M5 UI She goes to school on Mondays
同步教案 第1课时 M5 Unit 1 She goes to school on Mondays.
老师补充，我们可以关心地问别人的日常活动，但不要打扰别人休息！
T: Look!狗说，哥现在很生气，ha ha. Look here!（指幻灯片）I’m sleeping! Go away! Go!走，去。Go to school去上学
2.呈现本课主情景活动2，学习生词who的用法。
再听、指并找到“goes, does”。
核对答案：
Shegoes to school on Mondays.
Hegoes to school on Mondays, too.
DoesTomgo to school on Mondays?
No,hedoesn’t.
强调：主语（谁）相当于他/她/它，例如，你妈妈相当于她，Tom相当于他，这些就是第三人称的单数,其谓语动词（动作）加s/ es，请记忆。
T: Work in pairs. Ask and answer.
3.复习学过的一般疑问句Do you …?及其答语：Yes, I do./No, I don’t.
T: Work with your partner. Look at the picture, ask and answer.
4.扩展过渡到Does he＋动词原形+…?引入了本课动词单三形式does。
Module 5
模块课时划分：共分2课时
第1课时
Unit 1She goes to school on Mondays.
教学分析
Module 5是本册课本的第五模块，主要学习谈论家庭成员的日常活动。
Unit 1作为第一课时，开篇的情景是小猫不停用一般疑问句Do you …?问小狗问题，打扰小狗睡觉，把小狗惹恼了。通过这一情景复习上单元学过的一般现在时的一般疑问句Do you …?，引入本模块学习主语是单数第三人称的一般现在时的各种句型。活动二呈现的是主情景，Ms Smart的家人周一的日常活动是怎样的呢？她的朋友在给她打电话聊天，问候了她的三个孩子，对话中说到Amy和Sam周一上学去了，这时电话里传来奇怪的声音，于是朋友问是谁，为什么没上学？原来Tom只有两岁，在家玩玩具火车发出了声音。这一段情境引出目标功能句：主语是单三的陈述句和一般疑问句She goes to school on Mondays. Does he go to school on Mondays?和重点词句on Mondays, who, go to school, at home. He’s only two years old.
外研版(三起)三下英语：M5U1 She goes to school on Mondays.
Module 5 Unit 1
She goes to school on Mondays.
Ms Smart
is on the phone
with her friend
Watch and find the answers: Q1:Is Amy at home ?
Q2:Is Sam at home ?
go to school on Mondays. goes to school on Mondays.
Task :小组活动任务（4人组，2人汇报）
All the students:
1.Read the text for three times. 2.Write the new word”friend” for five times. 3.向家人说说自己及好朋友在
Q3:Is Tom at home?
Watch and find the answers.
Choose the answers:(选答案)
Q1 Is Amy at home ? A.Yes,she is. B. No,she isn't. Q2 Is Sam at home ? A.Yes, he is. B.No, he isn’t.
Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays.
Let's chant with clapping.
