串、并联电路中的电流规律第2课时
九年级物理上册课件第2节串并联电路中电压的规律
3. （2019·江阴期中）如图所示，开关断开时，电压表示数为3V，开关闭合
后，电压表的示数为2V，则L2两端的电压为（ B ）
A．1V
B．2V
C．3V
D．5V
L1
V
L2
4. 在如图甲所示的电路图中，开关S接到a时的电压表指针所指位置与开关S 接到b时电压表指针所指位置均如图乙所示。下列说法不正确的是（ C ） A．电源电压为7.5V B．灯L2两端的电压为1.5V C．灯L2两端的电压为6V D．灯L1两端的电压为6V
5. 更换灯泡，重复步骤3、4；
6. 总结（路端）总电压和各部分两端电压的关系。
新知探究
实验次数
1 2 3
A、B间的 电压U1/ V
1.5 1.8 2.1
B、C间的 A、C间的电 电压U2/ V 压U / V
1.5
3.0
1.2
3.0
0.9
3.0
电源两端的
电压U'/ V
3.0 3.0 3.0
新知探究 （5）分析及结论
V
L1
V1
V2
L2
典型例题2
电路中电源电压为6V，开关S闭合后，电压表的示数为1.5V，则灯泡L1和灯
泡L2两端的电压各自为（ C ）
A. 6V 1.5V B. 6V 4.5V C. 1.5V 4.5V
L1
L2
V
D. 4.5V 1.5V
S
典型例题3 小明同学对串联电路电压规律进行了探究。
（1）闭合开关，发现L1不发光，L2比较亮，电压表示数为零，则小灯泡L1的故 障是___短__路___。 （2）排除故障后，小明正确测出了L1两端的电压，在测L2两端的电压时，小明 为了节省时间，打算采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点， 并改接到C接点上。此操作可能会导致电压表出现的现象是 电压表指针反向偏转
沪科版九年级物理同步培优训练第十四章了解电路 串、并联电路中的电流关系
电路。闭合开关后，测出甲、乙、丙三处的电流，则
这三处电流的大小关系是( D )
A．甲处最大
B．乙处最大
C．丙处最大
D．三处电流一样大
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2．如图所示，当开关闭合后电流表A1的示数为300 mA， 通过灯L1的电流为____0_.3____A，电流表A2的示数为 ____0_.3____A。
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3．[2021·济宁]将两个不同的小灯泡串联在电路中，发现 一个较亮，另一个较暗，则通过较亮灯泡的电流_等__于__ (填“大于”“等于”或“小于”)通过较暗灯泡的电流，判断 依据是___串__联__电__路__中__电__流__处__处__相__等____。
沪科 九年级全一册
第十四章 了解电路
第四节 科学探究：串联和 并联电路的电流
第2课时 串、并联电路中的电流关系
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核心必知
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1 相等 2 各支路中电流的总和
1D 2 0.3；0.3 3 等于；串联电路中电流
处处相等
4 见习题 5B 6D
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7D 8B 9C 10 C 11 D
【答案】C
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13. [原创题] 如图所示，闭合开关，电流表A1、A2和A3的 示数分别为1.2 A、0.8 A和0.3 A，那么通过L1的电流为 ___0_._4___A，通过L2的电流为___0_._5___A。
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14．如图所示，两灯泡L1、L2在 盒内的连接方式未知，开关
闭合后两灯均发光，电流表
【点拨】电流表的接线等效为下图：
由题中图可知电流表的量程选择的是0～3 A，分度值是0.1 A，所以图中电流表的读数为I＝1.5 A，a导线中的电流即 电流表的读数，Ia＝I＝1.5 A，故A不符合题意；
串联和并联电路的电流物理教案2篇(初中物理《串并联电路中电流的规律》教案)
串联和并联电路的电流物理教案2篇(初中物理《串并联电路中电流的规律》教案)下面是我收集的串联和并联电路的电流物理教案2篇(初中物理《串并联电路中电流的规律》教案)，以供参考。
串联和并联电路的电流物理教案1教学目标[知识与技能]1、练习使用电流表2、探究并联电路中电流的'特点[过程与方法]通过对科学探究过程的切身体验，使学生领会科学探究的方法，培养概括能力和语言表达能力。
[情感态度和价值观]通过实验培养学生学会科学态度与协作教学重、难点重点：电流表的使用和并联电路电流的规律难点：用电流表测电流教学方法讲授法、实验法教学用具电流组、小灯泡、开关、电流表、导线教学过程一、复习与引入[幻灯片]1、电流表的使用应注意哪些问题？电流表的使用说明：（1）要把电流表串联在电路中（2）要使用电流从正接线柱流进，从负接线柱流出（3）要使被测电流不超过量程（4）不准把电流表的两接线柱直接连接到电源两极上2、串联电路中各处的电流有什么关系？串联电路中各处电流都相等，即Ⅰ=Ⅰ1=Ⅰ2=……Ⅰn在并联电路中，电流有多条路径，并有干路和支路之分，那么，并联电路中干路电流与支路电流之间有什么关系？这一节，我们用科学探究的方法来研究这个问题，并联电路中的干路和支路电流间有什么关系？二、进行新课1、提出问题并联电路中干路电流与支路支流有什么关系？2、猜想与假设（先提问后归纳出有用的猜想，提醒学生尽量使用猜想与假设有根有据）（1）并联电路中，干路电流大于支路电流（2）并联电路中，干路电流等于各支路电流之和（3）……3、制订计划与设计实验（1）实验电路图（2）实验表格电流表位置L1支路电流I1L2支路电流I2干路电流I 电流表示数4、进行实验与收集证据[幻灯片]注意事项（1）连接电路时开关断开（2）导线沿顺时针方向缠绕在接线柱上（3）先接并联电路，试触通电无误后，再接入电流表（4）不能不经过用电器而把电流表接在电源两极上（5）电流表接法要正确，量程适当（6）每次改搠电流表，都要断开开关（7）每次读数，必须保证灯都发光（8）读取电流表示数，要实事求是[幻灯片]实验步骤（1）按电路图连接电路（2）用电流表分别测量L1支路，L2支路和干路电流并把读数记入表格学生进行实验，教师巡回指导，及时发现新的问题，要求学生边实验，边记录数据5、分析论证：（先提问，后归纳）[幻灯片]实验结果说明：（1）干路电流大于支路电流（2）干路电流等于各支路电流之和结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和，即：Ⅰ=Ⅰ1+Ⅰ2+ (Ⅰ)6、交流与合作各小组和实验数据与结论与其他小组进行比较，有没有异常现象发生，若相差较大，共同研究其原因。
2021秋九年级物理全册第十三章电路初探3电流和电流表的使用第2课时用电流表探究串并联电路中的电流特
D. 无法确定
4. 有一种节日小彩灯，20只一组串联，若通过每盏灯的电流均为 200 mA，则 这串小彩灯的总电流为___0_._2___A.
