杂诗十二首ppt课件六
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《杂诗十二首(其二)／陶渊明》PPT课件(湖南省县级优课)语文课件
些，点出了悲凄的原因。
课后作业
1.背诵诗歌。 2.联系实际，抒发感慨，写一篇短文。
陶渊明少年时代受家庭和儒学影响，怀有兼济天 下，大济苍生的壮志。但由于当时的社会制度，其理 想难以化为现实。直到二十九岁他才出仕为官，但终 其一生，他所做的也不过是祭酒、参军、县丞一类芝 麻小官，济世的宏志无法施展。到三十九岁时，其思 想发生了质的变化，转向躬耕自给自劳自娱以求心灵 的宁静与澹泊。此后，他又为彭泽令， 终因“不为五 斗米折腰”而解印挂职而归，从此，他结束了仕途的 努力和曾经的彷徨，义无反顾地走了归田之路。探究 思考
杂诗十二首（其二）
陶渊明
陶渊明(365—427)
一名潜，字元亮，世号靖节先生。浔阳柴桑 （今江西九江）人。
中古时期具有田园色彩的士大夫的典型，为 实现自己的政治抱负而出仕，又因“不为五斗米 折腰”而归田。
他具有儒、道、佛三家思想的精华，在当时 的思想文化界是独树一帜的，对后世文人的影响 甚深。
知人论世：
躬耕田园的隐者
——箪瓢屡空，不慕荣利。最超脱、最彻底的隐士。 ——抱朴含真，任情自得。最真诚的诗人。 ——诗酒自娱，纵浪大化。最艺术化的人生。
咏怀诗
主要有《饮酒》、《杂诗》、《咏贫士》、 《读山海经》等，围绕出仕与归隐矛盾，表现了 壮志未遂的苦闷和不与统治者同流合污的高尚品 格，也曲折暴露了黑暗。
探究思考
1、照理说，陶已经归隐 八年，会更加“淡泊以明志， 宁静以致远” ，享受“复得 返自然”的乐趣了；可是他 却出现“有志不获骋”“终 晓不能静”的悲思，为何？ 知人论世：
一个人也许可以逃避喧 嚣的世界，却无法逃避自己 的内心。
时间交替，生命凝止；宇宙无垠， 生命孤独；生命的好戏还未上场，时 间的舞台已经撤走。
课后作业
1.背诵诗歌。 2.联系实际，抒发感慨，写一篇短文。
陶渊明少年时代受家庭和儒学影响，怀有兼济天 下，大济苍生的壮志。但由于当时的社会制度，其理 想难以化为现实。直到二十九岁他才出仕为官，但终 其一生，他所做的也不过是祭酒、参军、县丞一类芝 麻小官，济世的宏志无法施展。到三十九岁时，其思 想发生了质的变化，转向躬耕自给自劳自娱以求心灵 的宁静与澹泊。此后，他又为彭泽令， 终因“不为五 斗米折腰”而解印挂职而归，从此，他结束了仕途的 努力和曾经的彷徨，义无反顾地走了归田之路。探究 思考
杂诗十二首（其二）
陶渊明
陶渊明(365—427)
一名潜，字元亮，世号靖节先生。浔阳柴桑 （今江西九江）人。
中古时期具有田园色彩的士大夫的典型，为 实现自己的政治抱负而出仕，又因“不为五斗米 折腰”而归田。
他具有儒、道、佛三家思想的精华，在当时 的思想文化界是独树一帜的，对后世文人的影响 甚深。
知人论世：
躬耕田园的隐者
——箪瓢屡空，不慕荣利。最超脱、最彻底的隐士。 ——抱朴含真，任情自得。最真诚的诗人。 ——诗酒自娱，纵浪大化。最艺术化的人生。
咏怀诗
主要有《饮酒》、《杂诗》、《咏贫士》、 《读山海经》等，围绕出仕与归隐矛盾，表现了 壮志未遂的苦闷和不与统治者同流合污的高尚品 格，也曲折暴露了黑暗。
探究思考
1、照理说，陶已经归隐 八年，会更加“淡泊以明志， 宁静以致远” ，享受“复得 返自然”的乐趣了；可是他 却出现“有志不获骋”“终 晓不能静”的悲思，为何？ 知人论世：
一个人也许可以逃避喧 嚣的世界，却无法逃避自己 的内心。
时间交替，生命凝止；宇宙无垠， 生命孤独；生命的好戏还未上场，时 间的舞台已经撤走。
(完整)杂诗十二首课件精品PPT资料精品PPT资料
