论现代体育科学概念
体育科学研究概论
第一章体育科学研究导论目的要求：了解体育科学研究的概念、意义、任务和特点以及体育科学研究的发展趋势；掌握体育科学研究的基本类型的基本程序。
第一节科学研究与体育科学研究重点难点：1、科学与体育科学的概念。
2．科学与体育科学研究的组成部分及其内容讲授内容：一、科学与体育科学1．科学的概念：是人类社会现存各类知识体系的总称，涵盖了人类认识进步的一球成果。
科学分广义与狭义：广义的科学概念是指哲学、社会科学、自然科学、思维科学等所有科学的总称；狭义的科学则专指自然科学。
科学技术：包含人类认识世界与改造世界两个方面。
2．体育科学：（1）概念：是整个人类科学体系的组成部分，是研究体育现象与揭示体育规律的知识体系。
（2）特点：综合性二、科学研究与体育科学研究1．科学研究的概念（1）概念：是探索自然界、社会和人类思维发生、发展和变化的规律、创造新知识、新技术的一种特殊的社会实践活动。
（2）领域：社会科学、自然科学、思维科学和技术科学等（3）实质：探索知识、创造新知识。
2．体育科学研究的概念：（1）定义：探索迄今为止人类对体育科学体系中尚未掌握的知识和规律，也是对现今体育实践所依据的学说和原理进行的检验的一种思维活动。
（2）基本内容：通过各种研究方法对客观存在的各种体育现象的事实和确凿地材料进行加工整理，从感性知识上升到理性知识，以找出体育现象及其发展过程的本质与变化的对立统一规律，创造出新的体育科学知识和体育科学技术，进一步充实和完善体育科学体系。
（3）基本范围：第一：谈随体育领域中尚未掌握的知识规律第二：对现今体育实践所依据的已有学说和理论进行检验。
第三：探索如何将已有的知识和规律应用于体育实践。
第二节体育科学研究的意义和任务重点难点体育科学研究的任务一、体育科学研究的任务二、体育科学研究的意义1．促进现代科技越来越多的引入体育领域2．提高体育专业人员的业务水平和从事科学研究工作的能力，促进体育人才的成长。
第三节体育科学研究的特点和发展趋势重点难点：体育科研所独有的特点体育科研的发展趋势讲授内容一、体育科研的特点1．科学研究所共有的一些特点（1）研究工作的继承性（2）研究工作的创造性（3）研究工作的探索性（4）研究工作的艰巨性和复杂性（5）研究工作的集体性（6）研究工作的一次性和连续性。
体育概论(第二版)课件第六章体育科学
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关于体育科学三维视角的点评
生物学、心理学和社会学三维视角突破了传统体育科学 中的“一维线性思维模式”，代之以“三维系统思维模 式”，这种全新的体育科学思维模式，把体育科学研究提 高到一个新的阶段，将人类的体育放进了“生物、心理与 社会”这个“三维空间”中对其历史、现实和未来进行系 统、动态的研究，从生物、心理、社会三大方面众多因素 综合作用来考察。
心理学视角
心理学视角
社会学视角
体育科学的生物学视角主要研究在体育运动中，或在长 期系统的体育锻炼影响下，人体形态结构、各种生理功能、 人体机体内化学组成发生变化的规律。这些研究成果为揭 示体育特点和体育对人类特有的存在价值提供了生物学依 据。主要包括以下 5个方面：
第一方面
运动解剖学是在正常人体解剖学的基础上着重研究人体 结构的机械运动规律，研究运动员的特殊形态结构及体育 运动对人体形态结构所产生的影响。
高等教育出版社
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心理学视角
心理学视角
社会学视角
第三方面
研究体育运动对人的心理过程和个性特征产生的影响。 例如，长期锻炼身体和一次性的身体活动对人的焦虑或抑 郁情绪有多大程度的减缓作用等。
第四方面
研究运动竞赛的心理状态问题。 例如，怎样使运动员在赛前和赛中保持最佳唤醒水平，如 何克服运动员赛前的过度焦虑，如何评定运动员赛前的心理 负荷，怎样提高运动员的竞赛自信心等。
运动医学、运动生理学和运动生物力学等 学科已初见端倪，并且出版了一些专著
二 近代体育科学的形成
• 第一次世界大战前后
奥林匹克运动的兴起和发展，推 动了运动训练的科学研究
体育科学的概念
体育科学的概念体育科学是一门研究人类运动行为及其规律的综合性学科。
它主要研究人类身体运动的机理、方法和规律，以及人类身体在运动中的适应性变化和运动对人体各系统的影响。
体育科学包括很多学科，如运动生理学、运动心理学、运动营养学、运动生物力学、运动医学等。
在现代社会中，体育科学已成为人类健康和幸福的重要保障。
体育科学的研究范围非常广泛，涉及人体各个系统的结构、功能和适应性变化，以及运动训练、竞技表现和运动损伤等方面。
其中，运动生理学是研究人体在运动中各系统的生理反应和适应性变化的学科，包括心血管系统、呼吸系统、肌肉系统、骨骼系统、内分泌系统等。
运动心理学是研究人体在运动中心理过程的变化和影响的学科，包括运动动机、情绪、焦虑、压力、自信等。
运动营养学是研究人体在运动中营养需求和摄入的学科，包括碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质等。
运动生物力学是研究人体在运动中力学特性和力学效应的学科，包括运动力学、运动静力学、运动动力学等。
运动医学是研究运动对人体健康的影响和运动损伤的预防和治疗的学科，包括运动医疗、康复医学等。
体育科学的研究成果对人类的健康和幸福具有重要的保障作用。
首先，运动是人体健康的基础，通过体育科学的研究，可以更好地了解运动对人体各系统的影响和适应性变化，制定科学的运动训练和健康管理方案，促进人体健康和预防慢性疾病。
其次，体育科学的研究可以提高运动表现和竞技水平，推动体育事业的发展和国家体育实力的提升。
再次，体育科学的研究可以预防和治疗运动损伤，减少运动员的伤病和提高其职业寿命。
最后，体育科学的研究可以促进人类社会的和谐发展，提高人类的幸福指数。
随着全球人口老龄化和慢性疾病的不断增加，体育科学的研究和应用更加受到重视。
未来，体育科学将面临更多的挑战和机遇。
首先，体育科学需要更深入地探索运动机理和规律，加强运动与健康、运动与疾病、运动与环境等方面的研究。
其次，体育科学需要更多地关注人类的个体差异性和特殊需求，制定个性化的运动训练和健康管理方案。
