最新一年级书法第1,2,3,4课教案

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小学一年级书法教案

第一课写字姿势和执笔方法课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯;教学重、难点：坐姿和执笔方法;教具准备：书写用具、挂图等;教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置;二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察;三、讲授新课;通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题：第一课：写字姿势其它内容待挂图出示后再补上;坐姿要求：头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同; 老师巡视行间,纠正坐姿;老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领：头正、身直稍前倾、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽; 老师出示执笔挂图,同时补课题：执笔方法; 老师和同学一起总结执笔方法：一捏：大拇指和食指末节捏住笔管虎口成圆形或扁圆形;二勾：中指勾住笔管,紧贴食指;三顶：用无名指末节的背部指甲和肉相连部向外顶住笔管;四靠：小拇指靠着无名指,不接触笔管;五指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平; 老师边演示,边让学生练习,边纠正;学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒; 小结：坐姿、执笔一块总结;再练习一下站姿;四、巩固练习：完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病;五、总结：展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法;第二课米字格和笔画名称2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯;教学重、难点：认识米字格和笔画名称;教具准备：书写用具、挂图等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔;三、讲授新课;老师：四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出; 老师出示挂图,同时板书：第二课：米字格后半部分待讲到时再添上;老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格; 老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的各部名称;老师出示“永”字挂图,同时补课题;和同学一起按顺序说出它的名称横画和挑画应适当加辅助虚线,帮助同学认识,如图;为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字：1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛;四、总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然;学生书写时伴以音乐;老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结;五、总结：展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字;第三课横的写法3课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯;教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按;教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学、稳定情绪;二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀老师出示横画挂图;出示课题：横的写法三、讲授新课;问：横画有什么特点横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度左低右高; 横画的写法：先左上,右下按,转笔右行边行边提笔,边行边按笔,提笔向上,右下按,提笔回收;四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势;老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误;老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写;五、总结：表扬好的为主,指出不足;第四课竖的写法4课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：竖的写法,笔画中的提按;教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事;三、讲授新课;老师出示挂图；让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题：第四课竖的写法; 请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头学生说出别的也可；2.在竖中线上；3.两头粗,中间细; 垂露竖的写法：先左上,转笔坐下按,转笔下行边行边提,边行边按,变化细微顿笔,捉笔左上回锋;演示时的全过程让学生看得真切;悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法;四、巩固练习：完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨;老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误;硬笔书写仍强调提按;五、总结：展示作业,给予表扬,指出全班性的问题;第五课横折的写法5课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣,初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯;教学重、难点：横折的写法,横画与竖画的交接点;教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、复习横画、竖画的写法;三、出示复合电化胶片先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感;出示课题：第五课横折的写法;四、讲授新课;老师尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成问题,最后,老师整理一下; 横折的写法：先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收;五、巩固练习;让学生完成第五课作业,提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项,可强调一至两点,硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处;六、总结：展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题;第六课撇的写法6课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣,初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯;教学重、难点：撇的写法,中锋行笔;教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、导入新课;请同学们猜谜语：长头发,飘起来;打一笔画;待同学们说出“撇”后,出示课题：第六课撇的写法;三、将受新课;请学生观察“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细;2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可; 撇的写法：先左上,右下按,转笔,左斜下行要中锋行笔,边行边提,提笔出锋;可让学生用手指代笔在书上写几遍; 让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置; 硬笔作业要求：出锋自然,不要过快;四、巩固练习：完成第六课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐声音不要过大,使同学们在欢快地气氛中学习;五、总结：展示作业,给予表扬,指出全班性的问题;号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣;第七课捺的写法7课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法;教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、讲书法家刻苦学习的小故事;三、讲授新课老师出示挂图;请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课捺的写法请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚;2、上细,下粗,出尖3、在斜线上捺的写法：先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚四、巩固练习：完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示：1、园行；2、笔顺；3、在田格中的位置;以引起同学们的注意;硬笔字要求捺画出锋自然;老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的一些毛病;五、总结：展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步;第八课点的写法8课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按;教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：三、组织教学,稳定情绪;四、讲书法家刻苦学习的小故事;五、讲授新课;出示课题：第八课点的写法;出示挂图,请同学们观察“点”画的特点：1、它像什么大瓜子、雨点等2、在米字格中的位置; 点的写法：右下入笔,右下按,提笔回收; 请同学们自己总结出点的写法;六、完成第八课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺;硬笔书写强调提按;老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛;七、总结：展示作业,给予表扬;第九课竖钩的写法9课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：竖钩的写法、钩的写法;教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、表扬班上书写认真的同学;三、复习竖垂露竖的写法;垂露竖的写法：先左上,转笔右下按,转笔下行,顿笔,提笔回收; 问：如果在垂露竖的末端加点东西,你知道它叫什么名字吗待学生说出“竖钩”后,出示课题：第九课：竖钩的写法;四、讲授新课;老师出示挂图; 请学生看图,观察“竖钩”的特点：1.其外形像一个钩子；2.其是竖和钩组成的；3.其在竖中线上; 竖钩的写法：因为垂露竖已经学过,所以尽量请学生多动脑子,总结出竖钩的写法; 先左上,右下按,转笔下行,顿笔,提笔回锋,出钩;请学生用手指在桌面上书写练习;五、巩固练习：完成第九课作业,范字要求可在黑板上出示：1.图形为“”形；2.笔顺；3.“竖钩”在竖中线上;硬笔要求：学生写出的字尽量和帖一样,每写完一遍,和帖上的字对照检查一遍,不断地纠正错误,越写越好;学生练习时,配以音乐,老师巡视行间,给学生示范,纠正书写时的一些错误;六、总结：展示作业,给予表扬表扬方式方法,老师自酌,以充分调动学生积极性为佳,对课下练习的学生多加鼓励;第十课提的写法10课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：提的写法,提的出锋;教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事;三、讲授新课;老师出示课题：第十课：提的写法;出示提的写法挂图; 请学生观察提的特点：一像一把刀的尖; 二其在斜线上; 三由粗到细; 提的写法：先左上,向下按,提笔转锋向上,边行边提要稳,出锋;四、巩固练习：完成第十课作业,老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字;硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法;以音乐伴学生练习,老师巡视行间,给学生师范,纠正错误;五、总结：展示作业,给予表扬;指出全班性的问题,号召学生课下多练习;第十一课笔顺规则一11课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则;一：先横后竖,先撇后捺；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：笔顺规则一：先横后竖,先撇后捺;提高捺画的书写质量;教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、表扬班里刻苦学习写字的同学;三、讲授新课;老师出示课题：第十一课：笔顺规则一;出示挂图“十、干”,请同学们说出笔顺;老师此时板书：先横后竖; 分组观察“十、干”的特点；“十”的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位置：3.笔画粗细比较；4.这个字大致成什么图形; “干“的特点,老师可依“十”的特点,请同学们总结出规律,启发学生思考;老师出示“人、入”的范字挂图,请同学们说出笔顺;老师板书：先撇后捺; 在老师的启发下,分别说出这两个字的特点,并提示学生写“捺”的注意事项;四、巩固练习：完成第十一课作业,硬笔部分提出：捺的书写要自然;老师放音乐,巡视行间,随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病;五、总结：展示作业,表扬书写好的及进步大的同学,号召同学课下多练习;第十二课笔顺规则二12课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则二：从上到下,从左到右；培养良好的学习习惯;教学重、难点：笔顺规则二：从上到下,从左到右;笔画的粗细变化;教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事;三、讲授新课;老师出示课题：第十二课笔顺规则二;同时出示挂图“工”字,请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律：“从上到下”;同时板书：从上到下;老师启发学生说出“工”的具体写法：1 先说出第一笔的位置,在左上格和右上格的斜线上,穿过竖中线上半部分的三分之一处,这一笔画较粗;2 第二笔竖,在竖中线上,有一定的斜度,较短;3 第三笔较长,与第一笔和横中线的距离相同,左低右高;4 整个字形大致呈梯形;“王”的具体写法：在分析“王”字的基础上,尽量请同学们说出其写法;1 第一笔和第二笔两个短横较粗;第一笔在竖中线上半部分的二分之一处;2 第三笔在竖中线上,有一定的斜度;3 第四笔是长横,较细,与第一二笔之间的距离相等;4 整个字形大致呈梯形;从左到右：“川、林”的写法1 说出笔顺；2总结出“从左到右”的笔顺规则；3说出每笔的位置；4每个笔画的不同点；5这两个字所呈现的大致圆形,这些可分两组讨论,得出结论; 硬笔部分,熟悉笔顺规则,强调一下起笔收笔动作稍大;四、巩固练习：完成第十二课作业,伴以较轻松的音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误;五、总结：展示学生的作业,给予表扬,号召同学们课下多练习;第十三课笔顺规则三13课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则三：从外到内,培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：笔顺规则三：从外到内,掌握笔画中的粗细;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事;三、讲授新课;老师板书课题：第十三课：笔顺规则三,并出示挂图“句、用”,请同学观察,在老师引导下,总结出这两个字的笔顺规则,老师此时板书“从外到内”; 范字“句、用”的分析：“句”的第一笔短撇较直,有力,第二笔横折钩,折钩稍向左斜,这两笔先写,对于口来讲成两面包围;然后再写“口”,“口”在左下格和右下格的中上偏左;“句”字大体呈三角形; “用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处,对“用”里面的“”形成三面包围;第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等,第五笔在竖中线上;“用”字大致呈长方形;老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字,如“风、凤”等; 同时让学生说出这个字笔画的粗细,在书写时要特别注意; 硬笔部分的四个字,除复习笔顺外,老师还可要求同学在临写时注意它们在田字格的位置,以便临出的字形似;四、巩固练习：完成第十三课作业,在学生书写时伴以音乐,老师巡视行间,纠正同学们在书写时的错误执笔、坐姿方面的问题较多,纠正也是长期的任务,望老师不要怕麻烦;五、总结:：展示同学们的作业,给予表扬,鼓励同学们课下练习;第十四课笔顺规则四14课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则四：从内到外；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：笔顺规则四：从内到外;竖折和走之的写法;教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、表扬班上书写认真、进步较大的同学,尤其是利用课余时间加强练习的,号召同学们学习;三、讲授新课;老师出示挂图,请同学说出“凶、运“的笔顺,引导学生总结出”从内到外“;学生可能总结不出来,请老师不要着急,老师可预备好有启发性的问题如：同学们,“凶”字先写哪几笔,后写哪几笔,那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀老师板书：第十四课：笔顺规则四：从内到外; 老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法;范字“凶”：先写第一笔短撇和第二笔长点,两笔交叉在米字格中心偏上,看准位置,不宜过大,第三笔竖折和第四笔竖把“”包起来,形成三面包围第三笔竖折的写法应给同学提示一下,这个字呈“”形见课本; 范字“运”虽然较难,但在分析“凶”字的基础上,可多让同学们说一说;这个字共七笔,第一笔到第四笔组成“云”,其占据米字格的中心,要小,收紧,这样走之才能把“云”包围起来走之这几笔,老师可演示,提醒学生;这个字呈圆形;老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字山、远、达、廷、延等,可让学生多动脑子; 硬笔部分也都是笔顺从内到外的字,老师稍强调一下并提出看谁临得像;四、巩固练习：五、完成第十四课作业,学生书写时伴以音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误,发现写得好的同学;六、总结：展示作业,给予表扬,如有全班性的错误,要纠正;第十五课笔顺规则五15课时：1课时教学目的：激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则五：先里头后封口,先中间后两边；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：笔顺规则五：先里头后封口,先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示;教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事;三、讲授新课;师出示挂图,让学生看图,说出范字“田“的笔顺,并在老师引导下,总结出其笔顺规则；先里头,后封口;老师板书课题：第十五课笔顺规则五：先里头,后封口;老师和同学小结范字”田“的具体写法：1先写第一二笔,再写第三四笔,最后第五笔封口,人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”;2“田”字里的白空比较均匀即布白均匀,这一术语可不说;3这个字呈梯形学生没学过梯形,可说出方形,下边稍小一点即可;4让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字日、目、国等; 老师出示挂图“水”字,请学生看后,说出笔顺,在老师引导下总结出“先中间后两边”,然后老师板书在课题的“先里头后封口”的后边先中间后两边;老师和同学一起分析“水”字：1先写中间的第一笔竖钩,再写左边的第二笔横撇,最后写第三笔短撇,第四笔捺;老师提示一下竖钩、捺的写法;竖钩在竖中线上,撇短,捺长,第三笔短撇要直;2这个字从整体看呈“圆”形;硬笔部分强调：书写的字和字头像;四、巩固练习：完成第十五课作业,学生书写时放一些轻松的音乐,老师巡视行间,纠正学生书写时的毛病;五、总结：展示作业,给予表扬,号召同学们假期多练字; 本学期课程结束,老师可抽时间,搞一个作业展,这样能激发学生学写字的兴趣;。

