作文的开头和结尾的写法

“开门见山”，如果把含义扩大， 开门见山” 如果把含义扩大， 开门见山 它指的是开头即涉及到要说得问 题，那么它其实可以应用到各种 文体中。记叙、议论、 文体中。记叙、议论、说明
《讲讲实事求是》。。。 讲讲实事求是》
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2．设问置疑式。先倒叙事情的结果，设 ．设问置疑式。先倒叙事情的结果， 置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。 置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。 如《万紫千红的花》开头设问：“花为什 万紫千红的花》开头设问： 么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？ 么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？” 这种开头方法，其目的是设置悬念，引起 这种开头方法，其目的是设置悬念， 读者的关注，激发读者的兴趣， 读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加 文章的曲折，显现文章的布局之美。 文章的曲折，显现文章的布局之美。这种 开头技法在考考试作文中的出现的频率也 很高。效果也不错。 很高。效果也不错。适应于各种文体
3．名言警句式。开头引用警句、名言、 名言警句式。开头引用警句、名言、 诗句或俗语、谚语等， 诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引 读者，帮助突出中心的作用。 读者，帮助突出中心的作用。 如《怀疑与学问》开头引用了程颐的 怀疑与学问》 学者先要会疑。 话：“学者先要会疑。” 这种开头法，也是一般考生容易掌握 这种开头法， 和便于使用的方法。 和便于使用的方法。名言警句式开头 运用得自如，往往能增强开端的气势， 运用得自如，往往能增强开端的气势， 使人感到突兀、峥嵘、高远。当然， 使人感到突兀、峥嵘、高远。当然， 引用时要尽量准确， 引用时要尽量准确，避免出现知识性 错误。 错误。
二、作文的结尾： 作文的结尾： 作文的结尾
一般说来， 一般说来，同学们的作文结尾易犯的 毛病有： 画蛇添足。即全文已结束， 毛病有：①画蛇添足。即全文已结束， 本可耐人寻味，但作者仍不放心， 本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要 哆嗦几句， 哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一 交待，把本可悟出的含义一语捅破。 交待，把本可悟出的含义一语捅破。② 空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、 空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、 态度，大喊着与文章内容无关的口喊， 态度，大喊着与文章内容无关的口喊， 这种结尾大煞主题。 拖泥带水。 这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾 意思已经明了，却迟迟不肯收尾， 意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突 了文章的主题。 了文章的主题。
陆游曾说:“谁能养气塞天地， 陆游曾说 谁能养气塞天地，吐出自足 谁能养气塞天地 成虹霓。 即使你没有博大的思想， 成虹霓。”即使你没有博大的思想，但 你有意识，也就拥有了发言权， 你有意识，也就拥有了发言权，站起来 像王朔叫板金庸一样， 吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生 命的亮点。 《吐出自足成虹霓》 命的亮点。(《吐出自足成虹霓》) “问世间情为何物，直教人生死相许”。 问世间情为何物，直教人生死相许” 问世间情为何物 元好问的确好问，也很会问。 元好问的确好问，也很会问。他这一问 可谓一问问千古。多少年来， 可谓一问问千古。多少年来，有多少人 在这个问题上徘徊， 在这个问题上徘徊，又有多少人在付出 巨大代价后作出了人生最终的答案。 巨大代价后作出了人生最终的答案。但 各家之言却如每个人的脸一样，各不相 各家之言却如每个人的脸一样， 同
5．抒情议论式。用抒情议论的方 ．抒情议论式。 式收束文章， 式收束文章，能够表达作者心中的 情愫，激起读者情感的波澜， 情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣， 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染 力。 《花市》的结尾写道：“我想： 花市》的结尾写道： 我想： 希望本无所谓有，无所谓无的， 希望本无所谓有，无所谓无的，这 正如地上的路；其实地上本没有路， 正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。 走的人多了，也便成了路。