体育的概念及本质
一、体育的概念及本质，广义体育是指以身体练习为基本手段，以增强体质增进健康，促进人的全面发展丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识有组织的社会活动。
二、现代体育具有生活化多样化，社会化，科学化，市场化，全球化的特点。
三、体育的本质功能，一，健身功能，健身功能是体育最基本最直接的功能，是决定体育其他功能的基础。
二，教育功能，三，娱乐功能。
四、体育的派生功能，一，政治功能，二经济功能，三文化功能。
五、体育的目的与任务。
体育的目的是一个国家体育工作的出发点和归宿点，决定了国家体育运动的发展方向，任务和发展战略，体育的任务则是为实现体育目的而完成的各项主要工作。
六、我国体育的目的，我国体育的目的是增强体质，增进健康，改善人们的生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康文明发展为社会主义服务，增强体质，增进健康，反映了我国体育区别于其他一切社会活动的特点，也反映了体育的本质属性和功效七、现代奥林匹克运动的思想体系。
奥林匹克运动包括以奥林匹克主义为核心的思想体系，这一体系主要由奥林匹克主义奥林匹克宗旨，奥林匹克精神，奥林匹克格言，奥林匹克名言所组成。
八、奥林匹克精神是相互理解，友谊团结和公平竞争更快，更高更强是奥林匹克运动的格言，参与比取胜更重要。
是奥林匹克运动广为流传的名言。
九、奥林匹克五环标志象征着奥林匹克运动的活动，代表着五大洲的团结和全世界运动员在奥运会上的相聚。
十、蓝色代表欧洲，黑色代表非洲，红色代表美洲，下是黄色代表亚洲，绿色代表大洋洲。
十一、奥运会吉祥物是一届奥运会的独特标志和最有代表意义的纪念品。
十二、2022年北京冬奥会新增7个比赛小项，即使总共将产生109枚金牌。
十三、中国与奥运会的关系。
1932年，刘长春参加了，在美国洛杉矶举行的第十届奥运会成为第1位正式参加奥运会的中国运动员。
1984年第23届洛杉矶奥运会我国派出了中华人民共和国成立后的第1个代表团，射击运动员徐海峰以震惊世界的一枪获得男子手枪射速金牌，实现了中国在奥运会历史上金牌0的突破。
体育科研方法
体育科研方法体育科研方法1、科学的概念（广义）：是对社会科学、自然科学、思维科学等的总称。
（狭义）：专指自然科学、即研究自然界物质形态、结构、性质和运动规律的学科。
2、体育科学：是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群。
（三分法:1体育基础学科2体育应用学科3运动技术学科）。
3、1998年教育部编制的本科专业目录又将体育学分为体育教育、运动训练、社会体育、运动人体科学和民族传统体育5专业。
4、科学研究实质上由两部分组成：一、创造知识，即创新、发现和发明，是探索未知事实及其规律的实践活动。
二、整理知识，即对已有只是的分析整理，是知识继承的时间活动。
5、体育科学研究：是人们研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一种创造性的实践活动，它是人类科学研究活动的组成部分。
6、体育科学研究的特点（理解）P11：1研究对象的复杂性和个体差异性2研究中知识运用的高度综合性3研究的应用性7、体育科学研究的发展趋势：P128、体育科学研究的类型：按科研成果性质分（基础性、应用性、推广性/开发性）学科按研究的目的和内容分（探索性、描述性、解释性）研究9、体育科学研究的基本程序：选题、提出研究假设、研究设计、搜集资料、整理分析资料、撰写研究报告或论文、研究成果的发表10、选题的意义（理解）P37研究课题的来源（理解）P38体育科学研究选题基本方法P45：一、移植与借鉴二、创新思维三、科学群体活动11、体育科学研究选题存在的主要问题P56：一、选题大而全，缺乏聚焦点二、选题重复，缺少新意三、应用性、时代性不强12、归纳法：是由实践中某些事物具有的某种属性与原因，推出该类事物都有此属性的归纳推理，是由个别至一般的思维推理。
13、演绎法：是从一般到个别的推理，是从已知的判断、已有科学知识中推出新的判断、新的知识来的思维过程。
14、自然科学研究与社会科学的主要区别P6915、概念：是构造理论的砖石，是对研究范围内同一类现象的概括性表述。
杨文轩《体育概论》(第2版)复习笔记+名校考研真题详解(第6章 体育科学)【圣才出品】
第6章体育科学6.1复习笔记【知识框架】【考点归纳】考点一：体育科学的形成和发展1．体育科学的概念体育科学是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系，即对体育进行多层次、多视角以至全方位的研究，并经反复验证所形成的系统化的知识体系。
其基本使命是揭示体育的特征和规律，探索新原理、新思想等，解决认识问题。
2．体育和体育科学（1）体育是人类社会的一种文化活动，体育科学则是研究和揭示这种现象发展规律的知识体系。
前者是研究的客体（对象），后者是研究主体的认识。
（2）体育所包含的丰富内容都是体育科学的研究对象，体育科学既要研究体育运动的特征、方法和手段，也要研究体育参与者的生理、心理和社会适应能力的变化，同时还要研究体育的组织管理及同社会其他系统间的关系等。
（3）体育有其自身发生、发展的客观规律，研究并认识体育的发展规律，揭示它与人类其他实践活动的内在联系和相互作用，才能在体育实践中按照客观规律办事，推动体育实践的发展。
（4）体育实践为体育科学的发展提供丰富资源，体育科学的发展始终受体育发展状况和研究者可能采用的认识方法所制约。
体育实践活动是第一性的，它不仅是体育科学丰富的源泉，也是检验体育科学的惟一标准。
3．近代体育科学的形成（1）在古代，人们对体育的认识，是从认识其他社会现象（例如教育、军事、医疗与保健）时所获得的。
（2）欧洲的文艺复兴时期，人们已经开始用医学、教育学、历史学的观点去观察体育。
（3）17～18世纪，人们主要从教育的角度去认识体育，体育是当时几乎所有知名教育家教育理论的组成部分，自然主义教育还做了体育教育的试验。
（4）从18世纪末到19世纪初，出现不少学校体育的专门论著。
这一时期的研究确立了体育在学校教育中的地位，初步形成了体育的组织、手段和教材体系的基本内容。