书法课堂教案一年级上全册完整版

教学过程
复备栏
一、复习撇写法，激发学习兴趣
二、学习捺的写法
1．师边讲解边示范：
详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
课前准备
实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本
教学过程
复备栏
一、复习横的写法，激发学习兴趣
二、学习竖的写法
1．师边讲解边示范：
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
2．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
2．学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
人、天、大、禾
2．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
3．描一描，写一写
大、木、这
4．比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教
后
反
思
课题
第七课、点的写法
课时
1
总课时
总第:
日期
教学目标
1．掌握点的写法。
书法课堂教案一年级上全册
课题
第一课写字姿势与铅笔执笔姿势（一）
课时
1
总课时
总第:
日期
2017.10
教学目标
指导学生掌握写字姿势与铅笔执笔姿势
教学重难点
强调写字姿势要点。

小学一年级书法写字课精品教案(全册)

小学一年级书法写字课精品教案（全册）一、教学目标：小学一年级在正常教学过程中，以培养好的行为习惯和学习兴趣为主，课堂上要不断提醒学生的坐姿、执笔方法很重要，在行为习惯养成的同时，还要看学生写的每一个笔画是否标准、到位，就学生的身心健康、养成教育、规范写字展开指导教学。

二、教学重点：一年级学生从幼儿园到小学很到程度上幼儿园的生活习惯会带进课堂，不良的习惯会给教师造成教学中的不愉快，老师要沉着冷静，需要有足够的耐心，长时间改变，因此要求学生做到：头正、身直、臂开、足安和不乱说话的课堂氛围是一年级教学中的重点。

