反问句与陈述句互换
小学六年级陈述句反问句互换法则
陈述句反问句互换一、陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
二、陈述句改为反问句的练习：1、狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿的政治家。
2、扫罗王不相信这么一个小孩子能打败这个巨人。
3、那位黑人学生是位非常出色的老师。
4、我知道什么也看不见会多么痛苦。
5、故宫是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群。
6、中国古代一钟双音的创造令世人惊叹不已。
三、反问句改为陈述句的方法：1、“去”：即去掉反问词和语气词。
“难道……吗？”“怎么……呢？”“岂……吗？”“哪能……呢？”。
2、“改”：即把“？”改为“。
”。
3、“反”：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
4、“查”：即检查修改后的句子意思应和原来的一样。
四、反问句改为陈述句的练习：1、如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？2、为人类造福，有什么错？3、天底下哪有这么便宜的事？4、丰富多彩、富有诗意的校园生活怎能不令人回味呢？5、人不都是由简单生命进化来的吗？6、这是闹着玩的吗？7、对不守纪律的现象，我们不能不闻不问.8、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
9、我们不能被困难吓倒。
10、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
11、讲台上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。
12、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
13、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
14、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
15、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。
16、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
17、同窗六载的情谊，我们不能忘记。
小学语文必会知识——陈述句与反问句的互换「简单实用改法」
小学语文必会知识——陈述句与反问句的互换「简单实用改法」陈述句与反问句的互换是小学中高年级语文知识测试的一个重点，要想考试不丢分，方法很重要。
今天，给各位亲分享一个简单的两步修改法：一、陈述句改反问句第一步：判断句子主要表达什么意思，找准重点部分，再在这一部分中找到句子中表示肯定或否定的词，并把它改成相反意思的词。
第二步：在句子中加上“……难道……吗”或“……怎么……呢”注意将句号改为问号。
例如：1.那些美好的记忆，我不会忘记。
这个句子要表达的主要意思在后一句：“我不会忘记”所以，第一步在这一部分找到表示否定的词“不会”将其改为“会”第二步：加上“……难道……吗”或“……怎么……呢”将句号改为问号。
改：难道那些美好的记忆，我会忘记吗？那些美好的记忆，我怎么会忘记呢？需要特别注意的是有些句子有两个表示肯定或否定词，这时就要判断句子要表达的主要意思是什么。
例如：今天是我的生日，我想过一个有意义的生日。
里面有两个表示肯定的词：“是”和“想”，读读句子就知道，要表达的主义意思是“想干什么”而不是“是什么”因此，要改的词就是“想”句子改为：今天是我的生日，我怎么不想过一个有意义的生日呢？今天是我的生日，难道我不想过一个有意义的生日吗？二、反问句改陈述句第一步：判断句子主要表达什么意思，找准重点部分，再在这一部分中找到句子中表示肯定或否定的词，并把它改成相反意思的词。
第二步：去掉句子中“……难道……吗”或“……怎么……呢”注意将问号改为句号。
例如：不劳动，连棵花草也养不活，这难道不是真理吗？句子中有3个表示肯定或否定的词：“不”“养不活”“不是”句子要表达的主要意思是“什么是不是什么”因此，要将“不是”改为“是”然后去掉“难道”“吗”将问号改为句号。
改：不劳动，连棵花草也养不活，这是真理。
【练习】一、将下列句子改为反问句。
1、我不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。
2、留几本书在窗台，在忙碌中休闲一回，是一种不错的体验。
陈述句与反问句互换
陈述句与反问句互换什么是陈述句？陈述句是一种用来陈述事实、描述客观现实的句子。
一般而言，陈述句的基本形式为“主语+谓语+宾语”，例如：“我喜欢看电影”，“他们正在吃晚饭”。
什么是反问句？反问句是一种用来反向确认对方陈述的句子，它常常会添加疑问语气。
例如，“你真的认为我会做这种事吗？”、“这难道不是明显的问题吗？”陈述句与反问句的互换在一些情况下，陈述句与反问句之间可以进行互换。
这种转换通常会改变句子的语气和意义。
例子1：反问句转为陈述句首先来看一个例子：“这难道不是明显的问题吗？”这是一个常见的反问句，我们可以将其转化成陈述句，“这是一个明显的问题。
”例子2：陈述句转为反问句再来看一个例子：“我的薪水太低了。
