新课标九年级数学竞赛辅导讲座第十讲 抛物线
抛物线(公开课)
题型二 抛物线的几何性质
例3 (1)(2021·新高考全国Ⅱ)抛物线y2=2px(p>0)的焦点到直线y=x+1
的距离为 2,则p等于
A.1
√B.2
C.2
D.4
抛物线的焦点坐标为p2,0,其到直线 x-y+1=0 的距离 d=p2-10++11 = 2, 解得p=2(p=-6舍去).
(2)(多选)已知抛物线C:y2=2px(p>0)的焦点为F,直线l的斜率为 3 且经
过点F,与抛物线C交于A,B两点(点A在第一象限),与抛物线C的准线交
于点D.若|AF|=8,则以下结论正确的是
√A.p=4
√B. D→F=F→A
√C.|BD|=2|BF|
D.|BF|=4
如图所示,分别过点A,B作抛物线C的准线的垂线,垂足分别为点 E,M,连接EF.设抛物线C的准线交x轴于点P,则|PF|=p.因为直线l 的斜率为 3,所以其倾斜角为60°. 因为AE∥x轴,所以∠EAF=60°, 由抛物线的定义可知,|AE|=|AF|, 则△AEF为等边三角形, 所以∠EFP=∠AEF=60°, 则∠PEF=30°, 所以|AF|=|EF|=2|PF|=2p=8,得p=4, 故A正确;
则 tan α= 33,
因为 α∈[0,π),所以 α=π6, 所以|AF|=ysAi-n α2p=32si-n α2p=23s-inpα
3-p =2×21=3-p, 所以 3-p=32+p2,解得 p=1.
思维升华
求抛物线的标准方程的方法 (1)定义法; (2)待定系数法:当焦点位置不确定时,分情况讨论.
命题点2 求标准方程
例2 (1)设抛物线y2=2px的焦点在直线2x+3y-8=0上,则该抛物线的
寒假课程 【精品讲义】人教版 九年级 数学 总复习 第十讲 抛物线的对称平移问题(学生版)
第十讲 抛物线的对称平移问题明确目标﹒定位考点在二次函数一章中抛物线的对称性和平移问题是一个重点内容,也是中考常考的知识点。
掌握其对称和平移的规律能为我们解题带来很多方便,也能为我们从中节省很多时间。
热点聚焦﹒考点突破考点1 抛物线关于x 轴、y 轴、原点、顶点对称的抛物线的解析式。
二次函数图象的对称一般有四种情况,可以用一般式或顶点式表达 1. 关于x 轴对称2y ax bx c =++关于x 轴对称后,得到的解析式是2y ax bx c =---;()2y a x h k =-+关于x 轴对称后,得到的解析式是()2y a x h k =---;2. 关于y 轴对称2y ax bx c =++关于y 轴对称后,得到的解析式是2y ax bx c =-+;()2y a x h k =-+关于y 轴对称后,得到的解析式是()2y a x h k =++;3. 关于原点对称2y ax bx c =++关于原点对称后,得到的解析式是2y ax bx c =-+-; ()2y a x h k =-+关于原点对称后,得到的解析式是()2y a x h k =-+-; 4. 关于顶点对称(即:抛物线绕顶点旋转180°)2y ax bx c =++关于顶点对称后,得到的解析式是222b y ax bx c a=--+-;()2y a x h k =-+关于顶点对称后,得到的解析式是()2y a x h k =--+注: 对于以上四种对称要在结合开个方向、对称轴的位置以及与y 轴的交点三个方面结合图像理解记忆。
而对于抛物线关于定点对称问题我们一般都是化成顶点式再变换.【例1】二次函数432--=x x y 关于Y 轴的对称图象的解析式为 ,关于X 轴的对称图象的解析式为 ,关于原点的对称图象的解析式为 ,关于顶点旋转180度的图象的解析式为 。
【例2】将抛物线221216y x x =-+绕它的顶点旋转180°,所得抛物线的解析式是( ).A .221216y x x =--+B .221216y x x =-+-C .221219y x x =-+- D .221220y x x =-+-【变式训练1】1.在平面直角坐标系中,先将抛物线关于轴作轴对称变换,再将所得的抛物线关于轴作轴对称变换,那么经两次变换后所得的新抛物线的解析式为( )A .B .C .D .【规律方法】掌握抛物线的四种对称方式,理解公式的推导过程。
北师大版九年级数学下册结识抛物线公开课课件
( 3,6)与( 3,6)
描点,连线
2
y 0
-4
-3
-2
-1
-1 -2
1
2
3
4
x
-4
-6
-8
-10
y=-x2
观察图象,回答问题串
(1)你能描述图象的 形状吗?与同伴进行 交流. (2)图象 与x轴有交 点吗?如果有,交点 坐标是什么? (3)当x<0时,随着x的 值增大,y 的值如何 变化?当x>0呢?
