣赏讽刺手法：运用对比、夸大变形、反语等手法揭露现实矛盾联系现实深入理解：阅读时适当查找资料，以更好地理解作者讽刺的笔法，把握作品主旨。
正面理想人物：王冕、杜少卿、虞育德、庄征君等§1.2 章节概括第一章：王冕家境贫寒，善画荷花。
中考名著导读《儒林外史》最全资料主要内容主题思想人物形象金句语录章节概括练习题
中考名著导读《儒林外史》最全资料主要内容主题思想人物形象金句语录章节概括练习题《儒林外史》是明代作家吴敬梓的一部讽刺小说，以官场为背景，通过对人物形象的塑造和事件描写，表达了对明代官场腐败现象的批判和对儒家道德观念的反思。
以下是《儒林外史》的主要内容、主题思想、人物形象、金句语录和章节概括，以及一些相关的练习题。
1.主要内容：《儒林外史》主要讲述了一个叫曾国藩的县学秀才在官场上摸爬滚打的故事。
小说以曾国藩的视角，通过描述他的奋斗历程和身边的一些人物，揭示了明代官场的腐败和虚伪现象，以及儒家道德观念的虚假与矛盾。
2.主题思想：-官场腐败：小说通过描写官场的黑暗面，暴露了官员们的贪污、腐化和虚伪表面。
-儒家伦理观的虚伪：小说对儒家道德观念的呈现是有讽刺意味的，人们常常在表面上宣扬儒家的伦理观念，实际行为却与之相悖。
-人性的复杂和矛盾性：小说通过人物形象塑造，展示了人性的复杂和矛盾，人们往往在面对利益的选择时，会产生无法调和的矛盾。
3.人物形象：-曾国藩：县学秀才，勤于学习，努力进取，最终在官场上取得了一定的成就，并受到皇帝的赏识。
他时常对官场的腐败现象表示不满，但最终也受到了官场的腐化影响。
-石头：曾国藩的朋友，具有一定文学才华，善于讽刺和抨击官场的丑恶现象，是小说中最具戏剧性的人物之一-吴三桂：武将，为人忠诚正直，不愿随波逐流，最终因为不愿投降清朝而遭到皇帝的迫害。
4.金句语录：-“世之英杰，非门衰者也，凡推己及人，所谓知遇之时候耳。
”-“世事如棋，乾坤是局。
”-“受之有愧，不受又偷。
”-“世上皆有数，渴饮匹夫无愧。
”5.章节概括：-第一回：曾国藩的出身与成长经历。
-第二回：曾国藩参加科举考试和官场之路。
-第三回：曾国藩在官场上的奋斗和对官场腐败现象的批判。
-第四回：曾国藩之父去世和官场上的争斗。
-第五回：曾国藩调任另一个地方任职，与地方官员发生冲突。
（后续章节概括略）6.练习题：1.《儒林外史》是哪位作家的作品？a)吴敬梓b)罗贯中c)曹雪芹d)施耐庵2.小说以谁的视角来讲述故事？a)曾国藩b)石头c)吴三桂d)皇帝3.《儒林外史》揭示了明代官场的什么现象？a)腐败与虚伪b)公正与勤政c)荣耀与品德d)拜金与权力4.曾国藩最终在官场中取得了什么成就？a)得到皇帝赏识b)成为吏部官员c)成为皇家家族的一员d)做了市长5.下面哪句话出自《儒林外史》？a)“世事如棋，乾坤是局。
第三单元名著导读《儒林外史》知识点梳理
《儒林外史》知识点一、作者【吴敬梓】（1701—1754），字敏轩，一字文木，号粒民，清代小说家。
因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”。
安徽全椒人。
工诗词散文，尤精《文选》，以《儒林外史》成就最高。
二、内容三、主题思想四、【人物形象】《儒林外史》主要写了四类人。
（一）腐儒的典型：——周进、范进。
（1）腐儒的特点：热衷功名（把科举作为荣身之路）、苦苦追求、终获成功。
为科举不惜付出一切代价，甚至付出大半生的努力。
（1）周进【性格特点】周进前半生生活在社会底层，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆来顺受的性格。
暮年飞黄腾达后，同情、提携同样出身下层和同样屡试不第的范进，表明周进秉性忠厚，迂而不恶。
在这个醉心于科举，而心术并未大坏的读书人身上，我们更可见出科举制对士子灵魂的侵蚀之深。
（2）范进【性格特点】热衷功名，迂腐无能，虚伪奸诈，世故圆滑。
逆来顺受，怯懦麻木。
（二）官绅的典型：贪官污吏——汤奉、王惠。
土豪劣绅——严监生、严贡生。
（1）贪官污吏：贪婪成性、敲骨吸髓的贪官污吏，如王惠、汤奉等。
（2）土豪劣绅：戴着科举功名的帽子而横行霸道、堕落无行的在乡士绅，如严贡生、严监生、张静斋等。
这些官吏就凭借科举得意，升官发财，作威作福；而贪狠、蛮横则成了他们的共同特征。
这就进一步暴露了科举制度的罪恶，同时也反映了当时整个封建官吏政治的腐败不堪。
（三）八股迷的典型：——马静、鲁编修。
（1）【马静】本名：马纯上，别名：马静、马二先生马二先生是八股科举考试的虔诚信徒，也真把儒家思想，包括立身做人的一些积极因素融入血液，所以马二先生也有着一副菩萨心肠，乐善好施。
可见马纯上是一个深受八股毒害的读书人，却也闪耀着人性的光辉。
马二先生认为“举业”二字是从古到今人人必要做的,“到本朝用文章取士,这是极好的法则”。
马二先生把当官看作人生唯一的价值。
而按朝廷功令做举业,则是做官的唯一正途。
他价值取向完全是八股科举制度的产物。
马二先生已经把八股神化了,并对其无比痴迷。
名著导读：《儒林外史》知识梳理
《儒林外史》以“功名富贵为一篇之骨”，贯穿全文，全书的思想内容主要分为两个部分：一是对科举制度及儒林人士的严峻批判和辛辣讽刺；一是对理想社会和道德楷模的热切渴求。
书中一方面批判了科举制度对读书人的毒害，一方面批判了封建礼教对读书人心灵的侵蚀。
1.范进《儒林外史》以生动的语言，通过对话、外貌和细节描写，运用夸张、对比等讽刺手法，刻画了一个深受科举制度毒害的儒生范进的形象，他二十岁开始应考，考了三十五年，屡试不中，但依旧热衷于科举。
