07学年论文 宫琳
关于公布2007年度优秀德育论文
关于公布2007年度优秀德育论文评比结果的通知各市(县)区教育局德育科,市学校管理中心综合教育部:在各市(县)区教育局和市学校管理中心德育职能部门的精心组织和基层学校德育工作者的积极参与下,2007年度无锡市优秀德育论文评选活动圆满结束。
经专家组评定,小学(幼儿园)组共评选出一等奖40篇,二等奖127篇,三等奖224篇;中学组共评选出一等奖15篇,二等奖167篇,三等奖93篇。
现将评比结果予以公布。
(名单见附)希望获奖人员谦虚谨慎,戒骄戒躁,进一步围绕学生思想道德教育实际,扎实开展德育科研工作,为提高德育工作的针对性和实效性作出更大的贡献。
附件:2007年度优秀德育论文获奖名单无锡市教育局宣传群工处二○○八年一月二日附:2007年度优秀德育论文获奖名单一、小学(幼儿园)组一等奖老师,你只错了一个字无锡市后宅中心小学沈亚芬柳暗花明又一村宜兴市实验小学王士珍浅析青少年心理亚健康状态的成因和对策宜兴市阳羡小学张哲军追求阳光灿烂的心理课堂——浅议心理健康教育的“五要五不要”宜兴市实验小学潘淼找回“寸草心”,回报“三春晖”——感恩教育现状分析及解决策略宜兴市芳桥实验小学蒋汇勤责任感教育:德育的基点宜兴市第二实验小学庄建龙学生“有薪”自主管理促进优秀班集体建设的一些做法无锡市渔港小学陈晔我和学生同成长——对班级非正式群体教育的探索手记无锡市华庄中心小学陆琳琳民工子女的心理问题与对策研究无锡市河埒中心小学徐焕熙探求原生态的道德教育无锡市张舍小学章小燕用故事点击学生的心灵无锡市育红小学周丽娜、钟月芳探究新德育构建新体系寻找新途径无锡市刘潭实验小学薛云青在德育实践中提升德育实效性无锡市山北实验小学奚爱华生动活泼抓德育,千方百计育新人无锡市锦山实验小学李莉“竞选走班”,走出生命精彩江阴市峭歧实验小学徐燕营造健康群体氛围,对学生心理进行积极影响江阴市云亭实验小学王苏亚和谐班级,幼苗成长的沃土江阴市要塞实验小学王芳整合教育资源,构建和谐德育无锡市崇宁路实验小学华颖来对核心人物行为习惯的养成教育无锡市金桥双语实验学校刘婷婷论在学校德育中追寻“和谐圆融”的道德智慧研究无锡市广瑞实验小学王咏春陪伴、宽容、遗忘——班主任的三把钥匙无锡市夹城里实验小学江晓开启学生的心灵之门,构筑与家长的沟通之桥——浅谈信息时代中与时俱进的传统式家访无锡市中桥新村小学朱文燕把品德教育延伸到童话活动之中无锡市中桥新村小学诸庆、袁红静静地,听那花开的声音无锡市华晶小学赵冬浅谈优秀班干部的选拔与培养江阴市河塘中心小学叶英娟情商教育,班级管理的灵魂江阴市月城实验小学汤惠英德育为先,文化育人,构建和谐校园江阴市周庄实验小学卞黎霞让班级管理充满人文气息——人文化班级管理模式的策略研究江阴周庄实验小学陈芳班主任的谈话艺术江阴市长山中心小学顾红燕“百变”班主任,体验新感觉—浅谈新课程背景下“班主任”的角色定位及转换无锡市长安中心小学朱贞德育呼唤人文关怀无锡市玉祁中心小学薛月芬在班级文化建设中彰显生命色彩无锡市洛社中心小学胡德运论班级管理的三个“起来”无锡市石塘湾中心小学刘春媛思考:新课程背景下班队活动的导向无锡市石塘湾中心小学孙洁构建个性飞扬的班级文化无锡市荡口实验小学司马黎关于理解型班集体文化建设的调查与思考无锡市港下中心小学周君雅、李淑英关于有效关注中等生的发展的实践报告无锡市东胡塘中心小学卢芳英用真情伴学生成长——浅谈低年级班级管理的理念和策略无锡市查桥实验小学华敏面对面德育的“尴尬”——家园协同整合幼儿德育资源无锡市阳山中心幼儿园秦兰给孩子的心灵存款——浅议“爱”在幼儿教育中的重要性无锡市前洲实验幼儿园华春萍二等奖浅谈对学生犯错的处理方法无锡市坊前学校周武杰此时无声,绝胜有声无锡市坊前学校曹小红换一种“说”的方式无锡市鸿声中心小学吴燕芳浅谈在美术教学中渗透德育教育无锡市后宅中心小学吕美君同一片蓝天,同一份快乐,构建和谐校园——谈本地学生与民工子女的“楚河汉界”情况无锡市后宅中心小学邵珺帽子的故事宜兴市丁山实验小学吴勤芬让孩子的心灵有个完整的“家”——浅谈单亲家庭学生的健康心理培养宜兴市堰头实验小学顾香君动人的细节,智慧的光芒——班级管理中的细节设计案例及反思宜兴市大浦小学钱丽霞给一年级学生家长的备忘录宜兴市丁山小学张莲学生上网行为失控的心理分析和矫正策略宜兴市丰义小学胡斌斌、王亚军枝繁叶茂源自爱心一片宜兴市万石实验小学江丽关注细节,追求和谐——班级管理中情感教育的尝试宜兴市新芳小学龚平解放学生心灵的枷锁——心罚宜兴丰义小学胡斌斌、王亚军在思辩中追求“财富”——《品德与社会》教学案例宜兴市城东小学尹红芬生活是品德课教学的源头和归宿宜兴市周铁实验小学朱云萍说的妙用宜兴市潘家坝小学万春萍巧用暗示,对症下药宜兴市公园路小学程丽君想说爱你也容易——浅谈民工子女的教育问题宜兴市新庄小学李水洪浅谈学生情感的培养无锡市震泽小学袁雪红把握“三点”促创新——现代班集体激发学生创新精神的探索无锡市东绛实验学校小学部郭春华让心灵的翅膀更加强健——小学生问题行为矫治策略探究无锡市滨湖中心小学朱红飞使得心源极有灵——渗透心理健康教育,优化信息技术课堂无锡市江南实验小学吴海树德育教育应该以人为本无锡市江南实验小学许健无锡市育红实验小学唐雪芳用心点灯,润物无声——浅议班级管理中对后进生的人文关怀无锡市华庄中心小学吴敏芳班级文化——让每一位学生焕发生命的精彩无锡市华庄中心小学陆静洁“班级网页”促进班集体建设的妙用无锡市华庄中心小学谈以群让优秀生飞得更高更远无锡市华庄中心小学孟斐浅谈如何针对学生的个性差异进行思想教育无锡市马山中心小学张文忠良好习惯伴我行无锡市蠡湖中心小学苏瑞红儿童问题行为的产生和转化无锡市蠡湖中心小学陆月清、王金锋爱与责任让我们一路同行——浅谈家长、老师的教育日记对孩子的教育作用无锡市育红实验学校金懿毅班主任需要“色彩”,更需要“温度”无锡市育红实验学校袁俊芳批评学生三“忌”三“宜”无锡市江南实验小学陈烨乐为春泥育红花——现代班集体建设之我见无锡市蠡园中心小学沈爱军对学习困难学生的鉴定和指导无锡市蠡园中心小学顾琦如何在德育工作中发挥学生的主体作用的一点思考无锡市张舍小学邵俊杰春风化雨润物无声——学生自我教育能力培养之我见无锡市胡埭中心小学许琳珠运用创新手段,建设学生自主管理型班级无锡市吴桥中心小学周志芳优良班集体——师生共同的精神家园无锡市积余实验学校小学部许红丹营造良好的班级道德生态,促进小学生良好道德的自我建构无锡市积余实验学校小学部周燕微新课程背景下,班集体建设创新的实践与思