Watch and choose the answer:(看并选答案)
Choose the answer:(选答案)
Point and say.(边指边读)
Q3.Does Tom go to school on Mondays? A. Yes,he does. B. No,he doesn't.Βιβλιοθήκη Grammar语法小提示：
Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.(教案)-英语三年级下册
外研版三年级下册英语Module 5《Unit 1 She goes to school on Mondays.》教案一、教材分析：本课是外研版三年级下册英语Module 5《Unit 1 She goes to school on Mondays.》的教材，主要围绕日常活动展开，学生将学习描述第三人称日常活动的句型"He/She goes to school on Mondays."，并学习相关的词汇和短语。
通过听、说、认读，学生能够理解并运用这些句型和词汇，从而能够描述他人的日常活动。
二、教学目标：1. 能够听、说、认读Monday, play, friend, go to school, on the phone, at home 等单词和短语。
2. 听懂、理解课文对话大意，能够运用正确的语音语调朗读并表演对话。
三、3. 理解并使用句型"He/She goes to school on Mondays."谈论第三人的日常活动。
四、教学重难点教学重点：1. 理解、识记本课词汇。
2. 听说并运用句型"He/She goes to school on Mondays."教学难点：理解并掌握动词第三人称单数的变化: gogoes; playplays四、学情分析：学生已经学过一些基础的英语词汇和句型，但对于动词第三人称单数的变化可能还不太熟悉。
他们具有一定的听说能力，但需要更多的练习和巩固。
因此，本节课的教学重点是帮助学生掌握新的词汇和句型，并加强对动词第三人称单数变化的理解和运用。
五、教学过程：Step 1: Warmup1. 教师与学生互动，用英语进行日常活动的问答：Teacher: "What day is it today?"Student: "Today is Monday."Teacher: "What do you do on Mondays?"Student: "I go to school on Mondays."Step 2: Presentation1. 教师展示图片或实物，教授词汇的发音和意思：Teacher: "This is Monday. Can you say 'Monday'?"Students: "Monday."Teacher: "Good! What day es after Sunday?"Students: "Monday."Teacher: "Correct! Now let's learn another word. This is 'play'. Can you say 'play'?"Students: "Play."Teacher: "Excellent! 'Play' means to have fun or engage in a game or activity. Can you give me an example sentence with 'play'?"Students: "I like to play soccer."Step 3: Practice1. 教师播放课文对话录音，让学生跟读。
【单元整体教学】M5 U1 She goes to school on Mondays
重点词汇详解
Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays
on the phone 打电话
重点词汇详解
Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays
friend 朋友
重点词汇详解
Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays
She goes to school on Mondays．
她星期一去上学。
Tom doesn't go to school on Mondays．
汤姆星期一不去上学。
重点句型
Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays
②询问别人的活动安排的句型及回答
星期一 Monday 星期二 Tuesday 星期三 Wednesday 星期四 Thursday 星期五 Friday 星期六 Saturday 星期日 Sunday
重点词汇详解
Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays
on Mondays 在每个周一
Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays
four years old 四岁
课文详解
Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays
Fast reaction
at home go to schoonolMonday friend four years old
Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays
M5_UI_She_goes_to_school_on_Mondays
Listen,point and say.
She is two years old.（她两岁）
Answer questions: Is Amy at home ? No, she isn’t. Is Sam at home ? No, he isn’t.
Is Tom at home? Yes, he is.
Is Sam at home?
在家 No，he isn’t. Is ……. at home ? No，she isn’t. No，he isn’t.
Does Sam go to school on Mondays?
去上学
Yes, she does . Sam goes to school on Mondays. ……（单个人） goes to school on Mondays.
Chant:
Module 5
Unit 1 She goes to school on Mondays.
Do you like football ? Do you like football ?
Yes, I do. Yes, I do.
Yes, I do. Yes, I do
Do you play football? Yes, I do. Do you play football? Yes, I do.
Note: I go to school on Mondays. Do you go to school on Mondays? Sam goes to school on Mondays. Does Sam go to school on Mondays? Summary(总结）: I /You/We/They... go to school on Mondays. He/She/Sam/Amy/Daming... goes to school on Mondays.