”这是一个普通的陈述句，我们可以将其转化成反问句，“我的薪水不够高吗？”例子3：陈述句转为反问句，表达非真实性除了表示确认的反问句外，还有一种表达非真实性的反问句，例如：“他是不是王子啊？”这种反问句通常是在做夸张、调侃或反讽的表达，与实际情况不符。
陈述句与反问句的语气转换除了上述的句子表意的转换，《现代汉语规范词典》中提到，陈述句和反问句还可以相互转换语气。
例子1：陈述句转为反问句语气我们先来看一个陈述句：“他真的很帅。
”如果以一种反问句的语气来表达，可以转化为：“他不是很帅吗？”这种语气转换通常是用来强调陈述句的真实性和肯定性。
例子2：反问句转为陈述句语气再来看一个反问句：“难道你不会开车？”如果以一种陈述句的语气来表达，可以转化为：“你一定会开车。
”这种转换语气通常用来表示反讽和否定。
陈述句和反问句是两种不同的语句类型，它们的互换可以改变句子的语气和意义。
除了实际意义的转换，它们还可以相互转换语气。
在实际应用中，需要根据具体的语境来选择使用陈述句或反问句，以更好地传达信息、表达情感。
六年级总复习——反问句与陈述句互改方法
谢谢聆听！
2、把陈述句中的肯定词（否定词）改为否定词 （肯定词）
3、把“。”改成“?”； 4、检查修改后的句子意思应和原来的一样。 （二）举例：我们不能被困难吓倒。
改为反问句：我们怎么能被困难吓倒呢？
（三）小窍门：读一读看改后的反问句含着的意 思是否与原句意思一致。
小试牛刀：把下列句子改为陈述句
反问句与陈述句互改方法
反问句改陈述句
（一）方法： 1、去掉反问词和语气词：“难道……吗”或
“怎么（能）……呢”； 2、把反问词后的肯定词（否定词）改为否定
词（肯定词） 3、“?”改成“。”； 4、检查修改后的句子意思应和原来的一样。 （二）举例：这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？ 改为陈述句：这潮湿冰冷的地面不能睡。 （三）小窍门：把反问句里含着的意思写下来。
小练笔：把反问句改为陈述句
1、功课没做完，怎么能去看电影呢？ 功课没做完，不能去看电影。 2、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？ 我们是学生，不能不遵守学校的纪律。 3、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真
理吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
陈述句改反问句
（一）方法：
1、加上反问词和语气词：“难道……吗”或 “怎么（能）……呢”；
1.这幅画是我们班蔡颖画的。 这幅画难道不是我们班蔡颖画的？ 2.不好好学习，自然不能取得好成绩。 不好好学习，怎么能取得好成绩？ 3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻
不问。 对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不
闻不问呢？ 4、我们劝阻同学吵架是对的. 难道我们劝阻同学吵架不对吗？
句子复习：1、陈述句与反问句互换
答案：
（1）那声音充满力量，难道不令人感受到大自然的成功吗？ （2）这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗？ （3） 大青树下的学校怎么不是一所美丽可爱的学校呢？ （4）你这难道不是给我设了一个圈套吗？ （5）西沙群岛怎么不是鸟的天下呢？
1.反问句改为陈述句
（9）难道我们会忘记我们的恩师吗？ （10）我们遇到困难，怎样能退缩呢？ （11）我恍然大悟：这不是刺猬吗？ （12）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？ （13）手推车想，我能停下来，坐着休息一会儿，难道不好吗？ （14）听着小蜘蛛讲不完的故事，老屋还有倒下去的理由吗？ （15）大自然难道没有许多美妙的声音吗？ （16）难道科学家的实验没有获得成功吗？ （17）蛇故无足，子安能为知足？ （18）说出的话难道可以不算数？
1、“反问句”与“陈述句”的互换。
•反问句改为陈述句 •陈述句改为反问句
1.反问句改为陈述句的方法
①改标点：句末的问号（?）改为句号（。） ②去掉反问词和语气词：在反问句上删除反问词 “怎 么、难道”和句尾语气词“呢、吗”。 ③肯定变否定，否定变肯定:句中有否定词的去掉，没 有否定词的取合适的加上。）改为问号（?）。 ②加反问词和语气词：在肯定词或否定词前面加上 “怎么、难道”等反问词，句尾语气词“呢、吗”。 ③肯定变否定，否定变肯定:句中有否定词的去掉，没 有否定词的取合适的加上。
2. 陈述句改为反问句
（1）那声音充满力量，令人感受到大自然的成功。 （2）这是树林和鸟最快活的时刻。 （3） 大青树下的学校是一所美丽可爱的学校。 （4）你这是给我设了一个圈套啊！ （5）西沙群岛是鸟的天下。
答案：
（1）这样糊里糊涂地背，没有什么用。 （2）不帮助别人，不能体会到给予别人的快乐。 （3）这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来快乐。 （4）世界上没有比小沙更优秀的顾客。 （5）我们不能把他一个人丢在那里不管。 （6）讲卫生是我们的传统美德。 （7）可是你说这些对我没有什么用。 （8）字典是我们的良师益友。
陈述句和反问句互换