考——自主型班集体管理模式的实践探索无锡市山北实验小学唐慧探索班级管理中新的学生角色无锡市吴桥实验小学分校杨亦现代班集体建设的实践与思考无锡市梨庄中心小学任亚英让每个学生享受同一片爱的天空——浅谈“问题学生”的成因及转化无锡市刘潭实验小学戈洁学会宽容,让心快乐无锡市刘潭实验小学余红经历挫折,卓越发展,塑造自强江阴临港新城实验小学徐琳玲用智慧营造孩子们学习的乐园江阴市陆桥实验小学陆宇慧与心灵约会,使管理增值江阴市山观实验小学任莉娟新时期优秀班集体建设的内涵和策略的研究江阴市西石桥中心小学陆丽萍心情树下话心情,知心卡上觅知心江阴市云亭实验小学殷倩珠善疏导,巧点拨——化解学生矛盾例谈江阴市城中实验小学何桂芬学困生,想说爱你也容易江阴市夏港实验小学陈晓静让诚信扎根于学生的心灵江阴市周庄实验小学严新玉让班级因和谐而美丽江阴市北国中心小学於红琴班主任与学生心理健康教育江阴市北国中心小学何飞林去聆听每一个孩子的心声江阴市徐霞客实验小学冯喜伟你快乐,所以我快乐——浅谈做个快乐班主任的点滴体会江阴市文林中心小学吉露青优化班级教育环境,促进班级文化建设江阴市长山中心小学徐敏礼仪教育,从点滴做起江阴市青阳实验小学殷敏华擦亮雷锋的名字江阴市河塘中心小学袁祎我们班的“积分表”江阴市周庄实验小学胡静娟帮助孩子树立自信江阴市夏港实验小学吴小兰用激励的方法促后进生的转化江阴市夏港实验小学李霞赢得孩子的爱并不难——学一点技术,做到三有心江阴市月城实验小学刘春芳学会善待,为心灵安个“家”无锡市广益实验小学郁琳实行自主管理,当一名快乐的班主任无锡市广瑞实验小学尤伟“以人为本”教育模式初探无锡市广瑞实验小学周荣鲂建立良好师生关系,构建和谐班集体无锡市金桥双语实验学校朱娟浅谈班集体的民主管理无锡市广益实验小学宋洁如何有效进行师生之间的心理沟通无锡市广瑞实验小学毛宴文智慧应对,提升自我无锡市扬名中心梁中校区蒋伟亚让爱谱写生命的乐章无锡市南长街小学张丽芳班集体——学生的舞台无锡市夹城里实验小学李伟德让孩子在阳光中成长——小议班集体建设与学生健康心理无锡市夹城里实验小学曹凌水至清则无鱼——浅谈班级管理的模糊艺术无锡市夹城里实验小学颜小芳德只可以育而不能“教”——小学英语渗透德育新思考无锡市华晶小学韦叶是“把鱼扔给猫吃”还是“用棒打猫”无锡市华晶小学金丽花好习惯践行——“春游比节约”活动方案无锡市东林小学陈茜、何秋萍“工程师”不妨学一回“驯兽师”——对学生行为习惯养成的一些反思无锡市扬名中心小学温纯理我之未成年人思想道德建设的经验和思考无锡市夹城里中心小学华萍试论班级管理激励教育模式无锡市沁园实验小学王珺让师生沟通不再成为难题无锡市南长街小学郁莉细节,德育教育成功之路无锡市南长街小学赵洁班风建设的实践与探索无锡市洛社中心小学钱湘琦社会主义荣辱观教育应注意“三个点”无锡市堰桥实验小学金维红师爱,为雏鹰起飞插上隐形的翅膀无锡市稍塘小学李霞“批评也绿色”无锡市长安中心小学张微洁德育,请不要对特殊学生说“不”!----学校德育工作中“特殊学生管理”的调查和研究无锡市长安中心小学高建芳、季玲惩罚——另类爱心教育无锡市长安中心小学华茹梅“青蛙哲学”的启示——谈学生良好习惯的养成教育无锡市藕塘中心小学钱晓庆、倪丽英细节看行为,小处抓德育无锡市钱桥中心小学张怡点亮孩子心中自信的明灯无锡市钱桥中心小学周英寓“德”于“乐”无锡市洛社中心小学厉芬错误也有它的价值无锡市洛社中心小学刘轩敏浅谈班主任如何做好学生心理健康无锡天一实验小学冯世坤何不潇洒“赌”一回无锡市玉祁中心小学宋燕兰、范莉芳班主任不妨这样当“家”无锡市玉祁中心小学冯丹、吴晓芳心灵之花的绽放需要什么无锡市堰桥实验小学陈月凤“朽木”并非不能“雕”也——浅谈小学班主任教育工作无锡市堰桥实验小学尤志伟“明天我不可以不来吗”?——浅谈一年级新生厌学情绪的成因及对策无锡市堰桥实验小学姚明珍给学生一个台阶无锡市石塘湾天授小学丁蝶飞让每一个孩子找到对班级的归属感无锡市石塘湾中心小学唐迎霞正确对待学生过错,做好思想转化工作无锡市石塘湾中心小学蒋燕芳浅谈角色扮演在小学班主任工作中的实施无锡市前洲镇浮舟小学朱晓玲请中等生站到舞台前来无锡市前洲杨家圩小学惠洁情感付出也需要“预支”和“后补”无锡市锡山区泾西小学严君兰让每一朵花蕾绽放出鲜艳的色彩无锡市锡北镇八士北片小学朱瑜让学生在“亲历体验”中成长无锡市港下中心小学王梦霞爱让后进生成为我们的骄傲无锡市柏庄实验小学卜骥弥补孩子缺失的爱——浅谈单亲家庭孩子的心理问题及对策无锡市八士中心小学黄林彦为班主任的幸福奠基——浅谈班主任队伍建设的实践与探索无锡市查桥实验小学诸月芳“剪枝”的学问——也谈德育中的批评艺术无锡市东亭中心小学蒋瑛珠巧用班级日记,促进集体建设无锡市柏庄实验小学王迎娣春风化雨,润物无声——英语学困生小云的心理辅导个案无锡市东湖塘中心小学卢萍宁停三分,不抢一秒无锡市东亭镇云林小学冯继东让德育在生活中美丽绽放无锡市前洲实验幼儿园殷红学会赏识无锡市长安中心幼儿园陆雪莲文明礼貌养成教育热中的冷思考无锡市长安张镇幼儿园徐贤让孩子学会“撒野”无锡市钱桥中心幼儿园邱筱莉浅析幼儿“输不起”行为的原因及对策无锡市长安中心幼儿园时月娟在乐声中塑造孩子的心灵——-浅谈幼儿园音乐活动中德育的渗透无锡市石塘湾中心幼儿园陈裕君让天使插上爱的翅膀无锡市石塘湾中心幼儿园张理科用心灵的慧眼看童心世界——解析幼儿的不当行为无锡市杨市中心幼儿园张玲呼唤绿色——浅谈幼儿生活中的环保教育无锡市杨市中心幼儿园苏琴珠让孩子学会负责无锡市杨市中心幼儿园章敏娟三等奖浅谈小学音乐教学中的德育教学无锡市后宅中心小学虞莹新型的师生关系是现代班集体建设的根本无锡市鸿声中心小学周红娟班主任工作中的“五心”无锡市新安实验小学周建秀好学生——教育的盲区无锡市后宅中心小学姚文华响鼓也要重锤敲——浅谈对优生的教育无锡市后宅中心小学朱春艳小学英语中的德育教育无锡市坊前学校邹意敏以学生发展为本,加强小学班级文化建设无锡市新安中心小学金萍宽容是一剂净化心灵的良药宜兴市桃溪小学沈芳娟特别的爱给特别的你——谈单亲家庭孩子的教育宜兴市新庄小学欧利英拨开乌云见明月——试谈大队辅导员的管理艺术宜兴市实验小学周群芬“潘多拉现象”给予人们的启示宜兴市悲鸿实验小学蒋琴芳润物细无声——在小学数学教学中渗透德育的策略宜兴市张渚小学丁建军、朱顺珍蜂儿,因为带刺,所以可爱宜兴市陶都小学宗晓云、傅贤良在缓慢中绽放——那个被称为乘“直升机”升级的孩子宜兴市张渚小学喻春梅特别的孩子,特别的关爱——单亲家庭子女的心理辅导个案宜兴市高塍实验小学卢志群