他不顾戴孝在身，跑到高要县汤知县那儿去打秋风，丁忧期间，吃大虾元子，说明他迂腐、虚伪。
身为主考而不知苏轼为何人，说明他没有真才实学，迂腐无能。
范进中举前唯唯诺诺，对胡屠户等人的谩骂逆来顺受，怯懦麻木；中举后，与张静斋官场应对，显示了他圆滑世故的一面。
通过对范进的塑造，对封建科举制度进行了无情的揭露和有力的批判。
范进性格分析（参考）1)热衷功名：范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才;后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿也要再去应考;及至中举，他竟然欢喜得发了疯，这是范进热衷功名的最具体的表现。
2)怯懦麻木：胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱骂他，说他是「现世宝」、「穷鬼」、「烂忠厚没用的人」、他只是唯唯诺诺，还说「岳父见教的是」;他向胡屠户借盘费，胡屠户用不堪入耳的说话骂他，甚至骂他母亲是「老不死的老娘」，他也毫不生气，充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格。
3)迂腐无能：家里穷得无饭吃，范进手足无措，要等母亲「吩咐」，才慌忙出去卖鸡，可是他在集上一踱一步，东张西望，老半天仍未能把鸡卖出，证明他平日只埋首读书，缺乏谋生技能;邻居告诉他考中了举人，他以为别人骗他，无奈地请人家不要和他开玩笑，以及他喜极发疯的狼狈相，都说明范进迂腐无能。
4)虚伪奸诈：从范进中举后，张乡绅的到来，并赤裸裸的和范进套关系，以求日后互相帮助和范进假惺惺的推辞后接受他的东西，再从张乡绅给他的银子里取六两多银子给胡屠户，则可看出范进的虚伪，为不给自己在官场上抹上不敬老丈人的污点而做出的举动，都可看出范进为人的奸诈。
《儒林外史》重要知识点
《儒林外史》重要知识点
1.时代背景：小说以清朝乾隆年间为背景，描述了封建社会的种种不合理和黑暗，如科举贪污、官员贪污腐败、冤案频发等。
2.人物塑造：小说塑造了一批生动的人物形象，如主人公江山之、鲁望之、李益之等，他们各具特点、性格鲜明，是小说成功的关键之一
3.女性形象：小说中也有众多的女性形象，如贾珍妻子金和、张龙妻子金氏等。
小说通过女性形象的塑造，揭示了封建社会对女性的束缚和压迫。
4.世俗社会：小说通过对社会各阶层的刻画，展示了封建社会的丑恶和虚伪。
官僚贪污腐败、商人权钱交易、民众苦不堪言的生活等都成为小说中揭露的对象。
8.对历史的批判：《儒林外史》通过对历史事件的描写和刻画，批判了历史上的不合理和荒谬。
例如，对科举制度、庙宇神仙等的揭示，都是对封建社会观念的批判。
10.对学术的讽刺：小说中也运用了讽刺手法对学术界进行批判。
例如对于经义学问的虚夸、空谈，对学术权威的讽刺等，都是对封建学院制度的批判。
《儒林外史》作为中国古代小说的杰作之一，不仅以其深入浅出的揭示力和出色的语言表达得到了人们的认可，更以其对封建社会种种不合理和黑暗的揭示，对封建主义和封建伦理进行了批判，使得这本小说成为中国古代文学中的一颗明珠。
中考语文《儒林外史》知识点全方位解析
中考语文《儒林外史》知识点全方位解析一、作品背景1. 作者简介《儒林外史》是清代吴敬梓所著的一部小说，作者吴敬梓（1701-1754）字文木，号粒民，安徽全椒人。
他生活在清朝的康乾盛世，然而科举制度下的腐败和虚伪让他深感厌恶，于是他决定以笔为武器，揭露当时社会的黑暗面。
2. 创作背景《儒林外史》创作于18世纪中叶，正是清朝科举制度日益僵化的时期。
当时的士人阶层，普遍追求功名利禄，道德沦丧，社会风气日益败坏。
吴敬梓通过对这个时代的深刻洞察，创作出了这部具有强烈讽刺意味的小说。
二、作品内容1. 主要情节《儒林外史》通过对一个士人家族的兴衰过程的描绘，展现了当时社会的种种弊端。
小说的主人公之一，范进，是一个热衷于科举考试的士人。
他在经历了种种艰辛和挫折后，终于取得了功名，但却发现官场比科举更加黑暗。
另一位主人公，杜少卿，则是一个淡泊名利，坚守道德底线的君子。
他虽然出身名门，却不愿追逐功名，最终选择了隐居。
2. 人物形象《儒林外史》中的人物形象丰富多彩，个性鲜明。
作者通过对这些人物的刻画，展现了当时社会的真实面貌。
其中，范进的软弱和妥协，以及杜少卿的坚守和独立，形成了鲜明的对比。
三、作品主题1. 讽刺科举制度吴敬梓在《儒林外史》中，对科举制度进行了无情的讽刺。
他通过描绘范进等人在科举道路上的艰辛和挣扎，以及他们在取得功名后的失望和痛苦，展现了科举制度对人性的扭曲和摧残。
2. 揭示官场腐败小说中的官场形象更是丑陋不堪。
作者通过对官场人物的描绘，揭示了当时官场的黑暗和腐败。
这些官员们，要么贪污腐化，要么昏庸无能，要么虚伪矫情，他们关心的只有自己的权和利，完全不顾百姓的疾苦。
3. 倡导道德重建在《儒林外史》中，吴敬梓通过杜少卿这个人物，表达了他对道德重建的呼吁。
杜少卿虽然出身名门，却不愿追逐功名，他关心的是个人的道德修养和对百姓的福祉。
他的形象，成为了作者对理想人格的寄托。
四、中考考点1. 人物形象中考中，关于《儒林外史》的人物形象，主要考查学生对小说中主要人物的理解和分析。
中考语文专题：《儒林外史》重点知识概览
中考语文专题：《儒林外史》重点知识概览一、作品概述《儒林外史》是清代作家吴敬梓创作的一部长篇小说，被誉为中国古代小说史上的一部杰作。
该小说以儒林（指儒家学者的圈子）为背景，描绘了清朝末年士人社会的腐败现象和儒家伦理道德的虚伪。
通过对人物形象的刻画和故事情节的展开，展示了吴敬梓对当时社会现实的批判和关注。