5. (2019·湖南邵阳武冈市期中)长度相同的镍铬合金丝A比镍铬合金丝B粗得多， 它们以某种方式连入同一个电路，如图所示．此时通过它们的电流分别为IA和IB， 则有IA____＝____(填“＞”“＝”或“＜”)IB.
19. (2020·都江堰市模拟)在探究并联电路电流规律的实验中，如图是实验的电路图． (1)小亮同学要测量通过L1的电流，应该将电流表接在____A____(填“A”“B”或“C”)处． (2)闭合开关，小亮发现两灯都发光，然后他拧下灯L1，则灯L2___会_____(填“会”或“不 会”)发光． (3)小亮同学根据实验得出了下表数据，请问他下一步应该做的最合理操作是____C____.
第十三章 电路初探
三、电流和电流表的使用
第2课时 用电流表探究串、并联电路 中的电流特点
知识点一 串联电路中的电流关系(记住)
1. 如图所示电路，闭合开关，三个灯泡均能发光，且灯L1最亮、L2最暗．则通 过它们的电流大小关系是( D )．
A. L1最大 C. L3最大
B. L2最小 D. 一样大
2. (2019·四川成都锦江区校级月考)两灯泡串联在电源上，其中一个灯泡较亮些， 下列说法正确的是( 关S后，两电阻正常工作，比较A、
B、C、D四处的电流大小，其中可能正确的是( B )．
A. IA＞ID C. IA＜IB
B. IB＞IC D. IC＞ID
8. 如图所示，在“探究并联电路的电流规律”时，闭合开关S后，电流表A1的
示数是0.1 A，电流表A2的示数是0.3 A，则电流表A的示数是( D )．
第二课时电阻的串联和并联ppt课件
V
R1 A2 L
A1
R2 P
S
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
U2 = I2 R2 = 0.5A×15Ω=7.5V
答：电路中的电流为0.5A， R1、R2两端的电压分 别为2.5V、7.5V。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
例2.已知两个定值电阻R1、R2的阻值分别为5Ω、15Ω， 现将它们串联接入电路，用10V的电源供电，求： 电路中的电流及R1、R2两端的电压各是多少？
R1=
U1 =
I
50V 0.5A
=100Ω
R2=R总-R1=400Ω-100Ω=300Ω
答：电路中的电流为0.5A， R1、R2两端的电压分 别为2.5V、7.5V。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
或：U1:U总=R1:R总
或：I1:I总=R总:R1
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
电流 特点
电压 特点
串联电路 I=I1=I2 U=U1+U2
电阻 特点 R总=R1+R2
并联电路 I=I1+I2
U
并联电路中： I总=I1+I2
14.5测量电压第2课时 串、并联电路电压的规律教案2023-2024学年度沪科版物理九年级全一册
教案：14.5测量电压第2课时串、并联电路电压的规律20232024学年度沪科版物理九年级全一册一、教学内容1. 串联电路电压规律：在串联电路中，各用电器两端的电压之和等于电源电压。
2. 并联电路电压规律：在并联电路中，各支路两端的电压相等，且等于电源电压。
二、教学目标1. 理解串联电路和并联电路电压的规律，并能运用规律分析实际问题。
2. 学会使用电压表测量电路电压，并能正确读取电压值。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并联电路电压的规律，以及如何运用规律解决实际问题。
2. 教学重点：掌握串联电路电压规律，学会使用电压表测量电路电压。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻、导线等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的串联电路，让学生观察并讨论电流通过电阻时电压的变化情况。
2. 知识讲解：介绍串联电路电压规律，解释为什么各用电器两端的电压之和等于电源电压。
3. 实验操作：安排学生进行实验，测量不同电阻两端的电压，验证串联电路电压规律。
4. 例题讲解：给出一个串联电路的例题，引导学生运用电压规律解决问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些串联电路电压规律的练习题，巩固所学知识。
6. 并联电路电压规律：介绍并联电路电压规律，解释为什么各支路两端的电压相等，且等于电源电压。
7. 实验操作：安排学生进行实验，测量不同支路两端的电压，验证并联电路电压规律。
8. 例题讲解：给出一个并联电路的例题，引导学生运用电压规律解决问题。
9. 随堂练习：让学生独立完成一些并联电路电压规律的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 串联电路电压规律：各用电器两端的电压之和等于电源电压。
2. 并联电路电压规律：各支路两端的电压相等，且等于电源电压。
七、作业设计1. 请用表格形式列出你测量得到的串联电路中各电阻两端的电压值，并计算出总电压。
【北师版九年级物理上册教案】11.4电流第2课时
11.4 电流第二课时教课目标【知识与技术】1.学会正确将电流表接入串、并联电路中，并会画出相应的电路图。
2.会解析实验数据，能归纳总结出串、并联电路中的电流规律。
3.会应用规律解决相关问题。
【过程与方法】1.在研究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的步骤、方法和态度。
2.学惯用实验的方法研究串、并联电路中电流规律，经过实验培育学生的观察能力和科学探究能力。
【感情态度与价值观】1. 经过实验的过程让学生领悟到团队合作的重要意义，团队合作、合理分工使学生共同完成实验，让参加实验的成员有了共同的目标和价值观。