y=-x2
(4)当x取什么值 时,y的值最小?最 小值是什么?你是 如何知道的?
y x
2
当x>0 (在对称轴 的右侧)时, y随着 x的增大而减小.
当x= -2时,y= -4 当x= -1时,y= -1
抛物线y= -x2在x轴的 下方(除顶点外),顶点 是它的最高点,开口 向下,并且向下无限 伸展;当x=0时,函数y 的值最大,最大值是0.
当x=1时,y= -1 当x= 2时,y= -4
第二章 二次函数
结识抛物线
1.探索经历二次函数y=x2的图象的作法和性质的过程, 获得利用图象研究函数性质的经验. 2.能够利用描点法作出y=x2的图象,并能根据图象认识 和理解二次函数y=x2的性质. 3.能够作出二次函数y=-x2的图象,并能比较它与y=x2 的图象的异同,初步建立二次函数表达式与图象间的联
yx
2
当x<0 (在对称轴的 左侧)时,y随着x的增大 而减小.
当x>0 (在对称轴的 右侧)时, y随着x的 增大而增大.
最新新课标人教版九上数学 22.3.3抛物线型 教学课件
所以球能过球网;
当y=0时, - 1 (x-6)2+2.6=0,
60
解得: x1=6+2 39 >18, x2=6-2 39 (舍去),
故会出界.
问题3 若球一定能越过球网,又不出边界.则h的取值范围是多少?
分析:根据当球正好过点 (18,0) 时,抛物线 y=a(x-6)2+h 还过点 (0, 2), 以及当球刚能过网,此时函数图象过 (9, 2.43),抛物线 y=a(x-6)2+h 还过 点 (0, 2) 时分别得出 h 的取值范围,即可得出答案.
思考 还有其他建立坐标系的方式吗?
①
y
P(2,2)
A(4,0)
OM
x
② P(-
y
2,2)
B(-
4,0)
M Ox
y
③
P(0,2)
A(2,0)
O
x
归纳 解决抛物线型建筑问题“四步骤”
1.建立恰当的平面直角坐标系; 2.根据条件,把已知的线段长转化为点的坐标; 3.恰当选用二次函数的表达式形式,用待定系数法求出抛 物线的解析式; 4.利用抛物线解析式求出与问题相关的点的坐标,进而得 到实际问题的解.
抛物线y=a(x-6)2+h 还过点(0,2),代入解析式得
2.43 a 9 62
2
a
0
6
2
h,
h,
解得a h
43 2 700
193 , 75
,
此时球要过网,则h≥193 ,
75
故若球一定能越过球网,又不出边界,h的取值范围是:h≥
8 3
.
针对训练
1.跳台滑雪是冬季奥运会比赛项目之一,运动员起跳后的飞行路线可以 看作是抛物线的一部分.一名运动员起跳后,他的飞行路线如图所示, 当他的水平距离为15m时,达到飞行的最高点C处,此时的竖直高度为 45m,他落地时的水平距离(即OA的长)为60m,求这名运动员起跳时 的竖直高度(即OB的长).