二、重点人物1. 许仲琳：本书的主人公，少年时聪明伶俐，后因家道中落而步入儒林。
他的经历和遭遇，展示了士人社会的种种丑恶和虚伪。
2. 王聘仁：士人社会中的权贵，具有权力和地位，却道貌岸然、虚伪无比。
3. 杨继盛：士人社会中的正直者，他的出场使得小说中出现了一丝阳光和希望。
4. 陆三立、商秀吉：这两个人物代表了士人社会中的庸碌和迎合势力的态度。
三、主要情节1. 许仲琳家道中落，进入儒林求学。
2. 许仲琳在儒林中遭受排挤和打压，但他依然保持清醒的认识。
3. 许仲琳获得一份公职，却因王聘仁的阻挠而未能就任。
4. 许仲琳与杨继盛成为朋友，二人共同对抗士人社会的黑暗势力。
5. 杨继盛的死亡使许仲琳对士人社会感到绝望，最终选择离开儒林。
四、主题与意义1. 儒家伦理的虚伪：小说通过对士人社会的揭示，暴露了儒家伦理道德的虚伪和士人的虚伪面孔。
2. 社会腐败的揭示：小说通过对士人社会的描写，展示了当时社会的腐败现象和士人对于利益的追逐。
3. 对人性的思考：小说中的人物形象丰满，展示了不同的人性特点，使人们对人性的复杂性和多样性有了更深入的思考。
五、研究建议1. 细读原著：通过仔细阅读《儒林外史》，理解其中的人物形象、情节和主题，深入挖掘其中的思想内涵。
2. 多角度思考：对于小说中的人物和情节，可以多角度思考，分析其背后的深层含义以及对当代社会的启示。
3. 与他人讨论：与同学或老师一起讨论《儒林外史》，交流各自的理解和观点，拓宽视野，提高自己的思考能力。
以上是《儒林外史》的重点知识概览，希望对你的中考语文备考有所帮助！。
中考语文《儒林外史》知识点详细解读
中考语文《儒林外史》知识点详细解读
1. 《儒林外史》的作者和背景
《儒林外史》是清代作家吴敬梓所著的一部长篇小说。
吴敬梓是中国古代小说的代表作家之一，也是清代文学的重要成就之一。
2. 小说的主要情节和人物
《儒林外史》以明朝儒学士的选拔考试为背景，通过讲述主人公史鉴的经历展示了儒林士子的现实困境和社会问题。
小说中塑造了一批鲜明的人物形象，如史鉴、方鸿渐、秦可卿等。
3. 小说的主题和思想内涵
《儒林外史》主要探讨了儒学的虚伪、官场的黑暗和社会的不公。
小说通过对儒林士子的描写，表达了对封建社会道德败坏和官场腐败现象的批判，并提出了对社会改革的思考和呼吁。
4. 小说的艺术特点和风格
《儒林外史》采用了讽刺和幽默的手法，以生动的人物形象和细腻的描写展示了社会的种种荒谬和悲剧。
小说语言优美，情节曲折，结构紧凑，富有悬念，给读者留下了深刻的印象。
5. 小说的影响和价值
《儒林外史》是中国古代小说中的经典之作，对中国现实主义小说的发展产生了深远的影响。
它不仅揭示了封建社会的黑暗面，还启示了人们对社会改革的思考和追求。
这部小说具有重要的历史价值和文学价值。
以上是对中考语文《儒林外史》知识点的详细解读。
希望对你有所帮助。
中考语文《儒林外史》知识点详细解读
中考语文《儒林外史》知识点详细解读
1. 《儒林外史》简介
《儒林外史》是清代作家吴敬梓的代表作之一，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
小说以幽默讽刺的手法描绘了当时封建社会的丑恶和腐败现象，具有深刻的社会寓意。
2. 作者背景
吴敬梓是清代著名小说家和散文家，他的作品多以社会生活为题材，批判封建社会的腐败现象。
吴敬梓的文笔优美，善于描写细节，给人以深刻的思考。
3. 作品主题
《儒林外史》主要揭示了封建社会的虚伪、腐败和不公正。
通过描写儒林（指儒家学者）中的种种陋习和欺世盗名的现象，展现了封建社会的黑暗一面，呼吁人们要追求真理、正义和诚实。
4. 作品结构
《儒林外史》分为上、下两集，共十八回。
全书以林则徐的入
京经历为主线，穿插了许多描写儒林内外的故事。
每回都有一个独
立的故事情节，但又与整个故事相互联系，交相辉映。
5. 作品风格
《儒林外史》以幽默讽刺的手法为主，通过夸张和对比的手法，揭示了封建社会的丑恶一面。
作者运用了丰富的修辞手法，如夸张、对比、比喻等，使作品更加生动有趣。
6. 作品价值
《儒林外史》不仅是一部文学作品，还是一部具有深刻社会寓
意的作品。
它揭示了封建社会的弊端，对后世有着重要的警示作用。
同时，作品中塑造了一些具有鲜明个性的人物形象，给人们提供了
思考和反思的空间。
以上是对《儒林外史》的知识点详细解读，希望对你的学习有
所帮助。
全面掌握中考语文《儒林外史》知识点
全面掌握中考语文《儒林外史》知识点1. 《儒林外史》的背景和作者介绍《儒林外史》是清代作家吴敬梓所著的一部长篇小说，以儒林士人为主要描写对象，展现了封建社会的腐败和儒家文化的虚伪。
吴敬梓是清代乾隆年间的作家，以其对社会现实的深刻刻画而被誉为中国小说史上的杰出作家之一。
2. 主要人物及其性格特点- 石敬瑭：北宋宰相，虚伪奸诈，追求权力和地位。
- 白玉蟾：石敬瑭的妻子，聪明机智，心机深沉。
- 邓文原：儒林士人，正直善良，对社会现实感到困惑。
- 邓文台：邓文原的弟弟，性格懦弱，易受他人影响。
- 石三畏：石敬瑭的儿子，被宠爱成纨绔子弟。
3. 小说的情节梗概《儒林外史》以邓文原为中心，围绕着北宋末年的政治腐败、社会黑暗和儒家文化的虚伪展开。
故事开始时，邓文原刚刚考中进士，但面对官场的腐败和不公，他感到困惑和失望。
他的弟弟邓文台则被石敬瑭利用，被任命为官员。
邓文原在官场中结识了白玉蟾，并与她陷入了一段复杂的感情纠葛中。
白玉蟾看透了官场的虚伪和人性的丑恶，决定离开石敬瑭。
与此同时，邓文原也决心离开官场，追求自己的真理。