1、我说得对。
难道我说得不对吗？2、那条街很热闹。
难道那条街不热闹吗？3、你不能这样说。
你怎么能这样说呢？4、这么远，箭射不到。
这么远，箭哪能射得到呢？5、我们不能容忍乱扔垃圾的行为。
我们怎么能容忍乱扔垃圾的行为呢？2、陈述句变反问句的规则：·肯定句加上反问词、疑问词，把句号改成问号。
·如果陈述句是否定的，就要在变反问句时去掉否定词（不）；如果陈述句是肯定的，就在变反问句时加上否定词。
例题：1、今天依然屹立的金字塔是奴隶们劳动和智慧的结晶。
今天依然屹立的金字塔难道不是奴隶们劳动和智慧的结晶吗？2、马上要进行期末考试了，我们要努力学习。
马上要进行期末考试了，难道我们不要努力学习吗？3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
4、这活泼的小男孩难道不是我的好朋友吗？5、我们不会忘记党的恩情。
难道我们会忘记党的恩情吗？6、人类需要勇于实践的人。
人类难道不需要勇于实践的人吗?7、这个故事使我感动得流泪。
这个故事难道不使我感动得流泪吗？8、可爱的小女孩是我的好朋友。
9、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
这比山高比海深的情谊，我们怎么会忘记呢？10、坡度这么大，火车爬不上去。
11、这清白的梅花是不能玷污的。
12、这个困难，同学们会想办法克服的。
13、这本书真好，我很喜欢。
14、下了一场大雪，地里的害虫被冻死了。
15、劳动是最有滋味的事。
16、美丽的桂林山水令人陶醉。
17、朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。
18、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。
19、人民不会忘记为国捐躯的英雄。
20、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。
21、我们在公共场所应该保持清洁。
22、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。
23、没有哪一个同学说李医生不是好人。
24、我听到这个消息并不兴奋。
25、这件事对于我来说不重要。
26、他得到这个奖有你的功劳。
27、他这个人是永远不会满足的。
28、作为一个小学生应该遵守纪律。
小学语文：句型转换 --- 陈述句与反问句
反问句与陈述句互换（一）反问句变陈述句方法：1.有“不”去“不”，无“不”加“不”2.去掉“怎、怎么、难道”“呢、吗”3. ？变。
1.这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？2.你怎么敢和我相提并论！3.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？4.这个故事怎能不使我感动呢？5.这一池的荷花，不正像一大幅活的画吗？6.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？7.还有比这叫声更好听的吗？8.字典难道不是我们的良师益友吗？9.举世闻名的《清明上河图》难道不是张择端的画吗？10.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？11.这顶香蕉形的帽子难道不好看吗？12.它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？13.从鹿身后追来的，不正是一头凶猛的狮子吗？14.海边上不是泛着白色的浪花吗？15.你不是一直想去伯伯家吗？16.难道方帽子戴着舒服吗？17.难道造纸术不是我国四大发明之一吗？18.缸里的小虾进行搏斗的样子不是很有趣吗？19.等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，不就像一颗颗珍珠吗？（二）陈述句改反问句方法：1.有“不”去“不”，无“不”加“不”2.加上“难道......吗”“怎么......呢”3. 。
变？1. 说到盛东西，我不见得就比你差。
2.蜜蜂飞得这么低，不能看到遥远的家。
3.世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了。
4.海底的植物差异很大。
5.我们的世界是一个奇妙的世界。
6.赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。
7.法布尔是法国著名的昆虫学家。
8.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
9.我们遇到困难，不能退缩。
10.不好好学习，不能取得好成绩。
11.这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
12.马跑得越快，离楚国就越远了。
（一）反问句变陈述句答案1这清闲的生活无忧无虑，没有什么可以代替。
2.你不敢和我相提并论。
3.这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
4.这个故事使我感动。
5.这一池的荷花，正像一大幅活的画。
6.人的聪明与愚笨，不是天生的。
反问句与陈述句的相互转换
