《二次函数的复习》案例
二次函数在实际问题中的应用复习教案
二次函数在实际问题中的应用一、知识回顾二次函数是一种常见的函数形式。
其一般式为 y=ax^2+bx+c，其中 a、b、c 是实系数，a≠0。
在二次函数图像的右开口和左开口两种情况下，其又有不同的性质：1.右开口。
此时 a>0，二次函数在顶点处取得最小值，最小值等于 c-b^2/(4a)。
2.左开口。
此时 a<0，二次函数在顶点处取得最大值，最大值等于 c-b^2/(4a)。
在实际问题中，用二次函数可以描述很多现象。
下面就来看看具体的应用。
二、实际问题中的应用1.水桶倒水有一个体积为 V 的圆柱形水桶，现在要倒掉其中的水，当水流速度为 v 时，需要 t 秒才能将桶内的水倒光。
现在需要求出水面下降深度 h 随时间 t 的变化关系。
分析：设最初水面为 y=0，水倒光时水面到桶底的距离为 h0。
可知 h(t)=h0-Vt/S，其中S 是底面积。
由于水的体积随时间的变化遵循等速度变化规律，即 V=Stv，将其代入 h(t) 中得到 h(t)=h0-tv。
得到与时间 t 的关系式后，可化为二次函数形式，即 h(t)=-\frac{v}{2}t^2+h0。
此时二次函数是左开口的，其最大值为 h0，即水面下降到最大深度时的位置。
2.抛物线运动有一个物体从平地上以初速度 v0 竖直向上抛，忽略空气阻力，球的落地时间为 t0。
现在需要求出球的最高高度和以及任意时间离落地面的高度 h(t)。
分析：在竖直上抛运动过程中，球的高度随时间的变化遵循自由落体公式 h(t)=-\frac{1}{2}gt^2+v0t。
由于自由落体是二次函数，且此时为右开口，所以球的最高高度为 h_max=v0^2/(2g)。
而将 t0 代入二次函数中，可以得到球落地时的高度 h0，即 h0=-\frac{1}{2}gt0^2+v0t0。
再将 h(t) 化为二次函数形式：h(t)=-\frac{1}{2}gt^2+v0t0+\frac{1}{2}gt0^2，此时是左开口的二次函数形式。
九下期末复习资料(一)——《二次函数》
九下期末复习资料（一）——《二次函数》【例题讲解】例1：二次函数y=a x 2+b x+c （a ≠0）的图象如图所示，根据图象回答下列问题．（1）如图1，若抛物线经过点A （-3，0），对称轴是直线x =-1，与y 轴的交点坐标为（0，3）①求抛物线的解析式；①写出它的顶点坐标；①写出它与坐标轴的交点坐标；①当x 取何值时，抛物线中y 随x 增大而增大；①已知A （-2, y 1），B （2, y 2）为函数图象上的两个点，请比较y 1和y 2的大小关系； ①已知-3≤x ≤-2，求y 的取值范围；①写出方程ax 2+bx +c =0的根；①写出不等式ax 2+bx +c ＜0的解集；①若方程ax 2+bx +c =k 无实数根，写出k 的取值范围．（2）二次函数y ＝ax 2＋bx ＋c 的图象如图1所示，抛物线经过点A （-3，0）,对称轴是直线x ＝-1，下列结论：①abc ＞0；①2a ﹣b ＜0；①a ﹣b ＋c ＜0；①9a ＋3b ＋c ＜0，其中正确的有 .（3）如图1，抛物线y ＝ax 2＋bx ＋c （a ＜0）经过（2, n ），（-4, n ）两点，若点M （x 1, y 1），点N （x 2, y 2）也在抛物线上，且满足x 1＜x 2，x 1+x 2＞-2，则 y 1，y 2的大小关系 . （4）如图2，抛物线y ＝ax 2＋bx ＋c （a ＜0）与直线y =kx +n 相交于点C (−52，74)、C (0，3)两点，则关于x 的不等式ax 2＋bx ＋c ＜kx +n 的解集是 .BC图1 图2例2：如图，抛物线y＝a x2+bx（a＜0）过点E（10，0），矩形ABCD的边AB在线段OE上（点A在点B的左边），点C，D在抛物线上.设A（t，0），当t＝2时，AD＝4.（1）求抛物线的函数表达式.（2）当t为何值时，矩形ABCD的周长有最大值？最大值是多少？（3）保持t＝2时的矩形ABCD不动，向右平移抛物线.当平移后的抛物线与矩形的边有两个交点G，H，且直线GH平分矩形的面积时，求抛物线平移的距离.例3：如图，隧道的截面由抛物线DEC和矩形ABCD构成，矩形的长AB为4m，宽BC为3m，以DC所在的直线为x轴，线段CD的中垂线为y轴，建立平面直角坐标系．y轴是抛物线的对称轴，最高点E到地面距离为4米．(1)求出抛物线的解析式．(2)在距离地面13米高处，隧道的宽度是多少？4(3)如果该隧道内设单行道（只能朝一个方向行驶），现有一辆货运卡车高3.6米，宽2.4米，这辆货运卡车能否通过该隧道？通过计算说明你的结论．【课内练习】1.已知函数y=(m−2)x m2−2+2x−7是二次函数，则m的值为（）A．±2B．2C．-2D．m为全体实数2.一台机器原价100万元，若每年的折旧率是x，两年后这台机器约为y万元，则y与x的函数关系式为（）A．y＝100（1﹣x）B．y＝100﹣x2C．y＝100（1+x）2D．y＝100（1﹣x）23．抛物线y=ax2经过点(2，-8)，则a=．4．若二次函数y=x2−6x+9的图象经过A(−1，y1)，B(1，y2)，C(3，y3)三点，则y1，y 2，y3大小关系为．5．抛物线y=x2-4x+5，当0≤x≤3时，y的取值范围是.6．写出抛物线y＝﹣x2+4x的开口方向、对称轴、顶点坐标和最大值.7．如图，利用一面墙(墙的长度为20m)，用34m长的篱笆围成两个鸡场，中间用一道篱笆隔开，每个鸡场均留一道1m宽的门，设AB的长为x米.（1）若两个鸡场的面积之和为S，求S关于x的关系式；（2）两个鸡场面积之和S有最大值吗？若有，求出这个最大值.【课后作业】1.抛物线y=−(x+1)2−1的顶点坐标为（）A．（1，1）B．（1，-1）C．（-1，1）D．（-1，-1）2.若二次函数y=2(x−1)2−1的图象如图所示，则坐标原点可能是（）A．点A B．点B C．点C D．点D3. 某超市将进价为40元件的商品按50元/件出售时，每月可售出500件．经试销发现，该商品售价每上涨1元，其月销量就减少10件．超市为了每月获利8000元，则每件应涨价多少元？若设每件应涨价x元，则依据题意可列方程为（）A．(50−40+x)(500−x)=8000B．(40+x)(500−10x)=8000C．(50−40+x)(500−10x)=8000D．(50−x)(500−10x)=8000第2题图第4题图第5题图4.如图，将一个含45°的直角三角板ABC放在平面直角坐标系的第一象限，使直角顶点A的坐标为(1,0)，点C在y轴上．过点A，C作抛物线y=2x2+bx+c，且点A为抛物线的顶点．要使这条抛物线经过点B，那么抛物线要沿对称轴向下平移（）A．5个单位B．6个单位C．7个单位D．8个单位5.