最后，邓文原和白玉蟾一起离开了儒林士人的圈子，追求自己的幸福和真实的生活。
4. 《儒林外史》的主题和意义《儒林外史》通过对封建社会的描写，揭示了官场的腐败和儒家文化的虚伪。
它批判了当时社会的不公和道德沦丧，呼吁人们追求真理和正义。
这部小说还展现了人性的复杂性和社会环境对个体的影响。
它通过邓文原和白玉蟾的故事，表达了对人性的思考和对真实生活的追求。
《儒林外史》在中学语文教育中具有重要的地位，它不仅丰富了学生的文学知识，还引导学生思考社会道德和人性的问题。
5. 对于中考的重要性和备考建议中考中语文科目对于学生的综合素养和学术能力有着重要的考查。
对于掌握《儒林外史》的知识点，学生需要进行系统的研究和备考。
备考建议：- 仔细阅读《儒林外史》，理解故事情节和人物形象。
- 关注小说中的主题和意义，思考作者的用意和表达方式。
《儒林外史》中考知识点梳理
《儒林外史》中考知识点梳理《儒林外史》是清代著名作家吴敬梓创作的一部长篇小说，是小说史上的杰作之一、小说具有丰富的内容和深刻的思想内涵，是中国文学宝库中的重要作品之一、下面对《儒林外史》的考点进行梳理，帮助读者全面了解该作品。
1.封建社会的政治制度：小说以封建社会为背景，揭示了封建社会政治制度的腐败和儒士的悲剧命运。
小说中揭示了科举制度的弊端、官僚体制的黑暗和官场的丑恶。
2.风俗习惯与社会风气：小说塑造了清代士人的生活状况和社会风气，展示了封建社会中士人的作风和品行。
通过描绘人物之间的交往、争斗和勾心斗角，展现了清代社会风气的种种弊病。
3.人物形象：小说以尤文顺为主线，通过他的成长历程以及与其他人物的交往，展现了一个普通人在清代封建社会中艰难求学、面临挫折和困境的过程。
通过各种各样的人物形象，展示了封建社会的种种问题。
4.家族文化和家族伦理：小说展示了清代家族文化的特点和家族伦理观念。
小说中不仅展示了家族成员之间的亲情和伦理道德观念，还揭示了家族内部的利益纠葛和矛盾。
5.教育与文化：小说通过对士人求学过程的描写，展示了封建社会中的教育和文化。
小说中的人物通过读书、考试、应举等过程，揭示了封建社会教育的种种弊病和荒唐场面。
6.巧妙使用典故和故事：小说中巧妙地使用了许多典故和故事，既展示了清代士人的博学多才，又丰富了小说的文化内涵。
通过对典故和故事的运用，使小说更具有思想深度和艺术魅力。
7.反映社会现实和批判社会弊病：小说通过对封建社会官僚体制、科举制度等的揭示和批判，揭示了封建社会的黑暗面和社会的弊病。
小说还通过对人物的塑造和事件的描写，反映了清代社会的种种问题。
8.揭示儒家思想的弊端：小说对儒家思想进行了深刻的批判和剖析，揭示了儒家思想的弊端和封建社会的黑暗面。
小说通过对儒家经典的批判和对士人的讽刺，以及对儒林风气的揭示，对儒家思想进行了有力的反思。
以上是对《儒林外史》中的考点进行的梳理，希望能够对读者理解该作品提供一些帮助。
《儒林外史》知识点归纳
《儒林外史》知识点归纳《儒林外史》是中国清代作家吴敬梓的长篇小说，讲述了中国乡试廉访官僚社会的丑恶现象和为官者的人生困境。
该作品以生动的笔触、细腻的描写和深刻的思考，展示了吴敬梓对社会现实的观察和对人性的深入剖析。
本文将对《儒林外史》中的主要知识点进行归纳。
一、人物形象《儒林外史》塑造了许多丰富多彩的人物形象。
其中最具代表性的人物有林则徐、庄廷龙、高云山、冯时泰等。
他们或忠诚奉公，或欺善怕恶，或精明圆滑，或阴险狡诈。
通过这些不同性格的人物，作者展示了当时政治、社会和人性的种种弊端和丑恶现象。
二、政治腐败作者通过描写官场腐败现象，揭示了清代官僚制度的弊端和腐败现象。
官员以权谋私、贪污受贿、争权夺利成为常态，并通过各种手段达到自己的目的。
这种政治腐败不仅败坏了清廉的官僚风气，也剥夺了民众的权益，导致了社会的不公平和不稳定。
三、孝道文化《儒林外史》中强调了孝道文化的重要性。
作者通过塑造王世贞、田文镜等人物，展示了他们对父母的孝心和执着追求。
孝道成为各种人际关系的核心，也成为人们评判一个人品德和社会地位的重要标准。
作者通过这些形象，呼吁读者在现代社会中仍然要重视和继承传统的孝道价值观。
四、文化交流与西方思想《儒林外史》描绘了中国晚清与西方文化交流的历史背景。
小说中，袁姗姗追随西方儒生学习，对于传统文化以及中国社会的现象有着批判性的思考。
作者通过这个角色，探讨了中国传统文化与西方思想的冲突和融合，呼吁教育改革和思想的开放。
五、社会伦理道德问题《儒林外史》通过对一系列家庭、道德、权力、财富等问题的描绘，提出了对当时社会伦理道德问题的思考和反思。
面对社会潜规则、身份束缚和无能为力的困境，人们不得不在权力欲望和个人利益之间做出抉择。
同时，小说中许多人物的行为也提示了人们应该追求仁爱、公正和诚实的品德。
六、教育改革与人才选拔《儒林外史》对封建社会传统教育制度的批判和对教育改革的呼吁是该作品的重要内容之一。
小说中，作者通过对科举制度以及学校教育的描写，展示了当时教育的腐败以及对人才选拔的不公平。
《儒林外史》中考知识点总结梳理
《儒林外史》中考知识点总结梳理
一、小说的背景和主要内容
1.《儒林外史》是以康熙年间为背景的清代小说，主要讲述了主人公
许缙宁在儒林外的所见所闻和遭遇的故事。
2.小说主要分为十二回。
第一回写许缙宁留学归来，被推荐做庙宇讲
解官；第二回至第八回写许缙宁在庙宇的生活和为人处世；第九回至第十
二回写许缙宁进京赶考、得中状元和离开职位的过程。
二、儒林、庙宇和科举制度
1.儒林指的是儒家学者的聚集地，也是儒家传统文化的主要场所。
2.庙宇是指官庙、祠堂等儒家文化场所，也是许缙宁任职的地方。