为学生的心理健康铺设绿色通道宜兴市和桥镇第二小学谈佩华、李伟亲子共读,学会感恩宜兴市铜峰小学凌伯军吴梅芬浅析如何构建和谐班集体宜兴市茗岭小学章仲云学生家校判若两人的现象及对策宜兴市周铁小学徐全良生活是源头,用生活磨砺品格宜兴市闸口小学钱立新、谈文英用爱滋润每个学生的心田宜兴市徐舍实验小学骆夕华让美育在现代班集体建设中绽放宜兴市范道实验小学史冬梅关注行为细节,培养良好习惯宜兴市和桥小学谈燕、周勤浅谈班主任的角色定位和班集体的建设管理无锡市蠡园中心小学顾琦请呵护那玫瑰上的露珠无锡市雪浪中心小学朱芙瑛有一种师爱叫放手无锡市进溪桥小学许来青年班主任工作“八心”要诀无锡市滨湖中心小学何海燕“玩”也能获得成功——浅议游戏中学生主体性的养成无锡市育红小学王敏娟让批评甜美起来无锡市育红小学赵文英浸润书香,凸现班级的文化个性无锡市蠡桥小学王军播种爱心,收获希望无锡市蠡桥小学廉芬走进孩子的心灵无锡市江南实验小学庄丽芹学会凝视无锡市江南实验小学邹红伟带好入学儿童要“五多”无锡市江南实验小学王洁小学英语教学不能只是教英语——谈英语教学中的德育渗透无锡市江南实验小学唐英贤小学生心理嫉妒的形成和矫治无锡市峰影小学周新民、王晓燕小学思品教学中创新意识、创新能力的激发和培养无锡市震泽小学巫维娜品德教育——品德与社会、品德与生活的关系协同无锡市震泽小学王淼洁手拉手,把关爱献给智障生——记《他们需要关爱》引发的感动故事无锡市震泽小学肖明红让含苞的花朵绽放飘香——浅谈小学中段学生的习惯养成无锡市稻香实验小学朱颖构建和谐的班级教育共同体无锡市胡埭中心小学边未英叩响学生的心灵之窗无锡市胡埭中心小学吕萍用快乐营养孩子的心灵无锡市胡埭中心小学陈亚红播下感恩的种子无锡市闾江小学朱华也给他们一盏灯无锡市胡埭中心小学吴静独特的育人交响曲——浅谈后进生的转化工作无锡市胡埭中心小学陈珉养成教育的“三步走”无锡市张舍小学杨晓峰浅谈小学生的良好习惯的养成教育无锡市张舍小学张红浅谈初入学儿童德育工作的几点方法无锡市蠡园中心小学张红华让德育充满生机活力——开放式德育初探无锡市育红实验学校钱敏高为每位学生开启心灵之窗无锡市稻香实验小学荣耀华试论人格培养和以身立教在低年级教书育人中的重要性无锡市稻香实验小学夏蓉爱,让教育如此美丽无锡市峰影小学王小燕、周新民在班集体建设中激发学生的创新思维无锡市华庄中心小学高燕期望,让每个学生健康成长无锡市马山中心小学薛雨秀让教师之爱沐浴学生心田无锡市马山中心小学叶爱珍创新家校平台,共话孩子未来——家长学校多种形式开办例谈无锡市东绛实验学校周晓平、何丁千人性化管理班级,培养学生良好个性无锡市蠡湖中心小学孙烨德育工作以人为本无锡市稻香实验小学莫薇草教育是一门科学艺术——班级心理健康教育初探无锡市山北实验小学周月红探索新德育,引发新思考无锡市刘潭实验小学林志芬巧用心理学规律管理班级无锡市山北中心小学龚元琴懂得与学生的谈话艺术无锡市山北实验小学赵美蓉学高为师,身正为范——培养学生健康的人格无锡市刘潭实验小学施敏君承受挫折,健康成长无锡市刘潭实验小学张燕红培养学生的交往能力无锡市吴桥中心小学殷虹发挥教师的主导作用,建立良好的师生关系无锡市积余实验学校小学部贺倩用爱心滋润童心无锡市梨庄中心小学于春娟当意想不到的事情发生后无锡市积余实验学校小学部俞文昭做风雨中的“花朵”无锡市山北实验小学许晓瑚请为“孔雀”想一想——从“换位教育”到“心理和谐”无锡市吴桥中心小学王晓梅合理引导竞争,增强班级合力无锡市吴桥中心小学胡燕背起行囊,轻松上阵——谈谈小学生“考试焦虑”无锡市吴桥中心小学张敏红在班集体建设中加强小学生心理健康教育无锡市刘潭实验小学严玲艳让孩子在合作中学习——谈谈如何让现在的独生子女融入集体的大家庭无锡市刘潭实验小学张晔特别的爱给特别的他无锡市积余实验学校小学部田春采取多种措施,为孩子打造温暖的心灵港湾江阴市云亭实验小学朱建凤正确看待班主任的角色定位江阴市山观实验小学陈洁锦、陈洁玉眼里也能揉沙子江阴市辅延中心小学高萍换一种角度,等待迟开的收获江阴市辅延中心小学黄雅红培养责任心,应从“小”抓起江阴市城中实验小学赵华娟表扬卡——赞赏的糖果江阴市城中实验小学许雪英现代班集体管理策略谈江阴市陆桥实验小学陆姿霞师爱无声,润泽心灵江阴市陆桥实验小学陆海妹培养学生良好行为习惯的若干有效策略江阴市陆桥实验小学王红娟一石激起千重浪江阴市要塞实验小学闵淳颖用“心”奏出美妙乐章江阴市月城实验小学孙金兰培养良好习惯,塑造美好人生——浅谈低中年级小学生良好习惯的培养江阴市南闸中心小学金振华怎一个“爱”字了得——浅谈师爱的艺术江阴市周庄实验小学刘洁卿教育还应关注些什么?江阴市桐岐中心小学任青芬人生的基石——浅谈小学生责任感的培养江阴市桐岐中心小学张丽萍捕捉教育契机,做好思想教育江阴市青阳实验小学王玉华班主任工作之单亲孩子的教育江阴市北国中心小学孙晓平奏响育人旋律——浅谈班集体建设四步曲江阴市北国中心小学於皎倾注本色的爱江阴市文林中心小学黄赞囡唱好“联系”这一主旋律江阴市徐霞客实验小学孙群燕走进孩子的心里,也让孩子走进你的心里江阴市徐霞客实验小学朱玉放飞童心江阴市徐霞客实验小学王树英浅谈小学班主任德育工作江阴市长山中心小学顾钰炯打造和谐班级江阴市长山中心小学吴静霞浅谈小学生的养成教育江阴市长山中心小学陶燕芳春风化雨,在生活中培养学生良好品质江阴市长山中心小学钱海华春风化雨,润物无声江阴市南闸中心小学周刘燕尊重学生——班级管理第一步江阴市利港实验小学郑琳整合多方力量,推动班集体发展无锡市崇宁路实验小学张洁德育,关注过程无锡市连元街小学杨俊班风建设——班集体的“灵魂工程”无锡市广益中心小学商锡萍她更需要关爱无锡市广瑞实验小学毛维维让每个学生都抬起头来走路无锡市通江实验小学周慧牵着你的手,走进人生旅程无锡市广新小学陈知挺爱心汇聚,滋润心田无锡市广瑞实验小学朱艳华。
从女权主义角度论琐事的主题
研究生课程论文课程名称英语语言文学授课学期2014学年至2015 学年第 2 学期学院外国语学院专业学科教学(英语)学号**********姓名谢文静任课教师王美萍交稿日期2015年9月10日成绩阅读教师签名日期广西师范大学研究生学院制从女性主义角度论琐事的主题摘要女性主义问题是文学分析中的一个重要课题。
文中从女性主义的视角出发,结合当时美国妇女的社会地位,分析了Trifles中的女性形象。
文中对女性在社会逼迫下,在不同程度上、以不同的方式做出的反应进行了阐述,从而分析了在她们身上体现出来的女性意识。