（5）19世纪，运动医学、运动生理学和运动生物力学等学科已初见端倪，并且出版了一些专著。
（6）一战前后，奥林匹克运动的兴起和发展推动了运动训练的科学研究。
体育是科学吗
体育是一门科学吗？(不是)体育是一个复杂的社会文化现象，我们必须从社会的，政治的，经济的，教育等多方面加以分析提出一个科学的准确的概念，充分认识体育的本质特征。
可以借此来判断，体育与科学的关系。
首先什么是体育？从广义体育来看，体育是指以身体锻炼为基本手段，以增强本质，促进人体的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。
从广义体育来看，它是一种社会活动，这种社会活动在社会在社会上分为三个部分，即大众体育、学校体育、竞技体育。
这些活动即作用于人体本身，如竞技体育中运动员的训练。
也作用于社会，如体育赛事。
运动员训练时，身体和精神都收到体育的作用这就是体育的个人二重性了。
体育赛事，即受到社会生产力的发展和生产关系的决定，也反作用于社会生产力和生产关系。
这就是体育的社会二重性了。
从体育的二重性上来看体育的概念，我们就能很清楚的了解体育是不是科学。
再从体育的历史来看在原始社会,体育处于萌芽状态。
它是根据劳动求生的需要,将劳动中最初的身体活动,如奔跑、跳跃。
在劳动中的有效动作形式,加以模仿、演化、分解、组合、概括、抽象,而逐渐形成了与劳动既有联系又有区别的肌体动作体系,或称之为萌芽形态的身体训练。
封建社会的体育,由于人类生产斗争知识与阶段斗争知识的不断积累,人类对自身的“自我认识”不断提高,体育日益广泛实践,对体育的初级感性认识逐渐发展,并“愈降于后而愈明”,进而略知其“所以然”.于是,体育进入了感性阶段。
它是由初级阶段向理性阶段飞跃的过渡。
在此过程中,逐渐形成了把体育作为“养生之道”的自觉意识,对其目的作用逐渐有了较明确的感性认识。
于是,促成了体育项目的逐渐规范化,到近代,即资本主义时期,体育进入了理性阶段。
这是由近代社会生产力与生产关系的发展、近代科学与技术的日益发达、人类理性知识的巨大飞跃所决定的.这时,对体育有了理性认识,从生理学、医学、力学角度了解到体育所以能增强体质、增强肌体机能、增强肌休活动技能技巧的道理,因而在体育实践中能从生理学角度有步骤有目的有意识地“抑其过而救其所不及”;于是,体育成为“人类自养其生之道,使身体平均发达,而有规则次序之可言者也”。
体育概论知识点
体育概论知识点 The manuscript was revised on the evening of 2021引论体育学是从宏观上研究体育的一门学科，它从整体上认识体育全过程的一般规律，抽象地反映出体育的主要特征，准确揭示其本质，以使体育这种社会实践活动朝着更有利于人的全面健康发展。
第一章体育概念1.直到18世纪60年代，法国卢梭的名着《爱弥儿》才出现“体育”一词。
2.体育的本质：以身体运动为基本手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量。
3.体育的概念：体育是身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。
4.体育概念分类：分类标准分类结果体育实施场所家庭、学校、社区体育体育参与者年龄婴幼儿、青少年、中老年体育体育参与者职业农民、工人、军人、知识分子体育体育发展形态古代、近代、现代、当代体育5.体育三种形态：体育教育、竞技运动、健身休闲。
（外部表现形式）体育教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，通过身体运动进行的有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。
主体部分是学校。
竞技运动是为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。
当今政治和资本这两个因素几乎成为竞技运动能否成功组织实施的关键条件。
健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内，为了身体健康及心理愉悦而参与的体育活动。
可自由支配的闲暇时间是健身休闲的重要特征。
活动基础的兴趣性和活动过程的娱乐性是健身休闲的另一重要特征。
第二章体育功能第一节体育功能概述1.功能：事物或方法所发挥的有利的作用和效能。
2.构成功能的两大要素：本质属性、社会需要。
3.马斯洛的需求理论：生存需要、享受需要、发展需要、尊重需要、自我实现需要。
第二节体育的本质功能健身、教育、娱乐。
一、体育的健身功能：①促进骨骼和肌肉的生长发育。
②提高呼吸系统机能水平。
体育概论 第五章体育科学
四、我国的体育科学发展
目前我国已经建立了几十个省级以上体育科研 机构，一批从事专门研究的队伍已经形成，全 国性体育科学刊物《体育科学》、《中国运动 医学杂志》已公开发行。 1986年12月，全国高等教育学会体育研究会正 式成立，许多省、市、自治区也相继成立了相 应的二级学会。 华东师大成立了学校体育研究所，大连工学院 成立了体育科研所，清华大学等单位相继成立 人体研究室。近年来重大的体育科技成果就达 到数百项。我国体育科研工作者多次参加国际 体育学术会议，同20多个国家进行了广泛的体 育学术交流。
世界范围的体育科学研究，也随着竞技 运动的国际化，开始打破国家界限，相 继开展了包括生理、医学、心理、教育 等多种内容的联合研究。 1911 年北欧国家建立的国际体育学会； 1912年在德国第一次召开医学大会； 1913年在巴黎又召开了国际体育学术会 议； 1924年国际体育科研所正式成立。国际 间有组织、有计划地开展体育科学研究， 展示了体育科学新的发展阶段。
在我国古代，由于受“以善身之道，增进健康、延 年益寿”的思想影响，体育已被列入教育之中。例 如，孔子的教育内容中的“射、御”、老子养生观 中的“节制嗜欲”的主张，这些推崇尚武健体的教 育思想，对后世产生了极大的影响，在长达2000多 年的中国封建社会中，历来就注意国民“尚武”精 神的培养，促使了运动医疗，导引养生术和多种民 间体育活动的广泛开展。汉代名医华佗，依据运动 能增强体质的生理机制，创编了强身健体的“五禽 戏”，以及相继出现的“达摩十八罗汉手”、“八 段锦”等，形成了我国独特的古代运动医学，成为 中国医学和体育学中的宝贵遗产。 由于社会发展的局限，人类对体育还缺乏本质的认 识，此时，虽然某些体育科学思想已具雏形，但都 是伴随军事、教育和医学而并存的，体育实践活动 与体育科学思想均处于萌芽状态之中。