反问句与陈述句的相互转换反问句与陈述句的相互转换⼀．反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语⽓有所不同。
1）我爱我的爸爸妈妈。
反问句：就是把答案藏在问题⾥，且答案是唯⼀的，也是肯定的（⾃问⾃答）注意：反问句结尾时正常情况下⽤问号，⽽有些特殊的句⼦也可以⽤感叹号。
反问的作⽤是加强语⽓ ,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。
反问句式不但⽐⼀般陈述句语⽓更为有⼒，⽽且感情⾊彩更为鲜明。
三．反问句和陈述句之间的转换⼀）陈述句改成反问句的⽅法和步骤：1 加：即加上反问词和语⽓词（ “难道 +吗”或“怎么 +呢”）例如：（难道）改⾰开放是⼀个伟⼤的创举（吗）即把原句的意思反过来（有“不”去“不” ，⽆“不”加“不”）例如：难道改⾰开放不是⼀个伟⼤的创举吗（？）4、查：即检查修改后的句⼦意思应和原来的是否⼀样总结陈述句改成反问句的⽅法步骤：⼀加，⼆反，三改，四查做练习巩固⽅法步骤：1、我们不能因为学习任务重⽽不参加体育活动。
⼆．出⽰：两个句⼦主要掌握反问句2）难道我不爱我的爸爸妈妈吗？我怎么不爱我的爸爸妈妈呢？2、反例如难道改⾰开放（不）是⼀个伟⼤的创举吗。
3、改即把“。
”号改成“？”号2、这幅画是我们班丽丽画的。
3、⽗母⾟⾟苦苦把我们养⼤，我们不应该伤他们的⼼。
（⼆）反问句变陈述句的⽅法步骤例句：我们怎么能忘记⽗母的养育之恩呢?1、删：先删去反问词（怎么…?呢、难道…?吗，等等），有的句⼦可适当再加上很”都” 等，使句⼦表达的意思更准确。
如：我们能忘记⽗母的养育之恩?2.反：看句⼦⾥的有没有否定词不”，（有“不”去“不”，⽆“不”加“不”）。
如：我们不能忘记⽗母的养育之恩?3、改：把“？”改成“。
” 如：我们不能忘记⽗母的养育之恩。
4.查：检查修改后的句⼦的意思和原句意思是否⼀样。
总结反问句变陈述句的⽅法步骤：⼀删，⼆反，三改，四查。
与陈述句变反问句的⽅法步骤⽐较，看看有何异同反问句变陈述句的练习: 1、我们怎能忘记⽼师的淳淳教导?2、那浪花所奏的不正是⼀⾸欢乐的歌吗?3、这⾥的景⾊这么美，怎能不使我们流连往返呢?练习: 1、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
四年级语文上册陈述句与反问句互改
一．反问句变陈述句：
1、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗
2、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
3、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
4、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
5、字典不正是我无声的朋友和老师吗？
6、你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？
二、陈述句改反问句:
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2.、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
反问句与陈述句互换方法
反问句与陈述句互换方法一、引言在日常交流中，我们经常使用陈述句来表达自己的观点或提出问题。
然而，为了增加语言的表现力和情感色彩，我们可以通过将陈述句转化为反问句的方式来达到更好的效果。
本文将列举一些常见的反问句与陈述句互换的方法，帮助读者更好地运用这种句式转换。
1. 反问句：“你能告诉我这个问题的答案吗？”陈述句：“你不会告诉我这个问题的答案。
”2. 反问句：“你不是很喜欢这个电影吗？”陈述句：“你很喜欢这个电影。
”3. 反问句：“这个问题难不难？”陈述句：“这个问题很难。
”4. 反问句：“你不是已经知道这个结果了吗？”陈述句：“你已经知道这个结果了。
”5. 反问句：“你还需要我给你提供更多的信息吗？”陈述句：“你需要我给你提供更多的信息。
”6. 反问句：“你不是已经明白了我的意思吗？”陈述句：“你已经明白了我的意思。
”7. 反问句：“这个问题是不是很容易解决？”陈述句：“这个问题很容易解决。
”8. 反问句：“你难道没有看到这个问题的答案吗？”陈述句：“你看到了这个问题的答案。
”9. 反问句：“你难道不知道这个事实吗？”陈述句：“你知道这个事实。
”10. 反问句：“你不是已经做出了决定吗？”陈述句：“你已经做出了决定。
”三、方法解析通过以上列举的反问句与陈述句的互换方法，我们可以总结出一些规律和技巧。
我们可以通过改变句子中的否定词来实现反问句与陈述句的互换。
例如，在反问句中，我们可以将陈述句中的“不”改为“你不是”，“不是”改为“是不是”，从而达到转换的效果。
我们可以通过改变句子的语气和语调来实现反问句与陈述句的互换。
例如，在陈述句中，我们可以使用疑问词“难道”来引起对方的注意，并表达自己的怀疑或惊讶之情。
我们还可以通过改变句子的结构和词序来实现反问句与陈述句的互换。
例如，在陈述句中，我们可以将句子的主语和谓语调换位置，将陈述句改为反问句。
我们还可以通过增加或减少修饰词来实现反问句与陈述句的互换。
反问句与陈述句转换的方法与练习题
反问句与陈述句的转换1、肯定形式的反问句：例：这种时候，我怎么能离开呢？这种时候，我不能离开。