初中数学竞赛辅导讲义及习题解答含答案共30讲改好278页
初中数学竞赛辅导讲义及习题解答含答案共30讲改好278页初中奥数辅导讲义培优计划(星空课堂)第一讲走进追问求根公式第二讲判别式——二次方程根的检测器第三讲充满活力的韦达定理第四讲明快简捷—构造方程的妙用第五讲一元二次方程的整数整数解第六讲转化—可化为一元二次方程的方程第七讲化归—解方程组的基本思想第八讲由常量数学到变量数学第九讲坐标平面上的直线第十讲抛物线第十一讲双曲线第十二讲方程与函数第十三讲怎样求最值第十四讲图表信息问题第十五讲统计的思想方法第十六讲锐角三角函数第十七讲解直角三角形第十八讲圆的基本性质第十九讲转化灵活的圆中角2第二十讲直线与圆第二十一讲从三角形的内切圆谈起第二十二讲园幂定理第二十三讲圆与圆第二十四讲几何的定值与最值第二十五讲辅助圆第二十六讲开放性问题评说第二十七讲动态几何问题透视第二十八讲避免漏解的奥秘第二十九讲由正难则反切入第三十讲从创新构造入手3第一讲走进追问求根公式形如a某2b某c0(a0)的方程叫一元二次方程,配方法、公式法、因式分解法是解一元二次方程的基本方法。
而公式法是解一元二次方程的最普遍、最具有一般性的方法。
求根公式某1,2bb24ac内涵丰富:它包含了初中阶段已学过的全部代数运算;它回答了2a一元二次方程的诸如怎样求实根、实根的个数、何时有实根等基本问题;它展示了数学的简洁美。
降次转化是解方程的基本思想,有些条件中含有(或可转化为)一元二次方程相关的问题,直接求解可能给解题带来许多不便,往往不是去解这个二次方程,而是对方程进行适当的变形来代换,从而使问题易于解决。
解题时常用到变形降次、整体代入、构造零值多项式等技巧与方法。
【例题求解】【例1】满足(n2n1)n21的整数n有个。
思路点拨:从指数运算律、±1的特征人手,将问题转化为解方程。
【例2】设某1、某2是二次方程某2某30的两个根,那么某134某2219的值等于()A、一4B、8C、6D、0思路点拨:求出某1、某2的值再代入计算,则计算繁难,解题的关键是利用根的定义及变形,使多项式降次,如某123某1,某223某2。
初三数学抛物线知识点总结
初三数学抛物线知识点总结初三数学抛物线(人教版)知识点总结。
一、抛物线的定义。
1. 平面内到定点与定直线的距离相等的点的轨迹(定点不在定直线上)- 这个定点称为抛物线的焦点,定直线称为抛物线的准线。
例如,对于抛物线y = ax^2+bx + c(a≠0),其焦点和准线的坐标可以通过特定公式计算得出。
二、抛物线的标准方程。
1. y^2=2px(p>0)(开口向右)- 焦点坐标为((p)/(2),0),准线方程为x = -(p)/(2)。
- 抛物线上任一点(x,y)到焦点的距离等于到准线的距离,根据两点间距离公式和点到直线距离公式可推导出抛物线方程。
2. y^2=-2px(p>0)(开口向左)- 焦点坐标为(-(p)/(2),0),准线方程为x=(p)/(2)。
3. x^2=2py(p > 0)(开口向上)- 焦点坐标为(0,(p)/(2)),准线方程为y=-(p)/(2)。
4. x^2=-2py(p>0)(开口向下)- 焦点坐标为(0,-(p)/(2)),准线方程为y=(p)/(2)。
三、抛物线y = ax^2+bx + c(a≠0)的性质。
1. 对称轴。
- 对称轴方程为x = -(b)/(2a)。
对于二次函数图象,对称轴是图象关于其对称的直线,在对称轴两侧的图象具有对称性。
2. 顶点坐标。
- 把x = -(b)/(2a)代入y = ax^2+bx + c可得顶点纵坐标y=frac{4ac - b^2}{4a},所以顶点坐标为(-(b)/(2a),frac{4ac - b^2}{4a})。
顶点是抛物线的最高点(a<0时)或最低点(a>0时)。
3. 开口方向。
- 当a>0时,抛物线开口向上;当a < 0时,抛物线开口向下。
| a|越大,抛物线开口越窄;| a|越小,抛物线开口越宽。
4. 与坐标轴的交点。
- 与y轴的交点:令x = 0,则y=c,所以抛物线与y轴交点坐标为(0,c)。
22.1.2认识抛物线y=ax2的图解和性质(教案)2021-2022学年人教版数学九年级上册
例:通过分析抛物线的顶点坐标,使学生理解顶点在图像上的意义及如何影响函数值。
2.教学难点
