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龙文教育校区个性化授课教案最新版本(新)
龙文教育海棠花园校区个性化授课教案教师：学生：__ _ 年级：_ _ 学科：_ _ 年月日：—：_ 学情分析：学生分析：授课方案：教学目标：教学内容：教学重难点：授课内容二次函数一、二次函数的基础知识1.定义：一般地，如果c b a c bx ax y ,,(2++=是常数，)0≠a ，那么y 叫做x 的二次函数.2.二次函数2ax y =的性质（1）抛物线2ax y =的顶点是坐标原点，对称轴是y 轴. （2）函数2ax y =的图像与a 的符号关系.①当0>a 时⇔抛物线开口向上⇔顶点为其最低点； ②当0<a 时⇔抛物线开口向下⇔顶点为其最高点.（3）顶点是坐标原点，对称轴是y 轴的抛物线的解析式形式为2ax y =）（0≠a . 3.二次函数 c bx ax y ++=2的图像是对称轴平行于（包括重合）y 轴的抛物线. 4.二次函数c bx ax y ++=2用配方法可化成：()k h x a y +-=2的形式，其中ab ac k a b h 4422-=-=，. 5.二次函数由特殊到一般，可分为以下几种形式：①2ax y =；②2y ax c =+；③()2h x a y -=；④()k h x a y +-=2；⑤c bx ax y ++=2.6.抛物线的三要素：开口方向、对称轴、顶点.①a 的符号决定抛物线的开口方向：当0>a 时，开口向上；当0<a 时，开口向下；a 相等，抛物线的开口大小、形状相同.②平行于y 轴（或重合）的直线记作h x =.特别地，y 轴记作直线0=x .7.顶点决定抛物线的位置.几个不同的二次函数，如果二次项系数a 相同，那么抛物线的开口方向、开口大小完全相同，只是顶点的位置不同.8.求抛物线的顶点、对称轴的方法（1）公式法：a b ac a b x a c bx ax y 442222-+⎪⎭⎫ ⎝⎛+=++=，∴顶点是），（ab ac a b 4422--，对称轴是直线a b x 2-=.（2）配方法：运用配方的方法，将抛物线的解析式化为()k h x a y +-=2的形式，得到顶点为(h ,k )，对称轴是直线h x =.（3）运用抛物线的对称性：由于抛物线是以对称轴为轴的轴对称图形，所以对称轴的连线的垂直平分线是抛物线的对称轴，对称轴与抛物线的交点是顶点.用配方法求得的顶点，再用公式法或对称性进行验证，才能做到万无一失.9.抛物线c bx ax y ++=2中，c b a ,,的作用（1）a 决定开口方向及开口大小，这与2ax y =中的a 完全一样.（2）b 和a 共同决定抛物线对称轴的位置.由于抛物线c bx ax y ++=2的对称轴是直线ab x 2-=，故：①0=b 时，对称轴为y 轴；②0>a b（即a 、b 同号）时，对称轴在y 轴左侧； ③0<ab（即a 、b 异号）时，对称轴在y 轴右侧. （3）c 的大小决定抛物线c bx ax y ++=2与y 轴交点的位置.当0=x 时，c y =，∴抛物线c bx ax y ++=2与y 轴有且只有一个交点（0，c ）：①0=c ，抛物线经过原点; ②0>c ,与y 轴交于正半轴；③0<c ,与y 轴交于负半轴.以上三点中，当结论和条件互换时，仍成立.如抛物线的对称轴在y 轴右侧，则 0<ab. 10.几种特殊的二次函数的图像特征如下： 函数解析式开口方向 对称轴顶点坐标2ax y = 当0>a 时，开口向上0=x （y 轴） （0,0） k ax y +=20=x （y 轴）(0, k )()2h x a y -=当0<a 时，开口向下h x = (h ,0) ()kh x a y +-=2h x =(h ,k )c bx ax y ++=2 abx 2-= (ab ac a b 4422--，) 11.用待定系数法求二次函数的解析式（1）一般式：c bx ax y ++=2.已知图像上三点或三对x 、y 的值，通常选择一般式. （2）顶点式：()k h x a y +-=2.已知图像的顶点或对称轴，通常选择顶点式.（3）交点式：已知图像与x 轴的交点坐标1x 、2x ，通常选用交点式：()()21x x x x a y --=. 12.直线与抛物线的交点（1）y 轴与抛物线c bx ax y ++=2得交点为(0, c ).（2）与y 轴平行的直线h x =与抛物线c bx ax y ++=2有且只有一个交点(h ,c bh ah ++2). （3）抛物线与x 轴的交点二次函数c bx ax y ++=2的图像与x 轴的两个交点的横坐标1x 、2x ，是对应一元二次方程02=++c bx ax 的两个实数根.抛物线与x 轴的交点情况可以由对应的一元二次方程的根的判别式判定：①有两个交点⇔0>∆⇔抛物线与x 轴相交；②有一个交点（顶点在x 轴上）⇔0=∆⇔抛物线与x 轴相切； ③没有交点⇔0<∆⇔抛物线与x 轴相离.（4）平行于x 轴的直线与抛物线的交点同（3）一样可能有0个交点、1个交点、2个交点.当有2个交点时，两交点的纵坐标相等，设纵坐标为k ，则横坐标是k c bx ax =++2的两个实数根.（5）一次函数()0≠+=k n kx y 的图像l 与二次函数()02≠++=a c bx ax y 的图像G 的交点，由方程组cbx ax y n kx y ++=+=2的解的数目来确定：①方程组有两组不同的解时⇔l 与G 有两个交点; ②方程组只有一组解时⇔l 与G 只有一个交点；③方程组无解时⇔l 与G 没有交点.（6）抛物线与x 轴两交点之间的距离：若抛物线c bx ax y ++=2与x 轴两交点为()()0021，，，x B x A ，由于1x 、2x 是方程02=++c bx ax 的两个根，故acx x a b x x =⋅-=+2121,()()a a acb a ca b x x x x x x x x AB ∆=-=-⎪⎭⎫ ⎝⎛-=--=-=-=444222122122121习题1.已知二次函数的图象过（－1，－9）、（1，－3）和（3，－5）三点，求此二次函数的解析式。
韩嘉琦教案4
龙文教育个性化辅导授课案教师:刘水明学生: 韩嘉琦日期: 7.20星期:一时段: 10---12 课题游标卡尺的读数学情分析学生思维活跃,接受能力强教学目标与考点分析（1）学生了解游标卡尺的结构和测量原理。
（2）使学生学会使用游标卡尺测外径﹑内径和深度。
（3）使学生掌握游标卡尺的两种读数方法，达到熟练读数的目的。
教学重点难点游标卡尺的测量原理和读数。
教学方法讲练结合教学过程一、1对1个性化课导入—了解学情目标：1、查阅学生上次课的方法考点消化程度及评价。