西方现代体育科学发展史论
体育科技的应用
智能化健身设备
虚拟现实技术
运动康复技术
现代体育科技的应用使得健身 设备越来越智能化，如智能跑 步机、智能哑铃等，这些设备 能够实时监测使用者的运动数 据，为使用者提供个性化的健 身方案和反馈。
虚拟现实技术在体育领域的应 用为运动员提供了更加真实和 生动的训练场景，提高了运动 员的竞技水平和兴趣。
运动康复技术结合了运动学和 医学知识，为运动员提供专业 的康复训练和理疗服务，有效 缓解运动损伤和疼痛。
体育科技对体育发展的影响
提高竞技水平
现代体育科技的应用使得运动 员能够更加科学地进行训练，
提高竞技水平和成绩。
增强训练效果
通过科技手段对运动员的训练过 程进行监测和控制，使得训练更 加高效和有针对性。
体育科学发展的挑战
要点一
数据隐私与安全问题
要点二
科技伦理问题
随着体育科学对大数据的依赖程度不 断增加，数据隐私和安全问题将变得 更加突出。需要加强数据保护政策和 技术手段，确保数据的安全性和合法 性。
在科技推动体育科学发展的同时，也 引发了科技伦理问题，如基因编辑、 兴奋剂使用等。需要加强对科技伦理 的研究和管理，确保科技在体育领域 的应用符合道德规范。
工业革命时期
工业革命时期，人们对体育的需求和认识进一步提高。工厂主和资本家开始关注工人的身体健康和生产效率之 间的关系，从而促进了体育科学的发展。同时，医学和生理学的研究成果也为体育科学提供了更加深入的理论 支持。
体育科学发展的历史背景
社会变革的影响
社会变革对体育科学的发展产生了重要的影响。例如，欧洲资产阶级革命后，人们对体育的认识发生 了变化，开始更加关注身体的健康和审美。同时，社会对体育的需求也发生了变化，从过去的军事需 求转变为现在的健康和娱乐需求。
第五章体育科学
周丽丽、伊木清、王启荣等 2006 采用 Visual BASIC6.0程序设计语言和Microsoft Access 2000 数据库 ,设计了各种与中长跑运动员身体机能监控与 评定、营养和物理恢复指导、伤病防治和训练相关 的信息管理等功能 。
运动人体科学科学是研究人体从事体育活 动过程中人体变化规律的学科。
包括：运动生理学、运动医学、运动生物 化学、运动解剖学、运动生物力学等，基 本属于自然科学的研究范畴。
2、体育人文社会学科
体育人文社会学科是研究体育运动中各种社会功 能、社会现象、发展规律及其与社会的相互关系 的综合性学科。
包括：体育社会学、体育哲学、体育美学、体育 法学、体育传播学、体育管理学、体育经济学、 学校体育学、运动心理学、体育人类学、体育史 学、奥林匹克研究、体育休闲娱乐研究等
运动员起跑的姿势也是五花八门，有的直挺地站着， 有的弯着腰，唯独伯克采取了近似“蹲踞式”的起跑 姿势，这又引来了观众的好奇和哄笑。然而，伯克对 此却置若罔闻，最终以12秒整的成绩夺得了冠军。
第一届现代奥运会还没有游泳池，比赛是在冰冷的海水 里进行的。比赛用的泳道是用水面上漂浮的南瓜作为泳 道标记组成的，泳距也未经过认真的测量，仅仅凭借感 觉估计来确定，起终点采用浮艇拉着缆绳作为标线。
3、运动技术学科
运动技术学科主要研究体育运动的技术特 点、训练规律等内容。
运动技术学科又可以分为一般训练学和运 动专项训练，后者包括篮球、足球、田径 、游泳、体操等。
五、体育学研究生学科专业的内 容是什么？
（1）运动人体科学 （2）体育教育训练学 （3）体育人文社会学 （4）民族传统体育学
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体育科研体育科研科学研究概念：就是用科学的方法探索事物的本质和规律，从而达到认识世界和改造世界的目的。
体育科研：就是人们认识体育运动本质和规律的过程。
体育科研方法：就是人们为了科学的认识和揭示体育运动发展的客观规律而采用的途径、手段、工具和方式的组合。
体育科研的意义：①运动训练科学化的迫切需求，②竞技运动发展规律的客观体现。
注：“三从一大训练原则”从难、从严、从实战出发科学化训练阶段。
体育科研的任务：研究体育的普及。
体育科研的类型：①基础理论研究②应用研究③开发研究体育科研的特点：①创新性：方法创新、观点见解的创新②综合性：衣服、营养、疲劳恢复③应用性：理论指导实践，实践验证理论④复杂性：被研究者具有动态的变化⑤精确性体育科研的主要形式：①文献研究②经验总结③研究报告④专题研究体育科研的基本程序：①选题②建立假说和制定研究计划③搜集资料及科研计划的实施④整理分析资料并得出结论⑤撰写研究报告和论文⑥科研成果发表体育科研方法功能①驾驭知识②创造促进创造的才能③支配科学仪器体育科研分类：1基础理论问题研究2学校问题的研究3群众体育问题的研究4竞技体育问题的研究5运功医学问题研究6体育史的研究7运动训练学的研究8体育场馆器材设备的研究9体育科学研究工作方法的研究10体育管理学的研究选题的概念：根据体育发展的可能与需要提出研究的问题以确定研究的领域和方向的过程选题的途径：1从体育运动的实际问题中去选题2从文献资料中去选题3从体育改革与发展中选题4从本学科或专业的怀疑去选题5从学科的交叉点、空白点，边缘地带去选题6从有争议的问题中去选题7从体育实践中发现问题8从学术交流中去发现问题9从技站术及规则和场地器材的改变中发现问题。
选题的原则：1实践需要性原则2科学性原则3创新性原则4可行性原则5效益性原则选题的一般步骤：1确定研究方向2提出初步的课题3查阅文献资料4择优选择课题5论证文献综述概念：文献综述是对文献综合评述的简称。
体育科学的概念及内容
体育科学的概念及内容现代体育科学是一门新兴的科学，它是随着现代社会的发展，现代科学的形成和进步，以及体育运动的发展而逐渐形成和发展起来的。
有组织地进行体育科学研究是从20世纪初才开始。
1912年，德国成立了世界上第1个运动医学会；1924年，日本成立了国立体育研究所；1928年，国际运动医学联合会成立；1932年，苏联在莫斯科体育学院设立了科学研究部，以后发展成莫斯科体育科学研究所。
