小班健康活动小猪变干净了
幼儿园语言《小猪变干净了》教案
幼儿园语言《小猪变干净了》教案教学目标1.唤醒幼儿的语言兴趣和表达能力。
2.通过小猪的故事让幼儿学习简单的形容词和动词。
3.帮助幼儿了解保护环境的重要性。
教学准备1.教师准备：教学文本《小猪变干净了》，幼儿歌曲“保护环境”，图片“猪圈”，幼儿互动游戏素材等。
2.学生准备：少量小玩具或者学生自选物品，能清洗的物品。
教学步骤步骤一：唤醒幼儿兴趣，预测故事情节1.老师推故事“小猪变干净了”，引导幼儿讨论主题“保护环境，让我们的世界变得更美好”。
2.通过图片“猪圈”让学生了解小猪们生活在脏乱的环境中。
3.采用“畅游发挥”的方法，引导幼儿预测小猪的命运以及故事情节。
步骤二：教授形容词和动词1.通过学习文本让学生学习形容词（肮脏、臭气熏天等）。
2.通过故事中的动作（洗、擦等）让学生学习动词。
步骤三：讲解故事，理解文本意思1.通过介绍故事的背景，引导幼儿进入故事情境。
2.讲解故事情节，着重讲解关键词语，提高幼儿听懂故事的能力。
3.与学生互动问答，梳理故事情节，使学生更好地理解故事中的教育意义。
步骤四：组织互动游戏1.老师将班级分成数个小组，每个小组选择一名代表，拿着小洁具到教室洗手台前进行“谁洗得干净，谁就当小猪王”的游戏。
2.通过游戏让幼儿初步体会到保持环境的重要性，提高幼儿爱护环境的意识。
步骤五：评价并总结1.小组互动结束后，老师以游戏形式进行小结，采用“三两合影”让每个小组总结自己洗洁具的经历。
2.学生通过动手体会，自主形成对保护环境重要性的认识。
教学反思编制教案是为了更好地指导一次教学，我在本次教学中旨在通过生动有趣的故事、互动娱乐的游戏提高幼儿语言表达和环保意识，但是在实施过程中还存在着一些不足。
1.教学环节设计不合理。
我对游戏时长的预估不足，导致后面的“互动问答”和“小结总结”时间受限，影响了教学效果。
2.教学方式较为传统。
任何一门课的教育目的都在于使学生掌握知识并且能够应用，而我本次教学过于强调纸笔教学，较少了视觉、触觉等感官刺激方式的引入。
幼儿园小班教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标1.学问目标：通过故事的讲解，让同学了解小猪不爱洗澡的坏习惯的危害，培育幼儿的爱干净，重视个人卫生的意识。
2.本领目标：培育幼儿的察看本领、语言表达本领、想象力和表演本领。
3.情感目标：通过教学，让同学体会到干净和不干净的区分，从而进一步加强他们的卫生意识和自我保护意识，培育他们的优良的卫生习惯，形成爱干净卫生的习惯和崇尚健康的态度。
二、教学过程1.活动一：故事情境教学（15分钟）1）师生互动：老师问：大家现在是不是有点“臭味”？（放学前班级有点异味）老师会引出一个小问题，就是谁最不爱洗澡呢？让孩子们相互讨论。
2）在孩子们的提议下，老师讲一个名字为“小猪”的故事。
3）齐听细讲：通过故事让孩子们感受到小猪的不爱洗澡的行为和危害，学习如何保持个人卫生的习惯。
2.活动二：语言游戏（10分钟）1）拿出名片和洗脸、刷牙、洗手三张卡片。
2）请几名同学站在老师面前，老师发给他们名片和三张卡片，名片最好让同学们本身随便拿一张，这代表了他们要做的日常生活中的一个活动。
3）然后，老师会问三种活动：洗脸、刷牙、洗手，哪一种是我们每天都要必需做的。
4）手上拿着哪张卡，就需要口音清楚地说出本身所做的事情。
3.活动三：角色扮演（15分钟）1）老师布置作业：请下课回家把手洗干净，看谁能洗得最干净。
2）下课后，同学会在家里依照老师的要求，认真洗手。
3）明天再来学校呈现本身如何保持干净卫生。
4）带着良好的卫生习惯来到学校，每个同学都进行呈现，同班同学评比干净卫生的小达人，并进行表彰。
三、反思1. 教学方法的选择：本讲授以情境教学为主，手段的选择以故事的讲解、角色扮演、语言游戏为主，旨在激发幼儿的爱好和古怪心，培育幼儿的察看本领、语言表达本领、想象力和表演本领等。
2. 教学组织的特色：本讲解在教学上吸引幼儿，营造浓烈的情境，故事与实际生活相结合，让幼儿在参加的过程中得到学习，促进学习的积极性和自动性，才子大揭的学习活动，有效提高了幼儿对卫生习惯的认得和实践本领。
小猪变干净了小班健康活动流程
小猪变干净了小班健康活动流程一、活动目标。
1. 让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。
2. 引导幼儿学习正确的洗澡方法。
3. 激发幼儿喜欢干净、爱清洁的情感。
二、活动准备。
1. 小猪、小白兔、小白鹅的头饰若干。