2、时刻深入了解学生学情。
3、以趣导学。
第1个环节——渗透思想，引入课题教师在大屏幕上打出刻度尺，通过提问后指出：刻度尺精确度为mm,在某些领域满足不了要求【问题1 】怎样才能提高测量长度的精确度呢?学生:将刻度尺最小刻度缩短为0.1mm。
但这一答案很快会被其他同学否定——刻线太密，不容易分辨。
【问题2】怎样既可以提高精确度，又能避开刻线太密的问题呢？教师指出：通过下面一个简单的智力问题，大家也许能得到启示。
二、教学过程（一）、1对1个性化方法考点点拨---查漏目标：1、知识达到系统化、思路清晰化、考点精准化、试题精通化。
2、查出考点漏洞。
3、用导学式使学生会学习。
4、引导学，生回顾、总结归纳加深印象。
【题目1】有1m长和0.9m长的木棍各一根，能否用上述木棍丈量出0.1m的长度？学生：能根据学生的回答打出示意图启发学生知道：利用两个较长的长度的差值可以丈量一个很小的长度【题目2】若1m长和0.9m长的木棍各两根，能否得到0.2m的长度？学生：能根据学生回答打出示意图：教师引导学生得出用同样的方法可以得到0.3m、0.4m一直到0.9m、1m的长度,这相当于精确度提高,而又避开了刻线太密的问题。
教师指出很多测量工具在提高精确度时采用的原理与我们研究的问题相似，比如我们今天学习的游标卡尺。
引入课题后，让学生分组观察10分度卡尺的构造和刻度情况。
然后利用ppt课件，介绍游标卡尺的结构和功能。
龙文教育暑期语文讲义-(3)
武汉龙文教育学科辅导教案
定向观察（也可以叫做有重点的观察），就是对生活中的诸多人物或事物，进行有方向、有选择、有重点的观察，从而获得具体、详实的作文素材。
这
本次课后作业：
课后小记：
学生对于本次课的评价：
□特别满意□满意□一般□差
学生签字：
教师评定：
1、学生上次作业评价：□好□较好□一般□差
2、学生本次上课情况评价：□好□较好□一般□差
教师签字：
附：
跟踪回访表
家长（学生）反馈意见：
学生阶段性情况分析：
自我总结及调整措施：
主任签字：
龙文教育教务处
2 / 2。
1-1放大镜
龙文教育个性化辅导授课教案教师：邓奋学生：时间：年月日段课题：放大镜一、教学目标科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
二、重、难点1、重点:能正确使用放大镜观察物体的细微部分2、难点：放大镜是“凸”“透”镜三、授课内容分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
—龙文教案—1
龙文教育学科老师个性化教案教师学生姓名上课日期学科英语年级高三教材版本类型知识讲解□：考题讲解□:本人课时统计第（ 1、2 ）课时共（ 2 ）课时学案主题评讲试卷课时数量（全程或具体时间）第（ 1、2 ）课时授课时段教学目标教学内容个性化学习问题解决教学重点、难点高中语法的主谓一致、高考单选题和阅读考点分析在高考中占很多比例教学过程学生活动教师活动高中英语语法之主谓一致(Agreement)精讲一．指导原则主谓一致指“人称”和“数”方面的一致关系。
对大多数人来说，往往会在掌握主语和随后的谓语动词之间的一致问题上遇到困难。
一般情况下，主谓之间的一致关系由以下三个原则支配：语法一致原则(grammatical concord)意义一致原则(notional concord)就近原则(principle of proximity)（一）语法一致原则用作主语的名词词组中心词和谓语动词在单、复数形式上的一致，就是语法一致。
也就是说，如果名词中心词是单数，动词用单数形式；如果名词中心词是复数，动词用复数形式。
例如：This table is a genuine antique.Both parties have their own advantages.Her job has something to do with computers.She wants to go home.They are divorcing each other.Mary was watching herself in the mirror.The bird built a nest.Susan comes home every week-end.（二）意义一致原则有时，主语和谓语动词的一致关系取决于主语的单、复数意义，而不是语法上的单、复数形式，这样的一致关系就是意义一致。
例如：Democratic government gradually take the place of an all-powerful monarchy.A barracks was attacked by the guerilla.Mumps is a kind of infectious disease.The United States is a developed country.It is the remains of a ruined palace.The archives was lost.This pair of trousers costs fifty dollars.（三）就近原则有时，谓语动词的单、复数形式决定于最靠近它的词语。
龙文教育教案-初二学生
[冠词讲解] 不定冠词，英语虚词冠词的一种，冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名 词的含义。英语中的冠词有三种，一种是定冠词（the Definite Article） ，另一种是不定冠词（the Indefinite Article） ， 还有一种是零冠词（Zero Article） 。 定冠词的用法 定冠词 the 与指示代词 this，that 同源，有"那（这）个"的意思，但意义较弱，可以和一个名词连用，来表示某个 或某些特定的人或东西。 1. 特指某些人或某些事物, 例如： The book on the desk is mine． Beijing is the capital of China. 2. 指谈话双方都知道的人或事物.例如： Open the window, please. Let's meet on the road outside the school gate． What do you think of the film? Take the medicine. 3. 指上文提到的人或事物。 例如： I saw a boy. The boy was crying. I have a bird. The bird is white. I bought a coat. This is the coat. 4. 用于世界上独一无二的事物前面。例如： We have friends all over the world. Which is the biggest, the sun，the moon or the earth? the sky ，the world The moon goes around the earth.