三、教学难点：一年级学生写的笔画在字中是否到位、结构是否合理、是否会找到重心、字的大小是否会恰到好处是一年级写字教学中的难点。

一年级基本笔画指导练习第一课：点的写法1、斜点：例：1硬笔2、板书讲解：斜点是我们汉字当中最小的一个元素，不要小看小斜点，作用很大，很多字的上方都有小斜点，它直接影响着每个字的高度，因此学生斜点的写法很重要。

这就是我们常说的“点画要精到”。

书写技法是起笔较轻、收笔重、出手快、定位准。

书写规律是：所有的汉字横上方的点都是斜点。

示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。

帮助学生找出斜点书写规律。

2、竖点：例：硬笔板书讲解：竖点的书写技法是：起笔斜顿笔不要太夸张，然后向下运笔、不可太长、书写规律是所有“宝盖头”上方的点都是竖点。

示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。

两个笔画可捆在一块讲解练习。

帮助学生找出斜点书写规律。

1、短横：例：硬笔板书讲解：短横的书写技法是右下轻斜点想右运笔不减力，呈仰视，不可写过长，收笔时右下重顿、收笔从外观上看，起笔用力小。

收笔用力重。

一般情况下短横都用在第一笔。

这也是短横的书写规律。

示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。

帮助学生找出斜点书写规律。

2、长横：例硬笔板书讲解：长横的书写技法是：起笔轻向右运笔略长，收笔时重收笔。

一年级书法教案(基本笔画一)

一年级书法教案(基本笔画一)教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解基本笔画的书写顺序和要领。

3. 帮助学生通过练习基本笔画，逐步提高书写能力。

教学重点：1. 掌握基本笔画的书写顺序和要领。

教学难点：1. 基本笔画的书写顺序和要领。

2. 正确的书写姿势。

教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。

2. 教师示范用的PPT或视频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和重要性。

2. 引导学生认识基本笔画，并讲解基本笔画的书写顺序和要领。

二、基本笔画练习（10分钟）1. 教师示范基本笔画的书写顺序和要领。

2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，教师巡回指导。

3. 学生独立书写基本笔画，教师个别指导。

三、书写姿势讲解与练习（5分钟）1. 教师讲解正确的书写姿势。

2. 学生跟随教师一起练习正确的书写姿势。

3. 学生独立书写，注意保持正确的书写姿势。

四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据教师提供的内容，独立书写。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

五、总结与展示（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生展示自己的作品，互相交流学习。

教学延伸：1. 课后学生可以继续练习基本笔画，提高书写能力。

2. 教师可以组织书法比赛，激发学生的学习兴趣。

教学反思：本节课通过讲解和练习基本笔画，让学生掌握书写汉字的基本技巧。

在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生能够正确书写。

要注重培养学生的书写习惯，提高他们的书写能力。

六、教学内容：学习基本笔画“横”教学目标：1. 让学生掌握基本笔画“横”的书写顺序和要领。

教学重点：1. 掌握基本笔画“横”的书写顺序和要领。

教学难点：1. 基本笔画“横”的书写顺序和要领。

2. 正确的书写姿势。

教学过程：1. 教师示范基本笔画“横”的书写顺序和要领。

2. 学生跟随教师一起书写基本笔画“横”，教师巡回指导。

3. 学生独立书写基本笔画“横”，教师个别指导。

一年级下册书法教案

一年级下册书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势。

2. 让学生学会书写基本的笔画和结构。

二、教学内容：1. 第一课：学习正确的握笔姿势和书写姿势，练习书写横、竖、撇、捺等基本笔画。

2. 第二课：学习书写横折、竖折等复合笔画，练习书写汉字“一”、“二”、“三”、“四”。

3. 第三课：学习书写横钩、竖钩等特殊笔画，练习书写汉字“五”、“六”、“七”、“八”。

4. 第四课：学习书写弯钩、斜钩等笔画，练习书写汉字“九”、“十”、“百”、“千”。

5. 第五课：综合练习，书写短句或诗歌，培养学生的书写兴趣和审美能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确的握笔姿势和书写姿势，基本笔画的书写。

2. 教学难点：复合笔画和特殊笔画的书写，短句或诗歌的书写。

四、教学方法：1. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

2. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

3. 评价法：教师评价学生的书写，鼓励优秀的学生，激励后进生。

五、教学准备：1. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、笔架、字帖。

2. 教学场地：书法教室或宽敞的教室。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的握笔姿势、书写姿势是否正确，是否能够专注听讲并积极参与练习。

2. 书写作品评价：定期检查学生的书写作品，评估其笔画书写的准确性、字形的规范性以及整体的审美效果。

3. 进步评价：关注每个学生的学习进步，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。

七、教学拓展：1. 组织书法比赛：在班级或校内组织书法比赛，鼓励学生展示自己的书法才能，增加学习的趣味性。

2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生感受书法艺术的魅力，激发他们对书法的热爱。

3. 邀请书法家讲座：邀请书法家或有书法经验的专家来校进行讲座，让学生更深入了解书法艺术的历史和技巧。

八、教学注意事项：2. 注意学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和建议。

一年级硬笔书法课程计划及教案

一年级硬笔书法课程计划及教案一、课程目标1. 让学生了解硬笔书法的基本概念和重要性。

2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。

3. 训练学生基本的笔画书写技巧和字形结构。

4. 提高学生的汉字书写美观度和书写速度。

5. 培养学生的耐心和细心，提高审美能力。

二、教学内容1. 第一课：硬笔书法的基本概念及书写姿势介绍硬笔书法的定义和特点讲解正确的书写姿势和握笔方法练习基本笔画：横、竖、撇、捺、折2. 第二课：基本笔画书写技巧讲解基本笔画的书写要领练习不同长度的横、竖、撇、捺、折强调书写规范和笔顺规则3. 第三课：字形结构与偏旁部首介绍字形结构和偏旁部首的概念讲解常见的偏旁部首书写规律练习含有偏旁部首的简单汉字4. 第四课：书写规范与字体风格讲解书写规范和字体风格的特点练习规范书写和变化字体风格强调字与字之间的间架结构和行款布局5. 第五课：作品欣赏与创作欣赏优秀的硬笔书法作品讲解创作方法和步骤学生进行硬笔书法创作实践三、教学方法1. 讲解法：教师讲解硬笔书法的基本概念、书写姿势、笔画书写技巧等。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生通过练习基本笔画、字形结构和创作作品来提高书写能力。

4. 纠正法：教师及时纠正学生的书写错误，指导正确的书写方法。

5. 欣赏法：学生欣赏优秀的硬笔书法作品，激发创作灵感。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和进步情况。

2. 练习作品：评估学生的书写规范、字形结构和美感。

3. 创作作品：评价学生的创作能力和审美水平。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生的学习情况和进步。