2、否定形式的反问句：例：我们是小学生，难道不应该好好学习吗？我们是小学生，应该要好好学习。
反问句变成陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
（有“不”去“不”，没“不”加“不”）2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
反问句改陈述句的练习：1、冬天来了，春天还会远吗？2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3、海边上不是还泛着白色的浪花吗？4、我们遇到困难，怎么能退缩呢？5、说出的话难道可以不算数？6、不好好学习，怎么能取得好成绩呢？7、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？11、难道打仗就是为了多杀人吗？12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？14、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？15、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？16、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？17、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？18、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？19、我怎么能忘记老师的关爱呢？20、春天一到，冰不就化开了吗？21、你怎么能这样做？22、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？23、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？24、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？25、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？26、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗？27、这难道不是天下奇观吗？28、这么远，箭哪能射得到呢？29、天空塌下一大块，怎么不可怕呢？30、楚国在南边，你怎么能往北走呀?31、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？32、雷锋精神怎么会过时呢？33、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?34、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？35、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？36、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？37、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？38、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？39、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？40、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?41、从不同的角度看杨桃，不就看到不同的形状了吗？42、字典不正是我无声的朋友和老师吗？43、字典难道不是我们的良师益友吗？44、难道那条街不热闹吗？45、十万支箭，三天怎么造得成？46、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？47、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？48、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？49、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？50、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？51、人难道可以没有一点精神吗？52、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？53、班主任难道不应该以身作则吗？54、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？55、这么重的东西,我怎么拎得动呢?56、大千世界,哪里没有野花的倩影? 15、我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?57、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?58、王老师带病工作,我们怎能不感动呢?59、小妹妹这样乖巧，我们怎能不喜欢她呀？