龙文教育个性化辅导授课教案
龙文教育一对一个性化辅导教案
龙文教育一对一个性化辅导教案教导处签字： 日 期： 年 月 日 学生XXX 学校 省实 年级 初二 学科 数学 教师 XXX 日期 2014-7-21 时段 14:00-16:00 次数 13 课题 北师大版--（复习）有理数乘除法及乘方考点分析 有理数是初中学习的基础，在中考中的一般以选择题，和填空题的形式考，分值在2-6分。
教学步骤及教学内 容 教学步骤及教学内容包括的环节： 一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 二、课前热身： ①．要求学生复述上节课的主要知识。
②．问题导入本节 三、知识讲解： ①.教学内容 知识点1、有理数的乘法------------------------------------------------------------------------------3 知识点2、有理数的除法------------------------------------------------------------------------------5 知识点3、有理数的乘方------------------------------------------------------------------------------6 ②.教学辅助练习（或探究训练）四、课堂小结。
总结这节课的基本内容五、作业布置。
六、见P7-8课后评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差学生签字：二、教师评定1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差教师签字：作业布置教师留言家长留言家长签字：日期：年月日心灵鸡汤1、不信书不能提高境界，光信书不如无书。
2、掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。
讲义：课题—有理数的乘除法及乘方学生：XXX 学科：数学教师：XXX 日期：2014-7-21教学步骤及教学内容包括的环节：一、作业检查：检查上次作业二、课前热身：1、若m＞0，n＜0，n＞m，用“＜”号连接m，n，n，－m，请结合数轴解答．2、已知：，，且，求的值.3、观察下列各式：……猜想：（1）；（2）如果为正整数，那么.三、内容讲解：知识点一：有理数的乘法二、知识要点：1.有理数的乘法法则法则一：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；（“同号得正，异号得负”专指“两数相乘”的情况，如果因数超过两个，就必须运用法则三）法则二：任何数同0相乘，都得0；法则三：几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个数是奇数时，积是负数；法则四：几个数相乘，如果其中有因数为0,则积等于0.例1：五个数相乘，积为负数，则其中正因数的个数为（）A．0 B．2 C．4 D．0，2或42．x和5x的大小关系是（）A．x<5x B．x>5x C．x=5x D．以上三个结论均有可能+++=，那么(－x)·y=( )3．如果x2y250A．100 B．－100 C．50 D．－50变式练习：一、选择题1．两个有理数的积是负数，和是正数，那么这两个有理数是( )A．都是正有理数 B．都是负有理数。
龙文教育机构语文教案
学生：科目：第阶段第次课教师：课题教学目标重点、难点考点及考试要求教学内容知识框架考点一：词语盘点典型例题1zhāo pái dān yōu jí qièjù pàhuán jìng zhī qù( ) ( ) ( ) () ( ) ( ) guāng gùkǒng pàchōng zúlǐyóu wūyán qíshí( ) ( ) ( ) () ( ) ( )zhīchēng gǔlìhuán rào yú lègǎn tàn zhōuyóu ( ) ( ) ( ) () ( ) ( )sīkǎo pǐn wèi piàn duàn hū lüèyìyìfāng shì( ) ( ) ( ) () ( ) ( )qīng pén dàyǔháo bù yóu yù( ) ( )2tān lán tōnɡshùn kě kào péi yǎnɡqí mǎbǐ yù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xīn fēi nà hǎn bǎo lǎnɡuò yǐn bào chánɡbó zá( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )mù qián shàn gèbǔrǔtuì huàchuí zhíjīng yàn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )pàn duàn tāi shēng tèzhēng shòu mìng zhēn guìjí cù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jǐng bào dào qièfàn zuìxián yíjīn shǔyín hang( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 知识概括、方法总结与易错点分析针对性练习pián yi kě guìshí liu ài mùfēn biàn tǐ miàn( ) ( ) ( ) () ( ) ( )yín guāng shǎn shǎn xiǎo xīn yì yìbù róng zhēng biàn yīyī bùshě( ) ( ) ( ) ( )xīng luó qí bùdàxǐ guò wàng xīn ling shǒu qiǎo yuán yuán bú duàn( ) ( ) ( ) ( )luò yì bù juéshòu yòng bú jìn qīng sōng zì zài bú dòng shēng sè( ) ( ) ( ) ( )pí bèi mánɡlùmián tiǎn chù mōcán rěn xū ruò( ) ( ) ( ) () ( ) ( )zhǐ jiào gǔn tànɡhòu huǐjiān sètuō tàmó liàn( ) ( ) ( ) () ( ) ( )mán yuàn lěnɡmòshī hún luò bózhèn ěr yù lónɡdà chī yì jīnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )dié dié bù xiū xuě shànɡjiā shuānɡlái rì fānɡchánɡtǎn tè bù ān( ) ( ) ( ) ( ) ( )考点二：修辞手法典型例题1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