太阳从西山落下，白月从东岭升起。 月亮遥遥万里，放射着清辉，浩荡的 夜空被照耀得十分明亮。 风吹入户，在夜间枕席生凉。 气候变化了，因此领悟到季节也变了， 睡不着觉，才了解到夜是如此之长。 我要倾吐心中的愁思，却没有人应和， 只好一个人举杯和自己的影子对酌。 时光飞快流逝，我空有壮志却不能得 到伸展。 想起这件事满怀悲凄，心里通宵不能 平静。
刻画了自己“不眠”的凄寒心境。
诗文解析
概述
前六句诗歌中的意象及意味
时间在交替，日沦月出。“遥遥万里辉，荡荡空中景”。这是一个生命无法与之相比的
无穷大的宇宙，也是一个像生命一样美丽而飘渺的虚空。“风来”、“夜中’两句中两个
触觉意象把生命与巨大的空间分离，限定在一个点上--房户、枕席;“气变”与“不眠”两
欲言无予和，挥杯劝孤影。
辗转反侧，梦寐难和安，念终得恶去卧。声，此指交谈。挥杯，摇动酒杯。孤影，即月
天气多变，知道了时节变换；
起气笔变四 悟句时，易展，现不开眠光一知幅夕下无永限。扩自大光己明之之境界。身影。欲将悲怀苦闷倾诉出来，可知音难 日举落杯月 邀出明，月昼，去对夜影觅来成，三，正人是。光无阴流人逝。与我交谈。只有挥杯劝影，自劝进酒而已。 欲辗言转无 反予侧和，，梦挥寐杯难借劝安孤，酒影终。得恶浇卧。愁，孤独寂寞，皆意在言外。李白《月下独
诗文梳理
羁旅、离别之悲
白日沦西河，素月出东岭。
欲言无予和，挥杯劝孤影。
描写了日月更迭，万里辉煌的景象作为铺垫， 道出了“不眠”的原因，是因为没有可以陪自己
说话喝酒的知己，从而感叹岁月如梭匆匆而过，
寒以 ”“
天
遥遥万里辉，荡荡空中景。 “荡荡空中景”为全诗铺下了悲凉的感情基调，
空留一个没有实现大志的自己。
杂诗十二首
创作背景
这组诗共十二首，前八首“辞气一贯”，当作于同一年内，约作于晋安帝义熙十四年（418），陶渊明五十 四岁时；后四首约作于晋安帝隆安五年（401），陶渊明三十七岁时。
作品鉴赏
整体赏析
名家点评
这组杂诗，实即“不拘流例，遇物即言”（《文选》李善注）的杂感诗。可以说，慨叹人生之无常，感喟生 命之短暂，是《杂诗十二首》的基调。
杂诗十二首
陶渊明组诗作品
01 作品原文
03 创作背景 05 作者简介
目录
02 注释译文 04 作品鉴赏
《杂诗十二首》是晋宋之际文学家陶渊明的组诗作品。这是一组咏怀诗，多叹息旅途行役之苦，咏家贫年衰 及力图自勉之意，表现了作者归隐后有志难酬的政治苦闷，抒发了自己不与世俗同流合污的高洁人格。全诗语言 质朴，文体省净，而内涵丰富，包蕴深远，体现了陶诗的基本特色。
这种关于“人生无常”“生命短暂”的叹喟，是在《诗经》《楚辞》中即已能听到的，但只是到了汉末魏晋 时代，这种悲伤才在更深更广的程度上扩展开来，从《古诗十九首》到三曹，从竹林七贤到二陆，从刘琨到陶渊 明，这种叹喟变得越发凄凉悲怆，越发深厚沉重，以至成为整个时代的典型音调。这种音调，在今天看来不无消 极悲观的意味，但在当时特定的社会条件下，却反映了人的觉醒，是时代的进步。
其一
“人生无根蒂”四句意本《古诗十九首》之“人生寄一世，奄忽若飘尘”，感叹人生之无常。蒂，即花果与 枝茎相连接的部分。人生在世即如无根之木、无蒂之花，没有着落，没有根柢，又好比是大路上随风飘转的尘土。 由于命运变幻莫测，人生飘泊不定，种种遭遇和变故不断地改变着人，每一个人都已不再是最初的自我了。这四 句诗，语虽寻常，却寓奇崛，将人生比作无根之木、无蒂之花，是为一喻，再比作陌上尘，又是一喻，比中之比， 象外之象，直把诗人深刻的人生体验写了出来，透露出至为沉痛的悲怆。陶渊明虽然“少无适俗韵”，怀有“猛 志逸四海，骞翮思远翥”的宏大抱负，但他生值晋宋易代前后，政治黑暗，战乱频仍，国无宁日，民不聊生。迫 于生计，他几度出仕，几度退隐，生活在矛盾痛苦之中，终于在四十一岁时辞职归田，不再出仕。
杂诗十二首ppt课件下载（人教版高二选修教学课件）
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鸟向檐上飞，云从窗里出。
