【2019-2020】潍县寄舍弟墨第三书阅读答案服翻译-实用word文档 (4页)

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2020潍坊市三模考试语文答案

泪湿衣巾# 而要心胸豁达# 坦然面对% !! 分" !三" 名篇名句默写 !本题共 # 小题# ' 分" #.(!#" 其莳也若子# 其置也若弃
&教我如何不想她*' 的心声# 是为 &兴'% !恰当分析其他诗句亦可"
!!" 青山遮不住# 毕竟东流去
中重章叠句% 全诗四节# 每节五行# 各节结构基本相同# 是为 & 重章'+ & 啊0' 与
&教我如何不想她*' 两句# 反复出现# 是为 &叠句'% !答 &反复' & 重章叠韵' & 复沓' 亦可"
!- 分# 手法$ 分析各 ! 分% 只答对手法不分析的# 不得分"
!)" 盘飧市远无兼味# 樽酒家贫只旧醅 !' 分# 每句 # 分" 三语言文字运用 !$ 分 #3(0 ! 依据上文 & 冬去春来$ 物候变化$ 时空间隔' $ 下文 & 不管你走了多久$ 走
明确生态行为主体# 构建绿色行动体系 !- 分# 每条 ! 分% 如有其他答案# 酌情给分% 句式不协调扣 # 分" *(从古人朴素的生态道德观中汲取生态保护的智慧经验# 培养善德善行的生态美德% 继续深入实施国家出台的生态环境保护制度# 严厉查出违规行为# 追究终身责任%
盟 #-(为防洪# 他主张运土加高河堤+ 为增收# 他主张在河堤上种桑树# 兴蚕业+
!' 分# 每点 ! 分% 答对三点即可"
面加上逗号% &全部' 有谐音歧义# 改为 & 全' & 均' 等% & 提前预防' 重复# 去

初中重点文言文考前实战强化训练题：潍县署中寄舍姐墨第一书

初中重点文言文考前实战强化训练题：潍县署中寄舍姐墨第一书题目一潍县署中寄舍姐，墨第一书。

其文细密如悬丝，墨迹若有神。

请根据此墨第一书回答以下问题：1. 请简述墨第一书的特点和印象。

2. 墨迹为什么被形容为"若有神"？3. 你认为墨第一书与现代书法有何区别和共同点？题目二请根据以下句子，填入正确的字或词语：1. "墨第一书"的字体细密如悬丝。

2. 他的书法墨迹令人惊叹，若有神般的魅力。

3. 现代书法和墨第一书都注重笔画的流畅性和整齐度。

题目三请将以下句子改写为文言文：1. "你的书法真好" -> _________________。

2. "他的字迹非常漂亮" -> _________________。

3. "这幅作品给我留下了深刻印象" -> _________________。

题目四请阅读以下短文，并回答问题：潍县署中寄舍姐的墨第一书在真迹中多见，在雅意上不次于其它墨。

该墨首体娟秀清瘦，章法得当，笔画楷正，著骨韧理群，楷笔结构雄强有力，勾勒神韵者多于其它。

贫而有润，故能使字眉立墨，促字宜远，神情可感遥相应。

楷书瘦而白，墨色，圆润些则鲜艳，水墨减宜。

字笔可白而厚，则结骨劲，手势有力。

所以手之技能者，谓之扣墨。

1. 墨第一书在雅意上是否次于其他墨？为什么？2. 简述墨第一书的特点和结构。

3. 为什么字笔可白而厚？4. 请解释 "谓之扣墨" 这句话。

题目五请根据以下图片写一段描述：![潍县署中寄舍姐墨第一书](image.jpg)参考答案题目一1. 墨第一书的特点是细密如悬丝，墨迹若有神，给人以深刻印象。

2. 墨迹被形容为"若有神"，是因为它充满生机和灵气，具有一种超越常人的魅力。

3. 墨第一书与现代书法相比，可能在字体和用墨上有所不同，但都注重于书写的技巧和艺术表现。

山东省潍坊市2019-2020学年中考语文三模试卷含解析

山东省潍坊市2019-2020学年中考语文三模试卷一、选择题1．下列加点字注音有误的一项是（）A．收敛．（liǎn）着．急（zháo）陨．落（yǔn）越俎．代庖（zǔ）B．雏．形（chú）惬．意（qiè）拮据．（jū）面面相觑．（qù）C．玄．虚（xuán）慰藉．（jí）炽．痛（zhì）戛．然而止（jiá）D．绮．丽（qǐ）蓦．然（mò）哂．笑（shěn）义愤填膺．（yīng）【答案】C【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

C项中应是慰藉（jiè）炽痛（chì）。

2．下列句子中，加点的成语使用恰当．．．．的一项是（）A．针对班上同学良莠不齐．．．．的现象，周老师讲课时注意分层指导，同学们都很满意。

B．先生在讲座中旁征博引，还不时夹带数种语言，这使得基础知识贫乏的学生，简直不知所云．．．．。

C．这个季节，正是花红柳绿，春意阑珊．．．．，诗人不禁发出“万紫千红总是春”的赞叹。

D．烟花三月，江都南水北调公园内,市民纷至沓来．．．．，品味满园的春色，乐享悠闲的幸福生活。

【答案】D【解析】【详解】A项，良莠不齐：指好人坏人都有，混杂在一起。

侧重于品质，不能用于形容水平、成绩等。

使用不恰当。

B项，不知所云：原意是不知道说的是些什么。

现多用来形容言语杂乱或不着边际。

使用不恰当；C项，春意阑珊：形容春天就要过去了。

使用不恰当；D项，纷至沓来：意思是形容纷纷到来，连续不断地到来。

使用恰当。

【点睛】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

潍县署中寄舍弟墨第一书(点击)