2.培育学生脚踏实地、遵守自然规律的科学态度和交流合作的精神。
教课重难点【教课要点】经过实验研究串、并联电路中的电流规律。
【教课难点】能正确连接电路，使用电流表和对实验数据进行解析总结。
教课过程情形设疑、新课引入把任意两个灯泡连接到电路中，两个小灯泡的连接方式有几种？实质电路多为串通电路或并联电路，画出这两种电路图以下。
串通并联在串通电路中，经过灯泡L1和 L2的电流之间有什么样的关系？并联电路中干路电流和各支路电流之间又会有什么关系呢？进行新课一、串通电路的电流规律【提出问题】串通电路中各点的电流有什么关系？【猜想或假设】猜想 1：串通电路电流到处相等。
由于我们的串通电路中灯泡相同亮。
猜想 2：串通电路中电流从正极出发愈来愈小。
由于我们的灯泡凑近正极的比较亮。
猜想 3：串通电路中电流从负极往正极愈来愈小。
由于我们的灯泡凑近负极的比较亮。
猜想 4：串通电路电流凑近电源两极比较大，中间比较小。
由于我们的两只灯泡一开始凑近负极的比较亮，把它们互换地址后，凑近正极的又比较亮。
实验器械：干电池两节、小灯泡(2.5 V灯泡 2个，3.8V 灯泡 2个 ) 、开关一个、电流表一个、导线若干等。
实验原理：实验电路图以下。
图中、、C 三点分别在L1左边、 L1和 L2之间、 L2右边，用A B电流表分别测出A、B、C三点的电流，比较电流大小关系，就可以找出串通电路中各处电流的关系。
人教版九年级物理第2课时 并联电路中电流的规律(教案)
第5节串、并联电路中电流的规律第2课时并联电路中电流的规律【教学目标】一、知识与技能1.通过探究式实验，得出并联电路中电流的规律，进一步学习科学探究的方法.2.在实验过程中，巩固连接电路的训练.二、过程与方法1.通过观察和实验，探究并联电路中电流的规律，提高学生对问题的探究能力.2.通过学习和实验，培养学生动手操作的能力.3.通过对实验结论的归纳和总结，培养学生概括能力和语言表达能力三、情感、态度与价值观1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学，主动参与、乐于探究的精神.2.在实验过程中，进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神.【教学重点】在实验中探究并联电路中电流的规律【教学难点】组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、得出正确结论.【教具准备】电池、开关、灯泡、电铃、导线、多媒体课件【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时的内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师将教室里的所有电灯同时打开，同时关闭，然后向学生提问：请同学思考教室里的每个灯的亮度几乎都一样，这些电灯之间是串联的关系吗？通过每盏灯的电流会相等吗？生1：这些灯不是串联的关系，而是并联的关系，因为我们关闭其中一盏灯时，其余的灯仍然可以正常发光.生2：我们知道串联电路中电流的特点是处处相等的，并联电路中电流应该不会处处相等吧！因此每盏灯的电流应该不会相等.师那究竟并联电路的电流有怎样的特点呢？下面我们就一起来探究吧！【进行新课】知识点1 并联电路中电流的规律1.猜想与假设师我们知道，串联电路只有一条路径，并联电路有多条路径，我们把并联电路的各分支叫支路，总路径叫干路，而实际上我们只要探究干路和支路电流之间的关系，如下图所示，下面请同学们猜想一下干路和支路电流的关系吧！生1：我猜想如果两个灯泡相同，那两条支路的电流可能会相同，那干路电流是不是有可能和支路电流也相等呢？生2：这个电路图看起来是干路电流分成了两条支路后又汇总在一起，因此我猜想两条支路电流的和应等于干路电流.生3：我猜想如果支路上的两个灯泡不一样，两条支路电流的和会超过干路电流.2.设计实验师下面我们就针对上面3个猜想将同学们分成3个小组，讨论一下我们的猜想应如何设计实验才能得到验证.学生按3种猜想分成了3个小组，并针对猜想制订了自己的实验方案.甲组：我们用电池、导线、一个开关、两个相同的灯泡组成并联电路.然后在干路上的A点接入电流表，测出A点的电流；再在两条支路上分别接入电流表，测出两条支路中B点、C点的电流，这样就可得出干路A点电流与支路B点、C 点电流的关系了.我们组设计的电路图如下，只要按照设计的电路图进行实验，就会得出结果了.为了保证实验的可靠性，我们还换用了另外2个相同的灯泡进行了实验.我们小组还设计了一个实验表格（如下），以方便数据的记录和处理.乙组：我们组设计的电路和甲组一样，只是我们觉得A点的电流应等于B 点电流和C点电流之和.丙组：我们组设计的电路和甲组也一样，只是我们组选用了不相同的两个大灯泡进行实验（且第二次实验时选用的两个大灯泡更大），而且我们相信两条支路电流之和一定会大于干路电流的.3.进行实验教师点评学生设计的实验计划，并引导学生动手进行实验，教师及时给予指导.（实验中由于电源、开关的质量问题，接触不良问题，学生会有许多实验难关，教师要耐心指导）4.分析实验数据，得出结论学生分组完成实验后，针对各组的实验现象和实验数据，总结出实验结论.甲组：我们的结论是A点的电流约等于B点和Ｃ点电流的和.数据在如下的表格内，我们发现并联电路中电流和串联电路中电流关系不同.我们分析，Ａ点即干路电流比两支路电流之和稍小些，是由于导线也消耗了电能.乙组：我们组的实验数据如下表，实验结果和我们猜想的一样，即干路上的电流等于两条支路的电流之和.丙组：我们组用的灯泡比甲、乙两组都要大一些，我们组的数据如下表.我们发现灯泡换成大的后，电池没变，电流变大了，但干路中A点的电流仍等于支路B点和C点的电流之和.教师点评：同学们分析得很好，可是请同学们思考为什么甲、乙两组的实验方案、实验器材都一样，为什么甲组测出的干路电流值会比乙组的略小呢？真的是因为导线消耗了部分电流吗？