3.科举制度是清代贵族社会的主要选拔制度，考试的主要科目是经义、文学和韵书。
三、《儒林外史》对清代社会的讽刺和批判
1.小说通过描写官场丑态、贪污腐败和糜烂堕落的现象，对清代的官
僚制度和社会风气进行了讽刺和批判。
四、许缙宁的形象和性格塑造
1.许缙宁是小说的主人公，他是一个虔诚的儒生，但却在儒道教三教
的矛盾冲击下不断疑惑和挣扎。
2.许缙宁性格兢兢业业，心地善良，但由于环境的原因，他不断被迫
投机取巧，最终迷失了自己。
3.许缙宁的形象揭示了清代社会的真实面貌，他既是一个具体的个体，也代表了一类在社会制度下被扭曲的青年人。
1.《儒林外史》是一部讽刺小说，作者通过揭示社会丑态和赋予形象
的夸张和讽刺来达到讽刺的效果。
2.小说使用了大量的对话和描写，语言幽默、活泼、丰富多样。
六、主题和价值观
1.小说的主题是对人性的探讨和对社会现象的呈现，通过对人物性格
和行为的描写，展现了人性的复杂性和社会的丑恶。
《儒林外史》知识点
《儒林外史》知识点
《儒林外史》是清代作家吴敬梓创作的一部长篇小说，是一部以家庭为题材的小说。
小说以主人公韩忠彦的一生为主线，通过对他的家庭、事业和社会环境的描写，展现了儒家的伦理道德观念在封建社会中的崩溃和崛起，对封建社会的腐朽和不合理进行了批判。
以下是对《儒林外史》的一些核心知识点的整理：
2.小说的基本情节和结构：小说通过对主人公韩忠彦一生的描写，展现了他在家庭和事业上的努力和挫折，以及他对儒家伦理道德观念的坚持和追求。
3.小说中的主要人物：主要包括主人公韩忠彦和他的家庭成员、朋友和社会上的人物。
他们各自具有鲜明的特点和形象，通过他们的言行举止和命运变迁，展现了封建社会中的各种人物类型和社会现象。
4.小说中的主题和思想：小说通过对家庭和社会的描写，表现了儒家伦理道德观念在封建社会中的崩溃和崛起，对封建社会的腐朽和不合理进行了批判。
5.小说中的女性形象：小说中的女性形象丰富多样，既有传统守贞的妇女形象，也有坚贞不屈的女性英雄形象。
6.小说中的家庭观念：小说对传统的家庭观念进行了质疑和批判，并提出了新的家庭理念，强调父母子女之间的亲情和尊重。
7.小说中的儒家伦理道德观念：小说中展示了儒家伦理道德观念在封建社会中的坚持和崩溃，并提出了对传统儒家观念的重新思考和追求。
8.小说中的社会现实描写：小说中通过对社会各个阶层的人物和事件的描写，展现了封建社会的各种社会现象和矛盾。
10.小说的价值和影响：《儒林外史》是一部具有批判性的小说，对封建社会的腐朽和不合理进行了批判，并提出了儒家伦理道德观念的重新思考和追求，对后世影响深远。
以上是对《儒林外史》的一些核心知识点的整理，希望能对你的学习和了解有所帮助。
儒林外史知识点归纳
儒林外史知识点归纳
《儒林外史》是清代作家吴敬梓创作的长篇小说，通过对士人生活的
描写，展现了封建社会中的官场风云和人情世故。
全书分为100回，篇幅
庞大，对于该作品的知识点归纳可以从以下几个方面展开：
二、小说结构与主要情节：《儒林外史》分为五个部分，分别是《师议》、《明经》、《明儒》、《内编》和《外编》，共计100回。
主要情
节有儒生赴京考试，儒生的恩师陈岱显废科，倪文焕引荐花荣，花荣帮倪
文焕搞恶作剧等。
三、儒林世界与官场风云：小说以儒林为背景，展现了士人的生活状
态与命运。
通过赴京考试、做官升迁等描写，展示了官场的虚伪和丑陋，
揭示了封建社会中的黑暗面。
四、人物形象与性格刻画：《儒林外史》中塑造了一大批鲜活形象的
人物，如花荣、倪文焕、陈岱显等，他们各具特点、性格鲜明。
他们或忠诚、或阴险、或才智过人，形成了小说的精彩画面。
五、对儒学的批判与反思：《儒林外史》通过对当时儒学的讽刺与批判，揭示了封建社会中儒学的虚伪与偏狭。
花荣的聪明才智与不被重用，
以及儒生在赴京参加考试前的追求等，都是对儒学的反思。
以上是对《儒林外史》的知识点归纳，该作品通过对士人生活的描写，展现了封建社会中的官场风云和人情世故，对于了解清代社会、儒学与官
场等方面具有一定的参考价值。
中考语文《儒林外史》知识点全方位解析
中考语文《儒林外史》知识点全方位解析1. 《儒林外史》的作者和背景《儒林外史》是清代作家吴敬梓创作的长篇小说，也是中国古代小说中的一部经典之作。
吴敬梓是清代著名的文人，他以此书表达了对封建社会的批判和对人性的思考。
2. 小说的主要情节和人物《儒林外史》以主人公林则徐的一生为主线，通过描述他在封建社会中的遭遇和努力，展现了封建社会的黑暗和人性的复杂。
小说中的人物形象丰满，有林则徐这样的正直官员，也有权臣和奸佞等各种类型的人物。
3. 小说中的思想内涵《儒林外史》通过对封建社会的揭示和对人性的剖析，展现了作者对社会现实的关注和对人性的思考。
小说中呈现了现实社会中的种种弊端，如功利主义、权力腐败等，同时也表达了对人性的理解和对人性的呼唤。
4. 小说的艺术特点和价值《儒林外史》以其独特的艺术手法和深刻的思想内涵，成为中国古代小说的经典之作。
小说以细腻的描写和丰富的人物形象塑造展现了作者的写作才华；同时，小说通过对封建社会的批判和对人性的探讨，提出了许多值得思考的问题，具有重要的思想价值。
5. 对学生的启示和意义研究《儒林外史》对于中学生来说具有重要的启示和意义。
通过阅读这部作品，学生可以了解封建社会的现实和人性的复杂，培养对社会现象的观察和思考能力；同时，通过对小说的理解和分析，学生也可以提高自己的文学素养和审美能力。
6. 研究《儒林外史》的方法和建议为了更好地研究《儒林外史》，学生可以采取以下方法和建议：- 仔细阅读全文，理解小说的主要情节和人物形象；- 分析小说中的思想内涵和艺术特点，进行思考和讨论；- 多读一些相关的历史资料，了解小说所反映的历史背景；- 参加相关的讨论和研讨活动，与他人交流自己的理解和观点。