(1)理解a值对抛物线图像的影响:学生往往难以理解a值与抛物线开口方向、开口大小的关系。
例:通过动态演示不同a值的抛物线图像变化,帮助学生直观地理解a值对图像的影响。
22.1.2认识抛物线y=ax2的图解和性质(教案)2021-2022学年人教版数学九年级上册
一、教学内容
本节课选自人教版数学九年级上册第22章《二次函数》中的22.1.2节,主要教学内容包括:认识抛物线y=ax^2的图解和性质。具体内容包括:
1.抛物线y=ax^2的图解:通过观察、操作,让学生掌握如何绘制抛物线y=ax^2的图像,并了解图像的对称性、开口方向等特征。
其次,在实践活动和小组讨论环节,学生们表现出了很高的热情。他们能够将所学的抛物线知识应用到实际问题中,并提出自己的观点。但同时,我也注意到,部分学生在讨论过程中过于依赖同伴,缺乏独立思考。针对这一问题,我将在后续教学中加强对学生的引导,鼓励他们独立思考,培养他们的自主学习能力。
此外,学生在小组讨论中分享的成果展示了他们对抛物线在实际生活中的应用有了更深入的理解。但在成果展示环节,我发现部分学生的表达能力和逻辑思维能力仍有待提高。为此,我将在今后的教学中,更多关注学生的表达能力培养,提高他们的逻辑思维能力。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“抛物线在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
九年级数学精品课件 结识抛物线(北师大版)
设计意图:通过这个 问题让学生回忆起用 描点法画图的一般步 骤,以便于学生下一 步的画图.
合作交流,探究新知
1.认识抛物线
画一画:你 能试着用描 点法画二次 函数y=x2的 图象吗?
师生行为:两名学生上台板演 ,其他学生在下面尝试画图. 在学生画图时,教师溶入到学 生中,了解并搜集学生可能出 现的各种问题.比如:学生可 能会画成折线、半个抛物线、 没画出延伸的趋势……等情形 ,这时正好针对问题鼓励小组 间互相讨论、相互比较,交流 各自的观点.以下是学生在作 图过程中可能出现的几种情况.
3.情感、态度与价值观目标
(1)经历探索的过程发现抛物线的性质,体 会探索发现的乐趣,增强学习数学的自 信心. (2)通过小组交流、讨论、比较,研究二次 函数y=x2和y=-x2的图象,培养学生合作 意识和交流能力.
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(三). 教学重点、难点
教学重点: 经历探索二次函数y=±x2的图象的作法和性 质的过程,理解二次函数y=±x2的性质.
合作交流,探究新知
1.认识抛物线
设计意图:长期以来,我们的学生为什么对数学不感兴趣,
甚至害怕数学,其中的一个重要因素就是数学离学生的生 活实际太远了.事实上,数学学习应该与学生的生活经验融 合起来,让他们在生活中去发现数学、发现生活中的数学、 探究数学、认识并掌握数学.
合作交流,探究新知
2.探究抛物线y=x2 的性质
九年级数学(下)第二章 二次函数 第二节
说 课 流 程 图
一、教材分析
二、教法分析 三、学法指导
四、教学过程 五、板书设计
(一). 教材的地位及作用
(二). 教学目标 (三). 教学重点、难点
(一). 教材的地位及作用
本节内容是学生学习了正比例函数、一次函数和 反比例函数以后,进一步学习的函数知识,是函数知 识螺旋发展的一个重要环节.二次函数曲线——抛物线 ,也是人们最为熟悉的曲线之一.喷泉的水流、标枪的 投掷等都形成抛物线路径.同时抛物线形状在建筑上也 有着广泛的应用,如抛物线型拱桥、抛物线型隧道等. 本节课研究最简单的二次函数y=±x2的图象,是学生学 习函数知识的过程中的一个重要环节,既是前面所学知 识的延续,又是探究其它二此函数的图象及其性质的 基础,起到承上启下的作用.
春冀教九级下册数学建立坐标系解抛物线型问题ppt正式完整版
知1-练
下列结论:①足球距离地面的最大高度为20 m;②
足球飞行路线的对称轴是直线t= 9 ;③足球被踢出 2
9 s时落地;④足球被踢出1.5 s时,距离地面的高度
是11 m.其中正确结论的个数是( B )
A.1
B.2
C.3
D.4
知2-讲
例1 〈一题多解〉如图,某灌溉设备的喷 水平方向为x轴,建立平面直角坐标系,若选取点A为 由已知得2(EF+GF)=27.