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龙文教育学科辅导学案
教师: 学生: 年级: 九日期:2014.4 .30 星期: 三时段: 13-15 学情分析
复习课
课题二次函数的应用
学习目标与考点分析学习目标：1最值复习2最值得应用
学习重点知识的系统记忆
学习方法讲练说相结合
学习内容与过程
一利润问题的讲解
二面积问题的讲解
三实际突破
学生收获
你这次课一定有不少收获吧，请写下来：
本次课后作业
学生对于本次课的评价：
○特别满意○满意○一般○差
学生签字：
教师评定：
1.学生上次作业评价：○非常好○好○一般○需要优化
2.学生本次上课情况评价：○非常好○好○一般○需要优化
教师签字：
学科组长签字：
龙文教育教务处。
一年级语文一对一教案
一年级语文一对一教案龙文教育一对一个性化教案教导处签字：日期：年月日龙文教育一对一个性化讲义拼音复习（二）以及日记写作一、课前热身（一）读一读：朗读上节课复习单韵母及声母1、单韵母有哪些？请清晰正确地朗读。
2、朗读声母b、p、m、f、d、t、n、l，特别注意m、n、l的发音。
（二）写一写：看拼音写汉字。
hú fū shí wéi wèi南妻头认什么二、口头表达能力训练1、我会说：请根据下图说一个完整的故事。
2、我会读：朗读儿歌，注意区分声调第二声与第三声。
a o e戴小帽，读音不同要记牢。
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
三、拼音复习（二）1、声母（一）①g：同“鸽”的读音，把“鸽”字读得轻而短。
②k：同“蝌”的读音，把“蝌”字读得轻而短。
③h：同“喝”的读音，把“喝”字读得轻而短。
④g、k、h与单韵母相拼的音节有哪些？请准确地朗读。
g： ga 、ge、 guk：h：⑤j：同“鸡”的读音，把“鸡”读得怎么样？⑥q：同“七”的读音，把“七”读得怎么样？⑦x：同“西”的读音，把“西”读得怎么样？⑧知识儿歌朗读：“j q x”，真淘气，从不和“ǖ”在一起，它们和ǖ来相拼，见了帽子就甩去。
⑨j、q、x与单韵母拼读音节有哪些？请准确地朗读。
j: ji 、juq：x：⑩规范书写g、k、h、j、q、x。
2、声母（二）① z：“字”的第一声，读得轻而短。
舌尖向前平伸。
顶住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开形成窄缝，让气流从窄缝中挤出。
② c：“刺”的第一声，读得轻而短。
与“z”发音部位、方法大体相同，只是吐出的气流较强。
③ s：同“丝”的读音，把“丝”字读得轻而短。
舌尖靠住上齿背，形成一条缝，气流从中挤出。
④ zh：同“织”的读音，把“织”字读得轻而短。
舌尖翘起，抵住上牙床后部，然后舌尖稍稍离开，让气流从窄缝中挤出。
⑤ ch：同“吃”音，把“吃”字读得轻而短。
发音动作跟zh大致相同，只是气流较强。
龙文教育教案(学案)新模板
龙文教育1对1个性化教案字词句的运用于区别教学过程：一、上次课作业检查、分析二、课前热身，检测学生对上堂课的掌握情况三、对ADVICE FROM GRANDAD课文的讲解与分析四、师生探究五、回顾反思（复述课文）六、课后练习七、家庭作业布置教导处签字：日期：年月日○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差祝：学习进步，生活开心！教师签字：知识的讲与练重点单词：1．adj. 困难的；强硬的 2. n. 青春期；n&adj. 青少年；青春期的 3. n. 香烟；烟纸 4. n. 酒精；酒；adj. 酒精的 5.n. 压力, 重点v. 着重, 强调, 重读；stressed adj.感到压力的;stressful adj 产生压力的 6.n.滥用7.vt&n. 禁止；禁令（~ sb from sth/doing sth）8.n.收回；撤退；戒毒过程9.adj.无意识的；自动的；adv.无意识地；自动地10. adj.精神的；智力的；adv.精神上；智力上11.vt.停止；离开12.n.结果；效力(take/come into ~ ; bring/put sth into ~; have an ~ on; be of no ~)13.n.肺14.adj.怀孕的15.adj.畸形的；异常的16. adj.屏息的；气喘吁吁的17.adj.不健康的；不合适的18.vt&vi加强；巩固19.n.小包；小盒20.adj.绝望的；拼命的21.n.药剂师；化学家22.adj.失望的；沮丧的23. adj.感到惭愧或羞耻的；shameful adj.可耻的，丢脸的；shame n/v. 羞耻, 羞愧(be/feel ~of/that 从句;be/feel ~to be/to do)24.n.理解（力）；comprehend v.理解，领会；comprehensive adj.能充分理解的重点短语：1. 由于；因为（=thanks to/owing to）2. 对、、、上瘾；对、、、痴迷(addict oneself to sth沉溺于……)3. 习惯于4.对、、、作出决定重点句型:1.I do hope so because I want you to live as long and healthy a life as I have. 句式: as +adj+a/an +单数可数名词+as…Eg:1.He has made (一样大的进步)as we expected.(much)2.This is (一样大的房子)as the one we lived in our hometown.（big）2.Every time you feel like smoking a cigarette,remind yourself that you are a non-smoker.(every time 引导时间状语从句，如：each time ；next time等。
