中小学教师师德师风档案
教师师德师风档案资料
教师师德师风档案资料
教师师德师风档案是对教师个人品德和职业操守的综合评价和记录。
具有一份完整的师德师风档案对于教师来说非常重要，可以有效地展现教师的教育理念、职业素养和个人价值观。
以下是教师师德师风档案需要包括的资料：
1. 师德评价：包括教师的道德品质、教育理念、职业操守等方面的评价，通过同事、学生和家长的评议来反映教师的师德水平。
2. 奖惩记录：记录教师在职业生涯中获得的教育教学成果奖、荣誉称号以及受到的纪律处分等情况，能够客观地展示教师的职业素养和工作激情。
3. 学术成果：包括教师发表的学术论文、著作、教学研究成果等，能够反映教师的学术水平和教育专业能力。
4. 教学评价：记录教师的教学效果和学生评价，包括教学设计、教学方法、教学资源利用等方面的评价，能够客观地评估教师的教
学能力和创新精神。
5. 课外活动参与：记录教师在学校组织的各类课外活动中的参
与情况和表现，能够展示教师对学生全面发展的关注和支持。
总之，教师师德师风档案资料的完整性对于评价教师的素质和
水平至关重要。
教育部门和学校应当建立健全相关制度，确保教师
师德师风档案能够全面、准确地反映教师的师德水平和职业发展。
学校师德师风档案制度模版
学校师德师风档案制度模版一、引言教师是国家的中坚力量，师德是教师职业道德的核心。
为加强和规范学校师德师风建设，制定师德师风档案制度，用于记录和评估教师的职业道德行为，旨在激励教师树立正确的教育理念、履行社会责任，促进教师自身的成长和发展。
二、档案的建立与保存1. 档案的建立（1）每位教师的师德师风档案应由学校统一建立。
（2）档案内容包括教师的日常职业道德行为记录、荣誉奖励、惩戒处分等。
（3）教师个人可向档案中添加自己的教学心得、经验总结等。
2. 档案的保存（1）学校应建立完善的档案管理系统，确保档案的安全和机密性。
（2）档案应按照国家相关法律法规的要求进行保存，不得随意毁损或泄露。
三、档案的评估和考核1. 档案的评估（1）学校应定期对教师的师德师风档案进行评估，评估应公正、客观，并及时给予评估结果反馈。
（2）评估内容包括教师的职业道德行为、教学质量、学生评价等多个方面。
2. 档案的考核（1）学校可根据教师的师德师风档案，进行师德师风考核。
（2）考核结果作为评选先进教师、晋升职称、职业发展等的重要参考依据。
四、档案的使用与展示1. 档案的使用（1）档案可作为教师日常工作的参考和指导，帮助教师不断提高自己的职业素养。
（2）学校可根据教师的档案进行有针对性的培训和指导。
2. 档案的展示（1）学校可以定期组织教师风采展示活动，展示优秀教师的师德师风档案。
（2）优秀的师德师风档案也可以作为学校对外宣传的资料和窗口。
五、档案的保密和问责1. 档案的保密（1）学校应加强对教师师德师风档案的保密工作，不得随意泄露档案内容。
（2）未经本人同意，他人不得查看教师的师德师风档案。
2. 问责机制（1）对于出现严重违反职业道德行为的教师，学校应及时采取相应处分措施，并将此纳入档案。
（2）对于故意损坏或篡改档案的行为，学校应追究相关责任人的法律责任。
六、总结师德师风档案制度的实施，有助于促进教师的自律意识和职业操守，提高教师队伍的整体素质和水平。
师德师风个人档案
师德师风个人档案
作为一名教师，良好的师德师风是必不可少的。
每位教师都应该
有一份个人档案来记录自己的教育经历、教学成果以及师德师风表现。
以下是我个人的师德师风个人档案：
教育背景
我毕业于一所师范学院，在学院里接受了系统的师范教育和严格
的教学培训。
在校期间我不仅取得了专业课程的优异成绩，还积极参
加各类教学实践和社会实践活动，积累了丰富的教育经验。
教学成果
我从2010年开始担任小学语文教师，一直致力于为学生提供高质
量的教育。
在我的教学中，积极推行“以学生为中心”的教学理念，
注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生在学习和生活中都能得
到充分发展。
同时，我还注重与学生和家长沟通交流，及时解决教育
问题，受到学生和家长的广泛认可和好评。
师德师风表现