关键词:女性主义,Susan Glaspell, Trifles,琐事AbstractFeminism plays an important role about literature analysis. From a critical Perspective, the paper analyzes the role of women combining with the status of women in America. Furthermore, the paper makes description of responses under the press of society on feminism, and makes deeper analysis of the feminism which is reflected in Trifles.Key words: Feminism, Susan Glaspell, trifles正文作为剧作家,格拉斯佩尔还是先锋戏剧团体“普林温斯顿剧社”(Provincetown Players)的创始人之一,培养了一批青年剧作家,对当时的美国戏剧发展有巨大的推动作用。
她的剧作极具个人风格,有自己的独到见解。
作为女性剧作家,格拉斯佩尔特别关注女性,经常在作品中刻画出坚强而独立的女性形象。
1998-2007年10届本科生学士学位授予情况分析
从我院教务处获取数据 ,采用 E cl xe 表格对数据进行处理
分析 。
2 结 果
( )9 8 2 0 , 11 9 ~ 07年 公共卫生学 院 1 0届本科毕业生共 263 3
人, 授予学士学位的毕业生有 253 , 0 人 授予率 9. %; 5 6 未授予 o 学士学位的学生有 10人, 3 未授予率 49 %( . 4 见表 1。 )
营 养 与 膳 食 不 仅 是 正 常 人 体 生命 活 动 所 需 各 种 营养 物 质 的来 源 , 且 是 预 防 和治 疗 疾 病 的重 要 手 段 。近 年 来 , 而 由于 饮 食
结构和生活方式的转 变 ,我 国居 民的健康教育问题 日益凸显 ,
护理人员所 担负的营养健康教育任务也随之繁重。因此 , 护理 人员必须具备较全 面的营养学知识 、 饮食护理知识和技巧 。为 了解护生的膳食结构和其所掌握的营养 知识 , 探讨营养与膳食
养教育效果调查。结果 开设 营养与膳食课程后 , 护生 营养知识 平均得 分较营养教 育前 明显提 高, 差异有统计 学意义( < P 0 1; . )护生营养态度 、 0 饮食行为也有一定程度的好转。 结论 应重视对护生的营养教育 , 正确引导其饮食行为 , 全面开设 营养 学必修课程 , 开展 多种形式的营养教育。
利完成。因此 , 应采取措施予 以调整。可让辅导员加以引导 , 又
可将历届学 士学 位授予率展示 给新生 , 给他们提个 醒 , 让其尽
快调整 自己, 适应大学生活。一 、 二年级的任课教师要从不授予 学士学位 的原 因、 据中得 到启示 : 数 刚从高中毕业 的大学新生 , 他们更需要学 习方法 、 习手段 的指导 , 学 教师应 根据 这个时段 的学生特点进行教学 。教师除讲授专业知 识外 , 还应注意传授 适 合大学新生的学习方法、 习技巧 , 学 让学生尽早 、 快掌握学 尽 习方法 , 有更多时间和精力涉猎其他知识 , 从而提升学生素质 , 实现高等教育 的最终 目的。 不少 高校都发现英语补考率位居前列 , 这是 因为 高中和大
2007 年度东北农业大学教师公开发表教育科研论文情况一览表
高等院校双语教学中的网络化自主学习实践
陈阳
东北农业大学学报(社会科学版)
2007-10-26
66
应用现代教育技术提高教育教学质量
蒋欣梅;刘守伟;于锡宏
东北农业大学学报(社会科学版)
2007-10-26
67
浅谈在新农村建设中如何培养新型农民
史元;宋国华;王积田
东北农业大学学报(社会科学版)
2007-10-26
郭惠玲
东北农业大学学报(社会科学版)
2007-12-26
83
高职高专职业生涯规划教育途径分析
曹延明
东北农业大学学报(社会科学版)
2007-12-26
84
黑龙江省普通高等院校体育选项课的探析
韩英
东北农业大学学报(社会科学版)
2007-12-26
85
浅谈普通高等学校体育人文教育
孟光
东北农业大学学报(社会科学版)
李士龙;梁兴国
东北农业大学学报(社会科学版)
2007-02-26
12
大学技术转移问题初探
寇胜利;焦光纯
东北农业大学学报(社会科学版)
2007-02-26
13
浅谈如何加强学生对新闻报纸的参与
王博
东北农业大学学报(社会科学版)
2007-02-26
14
高等学校英语口语教师的角色定位
徐虹;树沐
东北农业大学学报(社会科学版)
2007年度东北农业大学教师公开发表教育科研论文情况一览表
序号
论文名称
作者
发表刊物
出版时间
1
响农村科技传播的农民文化素质研究
曹忠德;滕小华
东北农业大学学报(社会科学版)
心理健康双因素模型在教育中的应用
教育研究新教师教学关于心理健康的诊断,在传统上往往只被简单的划分为有心理障碍、无心理障碍或者是与负性结果有关联三种诊断结果,忽略了患者的年龄,主观幸福度等一系列指标,因此存在绝对的缺陷,诊断结果的有效性不能保证。
近年来,有国外的学者认为判断心理是否健康时,应当把心理的病理症状与主观的幸福度结合在一起,由此提出了关于心理健康的双因素模型。
1.传统的心理健康理论传统意义上的心理健康模型往往只是单纯的以病理学为基础,把心理疾病的判断标准简单的分为外部问题和内部问题,这样的诊断评估在一定意义上把心理健康当成了心理疾病的附属品,存在许多不足。
第一,对患者判断的标准过于依赖患者的临床表现,评估标准相对单一,导致一部分心理健康处于中间水平状态的人群被忽略;其次,没有考虑到人类自身内在的体验,一些易感者或者有症状但满足者往往可以通过一些自身的积极力量自我复原。
心理疾病与心理健康是两个独立的维度,幸福感除了可以鉴别处于心理健康中间状态的个体,还能够维持并且促进个体健康水平,在个体积极的体验中地位重要,因此,十分有必要在传统的心理健康理论中加入幸福感这一指标。
2.心理健康的双因素模型关于心理健康的双因素模型,是指为了更加精确、准确的评估青少年的心理健康的类型,而在传统的心理病理学的指标的基础上加入了主观的幸福感指标的新型心理健康判断的模型。
