最新最新版PEP五年级下册Unit3教案
新版PEP五年级下册unit3集体备课及教案
新版PEP五年级下册 Unit 3 集体备课及教案一、教学内容本次备课教学内容为PEP五年级下册Unit 3，包括以下三个部分：1.词汇学习：单词和短语的学习和巩固2.阅读理解：阅读理解文章和练习3.语法实践：动词的现在进行时态的学习和练习二、教学目标1.能够掌握10个新单词和7个常用短语2.能够在阅读理解中理解文章主题，并回答相关问题3.能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作三、教学准备1.教材：PEP五年级下册2.教具：PPT、黑板、词卡、小黑板四、教学步骤步骤一：导入新词汇1.利用课件或黑板，通过图片展示、联想、造句等方式教授新单词和短语。
如：skateboarding、swimming、singing、dancing、cycling、playing football、playing basketball、watching TV、listening to music、riding a horse、have a picnic、be good at、have fun、have a go、go on a picnic、ride a bike、play with friends、enjoy oneself。
2.能够带领学生熟练掌握这些单词和短语的用法和发音。
步骤二：阅读理解1.教师朗读课文，引导学生理解文章的主题。
2.设计针对性的问题，帮助学生正确理解文章。
3.学生在个人或小组中阅读课文，回答问题。
4.学生展示个人或小组答案，教师予以点评和纠正。
步骤三：语法实践1.导入现在进行时态，让学生了解描述正在进行的动作的方法。
2.通过简短的语音视频，让学生了解动词的现在进行时态。
3.设计针对性的练习，让学生在实践中熟练掌握动词的现在进行时态的运用。
步骤四：总结课程1.总结本节课所学内容。
2.通过提问检查学生对课程内容的掌握情况。
3.鼓励学生巩固学习成果，带着新知识过一个充实愉快的周末。
五、教学小结通过本次集体备课教案的教学设计，学生将能够在欢快的氛围中认知10个新单词和7个常用短语，能够理解文章主题，并回答相关问题，能够准确地使用动词的现在进行时态，描述正在进行的动作，同时在阅读和语法练习中提升综合能力，促进个人和集体素质的提高。
英语pep 五年级英语下Unit3 教案(6课时)
五_年级_下_英语学科备课活页第__3_章（单元）May: singing contest School tripMay DayMother’s Day June: Children’s Day华油荣德小学五年级_上_英语学科备课活页师的问句及同学们的答语。
六、总结反刍学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。
七．当堂检测一、选出图片所对应的节日。
A .Tree Planting Day B. Children'sDayC. singing contestD. Happy new year1.________2.__________3.________4.________二、写出各月份的简写形式及中文意思。
1. January___________2. March____________3. May______________4. February_____________5. April_____________6. June_______________八、自我完善，训练提升Homework 此环节为课后作业环节，包括复习和预习两部分，预习作为“读书华油荣德小学_五_年级_上_英语学科备课活页第__2_章（单元）___3___课时教师在课件上出示本课的学习目标，带读学习目标。
五、总结升华（新授）：1.情景导入，教师在PPT上播放Let’s spell部分，然后针对学生疑难点进行总结1) Let's chant.2) Read these words：China chicken lunch teacher chSheep fish shirt shorts shCan you find out the same and the difference?2.分析感知并总结字母sh 和sh发音规则，并总结相应单词3.PPT呈现chant，感知并说出符合ch 和sh发音规律的单词，分组合作展示4 Look at page 26，read and group the words.七、总结反刍学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。
部编PEP版小学英语五年级下册第三单元教案(单元备课+课时备课)
学生跟读单词April
sports meet(运动会)
学生读单词
学生听录音
选出答案
Who will go to the sports meet next week?
读句子
理解Mike’s是名词所有格
让学生带着问题第一次看Let’s talk的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：（1）It’s in April.
教学准备：1.单词卡片2.教学配套光盘3.PPT课件
教学过程
学生活动
教师引导
Step1 Warm-up
学生唱歌，活跃气氛
2.Review
Monday Tuesday Wednesday Thursday
Friday Saturday Sunday
Step3 Presentation
学习March跟读
1.播放B部分的Let’s sing，
1.教师用Let’s sing里的When is your birthday?
教师紧接着问Whose birthday is in April?