作为一名教师，我始终坚持“以身作则”的原则，实践“严以律己，宽以待人”的教育理念，反复检讨自己的行为和言辞，努力做到
言行一致，言传身教。
在教育教学中，我认真履行职责，严格要求自己，对学生进行耐心细致的教育和辅导，与学生建立良好的师生关系。
同时，我还积极参加各种教学讲座和培训，不断提升自己的教育水平和专业能力。
在与同事的合作中，我努力营造团队合作氛围，强调相互尊重、相互理解、相互支持的态度，建立团队协作的意识和精神。
总之，良好的师德师风是每一位教师的必要素质。
我将一直坚持这种品质，以身作则，用自己的实际行动为学生做出榜样，并不断努力提升自己的教育教学水平，为学生的发展和成长做出积极的贡献。
中小学教师师德师风档案
平昌县中小学教师师德师风档案
（2019 年度）
单位：平昌县土兴小学
姓名：
平昌县教育体育局制
说明
1、本表各栏均填写本年度考核内容。
2、本表基本情况由本人填写，考核量化分数、审查核实、考核评语由组织填写。
3、考核结论填写内容统一为：优秀、合格、基本合格、不合格。
4、此表和年度考核表送主管局审核签章后，一并装入档案袋。
5、教师师德师风档案和年度考核档案，随教师流动。
平昌县中小学教师师德师风年度考核评议登记表
（ 2019年度）
附件：
主要师德成绩记载表
注：1、凡在县级（含县级）以上交流和在市级（含市级）以上刊物上刊登的师德典型事迹材料附后。
2、各级表彰的复印件。
违反职业道德规范情况记载
注：凡违反教师职业道德规范的情况记载，应以学校（含学校）以上给予处理的文字依据记载并附处理的复印件。
各类获奖及处理复印件：。
教师师德师风档案管理制度
教师师德师风档案管理制度伴随着改革开放的深入推进，中国的教育事业也取得了长足的发展。
但是，与此同时也面临着教师师德师风建设上的一系列问题。
为了规范教师的行为，提高教师队伍的素质，教育部门陆续出台了一系列关于教师师德师风的管理制度，其中最为重要的就是教师师德师风档案管理制度。
一、教师师德师风档案的重要性教师师德师风档案是教师个人师德师风学习和实践的重要记录。
通过建立和完善教师师德师风档案管理制度，可以准确记录教师的师德表现和师风建设成果，为教师的发展和评价提供依据，激励和引导广大教师为优质教育事业作出更大的贡献。
二、教师师德师风档案的内容教师师德师风档案应包括个人信息、教学楷模、教育教学质量评价、思想政治教育、教师评价和荣誉等多个方面的内容。
个人信息包括教师的姓名、性别、职称、工作年限等基本信息。
教学楷模是对优秀教师长期以来在教学实践中充分展现的师德师风表现进行搜集和收集，形成典型化的案例。
教育教学质量评价是对教师教学水平的客观评价，包括学生的评语、学生评教结果、学科竞赛的获奖情况等。
思想政治教育是对教师参与党组织和思想政治教育工作的情况进行记录和评价，包括党员教师的党员发展情况、思想政治教育活动的参与等。
教师评价是对教师各方面素质和综合能力的综合评价，包括教育部门的评价结果、学校的评价结果和同事的评价结果。
荣誉是对教师在师德师风建设中取得的荣誉和奖励进行记录和表彰，以激励广大教师。
三、教师师德师风档案的建立和管理教师师德师风档案应由学校建立并主动开展管理工作。
学校应建立健全教师师德师风档案的建设和管理机制，明确责任和权限，并加强对教师师德师风档案的日常管理和监督。
同时，也应加强对教师师德师风档案的维护和更新工作，确保档案内容的及时性和准确性。
另外，学校还可以通过举办教师师德师风比赛、开展师德师风建设培训等方式，加强教师师德师风建设和档案管理的宣传和引导。
四、教师师德师风档案的作用教师师德师风档案是评价教师师德师风建设成效和教育质量的重要依据。
师德师风建设档案制度
师德师风建设档案制度一、制度背景随着我国教育事业的快速发展，师德师风建设日益成为社会关注的焦点。
为进一步加强师德师风建设，规范教师教育教学行为，提高教师队伍的整体素质，建立健全师德师风建设长效机制，我校特制定本档案制度。
二、制度目的1. 加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质。
2. 规范教师教育教学行为，确保教育教学质量。
3. 促进教师专业成长，提升教师职业幸福感。