2. 关于小猪变干净过程的动画视频。
3. 澡盆、毛巾、香皂等洗澡用品的实物或图片。
三、活动过程。
（一）导入部分。
1. 教师戴着小猪头饰出场，表现出小猪脏脏的样子（身上贴一些代表泥土的贴纸），在活动室里走来走去，一边走一边说：“我是小猪，我可喜欢在泥坑里打滚啦，这样多好玩呀。
”2. 教师引导幼儿观察小猪的样子，提问：“你们看看这只小猪干净吗？你们喜欢和它一起玩吗？为什么？”（二）基本部分。
- 教师：“小猪没有朋友很伤心，这时候它遇到了小白兔和小白鹅，我们来听听发生了什么事。
”- 教师生动地讲述故事内容：小猪去找小白兔玩，小白兔说：“你身上脏兮兮的，我不和你玩。
”小猪又去找小白鹅玩，小白鹅说：“你太脏了，我也不和你玩。
”小猪很伤心，小白鹅说：“小猪，你去洗个澡就干净了。
”于是小猪跟着小白鹅来到河边，洗了个澡，变得干干净净的，小白兔和小白鹅都愿意和它玩了。
2. 观看动画视频。
- 教师播放小猪变干净过程的动画视频，让幼儿更加直观地了解故事内容。
- 播放完视频后，教师提问：“小猪开始的时候为什么没有朋友？后来它是怎么变干净的？”引导幼儿回忆故事中的情节，加深对爱清洁的理解。
3. 认识洗澡用品。
- 教师拿出澡盆、毛巾、香皂等洗澡用品的实物或图片，向幼儿介绍：“小猪洗澡的时候用到了这些东西，你们知道它们都是做什么用的吗？”- 依次向幼儿介绍香皂可以搓出泡泡把身上的脏东西洗干净，毛巾可以擦干身体，澡盆是用来盛水洗澡的。
- 请幼儿模仿使用香皂搓泡泡的动作，感受洗澡的过程。
4. 学习正确的洗澡方法。
- 教师结合图片或动作示范，向幼儿讲解正确的洗澡方法：首先要把澡盆里放好适量的水，然后用香皂在身上搓一搓（重点示范搓脖子、胳膊、肚子、后背、腿等部位），搓出好多泡泡，把身上的脏东西都洗下来，再用清水把泡泡冲干净，最后用毛巾把身体擦干。
幼儿园小班健康课教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小猪变干净的过程，知道保持个人卫生的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事了解保持个人卫生的重要性。
2. 培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
三、教学难点：1. 让幼儿理解并践行保持个人卫生的意义。
2. 培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小猪变干净了》。
2. 生活用品（牙刷、毛巾等）。
3. 音乐《洗澡歌》。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师播放故事课件《小猪变干净了》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
b. 故事结束后，教师提问：“小朋友们，你们觉得小猪变干净了吗？为什么？”2. 新课教学：a. 教师讲解保持个人卫生的重要性，引导幼儿认识到保持干净的好处。
b. 教师示范洗澡、洗脸等基本生活能力，并指导幼儿动手实践。
3. 互动环节：a. 教师组织幼儿进行小组讨论：“你们平时是如何保持卫生的？分享一下你们的经验。
”b. 每个小组派代表进行分享，其他幼儿倾听并学习。
a. 教师回顾本节课的内容，强调保持个人卫生的重要性。
5. 课后反思：a. 教师思考本节课的教学效果，找出需要改进的地方。
b. 教师根据幼儿的表现，给予适当的评价和鼓励。
教学评价：通过课后反思和观察幼儿在家庭、学校中的表现，评估本节课的教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的生活习惯，鼓励家长共同关注幼儿的卫生习惯培养。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“卫生小明星”展示区，鼓励幼儿展示自己的卫果。
七、教学内容：1. 故事《小猪变干净了》的续写，让幼儿发挥想象，创作小猪保持卫生的故事。
2. 生活实践：组织幼儿进行卫生技能比赛，如最快洗澡、最快穿衣服等。
八、教学方法：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿在实践中学会保持个人卫生。
幼儿园语言活动《小猪变干净了》
04
实施过程记录
活动导入部分
01
老师向孩子们介绍今天的主题： 《小猪变干净了》，并简单描述 故事背景，引发孩子们的兴趣。
02