教师同时出示四月的风景图，重大的活动—sports meet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。
2.Listen and tick.让学生先听Let’s try的录音，并进行核实。
Homework
1.跟读录音
2.拼读单词
课堂检测
一月二月三月四月五月六月
二、正确抄写下列句子
1. When is the party ?
2. It’s in April.
板书设计
Unit 3 My school calendar
人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案
人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案第一课时教学目标1.能听、说、读、写单词和词组: April, May, a few fun things, English party, school trip, sports meet, maths test, singing contest。
2.会运用句型:—When is the party?—It’s in April.3.鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动,不断了解西方文化和西方节日,从而增进中西方文化的交流。
教学重点1.掌握本课时的单词和句型。
2.会用特殊疑问词when,并能和同伴进行对话交流。
3.能和同伴分角色朗读Let’s talk。
教学难点1.本课时的单词和句型。
2.节日、活动名称及其对应的时间。
教学准备教师准备:1.与本课时相关的录音和课件。
2.本课所学的单词卡片和短语图片。
3.日历。
学生准备:1.本课所需单词卡片。
2.动词短语图片。
教学方法1.多媒体辅助教学法教师利用多媒体展示school trip, sports meet, maths test, singing contest 的图片,和学生一起学习这些名词短语,让学生在轻松愉悦的情景下掌握短语。
2.直观教学法教师利用图片或大屏幕展示Main Scene 部分的school calendar,和学生一起看看从一月到十二月学校的活动,并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
3.交际教学法为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词,教师将学生分成两人一组,分角色表演Let’s talk部分的对话。
从而锻炼学生的英语口语,并帮助学生更好地掌握单词及句型。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲The twelve months,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Read and write》教学设计
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Readand write》教学设计教学内容：人教版小学英语教材五年级下册第三单元29页B Read and write教学目标：1．语言技能目标：（1）学生能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。
（2）学生能够参考例词根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。
综合运用本单元的核心词句。
（3）学生能够掌握寻找关键词，抓住关键信息的阅读方法。
2.语言知识目标：（1）能根据词语和例句的提示，在单线上正确书写出简单的语句:We/I will…表达自己将要在某个聚会中做什么活动。
（2）能够理解请柬的内容并按照意群，以正确的语音语调朗读请柬。
3.情感、态度、文化和策略目标：（1）了解西方复活节的文化知识，渗透中国传统节日的活动。
（2）培养学生的阅读思维能力，逐步形成自主学习能力。
教学重点：读懂请柬，能完成读后判断句子正误及正确书写含有核心句型的三个句子。
教学难点：正确理解请柬的内容。
Step 1: Preparation1. Enjoy the song《The twelve months》T:Good morning, boys and girlsSs: Good morning, Miss Pan.T:Morning hours is the best time of the day to work. Let’s sing the song 《The twelve months》and clap your hands. Stand up, please. Come on! You should think: In the song, Zoom and Zip ask a quest ion, what’s question? Let’s sing together.T:A beautiful song. Do you find the question? what’s question?Ss: When is your birthday?【设计意图:通过歌曲激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，并引出对十二个月份单词和本单元主句型的复习。
2023学年人教PEP版五年级英语下册 Unit 3 第3课时 公开课教案
2023学年人教PEP版五年级英语下册公开课教案Unit 3第3课时B (Let's try & Let's talk)教学目标一、知识与技能1. 能够正确运用句型：I will…表达自己要做的事。
2. 能针对学校的某项活动与别人开展对话交流，用上句型：When is…? It’s in…3. 掌握几个短语：make a card，sing to her，say “Thank you”，write her a letter，tell her a story，play the pipa for her。
二、过程与方法通过组织学生进行对话练习来进行语言交流，同时训练了需要学习的句型和词汇。
三、情感、态度与价值观引导学生在外出郊游时应注意自己的行为，养成文明出游的好习惯。
同时要注意关心家人，在节日等的时候，要为家人祝福或做力所能及的事。
教学重点能针对学校的某项活动与别人开展对话交流。
教学难点能正确表达要为家人做的事。
教法导航教师要通过情景创设，激励学生对知识的输出。
学法导航学生通过扮演角色，对所学知识进行操练。
教学准备多媒体课件，录音机，图片，卡片等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）老师问：When is your birthday?找学生回答，如果有学生的生日快到了，老师就问他：What will you have on your birthday?把学生的答案写在黑板上：a book，a coat，a present，a birthday cake，a birthday party…2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）Let's try 老师说：Oliver’s birthday is coming. What will he have? Listen and tick.老师放录音，学生选答案。
找学生说说他们的答案。
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
(完整word版)pep小学英语五年级下册unit3教案
第三单元第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。
4、能够听懂并填写Let’s try 部分Amy 一家人的生日。
二、重点、难点1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的运用。
2、难点是January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。
三、教学准备12个月份的单词卡片四、教学步骤1、热身（1）教师播放第二单元第14页的歌谣，并出示四季的单词卡片，学生看图跟随录音吟唱歌谣。
（2）师生根据卡片组织对话。
2、预习教师播放五年级上册recycle 2中的Let’s chant 部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。
学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。
3、新课呈现Let’s learn and Let’s start(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ?（2）教师继续说：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引导学生一起回答：It’s in spring . 将march 的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。
同理教学April and May .（3）教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说：Oh , summer is after spring . And it’s hot , very veryt hot . Which months are in summer ? 根据学生呢感的回答教学June , July , August .（4）师生一起做“Before and after ”游戏。
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendar Part B Let’s talk》教学设计
T: Have you got the answer? S1...How do you know? I can hear...