学生分析：可能是甲组同学读数时误差较大，导致干路电流值偏小.师同学们分析得很对，确实是甲组同学在读数时造成了误差.请同学们课后继续探讨为什么丙组同学换成大灯泡后，支路电流变小了，干路总电流也变小了.教师用多媒体播放一段关于并联电路电流的动画视频，并进行讲解.(从并联电路的动画中，学生可以清楚地观察到电流怎样从正极流出，然后分流到两个灯泡中，最后汇总后又流向负极的具体情况，教师可以在动画中使用闪烁效果，突出分支处和汇合处的位置，并配以音响效果，使学生兴趣盎然，思维活跃) 板书：并联电路中，干路电流等于各个支路电流之和，I总＝I1+I2+ (I)教师引导学生通过对比后正确理解串联电路和并联电路中电流的特点：①串联电路电流的特点：从理论上分析，经过电路中各个部分的电荷不会消失，也不会无根据地增加，所以单位时间内经过串联电路各处的电荷一样多，也就是说串联电路中电流处处相等.②并联电路电流的特点：电流和水流相似，我们以水流为例，从干渠里流出来的水分支后，由于每一条支路中的水流都是从干渠里流出来的，所以每一条支路中的水流都比干渠里的水流小.同理，在并联电路中，每一条支路中的电流都比干路中的电流小，所以并联电路有分流的特点.例题1（多媒体展示）在探究并联电路中电流关系的活动中，小路连好如图所示的电路后，用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA =1A、IB=0.4A、IC=0.6A，并将数据记录在表格中，下一步应该做的是（）A.整理器材，结束实验B.分析数据，得出结论C.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D.改变电流表的量程或换电流表再测几次解析：探究并联电路中电流的关系，测量出一组数据后，应改变电路中的电流再测量几组数据，通过分析几次数据得出结论.改变电流表的量程或换电流表不能改变电路中的电流，因此应该换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值.答案：C例题2（多媒体展示）如图所示，电流表A2测的是的电流，电流表A1测的是的电流，A1和A2的读数分别为I1和I2，比较其大小，则I1I2.解析：先观察电路图，分析其结构：灯L1与L2并联，电流表A1接在干路中，显然A1是测干路的电流；电流表A2与灯L2串联，是用来测灯L2的电流.由并联电路中电流的规律可知，干路电流总比每一条支路的电流要大，所以I1＞I2.答案：灯L2干路＞例题3（多媒体展示）如图所示，当开关闭合后，三个电流表的示数分别用I1、I2、I3表示，则它们的关系是（）A.I1＞I2＞I3B.I1＜I2＜I3C.I1-I2=I3D.I1=I2+I3解析：A1在干路测L1、L2、L3三条支路的总电流，所以I1最大.A2测L2、L3两条支路的总电路，A3测L3的电流，所以I2＞I3，所以I1＞I2＞I3.答案：A课堂演练完成本课时对应课堂练习.知识点2 并联电路电流的综合实验探究题师学习了并联电路的电流规律后，我们还要进一步了解关于并联电路电流的综合性探究题，下面我们就一起来探究一个例题.例题4（多媒体展示）如图甲是小亮同学测量并联电路的总电流时连接的电路.(1)请你在a、b导线中撤掉一根多余的导线，使电路符合实验要求.你选择撤掉的是导线.(2)撤掉多余的导线后，闭合开关，电流表的读数如图乙，其读数是 A.解析：（1）要测并联电路的总电流，电流表应该串联在干路上，结合题图甲可知，应该撤掉b导线.（2）首先判断电流表所接入量程为0~0.6A，然后按表盘下的数值进行读数.答案：（1）b （2）0.34课堂演练完成本课时对应课堂练习.【教师结束语】通过本节课的学习，我们知道了并联电路中，干路电流等于各个支路电流之和，这节课我们就学到这.谢谢！课后作业完成本课时对应课后练习.1.本节课是一节典型的探究实验课，目的是要学生进一步体验探究过程，学习科学探究的方法.通过自主地探究实验得出结论.2.本节课目的很明确，安排合理，取得了较好的效果，尤其是对探究过程极为重视，对学生活动极为重视，这些都是探究教学的基本要素.3.在判断实物电路时，学生常常会搞错元件的位置，如图甲所示电流表和开关S1是在干路上还是在支路上？在支路上时是在L1支路还是在L2支路？这些知识既是考试的热点，也是电学部分的难点.在平时的练习中，同学们不妨采用“移点法”，你会发现它可以大大提高解题速度和准确率.具体方法：将接点从接线柱处往外移.如图甲所示，将L2与电流表的接点从A点移到B点，L1与S1的接点移到D点，如图乙所示，这样，元件的位置一目了然了.（接点在不超过元件时，在导线上是可以随意移动的，如图乙中B点可移到A、C间的任一点）1.并联电路中，干路电流等于各个支路电流之和，I总＝I1+I2+ (I)2.实验中仅凭测量2到3次电流就得到并联电路中干路电流等于各个支路电流之和的结论是不完全的，最好要并联更多的小灯，选择不同的灯泡多测几次.。
九年级物理第2节 串、并联电路中电压的规律(2)
B．6 V和3 V
C．6 V和6 V
D．3 V和6 V
图13－3
第2节 串、并联电路中电压的规律
4．一台晶体管收音机正常工作时的电压是6 V，如果选用干电 池作为电源，需要将__4____节新干电池__串____联起来使用； 如果用铅蓄电池，需要__3____块串联才行。
第2节 串、并联电路中电压的规律
图16－2－10
第2节 串、并联电路中电压的规律
图16－2－11
第2节 串、并联电路中电压的规律
思考：
问题1：下面是小丽设计的数据记录表，请你指出不妥之处。
答：__不_应__设__计_U_D_E______。
所测量 UAB UBC UAC UDE 实验数据
问题2：在评估过程中，小刚认为小丽的实验过程太特殊，实验
第2节 串并联电路中电压的规律
2．在如图13－2甲所示的电路中，闭合开关S，电压表V和V1的 示数分别如图乙、丙所示，则电源电压为__6____V，电压表V1 的示数为___2._4____V，电压表V2的示数为___3_.6____V。