主观的幸福度主要由认知成分(生活的满意度)和情感成分(积极的情绪和消极的情绪)构成,其中,生活的满意度是指评价者依据自己给自己设定的生活标准对自己的生活质量作出的整体性的评估;积极情绪是指一些高兴、感激、激动等充满正能量的情绪;消极情绪则是指悲伤、失望、生气等给人带来负面影响的情绪。
国外的相关领域的专家学者为了证实双因素模型的合理性,采用了先以心理健康的双因素模型为基础,再参照以往的研究来建立起不同的检验模型,以此对比说明心理健康的双因素模型的有效性的方法。
模型一是单因素模型,即构建一个潜变量使其能够代表总体的心理健康,消极层面的指标呈现负因素负荷,积极层面的指标呈现正因素负荷;模型二是双因素模型,构建积极的心理健康和消极的心理健康两个潜变量,积极心理健康潜变量对应的是主观幸福感的三项指标:对生活的满意度、积极的情绪、消极的情绪,同时考虑主观的幸福感的内部维度的积极情感和对生活的满意度之间的相互联系。
2006-2007 学 年 总 结
问题提出
理论依据
关系分析
对策措施
机理探究
政府公信力的GMP信息互动机理研究
第一章、 绪论
1.1问题的提出
1.2 研究综述
1.3 研究目的、思路、方法与意义
政府公信力的GMP信息互动机理研究
第二章、 相关理论依据
2.1关于政府公信力的相关理论
2.2 关于政府与公众信息互动的相关 理论
2.3 政府公信力GMP信息互动分析的 理论依据
政府公信力的GMP信息互动机理研究
Fra bibliotek
[39]、马瑞清,祝小宁.公民参与公共政策制定的成本收益 分析.中国高新技术企业.2008(3) [40]、祝小宁,白秀银.公共政策议程被扭曲的原因分析及 对策研究.电子科技大学学报.2008(1) [41]、祝小宁,毛丹.论公共政策系统中的伦理价值问题.电 子科技大学学报.2006(1) [42]、祝小宁,毛丹.论公共政策系统中的伦理价值问题与 对策.中国行政管理学会2005年年会暨“政府行政能力建设 与构建和谐社会”研讨会论文集 , 2005 年 [43]毛寿龙.治理、善治与治道变革:公共管理的新趋向[J]. 政治学,2003(3) [44]祝小宁、袁和俊. 基于网格化管理的突发公共事件预警 机制研究,中国行政管理,2006(10)102-105邓云峰, 郑双忠. 城市突发公共事件应急能力评估——以南方某市为 例中国安全生产科学技术. 2006,2(2): 9-13 [45]祝小宁,白秀银.《公共决策法制化的现状、障碍及其 关键性措施》,科学时代.2007.09, 149-150 [46]祝小宁、杨渝南.危机管理多元主体整合配置机制研究. 中国行政管理,2005,增刊:377~378. [47]祝小宁,毛丹.论公共政策系统中的伦理价值问题.电子 科技大学学报.2006(1)
分析作分析总结2007-2008学年度工
词·清平乐禁庭春昼,莺羽披新绣。
百草巧求花下斗,只赌珠玑满斗。
日晚却理残妆,御前闲舞霓裳。
谁道腰肢窈窕,折旋笑得君王。
2007-2008学年度工作总结养正中学政教处、保卫处2008、7、20 在学校党支部和校长室的直接领导下,根据晋江市教育局学校德育工作部署,一学年来,我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部关于《中小学开展弘扬和培育民族精神教育活动实施纲要》等文件精神,以党的“十七大”胜利召开为动力,进一步端正办学方向,坚持育人为本,德育为先,加强科学管理,全面贯彻党的教育方针、贴近高中新课程改革、推进素质教育,着力增强学校德育工作的实践性、主动性和针对性,提高实效性。
现将本学年工作总结如下:一、以“十七大”精神为统领,努力提升师生的政治思想素质。
党的“十七大”于2007年10月15日至21日在北京胜利召开,这是一次举世瞩目的历史性盛会。
大会召开期间,学校党支部先后多次组织党员、教师和学生骨干收看电视直播转播实况,组织学习有关文件精神。
10月30日,邀请厦门大学洪成得教授莅校为全体教师及部份学生骨干作“十七大”精神学习辅导报告,并及时订购胡锦涛总书记在大会上所作的《高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的政治报告单行本300册和新党章200本,分别分发全体教师和全体党员。
党支部先后组织两场学习“十七大”精神和新党章学习活动,采取辅导学习与心得交流相结合,理论联系实际,推进师德建设和校风建设。
11月中旬,再次组织全校学生收看洪教授的学习辅导报告的全程录音录像,使“十七大”精神入校园,进课堂。
2007年底,以42位学生骨干为主体,以学习党的“十七大”精神为主线的学生党校第六期学员培训工作正式启动,聘请有理论基础的老师讲课,先后开设七讲,并组织学员到晋江市中小学社会实践基地参观学习,接受《反腐倡廉》教育。
浅析家居公共空间设计
浅析家居公共空间设计
武琳琳
【期刊名称】《今日科苑》
【年(卷),期】2007(000)014
【摘要】本文对家居公共空间设计进行了分析与探讨,主要从家居公共空间设计的相关概念、新时代对家居公共空间设计风格的重新定位以及现代家居公共空间设计的发展趋势方面进行了论述。
【总页数】1页(P64)
【作者】武琳琳
【作者单位】吉林大学艺术学院
【正文语种】中文
【中图分类】TU242
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1.浅析传统纹样在新中式家居空间设计中的应用 [J], 张静;郑茹
2.浅析物联网应用背景下智能家居在室内空间设计中的发展 [J], 欧迪巧;银奕淇
3.浅析以儿童为本的家居阅读空间设计 [J], 李强;
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5.浅析简约家居空间设计——以"雅居乐"住宅为例 [J], 刘欢; 陈华钢
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大学生毕业论文的写作
大学生毕业论文的写作
宫慧玲
【期刊名称】《徐州工程学院学报(自然科学版)》
【年(卷),期】2007(022)004
【摘要】毕业论文是对学生学习成果的检验,也是评定学生综合地创造性地运用所学知识和技能解决问题能力的依据.毕业论文要有所创新,要有新观点、新材料、新的论证方式.要写好毕业论文,学生首先要有创新意识.论题可以从自己研究的体验中寻找.积累材料,提纲确定,反复修改都是写作论文要注意的方面.