T:What are they talking about?
A.school trip in autumn B. school trip in summer
A T: Listen and answer. Ss: B School trip in autumn.
【设计意图：初听一个比较简单的概况性的题目，可以积发学生的学习兴趣。】
T: Look, March, April and May are in spring. I like spring. I can go on a picnic with my family. Maybe you can say my birthday is in March, or April or May.
【设计意图：通过生日来导入Oliver相关话题，不但要问学生答案是什么，还要引导学生说出是通过什么依据来判断答案，开发学生的深度思维。】
Ⅱ.新知
呈现
二Presentation
1.General listening
.Listenand answer
T: Look,Oliver and Chen Jie are in the party.
School trip trip: Read it one by one.
T: Look, are they happy? School trip can make us happy. School trip can enrich our life. Do you want a trip? Maybe you can have one.
PEP小学英语五年级下册unit3Alearn教案
Unit3 My school calendarLesson TwoA Let ' s lea＆rnRead and sa＆y Let ' s wrap it up一、教学目标1．知识目标( 1)能够听、说、读、写六个月份单词：January, February, March, April, May, June。
(2)能够听、说、认读短语：win ter vacatio n. Tree pla nti ng Day 等。
2．能力目标( 1)能够在语境中正确运用所学的六个有关月份的单词。
( 2)能够根据实际情况判断句子正误并完成相应的修改。
( 3)能够在教师的帮助下总结介词in, at, on 与时间搭配的基本规则并完成相应练习。
3．学习策略目标( 1)培养学生积极参与、主动探究和合作学习的学习方式。
( 2)能够有效地记忆发音与拼写有难度的月份单词。
二、教学重点能够听、说、读、写六个月份单词：January, February, March, April, May, June。
三、教学难点能够对January和February两个单词做到正确发音和拼写。
四、教学过程课前播放歌曲“The twelve months”(一) Lead in1 感知12个月份单词的读音。
教师询问：How ma ny mon ths are there in a year引导学生回答：There are twelve mon ths in a yea教师继续问：What are they?并依次呈现月份单词以及读音。
2. 按照气象划分法就12个月份进行四季划分。
教师询问：Which month is win ter?引导学生回答：Spring is December, Jan uary and February继续引导学生划分，最后，教师小结划分结果。
(二)Presentation＆Practice1. 教学April 和May(1)呈现Zhang Peng和Mike的四月活动图片，复习词组Easter party和sports meet教学单词April.呈现愚人节图片，教师询问：What holiday is it?引导学生回答：It 'April Fool "s Day 教师询问：When is April Fool 'Day?学生回答：It 'in April.( 2)教学方法同上。
pep新版五年下英语第三单元教案
五年级英语下册第三单元教案Unit 3 My school calendar五年级英语下册第三单元教案Unit 3 My school calendar2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。
目标检测Let’s talk中四会句型：When is ......?的掌握及回答。
目标达成情况作业布置2、做活动手册上的配套练习。
2、听课文的录音两次。
读读记记季节的单词。
把季节的词语每个写两行.和同桌一起背诵Let’s talk的对话板书设计Unit3 my school calendar个性化修改建议教学五年级英语下册第三单元教案Unit 3 My school calendarT：When is your birthday? S：My birthday is in August. / It’s in January.T：When is China’s National Day? S：It’s in October. …………….4) Listen to the tape (let’s learn)Step 3.合作交流(Practice)1) 小组合作：When is Mid-Autumn Day? S：It is in …/ It’s in December.2）Finish “Ask and write”.Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。
目标检测1. 能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July, August, September, October, November, December.目标达成情况作业布置1.完成July, August, September, October, November, December.在四线三格上的写法。
2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。
3、预习下一课时的内容。
板书设计Unit3 my school calendar五年级英语下册第三单元教案Unit 3 My school calendar___________ will _________________________ . Step 3.合作交流(Practice)Role play: 两人小组对话，轮流模仿Chen Jie 和Oliver 的对话。
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第三单元的主题是“My School Calendar”，主要学习日常的英语表达以及学校活动的描述。
通过本节课的学习，学生将能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些表示时间的词汇和句型的掌握还不够熟练，需要通过课堂上的操练和巩固来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于日常活动和学校活动的英语句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.难点：正确运用所学的词汇和句型描述学校活动。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语；通过完成任务，让学生在实践中运用英语；通过分组合作学习，让学生在互动中提高英语交际能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。
2.设计好课堂活动任务。
3.准备一些关于学校活动的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习表示时间的词汇，如morning, afternoon, evening, morning break, lunch time, afternoon break等。
然后引入本节课的主题“My School Calendar”，让学生猜测本节课要学习的内容。