播放一段与主题相关的动画或音 乐，吸引孩子们的注意力，为接 下来的活动做好铺垫。
故事讲述与表现部分
老师生动地讲述《小猪变干净了 》的故事，通过丰富的表情和肢 体语言帮助孩子们更好地理解故
该故事简单易懂，情节生动有趣，适合幼儿 园阶段的儿童理解和接受。
活动目的
通过讲述和表演故事，培养幼儿的倾听和表达能力，提高其对语言的理解和运用能 力。
引导幼儿养成良好的卫生习惯，形成自我意识和自我管理能力。
通过角色扮演和互动游戏等形式，增进幼儿之间的友谊和合作，培养其社交技能。
预期效果
幼儿能够在老师的引导下进行简 单的角色扮演和表演，表达自己 的想法和感受。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色 ，进行对话和表演，加深 幼儿对故事的理解和记忆 。
互动游戏
设计与故事相关的游戏， 让幼儿在游戏中体验故事 情节，增强活动的趣味性 和互动性。
互动环节设置
提问互动
在故事讲述过程中，适时 提出问题，引导幼儿思考 和回答，激发幼儿的好奇 心和探究欲望。
情感交流
鼓励幼儿分享自己的感受 和想法，增进幼儿之间的 情感交流和互动。
在活动过程中，鼓励家长与孩 子进行互动和对话，提高孩子 的口语表达能力。
通过角色扮演和游戏环节，让 家长和孩子更好地理解和沟通 彼此的想法和感受。
提升孩子自信心和表达能力
通过活动中的表演和展示环节，让孩子展示自己的才能和成果，增强自 信心。
鼓励孩子在活动过程中主动表达自己的想法和感受，提高表达能力。
幼儿园小班语言教案小猪变干净了
幼儿园小班语言教案小猪变干净了一、教案基本信息：适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教案时长：1-2周（根据学生掌握情况可适当延长或缩短）二、教案目标：1.能够通过听故事、看图片等多种形式，初步了解小猪变干净了这个故事的内容。
2.能够通过听、说、读、写的形式，运用简单的词汇和句型表达小猪变干净了这个故事。
3.能够通过角色扮演、绘画等活动，培养学生的动手能力和创造力。
三、教学准备：1.教具：小猪变干净了的故事书、图片卡片、小猪洗澡盆、毛巾、肥皂等。
2.素材：小猪变干净了的故事备课资料、绘画纸、彩色笔等。
四、教学步骤：1.导入（10分钟）教师出示小猪变干净了的故事书，引导学生观察故事书封面，并问：“你们看看这本书的封面，里面会讲些什么故事呢？”引导学生猜测和预测。
2.故事讲解（10分钟）a.教师以亲切的语气开始讲述小猪变干净了的故事，同时边讲边展示故事书中的插图，以吸引学生的注意力。
b.通过故事的情节和插图，帮助学生初步了解故事的主要内容，尽量使用简单明了的语言。
3.语言活动（30分钟）a.教师出示图片卡片，一边指着图片，一边逐个朗读单词，引导学生跟读，并逐步引导学生复述故事中的内容。
b.教师问一问：“小猪变成什么颜色了？”引导学生回答：“小猪变成了干净的颜色。
”c.教师示范如何用简单的句子来描述故事情节，例如：“小猪看到泥巴池子，蹲下去玩，小猪变成了脏脏的。
”鼓励学生进行回答，并逐步引导学生进行句子的复述。
4.角色扮演（20分钟）a.教师组织学生进行角色扮演活动，将故事中的小猪、母猪、泥巴等角色分配给学生，并提前准备好相应的道具。
b.通过角色扮演，让学生亲身体验小猪变干净了的故事情节，并进行简单的对话操练。
5.创作活动（30分钟）a.教师给学生发放绘画纸、彩色笔等，要求学生根据自己的想象，绘制小猪变干净了的场景。
同时，鼓励学生在纸上写下简短的句子，描述自己绘制的画面。
b.每个学生完成后，教师轮流请学生展示自己的绘画作品，并口头描述自己的画面。
小班健康活动：小猪变干净了
小班健康活动：猪很干净活动目标：1.知道洗澡换衣服是让自己变得美丽的好方法.2.通过感染故事来了解故事中的声音.3,体验沐浴的乐趣,愿意换衣服,成为一个干净的人.活动准备：故事：猪很干净活动程序：老师讲述了这个故事：猪很干净.老师：今天,我们来谈谈故事《小猪变干净了》.让我们来听听猪是如何清洁的.老师讲述了这个故事.在孩子仔细倾听之后,他说：你喜欢前面的猪还是后面的清洁猪？为什么？2.儿童学习故事中的拟声词.老师：小猪怎么洗澡？让我们一起学习.老师和孩子共同行动并说：洗,擦,擦,擦,擦,擦.老师：对我来说,你正在洗澡. （老师和孩子合作两次）然后,孩子们说老师学会了洗澡. （孩子说声音,老师模仿幼儿的动作,做仔猪洗澡的动作）3.迁移故事中的情感,并乐于成为一个爱好清洁的孩子.老师：你平时喜欢干净吗？你怎么爱干净的头发？老师和孩子们玩“嗅闻”的游戏.