【总页数】2页(P150-151)
【作者】宫慧玲
【作者单位】徐州师范大学,外国语学院,江苏,徐州,221116
【正文语种】中文
【中图分类】G643.8
【相关文献】
1.评普通本科院校毕业论文写作中的十个问题——以文科类毕业论文写作为例 [J], 陶德宗
2.电子文本阅读与大学生毕业论文写作 [J], 张明霞
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5.大学生学术获得感的生成机制与提升路径
——基于本科毕业论文写作过程的考察 [J], 周君佐;咸春龙;李镓
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发展保险专业等教育之我见
发展保险专业等教育之我见
刘平;韩莉
【期刊名称】《上海保险》
【年(卷),期】2007(000)006
【摘要】@@ 保险具有经济补偿、资金融通和社会管理功能,是市场经济条件下风险管理的基本手段,是金融体系和社会保障体系的重要组成部分,在社会主义和谐社会建设中具有重要作用.
【总页数】3页(P25-26,30)
【作者】刘平;韩莉
【作者单位】沈阳理工大学应用技术学院中国保险与保障研究中心;沈阳理工大学应用技术学院中国保险与保障研究中心
【正文语种】中文
【中图分类】F8
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1.大力发展保险专业高等教育促进我国保险业健康发展 [J], 刘庆君;刘平
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2007年春季学期人文学院各系
2007年春季学期人文学院各系(洋浦)补考安排表2006级、2005级(1至10页)
人文学院(院管课)2006至2007学年下学期补考安排表时间:2007年8月28日至9月11日(共安排补考9门课程)
备注:
1、请以上同学按时携带学生证参加补考,缺考者按不及格处理。
2、上学期未选课、未参加期末考试的同学不得参加补考。
人文学院中文系2006至2007学年下学期补考安排表
时间:9月3日、5日、13日地点:洋浦(共安排补考12门课程)请以下同学按时携带学生证参加补考,缺考者按不及格处理。
备注:请以上同学按时携带学生证参加补考,缺考者按不及格处理。
人文学院新闻系2006至2007学年下学期补考安排表时间:2007年8月31日至9月13日(共安排补考六门课程)
备注:请以上同学按时携带学生证参加补考,缺考者按不及格处理。
备注:请以上同学按时携带学生证参加补考,缺考者按不及格处理。
人文学院哲学、民族学专业(洋浦)学院
2006至2007学年下学期补考安排表
时间:2007的9月7日—9月11日(共安排补考 3 门课程)
人文学院历史系 06—07下学期补考安排表时间:2007年9月3日(洋浦校区)(共安排补考 2 门课程)
备注:请以上同学按时携带学生证参加补考,缺考者按不及格处理。
2007年高校毕业生就业影响因素分析
2007年高校毕业生就业影响因素分析
李炜;岳昌君
【期刊名称】《清华大学教育研究》
【年(卷),期】2009(000)001
【摘要】基于大规模抽样调查数据,本文首先对2007年全国高校毕业生的就业状况进行了统计描述,然后对求职结果、起薪水平和毕业生工作满意度的影响因素进行了计量回归研究,并且与2003年和2005年的调查结果进行了对比分析.实证结果表明,内因是决定高校毕业生就业竞争力的关键因素;就业效率与2005年相比有所降低;求职费用和求职次数对求职结果、起薪和工作满意度并无显著影响;学校提供的求职信息对求职结果、起薪水平和工作满意度都有显著的影响;家庭经济条件和社会关系对毕业生的求职结果、起薪和工作满意度有显著的正向影响;学用结合程度高的毕业生的工作满意度更高.
【总页数】8页(P88-95)
【作者】李炜;岳昌君
【作者单位】北京大学,教育学院,北京,100871;北京大学,教育学院,北京,100871【正文语种】中文
【中图分类】G645
【相关文献】
1.在2007年云南省高校毕业生就业工作电视电话会上的讲话
2.关于做好2007年高校毕业生就业有关工作的通知
3.关于做好2007年高校毕业生就业有关工作的通
知4.北京市人事局关于做好2007年北京市高校毕业生就业工作的通知5.张小建副部长在2007年全国普通高校毕业生就业工作会议上强调做好高校毕业生就业工作
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深层次开发文献信息的几点体会
深层次开发文献信息的几点体会
叶玫
【期刊名称】《图书情报论坛》
【年(卷),期】1997(000)001
【摘要】随着社会主义市场经济建设的深入,信息需求向专深方向发展,以文献载体为单元的简单借阅服务已远远不能满足广大读者信息快速传递的要求。
因此,对图书馆文献信息资源进行全方位深层次开发,开展以知识概念为单元的精深信息服务成为当务之急。
虽然已有文章对此提出一些建议、设想和对
【总页数】2页(P42-43)
【作者】叶玫
【作者单位】武汉中国地质大学图书馆
【正文语种】中文
【中图分类】G253
【相关文献】
1.论高校图书馆文献信息资源的深层次开发 [J], 龙丹
2.谈我馆文献信息的深层次开发与利用 [J], 熊颖玲
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护理记录中相关法律问题的探讨
护理记录中相关法律问题的探讨
夏春洁
【期刊名称】《海军医学杂志》
【年(卷),期】2006(27)3
【摘要】护理记录是病案资料的组成部分之一,它包括体温单、医嘱执行记录、
手术护理记录、ICU及各类专科护理记录等,是临床护理内容的客观反映,真实地记录着护士对患者病情变化的观察和治疗、护理实施的过程,也是有效的法律依据。
随着社会的发展,国家各项法律制度的不断完善,对医疗护理这一服务性行业也提出了更高的要求和标准。
如何在护理记录中注入法律意识,
【总页数】2页(P258-259)
【作者】夏春洁
【作者单位】海军安庆医院ICU,安徽,安庆,246003
【正文语种】中文
【中图分类】R4
【相关文献】
1.精神科护理中相关法律问题的探讨 [J], 胡忠杰
2.妇产科护理中相关法律问题探讨 [J], 钟尧仙
3.护理记录单中相关法律问题的分析及对策 [J], 陶秀英;穆傲霜;张秀平
4.妇产科护理中相关法律问题探讨 [J], 钟尧仙
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大学生恋爱冲突对恋爱关系质量的影响:冲突解决模式的调节作用
大学生恋爱冲突对恋爱关系质量的影响:冲突解决模式的调节
作用
孔荣;邓林园
【期刊名称】《心理技术与应用》
【年(卷),期】2017(005)003
【摘要】采用分层整群取样对319名恋爱中的大学生进行问卷调查发现,大学生恋爱冲突总体水平较低,关系质量较高,冲突解决模式较积极;恋爱冲突、相互回避和要求-回避模式与恋爱关系质量均呈显著负相关,建设性沟通模式与恋爱关系质量呈显著正相关;建设性沟通模式在恋爱冲突影响恋爱关系质量的过程中起调节作用.因此,降低恋爱冲突对恋爱关系质量的消极影响的有效途径之一,便是提升恋人间的建设性沟通水平.