4. 保障学生权益，构建和谐校园。
三、制度内容1. 师德师风档案的建立（1）师德师风档案是记录教师在教育教学过程中师德师风表现的重要资料，包括教师的个人基本信息、教育教学成果、师德师风表现等。
（2）每位教师均需建立师德师风档案，档案由学校师德师风建设工作领导小组负责管理。
2. 师德师风档案的收集（1）学校应定期组织师德师风建设相关活动，鼓励教师积极参与。
（2）学校应建立健全师德师风监督机制，对教师的教育教学行为进行定期检查。
（3）学校应鼓励教师主动申报教育教学成果，包括论文、课题、荣誉等。
（4）学校应定期组织师德师风评议，收集教师、学生、家长对教师师德师风的评价。
3. 师德师风档案的整理（1）学校师德师风建设工作领导小组负责对收集到的师德师风档案资料进行整理。
（2）师德师风档案应包括以下内容：a. 教师个人基本信息；b. 教育教学成果，包括论文、课题、荣誉等；c. 师德师风表现，包括师德师风评议结果、师德师风建设活动参与情况等；d. 其他与师德师风建设相关的资料。
（3）师德师风档案应真实、完整、规范，便于查阅。
4. 师德师风档案的利用（1）学校应将师德师风档案作为教师考核、评优评先、职务晋升的重要依据。
（2）学校应定期对师德师风档案进行总结分析，提出改进措施，促进师德师风建设。
（3）学校应鼓励教师查阅师德师风档案，以了解自身在师德师风方面的优势和不足，促进专业成长。
5. 师德师风档案的管理（1）学校应建立健全师德师风档案管理制度，确保档案的安全、保密。
学校师德师风档案制度范文
学校师德师风档案制度范文一、引言近年来，随着社会的发展和教育的进步，学校师德师风建设成为教育界公认的重要任务。
为了营造良好的教育环境，弘扬优秀的师德师风，我校决定制定师德师风档案制度，旨在管理、规范和评价教职员工的师德师风行为。
本文将详细介绍我校的师德师风档案制度。
二、档案管理部门与责任1. 档案管理部门：学校教务处将负责师德师风档案的管理工作，设立专门的档案管理部门，负责日常的档案管理、存档、借阅和评价工作。
2. 责任分工：学校教务处应明确档案管理部门人员的具体职责，包括档案的整理、归档、档案的安全保密等。
三、档案内容1. 基本信息：档案中包含教职员工的基本信息，如姓名、性别、年龄、教龄、职称、学历等。
2. 师德师风评定结果：档案中应包含师德师风的评定结果，根据教职员工的表现和评价，分为优秀、合格、争议和不合格四个等级。
3. 师德师风表彰记录：档案中应记录教职员工的师德师风表彰情况，包括获得的荣誉、奖励以及参与的先进个人或集体等情况。
4. 师德师风警示记录：档案中应记录教职员工的师德师风警示情况，包括违反教育行为准则和教育法规的行为、受到的批评和警告等内容。
5. 师德师风培训记录：档案中应记录教职员工参加的师德师风培训情况，包括培训的时间、地点和内容等。
6. 其他重要信息：档案中还可以包括其他与师德师风相关的重要信息，如教职员工的个人发展规划、师德师风考核和评价记录等。
四、档案评价与考核1. 评价标准：根据学校的师德师风标准，对教职员工的师德师风行为进行评价。
评价标准应明确、具体，能够客观、全面地反映教职员工的师德师风水平。
2. 评价周期：每学年一次，将教职员工的师德师风评价结果纳入综合评价体系，考核结果作为绩效考核的重要依据之一。
3. 评价方式：评价采用自评、同事评、学生评、领导评等多种方式，综合考虑评价结果，确定教职员工的师德师风等级。
五、档案保密与借阅1. 保密原则：教职员工的师德师风档案应严格保密，除有关部门和有权机关外，任何人不得随意查阅、复制或泄露档案中的内容。
师德师风建设个人档案表样本
师德师风建设个人档案表样本
1. 基本信息，姓名、性别、出生日期、民族、政治面貌、身份
证号码、联系方式等个人基本信息。
2. 教育背景，包括毕业院校、所学专业、学历、学位等相关信息。
3. 专业技术职务，包括任现职务时间、职称评定情况、专业技
术资格证书等信息。
4. 工作经历，包括工作单位、任职岗位、工作时间等相关信息。
5. 师德师风建设情况，包括个人在师德师风建设方面的主要表现、成绩、奖惩情况等。
6. 教学工作情况，包括教学科研成果、教学评价、教学改革情
况等。