如图，抛物线y＝ax2+bx+c（a≠0）与x轴交于点A（－1，0）和B，与y轴交于点C．下列结论：①abc＜0；①2a+b＞0；①4a－2b+c＞0；①3a+c＞0．其中错误的结论个数为（）A．1个B．2个C．3个D．4个6.已知抛物线y＝x2+bx+c经过点A(m，n)，B(4﹣m，n)，且抛物线与x轴有交点，则c的最大值为（）A．0B．2C．4 D．87.已知二次函数y＝﹣x2＋2x＋3，当自变量x的值满足a＜x≤2时，函数y的最大值与最小值的差为1，则a的值可以为（）A．−12B．12C．﹣1D．18.抛物线y=−(x+1)2−1的顶点坐标为．9.将二次函数y=−x2+6x−8用配方法化成y=(x−ℎ)2+k的形式为y=．10.已知二次函数y＝ax2+4x+3（a≠0）的顶点在x轴上，则a= .11.如图，二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴交于（﹣2，0）和（4，0）两点，当函数值y＞0时，自变量x的取值范围是.12.若关于x的函数y=x2−2x+k+1的图象与x轴只有1个交点，则k的值是.13.已知二次函数y=x2﹣x﹣6.求二次函数的图象与坐标轴的交点所构成的三角形的面积.14.已知二次函数y=C x2+bx+c（其中a、b、c为常数，且C≠0）的自变量x的值与它对应的函数值y如下表所示：（1）该二次函数图象的对称轴是直线．（2）如果n=−2，求此二次函数的解析式及其图像与y轴的交点坐标．15.已知抛物线y=−x2+bx+c如图所示，它与x轴的一个交点的坐标为A(−1，0)，与y轴的交点坐标为C(0，3).（1）求抛物线对应的函数表达式及与x轴的另一个交点B的坐标；（2）根据图象回答：当x取何值时，y<0；（3）在抛物线的对称轴上有一动点P，求PA+PC的最小值，并求当PA+PC取最小值时点P的坐标.。
9下期末复习《二次函数的复习(1)》课堂教学实录
课题:《二次函数》第一课时（课堂实录）(课型:复习课)老师：同学们，我们已经学习了二次函数，利用这一节课我和大家一起复习这一章，请同学们完成导学案中的知识梳理：2．二次函数y =ax +bx +c ，当a ＞0时，在对称轴右侧，y 随x 的增大而 ，在对称轴左侧，y 随x 的增大而 ；当a ＜0时，在对称轴右侧，y 随x 的增大而 , 在对称轴左侧，y 随x 的增大而 ．3．抛物线y =ax 2+bx +c ，当a ＞0时图象有最 点，此时函数有最 值 ；当a ＜0时图象有最 点，此时函数有最 值4．抛物线 的对称轴是_________；顶点坐标是________；函数有最____值，此值是__________．5．请写出一个二次函数解析式，使其图像的对称轴为x=1，并且开口向下＿＿＿＿＿＿＿＿．自评 分（每空4分，共100分）（时间：8分钟，老师巡视进行个别点拨） 老师：食物投影仪展示学生的作业 学生：互相点评打分。
时间：十分钟 老师：同学们做的很好 〖点评〗（1）抛物线的五种形式的梳理要结合图形分别用文字语言、符号语言加以表达． （2）第5题学生看题不认真仔细导致抛物线开口向上．（3）在学生回答的基础上有师生共同完成本章知识框架图的构建． 老师:我们一起看看这一章的知识结构图表：22(1)1y x =-+-开口方向与一元二次方程的关系下面我们一起来看一个例题 例题1．已知二次函数y =ax 2+bx +c 的图象如图所示，试判断下面各式的符号(1)．abc ____0 (2)．b 2-4ac ____0(3)．2a+b_______0 (4)．a+b+c_______0 (5)．（x 1-1）(x 2-7)_____0（x 1，x 2是抛物线与x 轴交点的横坐标）师：根据二次函数的图象如何来确定字母的取值范围？生：a 看抛物线的开口方向，开口向上a >0；根据对称轴在y 轴的右边b <0；根据与y 轴的交点在y 轴的正半轴c>0；所以abc <0 师：b 2-4ac 的符号怎么确定呢？生：根据抛物线与x 轴的交点情况：与x 轴有两个交点大于0；与x 轴只有一个交点等于0；与x 轴没有交点小于0，所以b 2-4ac >0． 师：很好，谁又知道第三个怎么考虑呢？ 生：根据图象的对称轴在（1,0）的右边，所以12>-ab，2a >0，根据不等式的基本性质变形就可以得到2a+b <0． 师：第4个呢？生：由于抛物线与x 轴的交点是（1,0）所以a+b+c =0． 师：第5个呢？生：抛物线与x 轴的两个交点坐标分别是（1,0），（7，0），所以该值是0〖点评〗：为了便于学生记忆和抓住二次函数的图象的特征，a 的符号确定很简单学生很容易记忆，而b 的符号不易记住，帮助总结口诀：左同又异，“左同”理解当对称轴在y 轴的左边时，a 与b 的符号相同；当对称轴在y 轴右边时，a 与b 的符号相反． 老师：很好，我们再一起看例题2（电脑投影例题2）例题2．已知二次函数图象过点（1，3）且有最小值1，对称轴是直线x =3，求该函数的解析式（学生思考，讨论）师：同学们这个怎么思考？生：设抛物线的顶点式，把点（1，3）代入顶点式即可 师：很好，那请自己动手做 （学生动手做，老师巡视） 〖点评〗：这道题考查是二次函数的顶点式的应用，学生掌握的非常好． 师：同学们掌握的非常好，下面我们再一起看例题3 例3．已知函数42)2(-++=m m xm y 是关于x 的二次函数，求：(1)满足条件的m 值；(2)m 为何值时，抛物线有最低点?求出这个最低点．这时当x 为何值时，y 随x 的增大而增大?(3)m 为何值时，函数有最大值?最大值是什么?这时当x 为何值时，y 随x 的增大而减小?（学生四人一组进行讨论，并回顾例题所涉及的知识点，让学生代表发言分析解题方法，以及涉及的知识点．）〖点评〗二次函数的一般式为y ＝a x 2＋b x ＋c (a ≠0)。
二次函数中考复习专题教案
二次函数中考复习专题教案第一章：二次函数的基本概念1.1 二次函数的定义解释二次函数的一般形式：y = ax^2 + bx + c强调a、b、c系数的含义和作用1.2 二次函数的图像介绍二次函数图像的特点：开口方向、顶点、对称轴、与y轴的交点等利用图形软件绘制几个典型二次函数的图像，让学生观察和分析1.3 二次函数的性质讨论二次函数的增减性、对称性、周期性等性质引导学生通过图像理解二次函数的性质第二章：二次函数的顶点式2.1 顶点式的定义解释顶点式：y = a(x h)^2 + k强调顶点(h, k)对二次函数图像的影响2.2 利用顶点式求解二次函数的图像和性质引导学生通过顶点式确定二次函数的图像和性质举例说明如何利用顶点式求解最值问题2.3 顶点式的应用讨论顶点式在实际问题中的应用，如抛物线运动、几何问题等给出几个实际问题，让学生运用顶点式解决第三章：二次函数的解析式3.1 解析式的定义解释二次函数的解析式：y = ax^2 + bx + c强调解析式与顶点式的关系3.2 