图13－2
第2节 串、并联电路中电压的规律
3．如图13－3所示的电路，闭合开关后，电压表V2的示数为3 V ，则对灯泡L2两端的电压和电压表V的示数的推断正确的是( A ) A．3 V和3 V
结论不具有普遍性。你觉得小丽的实验结论可能是什么？实验
结论是否具有普遍性？ 答：__U_AC_＝__U_A_B＋__U_B_C_且_U_A_B_＝__U_BC_，__实_验__结__论_不__具_有__普__遍_性__________。
第2节 串、并联电路中电压的规律
学点2 探究并联电路的电压规律
第2节 串、并联电路中电压的规律
《串并联电路中电流规律》教案
串、并联电路中的电流规律教案【中心修养】学生经过对电路的连结和电流表的实质操作，培育学生的着手能力，自觉恪守操作原则、脚踏实地的科学修养，并在实验的过程中初步领悟科学实验的方法。
【教课目的】1．经过实验研究得出串、并联电路中的电流规律。
2．在实验研究过程中，进一步练习电路的连结。
3．在实验研究过程中，进一步娴熟使用电流表。
【教课重难点】要点：1．电流表的使用。
2．研究串连和并联电路的电流规律。
难点：1．并联电路的连结。
2．实验方案的设计和实验过程的指导。
【教课准备】教师用：多媒体课件、实物展台、演示电路板一块、干电池两节、规格不一样的小灯泡两个、开关一个、导线若干。
学生用（每组）：干电池两节、小灯泡多个（灯泡2个、灯泡2个、灯泡2个）、学生用电流表一个、开关一个、导线若干。
【教课过程】主要教课过程教课内容教师活动学生活动登岸优教平台，发送预习任务达成本节课的预习任务，反应课前预习状况一、创建【创建情境】察看小彩灯的发光状况，情形，引1、出示一串小彩灯，接通电源使其串连。
入新课发光，问：小彩灯是如何连结的？观看家用电器工作状况，2、课件播放家庭照明电路顶用电器并联。
工作状况。
察看到：两灯亮度不一样。
二、合作研究，建构知（一）探究串路的流律提出猜想假行剖析数据得出沟通估：家用器是如何接的？思虑：原由渡：我生活中常的路有串路和并路。
你知道它的流有什么的特色？3、出示路板：两个格不一样的小灯泡串。
合开关后，一灯亮，一灯暗。
【揭露】两个灯泡的亮度不一样，能否是通两个灯泡的流不一呢？-----我今日就来研究一下串、并路中流的特色。
板：§串、并路中流的律(意：激学生趣，学生的极性，将其思很快拉到物理堂上，同通接串路，接下来的作，也学生的猜想供给感性资料。
)（一）研究、合作研思虑、、沟通、猜想。
（优教提示：请翻开素材猜想1：串路中各的“动画演示：研究串连规律“）流相等。
依照是：串路中流只有一条通路。
【提出】出示两灯串的路猜想2：串路中各的，：串路中各的流之流不相等，凑近源正极的有什么关系呢？流大。
第一节电流第2课时 探究串、并联电路的电流规律
2019-2019学年度教科版物理九年级全一册同步练习第四章探究电流第一节电流第2课时探究串、并联电路的电流规律班级姓名1. 图甲为研究并联电路电流规律的实验电路图。
,甲),乙)(1)若要测量干路电流，则电流表应串联在图甲中的__C__(选填“A”“B”或“C”)处。
在将电流表接入电路之前，开关S应处于__断开__状态。
(2)连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，则需要对电流表进行__调零__操作。
调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是__电流表正负接线柱接反了__。
(3)纠正(2)中错误后，测出A、B、C三处的电流值如表所示。
小明同学分析数据后得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路__之和__，且各支路的电流相等。
(4)对小明的结论进行深入分析，发现该实验结论有不正确的地方。
为了得到准确而普遍适用的结论，需要有两个改进：一是__换用不同规格的灯泡__，二是__进行多次测量__。
2.如图所示的实物电路中，当开关闭合时，甲电流表的示数为0.5A，乙电流表的示数为0.2A，则下列判断正确的是(B)A．通过灯L1的电流为0.5AB．通过灯L1的电流为0.3AC．通过灯L2的电流为0.7AD．通过灯L2的电流为0.3A3．如图所示，用电流表测量电路中的电流，以下说法中正确的是(B)A．电流表测的是L1的电流B．电流表测的是L2的电流C．电流表测的是干路的电流D．电流表和电灯并联了4．如图所示的两段导体串联接入电路中，流过它们的电流分别是I AB、I BC，关于它们的大小关系正确的是(A)A．I AB＝I BC B．I AB＜I BCC．I AB＞I BC D．都有可能5.如图的插线板中，a接电源，b接台灯，c接电风扇，两个用电器均正常工作时，a、b、c中的电流(A)A．a最大B．b最大C．c最大D．一样大6．将两个灯泡L1、L2并联，用电流表分别测得通过L1和干路中的电流分别为0.4A和0.7A，则通过L2的电流为__0.3__A，等于__300__mA。
《探究串、并联电路的电流的规律》优秀教案
第五节探究串、并联电路的电流规律教学目标：（一）知识与技能1通过探究式实验，得出串、并联电路中电流的规律2在实验过程中，巩固连接电路的训练3正确使用电流表，识记使用规则（二）过程与方法培养科学探究的能力，包括提问能力、猜想与假设的能力、设计实验的能力等七个要素（三）情感态度与价值观1通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学，主动参与、乐于探究的精神2在实验过程中，进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神教学重点：探究串、并联电路中电流的规律教学难点：恰到好处的指导探究并联电路中电流的规律教学时间：2课时教学用具：电池、开关、灯泡、导线、投影仪、电视机、录像机、录像带教学过程：一、创设问题情境，引入新课●提出问题同学们看黑板上的电路，从前面学过的知识知道，这是两个小灯泡组成的串联电路，电路中各点的电流之间有什么关系？●启发猜想与假设大家现在先来想一下各点的电流有什么关系？（注意猜想与假设要有依据）学生可能的回答：［1］我猜想电流是由大到小的，电流每经过一个小灯泡，就消耗一部分电能，回到负极时就小了［2］我认为小灯泡一样亮，电路中各点的电流应该相同简单分析学生的回答：他们的猜想与假设都有依据，但到底是怎么样的呢？我们通过实验［探究］串并联电路电流的规律二、新课教学探究串联电路电流的规律●设计实验用电源、导线、开关和两个灯泡组成了串联电路，然后在A、B、C三点分别串联接入电流表，如图所示再换用两个稍大的灯泡再做一次●进行实验大家的实验计划都制订好了，一定着急要亲自验证一下自己的猜想到底如何不过，同学们要注意电流表的连接［学生开始动手实验，教师给予指导］●分析论证每次实验各点电流都相等，但前后两次电流不同。