7. 社会兼职及荣誉，包括在学校外的社会兼职情况、所获荣誉
称号等。
8. 其他信息，包括个人自述、个人评价、自我提升计划等。
师德师风建设个人档案表样本的具体格式和内容会根据不同学校或单位的要求有所不同，但一般会包括上述基本内容。
师德师风建设个人档案表的建立有助于教师自身的成长与发展，也有利于学校对教师的全面评价和管理。
师德师风建设个人档案
7．尊重家长，主动与家长联系，争取支持和配合，认真听取意见和建议。家长来访热情接待，不指责、训斥学生家长。坚持家访，以实现学校教育、家庭教育和社会教育的互动。
8．廉洁从教，情操高尚。不乱收费，不搞有偿家教，不强求学生购买规定用书以外的课辅资料，不向学生家长索要或变相索要钱物。
9．身正为范，以德立身。评选优秀教师、特级教师等活动中实事求是、诚实守信，不弄虚作假。
10．关心学校，处处维护学校集体荣誉，事事为学校着想，爱护公物，关心学校一草一木。团结同志，谦虚谨慎，正确处理集体与个人、家庭与工作及其他方面的关系，服从组织领导。
以上承诺，保证自觉遵守，如有违犯，愿意接受学校和教育行政主管部门或其他有关部门的处理。
师德师风建设记载（2019年）
学习 记载
参加活动记载
获奖 记载
受罚 记载
考核 结果
1. 年度考核：
2. 职称考核：
3. 师德师风考核：
存在 问题
努力 方向
学校 鉴定
年 月 日（盖章）
师德师风建设记载（2010年）
学习 记载
参加活动记载
获奖 记载
受罚 记载
考核 结果
1. 年度考核：
2. 职称考核：
3. 师德师风考核：
4．关爱学生，尊重学生人格和个性。信任、亲近、理解学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，杜绝任何有损学生身心健康的行为，并保护学生避免受到他人伤害。
5．自觉遵守学校各项规章制度和工作纪律。不迟到、不早退、不旷工；不在教室使用通信工具；不在工作时间参与玩游戏、聊天等与教学无关的活动；不参与邪教活动，不传播低级庸俗的思想文化。
学校师德师风档案管理制度
一、总则为了加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教师职业道德水平，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、制度内容1. 档案管理范围（1）教师个人基本信息档案：包括身份证、学历证书、教师资格证书、专业技术资格证书等。
（2）师德师风考核档案：包括师德师风表现、教育教学业绩、奖惩情况等。
（3）教师培训与继续教育档案：包括培训记录、考核成绩、结业证书等。
（4）教师荣誉与表彰档案：包括荣誉称号、奖励证书等。
2. 档案管理职责（1）学校人事部门负责师德师风档案的收集、整理、归档、保管和利用。
（2）各相关科室、年级组、教研组负责提供相关档案材料。
3. 档案管理要求（1）档案材料应真实、准确、完整，不得伪造、篡改、销毁。
（2）档案材料应分类存放，编号管理，确保档案的完整性和安全性。
（3）档案查阅实行审批制度，未经批准，不得擅自查阅、复制档案。
（4）档案管理人员应严格遵守保密制度，确保档案安全。
4. 师德师风考核（1）学校定期对教师进行师德师风考核，考核内容包括政治思想、职业道德、教育教学、工作态度等方面。
（2）考核结果作为教师评优、晋升、表彰的重要依据。
（3）考核不合格的教师，学校将进行谈话提醒、培训教育、调整工作岗位等措施。
5. 档案利用与监督（1）学校档案管理人员应定期对师德师风档案进行整理、归档，确保档案的完整性。
（2）学校设立师德师风监督举报电话和邮箱，接受社会监督。
三、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校人事部门负责解释。
3. 学校各部门应严格执行本制度，确保师德师风档案管理工作规范、有序。
中小学教师师德师风档案
平昌县中小学教师师德师风档案
（20 年度）
单位：_______________
姓名：_______________
平昌县教育体育局制
说明
1、本表各栏均填写本年度考核内容。
2、本表基本情况由本人填写，考核量化分数、审查核实、考核评语由组织填写。