三年级下册英语教案-M5U1ShegoestoschoolonMondays外研社(三起)
三年级下册英语教案M5 U1 She goes to school on Mondays 外研社（三起）教学内容本课为外研社三年级下册英语第五模块第一单元，主题为“She goes to school on Mondays”。
教学内容主要围绕星期一至星期日的英语表达，以及使用一般现在时描述日常活动。
学生将通过本课学习，掌握星期的表达方式，并能用英语描述自己在不同星期的日常活动。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别和朗读星期一至星期日的英语单词，并能用“She/he goes to school on Mondays/Tuesdays”的句型描述在不同星期的活动。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，学生能够提高英语听说能力和词汇记忆能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间，合理安排每一天的学习和生活。
教学难点1. 星期单词的记忆和正确使用。
2. 一般现在时态的构成及正确运用。
3. 句型“She/he goes to school on Mondays/Tuesdays”的构造和灵活运用。
教具学具准备1. 星期的单词卡片。
2. 课本和练习册。
3. 多媒体教学设备，用于播放课件和音频。
4. 学生准备笔记本和文具。
教学过程1. 导入：通过播放星期歌，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固星期单词。
2. 新课展示：利用课件展示本课的主要句型，并通过图片和动作示范，让学生理解句型的含义和用法。
3. 小组活动：学生分小组，用句型“She/he goes to school on Mondays/Tuesdays”进行对话练习，教师巡回指导。
4. 课堂练习：完成练习册上的相关练习，巩固新学的知识。
板书设计1. 星期一至星期日的英语单词。
2. 句型“She/he goes to school on Mondays/Tuesdays”。
3. 一般现在时的构成。
作业设计1. 抄写星期单词和句型，加强记忆。
外研版三年级英语下册(She goes to school on Mondays)新课件(第2课时)
知识讲解 知识点2 photo/'fəʊtəʊ/ n.(名词) 照片 例句：I like this photo. 我喜欢这张照片。 形近词：phone 电话 近义词：picture 图画，照片
2.Listen and say.
Look! He’s got a green sweater.
It’s very nice.
No, he isn’t. Is Tom at home?
Yes, he is.
Listen point and find
Let's read
分角色表演对话内容
Listen and say
小组活动
1.活动一： 小组成员用does，goes，描述组内成员做的事情。 She goes….on Mondays. 2.活动二： 请不同的学生上台表演动作，其他学生用she/he….. 描述学生做的动作。
Listen and say. Red, blue, white, black. Have you got a yellow cap? Yes, I have. Yes, I have. I have got a yellow cap.
Listen and say. Green, brown, black, white. Have you got an orange kite? No, I haven’t. No, I haven’t. But I’ve got an orange kite.
2.Listen and say.
Oh! A nice panda! And a blue skirt.
知识讲解 知识点3 She’s got an orange sweater.
她有一件橙色的毛线衫。 用法：这是介绍他人拥有某物的句型。 句型结构：He’s/She’s got+某物。 例句：He’s got a new pen. 他有一支新钢笔。 拓展 句中的he’s/she’s got=he has/she has got
外研版(三起)三年级下册M5U1she goes to school on Mondays 课件
才能叫三单。
Monday 周一 on Monday 在周一
on Mondays 在每个周一
注意：星期的首字母必须大写。
1.我在星期一去上学。 I go to school on Mondays. 2.Amy在星期一去上学。 Amy goes to school on Mondays. 3.Sam在星期一去上学。 Sam goes to school on Mondays.
Mondays.
Practise:
1. I play football on Mondays. 2.You play football on Mondays. 3.She plays football on Mondays. 4.Amy goes to school on Mondays. 5.Sam goes to school on Mondays too. 6.Tom doesn’t go to school on Mondays.
肯定回答：Yes, he/she/it does. 否定回答：No, he/she/it doesn’t.
我在星期六不去上学。 I don’t go to school on Saturdays.
我在星期六踢足球。 I play football on Saturdays.
他在星期六不去上学。 He doesn’t go to school on Saturdays. 他在星期六踢足球。 He plays football on Saturdays.
第三人称：他去上学吗？ Does he go to school? 她去上学吗？ Does she go to school? 它去上学吗？ Does it go to school?
go to school 去上学
外研版三下英语M5 Unit 1 She goes to school on Mondays授课课件
说反话 先准备好表示家庭成员活动的照片（例如：弟弟踢足球
的照片，哥哥打篮球的照片等），一人抽图片，并用 She/Helikes…说句子，小组其他成员听到后要求立刻说
出相反的话，看看谁的反应最快！
Doandsay.
Iplayfootballon Mondays.
Sheplaysfootball onMondays.