五、教学资源1. 教案、PPT和教学素材。

2. 硬笔书法教材或练习册。

3. 书写工具：铅笔、钢笔、墨水、毛笔等。

4. 参考资料：硬笔书法作品、书法家的故事等。

5. 展示平台：黑板、投影仪等。

六、教学安排1. 每周一次课，每次课时长为1.5小时。

2. 课程共10次，每次课内容相互衔接。

一年级下册书法教案全册教案

一年级下册书法教案全册教案第1课三点水、绞丝旁研究目标：1.知识技能：练写三点水、绞丝旁的生字，按先左后右的笔顺规则写。

2.过程与方法：讲解、示范，练。

3.情感、态度、价值观：培养认真书写的惯。

教学重难点：写好三点水、绞丝旁的生字。

教学过程：一、揭示课题。

这节课我们研究三点水、绞丝旁的生字。

（板书课题，齐读）二、新授1、这节课我们要研究哪些三点水、绞丝旁的生字。

2、指导研究三点水的生字。

（1）三点水的书写。

讲解：三点之间的距离，三点不在一条竖线上，两三点在一条竖线上，注意三点的角度。

学生练三点水的书写。

（2）三点水的生字江左长右短河上缩下伸范写生练强调先左后右3、指导研究绞丝旁的生字（1）绞丝旁的书写。

形体窄长注意撇折的变化，提的提笔正对第一个撇折的转折处。

学生练绞丝旁的书写。

（2）绞丝旁的生字红左长右短绿上缩下伸XXX写生操演三、教室操演四、评议展示。

五、小结书写情况。

第2课言字旁竖心旁研究目标：1．知识与技能：练写言字旁、竖心旁的字，注意先左后右的笔顺规则。

2．过程与方法：讲课、示范、练写。

3．情感、态度与价值观：培养认真书写的惯。

教学重难点：写好言字旁的字教学过程：1、揭题本日我们操演写言字旁、竖心旁的字。

二、新授1．读贴，我们要写哪些字？2．言字旁的字。

1)言字旁的书写。

讲评：点与横要有一定的距离，点与竖在一条竖线上，竖提的折角小于45度。

练。

2)言字旁的字的书写。

话上平下平许左短右长范写，生练写。

3．竖心旁的字的书写。

1)竖心旁的书写。

讲评：形窄长，竖要直，左右两点左低右高，左分右连。

范写，生操演。

2)竖心旁的字的书写。

快上伸下平怕上平下缩范写，生练写。

三.课堂练四.评议小结树模、第3课木字旁提手旁研究目标：1.常识与技能：操演写木字旁、提手旁的字，按先左后右的笔顺规则写。

2.过程与方法：讲评、树模、操演。

3.情感、态度与价值观：培养认真书写的惯。

教学重难点：写好提手旁的字教学过程：一、揭示课题本日我们研究木字旁和提手旁的字。

书法课堂教案一年级上全册

2、学生练写。点评。
教
后
反
思
课题
第三课、横的写法
课时
1
总课时
总第:
日期
教学目标
1．掌握横的写法。
2．正确、规范地书写含有横的汉字。
教学重难点
掌握横的写法。
课前准备
实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本
教学过程
复备栏
一、复习写字姿势
二、学习横的写法
1．师边讲解边示范：
起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
2．学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
人、天、大、禾
2．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
3．描一描，写一写
大、木、这
4．比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教
后
反
思
课题
第七课、点的写法
课时
1
总课时
总第:
日期
教学目标
1．掌握点的写法。
3．描一描，写一写
升、木、不、中、个、叶、山
4．比一比，改一改
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教
后
反
思
课题
第五课、撇的写法
课时
1
总课时
总第:
日期
教学目标
1．掌握撇的写法。
2．正确、规范地书写含有撇的汉字。
教学重难点
掌握撇的写法。
课前准备
实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本
教学过程
复备栏
一、复习横、竖的写法，激发学习兴趣
2．说说保护视力要做到哪些。

一年级上期书法教案

一年级上期书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本姿势和笔画顺序。

3. 帮助学生认读和书写常用的汉字。

二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、书写姿势。

2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折。

3. 学习书写简单的汉字，如“人、大、小、上、下”等。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本姿势和笔画顺序，书写规范的汉字。

2. 难点：笔画顺序的掌握和汉字书写的规范性。

四、教学方法与手段1. 采用讲解法、示范法、练习法、评价法等教学方法。

2. 使用多媒体课件、书法教材、毛笔、墨汁等教学手段。

五、教学步骤1. 导入新课：讲解书法的重要性，引导学生产生学习兴趣。

2. 讲解与示范：讲解书法基本姿势和笔画顺序，示范书写基本笔画。

3. 学生练习：学生按照要求书写基本笔画，教师巡回指导。

4. 书写汉字：学生根据所学笔画顺序，书写给定的简单汉字。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

六、教学拓展1. 介绍书法的历史和文化背景，让学生了解书法的重要地位。

2. 教授一些书法技巧，如如何运笔、如何写出优美的线条等。

3. 组织学生参观书法展览或邀请书法家进行讲座，拓宽学生的视野。

七、教学评估1. 定期检查学生的书法姿势和书写规范性，及时给予反馈和指导。

2. 定期组织书法比赛或展览，让学生展示自己的书法作品。

3. 评估学生的书法进步情况，对取得优秀成绩的学生给予奖励。

八、教学资源1. 书法教材：提供专业的书法教材，帮助学生系统学习书法。

2. 多媒体课件：使用多媒体课件，生动展示书法教学内容。

3. 毛笔、墨汁等书写工具：为学生提供齐全的书写工具，培养他们的书法兴趣。

九、教学进度安排1. 第一周：讲解书法基本姿势和笔画顺序。

2. 第二周：练习书写基本笔画。

3. 第三周：书写简单汉字。

4. 第四周：进行书法作品展示和评价。

5. 后续周次：继续进行书法技巧的学习和练习，组织书法比赛或展览。

十、教学总结1. 总结学生在书法学习中的优点和不足，给予鼓励和建议。

一年级上期书法教案

一、教案名称：《一年级上期书法教案》第一章：认识书法教学目标：1. 让学生了解书法的定义和分类，理解书法是一种艺术形式。

2. 培养学生对书法的兴趣和热情，提高学生的审美能力。

教学重点：1. 书法的定义和分类。

2. 书法艺术的特点。

教学难点：1. 书法艺术的特点。

2. 培养学生对书法的兴趣和热情。

教学准备：1. PPT课件。

2. 书法作品示例。

教学过程：1. 导入：向学生介绍书法的定义和分类，让学生初步了解书法。

2. 新课导入：讲解书法艺术的特点，如线条、结构、布局等。

3. 案例分析：展示一些书法作品，让学生欣赏并分析其艺术特点。

4. 实践环节：让学生尝试自己动手写书法，体会书法的乐趣。

二、教案名称：《一年级上期书法教案》第二章：基本笔画教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

2. 培养学生书写规范、工整的书法作品。

教学重点：1. 书法的基本笔画。

2. 书写规范、工整的书法作品。

教学难点：1. 书法的基本笔画。

2. 培养学生书写规范、工整的书法作品。

教学准备：1. PPT课件。

2. 书法练习纸。

教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课导入：讲解书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

3. 练习环节：让学生进行书法练习，掌握基本笔画。

4. 示范讲解：教师示范书写规范、工整的书法作品，引导学生模仿。

三、教案名称：《一年级上期书法教案》第三章：偏旁部首教学目标：1. 让学生掌握常见的偏旁部首，理解其在书法中的运用。

2. 培养学生正确书写偏旁部首，提高书法作品的质量。

教学重点：1. 常见的偏旁部首。

2. 偏旁部首在书法中的运用。

教学难点：1. 常见的偏旁部首。

2. 培养学生正确书写偏旁部首。

教学准备：1. PPT课件。

2. 书法练习纸。

教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课导入：讲解常见的偏旁部首，让学生理解其在书法中的运用。

部编一年级书法教案

部编一年级书法教案教学目标- 培养学生对书法的兴趣和热爱；- 培养学生正确的书写姿势和笔画顺序；- 学习基本的汉字书写和书法技巧；- 增强学生的观察力和细节把握能力；- 培养学生的想象力和创造力。