60、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？61、肺结核病人怎么会想到，使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？62、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？63、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？64、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗？65、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？66、狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！67、少先队员怎么能向困难低头呢？68、那大臣想：“难道我不称职吗？难道我是愚蠢吗？”69、不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？70、他哪里知道人家要把他怎么样呢？71、你的家不是在6单元212号房间吗？72、凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？73、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？74、又烂又软的淤泥怎么承受住这样重的老象呢？75、难道蜜蜂不是有益的昆虫吗？76、孔繁森的先进事迹，怎能不使我们感动得流泪呢？陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
反问句和陈述句的转换
反问句和陈述句的转换反问句是什么？如果说疑问句是不明而问，设问句是自问自答，那么反问句就是明知故问。
1、反问句通常是陈述句的改版，比一般陈述句表达的语气和感情更加强烈，更能引发思考。
例1：你错了。
（陈述句）你难道没错吗？（反问句）例2：晚了也得去，不可以逃学。
（陈述句）晚了也得去，怎么可以逃学？（反问句）例3：不好好学，你对不起我。
（陈述句）不好好学，你对得起我吗？（反问句）如何，在开口读这些句子的时候，你是否能感觉到其中存在的差异呢？2、反问句其实已经将答案藏在疑问句中，它用疑问的句式来表达肯定或否定观点。
反问句分为肯定反问句和否定反问句。
否定反问句就是要表达的是肯定的意思；与前面相反，肯定反问句要表达的却是否定的意思。
干说有点绕口，还是举例里让小朋友们了解一下这两种反问句吧。
例1：难道他没有错吗？——他有错。
例2：难道他有错吗？——他没有错。
例1带有否定词“没有”，因此它是一个否定反问句，它要表达的意思是“他有错”；例2没有否定词，它是一个肯定反问句，它要表达的意思却是“他没有错”。
3、要知道反问句和陈述句如何进行互换，首先我们要知道反问句是如何构成的。
通过之前的几个例子，我们可以轻易找出绝大部分反问句的构成重点：反问词：难道，怎么……语气词：吗，呢……看情况决定否定词的去留知道了这些，我们可以继续下面的内容了。
例1：难道他想做错事吗？①去掉反问词“难道”，去掉疑问词“吗”——他想做错事？②这是肯定反问句，因此加上否定词“不”——他不想做错事？③问号改句号——他不想做错事。
④默读后发现这已经是通顺的句子了，改写完成。
怎么样，可以理解了吗？我们再来做一个否定反问句的题目试试。
例2：难道他不该来吗？①去掉反问词“怎么”，去掉疑问词“呢”——他不该来？②这是否定反问句，因此去掉否定词“不”——他该来？③问号改句号——他该来。
④默读后发现这个句子已经通顺了，改写完成注意，在实际遇到的题目中还有一类比较特殊的改法：例3：难道他跑得过闪电吗？①去掉反问词“难道”，去掉疑问词“吗”——他跑得过闪电？②这是肯定反问句，将“得”改为“不”——他跑不过闪电？③问号改句号——他跑不过闪电。
反问句陈述句互换的方法
反问句改陈述句的方法
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2 、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3 、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
例1：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句
是：我们不能言而无信。
例2：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？
陈述句改反问句的方法
（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、
不能、不会、没有等）.
（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定
词（是、能、会、有等）.
（3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词. （4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号（。
）改为问号（?）例1：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?
