2017秋冀教版一年级上0的加减法
冀教版一年级上册数学第七课时0的加减法教案(教学设计)
冀教版一年级上册数学第七课时 0的加减法教案（教学设计）【教案/课时练/同步练习为word文档可编辑修改】科目：数学适用版本：冀教版适用范围：【教师教学】第七课时 0的加减法教学内容教材46～47页理解0表示的实际意义并计算有关0的教学提示学生在日常生活中对0的加减法已经积累了一些感性经验。
教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。
教学目标知识与技能：在讲童话故事的过程中，学习有关0的加减法。
过程与方法：理解0表示的实际意义，会计算有关0的加、减法。
情感态度与价值观：结合童话故事，使学生受到做事专心和关心长辈的教育。
重点、难点重点：知道0的含义，掌握有关0的加减法。
难点：理解0的实际意义准确、快速进行有关0的加减法。
教学准备教具准备：主题图、课件。
学具准备：算式卡片。
教学过程一、新课导入。
师：同学们，老师知道你们特别喜欢听故事。
其实，很多故事不但有趣，而且还蕴含着数学知识和做人的道理。
今天老师给同学们带来了一个故事---小猫钓鱼，并在这个故事里我们学习有关0的加减法。
（板书：0的加减法）设计意图：“小猫钓鱼”这个童话故事是学生所熟悉和喜爱的故事，容易让学生带着愉悦的心情学习。
二、探求新知---小猫钓鱼。
（一）0的加法计算。
（课件播放《小猫钓鱼》的前半部分）师：我们来比一比刚才谁听故事听得最认真？你知道猫妈妈钓了几条鱼吗？生：3条。
师：小猫呢？它又钓了几条鱼？用哪个数字来表示呢？生：小猫一条鱼也没有钓到，用数字0来表示。
师：想一想：小猫为什么一条鱼也没有钓到？（给学生充分交流时间，对于表述不清的及时进行指导）师（小结）：因为小猫钓鱼时不专心，一会儿去捉蜻蜓，一会儿去捉蝴蝶，所以一条鱼也没有钓着。
我们做事能不能像小猫那样？应该怎样呢？生1：我们做事情不能像小猫那样，应该专心做每一件事情。
生2：我们做作业时，应该专心写作业，把作业全部做完，再玩自己想玩的游戏。
最新冀教版一年级数学上册《 10以内的加法和减法 0的加减法 有关0的加减法算式与计算》研讨课教案_15
冀教版小学数学一年级上册第五单元第八课时。
《0的加减法》教学设计教学目标：1．在童话故事的情境中，学习有关0的加、减法。
2．会计算有关0的加、减法，会口算5以内的加、减法。
3．结合童话故事，使学生受到做事专心和关心长辈的教育。
教学重难点：会计算有关0的加减法，会口算5以内的加法。
教学过程：一、新课导入（一）出示课件，看“小猫钓鱼”的动画故事师：“同学们都喜欢听故事吗？”生：喜欢。
师：“老师今天给大家带来一个小猫钓鱼的故事，请同学们认真听，认真看，一会老师找同学说一说故事里讲了什么？”看完故事。
师：“同学们，谁能说一说故事讲了什么？”师：小猫和妈妈一起去钓鱼......生：“小猫和妈妈去钓鱼，妈妈钓了三条鱼，小猫一条也没钓到。
”师：小猫三心二意，结果怎么样？生：小猫一条鱼也没钓到。
师：一条也没有钓到还可以怎么说？生：小猫钓了0条鱼。
说不完整的同学。
老师引导说完整。
评价：你说的真棒，老师奖励给你一颗小星星，下课到老师这里来拿。
师：因为小猫追蜻蜓、捕蝴蝶，没有专心钓鱼，所以，他一条鱼也没有钓到。
那我们在做事情的时候，能学小猫吗？（不能）我们应该一心一意、专心做事，不能三心二意，这样才能把事情做好。
那做事情要一心一意，专心做事，我们上课也要一心一意，专心听讲，这样才能学到知识。
（二）师：妈妈钓了三条鱼，小猫钓了0条鱼，（大屏幕，出示问题---一共钓了几条鱼？）谁能把老师刚才说的和问题合起来说一遍？（已知条件要说）生重复奖励。
师：同学们说的真好，那么我们现在先自己想一想这道题该怎么做，然后在练习本上写一写，算一算，最后和同桌说一说你是怎样想的？师：谁能重复一下老师的要求？师：谁愿意把你写的算式展示给大家？（学生说，老师写）0+3=33+0=3（板书）师：你是怎么想的？生：小猫钓了0条鱼，妈妈钓了三条鱼，合起来一共钓了3条鱼。
（多找生说，同桌说，记牢）评价：你说的真完整。
你说的真棒。
你表达的真流利。
（三）师：小猫和妈妈钓完鱼回家后发生了什么，同学们想不想知道？（想）请同学们仔细看一看。
冀教版数学一年级上册第5单元《10以内的加法和减法》(0的加减法)ppt教学-课件
0的加减法
---
小猫和妈妈一共钓了几条鱼？
还剩几条鱼？
3－3＝0
＝