教学内容第一课：认识书法- 学习书法的定义和起源；- 了解书法的种类和特点。

第二课：正确的书写姿势- 学习正确的坐姿和手指握笔的姿势；- 学习如何放松手腕和手臂。

第三课：基本的汉字书写- 学习基本的横、竖、撇、捺等汉字笔画；- 练习书写简单的汉字。

第四课：书法技巧- 学习如何掌握笔画的粗细和速度；- 练习书写有变化的汉字。

第五课：观察与细节把握- 学习观察书法作品中的线条和结构；- 练习描绘书法作品中的细节。

第六课：想象与创造- 学习如何运用想象力进行创作；- 练习创作简单的书法作品。

教学方法- 通过示范和讲解，引导学生正确书写姿势和笔画顺序；- 利用练习册和作品欣赏，帮助学生熟悉和掌握书法技巧；- 进行小组活动，让学生相互观察和评价书法作品；- 开展创作活动，让学生发挥想象力和创造力。

教学评估- 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否正确；- 评价学生书写的汉字是否规范和工整；- 考察学生对书法知识的掌握和理解；- 评估学生在观察和细节把握方面的能力；- 评价学生的创作作品是否富有想象力和创造力。

教学资源- 教材：部编一年级语文教材；- 练习册：部编一年级书法练习册；- 书法作品：选取一些简单的书法作品进行欣赏和分析；- 创作材料：提供纸张、毛笔、墨汁等创作所需的材料。

教学安排- 每周安排一到两节书法课程；- 每节课程时长为40分钟；- 教学内容根据学生的学习进度进行调整；- 每节课程结束后进行简单的复习和总结。

教学反馈- 定期与学生进行交流和互动，了解他们对书法学习的感受；- 收集学生的作品和评价，以便进行教学改进；- 鼓励学生提出问题和建议，促进教学的进一步发展。

参考资料- 部编一年级语文教材；- 部编一年级书法练习册；- 《中国书法史》；- 《儿童书法教程》。

小学一年级书法课教案

小学一年级书法课教案第一课铅笔写字姿势和执笔方法教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。

教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。

2．说说自己的感受。

3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。

但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。

请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。

2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。

第二课横和竖的写法教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学准备：有田字格的小黑板课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、3．学生评议，起笔、收笔的轻重。

4．思考：横、竖的书写有什么特点。

5．揭题，板书课题二、指导书写“—”。

一年级书法课教案(精选5篇)

一年级书法课教案（精选5篇）第一篇: 一年级书法课教案一年级书法课教案教学目标:1.初步了解汉字的演变, 培养学生热爱祖国文字的情感。

2.欣赏优秀硬笔书法作品, 激发学生热爱书法的兴趣。

3.进一步巩固学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

3.通过讲解、指导, 练习带木字旁的字的间架结构。

使学生写得更加匀称、美观。

4.让学生在学写过程中, 感受文字的形体美, 产生想写好字的欲望。

重点难点：让学生在学子过程中, 感受文字的形体美。

激发学生写字的兴趣。

教具学具: 准备课件教学过程:一激趣导入1.同学们, 你们天天都在写字, 那你们了解汉字吗？（课件出示: 汉字的演变）2.为了写好这些神奇、美丽的汉字, 从古到今流传着好多关于书法的故事, 同学们你们喜欢听吗？现在我们一起来看大书法家王曦之学书法的故事。

（播放视频）过渡: 王羲之之所以能成为大书法家, 正是因为他热爱书法, 长期努力坚持练习书写的结果。

现在我们在来欣赏一些书法作品二、书法作品课件欣赏（课件出示）过渡：这些字写得工整, 美观, 漂亮吗？你们想学吗？要想写一手好字, 就要有一个正确的写字姿势, 坚持练习, 从基础开始。

三、巩固写字姿势:1.（出示课件插图）学生观察, 教师边讲解, 边训练学生正确的写字姿势。

2.出示《写字歌》, 组织学生读读背背。

写字时, 要做到：右手握笔背挺直。

眼里书本约一尺。

手里笔端约一寸。

胸离桌子约一拳。

三个一, 要做到。

字写工整视力好。

过渡：这首儿歌告诉我们写字姿势非常重要, 下面我们一起来练习写这几个带有木字旁的汉字。

四、练习写字1.教写有“木”字旁的字。

同时强调学生写好字要做到四部曲:析字形记位置写端正比好坏2.学生连用四部曲练写有木字旁的字“桃、梨、杏”3.用同样的方法练习写“（本册已学写的带有木字旁的字）”。

4.指名书写, 师生点评。

五、练字总结:通过今天这节写字课, 我们知道了要想写好字, 首先要练好基本功, 横要平, 竖要直, 间架结构要写匀称。

小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案

小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案一、教学目标•能够掌握正确的握笔姿势和写字姿势；•能够认识并正确书写基础汉字；•能够按要求正确写出汉字的笔画；•能够在规定的格子内正确书写字词句。

二、教学内容1.掌握正确握笔姿势和写字姿势；2.书法写字技巧；3.基础汉字的认识和写法；4.笔画的正确书写；5.在规定格子内书写字词句。

三、教学重点和难点•教学重点：握笔姿势和写字姿势的正确掌握，基础汉字的写法。

•教学难点：笔画的正确书写，规定格子内书写字词句的能力。

四、教学过程第一课时•引导学生掌握握笔姿势和写字姿势；•教学“横”、“竖”、“撇”、“捺”笔画的正确书写方法；•教学“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等基础汉字的写法。

第二课时•复习上节课所学笔画和汉字；•引导学生学习更复杂的字形组合，如“大”、“小”、“人”等；•练习在规定格子内书写单字和简单词语。

第三课时•复习前两节课所学内容；•教学书法写字的美感和规范；•练习书写含有多个汉字的简单句子。

第四课时•复习前三节课内容；•教学字的结构和构成；•练习写一篇短篇课文。

五、课堂练习与作业1.每堂课结束前，学生进行一定时间的练习；2.每节课布置书写练习或写字作业，巩固所学内容。

六、教学评价•观察学生在课堂上的表现，包括握笔姿势、字形规范、书写速度等方面；•批改学生写的作业，评定每个学生的书写水平。

七、教学反思与改进•结合学生实际情况，调整教学内容和进度；•积极与学生家长沟通，及时反馈学生的学习情况。

以上是小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案的大致内容和安排，希望能对您有所帮助。

一年级全册书法教案

1课：点的写法【教学目标】1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。

2、练习点的写法。

【教学重点】练习点的写法。

【教学过程】一、导入新课让学生明白学写钢笔字的意义。

二、学习执笔方法手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。

笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。

三、练习写法。

1、点的写法（1）点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。

它的背部是拱起的，腹部是平的。

它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。

（2）书写方法●右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。

落笔慢而重，适度回锋收笔。

●左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。

●相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。

●三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。

●四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。

●总结，提出希望。

【教学目标】●学习长横、左尖横、右尖横、斜横的写法。

【教学重点】●练习长横、左尖横、右尖横、斜横的写法。

【教学过程】●横的写法（1）认识横的特点：（2）在几种基本笔画中，横画应用最多。

横在一个字中起横梁作用。

所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。

（3）书写方法。

●长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。

最后，回锋收笔。

●左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。

这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。

●右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。

●斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。

横的斜度比长横要大。

收笔略顿，重而缓。

一年级上册书法教案

第一课横的写法教学内容：横教学要求：1、认识长横、短横、斜横的形态，掌握长横的写法；2、明确汉字的任何笔画都由起笔、行笔和收笔三个阶段组成；3、理解用笔轻重和笔画粗细的关系教学重难点：长横的写法教学过程：一、导入检查文具、做姿和执笔方法二、复习检查指名口答田字格个部分名称，导入新课。

