句子衔接练习

句子衔接练习

一、点拨。

句子的衔接，实际上是语言表达上连贯的要求。它要求一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个分句之间，在内容上和形式上都能接得上，扣得紧，意思一以贯之，脉络清晰，文气顺畅，准确而又完整。句子的衔接，能综合地检测出学生对语言运用中的各项能力。

(一）．看语境是否相符

对于写景复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。如果不注意这些差别，就不容易辨别选项的正误。

例1：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。

，崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊，枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。

A．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障

B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削

C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸

D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上这个复句要表现的是秋冬寂静、冷落、凄清的情景。A项描绘的是火热灿烂的景象，D项描绘的是清新明丽的景色，都跟下句意境有矛盾。C项描绘的景色虽然跟下句一致，但角度不对，“矗立在江对岸”，表明是远望，那又怎能望到江对岸坟地石碑上的模糊字迹？显然是不合的。B项无论从描写的情境看，或者从描写的角度看，都与下句衔接得当，自然应选Ｂ。

二．看结构是否相应

语句间的相应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。

例2：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。

学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长， .

A．刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强。

B．李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强。

C．刘言的记忆能力比李莉强。李莉的理解能力比刘言强。

D．李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强。

题干项提到“刘言和李莉两位同学各有所长”，接下来应先后陈述“刘言”“李莉”的“长”，词序上应相照，故可排除B、D，而A项不但陈述其“长”，也陈述其“短”，不合题意。只有C项才是最符合也最连贯。

例3：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。

秦朝军队分中央常备军和地方武装两种。，或驻京师，或戍守边疆；地方军则由都尉掌管。估计当时全国军队的数量至少在百万人以上。

A．皇帝委派的大将直接统率中央常备军

B．由皇帝直接委派大将统率中央常备军

C．中央常备军的统帅是由皇帝直接委派的大将

D．中央常务军由皇帝直接委派的大将统率

题干项由三句组成：先提秦朝军队分两种，接着承前分别介绍，最后点明军队总数量。抓住“地方军则由都尉掌管”这一句式，为保持前后句式的统一，可排除A、B，以便让“中央常备军”作陈述对象，另外“由……统率”，可排除C项。这样D项“中央常备军由……统率”与题干项的句式结构上一致，连贯紧密。三．看主语是否相同

复句中主语协调一致，是保持语句连贯的重要技巧。作为陈述对象的主语若一致，则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也就相应一致了。

例4：填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一项是（）

公安干警及时赶到现场侦察，中午12时，

A．在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款同时起获。

B．在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款同时起获。

C．犯罪嫌疑人家里在被抓获，并起获了全部赃物和赃款。

D．在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。

四．看事理是否相承

句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，也即说要合乎逻辑，否则，上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。分句间的逻辑关系常有：因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、多寡等。

例5：填入下面横线处的几句话排列恰当的一项是（）

国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，

A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。

B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。

C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。

D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。

此题考查学生依据事理的逻辑顺序安排句子的能力，难度不大、但角度较新。题目所提供的四个选项内容承上文，说该厂领导的错误做法及后果。B、D项前两句“既不购置污水处理设备”“也不传达上级指示”事理先后倒置，应先说“传达”，后说“购置”。A项错在“以致”后的内容多是前文的原因形成的不好的结果，所以“污染问题越来越严重”应放在“环保工作没人管”之后。此题答案应为C项。

五．看语意是否相连

语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。针对这此特点，我们可以在把握句子整体意义的基础上，把握关键词、关键句，来解答衔接题，如话题的统一、观点与材料的关系等。

例6：填入下面横线处的几句话中最恰当的一项是（）

，明代地理学家徐霞客，留下了散文诗般的著作《徐霞客游记》；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集《兄弟们》和《在光明的非洲》；著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国来换换脑筋。

Ａ.说起科学家，还应当想到它的一门嫡系——文学

Ｂ.卓越科学家，往往有较高的文学造诣

Ｃ.文学作品不但具有文学价值，还有宝贵的科学价值

Ｄ.科学上的许多问题往往要借助想像力丰富的文学来解决，那些千古流芳的科学家，都著有具备文学性的不朽篇章。

本例衔接项位于开头，从表达的内容看，后三例均说科学家在文学方面也不俗。可见，横线上应填表达观点的句子，问题也即转化成“观点和材料”的关系。稍一比较，Ｂ项是最符合的，与后面三个事例语意上最连贯。

例7：填入横线上最恰当的一项是

尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被后人引用，借以说明 .

Ａ.任何人和事物都各有短长。Ｂ.任何人和事物都各有缺憾。

Ｃ.任何人和事物都各有千秋。Ｄ.任何人和事物都各有所爱。

本例正确选项为Ｂ。衔接项在末尾，为总结性语句，关键在于对诗句含义的理解。从语意理解上，要抓住陈述的主要内容“梅”“逊雪”“白”，“雪”“输梅”“香”，它们分别陈述“梅”“雪”的缺点，故应选Ｂ，而Ａ、Ｃ、Ｄ总结时语意都有所扩大或转移。

应考策略：

1、排列句序题

①抓中心——总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等。

②抓思路——并列、承接、解说、对比、递进、因果、总分等逻辑关系。

③抓标志——关联词、关键词的重复出现、表顺序的词、指代词等。

2、语句复位题

事理是否相通、话题是否统一、前后是否勾连、意境是否协调、句式是否一致、章节是否和谐。

二、练习题：