人教版小学英语五年级下册教案第三单元
人教版(P E P)小学英语五年级下册教案第三单元(共17页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元Unit 3 My BirthdayTopic: birthdayLanguage systems:1.Lexis:“四会”掌握 12个月份单词：January, February, March, April, May, June, July,August, September, October, November, December.序数词：first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth.“三会”掌握常见的节日词组：National Day, Women’s Day, Children’s Day, Teachers’ Day, New Year’s Day…2.Grammar:有关询问别人生日和日期的句型：When is your birthday It’s in June. What’s thedate3.It’s June 9th.4.Function:学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份和具体日期。
5.Phonology: 字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律。
同时在let’s learn教授新单词时渗透一些发音规律。
Language skills:1.Listening: 听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2.speaking: 能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的生日情况; 能够询问并回答某天是几月几号.3.reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如:如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。
4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己或他人的生日情况，能介绍自己喜爱的节日及原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。
最新版PEP五年级下册Unit3教案
最新版PEP五年级下册Unit3教案Unit3 My school calendar (Part A Let’s learn) 教教时数11、能听说认读写词：January, February, March, April, May, June2、能听说认读单词：plant, contest, year 学3、能听懂掌握句式：When is ?? 和It’s in ?并能在实际情境中灵目活运用。
标4、能独立完成read and say部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。
教教学重点：1、能听说认读写词：January, February, March, April, 学May, June。
重难点教2、听懂掌握句式：When is ?? 和It’s in ?并能在实际情境中灵活运用。
教学难点：1、了解常见的节日和活动所在的月份。
学教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
准备教学设计一、课前热身（Warm-up）1、Greeting each other Good morning\\afternoon, boys and girls! How are you today? Nice to see you again. 2、Ask and answer Which season do you like best? Why? What’s the weather like in _____(季节)? What can you do in____(季节)？(教师就这些问题与学生之间进行互动，回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动) 3、Preview 教师出示节日图片，问：When is?? In spring, summer, autumn or winter ?在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。
二、新课呈现（Presentation）1、Let’s learn 1) 教学新单词师生接着上面的问题继续讨论。
PEP人教版小学英语五年级下册Unit3单元教案
Unit3 My school calendar第1 课时一、教学目标1.能够完成听录音选答案的活动。
2.能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色扮演。
3.能够在情景中运用句型When is …? It’s in …询问并回答某个活动在哪个月举行。
4.能够在语境中理解生词及词组a few, thing, sports meet, Easter, trip 的意思，并能正确发音。
二、教学重难点在情景中运用句型When is …? It’s in …询问并回答某个活动在哪个月举行。
三、教学过程Step 1: Warm-up1.师生相互问候。
2.教师播放五年级下册Unit 2 歌曲What’s your favourite season? 学生跟唱，活跃气氛。
3.教师通过出示图片，引出话题sports meet，并教授其发音；师生就运动会的话题进行简单对话，如：T: When is the sports meet in our school? Ss: …T: Will you invite your parents to our school? Ss: …Step 2：Presentation1.Let’s try.(1) 教师在课件上出示邀请卡，请学生仔细阅读，并说一说它的主要内容，再请学生猜一猜听力内容大致是什么，如：Who will come to the sports meet next Friday? 为听力活动做准备。
(2)教师第一次播放教学录音，学生听对话录音，根据录音内容选出正确的选项。
(3) 教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。
2. 呈现重点句型(1) 教师播放A Let’s talk 课文动画，学生观看后，回答问题：①Who are they? ②What do they talk about? 教师在学生回答后，在课件上出示Easter party 和school trip 的图片，引出新词Easter 和school trip。
人教PEP版五年级英语下册Unit3单元教案
人教PEP版五年级英语下册Unit3单元教案人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺精心整理的人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案，希望对你有帮助!第一课时教学目标1.能听、说、读、写单词和词组: April, May, a few fun things, English party, school trip, sports meet, maths test, singing contest。
2.会运用句型:—When is the party?—Its in April.3.鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动,不断了解西方文化和西方节日,从而增进中西方文化的交流。
教学重点1.掌握本课时的单词和句型。
2.会用特殊疑问词when,并能和同伴进行对话交流。