3、考核结论填写内容统一为：优秀、合格、基本合格、不合格。
4、此表和年度考核表送主管局审核签章后，一并装入档案袋。
5、教师师德师风档案和年度考核档案，随教师流动。
平昌县中小学教师师德师风年度考核评议登记表
（年度）
附件：
主要师德成绩记载表
注：1、凡在县级（含县级）以上交流和在市级（含市级）以上刊物上刊登的师德典型事迹材料附后。
2、各级表彰的复印件。
违反职业道德规范情况记载
注：凡违反教师职业道德规范的情况记载，应以学校（含学校）以上给予处理的文字依据记载并附处理的复印件。
各类获奖及处理复印件：。
师德师风档案模板
师德师风档案模板甲方：____________________________乙方：____________________________11 师德师风档案建立目的确立此档案旨在记录教师职业行为规范遵守情况，确保教育教学活动顺利开展，提升教师队伍整体素质，促进学校良好师德师风建设。
111 档案适用范围本档案适用于学校所有在职教职员工，包括但不限于一线授课教师、辅导员及其他承担教育职责的人员。
112 档案管理原则遵循客观公正、及时准确、保密安全的原则进行档案管理，确保所记录信息真实有效，维护教师个人隐私权。
113 档案主要内容档案包含但不限于以下几方面信息：1131 教师基本信息包括教师姓名、性别、出生日期、学历学位等基本信息。
1132 职业道德表现记录教师在日常工作中遵守职业道德规范的情况，如关爱学生、尊重同事、廉洁从教等方面的表现。
1133 教学工作业绩记录教师教学成果，如教学质量评价结果、参与教研活动情况、指导学生获奖经历等。
1134 科研成果及社会服务记录教师科研项目申报与完成情况、论文发表情况以及参与社会服务活动情况。
1135 师德师风教育培训记录记录教师参加各类师德师风教育培训的时间、地点、培训内容及考核结果。
1136 师德师风问题处理记录对于违反师德师风规定的行为，记录其发生时间、具体情形、处理过程及最终结果。
1137 表彰奖励记录记录教师因在师德师风方面表现突出而获得的各种表彰奖励情况。
114 档案更新与维护指定专人负责档案的更新与维护工作，确保档案信息的时效性和准确性。
每年至少进行一次全面审核，发现问题及时更正。
115 档案查阅权限明确规定档案查阅权限，一般情况下仅限于相关管理人员及需要了解情况的上级领导查阅，未经允许不得向无关人员透露档案内容。
116 违规处理机制制定违规处理机制，对违反师德师风规定的行为进行严肃处理，视情节轻重给予相应处罚，并将处理结果记录入档。
117 申诉渠道为保障教师权益，设置专门的申诉渠道，教师对档案记载内容有异议时可提出申诉，由专门机构进行调查核实并给出处理意见。
学校师德师风档案制度
学校师德师风档案制度是一种重要的管理工具，它是为了维护教师的职业道德、提高教师的教育教学能力和素质，促进学校的良好教育环境而制定的制度。
本文将从师德师风档案的定义、意义、建立与管理、内容和效果等几个方面来进行论述，以使您更全面地了解学校师德师风档案制度。
一、师德师风档案的定义和意义师德师风档案是指记录教师师德和师风表现的一种档案文件，包括教师在教育教学中的操守、品德、作风、风采等方面的情况。
师德师风档案的建立和管理能够确保教师遵循职业道德规范，提高教师的教育教学能力和素质，形成良好的教育环境，使学校的教育教学工作更加规范、高效。
二、建立和管理师德师风档案的原则建立和管理师德师风档案应遵循以下几个原则：1.制度性原则。
师德师风档案建立的目的是为了规范教师的行为，教育教学工作的标准和要求应该在制度中明确，档案应按照这些标准和要求进行管理。
2.公正性和公开性原则。
师德师风档案的建立和管理应该公正和公开，任何记录和评价都应该以客观的事实为依据，并在教师的知情和听证的情况下进行。
3.完整性和及时性原则。
师德师风档案应该全面记录教师的师德和师风表现，及时更新档案中的情况，并及时向教师反馈档案中的记录和评价。
4.保密性原则。
师德师风档案中涉及个人隐私的信息应进行保密，只有在必要的情况下才可以向相关部门和教师本人提供。
三、师德师风档案的内容师德师风档案的内容应包括以下几个方面：1.教师的基本信息。