龙文教育辅导教案
龙文教育一对一个性化辅导教案学生潘子杰学校63中年级高三次数 1科目化学教师高凡日期2014.3.29 时段7-9课题物质的组成、性质和分类化学用语教学重点物质的组成、性质和分类以及化学用语教学难点基本概念与化学用语的混淆（例如：质子数中子数质量数等等）教学目标熟练掌握基本概念、搞清弄懂化学用语教学步骤及教学内容一、教学衔接：1、直击高考大纲1．物质的组成、性质和分类（1）了解分子、原子、离子等概念的含义。
了解原子团的定义。
（2）理解物理变化与化学变化的区别与联系（3）理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念（4）理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系2．化学用语（1）熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号（2）熟悉常见元素的化合价。
能根据化合价正确书写化学式（分子式），或根据化学式判断化合价（3）了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法（4）了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算（5）理解质量守恒定律的含义（6）了解物质的量的单位——摩尔（mol）、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义（7）根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算2、通过沟通了解学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容。
二、内容讲解：典例精析专题突破专题综合三、课堂总结与反思：带领学生对本次课授课内容进行回顾、总结四、作业布置管理人员签字：日期：年月日作业布置1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差（勾选）备注：2、本次课后作业：见p-9-11难溶电解质溶解平衡课后测试课堂小结家长签字：日期：年月日《专题一物质的组成、性质和分类化学用语》〉【知识网络】一、物质的组成1.分子、原子、离子的比较微粒概念构成物质的类别及部分代表物原子化学变化中最小的微粒 1.少数非金属单质：金刚石、晶体硅2.某些非金属化合物：二氧化硅等分子保持物质化学性质的一种微粒1.非金属单质：氧气、氢气、稀有气体等2.非金属氢化物、酸酣、含氧酸、有机物等离子原子失去或得到电子得到的带电的微粒金属氧化物、强碱、大多数盐2.同素异形体与同位素、同系物、同分异构体的区别：同素异形体：同一种元素形成的多种单质互为同素异形体。
集合教案(龙文教育)
考点1、集合的概念1、集合的概念：（1）集合中元素特征，确定性，互异性，无序性； （2）集合的分类：①按元素个数分：有限集，无限集；②按元素特征分；数集，点集。
如数集{y|y=x 2}，表示非负实数集，点集{(x ，y)|y=x 2}表示开口向上，以y 轴为对称轴的抛物线； （3）集合的表示法：①列举法：用来表示有限集或具有显著规律的无限集，如N +={0，1，2，3，…}；②描述法。
2、两类关系：（1）元素与集合的关系，用∈或∉表示；（2）集合与集合的关系，用⊆，≠⊂，=表示，当A ⊆B 时，称A 是B 的子集；当A ≠⊂B 时，称A 是B 的真子集。
3、解答集合问题，首先要正确理解集合有关概念，特别是集合中元素的三要素；对于用描述法给出的集合{x |x ∈P },要紧紧抓住竖线前面的代表元素x 以及它所具有的性质P ；要重视发挥图示法的作用，通过数形结合直观地解决问题4、注意空集∅的特殊性，在解题中，若未能指明集合非空时，要考虑到空集的可能性，如A ⊆B ,则有A =∅或A ≠∅两种可能，此时应分类讨论【范例解析】例1. 已知集合8|6A x N N x ⎧⎫=∈∈⎨⎬-⎩⎭，试求集合A 的所有子集.变式训练2. 设,a b R ∈，集合{1,,}{0,,}b a b a b a+=，求b a -的值.例2. 设集合2{2,3,23}U a a =+-，{|21|,2}A a =-，{5}U C A =，求实数a 的值.变式训练2：（1）P ＝{x|x 2－2x －3＝0}，S ＝{x|ax ＋2＝0}，S ⊆P ，求a 取值？（2）A ＝{－2≤x≤5}，B ＝{x|m ＋1≤x≤2m－1}，B ⊆A,求m 。
例3. 已知集合A={x|mx2-2x+3=0，m∈R}. （1）若A 是空集，求m 的取值范围； （2）若A 中只有一个元素，求m 的值；（3）若A 中至多只有一个元素，求m 的取值范围.变式训练3.（1）已知A={a+2，（a+1）2，a2+3a+3}且1∈A，求实数a 的值； （2）已知M={2，a ，b}，N={2a ，2，b2}且M=N ，求a ，b 的值.例4. 若集合A ＝{2，4，3227a a a --+}，B ＝{1，a ＋1，222a a -+，21(38)2a a ---、3237a a a +++ }，且A∩B＝{2，5}，试求实数a 的值．变式训练4.已知集合A ＝{a ，a ＋d ，a ＋2d}，B ＝{a ，aq ，2a q }，其中a≠0，若A ＝B ，求q 的值考点2、集合的运算1、交，并，补，定义：A ∩B={x|x ∈A 且x ∈B}，A ∪B={x|x ∈A ，或x ∈B}，C U A=｛x|x ∈U ，且x ∉A ｝，集合U 表示全集；2、运算律，如A ∩（B ∪C ）=（A ∩B ）∪（A ∩C ），C U （A ∩B ）=（C U A ）∪（C U B ）， C U （A ∪B ）=（C U A ）∩（C U B ）等。
龙文教案模板一元一次方程
x121x1龙文教育个性化辅导授课案教师： 黄云清 学生 时间：20XX 年_ 月_ 日_ _段 第_ 次课课题 一元一次方程考点分析重点难点授课内容知识点一、等式的性质1．等式：用“=”号连接而成的式子叫等式. 2．等式的性质：等式性质1：等式两边都加上（或减去）同一个数（或式子），结果仍相等； 等式性质2：等式两边都乘以（或除以）同一个不为零的数，结果仍相等.3．方程：含未知数的等式，叫方程（方程是含有未知数的等式，但等式不一定是方程）. 4．方程的解：使等式左右两边相等的未知数的值叫方程的解；注意：“方程的解就能代入”。