利用解析式求解二次函数的图像和性质引导学生通过解析式确定二次函数的图像和性质举例说明如何利用解析式求解最值问题3.3 解析式的应用讨论解析式在实际问题中的应用，如物理、化学等领域的方程求解给出几个实际问题，让学生运用解析式解决第四章：二次函数的图像与性质4.1 图像与性质的关系讨论二次函数图像与性质之间的关系引导学生通过图像判断二次函数的性质4.2 开口方向与a的关系解释开口方向与a的关系：a > 0时开口向上，a < 0时开口向下举例说明如何通过开口方向判断二次函数的性质4.3 对称轴与顶点的关系解释对称轴与顶点的关系：对称轴为x = h举例说明如何通过对称轴判断二次函数的性质第五章：二次函数的实际应用5.1 实际应用的基本形式讨论二次函数在实际应用中的基本形式举例说明如何将实际问题转化为二次函数问题5.2 利用二次函数解决实际问题引导学生运用二次函数解决实际问题，如最值问题、优化问题等给出几个实际问题，让学生运用二次函数解决5.3 实际应用的拓展讨论二次函数在其他领域的应用，如经济学、生物学等引导学生思考如何将二次函数应用于解决其他实际问题第六章：二次函数的综合应用6.1 二次函数与线性函数的组合解释二次函数与线性函数组合的形式，如y = ax^2 + bx + c 与y = dx + e 的组合强调组合函数的图像和性质6.2 利用综合应用解决实际问题引导学生运用综合应用解决实际问题，如函数交点问题、不等式问题等给出几个实际问题，让学生运用综合应用解决6.3 综合应用的拓展讨论综合应用在其他领域的应用，如物理学、工程学等引导学生思考如何将综合应用应用于解决其他实际问题第七章：二次函数与不等式7.1 二次不等式的定义解释二次不等式的形式，如ax^2 + bx + c > 0强调解二次不等式的方法和步骤7.2 利用图像解决二次不等式问题引导学生通过图像解决二次不等式问题，如找出不等式的解集举例说明如何利用图像解决实际问题7.3 二次不等式的拓展讨论二次不等式在其他领域的应用，如经济学、工程学等引导学生思考如何将二次不等式应用于解决其他实际问题第八章：二次函数的最值问题8.1 二次函数最值的概念解释二次函数最值的概念，如最大值、最小值强调最值与对称轴、顶点的关系8.2 利用顶点式求解最值问题引导学生通过顶点式求解二次函数的最值问题举例说明如何利用顶点式求解实际问题中的最值8.3 最值问题的拓展讨论最值问题在其他领域的应用，如物理学、工程学等引导学生思考如何将最值问题应用于解决其他实际问题第九章：二次函数与几何问题9.1 二次函数与几何图形的关系解释二次函数与几何图形的关系，如圆、椭圆、抛物线等强调二次函数在几何问题中的应用9.2 利用二次函数解决几何问题引导学生运用二次函数解决几何问题，如求解三角形面积、距离问题等举例说明如何利用二次函数解决实际问题中的几何问题9.3 几何问题的拓展讨论几何问题在其他领域的应用，如物理学、工程学等引导学生思考如何将几何问题应用于解决其他实际问题第十章：二次函数的综合训练10.1 综合训练的目的强调综合训练的重要性，提高学生对二次函数知识的综合运用能力引导学生通过综合训练巩固所学知识10.2 综合训练的内容设计几个综合训练题目，包括不同类型的二次函数问题，如图像分析、性质判断、实际应用等让学生在规定时间内完成综合训练题目给予学生综合训练的反馈，指出错误和不足之处重点和难点解析1. 第一章中二次函数的基本概念：理解二次函数的一般形式和系数含义是学习二次函数的基础，对于图像的特点和性质的理解也是解决复杂问题的关键。
二次函数复习教案
二次函数复习教案
一、教学目标：
1. 理解二次函数的定义和性质；
2. 能够将二次函数的图像进行标注和解释；
3. 掌握二次函数的顶点、轴对称、对称轴和对称点的相关概念；
4. 能够通过顶点坐标或其他已知条件求解二次函数的参数；
5. 能够解二次方程和二次不等式。
二、教学内容：
1. 二次函数的定义和性质讲解；
2. 二次函数的图像标注和解释；
3. 二次函数的顶点、轴对称、对称轴和对称点的相关概念；
4. 二次函数参数的求解；
5. 二次方程和二次不等式的解法。
三、教学过程：
1. 探究：通过变化a、b、c的值，观察二次函数图像的变化，并总结二次函数的性质。
2. 概念讲解：介绍二次函数的定义和性质，引入顶点、轴对称、对称轴和对称点的概念。
3. 例题演练：通过给定顶点坐标或其他已知条件，求解二次
函数的参数。
4. 解二次方程和二次不等式：介绍解二次方程和二次不等式
的方法和步骤。
5. 课堂练习：提供一些练习题，学生独立完成，然后进行批
改和讲解。
6. 拓展训练：布置课后作业，要求学生进一步加深对二次函数的理解和掌握。
四、教学评价：
1. 在课堂练习和课后作业中，观察学生解题过程和答案，评价学生对二次函数的掌握程度。
2. 对课堂练习中出现的常见错误进行讲解和纠正。
3. 针对学生困惑的问题进行答疑和解释。
五、教学资源：
1. 教材教辅资料；
2. 多媒体教学设备；
3. 课前准备好的例题、练习题和答案；
4. 批改和讲解学生练习的纸质材料。
二次函数复习教案.doc
二次函数基础知识复习课（教案）一、复习目标1、理解二次函数的概念；2、会把二次函数的一般式转化为顶点式，确定图象的顶点坐标、对称轴和开口方向，会用描点法画二次函数的图象。
3、会用平移二次函数“启（心o）图象得到二次函数y =心_ /疔+ £的图象，了解特殊到一般相互联系和转化的思想。
4、利用二次函数的图象，了解二次函数的增减性，会求二次函数的图象与X轴的交点坐标和函数的最值。
二、复习重难点：二次函数的图象和特征;二次函数图象及其性质的应用。
三、复习过程：（1）重温二次函数的定义，判断二次函数的方法，并且加以训练。
1、若y =(加—是二次函数，则m二。
2、对于任意实数m,是二次函数。
Ay二(m-1) 2x2B> y二(m+1) x2、Cy= (m2+l) x2D^ y= (m2-l) x2、3、下列函数中，哪些是二次函数？是二次函数，说出它的二次项系数、一次项系数和常数项(1 ) y = S 厂—39 1(2)------------------------------------------- y = — " + 3x函数y = a x 2+ b x c (其中a>b、C为常数)当3、b、C满足什么条件时，(1)它是二次函数；当。
工0时，是二次函数；(2)它是一次函数；当d = o；/?HO 时，是一次函数；(3)它是正比例函数；当° = 0；方工0；(? = 0时，是正比例函数(2)通过几何画板演示，再次总结归纳二次函数各类图象的性质特征。
分别说出特殊的二次函数①y=ax2(2工0)(2)y=ax2 +c (aHO,c 丰 0)③y二a(x-h)2(2工0)④y=a(x-h)2+k (aHO)图象的开口方向、对称轴、顶点坐标、函数的增减性及最值。
(3)通过几何画板体会和理解二次函数图象之间的平移，增进对图形的理解，加以训练。