【总页数】9页(P160-168)
【作者】孔荣;邓林园
【作者单位】太原工业学院心理健康教育与咨询中心, 太原 030008;北京师范大学教育学部, 北京 100875
【正文语种】中文
【中图分类】B849
【相关文献】
1.性别在大学生恋爱关系满意度与共情关系中的调节作用 [J], 王中杰;赵山明
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5.关系自我扩展对大学生恋爱关系稳定性的影响:一般自我概念的中介作用和神经质的调节作用 [J], 张静
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基于影响日本年轻人生育意愿的探究
基于影响日本年轻人生育意愿的探究
翁琳琳
【期刊名称】《课程教育研究:外语学法教法研究》
【年(卷),期】2017(000)035
【摘要】近些年来,很多国家都呈现出人口增长率为负的状态,特别是在一些发达国家。
日本是东亚发达国家之一,近些年来人口增长一直都是负数。
针对于此,笔者在本次研究重点探讨影响日本年轻人生育意愿的因素。
文章介绍了日本人口生育现状,分析了低生育率的危害,并且针对性地提出了影响日本年轻人生育意愿的因素。
【总页数】2页(P255-256)
【作者】翁琳琳
【作者单位】[1]辽宁师范大学海华学院14级外语系日语2班,辽宁沈阳110167【正文语种】中文
【中图分类】C924.313
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1.日本年轻人生育意愿的影响因素 [J], 田渊六郎;雷妍贞(译);朱安新(译);王旭洋(校)
2.高房价影响生育意愿吗?——基于房价与育龄女性生育意愿的经验分析 [J], 杨克文
3.年轻人生育意愿及其影响因素研究 [J], 陈洁烨
4.新时期再生育意愿的影响因素探究——评《生育意愿与生育行为》 [J], 付坤
5.粤北山区二孩生育意愿的影响因素与政策建议——基于J镇居民生育意愿的调查[J], 郭兰慧
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相似环境中人物的不同命运
相似环境中人物的不同命运
孔庆华;郭建英
【期刊名称】《外语教学》
【年(卷),期】2003(024)004
【摘要】环境描写包括社会环境和自然环境描写,是指小说中对人物形象活动的时空氛围及性格形成的客观条件所进行的具体描绘.本文通过对乔伊斯的<阿拉比>和福克纳的<献给爱米丽的一朵玫瑰花>的比较,揭示出造成相似环境中人物的不同命运的原因:一为人物自身的原因,二为作家创作意图的差异.
【总页数】3页(P83-85)
【作者】孔庆华;郭建英
【作者单位】青岛大学,师范学院,外语系,山东,青岛,266071;青岛大学,师范学院,外语系,山东,青岛,266071
【正文语种】中文
【中图分类】I106
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1.两个悲剧人物的不同命运——析《女勇士》中无名姑妈和月兰姨妈形象 [J], 孙爱萍
2.论《德伯家的苔丝》中的环境描写与人物命运的关系 [J], 熊敏莹
3.评《琼斯皇》中20次鼓声对人物命运不同程度的影响 [J], 王璐
4.不同的时空,相似的命运——比较《雷雨》和《满城尽带黄金甲》中女主人公的
悲剧 [J], 李雅丽
5.解读《红字》中不同的人物命运 [J], 崔璨
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本科学年论文(设计)题目:对于大规模矩阵矩阵特征值解法初步探索学院统计与数理学院专业信息与计算科学班级07级信息与计算科学二班学号20070534213姓名宫琳指导教师张爱英山东财政学院教务处制二O一一年摘要:现实生活中,很多问题不同系数都可以归结为大规模矩阵问题,这为处理解决问题提供了方法,但是大规模矩阵往往过于复杂,难于计算和处理,这就需要寻找一种可行的分类解决方法。
在矩阵解法中,矩阵特征值是矩阵内容的核心内容,本文将对于矩阵的特征值解法进行讨论。
对于乘幂法,反幂法,子空间代换法的讨论进行初探,并且对于其中的使用解决领域,精度等进行讨论。
关键字:矩阵特征值 乘幂法 反幂法 子空间代换法引言:在科学技术的应用领域中,许多问题都归为求解一个相应的特征系统。
特征系统里面的诸多因素通过矩阵的形式表现出来,如动力学系统和结构系统中的振动问题,求系统的频率与振型;物理学中的某些临界值的确定等等。
但是一般系统内部因素诸多,数值很多,大规模矩阵情况很复杂,计算繁琐,需要根据不同类型进行矩阵求解。
矩阵解法中利用矩阵特征值进行求解,是一个比较普遍的方法。
这在工程计算领域非常常见,如量子物理中的Kohn-Sham 方程求解化为哈密顿矩阵某些关键特征值的对策;财务风险中的决策树法以财务变量为判别点建立决策树模型,以最低误判成本为标准对样本公司进行分类,进行矩阵运算;会计中所有者权益变动表利用矩阵求解等。
本论文希望通过对大规模矩阵的主特征值解决的思想和方法进行探讨,例如乘幂法,反幂法和子空间代换法。
通过对不同类型的计算方法的结果和适用类型的对比和探讨,以及对于不同类型解决方法的优化等方面的研究,加深对矩阵实际的应用的理解,学以致用。
计算矩阵的时候会引入矩阵的核心内容—特征值λ,下面为相关介绍。
设A 为n 阶方阵,n n ij R a A ⨯∈=)(,若)0(≠∈x R x n ,有数λ使Ax= λx则称λ为A 的特征值,x 为相应于λ的特征向量。
因此,特征问题的求解包括两方面: 1.求特征值λ,满足0)det()(=-=I A λλϕ 2.求特征向量)0(≠∈x R x n ,满足齐方程组0)(=-x I A λ称ϕ(λ)为A 的特征多项式,它是关于λ的n 次代数方程。
关于特征值的求解,一般用乘幂法,反幂法以及子空间代换法,但是不同方法使用的情况不同,精度不同,过程不同,因而对于不同的需求,计算机上机实现选择方式也不同,本文将对其进行阐述。
关于矩阵特征值的解法(一) 乘幂法与反幂法 在实际工程应用中,如大型结构的振动系统中,往往要计算振动系统的最低频率(或前几个最低频率)及相应的振型,相应的数学问题便为求解矩阵的按模最大或前几个按模最大特征值及相应的特征向量问题,或称为求主特征值问题。
1.1 乘幂法 介绍:乘幂法是用于求大型稀疏矩阵的主特征值的迭代方法,其特点是公式简单,易于上机实现。
基本思想:任取一个非零向量,由已知的矩阵A 的乘幂构造一个向量序列,通过不断迭代取得主特征值及相关特征向量。
乘幂法的公式推算为: 设A ∈R n ⨯n ,取初始向量x (0)∈R n ,令x (1) = Ax (0),x (2) = Ax (1),…,一般有)1()(-=k k Ax x(1)形成迭代向量序列{x (k)}。
由递推公式,有)0()1(2)2()()(x A x A Ax A x k k k k ====-- (2)这表明x (k )是用A 的k 次幂左乘x (0)得到的,因此称此方法为乘幂法, {x (k )}称为迭代序列。