老师说：我想闻一闻,看看你是否真的很干净,成为一头干净的猪. （老师走到每个孩子的身边,用鼻子闻它）.最后,老师说：每个人都很干净,有香味,但有些孩子的衣服没变,干净不够,希望大家都成为最干净的猪.故事：猪很干净猪妈妈有一头猪,她喜欢在泥里玩耍.他经常在泥地里滚来滚去泥土.妈妈叫他回家洗澡,他说：'不好. “妈妈叫他换衣服,他说：'不好. “有一天,猪去了一个朋友玩,但朋友说,'你太脏了,我们不想和你玩. “猪很伤心,他回家了.他大声对母亲说：“妈妈,我想洗个澡,我要换衣服. “他很高兴站在水龙头下面,一边洗漱一边说：'洗,洗,擦;擦拭,清洗和擦拭. “他很高兴,淋浴后,他说：'我想换衣服. “当他穿上干净的衣服时,他说,'穿它很高兴.穿它很高兴. “他穿上干净的衣服和朋友来和他玩.每个人都很开心！。
幼儿园小班健康教育教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班健康教育教案《小猪变干净了》含反思1. 简介本节课是一节针对3-4岁幼儿的健康教育课程。
通过《小猪变干净了》这个故事，引导幼儿养成良好的个人卫生习惯，了解身体清洁的重要性。
2. 学习目标•了解身体清洁和个人卫生的重要性。
•学会如何进行个人清洁，如洗手、洗脸等。
•养成良好的个人卫生习惯，增强自我保护意识。
3. 教学材料•《小猪变干净了》故事书。
•洗手液、洗手盆、肥皂、毛巾等。
4. 教学过程第一步：导入（10分钟）1.问候并检查幼儿的个人卫生情况，引导幼儿自我检查身体是否有脏污，是否需要进行清洁。
2.引入本节课主题，通过《小猪变干净了》的故事，让幼儿了解身体清洁和个人卫生的重要性。
第二步：讲故事（15分钟）1.播放故事视频或讲述故事书。
2.活跃气氛，和幼儿互动。
3.引导幼儿思考：小猪为什么要洗澡？人也需要经常洗澡吗？第三步：实践操作（30分钟）1.引导幼儿去洗手、洗脸，让幼儿学会如何进行个人清洁。
教师可以先演示如何用肥皂手搓出泡沫，如何将手心、手背、指缝、手指等各个部位都洗干净。
2.引导幼儿互相帮助，一起进行清洁。
3.教师观察幼儿操作并指出注意事项，如要洗干净脖子、耳朵后面、指缝等容易被忽略的位置。
第四步：课后反思（5分钟）1.回顾教学内容，提醒幼儿养成每天清洁身体的好习惯。
2.引导幼儿自我评价自己今天的操作是否规范。
3.鼓励幼儿在以后的生活中坚持良好的个人卫生习惯，增强自我保护意识。
5. 教学反思通过本节健康教育课的教学，幼儿们在轻松愉快的气氛中学会了个人卫生的基本知识，养成了良好的习惯，同时也培养出了自我保护意识。
教学过程中，教师要注重幼儿的操作实践，多给予肯定和鼓励，促进幼儿学习兴趣的培养。
在教学中还需要注意洗手、洗脸的技巧和注意事项的讲解。
在课后反思时，教师可以听取幼儿的意见和反馈，不断改进教学方式，提高教学效果。
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思(优秀9篇)
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思（优秀9篇）小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇一设计背景：由于小班的孩子不喜欢洗澡，洗脸。
因此我想到利用这节教学活动让幼儿懂得洗澡的好处。
活动目标：1 、知道勤洗澡有利身体健康。
2 、能认真倾听故事，理解故事内容。
3 、教育幼儿爱清洁，讲卫生。
重点难点：理解词语：干净，脏。
活动准备：故事《小猪变干净了》动物小猪，小白兔，小白鹅图片。
活动过程：1 、谈话导入师：今天有位小动物想来找朋友，看它出来咯（出示脏小猪）我们看下它找了谁做朋友？2 、带着问题听故事。
3 、教师问幼儿主要内容，再一次出示图片。
（1）小猪第一次遇见了谁？小白兔跟它说了什么？（2）小猪又遇见了谁？小白鹅又跟它说了什么？（3）小猪是怎么洗干净的？4 、幼儿跟着教师一起用图片复述故事。
5 、小结。
师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做朋友。
我们小朋友在平时的生活中，也要应该讲卫生，这样别的小朋友才会喜欢你，和你做朋友。
教学反思：基本完成目标，幼儿知道爱清洁了，如果让我重新上我会以画画的形式来结束。
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇二近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生非常重要。
