三年级语文：一个小村庄的故事 教学设计及反思(实用文本)

( 语文教案 )

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三年级语文：一个小村庄的故事

教学设计及反思(实用文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so

learning Chinese is very important.

三年级语文：一个小村庄的故事教学设计

及反思(实用文本)

教学目标：

（一）知识与技能

1.学会生字新词，有感情地朗读课文，背诵课文片段。

2.初步读懂课文主要内容，了解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，体会重点句子的含义。

（二）过程与方法

创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，培养创新意识。

（三）情感态度与价值观

领会大自然与人类生存的关系，知道“保护环境就是保护人类自己，破坏环境就是毁灭人类自己”的道理，引导学生从小树立环

保意识。

教学准备：cai课件

教学课时：两课时

教学过程：

第二课时

一、情境导入，积累语言。

1、同学们，你们喜欢美丽的风景吗？今天，老师带大家到一个美丽的小村庄去看看。（cai配乐出示美丽的村庄图片）。

2、这儿景色美吗？你想到了哪些优美恰当的词语来形容你刚才所看到的景象呢？（出示森林的图片）

首先跟老师到村后村后的山上去看一看，这是——一片森林。（cai出示“森林”一词。）你们看这个“森”字是什么结构的字？（品字形结构的字。）从字形上看，我们就知道森林是由很多很多的树形成的。

3、森林里面的树木长得多好呀！你能用哪些词语来形容？（郁郁葱葱、树枝茂盛）指导读“郁郁葱葱”。近义词：葱葱笼笼

4、我们再看一看村前的小河的，这里的水怎么样？（cai出示图片：水清清的，清澈见底）

5、抬起头，再看看天，多蓝呀！表示天空很蓝，我们可以什么词语来描述？（蔚蓝、瓦蓝、湛蓝等）cai出示“湛蓝”一词。

6、如果我们现在就走在这条林荫小路上，深深地呼吸一口气，哇，感觉怎么样？（空气好清新呀，空气还带着一股淡淡的、甜甜的气味）cai出示“清新甜美”一词。

7、这里的环境太好了，老师很喜欢这里，你们呢？但是老师更喜欢你们响亮甜美的读书声。

二、美读第一自然段。

1、（cai出示第一自然段）这句话写的很美，你能读好它吗？

2、先自由练习，然后请2—3名学生读。（听了你的朗读我仿佛闻到了清新甜美的空气。）

3、我们一起来美美地把这句话读一读吧。请同学们一边读，一边想象这幅美丽的画卷。

4、你们读得太美了，老师真想马上到这里去游玩一番。你们想

去吗？可是，据老师了解，这里美丽的小村庄已经不存在了。（师放慢语速说，配上忧伤的音乐）

5、为什么这个美丽的村庄不见了呢？今天我们继续学习这篇令人深思的文章，板书课题。（7 一个小村庄的故事）

三、初读全文，自主识字。

1、请同学们大声地、自由地朗读课文。

cai提出要求：（1）把课文读通顺，把每个字读正确；（2）想想小村庄为什么不见了？

2、（cai出示生字词）这课的生字朋友又跟大家见面了，你们都认识吗？首先请同学们当小老师带读，然后齐读。

3、小村庄为什么不见了？（那里的人们乱砍乱伐。）板书：砍

4、他们用什么砍树的？（师在黑板上画一把锋利的斧头）

三、细读课文，探究原因。

（一）学习第二自然段。

1、课文哪个地方写了人们这种乱砍树木的行为呢？请认真地默读第二自然段，画记相关的句子。