帮助小猴子找家 首先把一些动词如：like，ride，do，swim，go，play等 放在小屋子里，然后把动词对应的第三人称单数形式如： likes，rides，does，swims，goes，plays等放在小猴子 抱着的桃子上，然后分组比赛，看看哪一组最先把桃子
一、单项选择。 1. Ioftenplay___A______. A. basketballB. thebasketballC. basketballs
例句： Ilikeplayingfootball. 我喜欢踢足球。
短语： playgames玩游戏
知识点2 onMonday在星期一
用法： 这是用于表达在具体的某一天的短语，用介词on+具体的 某一天表示，如：onTuesday在星期二。 /ɒn/prep.(介词) 在……的时候；通过……, 以……方式
典例 Mybrother_____B___cats.
A. like B. likes C. is
点拨：主语Mybrother是第三人称单数，谓语动词like 要用第三人称单数形式likes，C项不符合题意，n.(代词) 谁［四会］
例句：—Who’sthegirl? 那个女孩是谁？ —Sheismysister. 她是我的妹妹。
拓展 fly（飞）→flies cry（哭）→cries
外研三下M5 U1 She goes to school on Mondays
Module5Unit1 She goes to school on Mondays.一、教学目标（一）知识目标1.全班学生能理解词汇：听懂、会读、会说单词goes，go to school, on, Monda y, play, phone, on the phone, with, friend, at,home, at home, who, only,year2.学会拼写单、短语：goes，go to school, friend（二）能力目标:1.全体学生能初步运用词汇、短语：goes，go to school, friend. 部分学生能初步运用词汇、短语：on, Monday, play, phone, on the phone, with, at,home, at home, who, only,year.2.全体学生能初步运用He/She goes to school on Mondays. 这类语句来谈论家庭成员的日常活动。
3.进一步感知实义动词一般现在时的语音、语调。
（三）学习策略与情感目标:通过学习，培养学生开口说英语,合作学习以及运用所学英语进行表达、交流的能力。
二、重点难点1.重点：全体学生能初步运用He/She goes to school on Mondays. 这类语句来谈论家庭成员的日常活动。
2.难点：运用所学谈论家庭成员的日常活动。
三、教学用具单词卡、多媒体教学设备、人物头饰四、教学过程Step1.Warm－up1.Greeting2.Revision the chant( PPT出示图片coffee、tea、cat) T: Do you like coffee?/ Does…like coffee？复习旧知,导入新授。
Step2.Lead in1.Chant togetherT：Why is the dog angry?Does the dog like this cat?2.Watch again and find the answer.T: Ye ah, the cat is really noisy. The dog doesn’t like him.3.Listen and say(PPT出示Football)问全班：Does the dog like football?Teaching:Do you play football on Mondays? Do you play basketball on Mondays? Do you play table tennis on Mondays?Teaching: play football、on Mondays(教学方式：卡片读、拍手读)(二) Listen and repeat.T: Now, turn to page 26.Show me your finger. Listen,point and repeat.【设计意图：进行听音指读的练习，使学生对课文内容的掌握更加有效，并把学生的认读落到实处。
三年级下册英语课件-M5 Unit 1 She goes to schoo on Mondays. 外研社(三起)
4.Why?(为什么呢？) He’s only two years old!(他才两岁！)
Homework
了解自己家人在星期一的活动，并向同伴说一说。
例如： My father goes to work on Mondays. My mother doesn’t go to work on Mondays. My brother… …
Module 5 Unit 1
She goes to school on Mondays.
Do you like …?
play
参加（体育活动、 比赛等）
play football 踢足球
play basketball 打篮球
小狗在睡觉，小猫却在不停地问小狗问题，结果把小狗给惹怒了。 那小猫问了小狗哪些问题呢？
on the phone
打电话
friend(s)
朋友
Is Amy at home?
埃米在家吗？
No, she isn’t.
不，她不在。
at home
在家
Who’s that?
那是谁？
It’s Tohat does Amy do on Mondays?(Amy在周一干什么呢？) Amy goes to school on Mondays.
Do you like football?