3.能和同伴分角色朗读Lets talk。
教学难点1.本课时的单词和句型。
2.节日、活动名称及其对应的时间。
教学准备教师准备:1.与本课时相关的录音和课件。
2.本课所学的单词卡片和短语图片。
3.日历。
学生准备:1.本课所需单词卡片。
2.动词短语图片。
教学方法1.多媒体辅助教学法教师利用多媒体展示school trip, sports meet, maths test, singing contest 的图片,和学生一起学习这些名词短语,让学生在轻松愉悦的情景下掌握短语。
2.直观教学法教师利用图片或大屏幕展示Main Scene 部分的school calendar,和学生一起看看从一月到十二月学校的活动,并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
3.交际教学法为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词,教师将学生分成两人一组,分角色表演Lets talk部分的对话。
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教师出示节日图片，问：When is…? In spring, summer, autumn or winter ?在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。
二、新课呈现（Presentation）
1、Let’s learn
1)教学新单词
课题
Unit 3 My school calendar(Part A Let’s talk)
教时数
2
教
学
目
标
1、能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet。
2、能谈论各个季节的活动安排。
3、能听懂let’s try部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。
2、听懂掌握句式：When is…?和It’s in…并能在实际情境中灵活运用。
教学难点：1、了解常见的节日和活动所在的月份。
教
学
准
备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学设计
一、课前热身（Warm-up）
1、Greeting each other
Good morning\afternoon, boys and girls!
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
Do a survery:
调查组内成员节日归纳，并做汇报。
课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
家庭作业：1、完成练习册Unit3第二课时。
2、抄写Unit3 PartA单词，英文5遍，中文3遍。
板书设计:
How are you today?
Nice to see you again.
2、Ask and answer
Which season do you like best? Why?
What’s the weather like in _____(季节)?
What can you do in____(季节)？(教师就这些问题与学生之间进行互动，回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动)
3、能听懂掌握句式：When is…?和It’s in…并能在实际情境中灵活运用。
4、能独立完成read and say部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。
教
学
重
难
点
教学重点：1、能听说认读写词：January, February, March, April, May, June。
3)播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
4)同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：
S1: When is Children’s Day? S2: It’s in June.
5)教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。
五年级英语学科第三单元第1课
课题
Unit3 My school calendar (Part A Let’s learn)
教时数
1
教
学
目
标
1、能听说认读写词：January, February, March, April, May, June
2、能听说认读单词：plant, contest, year
2、能谈论各个季节的活动安排。
教
学
准
备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.学生准备任务头饰。
教学设计
一、课前热身（Warm-up）
1、口语练习(free talk)
Good morning\afternoon, boys and girls. How are you today?
师生接着上面的问题继续讨论。如：
T：We know there are four seasons in a year. But how many months are there in a year? Ss: There are 12.
T: What are they? Do you know? Ss:…..
Unit 3My school calendar(A let’s learn)
January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)
April (Apr.) May June(Jun.)
When is _________?
It’s in _______.课后反思
五年级英语学科第三单元第2课
2、Read and say
1)出示句子：Tree Planting Day is in February.
Please read the sentence. Can you correct the sentence?
2)学生发现，句子中的月份不对。
3)教师根据学生的汇报改正句子：Tree Planting Day is in March.
4、激发学生对合作学习的兴趣，鼓励学生多用英语与他人进行交流。
教
学
重
难
点
教学重点：1、能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet。
2、能谈论各个季节的活动安排。
教学难点：1、单词meet作为动词时意为“遇见，见到”，作为名词时意为“集会，开会。”
4)同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：When is…?和It’s in…进行问答练习。
5)教师请四位学生站起来读正确的句子。
三、趣味操练(Practice)
Game:各就各位
教师将1—6月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。
教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词，和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生：表示月份的英文单词的首字母要大写。
January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)
April (Apr.) May June(Jun.)
2)用课件出示植树节的图片，问：Look! It’s Tree Planting Day. When is Tree Planting Day?学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历，说：It’s in March.并带领学生读几遍。