结论：串联电路中各点的电流相等●评估从以下三个角度看本次探究，实验设计有没有不合理的地方，操作中有没有什么失误，测量结果是不是可靠●交流课后进行，要求把交流情况记录在实验报告上。
中考物理电阻的串并联2
图8-2-1
课前热身
6.在图8-2-2所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开 关S后，灯L1、L2发光.一 段时间后，其中一盏灯突然熄 灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象 的原因 可能是( C ) A.灯L1短路 B.灯L2短路 C.灯L1开路 D.灯L2开路
图8-2-2
课前热身
7.两个并联导体的电阻值分别为4欧和8欧，如果它们两端 的电压是4伏，求通过每一个导体 中的电流和干路中的电 流.
课前热身
4.电阻器R1的阻值是4欧，R2的阻值是8欧，并联接入电源 1.5 安，通过R2的电流 电压为4伏的电路中 ，则 总电流是___ 0.5 安 .若想得到3安的总电流，那么应将R2换成一只__ 2 是___ 欧的电阻与R 1并联接入此电路.
课前热身
5.如图8-2-1所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S1 闭合、S2断开时，电压表的 示数是3 V，当S1断开、S2闭 合时，电压表的示数为4.5 V，则灯泡L1和L2两 端的电压 分别是( B ) A. 3V和5.5V B. 3V和1.5V C. 1.5V和4.5V D. 1.5V和3V
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课时训练
9.把R1和R2串联后接到电压为12V的电路中，通过R1的电流 为0.2A，R 2两端的电压为4V，试求： (1)R1和R2的电阻各是多少? (2)如果把R1和R2并联后接入同一种电路中，通过干路的电 流是多少?
【答案】(1)40Ω，20Ω(2)0.9A
； /fuhaitang/ 傅海棠期货 ；
课前热身
1.有两只电阻器，阻值分别为40欧和60欧，它们串联后总电阻 100 欧， 它们并联后总电阻为___ 24 欧. 为____ 2.有两只电阻器，已知R1∶R2＝3∶5，若串联在某一电路 里，则通过两者的 电流之比I1∶I2＝_____ 1∶1 ，电压之比U1∶U2 ＝_____ 3∶5 ；若并联在某一电路里，则通过两者的电流之比 I1′∶I2′ ＝_____ ，电压之比 U′1：U′2＝_____. 1∶1 5∶ 3 3.某电路两端的电压为12V，接入一个电阻后，电路中电流 20 ，若保持电压不变，要使电路 为0.6A，该电阻的阻值为___Ω 10 的电阻 中电流减小到0.4A，应串 __联一个阻值为___Ω
串、并联电路中电流的规律教案 人教版九年级全一册物理
《串、并联电路中电流的规律》教学设计教学主题串、并联电路中电流的规律教材内容分析本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生大胆猜想设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。
通过本节课的教学，学生应该熟练应用电流表测量电流、会根据问题的提出设计实验并选择器材并进行实验，从而掌握串并联电路电流的规律。
教学目标1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。
2.会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流教学重难点：重点：通过实验探究出串、并联电路中电流的规律，能正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据的分析总结难点：利用规律进行简单的计算教学对象2022级5/6班（初三学生）教学方法读图、析图、比较、讨论、探究，多媒体辅助、PPT演示文稿等信息技术手段。
教学过程一、串联电路中电流规律[设计实验]1．实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。
）2．实验电路图[进行实验]把测得的数据填在下表中，还可以把操作中出现的问题扼要写下来。
I A/A I B/A I C/A第1次第2次[分析论证]测量结果说明了什么？得出了什么结论？[评估]实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗？（仅测两到三次电流是否能归纳出普遍适用下结论）实验结论不具有普遍性，为得出普遍结论，做完一次实验，得出数据后，应依次换用不同规格的实验器材，进行多次实验，测出多组实验数据；然后再分析数据得出结论，使实验结论具有普遍性．测量结果是不是可靠？有什么因素可能会影响测量结果吗？实验结论：串联电路的电流处处相等I A=I B=I C二、并联电路中电流规律[设计实验]1．实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。