知识点 2 建立坐标系解抛物线型建筑问题 建立坐标系解抛物线型建筑问题
跨度AB为100 m,支撑桥的是一些等距的立柱,相邻立 查根据题意和已知图形,利用数形结合思想、方程思 是4 m时,这时水面宽度AB为( ) 数表达式为y=- x2+c且过点C(0,5). 物有拱形桥洞、隧道洞口、拱形门等.解决这类
知1-练
3 向上发射一枚炮弹,经x s后的高度为y m,且时间与
高度之间的关系为y=ax2+bx.若此炮弹在第7 s与第
14 s时的高度相等,则在下列哪一个时间的高度是最
高的( C )
A.第9.5 s
B.第10 s
C.第10.5 s
D.第11 s
知1-练
4 【中考·临沂】足球运动员将足球沿与地面成一定角度 的方向踢出,足球飞行的路线是一条抛物线,不考虑 空气阻力,足球距离地面的高度h(单位:m)与足球被 踢出后经过的时间t(单位:s)之间的关系如下表:
导引:解决问题的关键是建立适当的平面直角坐标系,把 实际问题中的长度转化为点的坐标,从而利用待定 系数法求二次函数关系式.
知1-讲
解:方法一:建立如图所示的平面直角坐标系,则抛物 线的顶点为O(0,0),且经过点B(-1,-1).于是 设所求二次函数关系式为y=ax2, 则有-1=a·(-1)2,得a=-1. ∴抛物线型水流对应的二次函数关系式为y=-x2.
九年级数学 结识抛物线 课件
2、某涵洞是抛物线形,它的截面如图所示,现测得 水面宽AB=1.6m,涵洞顶点O到水面的距离为2.4m。 在图中直角坐标系内,求涵洞所在抛物线的表达式。
y o A
x B
例题欣赏P408
2.填空:(1)抛物线y=2x2的顶点坐标是 (0,0) ,对称轴是 y轴 在 对称轴的右 侧,y随着x的增大而增大;在对称轴的左 侧,y随 着x的增大而减小,当x= 0 时,函数y的值最小,最小值是 0 , 抛物线y=2x2在x轴的 上 方(除顶点外). (2)抛物线 y 2 x 2 在x轴的 下 方(除顶点外),在对称轴的
观察图象,回答问题串
y=x
(2)图象是轴对称图形吗?如果是,它的对称轴是什 6 么?图像与对称轴有交点吗?请你找出几对对称点 , 并与同伴交流. 4 (3)图象 与x轴有交点吗?如果有,交点坐标是什么?
抛物线的顶点.
当x<0 (在对称轴的 2 (4)当x<0时,随着x的值增大,y 的值如何变化?当x>0呢? 左侧)时,y随着x的增大而 1 减小. -4 -3 -2 -1 0 1 2 当x>0 3 当 4 时, x y=4 x=2 (在对称轴的 当x=-2时,y=4 -2 x=1x 时, y=1 右侧)时, 当 y随着 的增大而 (5)当x取什么值时,y的值最小?最小值是什么?你是如何 当x=-1时,y=1 增大.
(1)你能描述图象的形状吗?与同伴进行交流.
-6 抛物线y= -x2在x轴的 (4)当x<0时,随着x的值增大 ,y 的值如何变化?当 x>0呢 -8 下方 ( 除顶点外 ), 顶点 当x= -2时,y= -4 2 ?当x= -1时,y= -1 是它的最高点,开口 当x=1时,y= -1 -10 向下,并且向下无限 当x= 2时,y= -4 (5)当x取什么值时,y 的值最小 ?最小值是什么?你是如何 伸展 ;当x=0时 ,函数y 的值最大,最大值是0. 知道的?