. 上传者：yzy620 邮箱：********************「下载次数：543」上传者：yzy620 邮箱：********************课件简介：ppt制作，改编课件，《杂诗》是在晋义熙十年（公元414年）前后，陶渊明50岁时所写，共12首，此首为其中之二。
杂诗十二首精品公开课资源
饮酒
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
归园田居
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，待月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
预习参考
白日沦西河，素月出东岭。
太阳从西山落下，白月从东岭升起。
的举动里，读出了你 士不
❖ 我在你 你
的呼喊中，读出了 的悲戚；
❖ 我在你 日月更迭、四季交替 的图景中，读 懂了你 年华逝去 的悲戚；
❖ 我在你 浩荡空阔、万里辉煌 的图景中，读 懂了你 孤苦 的悲戚；
❖ 我在你 寒风冷席枕 的感受中，读懂了 你 志业未成 的悲戚；
❖ 我在你 邀影独酌 的举动里，读出了你 士 不遇 的悲戚；
日月掷人去，有志不获骋。
时光飞快流逝，我空有壮志却不能得到伸展。
念此怀悲凄， 终晓不能静。
想起这件事满怀悲凄，心里通宵不能平静。
学习目标
用“知人论世”的观 点分析诗歌，理解诗 人情感
你印象中的陶渊明
❖ 厌恶官场、淡泊名利 ❖ 向往田园、悠然自得 ❖ 不为五斗米折腰 ❖ 放荡不羁、安贫乐道
诗歌美读 请找出最能表现诗人情感的一个词？
遥遥万里晖，荡荡空中景。
月亮遥遥万里，放射着清辉，浩荡的夜空 被照耀得十分明亮。
风来入房户，夜中枕席冷。
风吹入户，在夜间枕席生凉。
气变悟时易，不眠知夕永。
气候变化了，因此领悟到季节也变了，睡不着觉，才了 解到夜是如此之长。
欲言无予和，挥杯劝孤影。
我要倾吐心中的愁思，却没有人应和，只好一个人举杯 和自己的影子对酌。
说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？（4分）
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
归园田居
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，待月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
预习参考
白日沦西河，素月出东岭。
太阳从西山落下，白月从东岭升起。
的举动里，读出了你 士不
❖ 我在你 你
的呼喊中，读出了 的悲戚；
❖ 我在你 日月更迭、四季交替 的图景中，读 懂了你 年华逝去 的悲戚；
❖ 我在你 浩荡空阔、万里辉煌 的图景中，读 懂了你 孤苦 的悲戚；
❖ 我在你 寒风冷席枕 的感受中，读懂了 你 志业未成 的悲戚；
❖ 我在你 邀影独酌 的举动里，读出了你 士 不遇 的悲戚；
日月掷人去，有志不获骋。
时光飞快流逝，我空有壮志却不能得到伸展。
念此怀悲凄， 终晓不能静。
想起这件事满怀悲凄，心里通宵不能平静。
学习目标
用“知人论世”的观 点分析诗歌，理解诗 人情感
你印象中的陶渊明
❖ 厌恶官场、淡泊名利 ❖ 向往田园、悠然自得 ❖ 不为五斗米折腰 ❖ 放荡不羁、安贫乐道
诗歌美读 请找出最能表现诗人情感的一个词？
遥遥万里晖，荡荡空中景。
月亮遥遥万里，放射着清辉，浩荡的夜空 被照耀得十分明亮。
风来入房户，夜中枕席冷。
风吹入户，在夜间枕席生凉。
气变悟时易，不眠知夕永。
气候变化了，因此领悟到季节也变了，睡不着觉，才了 解到夜是如此之长。
欲言无予和，挥杯劝孤影。
我要倾吐心中的愁思，却没有人应和，只好一个人举杯 和自己的影子对酌。
说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？（4分）