犹如： 犹如： 我知道， “美是什么?我知道，美是地平线上升 美是什么 我知道 起的第一道曙光， 起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽 热的枫叶， 热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹 顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……” 顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿 美究竟是什么?我决定离开莫衷一是的欧 美究竟是什么 我决定离开莫衷一是的欧 去一趟东方文明的古国， 洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的 答案。 答案。 ” ——《美是什么》 《美是什么》
1．自然收束式。不论哪种文体的文 ．自然收束式。 在把内容表达完了之后， 章，在把内容表达完了之后，自然 而然地收束全文， 而然地收束全文，而不去设计蕴意 深刻的哲理语句， 深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的 象征形体，这样的结尾谓之“ 象征形体，这样的结尾谓之“自然 结束式” 记叙文中用的较多。 结束式”。记叙文中用的较多。 如《我的叔叔于勒》的结尾：“我 我的叔叔于勒》的结尾： 们回来的时候改乘圣玛洛船， 们回来的时候改乘圣玛洛船，以免 再遇见他。 再遇见他。” 《藤野先生》的结尾都是采用这种 藤野先生》 方法。 方法。
美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有 美学大师罗丹曾经说过 美是到处都有 对于我们的眼睛，不是缺少美， 的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是 缺少发现。 今天， 缺少发现。”今天，受这位富有创新精神 的学者启发，我想说:“答案是普遍存在的 答案是普遍存在的， 的学者启发，我想说 答案是普遍存在的， 对于我们的脑袋，不是缺少思考， 对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺 少角度。”许多时候，我们都迷惑于问题 少角度。 许多时候， 的不解或徘徊于多解的选择路口， 的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走 便成了心中的疑团，往往举棋不定， 便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右 乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要， 乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要， 这样会给你带来更多成功的机会。 这样会给你带来更多成功的机会。 (《旋转这只万花筒》) 旋转这只万花筒》
2．首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写 ．首尾呼应式。结尾与开头要相呼应， 出既呼应开头，又不简单重复的语句， 出既呼应开头，又不简单重复的语句，这 种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。 种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。 这种收束方法能唤起读者心理上的美感， 这种收束方法能唤起读者心理上的美感， 产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。 产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《背影》开头写了“我与父亲不相见已二 背影》开头写了“ 年余了，我最不能忘记的是他的背影。 年余了，我最不能忘记的是他的背影。” 结尾写道： 我不知何时再能与他相见。 结尾写道：“我不知何时再能与他相见。” 又如 《白杨礼赞》开头写“白杨树实在是不平 白杨礼赞》开头写“ 凡的，我赞美白杨树。 结尾写“ 凡的，我赞美白杨树。”，结尾写“…… 我要高声赞美白杨树。 我要高声赞美白杨树。”
古今文章议论文体最常用的 方法，也是最简单 最明确、 最简单、 方法，也是最简单、最明确、 最有把握的一种方法这种方 最有把握的一种方法这种方 法。 应为考场作文开头的首选 应为考场作文开头的首选 方法
《劝学》《师说》、《石钟山记》 劝学》《师说》 》《师说 石钟山记》 六国论》 《六国论》。。。