三、合作学习1、学习横的写法横在汉字中有横梁的作用，古人也称"勒"或者"玉案"。

横分起笔、行笔、收笔三部分，铅笔挨纸开始写横叫起笔；铅笔"向前走"叫行笔；写到末端停笔叫收笔。

2、教师示范"---"的写法。

起笔向右下按笔，向右上方行笔，收笔时右下稍顿，向左回收。

整个字呈左低右高之势。

3、请小朋友按照正确的姿势做好。

强调："三个一" "六个要"4、课堂练习。

5、师生评议。

（从起笔、行笔、收笔评议）5、出示写好"横"的口诀，再练习。

四|、教师总结。

后记：本节为再次练习，通过练习然学生感受多练习，写字水平就会提高。

第二课竖撇捺的写法教学内容：竖撇捺的写法教学要求：1、认识长竖、短竖的形态，掌握垂露竖的写法2、掌握撇的运笔方法3、学习斜捺和平捺的用笔方法，体会不同教学重难点：重点：三个笔画难点：捺的写法教学过程：二、新课1、竖的写法1）出示：木十。

比较两个竖的区别2）垂露竖：起笔向右下方稍按，方向较平；行笔微提，竖直下行；收笔向下方稍按，然后回收，笔锋回到画内。

悬针竖：悬针竖就像一支悬起来的针，书写时出锋的尖要锐利，不能虚、弱2、学生练习3、撇捺看老师书写“木”，观察撇、那的运笔撇：顿笔---行笔过程由慢而快，出笔很重要捺：出笔前要顿笔。