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
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＝
1.看图填空。 4－1＝
－＝
பைடு நூலகம்
－＝
－＝
2.对号入座。
3.*下面算式中的水果各代表几？
数学游戏
新冀教版小学数学一年级上册《0的加减法》学案
《0的加减法》学案一、学习目标1．会计算0的加减法。
2．能看懂图意，表达图画的意思。
二、重点难点重点：理解0的含义和0的加减法。
难点：不借助图直接口算0的加减法。
三、导学问题1．复习（1）口算。
1 +2 =（）3 + 1 =（） 2 + 2 =（） 2 + 3 =( )4 – 1 =( )5 – 3 =( ) 4 – 2 =( ) 3 – 2 =( )（2）看分成写算式。
（）-（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（）2．自主探究新知观察课本46页的主题图，你发现了什么？（1）3条鱼被小猫吃完了，你看懂了什么？（2）小猫和妈妈一共钓了几条鱼？（3）还剩几条鱼呢？（4）从窝里飞走3只小鸟，窝里还有几只小鸟？3．达标练习（1）算一算。
2 + 1 = 5 – 1 = 4 – 2 = 5 – 0 =3 – 0 = 0 + 2 = 1 – 1 =4 – 4 =2 – 2 = 4 + 0 = 2 +3 = 1 + 0=（2）看图写算式。
（）-（）=（）（）+（）=（）4．总结今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好；我在方面表现不够好。
以后要注意。
四、参考资料0和它的数字兄弟有一天，森林里面来了一群特殊的“客人”。
它们长相很特别，动物们都很奇怪，要求他们一一介绍自己。
第一个走出来一个瘦子，它说：“我是1，像支铅笔细又长”。
接着又走出一个说：“我是2，像只小鸭水上飘。
”第三个说“我是3，像只耳朵听声音。
”“我是4，像面小旗随风飘。
”“我是5，像支衣钩挂衣帽。
”“我是6，像棵豆芽咧嘴笑。
”“我是7，像把镰刀割青草。
”“我是8，像支麻花拧一道。
”“我是9，像把勺子能盛饭。
”“我是0，像个鸡蛋做蛋糕。
”他们刚介绍完了，小鹿又问道”你们中间谁最大？谁最小呢？”9站出来，很骄傲地说“我是9，我最大。
”0耷拉着脑袋说“我最小。
”“对，就是这个表示什么都没有的0。
”9用冷淡的口气说道。
一年级上册数学教案0的加减法冀教版
教案：一年级上册数学教案 0的加减法冀教版教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解0的加减法原理，掌握0的加减法运算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
教学内容：1. 0的加法：两个0相加，还是0。
2. 0的减法：一个数减去0，还是这个数；0减去一个数，就是0。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解和掌握0的加减法运算方法。
2. 教学难点：让学生能够运用0的加减法解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔、学习卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物品，让学生找出成对的物品，如桌子、椅子、书本等。
2. 提问：如果把这些成对的物品合在一起，会是多少呢？二、教学0的加法（10分钟）1. 讲解0的加法原理，演示PPT中的例子，如2个0相加还是0，3个0相加还是0等。
2. 让学生进行小组讨论，探讨0的加法规律，引导学生发现无论多少个0相加，结果都是0。
3. 让学生进行练习，如2个0相加、3个0相加等，教师巡回指导。
三、教学0的减法（10分钟）1. 讲解0的减法原理，演示PPT中的例子，如5减去0还是5，3减去0还是3等。
2. 让学生进行小组讨论，探讨0的减法规律，引导学生发现一个数减去0，结果还是这个数；0减去一个数，结果是0。
3. 让学生进行练习，如5减去0、3减去0等，教师巡回指导。
四、巩固练习（10分钟）1. 让学生进行小组合作，解决一些关于0的加减法问题，如2个0加上3个0是多少，5减去0等于多少等。