4．精辟设喻式。开头设喻，以引起读者 ．精辟设喻式。开头设喻， 对要说明的事物或道理的兴趣。 对要说明的事物或道理的兴趣。 《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成 中国石拱桥》开头： 弧形，就像虹。 弧形，就像虹。” 《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里 马说》开头： 世有伯乐， 马。”以伯乐与千里马的故事为喻引出中 心论点。 心论点。 既然是“设喻” 就得注意所言之“ 既然是“设喻”，就得注意所言之“他 与本题有一定的相似之处， 物”与本题有一定的相似之处，不能牵强 附会。 附会。
5．背景渐入式。 ．背景渐入式。 如《孔己已》开头：“当街一个曲尺 孔己已》开头： 形的大柜台……可以随时温酒”。《在 可以随时温酒” 形的大柜台 可以随时温酒 烈日和暴雨下》开头： 六月十五那天， 烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天， 天热得发了狂！ 天热得发了狂！” 这些开头或交待事情发生的时间、 这些开头或交待事情发生的时间、地 节令、气候或阐述论题的背景、 点、节令、气候或阐述论题的背景、环 境等。 境等。 写人物则可以直接出人： 她是… 写人物则可以直接出人：“她是 ” 这种开头是常用于记叙文体。 这种开头是常用于记叙文体。
作文的开头和结尾的写法
一、作文的开头： 作文的开头：
古人说“凤头豹尾” 古人说“凤头豹尾”，就是说 开头要写得有姿有彩， 开头要写得有姿有彩，像凤凰的 头那样，有人说： 头那样，有人说：“好的开头等 于成功的一半” 于成功的一半”，这些都说明了 开头的重要。同样，好的开头， 开头的重要。同样，好的开头， 对于高考作文来说， 对于高考作文来说，也具有重要 意义。 意义
3．卒章显志式。这种结尾方式，就 ．卒章显志式。这种结尾方式， 是在文章结束时，运用简洁的语言， 是在文章结束时，运用简洁的语言， 把主题思想明确地表达出来。 把主题思想明确地表达出来。 《枣核》结尾写道：“改了国籍，不 枣核》结尾写道： 改了国籍， 等于就改了民族感情， 等于就改了民族感情，而且没有一个 民族像我们这么依恋故土的。 民族像我们这么依恋故土的。”《记 一辆纺车》结尾写道： 一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗 其乐无穷。 记一辆纺车。 争，其乐无穷。——记一辆纺车。” 记一辆纺车
如：陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐 陆游曾说 谁能养气塞天地，吐 出自足成虹霓。” 出自足成虹霓。”即使你没有博大的 思想，但你有意识，也就拥有了发言 权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样， 舞出自我生命的亮点。 《 舞出自我生命的亮点。(《吐出自 足成虹霓》 足成虹霓》) 何处是归程?长亭更短亭。 长亭更短亭。” 又： “何处是归程 长亭更短亭。” 不管我们以什么样的身份去诠释“ 不管我们以什么样的身份去诠释“家” 的内涵，我们都应知道家中有等待， 家中有爱。 《何处是归程?长亭更 家中有爱。(《何处是归程 长亭更 短亭》 短亭》)
由于时间与篇幅的限制， 由于时间与篇幅的限制，考场作 文的开头讲究简洁 生动、优美， 简洁、 文的开头讲究简洁、生动、优美， 可考虑选用如下开头方法。 可考虑选用如下开头方法。 开门见山式。 1．开门见山式。 所谓“开门见山” 所谓“开门见山”，是一种比喻的 说法， 说法，指的是写文章时直截了当入题 的一种写法。 谈骨气》 的一种写法。如《谈骨气》一开头就 亮出观点 观点： 亮出观点：“我们中国人是有骨气 白杨礼赞》 的。”《白杨礼赞》一开头就触及题 白杨树实在是不平凡的， 旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞 美白杨树！ 美白杨树！”
再如： 再如： 在中世纪的一个教堂里， 在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始 了他的演讲:“我之所以成为圣者 我之所以成为圣者， 了他的演讲 我之所以成为圣者，是因为 我看破了钱财，我的就是大家的。 我看破了钱财，我的就是大家的。”悠悠 岁月，弹指一挥。 岁月，弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱 一个小偷开始了他的人生独白:“我之 里，一个小偷开始了他的人生独白 我之 所以会成为小偷， 所以会成为小偷，是因为我看破了钱财大 家的就是我的。 家的就是我的。” (《圣者与小偷》) 《圣者与小偷》
4．名言警句式。它往往出现在散 名言警句式。
文、记叙文、杂文的结尾，用三言 记叙文、杂文的结尾， 两语， 两语，表述出含意深刻的耐人寻味 的哲理或警策性内容， 的哲理或警策性内容，使之深深地 印在读者的心中，起到“言已尽， 印在读者的心中，起到“言已尽， 意无穷”的效果。 意无穷”的效果。 《驿路梨花》结尾写道：“不由得 驿路梨花》结尾写道： 想起一句话‘驿路梨花处处开’ 想起一句话‘驿路梨花处处开’。”