(4) 训练二次函数一般式转化为顶点式，计算二次函数的对称 轴，顶点坐标，以及与坐标轴的交点坐标。
二次函数的复习教案
二次函数的复习教案教案标题：二次函数的复习教案教案目标：1. 复习学生对二次函数的基本概念和性质的理解。
2. 强化学生对二次函数图像、顶点、轴对称性和零点的掌握。
3. 提高学生解决与二次函数相关的实际问题的能力。
教学时长：2个课时教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）- 通过提问引起学生对二次函数的兴趣，例如：你知道什么是二次函数吗？它有哪些特点？2. 复习基本概念（15分钟）- 提醒学生二次函数的一般形式为f(x) = ax^2 + bx + c，并解释a、b、c的含义。
- 回顾二次函数的图像特点，如开口方向、顶点位置等。
- 强调二次函数的轴对称性和零点的概念。
3. 图像练习（20分钟）- 展示几个不同形态的二次函数图像，要求学生根据图像特点判断函数的开口方向、顶点和轴对称性。
- 给学生一些简单的二次函数，要求他们画出对应的图像，并标出顶点和轴对称线。
4. 零点练习（15分钟）- 提供一些二次函数的方程，要求学生解方程求出零点。
- 引导学生思考零点与图像的关系，例如：零点在图像上对应什么位置？第二课时：1. 复习顶点和轴对称线（10分钟）- 提醒学生顶点是二次函数图像的最高点或最低点，轴对称线通过顶点并将图像分为两部分。
2. 实际问题解决（20分钟）- 提供一些与实际问题相关的二次函数，要求学生解决问题。
- 引导学生将问题转化为二次函数的方程，并解方程求出答案。
3. 总结（10分钟）- 回顾本节课所学内容，强调二次函数的重要性和应用。
- 鼓励学生通过做更多的练习来巩固所学知识。
教学方法和教学资源：1. 教学方法：- 提问法：通过提问引导学生思考和回忆所学知识。
- 演示法：展示二次函数图像和实际问题，帮助学生理解和解决问题。
2. 教学资源：- PowerPoint幻灯片或白板，用于展示图像和问题。
- 二次函数练习题，包括图像练习和实际问题练习。
评估方法：1. 课堂表现评估：- 观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
初中数学_《二次函数的应用》(复习)教学设计学情分析教材分析课后反思
《二次函数的应用》教学设计35321212++-=x x y 3532121-2++=x x y 教学环节教学内容 学生活动环节目标 创设情境问题引入 1.已知二次函数 ，求出抛物线的顶点坐标与对称轴。
2.已知二次函数图象的顶点坐标是（6,2.6），且经过点（0,2），求这个二次函数的表达式 。
3.抛物线 c bx x y ++=261-经过点（0,4）经过点（3,217），求抛物线的关系式。
问题：（1）求二次函数顶点坐标的方法 （2）设表达式的思路（3）如何求二次函数与x 轴及y 轴的交点坐标课前布置，独立完成，上课时没完成的继续完成，之后组内批阅，找学生上台板演，并回答老师提出的问题。
这三个小题是后面实际应用问题的答案，学生在复习二次函数基础知识的同时，把后面的计算提到前面来，便于后面把教学重点放在解题思路的分析与掌握上，减少学生的计算量。
探索交流获得新知1例题解析例 1 ：这是王强在训练掷铅球时的高度y （m)与水平距离x(m)之间的函数图像，其关系式为 ，则铅球达到的最大高度是_____米，此时离投掷点的水平距离是____米。
铅球出手时的高度是_____米，此次掷铅球的成绩是____米。
2、跟踪练习：如图，排球运动员站在点O 处练习发球，将球从1、学生独立思考后回答问题答案。
2、根据图像回答解题思路。
（前面已经求过前两个空，只计算后面两个即可）引导学生得到解决问题的方法：这四个问题都是求线段的长度，共同点为已知点的一个坐标，可将其代入表达式求另一个坐标，再把坐标转化成线段的长。
O点正上方2 m的A处发出，把球看成点，出手后水平运行6米达到最大高度2.6米，(1) 运行的高度记为y(m)，运行的水平距离记为x(m)，建立平面平面直角坐标系如图，求y 与x的函数表达式(不要求写出自变量x的取值范围)；(2) 若球网与O点的水平距离为9 m，高度为2.43 m，球场的边界距O点的水平距离为18 m。
二次函数复习教案
二次函数复习教案第一篇：二次函数复习教案二次函数复习教案一、备考策略：通过研究分析近5年德州中考试题，二次函数中考命题主要有以下特点（1）二次函数的图象和性质，以选择题和填空题为主。
（2）直接考察二次函数表达式的确定的题目不是很多，大多与其他知识点相融合，以解答题居多。
（3）二次函数与方程结合考察以解答题居多，与不等式结合以选择题为主。
（4）二次函数图象的平移考察以选择题和填空题为主。
（5）二次函数的实际应用，以解答题为主。
二、.命题热点：（1）二次函数的图象和性质。
（2）二次函数表达式的确定。
（3）二次函数与方程和不等式的关系。
（4）抛物线型实际问题在二次函数中的应用。
（5）应用二次函数的性质解决最优化问题。
三、教学目标：1、掌握二次函数的定义、图象及性质。
2、会用待定系数法求二次函数解析式。
3、能运用二次函数解决实际问题。
教学重点：二次函数图象及其性质，并利用二次函数解决实际问题。
教学难点：二次函数性质的灵活运用，能把实际问题转化为二次函数的数学模型。
四、教学过程：（一）基础知识之自我建构（二）考点梳理过关考点一、二次函数的定义 1.什么是二次函数？2.二次函数的三种基本形式(1)一般式：y＝ax2＋bx＋c(a，b，c是常数，a≠0)；(2)顶点式：y＝a(x－h)2＋k(a≠0)，由顶点式可以直接写出二次函数的顶点坐标是(h，k)；(3)交点式：y＝a(x－x1)(x－x2)(a≠0)，其中x1，x2是图象与x轴交点的横坐标．达标练习1.(2017·百色中考)经过A(4,0),B(-2,0), C(0,3)三点的抛物线解析式是__________.考点二、二次函数的图象和性质达标练习2、(2017·衡阳中考)已知函数y=-(x-1)2图象上两点A(2,y1),B(a,y2),其中a>2,则y1与y2的大小关系是：y1________y2(填“<”“>”或“=”).考点三、二次函数的图象与系数a,b,c的关系达标练习3、(2017·烟台中考)二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象如图所示,对称轴是直线x=1,下列结论:①ab<0;②b2>4ac;③a+b+2c<0;④3a+c<0.其中正确的是（）A.①④B.②④C.①②③D.①②③④ 考点四二次函数图象的平移达标练习4、(2017·常德中考)将抛物线y=2x2向右平移3个单位,再向下平移5个单位,得到的抛物线的表达式为（）A.y=2(x-3)2-5B.y=2(x+3)2+5C.y=2(x-3)2+5D.y=2(x+3)2-5 考点五二次函数与方程和不等式达标练习5、1.