4、学生模仿运笔5、单字练习：6、纠正问题三、课堂练习四、总结第三课撇捺点的写法教学内容：撇捺点的写法教学要求：1、复习并掌握撇捺的写法。

2、掌握点的写法。

一年级书法教案

一年级书法教案第一篇：一年级书法教案准备课教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。

教学重、难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。

课前准备：铅笔，米字格教学过程：一、激趣导入同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。

二、演示1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？2、同学合作上台表演。

评评：看谁是同座的黄金搭档。

表扬黄金搭档。

三、全班演示写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。

无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。

四、比一比，谁的姿势最正确。

五、小结。

课后反思：第二课左窄又宽的字（1）教学目标：1、学习写“左窄右宽”的字，进一步了解汉字笔画，偏旁结构的特点。

2、继续学习写铅笔字，激发写字兴趣，逐步养成正确的写字姿势，写字正确。

3、注意书写卫生。

培养正确使用、爱惜和保管写字用具的良好习惯。

教学重、难点：学习写“挂、给、洁、棵”等字，注意左窄右宽字的结构特点。

课前准备：铅笔，米字格教学过程：一、组织教学。

检查写字准备工作。

二、新授今天我们学习左窄右宽的字。

1、观察字的结构：说说它们的特点2、说说它们的笔顺出示汉字，说笔顺。

3、示范写字。

“挂” “挂” 左窄右宽，上平下缩。

4、学生试写，教师巡辅。

三、欣赏四、小结。

板书设计：挂、给、洁、棵课后反思：第三课左窄右宽的字（2）教学目标：1、继续学习左窄右宽的字。

2、培养写字兴趣和良好的写字习惯，注意整洁。

教学重、难点：强化偏旁在字中的搭配关系，进一步了解字的结构。

课前准备：铅笔，米字格教学过程：一、复习导入二、今天我们继续学习左窄右宽的字。

小学一年级书法教案课程

第一课写字姿势和执笔方法课时：1课时教学目(de)：激发学生对写字(de)兴趣,学会写字姿势和执笔方法；培养良好(de)学习习惯.教学重、难点：坐姿和执笔方法.教具准备：书写用具、挂图等.教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置.二、用几分钟时间讲一个书法家学习(de)小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察.三、讲授新课.通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）.坐姿要求：头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿(de)区别：左手放(de)位置不同）. 老师巡视行间,纠正坐姿.老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽. 老师出示执笔挂图,同时补课题：执笔方法. 老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）.（二）勾：中指勾住笔管,紧贴食指.（三）顶：用无名指末节(de)背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管.（四）靠：小拇指靠着无名指,不接触笔管.（五）指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平. 老师边演示,边让学生练习,边纠正.学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒. 小结：坐姿、执笔一块总结.再练习一下站姿.四、巩固练习：完成硬笔部分(de)作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病.五、总结：展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法.第二课米字格和笔画名称 2课时：1课时教学目(de)：激发学生对写字(de)兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好(de)学习写字习惯.教学重、难点：认识米字格和笔画名称.教具准备：书写用具、挂图等.教学过程：一、组织教学,稳定情绪.二、检查书写用具摆放(de)位置、坐姿、站姿和执笔.三、讲授新课.老师：四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出. 老师出示挂图,同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）.老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格. 老师可采用抢答方式,让同学说出米字格(de)各部名称.老师出示“永”字挂图,同时补课题.和同学一起按顺序说出它(de)名称（横画和挑画应适当加辅助虚线,帮助同学认识,如图）.为了使同学(de)思路清晰,先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛.四、总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分(de)作业,可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然.学生书写时伴以音乐.老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结.五、总结：展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字.第三课横(de)写法 3课时：1课时教学目(de)：激发学生对写字(de)兴趣；初步学会横(de)写法,培养学生良好(de)写字习惯.教学重、难点：横(de)写法；方起笔、圆收笔(de)提按.教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等.教学过程：一、组织教学、稳定情绪.二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀老师出示横画挂图.出示课题：横(de)写法三、讲授新课.问：横画有什么特点横画(de)特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定(de)斜度（左低右高）. 横画(de)写法：先左上,右下按,转笔右行（边行边提笔,边行边按笔）,提笔向上,右下按,提笔回收.四、巩固练习：完成第三课练习册上(de)作业,注意坐姿、执笔(de)姿势.老师行间巡视,纠正同学们书写时出现(de)错误.（老师纠正同学们书写(de)错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性(de)问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适(de)乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写.）五、总结：表扬好(de)为主,指出不足.第四课竖(de)写法 4课时：1课时教学目(de)：激发学生对写字(de)兴趣；初步学会竖(de)写法；培养学生良好(de)学习习惯.教学重、难点：竖(de)写法,笔画中(de)提按.教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等.教学过程：一、组织教学,稳定情绪.二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习(de)小故事.三、讲授新课.老师出示挂图；让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题：第四课竖(de)写法. 请学生观察垂露竖(de)特点：1.像一根骨头（学生说出别(de)也可）；2.在竖中线上；3.两头粗,中间细. 垂露竖(de)写法：先左上,转笔坐下按,转笔下行（边行边提,边行边按,变化细微）顿笔,捉笔左上回锋.（演示时(de)全过程让学生看得真切.）悬针竖(de)写法：让学生总结出悬针竖(de)写法.四、巩固练习：完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点(de)添墨.老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现(de)错误.硬笔书写仍强调提按.五、总结：展示作业,给予表扬,指出全班性(de)问题.第五课横折(de)写法 5课时：1课时教学目(de)：激发学生对写字(de)兴趣,初步学会横折(de)写法；培养良好(de)学习习惯.教学重、难点：横折(de)写法,横画与竖画(de)交接点.教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等.教学过程：一、组织教学,稳定情绪.二、复习横画、竖画(de)写法.三、出示复合电化胶片（先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感）.出示课题：第五课横折(de)写法.四、讲授新课.老师尽量让学生自己总结出横折(de)写法,看来不成问题,最后,老师整理一下. 横折(de)写法：先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收.五、巩固练习.让学生完成第五课作业,提醒学生(de)坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正；范字“日”“里”(de)注意事项,可强调一至两点,硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处.六、总结：展示作业,进步大(de)同学仍可展示,指出全班性(de)问题.第六课撇(de)写法 6课时：1课时教学目(de)：激发学生对写字(de)兴趣,初步学会撇(de)写法；培养良好(de)学习习惯.教学重、难点：撇(de)写法,中锋行笔.教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等.教学过程：一、组织教学,稳定情绪.二、导入新课.请同学们猜谜语：长头发,飘起来.打一笔画.待同学们说出“撇”后,出示课题：第六课撇(de)写法.三、将受新课.请学生观察“撇”(de)特点,和哪个笔画有相像(de)地方：1.它和“悬针竖”有相像(de)地方,它们都是起笔粗,末端细.2.它和“悬针竖”(de)角度不同,“撇”是斜(de),“悬针竖”是垂直(de)（学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”(de)即可）. 撇(de)写法：先左上,右下按,转笔,左斜下行（要中锋行笔,边行边提）,提笔出锋.可让学生用手指代笔在书上写几遍. 让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格(de)位置. 硬笔作业要求：出锋自然,不要过快.四、巩固练习：完成第六课(de)作业,巡视行间,轻声地纠正同学们(de)错误,同时放段音乐（声音不要过大）,使同学们在欢快地气氛中学习.五、总结：展示作业,给予表扬,指出全班性(de)问题.号召同学们课下多练习,挑出写得好(de)作业在专栏里展示,以激发学生(de)学习兴趣.第七课捺(de)写法 7课时：1课时教学目(de)：激发学生对写字(de)兴趣；初步学会点(de)写法；培养学生良好(de)学习习惯.教学重、难点：捺(de)写法、捺角捺尖(de)写法.教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等.教学过程：一、组织教学,稳定情绪.二、讲书法家刻苦学习(de)小故事.三、讲授新课老师出示挂图.请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课捺(de)写法请同学观察“捺”(de)特点：1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上捺(de)写法：先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,（由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚）四、巩固练习：完成第七课作业,范字(de)要求可在黑板上出示：1、园行；2、笔顺；3、在田格中(de)位置.以引起同学们(de)注意.硬笔字要求捺画出锋自然.