《杂诗》ppt课件
采购分类
品名
规格
厂家
自代
丹七片(长仙)
0.3g*40s
郭化市瑞隆药业
31
l 1)所含丹参，三七，两者合用是治疗心脉瘀阻、胸痹绞痛的良药l 2) 片剂易口服，携带方便
卖点
32
通 用 名：复方单硝酸异山梨酯类 别：心脏病用药作 用：心绞痛，用于预防心绞痛初发后的再次发作。不良反应：1.常见为胃肠道反应，如胃痛和胃肠道轻微的出血。2.在治疗初期，可能产生硝酸盐性头痛和皮肤血管扩张，常在连 续服用数日后此症状可以消失。联合用药：心绞痛是冠状动脉供血不足，心肌急剧的、暂时的缺 血与缺氧所引起的临床综合征，是冠心病的一大症状，此治疗方案仅 为症状缓解方案：复方单硝酸异山梨酯＋门冬氨酸钾镁＋其他病因治疗药物注意事项：对本品活性成分或同类药物过敏、哮喘、脑出血、出、凝血功能 障碍、16岁以下儿童、颅脑损伤、由心脏其它原因导致的心脏病发作、 低血压、血容量减少、消化性溃疡、严重贫血等禁用。
26
联合用药：1.偏头痛： 诱发偏头疼的因素目前还不是完全清楚，主要是跟遗 传、性别、疲劳、血管炎症、饮食结构等很多因素有关，故具体还需 要进行病因治疗，在此仅推荐症状缓解联合用药方案：盐酸氟桂利嗪 ＋氨咖片or阿司匹林or布洛芬＋天麻素片。2.眩晕： 导致眩晕的原因也有很多，前庭功能不全、脑血管病变、 脊椎病变等等多种疾病均可导致眩晕，具体也还必须进行病因治疗， 在此也仅推荐症状缓解用药方案：盐酸氟桂利嗪＋地芬尼多＋天麻素 片注意事项：1.孕妇及哺乳期妇女、有本药物过敏史，或有抑郁症病史时以及 急性脑出血性疾病禁用。2.与酒精、催眠药或镇静药合用时，加重镇静作用。3.原则上儿童慎用或忌用此药。
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丹七片(长仙)
0.3g*40s
郭化市瑞隆药业
31
l 1)所含丹参，三七，两者合用是治疗心脉瘀阻、胸痹绞痛的良药l 2) 片剂易口服，携带方便
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32
通 用 名：复方单硝酸异山梨酯类 别：心脏病用药作 用：心绞痛，用于预防心绞痛初发后的再次发作。不良反应：1.常见为胃肠道反应，如胃痛和胃肠道轻微的出血。2.在治疗初期，可能产生硝酸盐性头痛和皮肤血管扩张，常在连 续服用数日后此症状可以消失。联合用药：心绞痛是冠状动脉供血不足，心肌急剧的、暂时的缺 血与缺氧所引起的临床综合征，是冠心病的一大症状，此治疗方案仅 为症状缓解方案：复方单硝酸异山梨酯＋门冬氨酸钾镁＋其他病因治疗药物注意事项：对本品活性成分或同类药物过敏、哮喘、脑出血、出、凝血功能 障碍、16岁以下儿童、颅脑损伤、由心脏其它原因导致的心脏病发作、 低血压、血容量减少、消化性溃疡、严重贫血等禁用。
26
联合用药：1.偏头痛： 诱发偏头疼的因素目前还不是完全清楚，主要是跟遗 传、性别、疲劳、血管炎症、饮食结构等很多因素有关，故具体还需 要进行病因治疗，在此仅推荐症状缓解联合用药方案：盐酸氟桂利嗪 ＋氨咖片or阿司匹林or布洛芬＋天麻素片。2.眩晕： 导致眩晕的原因也有很多，前庭功能不全、脑血管病变、 脊椎病变等等多种疾病均可导致眩晕，具体也还必须进行病因治疗， 在此也仅推荐症状缓解用药方案：盐酸氟桂利嗪＋地芬尼多＋天麻素 片注意事项：1.孕妇及哺乳期妇女、有本药物过敏史，或有抑郁症病史时以及 急性脑出血性疾病禁用。2.与酒精、催眠药或镇静药合用时，加重镇静作用。3.原则上儿童慎用或忌用此药。
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杂诗十二首(其二)教学PPT课件(人教版(新课程标准))
问题探讨三：
诗人是如何表现“悲戚”的？
（选用了哪些意象？营造了 怎样的意境 ？）