体育科学研究真正在世界范围开展起来，是在第二次世界大战以后。
编辑本段类型现在世界上体育科学研究工作的体制大体可分为两种类型，一种是苏联、东欧的类型，是以国家设立的专门的科学研究机构为主，体育学院、师范学院体育系也参加；另一种是美国、日本和西欧的类型，科学研究的主力在各个大学里。
两种体制各有所长，也各有弱点:以专门研究机构为主的，便于集中人力、物力进行多学科的综合研究，但如果管得不好，容易统得过死；而以大学的专家为主的办法，可以充分发动各方面的力量来进行研究工作，独立性、自主性比较大，但比较分散，不易集中力量搞大规模的综合研究，由于有教学任务，从事研究工作的时间也受到一定的限制。
编辑本段历史沿革20世纪初首先在德国、日本开始了体育科学研究。
第二次世界大战后，体育科学研究真正在世界范围开展起来。
它的学科建成和发展，大体上经过派生、迭加和综合三个阶段。
例如生理学运用于体育研究派生出运动生理学，统计学运用于体育，产生体育统计学、等等。
体育科学的新兴学科不断出现，这完全符合当代科学不断分化和综合的总趋势。
中国有组织地开展体育科学研究工作，是中华人民共和国成杂志《体育科学》封面立后才开始的。
1954年，首先在北京体育学院设立了研究部，开始培养研究生和开展体育科学研究工作。
1958年成立了国家体委体育科学研究所，卫生系统成立了北京运动医学研究所。
以后相继建立了上海、黑龙江体育科学研究所，成都体育学院成立了体育史研究室和研究治疗运动创伤的运动医学研究室和附属体育医院。
体育概论
1、如何分析评价我国当今体育概念问题？体育是医生体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。
这样一个体育定义是相对客观、辩证而全面的，反映了体育的本质特征，重视了体育的自然属性和社会属性，考虑到了国情和国际接轨，确立了人的发展和社会的发展的高度统一性。
计从教育角度重视了对人的培养，又从社会文化视角反映出体育对社会发展的贡献；既肯定了热门的个体的发展，又肯定了社会对人的发展的社会需要；既注重对体育的生物学研究，业主中体育的心理学和社会学研究，从生物、心理、社会等多层面认识体育。
可以说是一个新的广义体育观。
2、如何从体育属性分析体育概念的分类？按照体育属性可以把体育划分为健身体育，竞技体育、、休闲体育。
健身体育是通过规律性的有氧运动实现促进身心发展的目的，竞技体育是通过竞技机制和挑战高峰来实现身心发展的目的，休闲体育是通过参加丰富多彩的趣味性身体活动实现身心发展的目的。
健身体育、竞技体育、休闲体育之间只是形式、手段和方法上的差别，其共同特有的本质属性依然是“以身体运动为基本手段促进身心发展”，依然遵循划分规则。
因此，当代体育是由健身体育、竞技体育和休闲体育组成，这个分类得到广泛应用并发挥着指导体育实践方面起着重要作用。
3、为什么从身心关系考察体育的属性？1）深身心互动。
人的身心关系是确定体育本质的客观依据。
我们要按照身心合一的规律认识体育本质。
2）身心合一、协调发展是体育本质的诉求。
当今时代强调以人为本，人的本质是生物、心理和社会的统一体这三个层面协调一致人才能健康，所以强调体育对人的生物心理和社会适应的作用和机制，以便和健康吻合，弄清楚人的本质，理性认识并处理好身心关系才能正确把握体育本质。
今天研究身心关系，旨在推动一种整体的体育观、身心统一的体育观、人的发展预审会需要相协调的体育观的形成，对体育的科学化、现代化发展具有深刻和深远的意义，只有这样才能从根本上把握体育本质，更好的为人服务。
4、体育的多种属性与体育本质的关系？体育属性是多种多样的，包括健身性、娱乐性、教育性、文化性、竞赛性、技能性。
体育基本理论
体育基本理论所谓体育基本理论是指体育宏观性、全局性的知识体系。
体育基本理论的研究对象只能是体育的整体实践，更确切地说是体育整体实践的宏观层面。
体育基本概论可以分为两类：1、体育的本体概念2、体育的相关概念体育的总概念：体育是人类为适应自然和社会，以身体练习为基本手段而自觉的改善自我身心和开发自身潜能的社会实践活动。
中华体育精神：为国争光精神、无私奉献精神、科学求实精神、遵纪守法精神、团结协作精神和顽强拼搏精神。
现代体育的人文价值取向：1、竞争观念2、规则观念3、民主观念4、开放观念5、民族观念6、协同观念7、主体精神科学体育观：就是对于体育的科学精神、科学认识、科学思维和科学态度的总称。
在80年代的体育改革中，国家体委还提出“以革命化为灵魂，以社会化和生活化为两翼，实现体育横飞”科学体育观的基本原则——实事求是科学体育观的目标导向——体育科学化体育运动的科学基础：1、体育生物科学2、体育人文社会科学3、体育技术科学体育教育的基本特征是其突出的教育性和教学性学校体育5个主要部分：1、体育教学2、课外体育活动3、运动代表队训练和各种形式的体育比赛4、早操和课间操5、科学的作息和保健措施学校体育的特征：1、普及性2、基础性3、学科性学校体育的地位和意义：1、学校体育是全面发展教育的组成部分，是培养社会所需人才的重要内容。
2、学校体育是国民体育的基础，对增强民族体质和提高竞技体育水平有重要的战略意义。
3、学校体育不仅能够使学生的体质得到增强，而且可以促进智力的发展。
4、学校体育有助于培养学生高尚的思想品德和坚强的意志品质。
5、学校体育对于美育也有积极作用。
6.学校体育还有一种高尚的娱乐休闲活动。
学校体育的目的：增强学生体质、培养学生的体育能力、良好的思想品德和意志品质，使其成为全面发展的社会所需人才。
学校体育应完成的基本任务：1、全面锻炼学生身体，增强学生体质，促进其身体正常生长、发育和内脏器官机能的发展，形成健美的体格和良好的姿势；全面发展和提高学生的身体素质和基本活动能力；增强对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
体育概论 第三版 杨文轩 陈琦 全国普通高等学校体育专业类基础课程教材-第六章 体育科学可编辑全文
（一）按学科性质分类
自 自然辩证法 然
科 学
运动训练学、运动学、运动医学、运动解剖 自然科学类 学、运动生物学、运动生理学、运动心理学、
运动生物化学…….