5．一元一次方程：只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，并且含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方程.例 1、 下列方程中是一元一次方程的是____________________ (1) 5+3=8 (2)x －3<0 (3)3x —2 （4）1x+3=x(5)2x －y=1 (6)x=0 (7)x 2+2=10x (8)x 2+2x －x 2=5 (9)x －1＝3x 变式练习已知关于X 的方程（m-2）x |m|-1+2=0是一元一次方程，则m= 例2、下列方程是一元一次方程的是（ ）A 、2x-1=3xB 、x 2-3x=1C 、 =1D 、x+2y=9变式练习1、下列方程中是一元一次方程的是（ ）A 、2x=2yB 、7x+5=6C 、x 2+ （x-1）=1D 、 -2=x变式练习2、下列方程中，是一元一次方程的是( ) A 、x+2y=5 B 、3x+4=0 C 、2x ＞3 D 、4x 2=0例3、关于x 的方程(m-1)x 2+(3m-2)x+4m=0是一元一次方程，则m 的值是（ ） (A) 0 (B) (C) 1 (D)任意有理数变式练习1、下列方程中：（1）3x+1=x-3；（2）x+y=5-2x ；（3）x 2+2x+2=0；（4）是12、5-xx 13、 2x-1=3x=6+47课后作业：学生对于本次课的评价：○特别满意○满意○一般○差学生签字：________ 教师评定：1、学生上次作业评价：○特别满意○满意○一般○差2、学生本次上课情况评价：○特别满意○满意○一般○差教师签字：________ 教师评语:教务处审核：教导主任签字：________ 教务主管签字：__________龙文教育教务处制龙文教育个性化辅导课后作业一、选择题1、方程12=+a x 与方程2213+=-x x 的解相同，则a 的值为（ ） A. －5 B . －3 C. 3 D. 52、关于x 的方程143+=+x ax 的解为正整数，则a 的值为 ( ) A 、2B 、3C 、1或2D 、2或33、在下面方程中，变形正确的为（ ）（1）由3x ＋6＝0变形，得x ＋2＝0 （2）由5－3x ＝ x ＋7变形，得－2x ＝2（3）由273=x 变形，得3x ＝14 （4）由4x ＝－2变形，得x ＝－2A ．（1）、（3）B ．（1）、（2）、（3）C ．（3）、（4）D ．（1）、（2）、（4） 4、解方程2x -3=1时，移项正确的是（ ） A ．2x=1+3B ．2x=1-3C ．2x=-1-3D ．2x=-1+35、下列各题，解法正确的是（ ） A ．由9 x =-4，得94=xB ．由3553=x ，得x=1．C ．由4321-=x ，得23-=xD ．由3=2x ，得x =236、方程2（x +1）=4 x -8的解是（ ） A ．45B ．-3C ．5D ．-57、下列结论中正确的是( )A.在等式3a-6=3b+5的两边都除以3，可得等式a-2=b+5B.在等式7x=5x+3的两边都减去x-3，可以得等式6x-3=4x+6C.在等式-5=0.1x 的两边都除以0.1，可以得等式x=0.5 D .如果-2=x ，那么x=-28、解方程20-3x=5，移项后正确的是（ ）A.-3x=5+20 B .20-5=3x C.3x=5-20 D.-3x=-5-20 9、解方程-x=-30，系数化为1正确的是( ) A.-x=30B.x=-30 C .x=30 D.二、填空题1．方程x ＋3＝3x －1的解为______．2．关于x 的方程ax －6＝2的解为x ＝ －2，则a ＝_____．3、写出一个满足下列条件的一元一次方程：①某个未知数的系数是2；②方程的解是3；这样的方程是 。
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龙丈教育1对1个性化教案教导处签字:可期: 年月课文复述并填空:The next day, his restaurant was full of people again. He did not look forward to being •Suddenly Yong Hui walked in. She ___________________ him. She thought he came to herrestaurant only to __________________________________ her and her menu. Wang Penginvited her to try a meal in hisrestaurant. They ___________ the ice cream. And they had a good time. After that, they_______ their menus and _________ a balanced menu ______ f ood full of energy and fibre. At last, they and lived happily.知识点讲解学案：1. Perhaps he would be able to earn his living after all and not have to close hisrestaurant ＜也许他仍然能够谋生，而不至于关张了。
1) earn one ，living by“・=live by …二 make a living by … He earned his living by beggingfrom door to doon 表示“谋生”的短语：A ・ earns B. earn C. spends D. takes2) after all 意为“终究；结果”，表示结果与预想不同，通常置于句尾，也可以表示“毕竟”, 引出原因，通常置于句首。