包括教师的姓名、性别、年龄、学历、工作经历等基本信息。
2.教师的教育教学工作档案。
包括教师的教学计划、教案和教材、作业和考试成绩等教育教学工作的记录和评价。
3.教师的专业发展档案。
包括教师的培训和进修经历、教学研究成果、获奖情况等专业发展的记录和评价。
4.教师的师德师风档案。
包括教师的操守、品德、作风、风采等方面的记录和评价。
5.教师的评价和反馈记录。
包括学生、家长和同事对教师的评价和反馈。
四、师德师风档案的效果建立和管理师德师风档案可以达到以下几个效果：1.促进教师的职业道德行为。
师德师风工作档案管理制度
第一章总则第一条为加强师德师风建设，规范师德师风工作档案管理，提高师德师风工作水平，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合本单位的实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于本单位的全体教师，包括在职教师、在编教师和合同制教师。
第三条本制度的宗旨是全面、客观、真实地记录教师的师德师风表现，为教师评价、选拔、任用、培训、考核等提供依据。
第二章档案管理范围第四条师德师风工作档案管理范围包括：1. 教师的个人基本信息；2. 教师职业道德规范执行情况；3. 教师业务能力、教育教学成果；4. 教师参加师德师风教育培训情况；5. 教师违反师德师风行为的处理结果；6. 教师参加师德师风表彰和奖励情况；7. 教师辞职、辞退、解聘等相关事宜。
第三章档案管理职责第五条教师个人负责保管好自己的师德师风工作档案，并保证档案的真实性、完整性和保密性。
第六条教师所在学校负责建立师德师风工作档案，并对档案进行分类、整理、归档和保管。
第七条学校档案管理部门负责监督、检查师德师风工作档案的管理工作，确保档案的规范性和安全性。
第四章档案管理流程第八条教师师德师风工作档案的建立：1. 教师入职时，由学校档案管理部门收集整理相关材料，建立师德师风工作档案；2. 教师在职期间，由学校档案管理部门根据教师的表现，定期更新档案内容。
第九条教师师德师风工作档案的归档：1. 教师离职时，由学校档案管理部门对档案进行整理、归档；2. 教师辞职、辞退、解聘等情况，由学校档案管理部门将档案移交给有关部门。
第十条教师师德师风工作档案的查询与使用：1. 学校有关部门因工作需要查询教师师德师风工作档案时，应经学校档案管理部门批准；2. 查询档案时，应严格遵守保密规定，不得泄露教师个人信息。
第五章档案管理要求第十一条师德师风工作档案应实行集中管理，专人负责，确保档案的完整、安全。
第十二条师德师风工作档案应定期进行审查、鉴定，对破损、缺失的档案及时进行修复、补充。
学校师德师风档案制度
学校师德师风档案制度一、引言师德师风是教育工作中的重要内容，是衡量教师职业素养和服务水平的重要标准。
为了加强对师德师风的管理，我校制定了师德师风档案制度。
本文将从档案的目的、建立与管理、运用与保管等方面进行说明。
二、档案的目的师德师风档案的建立旨在全面记录教师的教学、管理和师德师风方面的表现，鼓励教师不断提高自身素养和专业水平。
档案还用于评价教师的绩效和奖惩，为学校科学决策提供参考。
通过档案的建立，可以促进学校的教育教学工作规范化和专业化发展。
三、建立与管理1. 建立档案师德师风档案应由学校教务处负责建立，档案内容包括教师的学历证书、师德师风评价表、教学和考核记录等。
每位教师都应建立个人的师德师风档案，并及时更新。
2. 档案管理学校教务处负责对师德师风档案的管理工作。
教务处应建立档案管理制度，明确各个环节的责任和流程，并提供必要的培训和指导。
同时，还应定期检查档案的完整性和准确性，及时发现和纠正问题。
四、运用与保管1. 运用师德师风档案应在教师评价、奖惩、晋升和选拔任用等方面发挥作用。
教学督导可以根据档案的内容来评估教师的教育水平和态度，为教师提供指导和改进的方向。
同时，档案也可以作为教师日常工作的参考和依据，帮助教师发现自身不足并改进。
2. 保管师德师风档案应妥善保管，保证档案的完整性和安全性。
学校教务处应建立专门的档案室，配备相应的存储设施，采取防火、防潮、防盗等措施。