2. 教师选取一些学生的答案，进行讲解和点评。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，提问学生关于0的加减法的知识点。
板书设计：0的加法：2个0相加 = 03个0相加 = 0……0的减法：一个数减去0 = 这个数0减去一个数 = 0作业设计：1. 请学生完成练习本上的相关练习题。
新冀教版小学数学一年级上册精品教案第7课时 0的加减法
第五单元10以内的加法和减法
第7课时0的加减法
教学内容：
教材第46—47页。
教学目标：
知识与技能：通过计算和观察，使学生了解0的加减法。
过程与方法：让学生经理独立思考、比较、自主编题的过程，同学间相互评价，互动交流。
情感、态度和价值观:激发学生主动探索数学知识的兴趣和愿望，培养自主发展的意识。
教学重难点：
让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。
认识有关0的加、减法的计算规律。
教学准备:
奖励用的小标志等。
学习方式:
小组合作,活动探究，小组竞赛的学习方式。
课堂小结：
今天这节课我们学习了什么？有关0的加、减法怎样算？
板书设计：
有关0的加、减法
3-3=0 3-0=3
一个数加上0还等于这个数,一个数减去0也还等于这个数。
教学反思：
首先通过情境操作让学生明白了减法在生活中的运用,当减法的结果为0时很自然就会根据0的意义引出对这类算式的理解。
同样根据增加或者减少0个数时对结果没有影响,在计算中再次渗透0的意义,从而更好地理解了有关0的加、减法并掌握了其算法。
2016-2017年新冀教版数学一年级上册《0的加减法》教案(优秀资料)
《0的加减法》教案教学目标1．在讲童话故事的过程中，学习有关0的加、减法。
2．理解0表示的实际意义，会计算有关0的加、减法。
3．结合童话故事，使学生受到做事专心和关心长辈的教育。
教学重点学习有关0的加、减法。
教学难点理解0表示的实际意义。
教学方法引导自学。
课前准备多媒体课件等课时安排1课时教学过程一、导入新课1．师生谈话，引出小猫钓鱼的童话故事。
鼓励学生讲故事。
师：同学们，老师知道你们都喜欢看童话故事，那你们听过“小猫钓鱼”的故事吗？谁来给大家讲一讲。
请一、二个学生讲故事。
2．师生共同观看“小猫钓鱼”动画课件前半部分（钓鱼部分），让学生根据动画片讲故事，使学生先了解动画片中的数学信息，即：妈妈钓了3条鱼，小猫一条鱼也没钓到师：刚才的故事讲的很好，老师今天带来了一个“小猫钓鱼”的动画片，你们想看吗？现在我们一起看一看。
放动画片前半部分。
师：谁能给大家、讲一讲动画片小猫钓鱼的故事。
关注学生是否谈到猫妈妈钓了3条鱼，小猫1条也没钓到。
3．进行做事专心的教育，提出小猫为什么一条鱼也没钓到呢？让学生讨论，要让学生发表不同意见的机会。
师：你讲的可真生动，我们听得都入迷了。
同学们，你们知道小猫为什么一条鱼也没钓着吗？学生可能会说：●因为小猫不专心，一会干这个，一会干那个，所以没有钓着鱼。
●因为猫还小，他还没有学会钓鱼。
师：说小猫还小，虽然有一定的道理。
但是，如果小猫长大了，还是这样不专心，你们想会怎么样呢？生：还是会钓不到鱼的。
师：对！所以，不管是小时侯，还是长大了都要养成做事认真的习惯，你们说对吗？师：小猫一条也没钓到，你能提出一个什么问题呢？生：用0表示。
二、新课学习1．启发学生根据故事提出：小猫和妈妈一共钓了多少条鱼的问题，鼓励学生自己试着列式计算。
师：根据“小猫钓鱼”中妈妈钓了3条鱼，小猫1条也没钓到，你能提出一个什么问题呢？生：小猫和妈妈一共钓了几条鱼？学生提不出，老师提出。
师：你们会列算式吗？试一试！学生自主列式。
一年级上册数学0的加减法算式与计算冀教版 (17)
冀教版小学数学一年级上册第五单元
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冀教版小学数学一年级上册第五单元
对号入座
课堂小结 这节课你学会了……
冀教版小学数学一年级上册第五单元
学习目标
1.我能在童话故事中，学习有关0的
加、减法。 2.我会计算有关0的加、减法。 3.我能做到认真倾听、大胆发言。
考考你
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冀教版小学数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一年级上册第五单元