(2017·徐州中考)若函数y=x2-2x+b的图象与坐标轴有三个交点,则b的取值范围是（）A.b<1且b≠0B.b>1C.0D.b<1 【答题关键指导】二次函数与一元二次方程的关系(1)二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象与x轴有两个交点,则两个交点的横坐标是一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两个解.(2)二次函数的图象与x轴交点的个数由相应的一元二次方程的根的判别式的符号确定.2、(2017·咸宁中考)如图,直线y=mx+n与抛物线y=ax2+bx+c交于A(-1,p),B(4,q)两点,则关于x的不等式mx+n>ax2+bx+c的解集是____________.考点六二次函数的实际应用列二次函数解应用题的两种类型1.未告知是二次函数（如求最大利润,最大面积等最优化问题）2.已告知二次函数图象(如涵洞、桥梁、投篮等抛物型问题)五、堂清检测4、六、作业必做题：1、选做题：第二篇：二次函数复习教案中学美术课水彩画技法教学摘要：水彩画在中学美术教育中占据着重要的地位，它不仅可以提升中学生的造型能力、色彩能力，同时也可以强化他们的审美素养。
二次函数期末复习教案
学生教师班主任学科数日期课时教学内容二次函数期末复习教学重难点二次函数期末复习考点1：二次函数基本性质（顶点、对称轴、增减性）1.在同一坐标系中，作y=2x2，y=﹣2x2，y=x2的图象，他们共同的特点是（）A．都关于y轴对称，抛物线开口向上B．都关于y轴对称，抛物线开口向下C．都关于原点对称，抛物线的顶点都是原点D．都关于y轴对称，抛物线的顶点都是原点2. 下列四个函数图象中，当x＞0时，y随x的增大而增大的是（）A．B．C．D．3.如图，抛物线y=ax2+bx+c（a＞0）的对称轴是直线x=1，且经过点P（3，0），则a﹣b+c的值为（）A．0 B．﹣1 C．1 D．24.已知二次函数y=﹣x2﹣3x﹣，设自变量的值分别为x1，x2，x3，且﹣3＜x1＜x2＜x3，则对应的函数值y1，y2，y3的大小关系是（）A．y1＞y2＞y3 B．y1＜y2＜y3 C．y2＞y3＞y1 D．y2＜y3＜y15.抛物线y=ax2﹣3x+a2﹣1如图所示，则a=．第5题图第6题图6.如图所示，在同一坐标系中，作出①y=3x2②y=x2③y=x2的图象，则图象从里到外的三条抛物线对应的函数依次是（填序号）．7.二次函数y=ax2+bx+c的部分对应值如下表：x …﹣3 ﹣2 0 1 3 5 …y …7 0 ﹣8 ﹣9 ﹣5 7 …二次函数y=ax2+bx+c图象的对称轴为x=，x=2对应的函数值y=8.已知二次函数y=﹣x2+4x．（1）写出二次函数y=﹣x2+4x图象的对称轴；（2）在给定的平面直角坐标系中，画出这个函数的图象（列表、描点、连线）；（3）根据图象，写出当y＜0时，x的取值范围．考点2：判断函数的图像1．二次函数y=（x+2）2﹣1的图象大致为（）A．B．C．D．2．在同一坐标系中一次函数y=ax+b和二次函数y=ax2+bx的图象可能为（）A． B．C．D．3．抛物线y=ax2+bx+c的图象如图所示，则一次函数y=ax+b与反比例函数y=在同一平面直角坐标系内的图象大致为（）A．B．C D．考点3：二次函数的顶点坐标：1. 抛物线y=（x+2）2+1的顶点坐标是（ ）A ．（2，1）B ．（﹣2，1）C ．（2，﹣1）D ．（﹣2，﹣1）2.（市区期末）已知抛物线y ＝x 2－2mx －4 （m>0）的顶点M 关于坐标原点O 的对称点为M '．若点M '在这条抛物线上，则点M 的坐标为 。
二次函数复习学案
二次函数复习学案Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT二次函数复习学案寒亭实验中学韩芳清一、复习目标（心中有目标才会有方向）1、掌握二次函数的有关概念：二次函数的定义、二次函数的顶点坐标、二次函数的三种表达式、平移规律、各系数在二次函数的性质中起的作用等。
2、以数形结合的思想为基础把握二次函数的主要数学思想方法：（1）如何求顶点坐标及二次函数的最值；（2）如何求抛物线与坐标轴的交点坐标；（3）如何求二次函数的解析式.二、知识梳理(课前延伸)课前复习有关概念，上课时请同学们分小组回忆、总结本章的知识点，并回答下列问题：1.抛物线的平移规律。
2.如何求抛物线与两坐标轴的交点3.如何求一般式情况下的二次函数的最值4.若抛物线与X轴相交于A、B两点，则AB= 。
5.根据条件求二次函数的解析式(课前解决)（1）抛物线过（－1，－22），（0，－8），（2，8）三点；（2）抛物线过（－1，0），（3，0），（1，－5）三点；（3）二次函数的图象经过点（－1，0），（3，0），且最大值是3.三、小题大做 （小问题大道理，思考、探究是数学的灵魂）1.（2009年泸州）在平面直角坐标系中，将二次函数22x y =的图象向上平移2个单位，所得图象的解析式为A ．222-=x yB ．222+=x yC ．2)2(2-=x yD ．2)2(2+=x y2.（2009年桂林市、百色市）二次函数2(1)2y x =++的最小值是（ ）． A ．2 B ．1 C ．－3 D ．233.（2009威海）二次函数2365y x x =--+的图象的顶点坐标是（ ） A ．(18)-，B ．(18)，C ．(12)-，D ．(14)-，4.（2009年南宁市）已知二次函数2y ax bx c =++（0a ≠）的图象如图所示，有下列四个结论：20040b c b ac <>->①②③ ④0a b c -+<，其中正确的个数有（ ） A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个5.抛物线)0(2≠++=a c bx ax y ，对称轴为直线x ＝2，且经过点P （3，0），则c b a ++的值为（ ）A 、－1B 、0C 、1D 、36.在同一平面直角坐标系中，一次函数y ax b =+和二次函数2y ax bx =+的图象可能为（ ）7.若二次函数2223m m x mx y -+-=的图象经过原点，则m ＝_________； 8.抛物线1662--=x x y 与x 轴交点的坐标为_________； 9.已知函数2)(22+-+=x m m mx y 的图象关于y 轴对称，则m＝________；10.(2009年本溪)如图所示，抛物线2y ax bx c=++（0a ≠）与x 轴的两个交点分别为(10)A -，和(20)B ，，当0y <时，x 的取值范围是 ．