以上是对中考语文《儒林外史》知识点的全方位解析，希望对学生们的研究有所帮助。
《儒林外史》知识点归纳
《儒林外史》知识点归纳
下面对《儒林外史》进行知识点的归纳：
1.小说背景:
小说的主要背景是清代康熙时期的儒林社会。
故事发生在紫禁城之外，以士大夫群体为主要创作对象，描写了儒家伦理道德沦丧，风气败坏，虚伪、奸诈的社会风气。
2.小说结构:
3.主要人物:
主要人物有各色儒林学者、小人物及其家族成员、宦游士人、武官等。
其中，主要的人物包括田少卿、梁世煌、邓润甫、邓芳、张二、曾浩以及
一些世家豪强、权贵显贵等。
4.主要故事情节：
(1)田施药：田少卿和梁世煌的心路历程；
(2)处士巾：关于邓润甫和邓芳的父子关系及家族命运的故事；
(3)阅梅荫：曾浩与张二、杨三和夫人的恩怨纠葛；
(4)陕西札记：各色人等在儒林外的种种奸诈勾引、争斗和斗争。
5.小说风格：
6.小说主题：
7.文学价值：
8.影响和意义：
《儒林外史》刻画了清代儒林社会的种种陋习，对中国当时的知识分子精神状态和社会伦理风尚进行了深刻批判和揭露，影响深远，引发广泛讨论。
它成为中国古代小说创作史上的一个重要里程碑，也为后来作家的创作提供了重要的借鉴。
儒林外史内容梳理附常考知识点
儒林外史内容梳理附常考知识点《儒林外史》是清代作家吴敬梓创作的一部现实主义长篇小说，讲述了晚明时期儒士李时中的一生，通过描写他为官、治学、家庭和友情等方面的经历，展现了当时社会的黑暗与荒唐，以及封建道德对人性的扭曲影响。
以下是《儒林外史》的内容梳理和常考知识点。
一、家族积德，自幼崇奉孔子小说一开始，描写了李时中的爷爷李讷和父亲李秀才是一家世代信奉孔子思想的儒家世家。
他们根据《论语》和《大学》的教导，把自己的一生都投入到修身齐家治国平天下的实践中。
这种家族积德与崇奉孔子的传统影响了李时中，并成为他一直追求的目标。
常考知识点：《儒林外史》表现了中国古代儒学的传统文化和价值观念。
夸父逐日，五服之间也可胜任、斯民也，而以从政者宜如是。
这种古代文化对于追求道德修养和为国家和民族做出贡献的精神有着重要的价值意义。
二、李时中科举失利，贫困潦倒李时中自小聪明好学，一直希望通过科举考试来改变自己的命运。
然而，他多次考试失败，终究无法取得功名。
在家族的压力和社会的排斥下，他只得过上了贫困潦倒的生活。
他曾经住在宁夏街，条件极其拮据，靠着家族的救济和零碎的赏钱维持生活。
常考知识点：《儒林外史》反映了科举制度带来的社会问题，揭示了科举失利者的悲惨命运。
科举制度在中国古代长期存在，它不仅决定了一个人的前途和地位，还控制了整个社会的人才选拔和职位分配。
科举制度虽然培养了一批才学出众的人才，但也造成了许多失败者，他们因为没有功名而被社会排斥，生活陷入困境。
三、朝廷风潮，虚伪的官场小说中描写了晚明朝廷的风潮，让人们看到了虚伪的官场。
官员们为了追求官位、权势和财富，不择手段地投机取巧，忽视生民疾苦。
他们通过讲让、卖官鬻爵、贪污受贿等手段来获取利益，无论是贵族还是小官员都陷入了道德沦丧的泥潭中。
常考知识点：《儒林外史》对官场腐败和社会黑暗进行了揭示，呼吁社会需要。
这些问题与当前社会的部分现象有所关联，具有一定的现实意义。
在现代社会中，腐败也是潜伏在各个领域、各个层级的问题，需要人们的关注和改变。
《儒林外史》知识点
《儒林外史》知识点《儒林外史》是钱钟书先生的作品，是中国现代文学的经典之一、透过主人公师曾及其家族、朋友的经历，描绘了封建时代士人们的生活状态和社会风貌，既有深厚的历史文化背景，又有对人性的深刻洞察和对社会风气的批判。
以下将从多个方面对《儒林外史》的知识点做进一步展开。
1.《儒林外史》的背景《儒林外史》写于20世纪40年代末50年代初，也就是中国从封建社会向现代社会过渡的时期。
小说以清朝末年为背景，以师曾一家和其所在的洪务学堂作为叙事主线，通过主人公的经历探索了封建社会中儒学的真实面目以及士人们的苦与乐。
2.中国传统文化的影响《儒林外史》在反映封建时代社会现实的同时，广泛运用了中国传统文化的元素。
作品中包含大量对古代文人的引用、对儒家经典的援引和对传统文化的思考。
通过展示士人们对儒学的执着追求和对人伦礼义的思考，揭示了传统文化对中国人思维方式和价值观念的深远影响。
3.师曾与乡土社会的矛盾师曾作为传统文人的代表，深受乡土社会的左右和束缚。
他在道义和现实之间产生矛盾，对封建伦理和社会规范持有批判态度。
他虽然没有能力改变现实，但通过自身的奋斗和努力，展示出了一种对现实的挑战和思考。
4.宋乔伊的形象与妇女地位问题小说中的女性形象，宋乔伊的形象丰满而特立，是对传统封建家庭中妇女地位问题的独特解读。
她与师曾之间展开了一场智力和情感的较量，以及对性别角色和妇女命运的反思。
她是女权主义的代表，通过她的形象，小说表达了对妇女地位问题的关注。
5.文人的人性与生活态度小说以师曾为核心人物，通过对他及其家族、朋友的描写，展示了文人特有的人性和生活态度。
师曾虽然生活困顿，但仍坚守着他的儒学信仰和对传统文化的热爱。
他面对的是一种爱与被爱的痛苦，对这种痛苦，他选择了积极应对和默默承受。
他是小说中一个典型的传统文人形象。
6.对社会问题的批判《儒林外史》虽然以传统文人的视角叙事，但却对当时的社会问题给予了深刻的批判。
封建社会中存在的不公平、庸俗和虚伪，被小说透过对师曾及其家族、朋友一系列遭遇的描写而反映出来。