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龙文教育1对1个性化教案字词，短语及重要句型教学过程：一、上次课作业检查、分析二、课前热身，检测学生对上堂课的掌握情况三、Learning about language中练习的处理及Using language 中课文的讲解四、师生探究五、回顾反思（复述）六、课后练习七、家庭作业布置教导处签字：日期：年月日○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差祝：学习进步，生活开心！教师签字：知识点的讲练重点单词1. adj.失望的；沮丧的； v.使失望；使沮丧2. n.附录；附件3. adj.违法的；（反义词）4. n.药丸；药片5. n.幸存；幸存者； vt /vi 生还；比…活得长6.n.性；性别；adj.性的，性别的7.n. 针；针头8.n& adj. 男性的；男人;n& adj.女性，女性的9.n. 偏见；成见10.n.看法；判断【pass ~ on】；v.判断【～…by; ~ing by/from】11.n.流产；中途失败12.n.雪茄烟13.adj.尴尬的14.adj.笨拙的；局促不安的15. n/vt.使遭受危险；冒、、、的风险【at any ~; at ~( of)= in danger; at the ~ of;】重点短语1. 不顾；不管【=despite】2. 冒险；冒、、、的危险做某事3. 陷入；染上【get along/on (with); get away with; get over; get through】重点句型1.it is only when the disease has progressed to AIDS that a person begins to look sick.[强调句型]结构：1.特殊疑问句“疑问词+is/was+ it+ that+句子的其余部分（陈述句语序）？”2.疑问句“is/was+强调部分+that+句子的其余部分？”3.名词性从句“引导词+it is/was+从句的其余部分”。
练习一．单词拼写1.The (失望的) boy went back home, his head lowered.2.The (针) of the compass shows that we` re facing south.3.Their decision was based on ignorance(无知)and (偏见).4.His wife` s quarreling in his office made him in a(n) (令人难堪的)situation.5.The only chance of (幸存)was cutting his wounded leg.6.More (女性) than males are employed in his factory.二．完成句子1. He is one of the lucky people (幸存的) the air crash. (survive)2. The young man (冒着被撞倒的危险) to take the child on the busy road to safety. (risk)3. It is your efforts, not your intelligence, (决定)your success. (determine)4. I always wonder (是什么)has made him such a popular young man.(that)5. It is only when the stress gets out of control (会引起) poor performance and ill health.(lead)6. It is the city you` re going to pay a visit to (我长大).(bring)三．选择题1. It is not right for one to judge a stranger his looks.a. withb. byc. fromd. to2. He always did well at school having to do part-time jobs every now and then.a. in spite ofb. regardless ofc. on account ofd. in case of3.Smoking too much can cause health problems, so any heavy smoker may find himself in the long run.a. at riskb. in needc. in returnd. at ease4.It is easy for adolescents to the bad habit of smoking. They should keep away from cigarettes.a. get onb. get throughc. get upd. get into5. The dangerous building could fall down any time, but that`s a risk we `ll have to .a. dob. takec. performd. make6. If we can our present difficulties, then every-thing should be all right.a. come acrossb. get overc. come overd. get off7. I really don` t want to go to the party, but I don` t see how I can it.a. get back fromb. get out ofc. get awayd. get off8. ---Why is it so difficulty for your brother to give up smoking?---I think he has been to it.a. linkedb. addictedc. devotedd. stuck9. After the earthquake, the soldiers of being injured by the falling stones to save the villages.a. tried outb. decided onc. felt liked. took the risk10. Some government officials in that country were arrested for their power to get benefit for themselves and their relatives.a. protectingb. affectingc. abusingd. rejecting11. The head of the railway department had to resign from his position