四、生活实际链接 （学以致用）11.(2009*包头）某商场试销一种成本为每件60元的服装，规定试销期间销售单价不低于成本单价，且获利不得高于45%，经试销发现，销售量y （件）与销售单价x （元）符合一次函数y kx b =+，且65x =时，55y =；75x =时，45y =． （1）求一次函数y kx b =+的表达式；（2）若该商场获得利润为W 元，试写出利润W 与销售单价x 之间的关系式；销售单价定为多少元时，商场可获得最大利润，最大利润是多少元五、课堂达标1.（2009湖北省荆门市）函数y =ax ＋1与y =ax 2＋bx ＋1（a ≠0）的图象可能是（ ）O x y O xy O xy O xy2.抛物线1232++-=x x y 与坐标轴交点的个数是（ ） A ．0个 B.一个 C.两个 D.三个3.若抛物线c bx ax y ++=2过（-2，6）和（6，6）两点，那么抛物线c bx ax y ++=2的图象的对称轴是直线（ ）A 、x ＝2 B 、x ＝－2 C 、x ＝－1 D 、x ＝14.若抛物线在x 轴上截得的线段长为4，且顶点坐标是（3，－2）； 求其解析式。
二次函数复习公开课教学案
二次函数复习教（学）案专题四: 关于二次函数增减性练习（一）比较函数值的大小。
（1）点在对称轴同侧的函数值的比较例1.已知函数, 设自变量的值分别为x1, x2, x3, 且-3< x1< x2<x3, 则对应的函数值的大小关系是（）A. y3>y2>y1B. y1>y3>y2C. y2<y3<y1D. y3<y2<y1（2）点在对称轴异侧的函数值的比较例2.若的为二次函数的图像上的三点, 则y1,y2,y3的大小关系是（）A.y1<y2<y...B.y3<y2<y...C.y3<y1<y....D.y2<y1<y3反思：比较二次函数值的大小，可以借助于二次函数的图象，结合二次函数的增减性，当点在对称轴同侧时可以直接利用性质比较，当位于对称轴异侧时，可对通过对称的方法，把点对称到对称轴的同侧，然后进行比较。
（二）求函数的最值。
（1）自变量取值为全体实数情况下求最值。
（2）例3.已知二次函数, 存在最___________值, （填“最大”或“最小”）, 是_______, 此时x的取值为________（3）给定自变量取值范围情况下求最值。
①顶点在取值范围内例4. 已知二次函数, 其中, 最大值为_________, 此时x的取值为______, 最小值为__________, 此时x的取值为_____________。
②顶点不在取值范围内例5.已知二次函数, 其中, 最大值为_________, 此时x的取值为______, 最小值为__________, 此时x的取值为_____________。
例7、已知二次函数, 其中, 存在最___________值, （填“最大”或“最小”）, 是_______, 此时x 的取值为________练习：1.（2012泰安）设A , B , C 是抛物线上的三点, 则, , 的大小关系为（）A. B. C. D.2.（2012•衢州）已知二次函数y=﹣x2﹣7x+ , 若自变量x分别取x1, x2, x3, 且0＜x1＜x2＜x3,则对应的函数值y1, y2, y3的大小关系正确的是（）A. y1＞y2＞y3B. y1＜y2＜y3C. y2＞y3＞y1D. y2＜y3＜y13.（2010湖北省咸宁）已知抛物线（＜0）过A（, 0）、O（0, 0）、B（, ）、C（3, ）四点, 则与的大小关系是A. ＞B.C. ＜D. 不能确定4.（2010 四川自贡）y=x2＋（1－a）x＋1是关于x的二次函数, 当x的取值范围是1≤x≤3时, y在x＝1时取得最大值, 则实数a的取值范围是（）。
二次函数复习课教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《二次函数》复习课教案一、课标要求二、命题分析三、复习目标：知识目标：1、了解二次函数解析式的三种表示方法；2、抛物线的开口方向、顶点坐标、对称轴以及抛物线与对称轴的交点坐标等;3、掌握二次函数的图像和性质以及抛物线的平移规律技能目标：培养学生运用函数知识解决数学综合题和实际问题的能力。
情感目标：1、通过问题情境和探索活动的创设，激发学生的学习兴趣；2.让学生感受到数学与人类生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣。
复习重、难点：函数综合题型复习方法：自主探究、合作交流四、复习过程：(一)、二次函数的定义•定义： y=ax²＋ bx ＋ c （ a 、 b 、 c 是常数， a ≠ 0 ）•定义要点：①a ≠ 0 ②最高次数为2•③代数式一定是整式•练习：1、y=-x²，y=2x²-2/x，y=100-5 x²，•y=3 x²-2x³+5,其中是二次函数的有____个。
2.当m_______时,函数y=(m+1)χm^2-m - 2χ+1是二次函数？(二)、二次函数的图像及性质1、填表：2、二次函数y=ax+bx+c，当a＞0时，在对称轴右侧，y随x的增大而，在对称轴左侧，y随x的增大而；当a＜0时，在对称轴右侧，y随x的增大而 , 在对称轴左侧，y随x的增大而3、抛物线y=ax2+bx+c，当a＞0时图象有最点，此时函数有最值；当a＜0时图象有最点，此时函数有最值4、巩固练习：已知二次函数y=x2+2x-3 的图象是一条，它的开口方向，顶点坐标是，对称轴是，它与x 轴有个交点，交点坐标是；在对称轴的左侧，y 随着x 的增大而；在对称轴的右侧，y随着x的增大而；当x= 时，函数y 有最值，是．(三)、二次函数解析式的三种表示方法：1、（1）顶点式：（2）交点式：（3）一般式：2、求抛物线解析式的三种方法：（1）、一般式：已知抛物线上的三点，通常设解析式为________________（2）、顶点式：已知抛物线顶点坐标（h, k），通常设抛物线解析式为_______________ 求出表达式后化为一般形式.（3）、交点式:已知抛物线与x 轴的两个交点(x 1,0)、 (x 2,0),通常设解析式为_____________求出表达式后化为一般形式.3、例1、已知二次函数y=ax 2+bx+c 的最大值是2，图象顶点在直线y=x+1上，并且图象经过点（3，-6）。
二次函数复习课教案
二次函数复习课（一）
一、教学目标：
1．梳理二次函数知识，加深对二次函数概念和二次函数图像及其性质的理解；
2．能从二次函数图像上获取正确、有用的信息，并能用合理的方法求函数解析式，提高观察、分析、归纳和概括的能力.
3．在综合运用二次函数知识的过程中领会图形运动、数形结合以及分类、化归等数学思想方法.
二、教学重点与难点：
重点：二次函数概念和从二次函数图像上获取正确有用的信息.
难点：二次函数知识综合运用中的分类讨论.