老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是(de)一些毛病.五、总结：展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习(de)实例,以多种办法表扬,促进同学们(de)进步.第八课点(de)写法 8课时：1课时教学目(de)：激发学生对写字(de)兴趣；初步学会点(de)写法；培养学生良好(de)学习习惯.教学重、难点：点(de)写法、“点”画中(de)提按.教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等.教学过程：三、组织教学,稳定情绪.四、讲书法家刻苦学习(de)小故事.五、讲授新课.出示课题：第八课点(de)写法.出示挂图,请同学们观察“点”画(de)特点：1、它像什么（大瓜子、雨点等）2、在米字格中(de)位置. 点(de)写法：右下入笔,右下按,提笔回收. 请同学们自己总结出点(de)写法.六、完成第八课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺.硬笔书写强调提按.老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛.七、总结：展示作业,给予表扬.第九课竖钩(de)写法 9课时：1课时教学目(de)：激发学生对写字(de)兴趣；初步学会竖钩(de)写法；培养学生良好(de)学习习惯.教学重、难点：竖钩(de)写法、钩(de)写法.教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片.教学过程：一、组织教学,稳定情绪.二、表扬班上书写认真(de)同学.三、复习竖（垂露竖）(de)写法.垂露竖(de)写法：先左上,转笔右下按,转笔下行,顿笔,提笔回收. 问：如果在垂露竖(de)末端加点东西,你知道它叫什么名字吗待学生说出“竖钩”后,出示课题：第九课：竖钩(de)写法.四、讲授新课.老师出示挂图. 请学生看图,观察“竖钩”(de)特点：1.其外形像一个钩子；2.其是竖和钩组成(de)；3.其在竖中线上. 竖钩(de)写法：因为垂露竖已经学过,所以尽量请学生多动脑子,总结出竖钩(de)写法. 先左上,右下按,转笔下行,顿笔,提笔回锋,出钩.请学生用手指在桌面上书写练习.五、巩固练习：完成第九课作业,范字要求可在黑板上出示：1.图形为“”形；2.笔顺；3.“竖钩”在竖中线上.硬笔要求：学生写出(de)字尽量和帖一样,每写完一遍,和帖上(de)字对照检查一遍,不断地纠正错误,越写越好.学生练习时,配以音乐,老师巡视行间,给学生示范,纠正书写时(de)一些错误.六、总结：展示作业,给予表扬（表扬方式方法,老师自酌,以充分调动学生积极性为佳）,对课下练习(de)学生多加鼓励.第十课提(de)写法 10课时：1课时教学目(de)：激发学生对写字(de)兴趣；初步学会提(de)写法；培养学生良好(de)学习习惯.教学重、难点：提(de)写法,提(de)出锋.教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等.教学过程：一、组织教学,稳定情绪.二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习(de)小故事.三、讲授新课.老师出示课题：第十课：提(de)写法.出示提(de)写法挂图. 请学生观察提(de)特点：（一）像一把刀(de)尖. （二）其在斜线上. （三）由粗到细. 提(de)写法：先左上,向下按,提笔转锋向上,边行边提（要稳）,出锋.四、巩固练习：完成第十课作业,老师引导学生说出范字“江、抖”(de)笔顺及用图形分析这两个字.硬笔练习部分可提醒“三点水”(de)写法.以音乐伴学生练习,老师巡视行间,给学生师范,纠正错误.五、总结：展示作业,给予表扬.指出全班性(de)问题,号召学生课下多练习.第十一课笔顺规则（一） 11课时：1课时教学目(de)：激发学生对写字(de)兴趣；学会笔顺规则.（一）：先横后竖,先撇后捺；培养学生良好(de)学习习惯.教学重、难点：笔顺规则（一）：先横后竖,先撇后捺.提高捺画(de)书写质量.教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等.教学过程：一、组织教学,稳定情绪.二、表扬班里刻苦学习写字(de)同学.三、讲授新课.老师出示课题：第十一课：笔顺规则（一）.出示挂图“十、干”,请同学们说出笔顺.老师此时板书：先横后竖. 分组观察“十、干”(de)特点；“十”(de)特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中(de)位置：3.笔画粗细比较；4.这个字大致成什么图形. “干“(de)特点,老师可依“十”(de)特点,请同学们总结出规律,启发学生思考.老师出示“人、入”(de)范字挂图,请同学们说出笔顺.老师板书：先撇后捺. 在老师(de)启发下,分别说出这两个字(de)特点,并提示学生写“捺”(de)注意事项.四、巩固练习：完成第十一课作业,硬笔部分提出：捺(de)书写要自然.老师放音乐,巡视行间,随时纠正学生(de)坐姿、执笔及书写时(de)毛病.五、总结：展示作业,表扬书写好(de)及进步大(de)同学,号召同学课下多练习.第十二课笔顺规则（二） 12课时：1课时教学目(de)：激发学生对写字(de)兴趣；学会笔顺规则（二）：从上到下,从左到右；培养良好(de)学习习惯.教学重、难点：笔顺规则（二）：从上到下,从左到右.笔画(de)粗细变化.教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等.教学过程：一、组织教学,稳定情绪.二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习(de)故事.三、讲授新课.老师出示课题：第十二课笔顺规则（二）.同时出示挂图“工”字,请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它(de)规律：“从上到下”.同时板书：从上到下.老师启发学生说出“工”(de)具体写法：（1）先说出第一笔(de)位置,在左上格和右上格(de)斜线上,穿过竖中线上半部分(de)三分之一处,这一笔画较粗.（2）第二笔竖,在竖中线上,有一定(de)斜度,较短.（3）第三笔较长,与第一笔和横中线(de)距离相同,左低右高.（4）整个字形大致呈梯形.“王”(de)具体写法：在分析“王”字(de)基础上,尽量请同学们说出其写法.（1）第一笔和第二笔两个短横较粗.第一笔在竖中线上半部分(de)二分之一处.（2）第三笔在竖中线上,有一定(de)斜度.（3）第四笔是长横,较细,与第一二笔之间(de)距离相等.（4）整个字形大致呈梯形.从左到右：“川、林”(de)写法（1）说出笔顺；（2）总结出“从左到右”(de)笔顺规则；（3）说出每笔(de)位置；（4）每个笔画(de)不同点；（5）这两个字所呈现(de)大致圆形,这些可分两组讨论,得出结论. 硬笔部分,熟悉笔顺规则,强调一下起笔收笔动作稍大.四、巩固练习：完成第十二课作业,伴以较轻松(de)音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中(de)错误.五、总结：展示学生(de)作业,给予表扬,号召同学们课下多练习.第十三课笔顺规则（三） 13课时：1课时教学目(de)：激发学生对写字(de)兴趣；学会笔顺规则（三）：从外到内,培养学生良好(de)学习习惯.教学重、难点：笔顺规则（三）：从外到内,掌握笔画中(de)粗细.教学过程：一、组织教学,稳定情绪.二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习(de)小故事.三、讲授新课.老师板书课题：第十三课：笔顺规则（三）,并出示挂图“句、用”,请同学观察,在老师引导下,总结出这两个字(de)笔顺规则,老师此时板书“从外到内”. 范字“句、用”(de)分析：“句”(de)第一笔短撇较直,有力,第二笔横折钩,折钩稍向左斜,这两笔先写,对于口来讲成两面包围.然后再写“口”,“口”在左下格和右下格(de)中上偏左.“句”字大体呈三角形. “用”字(de)第一笔竖和第二笔横折钩(de)竖分别穿过横中线(de)左右部分(de)二分之一处,对“用”里面(de)“”形成三面包围.第三笔、四笔与第二笔(de)横部分之间(de)距离相等,第五笔在竖中线上.“用”字大致呈长方形.老师还可让同学说出笔顺是从外到内(de)其他字,如“风、凤”等. 同时让学生说出这个字笔画(de)粗细,在书写时要特别注意. 硬笔部分(de)四个字,除复习笔顺外,老师还可要求同学在临写时注意它们在田字格(de)位置,以便临出(de)字形似.四、巩固练习：完成第十三课作业,在学生书写时伴以音乐,老师巡视行间,纠正同学们在书写时(de)错误（执笔、坐姿方面(de)问题较多,纠正也是长期(de)任务,望老师不要怕麻烦）.五、总结:：展示同学们(de)作业,给予表扬,鼓励同学们课下练习.第十四课笔顺规则（四） 14课时：1课时教学目(de)：激发学生对写字(de)兴趣；学会笔顺规则（四）：从内到外；培养学生良好(de)学习习惯.教学重、难点：笔顺规则（四）：从内到外.竖折和走之(de)写法.教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等.教学过程：一、组织教学,稳定情绪.二、表扬班上书写认真、进步较大(de)同学,尤其是利用课余时间加强练习(de),号召同学们学习.三、讲授新课.老师出示挂图,请同学说出“凶、运“(de)笔顺,引导学生总结出”从内到外“.（学生可能总结不出来,请老师不要着急,老师可预备好有启发性(de)问题如：同学们,“凶”字先写哪几笔,后写哪几笔,那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀）老师板书：第十四课：笔顺规则（四）：从内到外. 老师和同学具体分析“凶“和”“运”(de)写法.范字“凶”：先写第一笔短撇和第二笔长点,两笔交叉在米字格中心偏上,看准位置,不宜过大,第三笔竖折和第四笔竖把“”包起来,形成三面包围（第三笔竖折(de)写法应给同学提示一下）,这个字呈“”形（见课本）. 范字“运”虽然较难,但在分析“凶”字(de)基础上,可多让同学们说一说.这个字共七笔,第一笔到第四笔组成“云”,其占据米字格(de)中心,要小,收紧,这样走之才能把“云”包围起来（走之这几笔,老师可演示,提醒学生）.这个字呈圆形.老师可让同学们说说从内到外(de)笔顺还有哪些字（山、远、达、廷、延等）,可让学生多动脑子. 硬笔部分也都是笔顺从内到外(de)字,老师稍强调一下并提出看谁临得像.四、巩固练习：五、完成第十四课作业,学生书写时伴以音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中(de)错误,发现写得好(de)同学.六、总结：展示作业,给予表扬,如有全班性(de)错误,要纠正.第十五课笔顺规则（五） 15课时：1课时教学目(de)：激发学生对学写字(de)兴趣；学会笔顺规则（五）：先里头后封口,先中间后两边；培养学生良好(de)学习习惯.教学重、难点：笔顺规则（五）：先里头后封口,先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示.教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等.教学过程：一、组织教学,稳定情绪.二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习(de)小故事.三、讲授新课.师出示挂图,让学生看图,说出范字“田“(de)笔顺,并在老师引导下,总结出其笔顺规则；先里头,后封口.老师板书课题：第十五课笔顺规则（五）：先里头,后封口.老师和同学小结范字”田“(de)具体写法：（1）先写第一二笔,再写第三四笔,最后第五笔封口,人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”.（2）“田”字里(de)白空比较均匀（即布白均匀,这一术语可不说）.（3）这个字呈梯形（学生没学过梯形,可说出方形,下边稍小一点即可）.(4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺(de)字（日、目、国等）. 老师出示挂图“水”字,请学生看后,说出笔顺,在老师引导下总结出“先中间后两边”,然后老师板书（在课题(de)“先里头后封口”(de)后边）先中间后两边.老师和同学一起分析“水”字：（1）先写中间(de)第一笔竖钩,再写左边(de)第二笔横撇,最后写第三笔短撇,第四笔捺.老师提示一下竖钩、捺(de)写法.竖钩在竖中线上,撇短,捺长,第三笔短撇要直.（2）这个字从整体看呈“圆”形.硬笔部分强调：书写(de)字和字头像.四、巩固练习：完成第十五课作业,学生书写时放一些轻松(de)音乐,老师巡视行间,纠正学生书写时(de)毛病.五、总结：展示作业,给予表扬,号召同学们假期多练字. 本学期课程结束,老师可抽时间,搞一个作业展,这样能激发学生学写字(de)兴趣.。