马
克 思 主
数 学
体 育
• 1980年，中国体育科学学会成立 • 1996 年体育社会科学被列为国家
统一规划管理的一级学科
第二节 体育科学的三维视角
生物学视角
心理学视角
社会学视角
三方向
+
课题
为啥要你们做思维导图？
“科技冬奥”国家重点研发计划
科技冬奥
第二节 体育科学的三维视角
生物学视角
心理学视角
社会学视角
体育科学的生物学视角主要研究在体育运动中，或在长 期系统的体育锻炼影响下，人体形态结构、各种生理功能、 人体机体内化学组成发生变化的规律。这些研究成果为揭 示体育特点和体育对人类特有的存在价值提供了生物学依 据。主要包括以下 5个方面：
生物学视角
心理学视角
社会学视角
第一方面
研究体育社会学的理论和体育社会问题。 这类研究包括体育社会学理论体系的建立和体育社会问题 的调查研究。
如球迷暴乱、地区性体育文化孕育等。
生物学视角
心理学视角
社会学视角
第二方面
研究体育的社会结构、特点及与社会的相互关系。 这类研究包括对整个体育的社会组织结构和形式的分析、 对社会精神文明与生活方式中体育价值的阐述、 对体育与其他社会现象（经济、政治、宗教、教育、文化、 人口等）之间关系的说明以及对现代体育运动特点的探讨。
体育与运动科学的现代发展与趋势
数据分析技术在比赛中的应用
运动表现分析
通过收集和分析运动员在比赛中 的各项数据，如跑动距离、速度 、射门次数等，评估运动员的竞 技状态和表现。
对手分析
运用数据挖掘和机器学习技术， 对对手的比赛数据进行深度分析 ，揭示对手的战术打法和弱点， 为制定比赛策略提供依据。
实时数据分析
借助云计算和大数据技术，实现 比赛数据的实时传输和处理，为 教练团队提供即时的比赛信息和 决策支持。
03 体育与运动科学的技术创新
高科技在运动装备中的应用
智能穿戴设备
通过实时监测运动员的生理指标 ，如心率、呼吸频率、血氧饱和 度等，为运动员提供个性化的训
练建议。
高性能材料
运用先进的材料科学技术，研发 出轻量化、高强度、高韧性的运 动装备，提高运动员的竞技表现
。
运动生物力学技术
结合人体工程学原理，设计出符 合运动员身体结构和运动特点的 装备，优化运动员的动作和力量
03
02
运动表现提升
对于运动员而言，体育与运动科学的知识和技术可以帮 助他们提高训练效果、优化竞技表现并减少运动损伤的 风险。
跨学科应用
体育与运动科学涉及多个学科领域，如生物力学、运动 生理学、心理学和营养学等。这些学科在体育、康复医 学、健身产业和公共卫生等领域都有广泛的应用。
报告目的和范围
目的
提高大众健康水平
促进身体健康
通过参与体育活动，人们能够增强体 质，改善心肺功能，提高身体协调性 和平衡能力，从而预防疾病，提高生 活质量。
心理健康效益
体育运动不仅能够改善身体健康，还 有助于缓解压力，提高情绪状态，增 强自信心和自尊心，对心理健康有积 极影响。
推动体育产业发展
体育概念研究论文
体育概念研究论文一、我国的体育领域概念的不清楚,造成了一些理论和思考的混乱1.体育从二战以来有了很大的发展,一大批理论和成果涌现出来,但相对于其他的成熟的学科来说体育还很年轻,体育学还没有奠定真正的基础,也没自己固定的研究方法,主要还是借鉴其他成熟学科的方法来研究体育。
这样我们会发现一个问题,就是借鉴其他学科来研究体育的人,最后成了他所借鉴学科的人。
2.体育的概念不清具体表现在以下几个方面:第一,由于体育概念划分得不明确,致使这个领域的一些下属学科的划分不清楚,有互相重叠的现象,学科与学科之间的界限不明确。
第二,由于体育概念的不清楚,致使整个体育体系的建立有混乱。
第三,由于体育概念的不清楚,致使我国体育与世界的接轨有障碍。
二、近25年来体育概念的发展状况我国自改革开放以来,曾较大规模的对体育的概念研讨了3次,即第一阶段,20世纪70年代后期至20世纪80年代初,确立了体育是教育的组成部分。
第二阶段,20世纪80年代中后期,确立了体育是文化的组成部分。
第三阶段,20世纪90年代初至今,确立了人的发展与社会发展在体育中具有高度的统一性。
第一阶段,20世纪70年代后期至20世纪80年代初,确立了体育是教育的组成部分。
1980年,《成都体院学报》第一期发表了胡晓风先生“关于体育科学体系的若干问题”的文章,将体育作为一种社会现象,是教育的组成部分,确立、提高了体育的社会地位。
最大的贡献在于肯定了“人”的价值。
1982年6月,林笑峰先生在《体育和体育方法》中对体育的定义,对于当时的学校体育是有贡献的,这种定义把体育教学与运动训练分开,为体育教学在学校中争得了一席之地,对于文革后恢复学校体育在教育中的地位有一定的积极作用,有利于学校体育面向全体学生,并增强学生的体制,但把体育只当作体质教育,应该说是很不全面的。
这种思想与同期日本有些学者的观点有相似之处。
1983年,《体育科学》第二期发表了刘秉果先生“体育概念应如何确定”的文章,他在文章中从《现代汉语词典》和《新华词典》中引得体育条,也是把体育作为教育的组成部分。
浅析现代体育科学研究方法论与方法
浅析现代体育科学研究方法论与方法体育从形成开始到发展成为一种全球性的重大社会活动，经历了漫长的历史过程，当人类进入20世纪后，随着体育社会化和科学化程度的不断提高，体育作为一门新的科学也正逐渐被人们所接受。
现代体育要得到进一步的深化和发展，同样也要依靠体育科学的进步和体育科研方法的改进，人们在实践中能否正确的认识世界和有效的改造世界，方法的作用是举足轻重的。
因此，正确的认识和把握科学研究中方法论与方法，对于指导体育科学研究，促进体育科学的进一步发展将起到重要的作用。
1、方法论与方法释义在研究活动中人们对方法论与方法二者常常混为一谈，其实二者是有区别的。
《中国百科大词典》对方法论定义为“研究人类认识自然和改造自然的一般方法的理论体系”。
《韦氏新世界美国英语词典》将方法论定义为“方法的科学或方法的有序安排；……任何特定科学中的方法体系”。
《韦伯斯特大学词典》将方法论定义为“一门学科所使用的主要方法、规则和基本原理；……对特定领域中关于探索的原则与程序的一种分析”。
可见，方法论它提供了组织、计划、设计和实施研究的基本原则，构成了完成一项研究的一般途经、路线或方法之间的关系。
体育科学研究方法论可以释义为：人们在研究体育现象、揭示体育运动规律时所应用的方式、方法及指导这些方法的基本原则所构成的理论体系。