因此我想到利用这节教学活动，让幼儿懂得洗澡对身体的种种好处，以及经常洗澡的重要性，同时调动起幼儿喜欢洗澡的乐趣。
1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。
1、事先让幼儿学会歌曲《猪小弟变干净了》。
2、小猪、小猫、小羊、小兔、小猴等手偶各一个。
3、小动物头饰若干、背景音乐《洗澡歌》。
重点是知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康；难点是乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
（一）出示动物手偶进行情景表演导入，引起幼儿兴趣。
1、谜语导入。
师：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。
猜一动物名称，这是什么呢？”幼：“……”（幼儿自由回答）师：“这只小猪要去找朋友玩，你们想想看会发生什么事情？”（幼儿进行讨论）2、请幼儿观看手偶剧。
幼儿园小班健康优质课教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《小猪变干净了》含反思引言：在幼儿园教学中，培养幼儿的健康意识和良好卫生习惯至关重要。
本文将介绍一节小班健康优质课的教案《小猪变干净了》，通过生动有趣的活动，帮助幼儿认识卫生的重要性并培养良好的卫生习惯。
一、教学目标：1. 帮助幼儿了解卫生的重要性，认识到保持身体的干净与健康。
2. 培养幼儿在日常生活中养成良好的卫生习惯。
3. 通过角色扮演和互动游戏，激发幼儿的兴趣，培养合作意识和团队精神。
4. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备：1. 绘本：《小猪变干净了》2. 清洁用具：肥皂、毛巾、牙刷、水杯等。
3. 角色扮演道具：小猪鼻子、小猪耳朵、小猪尾巴等。
三、教学过程：1. 导入：观看绘本《小猪变干净了》通过阅读绘本，老师向幼儿们介绍小猪因为不爱洗澡而变得又脏又臭，引发幼儿对于卫生重要性的思考。
2. 讨论与引导：老师问幼儿们：“为什么小猪变得又脏又臭？”幼儿们回答：“因为他不洗澡。
”老师再问：“如果我们不洗澡，会发生什么？”幼儿们思考片刻后回答：“会变脏、臭味、生病”等，引导幼儿们认识到保持身体干净与健康的重要性。
3. 角色扮演：老师将准备好的角色扮演道具分发给幼儿，让他们带上小猪鼻子、耳朵、尾巴等装饰品，成为可爱的小猪。
老师挑选幼儿出来，模拟小猪不爱洗澡的场景，让其他幼儿用角色扮演的方式与小猪沟通，劝他们去洗澡，培养幼儿们的合作意识和团队精神。
4. 卫生习惯的教授：老师示范正确的洗手方法，并与幼儿一起完成。
同时，介绍小猪洗手前后的变化，引导幼儿正确地使用肥皂和水清洗双手。
5. 动手实践：将幼儿们分成小组，每组配备毛巾、牙刷、水杯等清洁用具，并告诉幼儿们要模仿小猪洗手、刷牙，并在清洁完毕后互相检查卫生习惯是否正确。
6. 总结与反思：老师与幼儿一起讨论今天的学习内容，询问幼儿们对于卫生习惯的理解和体会。
引导幼儿总结出正确的洗手和刷牙方法，并提醒幼儿每天坚持做好个人卫生。
《小猪变干净了》教案(通用13篇)
《小猪变干净了》教案（通用13篇）《小猪变洁净了》教案篇1活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动预备：小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。
小伴侣们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的'小猪。
）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么？它先发现了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。
（1）根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
（2）每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。
4、嬉戏结束：小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。
《小猪变洁净了》教案篇2活动目标：1、培育幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和老师一起听故事。