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问：从图像上得到什么信息？你如何求？。
二次函数复习课案例
二次函数复习课（2）一、教材分析：函数是初中数学中最基本的概念之一，从八年级首次接触到函数的概念，就学习了正比例函数、一次函数，然后九年级上册学习了反比例函数，九年级下册学习了二次函数，函数贯穿于整个初中数学体系之中，也是生活实际中构建数学模型的重要工具之一。
二次函数在初中数学教学中占有极其重要的地位，它不仅中初中代数内容的引申，更为高中学习一元二次不等式等内容打下基础。
在历届中考试题中，二次函数都是压轴题中不可缺少的内容。
二次函的图象和性质体现了数形结合的数学思想，对学生基本数学思想和素养的形成起到了很好的推动作用。
并且二次函数与一元二次方程、不等式等知识的联系，使学生能更好地对自己所学的知识融会贯通。
二、学情分析：九年级的学生在新课的学习中已经掌握了二次函数的定义、会作二次函数的图象并能根据图象对二次函数的性质进行简单地分析。
并且经过一段时间的练习，学生的分析能力和理解能力都较学习新课时有所提高，学生的学习热情较高，有了一定的自主探究和合作学习能力。
不过，学生学习能力差异较大，两级分化过于明显。
三、复习目标：知识与技能目标：1.回忆所学二次函数的基础知识，进一步理解掌握2.灵活运用基础知识解决相关问题，提高学生解决问题的能力过程与方法目标：1.学生自查遗忘的知识点，回答问题，提出问题。
2.经历例题习题的解答，提高技能。
3.讨论、交流，教师答疑、解惑、指导。
情感、态度与价值观目标：渗透二次函数在实践中的运用，使学生知道学为所用，树立服务社会的思想。
四、复习重点、难点：二次函数的基础知识回忆及灵活运用。
五、复习方法：自主探究、分组合作交流六、复习过程：（一）、学会从图象获取函数信息1、如何求抛物线的解析式？2、如何求二次函数的最值？表达式顶点最值3、当x 为何范围时，函数值 y 大于0？22(0)0___________y ax bx c a ax bx c =++≠++>已知二次函数图象如上，的解集4、若点M(x 1,y 1)、N(x 2,y 2)，当x 1<x 2<0时，y 1和y 2的大小如何？.___,1),(),,(1)0()1(212122112y y x x y x B y x A a c bx ax y 则，若）所示：图象上有点如图（函数<<≠++=.___,1),(),,(2)0()2(212122112y y x x y x B y x A a c bx ax y 则，若）所示：图象上有点如图（函数<<≠++= 典型例题：212233y x x =-+23(2)4y x =-._______)5(________0)4__________0)3(.__________)2(._________,)1()0(1222的取值范围：的增大而减小的自变量随写出；的解集为的不等式写出关于（；的两个根：的方程写出关于值为函数的最求出解析式根据图象列问题：如图，根据图象解答下的图象、二次函数x x y c bx ax x c bx ax x a c bx ax y >++=++≠++=（二）、学会从解析式寻找函数信息二次函数y=ax 2+bx+c(a ≠0)（1）求二次函数与y 轴的交点:（2）求二次函数与x 轴的交点:典型例题._____3)1(222的图象的顶点坐标是、二次函数+-=x y.______6232的最小值是、二次函数+-=x x y .__________________________;3242轴的交点是与轴的交点是与、二次函数x y x x y --=._________1252的取值范围是轴有交点，则与、二次函数a x x ax y ++=（三）、理解抛物线图象与函数解析式的密切联系22y x =图象平移引起函数解析式的变化1、将向左平移２个单位，再向下平移３个单位得到___________________. 小结：2、二次函数y=ax 2+bx+c(a ≠0）中a 、b 、c 的特殊地位（1）a 的符号：开口向上←→开口向下←→（2）b 的符号：对称轴在y 轴左侧←→对称轴在y 轴右侧←→对称轴是y 轴 ←→（3）c 的符号：交点在y 正半轴←→交点在y 负半轴←→经过坐标原点 ←→（4）b 2-4ac 的符号：抛物线与x 轴 有两个交点←→抛物线与x 轴 有一个交点←→抛物线与x 轴 无交点 ←→典型例题._________1312162物线的解析式是个单位长度，则所得抛再向左平移个单位长度，向上平移，把抛物线、在平面直角坐标系中+-=x y 7、二次函数y=ax ²+bx+c 的图象如图所示，则在下列各不等式中成立的个数是____________①abc<0 ②a+b+c < 0 ③a+c > b④2a+b=0 ⑤240b ac -> ⑥4a+2b+c<0 小结：框架板书设计：二次函数复习课一、学会从图象中获取函数信息；二、学会从解析式寻找函数信息；三、掌握抛物线图象与函数解析式的密切联系；反思感受：本节课属复习课，我采用的方法是：通过学生回答问题的方式来带动他们回忆知识点，然后出示练习题帮助学生控固知识点。
《二次函数的复习》案例
《二次函数的复习》案例如何让数学课教学更有效，对于每一位数学老师来说，是最关心的问题。
但是，如何上好每一节数学课，使学生在课堂上最大限度地掌握知识，提高数学成绩，确实需要我们精心设计，不仅在内容上精益求精，在激发学生的学习兴趣，学习激情等方面都要有很深地研究。
下面以《二次函数的复习》这一课为例，基于教学的有效性原则，谈谈我对这堂课的教学设计。
一、基础知识复习步骤（1）先画一个基本图形师：这是什么图像？生（全体）：抛物线；师：它所对应的是什么函数？生（全体）：二次函数；师：该函数的一般形式是什么？生（全体）：一般形式是：y=ax+bx+c（a≠0）。
【设计目的】通过图像，更好更直观地帮助学生记忆知识点。
步骤（2）通过该抛物线的图像的特征，你可得到哪些结论？并说明理由。
生1：因为开口向上，所以a>0图像与y轴交于负半轴，所以c0。
教师根据学生的回答，归纳二次函数与x轴的交点个数与△=b2-4ac的关系：（a）图像与x轴有两个交点，则△>0；（b）图像与x轴有一个交点，则△=0；（c）图像与x轴有一个交点，则△<0。
步骤（3）已知A（-1，0），B（3，0），现在你又可以得到哪些结论？生3：对称轴为直线x=1；a-b+c=0；a+b+c<0。
师：由图像的形状，你还可看出什么？生4：增减性。
当x？燮1时，y随着x的增大而减少；当x≥1时，y随着x的增大而增大。
师：你能根据已知条件求出该二次函数的解析式吗？生（全体）：不能，还需要知道一个点。
步骤（4）已知与y轴的交点C为（0，-3），请求出该抛物线的函数解析式。
学生在下面做，教师巡视。
然后，叫两位做法不一样的学生上去板演。
下面是两种不同的解法。
解法一：设抛物线的解析式为y=ax2+bx+c，把A（-1，0）B（3，0）C（0，-3）分别代入上式得a-b+c=09a+3b+c=0C=-3解得a=1 b=-2c=-3∴所求的抛物线的解析式为y=x2-2x-3解法二：设抛物线的解析式为y=a（x+1）（x-3），把C（0，-3）代入上式，得-3a=-3，解得a=1∴所求的抛物线的解析式为y=（x+1）（x-3）即y=x2-2x-3让学生上去板演的目的：（1）体现一题多解思想，打开学生解决问题的思路。