对于方法的解释，《苏联大百科全书》将其定义为：“为解决某一具体问题,从实践或理论上掌握所采取的手段或方式的总和”。
在现实生活中我们通常将方法理解成为解决具体问题的方式和办法。
因此，方法论与方法二者应是包含与被包含的关系。
2、现代体育科学研究方法论的基本特征2.1研究方法多样化、综合化20世纪70年代以前，大多数研究都是以某一学科或相关学科的研究方法为基本手段而进行的。
进入80、90年代以后，从科学发展的走向看，各学科之间的交叉、渗透、互补已是大势所趋，并由此产生了新的交叉学科、边缘学科。
因此，社会科学和自然科学研究方法之间以及多门社会科学方法之间也相互交叉和渗透，为体育科研带来了生机和活力。
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北京体育大学学报 Journal of Beijing Sport University
Vol. 30 Supplement Nov. 2007
论现代体育科学概念
柴王军1 ,邢 鸿2 ,吉满红3 ,刘 钊4
(1. 南京师范大学体育科学学院 ,江苏 南京 210046 ;2. 山西曲沃县林业局 ,山西 曲沃 043400 ; 3. 山西运城市盐化中学 ,山西 运城 044000 ;4. 山西职业技术学院 ,山西 030006)
概念是反映客观事物的共同属性及其本质的思维形式 , 它是在实践的基础上运用科学抽象的产物 。概念是变化发展 的 ,具有时代性和历史性 。由于人们认识能力的局 限 ,反映 事物的概念有一个形成和发展的过程 ,加之运动是事物的根 本属性 ,一切事物都是变化和发展着的 ,导致概念不断发生演 变 。科学概念从其 19 世纪诞生到现在 ,内涵不断丰富 ,外延 不断扩大 ,从知识形态到科学知识 、科学研究 、科学应用的统 一 。作为科学重要分支的体育科学 ,其概念也应不断完善 。 目前我 国学术界对体育科学概念的界定难以囊括现代体育 科学的全部形态 ,不能满足现代体育科学的发展和体育实践 的需要 。因此 ,对其概念的研究 ,明确其内涵和外延 ,具有重 要的理论和现实意义 。
二十世纪初宇宙论者威廉 ,最早尝试对科学下定义 。为 了把科学与神学区别开来 ,他认为科学是以物质为基础的知 识的一部分 。迄今为止 ,世界上大多数国家让把科学视为一 种知识体系 。所不同的是有的国家认为科学即自然科学 ,有 的国家认为科学为一切体系化的知识 。如我国 1999 年出版 的缩印本《辞海》是这样定义科学的 “: 运用范畴 、定理 、定律等 思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系 。” 英美国家认为科学“应是具有高度逻辑严密性的实证知识体 系”,德国认为“科学就是一切体系化的知识”。按照我国和英 美国家对科学概念的理解 ,只有自然科学才是真正意义上的 科学 ,而社会科学勉强算是科学 ,人文科学不能算是科学 。这 种理解在现实中科学的发展来看 ,是很片面的 。
科学内涵是不合理的 ,尽管他的外延很多 ,我们仍可以从中抽 取普遍的一般的本质 。
随着社会的高度发展和科学进步 ,人们越来越感觉到单 一的 、简单的科学概念已经不能反映现代科学的真实面貌了 , 许多学者分别从哲学 、历史 、社会学 、心理学 、科学学等各种不 同的角度研究科学 ,力图建立现代的综合的整体科学概念 。 美国科学社会学家默顿十分注意科学与社会的关系 ,认为科 学是一种体制化的社会活动 ,是一种社会建制 。它通常用来 表示 :1 、证明知识可靠性的一种独特方法 2 、储存从应用这些 方法产生出来的累积知识 3 、一套支配所谓科学活动的文化 价值和惯例 4 、上述各项的任何组合 。在这里他把科学看作 是一种特殊的社会活动和社会建制 ,主张从科学社会学的角 度建立综合的 、含义广泛的科学概念 。美国社会学家韦伯也 从社会学的角度考察科学 ,他把科学看作一个整体 ,将它划分 为四个组成部分 :独立的科学观 ;科学方法 ;科学角色 ;不同社 会或同一社会不同阶级对科学角色的奖励和报酬制度 。科学 学 、科学社会学和科学观从科学与社会的多方面的联系考察 科学的成长和发展 ,逐步建立了整体的科学概念 。苏联拉契 科夫在其著作《科学学 - - - 问题 、结构 、基本原理》中说 “: 科 学 ,犹如其他社会现象 ———政 治 、法 、道德 、艺术 、宗教一样 , 可以从三个主要方面来考察 。第一 ,从理论方面考察 ,可以把 科学看作是知识体系 ,看作是社会意识形态 ;第二 ,可以看作 是一定形式的社会分工 ,看作是一种科学活动 ,这种活动与科 学家和科学机构之间的关系的整个体系相联系 ;第三 ,从科学 结论的实际作用方面考察 ,从科学的社会作用方 面来考察 。” 他从上述三个方面考察后给科学下了一个定义 “: 科学 - ——— 是关于现实本质联系的客观真知的动态体系 ,这些客观真知 是由于特殊的社会活动而获得和发展起来 ,并且由于其应用 而转化为社会的直接实践力量 。”
这些体育界最权威的教材都从学科群即知识体系方面来 概括体育科学概念的内涵 ,具有片面性 ,它是对学术界模仿 , 也是历史的产物缺乏时代性和科学性 。从逻辑学角 度讲 ,其 缺陷主要有三 :第一 ,属概念不合理 ,没有揭示出体育科学的
本质 ;第二体育科学概念的内涵表述不准确 ,如“研究体育现 象 ,揭示体育规律”体育科学研 究的是体育现象的本质 ,而不 是表面现象 ,揭示的是体育现象的本质和规律 ,而不是体育的 规律 ;第二 ,体育科学的外延狭窄 ,只限定在知识领域 ,犯了以 偏概全地错误 。 1. 2. 2 我国体育科学概念的应用现状及问题 目前我国体 育界对体育科学概念的界定与实践中体育科学概念的应用出 现不一致现象 。中国体育科学学会是全国体育科技工作者的 学术性群众团体 ,是中国科学技术协 会的组成部分 。那么为 什么是全国体育科技工作者而不是体育科学工作者呢 ? 体育 科学和体育科学技术到底是什么关系呢 ? 中国体育科学学会 下设 14 个二级分会 ,其中十二个为体育理论专业分会 ,一个 是体质研究分会 ,一个是武术分会 。按照我国学术界对体育 科学概念的界定 ,体育科学是知识体系 ,是学科群 ,那么把体 质研究和体育专项技术 - - - 武术也归入体育科学是否合理 呢?