2、使幼儿愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱洁净的孩子。
活动预备：1、flash《小猪变洁净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发爱好1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的爱好。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动沟通。
3、看ppt，进行故事重现。
生活仿照，给自己洗洗澡。
“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小伴侣上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思优秀6篇
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思优秀6篇小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇一活动目标：1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、分角色表演故事。
活动准备：1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰。
2、录音磁带。
活动流程：一、谈话导入：小朋友你在家经常洗澡吗？如果你的身上很脏了又没来得急洗澡，你感觉会怎么样？小朋友愿意和你玩吗？（引导幼儿说一说）二、出示小猪，引出课题：今天我们班来了一位小客人，你看是谁？你看这只小猪长的漂亮吗？为什么？三、放录音欣赏故事《小猪变干净了》根据故事内容提问：1、小猪出门找朋友玩，老觉得身上不舒服，大家想一想小猪到底怎么了？请幼儿推测。
2、小朋友们为什么都不愿意和它玩？小猪找不到朋友心里会怎么样啊？3、听了朋友的话后你想一想小猪会怎么做呢？四、出示图片，再次欣赏故事。
进一步理解故事内容。
1、小猪最后变的怎么样了？你是怎么讲卫生的？（根据自己的实际情况说一说自己是怎么做的）你经常洗澡吗？洗澡后有什么感觉？如果不洗澡会有什么感觉？2、我们为什么要经常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其是夏天天气热，出汗多，更要天天洗澡，从小做个讲卫生的好孩子。
）五、分角色表演故事。
小朋友自由选择角色，进行表演。
六、活动延伸：尝试给动物洗澡。
播放音乐幼儿进行模仿练习洗澡。
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇二教育活动：语言活动名称：故事：小猪变干净了教学目标：1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学准备：课件《小猪变干净了》活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动(1)出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
小班健康教育教案《小猪变干净了》
小班健康教育教案《小猪变干净了》体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
以下是小编为大家整理的小班健康教育教案《小猪变干净了》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。
活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
活动准备：故事：小猪变干净了活动过程：1、教师讲述故事：小猪变干净了。
师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。
教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪?为什么?2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。
教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。
(教师与幼儿共同合作两次)接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。
(幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作)3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。
教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。
(教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻)。
最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
故事：小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。
妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。
”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。
”有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。
”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。
”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。
”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。
”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴;穿穿穿，真高兴。
小班健康教育教案《小猪变干净了》2篇
小班健康教育教案《小猪变干净了》 (2) 小班健康教育教案《小猪变干净了》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 了解个人卫生的重要性；2. 掌握日常卫生习惯的养成方法；3. 培养小朋友的自理能力和团体协作意识。
教学准备：1. 教材：绘本《小猪变干净了》；2. 彩色卡片；3. 小朋友的洗手液和纸巾；4. 洗手盆、毛巾、肥皂；5. 图片和视频资料，展示清洁卫生的重要性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与小朋友一起观察图片或视频，引导他们讨论什么是干净和脏乱；2. 通过问答，引导小朋友思考为什么要保持干净。
二、学习（15分钟）1. 向小朋友展示绘本《小猪变干净了》，阅读故事并引导他们参与讨论；2. 通过讲述故事，引出该故事的主题和中心思想，即“保持卫生的重要性”；3. 通过图片和视频展示示例，介绍日常卫生习惯的养成，如洗手、刷牙、洗脸等；4. 引导小朋友回忆故事中小猪变得干净的过程，鼓励他们分享自己的经验和意见；5. 通过问答和讨论，巩固学习内容，确保小朋友对个人卫生的重要性有深刻认识。
三、活动（15分钟）1. 将小朋友分成几个小组，给每个小组发放彩色卡片；2. 告知小朋友卡片的颜色代表一个卫生习惯，如红色代表洗手，蓝色代表刷牙，黄色代表洗脸等；3. 让小朋友根据颜色和卫生习惯分组，然后进行小组讨论，分享自己的卫生习惯；4. 每个小组选择一名代表，回答老师的问题并展示他们的卡片；5. 鼓励小朋友彼此学习，了解更多的卫生习惯，并引导他们根据自己的卫生习惯制作卡片。
四、总结（5分钟）1. 要求小朋友与家人分享课堂学习的内容和卫生习惯的重要性；2. 鼓励小朋友在日常生活中将所学知识和技能应用到实际中；3. 引导小朋友总结本课的收获和反思。
五、延伸活动1. 在教室或厕所（洗手间）设置卫生习惯展示板，提醒小朋友保持个人卫生；2. 家长可以和小朋友一起做手工制作洗手卡片或相关卫生习惯的海报；3. 家庭作业可以让小朋友观察和记录家中的卫生习惯，并写一篇小作文。
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《小猪变干净了》
——小班健康活动
【活动对象】
幼儿园小班幼儿
【设计意图】
幼儿园内本月主题是“干净小超人”，即通过各式各样的教学活动让幼儿具有清洁、卫生意识，并行动起来争当健康卫生的好宝宝。
绘本故事《小猪变干净了》的主人公是一只可爱的小猪，是幼儿都喜欢的动物形象，加上以故事的形式进行教育可以进提高幼儿的兴趣，达到教学目标。
活动中我多以提问的方式展开，能激发幼儿的思考能力使其参与到活动当中。