第16章《电压 电阻》02-串、并联电路中电压的规律
（3）并联电路中，各支路的电流可能相同也可能不同 如右图，当开关S闭合后，电流表A1、A2、A3
的示数变化情况是：IA1 不变 ，IA2 变大 ， IA3 变大 。
第十六章 《电压 电阻》02-串、并联电路中电压的规律
L1
L2
不同规格的两灯泡
串联。闭合开关，两
灯都ห้องสมุดไป่ตู้发光吗？发光
第十六章 《电压 电阻》02-串、并联电路中电压的规律
01．如图，是某同学在做“探究串联电路电压规律”的实验时的电路图，他
先将电压表接在B、C两点，测出了L2两端的电压。接着他将电压表从接C的位置改 接到A点后再测L1的电压，这样行吗？为什么？
怎样在只移动一根导线的情况下测出 L1的电压？
- ++ -
L2 两端 的电压 U2/ V
两灯串联部 分两端的总 电压 U / V
电源两端的
电压U'/ V
为提高实验数据的准确性和可靠性，实验时，用电压表分 别测出L1、L2、电源间的电压值，再进行分析。并且要换 不同的灯泡多做几次实验，以防数据的巧合性和偶然性。
6、结论
规律：并联电路两端的总电压等于各支路两端的 电压。
附：两种基本电路的电流、电压规律
串联电路
并联电路
电路
电流 电压
I＝I1＝I2 U＝U1＋U2
I＝I1＋I2 U＝U1=U2
第十六章 《电压 电阻》02-串、并联电路中电压的规律 动手动脑学物理
1. 一个用电器工作时，要求电源电压是6 V。如果用干 电池做电源，需要几节串联起来？如果用铅蓄电池做电源， 需要几个串联起来？
2、作出猜想
第十六章 《电压 电阻》02-串、并联电路中电压的规律
第2课时 并联电路中电流的规律
甲
乙
解：如图所示，通过小灯泡L1、L2的电流分别是0.3A、0.2A.
4.小明用三个电流表和两个小灯泡做实验，检验并联电 路干路电流是否等于各支路电流之和，其连接的电路如图所 示.这个电路中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”， 表示这根导线不能这样连接，然后画出正确的连接位置.
具体方法：将接点从接线柱处往外移.如图甲所示，将L2与电流表的接点 从A点移到B点，L1与S1的接点移到D点，如图乙所示，这样，元件的位置一 目了然了.（接点在不超过元件时，在导线上是可以随意移动的，如图乙中B 点可移到A、C间的任一点）理）
I＝I1＋I2
课后反馈总结 布置作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3.在判断实物电路时，学生常常会搞错元件的位置，如图甲所示电流表 和开关S1是在干路上还是在支路上？在支路上时是在L1支路还是在L2支路？ 这些知识既是考试的热点，也是电学部分的难点.在平时的练习中，同学们不 妨采用“移点法”，你会发现它可以大大提高解题速度和准确率.
提出问题
并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？
猜想或假设
提示：河流的支流流量和干流流量之间有什么联系？
猜想：并联电路干路电流等于各支路电流之和
设计实验
2.实验电路：(你能 画出吗？)
AC
B
实验器材：
开关、电池组、不同规格电灯泡4个、电流表1个、导线5根
2.实验步骤：你能自己设计实验步骤吗
×
A.I1＞I2＞I3 B.I1＜I2＜I3 C.I1-I2=I3 D.I1=I2+I3
《串并联电路电流的规律》教案 (高效课堂)2022年人教版
15.5 串并联电路电流的规律【教学目标】1．知识与技能1、通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。
2、知道电流表的用途和符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。
3、理解串联电路各处电流关系和并联电路的干路和支路电流间的关系。
2．过程与方法在实验探究中，培养学生提出问题、猜测与假设、制定方案与设计实验，进行实验与收集数据、分析论证、交流与合作的探究能力，学习拟定简单的科学探究方案与实验方案，有初步的信息处理能力。
3．情感、态度与价值观养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的重要性。
【教学重难点】重点：难点：【课时安排】2课时【教学过程】〔一〕复习引入。
教师活动学生活动设计意图1、问：串、并联电路有什么显著的区别？2、水管中的水，向一定方向流动，形成“水流〞。
与此类似，导体中的电荷向一定方向移动，就会形成电流。
电子表中的电流和晶体管中的电流，其大小强弱是不一样的。
如何表示电流的大小呢？答案要点：①并联电路有分支点〔分点、合点〕【标志】。
②串联电路中的用电器同时工作或停止工作。
并联电路中各支路的用电器可互不影响，单独控制。
复习旧知识，为新课内容作准备。
类比法引入电流的概念。
学生思考。
〔二〕进行新课。
教师活动学生活动设计意图1、测量电流大小的工具我们通常用电流表来测量电流的大小，图13-34是在实验室里常用的电流表。
2、符号电流表在电路中的图形符号是○A。
3、实验探究【1】探究电流表的使用方法观察电流表并对照阅读使用说明之后，请和同学就下面这些问题进行讨论。
〔1〕怎样读取电流表所指示的数据？〔2〕表盘上示数的单位是什么？〔3〕电流表的三个接线柱与表盘上的两排示数之间有什么关系？〔4〕你所使用的电流表表盘上的分度值是多少？〔5〕读取数据的正确顺序是：先确认你使用的，然后根据读数。
请学生归纳读数方法。
〔6〕怎样才能把电流表正确接入电路呢？进行讨论。
【2】串联电路中各处的电流有什么关系①猜测与假设〔1〕从电流的流向看，A点的电流可能最大，B点的电流小一些，C点的电流最小。
第2课时 串、并联电路中的电流规律
位置 A B C 电流/A 0.30 0.24 0.54