Do you play football on Mondays?
on Monday 在星期一 on Mondays 在每周星期一
那接下来我们看一下Amy三姐弟他们在星期一都做些什么吧。
M5U1She goes to school on Mondays教学设计外研版英语三年级下册
Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays. 设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module 5 Unit 1课名Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays.学习目标学习重难点1.在情景中能够听懂、会说on Mondays，go to school，at home等短语。
2.能够听懂、会说并认读句型：He /She goes to school on Mondays. 并能在实际情境中初步谈论家庭成员的日常活动。
3.能够感知goes和does 在第三人称单数句子中的使用。
具体环节设计教学环节内容多媒体素材素材使用意图制作要求1. 教师上课1.1热身导入1.热身导入(1) Let’s talk!Hello, boys and girls. What’s this?图片：jpg024.jpgjpg001.jpg使用学过的内容让学生快速进入讨论话题，导入本课内容。
图片置于文字下方，点击可以放大。
jpg024.jpg点击不用放大。
1Football.同学们请看图片，这是什么呢？对了，是足球！1.热身导入(1) Let’s talk！Do you play football?Can you guess: Does the dog play football?同学们，你们平时玩足球吗？请猜一猜：这只小狗喜欢玩足球吗？图片：jpg024.jpgjpg002.jpg相关话题讨论，引发旧知图片置于文字下方，点击可以放大。
jpg024.jpg点击不用放大。
1．热身导入(2) Watch and talk. 图片：jpg023.jpgjpg024.jpg观看动画，验证猜测。
图片链接动画（视频），点击可以播放；2Now, let’s watch the video.请同学们观看动画吧！flash001.jpg动画：flash001.swf动画既能在网页中小屏播放，也能扩大至全屏播放。
春外研社版英语三下Module5Unit1《ShegoestoschoolonMondays》wor
教
学
过
程
2.（1）出示play点读笔领读，学生齐读，分排读，个别读。接着出
示play football, play basketball, play table tennis.
T: Do you like play football？
引导学生说Yes , I do .\ No, I don’t.
I don’t like lions and they don’t like me.
【设计意图】:以简单的chant热身，活跃课堂气氛，既复习了之前
学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。
Step2. Presentation
1. T: Do you like football?(出示课件)
Ss: Yes, I do .\ No, I don’t.
2. Play a game
完成课本Part4
【设计意图】：通过游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。
Step5. Test
翻译句子
Is she at home?
She goes to school on Mondays.
Does she go to school on Mondays?
以及在否定句和疑问句中动词单三形式的转移。
教法
情境教学法；任务型教学法
教具
课件；点读机
教
学
过
程
Step1. Warming up
1.Greetings.（师生激情打招呼）
2.Chant.
I like coffee. I like tea.
I like cats and they like me.
ShegoestoschoolonMondays-(1)
教学设计教学设计名称：外研版新标准英语教材三年级下册（三年级起点)《Module5 Unit1 She goes to ｓchool ｏn Mondaｙｓ。
》(第一课时) 讲课教师：张静(临朐县第一实验小学)【教学设计】一、课标分析《英语课程标准》指导着我们课堂教学的每一个环节，我们在进行教学设计的过程中，必须以课程标准为指导，课堂上体现课程标准的理念，并深度的学习和研究课程标准的内容。
课标在本节课中主要体现在以下方面:1. 面向全体学生:课上我关注到了每一个孩子的表现，并根据他们的表现作出相应的措施。
比如害羞的学生我会鼓励她站起来回答一些简单的问题来帮助她建立学习英语的自信心等。
２。
强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性:在课上学习新词汇时,我会精心设计小环节帮助学生理解新词汇的含义并进一步做到听懂、认读并会应用。
让学生用新词fｒiend造句子或选词填空练习都是一个语言实践和应用的过程。