初中数学(北师大版)九年级-结识抛物线(课件免费下载)
教学准备1. 教学目标(一)知识与技能1.能够利用描点法作出函数y=x2的图象,能根据图象认识和理解二次函数y=x2的性质.2.猜想并能作出y=-x2的图象,能比较它与y=x2的图象的异同.(二)过程与方法1.经历探索二次函数y=x2的图象的作法和性质的过程,获得利用图象研究函数性质的经验.2.由函数y=x2的图象及性质,对比地学习y=-x2的图象及性质,并能比较出它们的异同点,培养学生的类比学习能力和发展学生的求同求异思维.(三)情感与态度1.通过学生自己的探索活动,达到对抛物线自身特点的认识和对二次函数性质的理解.2.在利用图象讨论二次函数的性质时,让学生尽可能多地合作交流,以便使学生能够从多个角度2. 教学重点/难点教学重点:作出函数y=±x2的图象,并根据图象认识和理解二次函数y=±x2的性质。
教学难点:由y=x2的图象及性质对比地学习y=-x2的图象及性质,并能比较出它们的异同点。
3. 教学用具4. 标签教学过程第一环节情境引入(生活中的抛物线)活动内容:寻找生活中的抛物线第二环节温故知新活动内容:复习:(1)二次函数的概念,(2)画函数的图象的主要步骤,(3)根据函数y=x2列表第三环节合作学习(探究二次函数y=±x2的图象和性质)活动内容:1. 用描点法画二次函数y=x2的图象,并与同桌交流。
2. 观察图象,探索二次函数y=x2的性质,提出问题:(1) 你能描述图象的形状吗?与同伴进行交流.(2) 图象是轴对称图形吗?如果是,它的对称轴是什么?请你找出几对对称点,并与同伴交流.(3)图象与x轴有交点吗?如果有,交点坐标是什么?(4)当x<0时,随着x的值增大,y 的值如何变化?当x>0呢?(5)当x取什么值时,y的值最小?最小值是什么?你是如何知道的?3.二次函数y=-x2的图象是什么形状?先想一想,然后作出它的图象4.它与二次函数y=x2的图象有什么关系?与同伴进行交流。
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新课标九年级数学竞赛辅导讲座第十讲 抛物线一般地说来,我们称函数c bx ax y ++=2 (a 、b 、c 为常数,0≠a )为x 的二次函数,其图象为一条抛物线,与抛物线相关的知识有:1.a 、b 、c 的符号决定抛物线的大致位置;2.抛物线关于ab x 2-=对称,抛物线开口方向、开口大小仅与a 相关,抛物线在顶点(ab 2-,a b ac 442-)处取得最值; 3.抛物线的解析式有下列三种形式:①一般式:c bx ax y ++=2;②顶点式:k h x a y +-=2)(;③交点式:))((21x x x x a y --=,这里1x 、2x 是方程02=++c bx ax 的两个实根.确定抛物线的解析式一般要两个或三个独立条件,灵活地选用不同方法求出抛物线的解析式是解与抛物线相关问题的关键.注:对称是一种数学美,它展示出整体的和谐与平衡之美,抛物线是轴对称图形,解题中应积极捕捉、创造对称关系,以便从整体上把握问题,由抛物线捕捉对称信息的方式有:(1)从抛物线上两点的纵坐标相等获得对称信息;(2)从抛物线的对称轴方程与抛物线被x 轴所截得的弦长获得对称信息.【例题求解】【例1】 二次函数c bx x y ++=2的图象如图所示,则函数值0<y 时,对应x 的取值范围是 .思路点拨 由图象知抛物线顶点坐标为(一1,一4),可求出b ,c 值,先求出0=y 时,对应x 的值.【例2】 已知抛物线c bx x y ++=2(a <0)经过点(一1,0),且满足024>++c b a .以下结论:①0>+b a ;②0>+c a ;③0>++-c b a ;④2252a ac b >-.其中正确的个数有( )A .1个B .2个C .3个D .4个思路点拨 由条件大致确定抛物线的位置,进而判定a 、b 、c 的符号;由特殊点的坐标得等式或不等式;运用根的判别式、根与系数的关系.【例3】 如图,有一块铁皮,拱形边缘呈抛物线状,MN =4分米,抛物线顶点处到边MN 的距离是4分米,要在铁皮上截下一矩形ABCD ,使矩形顶点B 、C 落在边MN 上,A 、D 落在抛物线上,问这样截下的矩形铁皮的周长能否等于8分米?