例2：我们不能浪费时间。
反问句与陈述句互换的方法
反问句与陈述句互换的方法
1. 反问句与陈述句互换的方法之一是将陈述句转化为反问句，可以通过加入一个否
定词或修饰副词来改变句子的语气。
陈述句“这是你的房间。
”可以转化为反问句“这不
是你的房间吗？”
详细描述：在这个方法中，我们通过添加一个是否定词“不”来改变句子的语气，将
陈述句变成反问句。
这种转换方式常见于表达疑问、不确定或挑战的场合。
3. 通过改变语序，我们可以将反问句转换为陈述句。
反问句“你到底知道吗？”可
以转换为陈述句“你知道。
”
详细描述：在这个方法中，我们将反问句中的疑问词“到底”放在动词后面，同时省
略了后面的“吗”，将其转换为陈述句。
这种转换方式常见于倾向疑问的表达，旨在确认
或强调对方的观点或态度。
详细描述：在这种转换方式中，我们改变了句子的语气和语气强度，使其从质疑转为
陈述。
这种转换方式常见于表达肯定或不置疑的情况，或用于反击对方的质疑。
5. 反问句与陈述句互换的一种方法是通过调整动词的时态来转换。
反问句“你不是
在做作业吗？”可以转换为陈述句“你正在做作业。
”，并通过将动词的时态从否定形式
转换为肯定形式，将其转换为陈述句的方式。
详细描述：在这种转换方式中，我们通过改变句子中的词性或使用其他词汇来转换句子。
这种转换方式常见于用不同的词汇或句式来表达同一概念或意义。
10. 反问句与陈述句互换的一种方法是通过改变句子的构成或需要回答的内容来转换。
反问句“我错了吗？”可以转换为陈述句“我错了。
”，通过删除疑问词“吗”来转换句子。
句式变换
反问句与陈述句、直述句与转述句的互换反问句与陈述句的互换反问句变陈述句方法一第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
第二步：去除疑问词。
第三步：把问号改为句号。
第四步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺。
比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。
”反问句变陈述句的方法二第一步：“去”即去掉反问词和语气词“难道……吗？”、“怎么……呢？”。
第二步：“改”即把“？”改成“。
”。
第三步:“反”即把原句子的意思反过来。
第四步：“查”即检查修改后的句子意思应和原来是否一样。
直述句与转述句的互换直述句改成转述句的方法1、冒号前边的内容照着写下来。
2、将冒号和引号改为逗号。
3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。
4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
转述句改直述句的方法1、要加上“冒号”和“引号” 。
2、第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”。
3、将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。
说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。
这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。
说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。
比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。
”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。
说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。
比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？笔者认为，应当教给学生“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
反问句和陈述句互换
反问句与陈述句为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相 同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等, 使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词删去“？ ”变“。
”。
练习（1）：我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
这幅画是我们班彩颖画的。
父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
10. 大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？11. 雷锋精神怎么会过时呢？12. 知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？13. 冬天来了，春天还会远吗？14. 这个故事怎能不使我感动得流泪呢？15. 王老师带病工作，我怎能不感动呢？16. 这不是伟大的奇观吗？17. 说出的话难道可以不算数？18. 不耕耘怎会有收获？不学习怎么会有知识？＜19. 水浇多了，花能不死吗？ 大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？ 雷锋精神怎么会过时呢？ 知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ 冬天来了，春天还会远吗？ 这么远，箭哪能射得到呢？ 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 战士们怎能离开自已的阵地呢？我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？ 这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？这个故事怎能不使我感动得流泪呢？ 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？ 美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？ 作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？ 他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？ 字典不正是我们的朋友吗？ 这件事怎能不让人高兴呢？李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？ 十万支箭，三天怎么造得成？1、 2、 3、 4、 520、 21、 22、 23、 24、 25、26、2&29、30、31、32、33、34、35、36、40、41、43、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？44、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？45、我们怎能忘记老师的谆谆教导？