last week under the of the blame from the people.a. controlb. stressc. conditiond. charge12. He insisted on driving home getting drunk last night, which made him caught and arrested by the policeman.a. in case ofb. in spite ofc. in terms ofd. on account of13. The on driving after drinking alcohol is being carried out all over the country, which is helpful to reduce the traffic accidents and deaths.a. banb. prejudicec. aimd. withdrawal14. Compared with his sister, jerry is even more to, and more easily troubled by, emotional and relationship problems.a. skepticalb. addictedc. availabled. sensitive阅读理解（共20小题；每小题2分，满分40分）请认真阅读下列短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
AEvery kid wishes to be an adult. But now as grown-ups, some adults find they cannot leave childhood behind. They become "kidults" (kid+adult). Being a kidult has become a lifestyle-choice among young people across Asia.Some kidults collect toys they once played with. Hello Kitty, Garfield, and Snoopy have many adult fans around the world. It is not unusual to see a 20-something woman with a big, Garfield-shaped cushion（靠垫）on her sofa or a Hello Kitty mobile phone accessory(挂件).Other kidults still enjoy children's stories and fairy tales. For example, Bloomsbury even published the Harry Potter novels with an adult cover. That way, no one else on the subway will know that an adult is actually reading a children's book!"Kidults can be like vitamins to society. Adults who value their childhood and hold on to pure, child-like emotion may be needed in such a rough and dry society," said Lee Sojung, professor of Foreign Studies at Hankuk University(韩国外国语大学). He added that kidult culture may fill the generation gap between adults and kids. It could give children and their parents books, movies, and cartoon shows to enjoy together. He may be right.Tim Greenhalgh, a professor, explained that some kidults just refuse to grow up. They value childhood because life in a busy and stressful city frightens them. Kidults would like to forget their age and openly show their fear of society and adulthood.56. We can infer from the article that _________.A. Kidults miss their childhood so much that they can't give up their toysB. Bloomsbury knows some kidults don't want people to know that they are kidultsC. Kidults like to have vitamins very muchD. Some toys are so interesting that even adults like them very much57. According to the author, being a kidult is good in some way except that _______.A. it can improve the relationship between parents and their kidsB. it can help kidults feel relaxedC. it is helpful to solve some social problemsD. it can make people loyal to one's parents58. According to the writer, _______.A. being a kidult is nothing wrongB. kidults have mental problemsC. our society is very dullD. some people can never grow up。