同时，档案管理人员应定期检查档案的保存情况，确保档案的可追溯性和可查阅性。
五、总结学校师德师风档案制度的建立是对教师的一种规范和保障，有助于教师自身的发展和学校教育教学工作的提升。
通过明确档案的目的、建立与管理、运用与保管等方面的要求，可以更好地发挥档案的作用，促进教师队伍的建设和学校的发展。
我们应加强对师德师风档案制度的宣传和培训，提高教师对档案工作的重视和参与度，共同营造良好的教育环境。
教师师德师风考核档案制度
教师师德师风考核档案制度近年来，教师师德师风问题引发了社会的广泛关注和热议。
为了维护教师队伍的健康发展和提高教育质量，教师师德师风考核档案制度应运而生。
本文将从多个角度对教师师德师风考核档案制度进行探讨。
一、背景和意义随着我国教育领域的发展，教师队伍的规模不断扩大，其中不乏一些师德师风问题。
教育是涉及国家和社会大计的事业，教师作为传道授业解惑的灵魂人物，其师德师风的高低直接影响着教育工作的质量和社会公众对教育的认可程度。
因此，制定教师师德师风考核档案制度具有重要的背景和意义。
二、考核内容与方法教师师德师风考核内容主要包括教学水平、学生评价、教学态度、教师自我评价等方面的内容。
对于考核方法而言，可以采用班级评议、学生匿名问卷调查、教育行政部门评估等多种方式。
三、考核标准和流程制定教师师德师风考核标准十分重要。
合理的标准可以使教师在工作中正确引导和培养学生，进一步提高教育质量。
考核流程应具有科学性和公正性，充分确保对教师个人师德师风的全面、客观评价。
四、考核结果的奖惩机制教师师德师风考核结果应具有明确的奖惩机制。
对于表现良好的教师，应给予适当的奖励和激励，以鼓励其继续发挥优秀师德师风；对于表现不佳的教师，应采取相应措施进行惩戒和教育，以激励其改正不足。
五、档案建立与管理教师师德师风考核档案是评价教师师德师风状况的重要依据。
建立健全的档案管理制度，可以为教师提供个人成长和职业发展的参考。
六、教师师德师风考核的问题与挑战在教师师德师风考核中，存在一些问题和挑战。
例如，考核标准的科学性和客观性需要不断改进；档案管理制度的建立和完善也面临一定困难。
七、解决问题的对策与措施针对教师师德师风考核中存在的问题和挑战，可以通过加强培训与教育、健全管理体制、提高教师社会地位等多种对策与措施来解决。
八、教师师德师风考核的价值与意义教师师德师风考核对于提高教育质量、营造良好的教育环境具有积极的价值与意义。
它不仅可以推动教师的个人发展，还可以促进教师队伍的规范化和专业化。
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时间
主 要 内 容
处 理 结 果
校长签字
上 半 年
下半年
注：凡违反教师职业道德规范的情况记载，应以学校（含学校）以上给予处理的文字依据记载并附处理的复印件。
各类获奖及处理复印件：
平昌县中小学教师师德师风档案
（20 年度）
单 位：_______________
姓 名：_______________
平昌县教育体育局 制
说 明
1、本表各栏均填写本年度考核内容。
2、本表基本情况由本人填写，考核量化分数、审查核实、考核评语由组织填写不合格。
情况
自评
得分20%
教师 互评20%
学生 测评20%
家长 评议20%
学校 测评20%
实际得分总数
单 位
评
议
考
核
定
意
见
单位（签章）
年 月 日
等次
意见
考核
对象
意见
被考核人签字：
年 月 日
备注
附件：
主要师德成绩记载表
时间
主 要 事 迹
表 彰 单 位
表 彰 结 果
校长
签字
上半年
下半年
注：1、凡在县级（含县级）以上交流和在市级（含市级）以上刊物上刊登的师德典型事迹材料附后。2、各级表彰的复印件。
4、此表和年度考核表送主管局审核签章后，一并装入档案袋。
5、教师师德师风档案和年度考核档案，随教师流动。
平昌县中小学教师师德师风年度考核评议登记表
（ 年度）
姓名
性别
出生
年月
参公
时间
文化
程度
政治
面貌
技术
职务
行政
职务
工作单位
现任何科何年级课程或岗位
本
年
度
师
德
师
风
工
作
总
结
总结人签字：
年 月 日
评议
考核
量化