46、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？47、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗48、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？49、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？50、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？51、字典不正是我无声的朋友和老师吗？52、你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？53、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？54、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？55、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
反问句与陈述句互改
反问句与陈述句互改一、反问句改为陈述句反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
二、练习1、冬天来了，春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.说出的话难道可以不算数？6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？11、难道打仗就是为了多杀人吗？12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？14、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？15、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？16、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？17、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？18、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？19、我怎么能忘记老师的关爱呢？21、你怎么能这样做？22、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？23、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？24、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗？25、这么远，箭哪能射得到呢？26、天空塌下一大块，怎么不可怕呢？27、楚国在南边，你怎么能往北走呀?28、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?29、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？30、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？31、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？三、陈述句改为反问句陈述句改反问句练习陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
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4.把“
。”改成“？”
饿了要吃饭。 饿了难道不吃饭吗？
5.检查——句子是不是通顺的，
意思有没有改变 饿了要吃饭。 饿了难道不吃饭吗？
课堂小练习
1.大灰狼不是善良的。 难道大灰狼是善良的吗？ 大灰狼怎么是善良的呢？ 2.我们不能忘记老师的教诲。
我们难道能忘记老师的教诲吗？ 我们怎么能忘记老师的教诲呢？ 3.这点小事，不能让妈妈担心。
饿了要吃饭。
饿了难道不吃饭吗？ 难道 吗
1.加上反问词——怎么，难道……
饿了难道不吃饭吗？ 你怎么能放这么多辣椒呢？
2.讲反话——“不是”改成“是”，“不 要”改成“要”，“不能”改为“能”
你不能放这么多辣椒。 你怎么能放这么多辣椒呢？
3.在最后加上——“吗”或者“呢”
你怎么能放这么多辣椒呢？ 饿了难道不吃饭吗？
反问句
陈述句
你怎么能放这么多辣椒呢？
你不能放这么多辣椒。
饿了难道不吃饭吗？ 饿了不吃饭。 饿了要吃饭。
1.去掉反问词——怎么，难道，哪里
你怎么能放这么多辣椒呢？
饿了难道不吃饭吗？
2.讲反话——“是”改成“不是”，“要” 改成“不要”，“能”改为“不能”
你怎么能放这么多辣椒呢？
你不能放这么多辣椒。
3.去掉——“吗”或者“呢”
你怎么能放这么多辣椒呢？ 饿了难道不吃饭吗？
4.把“
？
”改成“
。”
饿了难道不吃饭吗？ 饿了要吃饭。
5.检查——句子是不是通顺的，
意思有没有改变 饿了难道不吃饭吗？ 饿了要吃饭。
课堂小练习
1.我们难道不是朋友吗？ 我们是朋友。 2.这么远，箭怎么能射得到呢？ 这么远，箭不能射到。 这么远，箭射不到。 3.字典难道不是我们的良师益友吗？ 字典是我们的良师益友。 4.冬天来了，春天还会远吗？ 冬来了，春天不会远了。
这点小事，难道能让妈妈担心吗？ 这点小事，怎么能让妈妈担心呢？
作为少先队员应该讲文明，有礼貌。
作为少先队员应该讲文明，难 道不应该有礼貌吗？
作为少先队员难道不应该讲文 明，有礼貌吗？
授课教师：白曦
陈述句
用来描述一个事实的句子。
句子后面用的是句号“。”的句子。
春天来了，小草从地下探出头来。 我是一名教师。 你们都是学生。
反问句
用疑问的句式表达肯定的观点。
那你知道反问句后面用的是什么标点符号吗？
1.解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧。
陈述句 2.这么远，箭怎么能射得到呢？ 反问句 3.冬天来了，春天还会远吗？ 反问句 4.公园里有几棵高大的白桦树。 陈述句
●老爸这句话是什么意思呢？到底是我的 辣椒放多了还是放少了呀？ 同学们快帮我想想吧！不然老爸一整天都对 我绷着脸，好可怕呀！
●聪明的小朋友们，你们能帮帮安迪吗？ 他老爸的话到底是什么意思呀？
●你怎么能放这么多辣椒呢？
►你能放这么多辣椒。 ►你不能放这么多辣椒。
导入视频
反问句
陈述句
班级：四年级
他哪里知道人家会把他怎么样？
他不知道人家要把他怎么样。
这不恰好证明他是个品德高尚的人吗？
这恰好证明他不是个品德高 尚的人。
这恰好证明他是个品德高尚 的人。
不劳动怎么会有收获？不学习怎么会有知识？
不要劳动就不会有收获， 不学习就不会有知识。
陈述句
反问句
►你不能放这么多辣椒。 ●你怎么能放这么多辣椒呢？ 怎么 呢
●小朋友们，大家好！我是安迪。 我也是一名四年级的学生。
最近我遇到了一点儿小麻烦， 你们能不能帮帮我呀？
姐姐说我已经长大了，要学 会自己做饭啦！ 姐姐做的土豆非常非常好吃， 所以我打算做一份炸土豆。
看！这就是我做的炸土豆！ 看起来是不是非常美味呀？ 我打算拿去给老爸尝一尝。
这就是我的老爸，他是一名厨师。 老爸才吃了一块土豆，就绷着脸对我说： “你怎么能放这么多辣椒呢？”