《二次函数》复习课教案设计
《二次函数》复习课教案设计《二次函数》复习课教案设计知识目标：1、了解二次函数解析式的三种表示方法；2、抛物线的开口方向、顶点坐标、对称轴以及抛物线与对称轴的交点坐标等;3、一元二次方程与抛物线的结合与应用。
4、利用二次函数解决实际问题技能目标：培养学生运用函数知识与几何知识解决数学综合题和实际问题的能力。
情感目标：1、通过问题情境和探索活动的创设，激发学生的学习兴趣；2.让学生感受到数学与生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣。
复习重、难点：综合题型复习方法：自主探究、合作交流复习过程：一、知识梳理（学生独立练习，分小组批改）1、二次函数解析式的三种表示方法：（1）顶点式：（2）交点式：（3）一般式：2、表格：抛物线对称轴：顶点坐标：开口方向：二次函数y=ax2+bx+c，当a＞0时，在对称轴右侧，y随x的增大而，在对称轴左侧，y随x的增大而；当a＜0时，在对称轴右侧，y随x的增大而 , 在对称轴左侧，y随x的增大而抛物线y=ax2+bx+c，当a＞0时图象有最点，此时函数有最值；当a＜0时图象有最点，此时函数有最值自评分（每空4分，共100分）二、讨论、练习已知二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示，试判断下面各式的符号：(1)abc (2)b2-4ac (3)2a+b (4)a+b+c2、已知抛物线y=x2+（2k+1）x-k2+k(1) 求证：此抛物线与x轴总有两个不同的交点；（2）设A（x1，0）和B（x2，0）是此抛物线与x轴的两个交点，且满足 x12+x22= -2k2+2k+1，求抛物线的解析式此抛物线上是否存在一点P，使PAB的面积等于3，若存在，请求出点P的坐标；若不存在，请说明理由。
三小结：四、用二次函数解决实际问题一位运动员在距篮下4米处跳起投篮，球运行的路线是抛物线，当球运行的水平距离为2.5米时，达到的最大高度是3.5米，然后准确落入篮圈，已知篮球中心到地面的距离为3.05米，（1）根据题意建立直角坐标系，并求出抛物线的解析式。
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《二次函数的复习》案例
如何让数学课教学更有效，对于每一位数学老师来说，是最关心的问题。
但是，如何上好每一节数学课，使学生在课堂上最大限度地掌握知识，提高数学成绩，确实需要我们精心设计，不仅在内容上精益求精，在激发学生的学习兴趣，学习激情等方面都要有很深地研究。
下面以《二次函数的复习》这一课为例，基于教学的有效性原则，谈谈我对这堂课的教学设计。
一、基础知识复习
步骤（1）先画一个基本图形
师：这是什么图像？
生（全体）：抛物线；
师：它所对应的是什么函数？
生（全体）：二次函数；
师：该函数的一般形式是什么？
生（全体）：一般形式是：y=ax+bx+c（a≠0）。
【设计目的】通过图像，更好更直观地帮助学生记忆知识点。
步骤（2）通过该抛物线的图像的特征，你可得到哪些结论？并说明理由。
生1：因为开口向上，所以a>0图像与y轴交于负半轴，所以c0。
教师根据学生的回答，归纳二次函数与x轴的交点个数与△=b2-4ac的关系：
（a）图像与x轴有两个交点，则△>0；
（b）图像与x轴有一个交点，则△=0；
（c）图像与x轴有一个交点，则△<0。
步骤（3）已知A（-1，0），B（3，0），现在你又可以得到哪些结论？
生3：对称轴为直线x=1；a-b+c=0；a+b+c<0。
师：由图像的形状，你还可看出什么？
生4：增减性。
当x？燮1时，y随着x的增大而减少；
当x≥1时，y随着x的增大而增大。
师：你能根据已知条件求出该二次函数的解析式吗？
生（全体）：不能，还需要知道一个点。
步骤（4）已知与y轴的交点C为（0，-3），请求出该抛物线的函数解析式。
学生在下面做，教师巡视。
然后，叫两位做法不一样的学生上去板演。
下面是两种不同的解法。
解法一：设抛物线的解析式为y=ax2+bx+c，把A（-1，0）B（3，0）C（0，-3）分别代入上式
得a-b+c=09a+3b+c=0C=-3解得a=1 b=-2c=-3
∴所求的抛物线的解析式为y=x2-2x-3
解法二：设抛物线的解析式为y=a（x+1）（x-3），把C（0，-3）代入上式，得-3a=-3，解得a=1
∴所求的抛物线的解析式为y=（x+1）（x-3）即y=x2-2x-3
让学生上去板演的目的：（1）体现一题多解思想，打开学生解决问题的思路。
（2）注意书写的规范和步骤的严密。
步骤（5）请求出该抛物线的顶点坐标，并写出顶点式。
该抛物线可由怎样的二次函数经过平移得到。
【设计目的】复习如何求顶点坐标，一般式化顶点式，以及平移的知识点。
二、知识点的综合运用
问题1 请在抛物线的对称轴上找点P，使得AP+CP的长度最小。
分析：AP=BP，则AP+CP=BP+CP，当C、P、B三点共线时，BP+CP长度最小，即AP+CP的长度最小。
此时P点就是直线CB与对称轴的交点。
问题2 在抛物线上找点P，使得△BCP是直角三角形，其中以BC为直角边。
情况一：∵CD=，CB=3，BD=2，∴△BCD是直角三角形，其中∠BCD=900，∴P点的坐标为（0，-3）
情况二：如果所示，易得∠EBO=450，则△EBO是等腰直角三角形，∴E 点的坐标为（0，3），则直线BE的解析式为y=-x+3
∴P点的坐标为（-2，5）
问题3 求出△BCD面积
其中，H就是直线CB与对称轴的交点。
【设计目的】第二种方法不是教材中要求掌握的，它出自于课时特训，但它却是一种很不错的方法，也应用很广，有必要值得我们学生去了解和掌握。
这有助于提高学生的解题能力。
问题4 请在位于x轴下方的抛物线上找点M，使得△BCM面积最大。
【设计目的】动点问题是近几年中考的热点问题，同时也是学生难掌握的题型，所以有必要多接触这种题型。
在这题中又把上题刚刚提到的面积公式再重温了一下，及时巩固新知。
问题5 求四边形ACDB的面积
方法一：利用CB分割成两个三角形。
方法二：利用y轴、对称轴分成三部分。
本题实际上是刚才问题3的拓展和延伸
问题6 在x轴上找点F，在抛物线上找点G，使得四边形FGAQ是平行四边形。
其中Q是C关于对称轴的对称点。
分析：有四种情况。
通过几何画板来演示，这是解决有多种情况的问题的很好的手段。
【设计目的】本题用到了重要的数学思想——分类讨论思想。
这种题型也是近年中考的热点问题之一，特别会出现在中考压轴题中。
由于情况多样复杂，使得解题变得困难，学生往往都不能完整解答。
所以在平时教学中应加强训练，掌握解这种题型的技巧。
教后反思
这是一节二次函数的复习课。
由于这一章节内容含量大，而且知识又复杂，
所以对学生来说，是比较不容易学好的一章内容。
所以，教师不管在上新课还是上复习课都要引起足够的重视。
特别是复习课，它是对这章内容的再归纳和总结，尤为重要。