思路点拨 恰当建立直角坐标系,易得出M 、N 及抛物线顶点坐标,从而求出抛物线的解析式,设A(x ,y ),建立含x 的方程,矩形铁皮的周长能否等于8分米,取决于求出x 的值是否在已求得的抛物线解析式中自变量的取值范围内.注: 把一个生产、生活中的实际问题转化,成数学问题,需要观察分析、建模,建立直角坐标系下的函数模型是解决实际问题的常用方法,同一问题有不同的建模方式,通过分析比较可获得简解.【例4】 二次函数223212-++-=m x x y 的图象与x 轴交于A 、两点(点A 在点B 左边),与y 轴交于C 点,且∠ACB =90°.(1)求这个二次函数的解析式;(2)设计两种方案:作一条与y 轴不重合,与△A BC 两边相交的直线,使截得的三角形与△ABC 相似,并且面积为△BOC 面积的41,写出所截得的三角形三个顶点的坐标(注:设计的方案不必证明).思路点拨 (1)A 、B 、C 三点坐标可用m 的代数式表示,利用相似三角形性质建立含m 的方程;(2)通过特殊点,构造相似三角形基本图形,确定设计方案.注: 解函数与几何结合的综合题,善于求点的坐标,进而求出函数解析式是解题的基础;而充分发挥形的因素,数形互助,把证明与计算相结合是解题的关键.【例5】 已知函数1)1(2)2(22+--+=x a x a y ,其中自变量x 为正整数,a 也是正整数,求x 何值时,函数值最小.思路点拨 将函数解析式通过变形得配方式,其对称轴为23)2(212++-=+-=a a a a x ,因1230≤+<a ,12122-≤+-<-a a a a ,故函数的最小值只可能在x 取2-a ,2-a ,212+-a a 时达到.所以,解决本例的关键在于分类讨论.学历训练1.如图,若抛物线2ax y =与四条直线1=x 、2=x 、1=y 、2=y 所围成的正方形有公共点,则a 的取值范围是 .2.抛物线c bx ax y ++=2与x 轴的正半轴交于A ,B 两点,与y 轴交于C 点,且线段AB 的长为1,△ABC 的面积为1,则b 的值为 .3.如图,抛物线的对称轴是直线1=x ,它与x 轴交于A 、B 两点,与y 轴交于点C ,点A 、C 的坐标分别为(-l ,0)、(0,23),则(1)抛物线对应的函数解析式为 ;(2)若点P 为此抛物线上位于x 轴上方的一个动点,则△ABP 面积的最大值为 .4.已知二次函数c bx ax y ++=2的图象如图所示,且OA =OC ,则由抛物线的特征写出如下含有a 、b 、c 三个字母的式子①1442-=-ab ac ,②01=++b ac ,③0>abc ,④0>+-c b a ,>0,其中正确结论的序号是 (把你认为正确的都填上).5.已知1-<a ,点(1-a ,1y ),(a ,2y ),(1+a ,3y )都在函数2x y =的图象上,则( )A .321y y y <<B .231y y y <<C .123y y y <<D .312y y y <<6.把抛物线c bx x y ++=2的图象向右平移3个单位,再向下平移2个单位,所得图象的解析式为532+-=x x y ,则有( )A .3=b ,7=cB .9-=b ,15-=cC .3=b ,c =3D .9-=b ,21=c7.二次函数c bx ax y ++=2的图象如图所示,则点(b a +,ac )所在的直角坐标系是( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限8.周长是4m 的矩形,它的面积S(m 2)与一边长x (m)的函数图象大致是( )9.阅读下面的文字后,回答问题:“已知:二次函数c bx ax y ++=2的图象经过点A(0,a ),B(1,-2) ,求证:这个二次函数图象的对称轴是直线2=x .题目中的横线部分是一段被墨水污染了无法辨认的文字.(1)根据现有的信息,你能否求出题目中二次函数的解析式?若能,写出求解过程;若不能,说明理由.(2)请你根据已有信息,在原题中的横线上,填加一个适当的条件,把原题补充完整.10.如图,一位运动员在距篮下4米处跳起投篮,球运行的路线是抛物线,当球运行的水平距离为2.5米时,达到最大高度3.5米,然后准确落入篮圈.已知篮圈中心到地面的距离为3.05米.(1)建立如图所示的直角坐标系,求抛物线的解析式;(2)该运动员身高1. 