例1 用规范化乘幂法计算矩阵A 的主特征值及相应特征向量⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡---=20101350144A解:首先,通过矩阵的基本运算,不难得到A 的特征值λ1 = 6,λ2 = 3,λ3 = 2其次,运用乘幂法运算,对结果进行对比不妨取初始值x (0) = (1, 1, 1)T ,用规范化乘幂法公式计算1)max()0(=xT x x y )1,1,1()max()0()0()0(==T Ay x )1,8,10()0()1(==其它结果见表1(表中的向量均为转置向量)。
表1 k max(y (k )) x (k ) = y (k )/max(x (k )) x (k +1) = Ay (k )0 1 (1, 1, 1) (10, 8, 1) 1 10 (1, 0.8, 0.1) (7.2, 5.4, -0.8) 2 7.2 (1, 0.75, -0.111111) (6.5, 4.75, -1.222222)3 6.57 (1, 0.730769, -0.203704) (6.230766, 4.499997, -1.407408) 46.230766(1, 0.722222, -0.225880)(6.111108, 4.388886, -1.1451767)5 6.111108 (1, 0.718182, -0.237561) (6.054548, 4.336336, -1.475122)6 6.054548 (1, 0.716216, -0.243639) (6.027024, 4.310808, -1.487278)7 6.027024 (1, 0.715247, -0.246768) (6.013458, 4.298211, -1.483536)8 6.013458 (1, 0.714765, -0.248366) (6.00671, 4.291945, -1.496732)9 6.00671 (1, 0.714525, -0.249177) (6.00335, 4.28825, -1.496354) 10 6.00335 (1, 0.714405, -0.249586) (6.00167, 4.287265, -1.499172) 11 6.00167 (1, 0.714345, -0.239792) (6.00083, 4.286485, -1.499584)12 6.00083 (1, 0.714315, -0.249896)取max(x (12)) = 6.00083作为主特征值λ1的近似值,与真值λ1 = 6相比,有较好的近似程度,相应于λ1的特征向量的近似值取为y (2) = (1, 0.714315, -0.249896)T 。
1.2 乘幂法的加速及降价介绍:乘幂法计算A 的主特征值及相应的特征向量的时候,如果主特征值绝对值大于1,迭代向量的各个不等于零的分量都会随k →∞而趋于无穷,这样会造成计算机的“溢出”。
为了克服这个问题,利用向量的长度与方向无关这一性质,将迭代向量的长度规范化以改进幂法。
当λi ( i = 1, 2, …, n )为矩阵A ∈ R n ⨯n 的n 个特征值,且n λλλ≥≥> 21时,乘幂法的收敛速度由11λλ=r 决定,r << 1收敛得快。
因此为提高收敛速度或改善r ≈ 1的状况,可以采取原点移位的方法,改变原矩阵A 的状态。
取λ0(常数),用矩阵B = A - λ0I 来代替A 进行乘幂迭代。
设μi (i = 1, 2, …, n )为矩阵B 的特征值,则B 与A 特征值之间应有关系式:0λλμ-=i i (i = 1, 2, …, n )且若v i 是A 相应于λi 的特征向量,则v i 亦是μi 的特征值,即对i = 1, 2, …, ni i i i i i v v Av v I A Bv )()(000λλλλ-=-=-=因此,对任取x (0)∈R n ,关于矩阵B 的乘幂公式可为⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--+-=⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+=-==∑∑==j j nj j kj kj nj j k k k k v v v v x I A x B x 2010*******111)0(0)0()()()(λλλλααλλμμααμλ为加快收敛速度,适当选择参数λ0,使kj n j 01020max )(λλλλλω--=≤≤达到最小值。
如当λi (i = 1, 2, …, n )为实数,且λ1>λ2 ≥…≥λn 时,取)(212*0n λλλ+=则*0λ为ω(λ0)的极小值点。
这时122122122*01*02221212121λλλλλλλλλλλλλλλλλ<---=----=--n n n n原点移位法是一个矩阵变换过程,变换简单且不破坏原矩阵的稀疏性。
但由于预先不知道特征值的分布,所以应用起来有一定困难,通常对特征值的分布有一个大略估计,设定一个参数λ0进行试算,当所取λ0对迭代有明显加速效应以后再进行确定计算。
例2 计算A 的主特征值⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡=0.225.05.025.00.10.15.00.10.1A解 先用规范化乘幂法计算,得表5.2表5.2k y (k ) = x (k )/max(x (k )) λ1 ≈ max (x (k ))0 (1, 1, 1)1 (0.9091, 0.8182, 1)T 2.75 19 (0.7482, 0.6497, 1)T 2.5365374 20(0.7482, 0.6497, 1)T2.5365323主特征值λ1及特征向量v 1为(8位有效数字) λ1 = 2.5362258 v 1 = (0.74822116, 0.64966116, 1)T 而用规范化乘幂法计算的相应近似值为: λ1 ≈ max (x (20)) = 2.5365323 v 1 ≈ y (20) = (0.7482, 0.6497, 1)T 如果采用原点位移的加速法求解,取λ0 = 0.75,矩阵b = A - λ0I⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡=25.125.05.025.025.015.0125.0B对矩阵B 应用规范化乘幂法公式见表5.3。
表5.3k y (k ) = x (k )/max(x (k )) λ1 ≈ max (x (k ))0 (1, 1, 1)T9 (0.7483, 0.6497, 1)T 1.7866587 10(0.7483, 0.6497, 1)T1.7865914可见5365914.2011≈+=λμλ此结果与未加速的规范化乘幂法公式计算结果相比,收敛速度要快得多。
2、 反幂法 设A ∈R n ⨯n 可逆,则无零特征值,由)0(≠=x x Ax λ有x x A λ11=- 即若λ为矩阵A 的特征值,则λ1必为矩阵A -1的特征值,且特征向量相同。
如果A 的n 个特征值λi (i = 1, 2, …, n )为n λλλ≥≥≥ 21则A -1的n 个特征值更为11111λλλ≥≥≥- n n因此,若乘幂法可求A 的主特征值λ1,则用A -1做乘幂矩阵,由乘幂迭代格式)(1)1(k k x A x -+=便可求出A -1的按模最大特征值nλ1,取倒数,即为矩阵A 的按模最小特征值。