这首诗先描写了日月更迭，万里 光辉的景象作为铺垫，一句“荡荡空 中景”为全诗铺下了悲凉的感情基调。 然后诗人又用了晚风、冷席的意象， 写出了因为天气的变换觉察出四时更 替，更以“天寒”衬托出“心寒”， 刻画了自己“不眠”的凄寒心境。接 下来的两句写出了孤独文人常有的一 种景象：对影独酌，倍显诗人之孤 独。
时间交替,生命凝止;宇宙无垠,生命孤独; 生命的好戏还未上场,时间的舞台已经撤走。 这就是杂诗第二首意象的深层结构。
问题探讨七：
有人说隐居后的陶渊明已经找 到他心中的桃花源，不复苦恼和忧 愁，这首诗中却显露出痛苦和矛盾， 这是为什么？
陶渊明为官十三年，看惯了战乱、 篡夺、诡计、危机，决心归隐田园， 不再出仕。但隐居后的陶渊明，表面 上过得安逸、恬淡，却始终未曾忘记 现实， 对腐朽社会的不满与壮志未 酬的苦恼时时困扰着他，使得他的诗 作看似悠然平淡，却包含焦急与悲愤 之情。这首诗就展示了他的这种痛苦， 从诗中我们可以体会到诗人在光阴虚 掷中矛盾不安的心境。
术
景抒情，结尾直接抒情
构
点题。
思 陶诗：
开篇写景，中间触景生
情，结尾直接抒情点题。
意 阮诗：清幽冷寂 境
陶诗：空阔冷清
情 阮诗：孤独苦闷忧愤，感情
感
表露隐晦曲折。
Hale Waihona Puke 陶诗：抒发了时光流逝、壮志难
酬的悲伤，感情表露直接 一些，点出了悲凄的原因。
1.居家读书时期 （29岁前）
2.三仕三隐时期 （29岁至41岁）
3.彻底归隐时期 （41至62岁）
相关背景
《杂诗》是在晋义熙十年（公元414年）前后， 陶渊明50岁时所写，共12首，此首为其中之二。 这是离他辞彭泽令归耕园田已10年之久了。在 “晨兴理荒秽，带月荷锄归”的生活中，他感到 获得了自由，心情舒畅，写下了像“采菊东篱下， 悠然见南山”这样诸多名句。然而他终非“浑身 静穆”，这首诗正流露羁縻出个中消息。
杂诗十二首(其二)ppt课件语文课件PPT
知人论事：
陶渊明少年时代受家统和儒经的影响，怀有兼济 天下，大济苍生的壮志。但由于当时的社会制度，其 理想难以化为现实。直到二十九岁他才出仕为官，但 终其一生，他所做的也不过是祭酒、参军、县丞一类 芝麻小官，济世的宏志无法施展。到三十九岁时，其 思想发生了质的变化，转向躬耕自给自劳自娱以求心 灵的宁静与澹泊。此后，他又为彭泽令， 终因“不为 五斗米折腰”而解印挂职而归，从此，他结束了仕途 的努力和曾经的彷徨，义无反顾地走了归田之路。
体会独特的艺术特色
陶渊明的诗善于运用朴 素的语言、白描的手 法，直率地抒写而出， 使人感到自然、亲切， 情感真挚，没有任何 人工雕琢的痕迹，可 以引导读者去体味其 中悠然冲淡的情致， 走进诗人所营造的意 境中
探究诗歌的主旨
讨论明确：这首诗写诗人中夜不眠时的情 怀，抒发了事业无成的感慨。用环境的清 冷衬托出自己心情的孤独，又以时光的流 逝引出有志未骋的悲戚。
诗作情感基调： 悲戚、苍凉
诗人如何体现悲戚？
提示：选用了哪些意象？营造了怎样的意境
1、通过日月更迭，万里辉煌的景象描写为全诗铺下 了悲凉的感情基调
2、晚风、冷席具有意象，写出了因为天气的变换觉 察出四时更替，更以“天寒”衬托出“心寒”， 刻画了自己“不眠”的凄寒心境
3、用孤独文人常有的景象：对影独酌，来倍 显 诗人之孤独。
34.任何事情，坚持了就是神话，放弃了就是笑话!这个道理听起来很简单，但很多人却做不到，不停的选择，不停的放弃，回头却发现什么事都没做好，坚持，一定能遇到最美的自己，送给正在 努力拼搏的我们! 41.胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿 19.很多时候都是自己挖了个坑，然后义无反顾的跳进去。坑是自己挖的，跳也是自己跳的，最后爬不出来的也是自己。
杂诗课件培训讲学
五.艺术特色
1.融情于景 2.意象意境 3.语言平实（白描） 4.叠词使用 5.炼字
六.对比
1.