8米,在这次跳投中,球在头顶上方0.25米处出手,问:球出手时,他跳离地面的高度是多少?11.如图,抛物线和直线k kx y 4-= (0<k )与x 轴、y 轴都相交于A 、B 两点,已知抛物线的对称轴1-=x 与x 轴相交于C 点,且∠ABC =90°,求抛物线的解析式.12.抛物线c bx ax y ++=2与x 轴交于A 、B 两点,与y 轴交于点C ,若△ABC 是直角三角形,则=ac .13.如图,已知直线32+-=x y 与抛物线2x y =相交于A 、B 两点,O 为坐标原点,那么△OAB 的面积等于 .14.已知二次函数c bx ax y ++=2,一次函数4)1(2k x k y --=.若它们的图象对于任意的实数是都只有一个公共点,则二次函数的解析式为 .15.如图,抛物线c bx ax y ++=2与两坐标轴的交点分别是A ,B ,E ,且△ABE 是等腰直角三角形,AE =BE ,则下列关系式中不能总成立的是( )A .b=0B .S △ADC =c 2 C .ac =一1D .a+c =016.由于被墨水污染,一道数学题仅能见到如下文字:已知二次函数c bx x y ++=2的图象过点(1,0)…求证:这个二次函数的图象关于直线2=x 对称.根据现有信息,题中的二次函数不具有的性质是( )A .过点(3,0)B .顶点是(2,一2)C .在x 轴上截得的线段长为2D .与y 轴的交点是(0,3)17.已知A(x 1,2002),B(x 2,2002)是二次函数52++=bx ax y (0≠a )的图象上两21x x x += 时,二次函数的值是( )A .522+a bB .542+-ab C . 2002 D .518.某种产品的年产量不超过1000吨,该产品的年产量(单位:吨)与费用(单位:万元)之间函数的图象是顶点在原点的抛物线的一部分(如图1所示);该产品的年销售量(单位:吨)与销售单价(单位:万元/吨)之间函数的图象是线段(如图2所示).若生产出的产品都能在当年销售完,问年产量是多少吨时,所获毛利润最大?(毛利润=销售额一费用).19.如图,已知二次函数222-=x y 的图象与x 轴交于A 、B 两点(点A 在点B 的左边),与y 轴交于点C ,直线:x =m(m>1)与x 轴交于点D .(1)求A 、B 、C 三点的坐标;(2)在直线x =m (m>1)上有一点P (点P 在第一象限),使得以P 、D 、B 为顶点的三角形与以B 、C 、O 为顶点的三角形相似,求P 点坐标(用含m 的代数式表示);(3)在(2)成立的条件下,试问:抛物线222-=x y 上是否存在一点Q ,使得四边形ABPQ 为平行四边形?如果存在这样的点Q ,请求出m 的值;如果不存在,请简要说明理由.20.已知二次函数22--=x x y 及实数2->a ,求(1)函数在一2<x ≤a 的最小值;(2)函数在a ≤x ≤a+2的最小值.21.如图,在直角坐标:x O y 中,二次函数图象的顶点坐标为C(4,3-),且在x 轴上截得的线段AB 的长为6.(1)求二次函数的解析式;(2)在y 轴上求作一点P (不写作法)使PA+PC 最小,并求P 点坐标;(3)在x 轴的上方的抛物线上,是否存在点Q ,使得以Q 、A 、B 三点为顶点的三角形与△ABC 相似?如果存在,求出Q 点的坐标;如果不存在,请说明理由.22.某校研究性学习小组在研究有关二次函数及其图象性质的问题时,发现了两个重要结论.一是发现抛物线y=ax 2+2x+3(a≠0),当实数a 变化时,它的顶点都在某条直线上;二是发现当实数a 变化时,若把抛物线y=ax 2+2x+3的顶点的横坐标减少a 1,纵坐标增加,得到A 点的坐标;若把顶点的横坐标增加a 1,纵坐标增加a1,得到B 点的坐标,则A 、B 两点一定仍在抛物线y=ax 2+2x+3上.(1)请你协助探求出当实数a 变化时,抛物线y=ax 2+2x+3的顶点..所在直线的解析式; (2)问题(1)中的直线上有一个点不是该抛物线的顶点,你能找出它来吗?并说明理由;(3)在他们第二个发现的启发下,运用“一般——特殊—一般”的思想,你还能发现什么?你能用数学语言将你的猜想表述出来吗?你的猜想能成立吗?若能成立请说明理由.参考答案。