３．ﻩ教学目标的设计依据课标一级课程目标标准制定：例如通过本课学习，学生能够体会到英语学习的乐趣，积极参加小组合作学习活动,在遇到困难时懂得寻求他人帮助。
二、教材分析1．本课选自外研版新标准英语教材三年级下册（三年级起点），第一模块第一单元的第一课时，属会话新授课。
2、主题课文内容：Ｐaｒt1: Do ｙｏu lｉke footbaｌｌ?Do yｏu play ｆootbaｌl on Mｏｎｄays？Oh，you don'ｔ.Parｔ2:Ms Smart ｉs on tｈe pｈone with hｅｒｆriend。
—Ｉs Amy ａt hoｍｅ？–No, shｅｉｓn’t. Ｓhe gｏｅs to schoｏl ｏｎMondays.-Is Sam at ｈomｅ?—No, he ｉsｎ’ｔ。
He goes to ｓｃhool on Mｏndayｓtoo. —Ｗhｏ’s thａｔ？–It’s Tｏm.-Does Toｍgｏto sｃｈooｌoｎMondays? – No, he doesn’t。
小学英语《ShegoestoschoolonMondays》优质教案、教学设计
小学英语《ShegoestoschoolonMondays》优质教案、教学设计《She goes to school on Mongdays》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：（1）.全体学生能够在图片、视频或教师肢体语言的帮助下听懂、说出单词Goes go to school goes to school on Monday play phone on the phone with friend at home who only year 。
（2）..全体学生能够通过图片提示以及例句呈现的方式识别goes to school 以及go to school 的区别和联系。
（3）.全体学生能够在一定情境中运用单词或短语goes to school go to school friend 造句子；部分学生能在教师指导下初步运用on Monday play on the phone with friend at home who only year 造句子或说短语。
（4 ）. 全体学生能在图片提示下说出本课功能句型She/ He goes to school on Mondays。
并运用该句型初步尝试谈论家庭成员的日常活动。
（5）.全体学生能够正确的朗读对话，部分学生能进行对话表演。
2.过程与方法目标：（1）.全体学生能通过听录音和看对话视频的活动，完成相关的听力任务。
（2 ）. 全体学生能通过游戏的形式复习本课功能句型She/ He goes to school onMondays，明确日常活动话题。
（3）.全体学生能够通过小组合作的形式正确的朗读对话，部分学生能进行对话表演。
（4）.全体学生能够根据听到的对话内容识别图片并进行图片排列。
3.情感态度价值观目标：通过本课学习，学生能够体会到英语学习的乐趣，积极参加小组合作学习活动，在遇到困难时懂得寻求他人帮助。
二、教学重难点（一）教学重点1.学习对话，学习功能句型She/ He goes to school on Mondays。
三年级下册M5U1She goes to shool on Mondays.
Module5 Unit 1 She goes to school on Mondays.教案一、【教学目标】1. 知识目标：能听、说、读、写本课中的新单词：friend、Monday(s）、home、phone等单词。
熟练固定搭配和相关介词的使用：go to school, on Monday, on the phone, with friend，at home等。
2.技能目标：学生能够正确并熟练运用本节课所学知识进行生活交际，巩固掌握主语是单数第三人称一般疑问句的知识。
3.情感目标：培养学生合作学习的学习习惯，以及对英语的浓厚的兴趣。
二、【教学重难点】1.教学重点：学习词汇：friend、Monday、home、phone等单词。
能够熟练应用本课中的固定搭配。
2.教学难点：培养学生的英语听力和相关词汇的发音。
三、【课时安排】1课时四、【教学准备】多媒体设备、点读笔、单词卡五、【教学过程】Step1 Warm up1. G reetings2. C hant: I like coffee…….Step2 Lead inT: W hat’s this?(出示足球的图片)由此引出football/play footballStep3 Presentation1. 任务呈现与课文导入1）T: Do you play football?引出并教学play ,分组读，高低音读，开火车，抽读T: Do you play football on Monday/on Mondays? 引出并教学on Monday/on Mondays，方法同上引导回答2）抽个别学生提问T: Do you play football on Mondays? 过渡到Do you go to school on Mondays?引出并教学go to school方法同上待得到学生回答后，引导其他学生一同描述He/She goes to school on Mondays.反复操练（设计意图）本节课的内容，贴近生活，教师介绍学生们熟悉的情景：每周一去上学。