( 4 )小海利用原有的实验器材,添加一个开关,又设计了一个电路。利用这个电路,不用更换电 流表的位置,就可直接测出A、B、C三处的电流,同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中 画出电路图。
第十四章
第2课时 串、并联电路中的电流规律
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
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答案:如图所示
第十四章
第2课时 串、并联电路中的电流规律
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
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15.( 绥化中考 )“智多星”学习小组对“串联电路中电流处处相等”这个知识表示怀疑,他们认为 电流流过小灯泡,小灯泡发光了,电流应该会减小!于是他们想通过实验来验证“串联电路中电 流处处相等”这个结论是否正确。请写出所需要的实验器材名称: 电源、开关、导线、小灯泡、电流表 ,并简要说明实验步骤:
答案:如图所示
第十四章
第2课时 串、并联电路中的电流规律
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-16-
( 3 )如表是他们在实验过程中测出A、B、C三处电流的一组实验数据,小海根据数据得出一
个初步结论: IC=IA+IB ( 只写表达式 ),小梅认为:这个实验还存在不足之处,你认为应该如 何改进? 换用不同的灯泡继续实验,得到多组实验数据,然后分析数据,得出实验结论 。
-9-
9.如图是电流表接在某一并联电路的情况,若通过导线a的电流为0.2 A,则通过导线b的电流可 能是为 0.26 A或 0.66 A。
第十四章
第2课时 串、并联电路中的电流规律
知识要点基础练
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电流规律 表达式
电流处处相等 I＝I1＝I2
I＝I1＋I2
课本53页文字表达
1、如图15.5-4，当开关闭合后 ，电流表A1的示数为 0.3 A，通 过小灯泡L,的电流是_____; 0.3A 电流 表A2的示数 是___________. 0.3A
完成课本51-52页第1-2题
2、根据图甲所示的电路图，在图乙的实物图上用笔画出连线．在闭合开关后， L1 0.3A，则通过小灯泡L1、L2 的电流分 如果电流表的示数为0.5A，电流表的示数为 别是__________
【例2】电流表A1测量的是通过灯______ L1
的电流，A2测量的是_____ 的电流。如果A1、 干路 A2的示数分别是0.1A、0.5A，则通过灯L2的 电流大小为_____A。
0.4
• 【例3】如图所示电流表A1的示数为0.5A， 电流表A2的示数如图所示，则通过灯泡Ll的 电流为( ) D • A．0.5A B．0.36A C．0.22A D．0.14A
S2、S3
S
0.25 0.25
S
S2、S3
0.45
练习布置
• 分析【例4】如甲图电路，当开关s闭合后 ，电流表的指针偏转如乙图所示，其中a电 流表测量的是通过________( 选填“电源” L1 、“L1”或“L2”)的电流，b电流表的读数 应为____________A.
1.2
• 【例5】如图所示，当开关S1闭合，S2断开时 ，电流表A的示数为0.24 A，则通过灯L1的电 0.24 流是________，通过灯L2的电流是________ 0.24A A ；当S1 和S2都闭合时，电流表的示数为 0.56 0.36 ，通 A，则此时通过灯L1电流为 __________ 过灯L2的电流为___。 A
L1
L2 S
A
B
C
L1
L2
个电流表和两个灯泡做实验，检验 并联电路干路电流是否等于各支路电流之和 ，其连接的电路如图所示。这个电路中有一 根导线接错了，请在这根导线上打“×”， 然后画出正确的连接位置。
【例1】如图所示电路，闭合开关后，比较a、b 、c、d四处电流的大小，其中正确的是 （ ） A A． Ia＝Id B．Ia＜Ib C．Ib＞Ic D．Ic＝ Id
0A
• 【例6】如图所示电路中。 （1）如果要使灯L1、L2串 联，则应闭合开关____，断 开开关_____， • 如果电流表的示数为0.25A, 则通过L1的电流为______A ，通过L2的电 流为_____A ； • （2）如果要使灯L1、L2并 联，则应闭合开关_____， 断开开关_____， • 如果电流表的示数为0.8A， 通过L1的电流为0.35A，则 通过L2的电流为_______A。
学案P23:
8、如图所示电路中：
（1）若使L1、L2串联，则应闭合_________，断开 ________； （2）若使L1、L2并联，则应闭合 _________ ，断开 ________ ； （ 3 ）如果只闭合 S1 而 1 3 2 断开S2、S3，则灯_________亮； （4）同时闭合开 关_________和_________是不允许的。
0.3A、0.2A
A1
A2 L2
分析电路方法： 先用去表法
完成课本 P52 ：第 3 、 4 题 3、课堂上按图做“探究串联电路中各处电流的关系”的实验时,每个实验小组只有一
个电流表,实验完成后,小明借来其他小组的电流表,同时测量三个位置的电流以验证探 究的结果.图中有三个电流表和两个小灯泡,请你按小明的设计在图中画出连线,注意连 线不要交叉.
S ,S
S
课本P48： 3、图 15.4−7 中电流表的读数各 是多少安 ?
0.32A
0.58A
1.4A
课本P48：第4题、在图15.4-8中 ，能正确测量通过灯 L1 电流的 电路是（丁 ）
第十五章 第５节
串、并联电路中电流的规律 第2课时
实验结论
串联电路
并联电路 干路电流等于各 支路电流之和