杂诗 其一
Байду номын сангаас
人生无根蒂，飘如陌上尘。 分散逐风转，此已非常身。 落地为兄弟，何必骨肉亲！ 得欢当作乐，斗酒聚比邻。 盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。
2.咏怀八十二首 其一 1.意象
Y 明月，清风造成一种凄清的气氛，也象征 志趣的高雅，品行的高洁。孤鸿翔鸟象征内心 的孤寂。
杂诗十二首 其一
陶渊明
一.知人论世
陶渊明字元亮，号五柳先生，世 称靖节先生，后改名潜。 我国第一位田园诗人。 固守寒庐，寄意田园，超凡脱俗 的人生哲学 淡薄渺远，恬静自然，无与伦比 的艺术风格
二.时代背景
1.文学基本上集中在门阀世族中。 2.魏晋时期，封建制度逐渐强化 。 3.魏晋时期，玄学盛行。
风来入房户，夜中枕席冷。 气变悟时易，不眠知夕永。
因气候之变易，遂领悟到季节之改移。以不能 够成眠，才体认到黑夜之漫长。种种敏锐感觉， 皆暗示着诗人之一种深深悲怀。
欲言无予和，挥杯劝孤影。
欲将悲怀倾诉出来，可是无人与其交谈。只有挥 杯劝影，自劝进酒而已。借酒浇愁，孤独寂寞， 皆意在言外。
日月掷人去，有志不获骋。
Z 白日，素月浩荡光明，可见作者的胸怀。晚 风，冷席静谧凄冷，表现出作者悲凉的心境。
2.意境
Y 死寂 凄冷恐怖 Z 孤寂 空旷冷清
3.情感
Y 孤独苦闷忧愤，感情表露隐晦曲折 Z 抒发了时光流逝，壮志难酬的悲哀， 感情表露较为直接
如何看待陶渊明 的人生态度？
此二句，直抒悲怀，为全诗之核心。唯骋字， 能见出志向之远大；唯掷字，能写出日月之飞 逝。日月掷人去愈迅速，则有志不获骋之悲慨， 愈加沉痛迫切。
《杂诗十二首(其二)》课件 (20张PPT)
日月掷人去，有志不获骋。
直抒悲怀，为全诗之核心。
光阴流逝不舍昼夜，并不为人停 息片刻，生命渐渐感到有限，有 志却得不到施展。
体会与感悟
一个人也许可 以逃避喧嚣的 世界，却无法 逃避自己的内 心。
本诗主题？
这首诗写诗人夜中不眠时的情怀， 抒发了事业无成的感慨。用环境的 清冷衬托出自己心情的孤独，又以 时光的流逝引出有志未成的悲悽。
陶诗的悲情：
1.生死之悲 2.士不遇之悲 3.志业未成之悲 4.孤苦之悲
陶渊明的诗歌，往往能揭示出一 种深刻的人生体验。这种体验，是对 生命本身之深刻省察。对于人类生活 来说，其意义乃是长青的。
本诗写光阴流逝、自己对 生命已感到有限，而志业无成、 生命之价值尚未能实现之忧患 意识 。
学完本诗，你有哪些感触？ （结合自己的实际谈谈）
诗人是如何表现“悲悽”的？
这首诗先描写了日月更迭，万里 辉煌的景象作为铺垫，一句“荡荡空 中景”为全诗铺下了悲凉的感情基调。 然后诗人又用了晚风、冷席的意象， 写出了因为天气的变换觉察出四时更 替，更以“天寒”衬托出“心寒”， 刻画了自己“不眠”的凄寒心境。接 下来的两句写出了孤独文人常有的一 种景象：对影独酌，倍显诗人之孤 独。
1、珍惜时间，不虚度光阴。 2、胸怀大志，不因困难而退 缩。 3、完善自我，努力实现自身 人生卧内，野月满庭隅。
重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿鸟相呼。
万事干戈里，空悲清夜徂。
问题:运用刚学完的诗歌方法来分析本诗 （表达作者什么感情，是怎样表现的？）
练习：
倦夜
杜甫
胡思乱想
•人生的好戏还未正式开场，时间 的舞台已匆匆撤走了!
知人论事：
陶渊明少年时代受家统和儒经的影响，怀 有兼济天下，大济苍生的壮志。但由于当时的 社会制度，其理想难以化为现实。直到二十九 岁他才出仕为官，但终其一生，他所做的也不 过是祭酒、参军、县丞一类芝麻小官，济世的 宏志无法施展。到三十九岁时，其思想发生了 质的变化，转向躬耕自给自劳自娱以求心灵的 宁静与淡泊。此后，他又为彭泽令， 终因 “不为五斗米折腰”而解印挂职而归，从此， 他结束了仕途的努力和曾经的彷徨，义无反顾 地走了归田之路。
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身体健康，
学习进步！
体会与感悟
1、结合对陶渊明诗 文的学习，你认为归隐后 的他是快乐的还是痛苦的？
相关链接
一个人也许可以逃避 喧嚣的世界，却无法逃避 自己的内心。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
读山海经诗十三首其十
精卫衔微木。将以填沧海。形天舞干戚。猛志故常在。 同物既无虑。化去不复悔。徒设在昔心。良晨讵可待。
