最新最新版PEP五年级下册Unit3教案
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3)播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
4)同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：
S1: When is Children’s Day? S2: It’s in June.
5)教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。
教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词，和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生：表示月份的英文单词的首字母要大写。
January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)
April (Apr.) May June(Jun.)
2)用课件出示植树节的图片，问：Look! It’s Tree Planting Day. When is Tree Planting Day?学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历，说：It’s in March.并带领学生读几遍。
2、能谈论各个季节的活动安排。
教
学
准
备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.学生准备任务头饰。
教学设计
一、课前热身（Warm-up）
1、口语练习(free talk)
Good morning\afternoon, boys and girls. How are you today?
4、激发学生对合作学习的兴趣，鼓励学生多用英语与他人进行交流。
教
学
重
难
点
教学重点：1、能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet。
2、能谈论各个季节的活动安排。
教学难点：1、单词meet作为动词时意为“遇见，见到”，作为名词时意为“集会，开会。”
3、能听懂掌握句式：When is…?和Iቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ’s in…并能在实际情境中灵活运用。
4、能独立完成read and say部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。
教
学
重
难
点
教学重点：1、能听说认读写词：January, February, March, April, May, June。
课题
Unit 3 My school calendar(Part A Let’s talk)
教时数
2
教
学
目
标
1、能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet。
2、能谈论各个季节的活动安排。
3、能听懂let’s try部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
Do a survery:
调查组内成员节日归纳，并做汇报。
课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
家庭作业：1、完成练习册Unit3第二课时。
2、抄写Unit3 PartA单词，英文5遍，中文3遍。
板书设计:
Unit 3My school calendar(A let’s learn)
January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)
April (Apr.) May June(Jun.)
When is _________?
It’s in _______.
课
后
反
思
五年级英语学科第三单元第2课
师生接着上面的问题继续讨论。如：
T：We know there are four seasons in a year. But how many months are there in a year? Ss: There are 12.
T: What are they? Do you know? Ss:…..
3、Preview
教师出示节日图片，问：When is…? In spring, summer, autumn or winter ?在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。
二、新课呈现（Presentation）
1、Let’s learn
1)教学新单词
2、听懂掌握句式：When is…?和It’s in…并能在实际情境中灵活运用。
教学难点：1、了解常见的节日和活动所在的月份。
教
学
准
备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学设计
一、课前热身（Warm-up）
1、Greeting each other
Good morning\afternoon, boys and girls!
4)同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：When is…?和It’s in…进行问答练习。
5)教师请四位学生站起来读正确的句子。
三、趣味操练(Practice)
Game:各就各位
教师将1—6月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。
How are you today?
Nice to see you again.
2、Ask and answer
Which season do you like best? Why?
What’s the weather like in _____(季节)?
What can you do in____(季节)？(教师就这些问题与学生之间进行互动，回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动)
2、Read and say
1)出示句子：Tree Planting Day is in February.
Please read the sentence. Can you correct the sentence?
2)学生发现，句子中的月份不对。
3)教师根据学生的汇报改正句子：Tree Planting Day is in March.
五年级英语学科第三单元第1课
课题
Unit3 My school calendar (Part A Let’s learn)
教时数
1
教
学
目
标
1、能听说认读写词：January, February, March, April, May, June
2、能听说认读单词：plant, contest, year
4)同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：
S1: When is Children’s Day? S2: It’s in June.
5)教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。
教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词，和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生：表示月份的英文单词的首字母要大写。
January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)
April (Apr.) May June(Jun.)
2)用课件出示植树节的图片，问：Look! It’s Tree Planting Day. When is Tree Planting Day?学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历，说：It’s in March.并带领学生读几遍。
2、能谈论各个季节的活动安排。
教
学
准
备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.学生准备任务头饰。
教学设计
一、课前热身（Warm-up）
1、口语练习(free talk)
Good morning\afternoon, boys and girls. How are you today?
4、激发学生对合作学习的兴趣，鼓励学生多用英语与他人进行交流。
教
学
重
难
点
教学重点：1、能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet。
2、能谈论各个季节的活动安排。
教学难点：1、单词meet作为动词时意为“遇见，见到”，作为名词时意为“集会，开会。”
3、能听懂掌握句式：When is…?和Iቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ’s in…并能在实际情境中灵活运用。
4、能独立完成read and say部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。
教
学
重
难
点
教学重点：1、能听说认读写词：January, February, March, April, May, June。
课题
Unit 3 My school calendar(Part A Let’s talk)
教时数
2
教
学
目
标
1、能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet。
2、能谈论各个季节的活动安排。
3、能听懂let’s try部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
Do a survery:
调查组内成员节日归纳，并做汇报。
课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
家庭作业：1、完成练习册Unit3第二课时。
2、抄写Unit3 PartA单词，英文5遍，中文3遍。
板书设计:
Unit 3My school calendar(A let’s learn)
January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)
April (Apr.) May June(Jun.)
When is _________?
It’s in _______.
课
后
反
思
五年级英语学科第三单元第2课
师生接着上面的问题继续讨论。如：
T：We know there are four seasons in a year. But how many months are there in a year? Ss: There are 12.
T: What are they? Do you know? Ss:…..
3、Preview
教师出示节日图片，问：When is…? In spring, summer, autumn or winter ?在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。
二、新课呈现（Presentation）
1、Let’s learn
1)教学新单词
2、听懂掌握句式：When is…?和It’s in…并能在实际情境中灵活运用。
教学难点：1、了解常见的节日和活动所在的月份。
教
学
准
备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学设计
一、课前热身（Warm-up）
1、Greeting each other
Good morning\afternoon, boys and girls!
4)同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：When is…?和It’s in…进行问答练习。
5)教师请四位学生站起来读正确的句子。
三、趣味操练(Practice)
Game:各就各位
教师将1—6月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。
How are you today?
Nice to see you again.
2、Ask and answer
Which season do you like best? Why?
What’s the weather like in _____(季节)?
What can you do in____(季节)？(教师就这些问题与学生之间进行互动，回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动)
2、Read and say
1)出示句子：Tree Planting Day is in February.
Please read the sentence. Can you correct the sentence?
2)学生发现，句子中的月份不对。
3)教师根据学生的汇报改正句子：Tree Planting Day is in March.
五年级英语学科第三单元第1课
课题
Unit3 My school calendar (Part A Let’s learn)
教时数
1
教
学
目
标
1、能听说认读写词：January, February, March, April, May, June
2、能听说认读单词：plant, contest, year