1 国内外体育科学概念的研究现状
1. 1 国外体育科学概念的现状 日本的《大日本百科事典》 认为 :体育科学就是“把指导体育实践的各种课题系统化 ,或 者把关于体育的特点 、历史 、目的 、内容和方法等方面的研究 成果系统化 。”日本著名的体育理论家前川峰认为 “: 体育科学 是研究借助于身体练习而形成人的原则和法则 ,增进健康 ,发 展身体和培养性格等所从事的科学 。”德国的《体育百科词典》 认为 “: 体育科学是一个从单项学科的各个专业角度出发 ,专 门针对体育运动及其分支的科学研究 、学说和实践体系 。它 是一门联系实践的 、有多种系统知识组成的综合科学 。”国际 体育情报协会名词术语委员会出版的《体育运动词汇》把体育 科学定义为 “: 有关身体练习的全部知识 ,这些知识是同整个 概念体系相联系并作为一种理论 ———它确定那些可以预见 、 评价和证实社会生活实践中生物学精神的效果的原则 。” 1. 2 我国体育科学概念的现状 1. 2. 1 我国体育科学的定义现状及问题 《体育学》认为 : “体育科学是人们对体育现象的理性认识的系统知识 ,又是人 们探索体育领域的未知现象的起点 ,是人类认识体育现象的 产物 。”《体育概论》称 “: 体育科学是研究体育现象和揭示体育 规律的知识体系 ,它是一个多学科多层次的结构系统 ,所以通 常又称之为学科群 。”高等教育出版社出版的《体育科学研究 方法》中是这样定义的 “: 体育科学是整个人类科学体系的组 成部分 ,它是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系 。”由 袁伟民主编的《体育科学词典》认为 “: 体育科学 ,是研究体育 现象 ,揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群 。”
科学学创始人贝尔纳认为不应该也不能给科学一个严格 的定义 ,它在其著作《历史上的科学》的序言中说 “: 科学这一 问题在本书的各处都是从广义上来加以使用的 , 我在其中无 论如何也不曾把它企图把它塞到一个定义里去 。事实上科学 在全人类历史中确以如此地发生了重要的变化 ,以致无法下 一个合适的定义 。”他主张采用描述科学的主要形象来代替科 学 ,即科学的形象 :一种建制 ;一种科学方法 ;一种累积的社会 传统 ;一种维持或发展生产的主要因素 ;一种重要的观念来 源 。这些都是科学的内容 ,但仅是其外延而已 ,用外延来代替
Байду номын сангаас刊
柴王军 ,等 :论现代体育科学概念
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2. 1 科学概念的演变概述 什么是科学 ? 古今中外有各种 各样的回答 ,真所谓众说纷纭 ,莫衷一是 。从词源上来讲 ,一 般认为“科学”源于拉丁文“Scientia”,在希腊语里科学是“epis2 teme”,意思都是知识 、学问的意思 。最为接近拉丁文原意的 是德语“wissenschaft”,意思是一切有系统的学问 ,包括科学 、历 史 、语言及哲学等 。事实上 ,直到 1830 年 ,法国证实主义学者 孔德首次提出“科学”一词 ,意指将研究对象分为众多学科去 进行研究的学问 ,与哲学相对应 。中国古代《中庸》上用“格物 致知”表达实践出真知的概念 。
很快 ,有人综合这两种看法 ,认为科学既指静态的知识 , 也指动态的生产过程 。苏联的 B·凯德洛夫是这种观点的代 表 ,他指出 “: 科学的概念既用于表示知识的加工过程 ,也用于 表示由实践检验其客观真理性的知识的整个体系 。”“科学 ,就 是指这种知识体系的整体和持续不断的认识活动”我国的《中 国百科全书大词典》也是从这个角度来定义 “: 以概念 、范畴 、 定理 、定律组成的知识体系把握客体本质及规律的过程和结 果 ,人类精神活动和社会意识形态之一 。”
对体育科学概念的界定和实践中对这一概念的应用不一 致 ,直接导致体育科学概念的使用混乱 。形式逻辑有一条很 重要的基本规律 ,即同一律 。同一律的内容是 :任何一个思想 与其自身是等同的 ,即 A 是 A。同一律要求我们在同一概念 表述过程的前后必须保持一致 。在体育理论界经常出现在论 述体育科学时 ,实际中却论述的是其它概念 。如《体育科学》 上有篇文章 ,题 目是《中国体育科学发展现状与展望》,文中 设了三个小标题 :中国体育科学研究水平明显提高 ;中国体育 科学研究存在的问题 ;中国体育科学研究的展望 。文章论述 的是体育科学研究而并非体育科学 。还有的文章将体育科学 和体育科学技术等同 。如《体育科学的使命和追求》一文 ,文 中小标题是 :关于体育科技工作的基本认识 、指导方针 、发展 战略和主要任务 ;关于体育科技具备 2008 年奥运会的基本思 路 ;关于体育科技管理问题 ;关于体育科研机构及其他科技资 源的布局问题等 。要解决上述的问题 ,只有对体育科学概念 进行重新界定 ,以符合实践的需要 。