诗的前半部分，歌颂了精卫和刑天。“精卫衔微木，将以填 沧海刑天舞干戚，猛志固常在。”精卫是炎帝少女死后化为的 精灵，虽然身小力薄，却常西山之木以填于东海。“微木”与 “沧海”是一组多么强烈悬殊的对比，以微木填海何时方可填 平？一如愚公一担一石之移山。但诗人歌颂的是这种锲而不舍 的精神与矢志不渝的决心，只要有这种精神与决心终有成功胜 利的一天！“刑天舞干戚”讲的是刑天操斧执盾不甘失败的故 事。刑天被天帝断首，仍然挥舞牌，刚毅的精神长留不衰。 “猛志固常在”中的这个“固”字点明刑天的“猛志”本为其 生来所固有而永不衰竭，无论失败还是死亡终不能使其消减。 诗人在“精卫”与刑天身上看到他们这种共有的百折不挠的坚 强意志，从而加以赞颂讴歌，就隐含着诗人自身也时时以这种 精神自策自励。
陶渊明（352或365或372或376—427），字元亮，别号五柳先 生，晚年更名潜，卒后亲友私谥靖节。东晋浔阳柴桑人（今江西九 江市）人。陶渊明出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是东晋开国 元勋，军功显著，官至大司马，都督八州军事，荆、江二州刺史、 封长沙郡公。祖父陶茂、父亲陶逸都作过太守。年幼时，家庭衰微， 八岁丧父，与母妹三人度日。孤儿寡母，多在外祖父孟嘉家里生活。 外祖父家里藏书多，给他提供了阅读古籍和了解历史的条件，在学 者以《庄》《老》为宗而黜《六经》的两晋时代，他不仅像一般的 士大夫那样学了《老子》《庄子》，而且还学了儒家的《六经》和 文、史以及神话之类的“异书”。时代思潮和家庭环境的影响，使 他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和 “性本爱丘山”的两种不同的志趣。
1、齐读后六句，找出直接 表现诗人情感的词语？
“悲悽” 2、诗人为什么“悲悽”？ （用诗中的语言回答）
“日月掷人去，有志不获 骋”。时光飞逝离人而去， 空有壮志难得伸展。（此时 诗人近50岁）
情感与手法
3、诗人是如何表现“悲悽”的？（结 合诗句分层次回答）
这首诗先描写了日月更迭，万里清 辉的景象，一句“荡荡空中景”为全诗 铺下了悲凉的感情基调。然后诗人又用 了晚风、冷席的意象，写出了因为天气 的变换觉察出四时更替，刻画了自己 “不眠”的凄寒心境。接下来的两句写 出了孤独文人常有的一种景象：对影独 酌，倍显诗人的悲哀和孤独。
记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。 生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席，它是一种岌岌可危的困境。 珍惜今天的美好就是为了让明天的回忆更美好。 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 没有热忱，世间便无进步。 不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》
4、“风来入房户，夜中枕席冷”中 “冷”字用的妙，试分析。
表面上是写枕席冷，实际上是写人 的心冷。这里运用了移情的修辞手法。
感情与手法
这首诗写诗人终夜不眠时的情怀，抒发了事业无成的感慨； 用环境的清冷衬托出自己心情的孤独，又以时光的流逝引出有 志未骋的悲悽；是陶渊明咏怀诗中的代表作。
人生的好戏还未正式开场，时间的舞台已匆匆撤走了!
意象：白日 西河 素月 东岭
环境特点：空旷（荡荡）
意象与意境
2、阅读五至八句，概述诗歌中的意 象及环境特点。意象：风 房户 枕席 气 源自 不眠（诗人）环境特点：清冷
3、诗歌的七、八两句在诗中起何作 用。
讨论明确：总括前六句描绘的景 象，以“悟”和“知”引入到下面的 抒怀，起承上启下的作用。
情感与手法
陶渊明是一 渊明醉归→
位
的人？
↓醉饮图
杂诗十二首（其二）
陶 渊 明
杂诗其二
白日沦西河，素月出东岭。 遥遥万里辉，荡荡空中景。 风来入房户，夜中枕席冷。 气变悟时易，不眠知夕永。 欲言无予和，挥杯劝孤影。 日月掷人去，有志不获骋。 念此怀悲悽 ，终晓不能静。
意象与意境
1、阅读前四句，概括诗 歌中的意象及环境特点。
探讨主旨
历来人们对陶渊明诗歌中的悲情很少提及和 关注；其实陶诗在平淡冲和的整体风格下，有着 太多的有关悲情的内容。具体表现为四类：
1.生死之悲； 2.士不遇之悲； 3.羁旅、离别之悲； 4.孤苦之悲。 之所以出现这种情况，是因为陶诗中对悲情 采取的委运任化的态度与洒脱的情怀深深地吸引 了历代的读者，反而使他们忽略了悲情的存在。
学习进步！
体会与感悟
1、结合对陶渊明诗 文的学习，你认为归隐后 的他是快乐的还是痛苦的？
相关链接
一个人也许可以逃避 喧嚣的世界，却无法逃避 自己的内心。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