希望通过这个活动，能更进一步增强幼儿的清洁卫生意识。
【活动目标】
1、认知目标：认真倾听，理解故事《小猪变干净了》内容。
2、能力目标：学习故事对话，提高语言表达能力。
3、情感目标：培养讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
【教学重难点】
教学重点：能认真倾听理解故事内容，培养幼儿注意卫生的习惯。
教学难点：熟悉故事中的内容，学习故事中的角色对话。
【活动准备】
故事教学PPT、音频；小猪、小白兔、小白鹅图饰。
【活动过程】
一、导入活动。
1、出示小猪图片，引出主题。
师：老师今天请来了一只长得特别可爱的小动物，请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃爱睡，走路哼哼叫。
（小猪）提问：这只小猪长得什么样子？
（长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体。
）
2、出示脏小猪图片。
师：咦，小朋友你们看这只小猪怎么变脏了呢？
（幼儿自由猜测）小猪到底为什么变脏了呢？我们一起来听听这个故事《小猪变干净了》……
（红红的帽子，白白的毛，真美丽。
）
师：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
二、教师出示PPT并完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。
师：小猪是怎么变脏的？故事里都有谁？后来小猪变干净了吗？
三、再次欣赏故事并提出相应问题，引导幼儿进一步理解故事内容。
提问1）：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？
（小白兔，我和你一块玩好吗）
提问2）:小白兔是怎么回答小猪的？
（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩。
）
提问3）：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？
（小白鹅，我和你一块玩好吗？）
提问4）：小白鹅又是怎么回答小猪的？
（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）
提问5）：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？
（走，我带你到河边去洗个澡吧；小白鹅扑通跳进河里，泼呀泼，把水泼在小猪的脸上、身上。
）
提问6）：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？
（变干净了，它用清水洗呀洗，洗的干干净净。
）
提问7）：小猪洗干净后大家都高兴的怎么说啊？
（小猪变干净了，我们一起玩吧。
）
四、教师小结。
提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？
（身体出汗要洗澡；衣服脏了要换掉；勤刷牙；饭前饭后勤洗手……）
教师小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。
老师、爸爸妈妈和小伙伴们都喜欢干净的小宝宝。
五、师幼表演故事，体验表演的快乐情绪。
师：我们听完了这个故事，那现在老师请小朋友们也来表演这个故事吧。
（请不同的幼儿表演2—3次，教师参与引导。
）
【活动延伸】
【反思总结】
【故事内容】
有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真有趣！可就是不爱清洁。
常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。
小猪走着走着，看见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗？“小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。
小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。
小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”
小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。
小猪跟朋友们玩得可高兴啦！。