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中学课外名著导读：《儒林外史》主要知识点分类详解一、写作背景：《儒林外史》作者吴敬梓出身望族。
曾祖父和祖父两代人"科第仕宦多显者"（程晋芳《文木先生传》），共有六名进士，其中榜眼、探花各一名。
而其父吴霖起是康熙年间的拔贡。
吴敬梓1722年（康熙六十一年）考取秀才，同年父亲病逝。
由于不善于治理生计，他过着挥霍浪子生活。
1729（雍正七年），他应科举时，被斥责为"文章大好人大怪"，遭到侮辱。
后愤懑离开故土，靠卖文和朋友接济为生。
1736年（乾隆元年），吴敬梓参加博学鸿词科预试。
安徽巡抚赵国麟正式荐举他入京廷试，但他"坚以疾笃辞"（顾云《吴敬梓传》），从此不再参加科举考试。
至晚年，常处于饥寒交迫。
这样的个人经历，令他本人对考八股、开科举等利弊感受尤深。
而在时代背景上，清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的同时，采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理学以统治思想等方法以牢笼士人，吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。
他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。
书名上，"儒林"一词源出《史记》"儒林列传"。
是"儒者之林"，指学术界等。
国史列传，自然是"正史"，作者专门以"外史"为书名，正是为了作区别，正如作者的挚友程晋芳在《怀人诗》中所揭示的："外史记儒林，刻画何工妍；吾为斯人悲，竟以稗史传。
"则是作一正统记史之外的的儒林传记，并且作者有意把书中故事假托发生在明代，以类"正史"，而实际上描绘的却是清代广泛的社会生活，反映了作者同时代的文人在科举制度毒害下的厄运。
二、内容简介：《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。
《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。
如写周进、范进为考中举人耗尽了毕生的精力，到胡子花白还没有考中秀才。
尽管生活极为困顿，还是念念不忘科举考试。
周进路过一处考场，进去观看，触动了一生的辛酸和痛苦，放声大哭，竟然难过得死去活来。
后来在一些小商人的帮助下参加了考试，博得了考官的同情，才时来运转。
当他考中举人时，以前讥讽挖苦他的那些人，都来奉承他，把他吹捧成最有学问的人。
又如范进，中举前家里穷得没有米下锅，抱着一只老母鸡去集市上卖。
当得知自己中举的消息时，竟然喜极而狂，变成了疯子，幸亏岳父胡屠户打了他一巴掌，才使他恢复了清醒。
这时候，当地的乡绅等有头脸的人物都对他刮目相看，有送房屋的，有送财产的，范进的生活立刻发生了变化。
《儒林外史》是一本有趣的小说，得意或者失意的科场举子；清廉或者贪腐的官场老手；逃婚的才女，纳妾的盐商；冒牌侠客，水货隐士；找不到心上人的世家子弟，寻不着老父亲的孝顺儿郎；骗吃骗喝的书生，坑蒙拐骗的江湖游士。
形形色色，各行各业的人都在人间行走，有讽刺，有眼泪，有寒意也有温暖。
每个时代都会有这么一段"外史"，而吴敬梓用一支妙笔写下了自己的时代。
虽然是两百多年前的古白话文小说，但是本书对现代读者几乎没有阅读障碍，阅读的过程仿佛穿越，又好像旅行，作者竟有如此妙笔，那个时代竟然如此精彩。
三、人物介绍1、腐儒的典型——周进、范进读过《儒林外史》的人，总也忘不了书中的周进、范进这两个人物，他们是作者在第二、三回中分别着力塑造的两个年纪老大而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型。
二人在中举之前都是很穷困的，受尽别人的白眼和嘲讽。
周进六十多岁还是个童生，依靠在村子里私塾中教书糊口，以后随姐夫经商记帐，在贡院参观时，“周进看着号板，又是一头撞将去。
这回不死了，放声大哭起来：‘众人劝着不住。
金有余道：你看，这不是疯了吗？好好到贡院来耍，你家又不是死了人，为甚么这号啕痛苦是的？’周进也听不见，只管扶着号板哭个不住。
一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。
金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的脖子。
他哪里肯起来，哭了一阵又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。
”后来商人们答应为他捐一个监生进场，他就破涕为笑，趴到地上磕头，表示要变驴变马来报答他们。
范进也是一个连考二十余次不取的老童生，他是一个从二十岁考到五十四岁才中举，而心理惨遭巨大摧残的典型人物。
他在生活中受尽凌辱，他要去考试，岳父胡屠户骂他是“癞蛤蟆想吃天鹅肉。
”听到中举的消息后，他起初不敢相信，既而拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”欢喜得发了疯。
直到挨了胡屠户的耳光之后才清醒过来。
多年的愿望实现了，从此可以升官发财，他怎能不欣喜若狂，以致神经错乱呢。
从这两个人物身上，我们可以看出科举制度对文人的毒害之深。
它深深的腐蚀着文士的心灵，使一些文人因迷恋举业而完全被动地失去了自我。
作者以其悲愤和辛酸的笔触，写出了他们在人格意识方面的扭曲与堕落。
2、贪官污吏的典型——汤奉、王惠如果可怜的读书人一旦考中了进士，便可以名正言顺的踏入仕途。
而那些原本可怜的读书人一旦做了官，很快便会成为贪官污吏。