读山海经诗十三首其十
精卫衔微木。将以填沧海。形天舞干戚。猛志故常在。 同物既无虑。化去不复悔。徒设在昔心。良晨讵可待。
诗的前半部分，歌颂了精卫和刑天。“精卫衔微木，将以填 沧海刑天舞干戚，猛志固常在。”精卫是炎帝少女死后化为的 精灵，虽然身小力薄，却常西山之木以填于东海。“微木”与 “沧海”是一组多么强烈悬殊的对比，以微木填海何时方可填 平？一如愚公一担一石之移山。但诗人歌颂的是这种锲而不舍 的精神与矢志不渝的决心，只要有这种精神与决心终有成功胜 利的一天！“刑天舞干戚”讲的是刑天操斧执盾不甘失败的故 事。刑天被天帝断首，仍然挥舞牌，刚毅的精神长留不衰。 “猛志固常在”中的这个“固”字点明刑天的“猛志”本为其 生来所固有而永不衰竭，无论失败还是死亡终不能使其消减。 诗人在“精卫”与刑天身上看到他们这种共有的百折不挠的坚 强意志，从而加以赞颂讴歌，就隐含着诗人自身也时时以这种 精神自策自励。
陶渊明（352或365或372或376—427），字元亮，别号五柳先 生，晚年更名潜，卒后亲友私谥靖节。东晋浔阳柴桑人（今江西九 江市）人。陶渊明出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是东晋开国 元勋，军功显著，官至大司马，都督八州军事，荆、江二州刺史、 封长沙郡公。祖父陶茂、父亲陶逸都作过太守。年幼时，家庭衰微， 八岁丧父，与母妹三人度日。孤儿寡母，多在外祖父孟嘉家里生活。 外祖父家里藏书多，给他提供了阅读古籍和了解历史的条件，在学 者以《庄》《老》为宗而黜《六经》的两晋时代，他不仅像一般的 士大夫那样学了《老子》《庄子》，而且还学了儒家的《六经》和 文、史以及神话之类的“异书”。时代思潮和家庭环境的影响，使 他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和 “性本爱丘山”的两种不同的志趣。
1、齐读后六句，找出直接 表现诗人情感的词语？
“悲悽” 2、诗人为什么“悲悽”？ （用诗中的语言回答）
“日月掷人去，有志不获 骋”。时光飞逝离人而去， 空有壮志难得伸展。（此时 诗人近50岁）
情感与手法
3、诗人是如何表现“悲悽”的？（结 合诗句分层次回答）
这首诗先描写了日月更迭，万里清 辉的景象，一句“荡荡空中景”为全诗 铺下了悲凉的感情基调。然后诗人又用 了晚风、冷席的意象，写出了因为天气 的变换觉察出四时更替，刻画了自己 “不眠”的凄寒心境。接下来的两句写 出了孤独文人常有的一种景象：对影独 酌，倍显诗人的悲哀和孤独。
记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。 生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席，它是一种岌岌可危的困境。 珍惜今天的美好就是为了让明天的回忆更美好。 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 没有热忱，世间便无进步。 不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》
4、“风来入房户，夜中枕席冷”中 “冷”字用的妙，试分析。
表面上是写枕席冷，实际上是写人 的心冷。这里运用了移情的修辞手法。
感情与手法
这首诗写诗人终夜不眠时的情怀，抒发了事业无成的感慨； 用环境的清冷衬托出自己心情的孤独，又以时光的流逝引出有 志未骋的悲悽；是陶渊明咏怀诗中的代表作。
人生的好戏还未正式开场，时间的舞台已匆匆撤走了!
意象：白日 西河 素月 东岭
环境特点：空旷（荡荡）
意象与意境
2、阅读五至八句，概述诗歌中的意 象及环境特点。意象：风 房户 枕席 气 源自 不眠（诗人）环境特点：清冷
3、诗歌的七、八两句在诗中起何作 用。
讨论明确：总括前六句描绘的景 象，以“悟”和“知”引入到下面的 抒怀，起承上启下的作用。
情感与手法
陶渊明是一 渊明醉归→
位
的人？
↓醉饮图
杂诗十二首（其二）
陶 渊 明
杂诗其二
白日沦西河，素月出东岭。 遥遥万里辉，荡荡空中景。 风来入房户，夜中枕席冷。 气变悟时易，不眠知夕永。 欲言无予和，挥杯劝孤影。 日月掷人去，有志不获骋。 念此怀悲悽 ，终晓不能静。
意象与意境
1、阅读前四句，概括诗 歌中的意象及环境特点。
探讨主旨
历来人们对陶渊明诗歌中的悲情很少提及和 关注；其实陶诗在平淡冲和的整体风格下，有着 太多的有关悲情的内容。具体表现为四类：
1.生死之悲； 2.士不遇之悲； 3.羁旅、离别之悲； 4.孤苦之悲。 之所以出现这种情况，是因为陶诗中对悲情 采取的委运任化的态度与洒脱的情怀深深地吸引 了历代的读者，反而使他们忽略了悲情的存在。