其中汤奉和王惠就是两个典型的例子。
书中这样描绘汤知县：“次日早堂，头一起带进来的是一个偷鸡的积贼，知县怒道：‘你这奴才，在我手里犯过几次，总不改业，打也不怕，今日如何是好？’因取过朱笔来，在他脸上写了‘偷鸡贼’三个字：取一面枷枷了，把他偷的鸡，头向后，尾向前，捆在他头上，枷了出去。
才出得县门，那鸡屁股里喇的一声，屙出一泡稀屎来，从额颅上淌到鼻子上，胡子粘成一片，滴到枷上。
两边看的人多笑。
第二起叫将老师父上来，大骂一顿‘大胆狗奴’，重责三十板，取一面大枷，把那五十斤牛肉都堆在枷上，脸和颈子箍得紧紧的，只剩的两个眼睛，在县前示众。
天气又热，枷到第二日，牛肉生蛆，第三日，呜呼死了。
”南昌太守王惠，也是一个贪官的典型。
他念念不忘“三年清知府，十万雪花银”的通例，他一到任，衙门里就满是“戥子声，算盘声，银子声，衙役百姓一个个被他打得魂飞魄散，合城的人，无一个不知道太守的厉害，睡梦里也是怕的。
”这些官吏就凭借科举得意，升官发财，作威作福；而贪狠、蛮横则成了他们的共同特征。
这就进一步暴露了科举制度的罪恶，同时也反映了当时整个封建官吏政治的腐败不堪。
3、八股迷的典型——马静、鲁编修科举既然成了读书人猎取功名富贵的唯一手段，八股文自然就成了文章的正宗。
于是无数的封建文人，孜孜不倦地钻研八股文，其中最虔诚的八股制艺信徒当属马静和鲁编修了。
《儒林外史》中塑造的马二先生，是一个为举业而耗尽终生的受害者，但他始终把举业视为“神圣不可侵犯的事业”，他甚至迷信八股到这样的程度，他说：“举业二字，是从古及今，人人必要做的。
就如孔子在春秋的时候，那时用‘扬言行举’做官，故孔子只讲得个‘言寡尤，行寡悔，禄在其中’，这便是孔子的举业。
……就是夫子在而今，也要念文章，做举业。
断不讲那‘言寡尤，行寡悔’的话，何也？就日日讲究‘言寡尤，行寡悔’，那个给你官做？孔子的道也就不行了。
”马二先生是一个出入考场二十四载，依然以“生员”终身的白丁，但他仍执着的做举业的热衷鼓吹者，他“劝导”匡超人说：“古语说得好：‘书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。
’而今什么是书？就是我们的文章选本了。
”这不仅写出了马二先生之流受害而不自觉，而且也点出了他们不自觉的原因，正在于举业是他们能做官的唯一途径，这就触及了封建社会的根本弊端：以腐朽的科举制度选拔人才的不合理性。
另一个八股迷鲁编修认为：“八股文章若做的好，随你做什么东西，要诗就诗，要赋就赋，都是一鞭一条痕，一掴一掌血；若是八股文章欠讲究，任你做出甚么来都是野狐禅，邪魔歪道。
”鲁编修已达到了科举考试的最高等级，实现了其人生的最高理想。
但作者写他却是从他在京城清苦得实在混不下去的返乡途中开始的。
他出场后的开场白是：“做穷翰林的人，只望着几回差使。
现今肥美的差，都被别人钻谋去了。
白白坐在京城，赔钱度日。
况且弟年将五十，又无子息，只有一个小女，还不曾许字人家，思量不如告假返舍，料理些家务，再作道理。
”作者以如此寒酸之笔来写这位“成功者”，其画外音显然是说，以整个的个人尊严和物质生活享受为代价换来的翰林编修之职，除了徒有虚名外，没有任何实际意义。
4、正面典型——王冕、杜少卿《儒林外史》中不仅有对儒林丑类的揭露和讽刺，而且有对正面人物的肯定和歌颂。
作者肯定的最多的是那些不慕功名利禄的知识分子，王冕和杜少卿是其中的典型代表。
作者在第一回中塑造了元末诗人王冕的形象来“敷陈大义”，“隐括全文”，并作为自己理想的楷模和臧否人物的标准。
王冕出身田家，天文地理经史上的大学问无不精通；而又安于贫贱，以卖画为生，不与权贵相与，作者通过他的嘴，抨击了科举制度，“这个法却定得不好，将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行出处都看轻了。
”在作者看来，文士们只有像王冕那样讲求“文行出处”，才能免于“功名富贵”的牢笼，堪称“品地最上一层。
”这在当时是有一定的批判意义的。
正面人物杜少卿是以作者本人为原型写成的，他不热衷功名，反对八股科举，不愿做官，被视为“自古及今难得的一个奇人”。
在他身上蔑视科举的思想尤为突出。
他说“这学里的秀才未见得好似奴才。
”这对封建社会选拔官吏的制度是嘲讽，也是批判。
他敢于怀疑权威，对儒家经典的解释者朱熹提出大胆的挑战。
他说“朱文公解经，自是一说，也是要后人与诸儒参看。
而今丢了诸儒，只依朱注，这是后人固陋，与朱子不相干。
”这其实是对钦定的理论标准“朱注”的否定，也是对朱熹这一权威的否定。
四、作品赏析："秉持公心，指摘时弊。
机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽"。
通过对种种不和谐、悖于人情、逆于常理的荒谬现象的揭露，注入描写人物的自吹自擂、大言不惭、自作聪明、弄巧成拙、欺世盗名、自命清高、自相矛盾等等。
正像果戈里所说："我们的骗子们，我们的怪物们。
……让大家笑个痛快。
笑真伟大，它不夺去生命、田产，可是在它面前，你会低头服罪，像个被绑住的兔子。
" （鲁迅）该书一个艺术特色是速写式和剪影式的人物形象。
《儒林外史》是一部主角不断变换的长篇小说，或者说是一部由无数短篇交替而成的长篇小说，基本上不可能通过详细描写其一生经历，以及在曲折的故事情节中表现人物的性格特点和精神世界。
所以，吴敬梓把重点集中在人的性格中最刺目的特征上，从而深入细致地表现一个相对静止的人生相。
这就如同从人物漫长的性格发展史中截取一个片断，再让它在人们面前转上一圈，把此时此地的"这一个"，放大给人看。