潍县署中寄舍弟墨第一书（点击）姓名一、词语解释。

1、读书以过目成诵为．能行拂乱其所为．为．一说，使与书俱2、愈研愈入．于是入．朝见威王3、愈往而不知其所穷．欲穷．其林4、虽生知安行．之圣欣然起行．5、反覆诵观．此则岳阳楼之大观．6、其龌龊亦耐不得．山水之乐，得．之心而寓之酒也二、句子解释。

1、读书以过目成诵为能，最是不济事。

2、一眼即过，与我何与也？3、岂以一过即记，遂了其事乎！4、且过辄成诵，又有无所不诵之陋。

5、微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。

三、内容理解。

1、从文中找出三个成语、、2、下列理解不正确的是（）A、文章作者主张读书应选择精华，深入研究。

B、第一段提出论点“读书以过目成诵为能”。

C、第二段以名人事例强调深入研读的重要性。

D、第三段以读史为例阐明反复诵观的重要性。

3、郑板桥写此家书的目的是4、完成下列表格。

论点论证方法论据“过目成诵”，主张深入研读①（过目成诵）如看场中美色，一眼即过，与我何与也？例证法孔子读《易》至韦编三绝正反对比论证法②③④例证法⑤喻证法有小说家言……及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！四、常识填空。

1、本文选自，作者是清朝的家、家（人名）。

2、文中提到的“韦编三绝”，说的是（人物）读《》（书名）中的故事。

3、《项羽本纪》是吴国第一部纪传体通史《》重的一篇。

这部通史的作者是（）朝的（）（人名）。

《潍县署中寄舍弟墨第一书》

《潍县署中寄舍弟墨第一书》第一时【学习目标】１．推敲文中词义，积累重点文言实词。

２．初步掌握举例论证、比喻论证、正反论证的方法。

３．感受作者对读书的真知灼见，并且能够指导自己的学习。

【重点难点】１．重点：明确作者主张的读书方法；感受作者对读书的真知灼见。

２．难点：初步掌握举例论证、比喻论证、正反论证的方法。

【文提示】１．郑燮，字克柔，号板桥，清代书法家、文学家，其书画造诣列“扬州八怪”之一。

２．本文是一封家信，也是一篇出色的驳论文。

作为家信，作者不仅对堂弟循循教导、切切关爱，还有独特的主张；作为驳论文，要思路清晰，破中有立、立中有破。

【正音正字】阿房宫ēpáng 睢suī迄qì辄zhé钜鹿ù垓下gāi 钝dùn 贮zhù龌龊òuò【词语积累】过目成诵应接不暇韦编三绝微言精义生知安行【初学文】1．朗读文。

2．本文讲了一个什么问题？作者反对“过目成诵”的说法，他认为“过目成诵”是无济于事的。

3．围绕上述问题，作者从哪些方面揭示其弊病的？围绕“过目成诵”，作者从两方面揭示其弊病：①“一眼即过，与我何与也？”“过目成诵”的人是不会有成就的。

②“过辄成诵，又有无所不诵之陋。

”“过目成诵”的人是“没分晓的钝汉”。

4．针对上述问题，作者的主张是什么？针对“过目成诵”的弊病作者主张：①深入探究“微言精义”。

②“反覆诵观”精彩内容。

．本文的结构有什么特点？全文三段，先简明扼要地提出一个总的观点，然后分别从两个方面进行阐述。

6．全文用了哪些论据？全文使用的论据有：孔子韦编三绝、东坡夜读《阿房宫赋》、虞世南等平生无佳文、《史记》、小说家言。

7上述论据分别论证什么论点？孔子韦编三绝、东坡夜读《阿房宫赋》两例从正面论证第一个分论点“一眼即过，与我何与也？”阐明深入探究“微言精义”而取得巨大成就。

虞世南等平生无佳文的例子，从反面论证第一个分论点，证明“过目成诵”不会有成就。

山东省潍坊市2019-2020学年中考三诊语文试题含解析

山东省潍坊市2019-2020学年中考三诊语文试题一、选择题1．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）A．一些西方媒体别有用心地宣称“中印会陷入冷战”，这是西方有意渲染和扩大中印在地缘政治方面的矛盾，有挑拨离间．．．．的嫌疑。

B．讲好中国故事，不能一味地选择富丽堂皇．．．．的镜头或夸张的语言来表现中国的繁荣富强，而是要用历史的眼光讲述中国人的时代变迁及其主题。

C．博鳌亚洲论坛2019年年会即将举行，而博鳌各主要路段被装扮一新，路面干干净净，路旁三角梅等花朵鲜艳绽放，彩旗花枝招展．．．．，迎接博鳌亚洲论坛年会的到来。

D．评论写作不能关起门来坐而论道、对空言说，而要有天下关怀，胸中有乾坤，笔下有千钧，对社会保持足够的敏感和洞见，才能倚马可待．．．．，百步穿杨。

【答案】C【解析】【详解】C.“花枝招展”意思是像花枝迎风摆动一样。

形容妇女打扮得十分艳丽。

不合语境。

【点睛】成语辨析常设制的考点有是否望文生义、感情色彩是否恰当、与语境是否相符、语意是否重复、使用对象是否正确等。

在判断成语使用正确与否时，一定要认真理解句意，根据句意进行判断。

2．下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（）A．有的人对昆曲只有一知半解，却在昆曲名家面前妄加评论，简直是贻笑大方．．．．。

B．黄山以奇松、怪石、云海、温泉闻名于世，优美的景色真是巧妙绝伦．．．．。

C．陈景润在数学家华罗庚关怀下，青出于蓝而胜于蓝．．．．．．．．，摘取了数学皇冠上的明珠。

D．“海阔凭鱼跃．．．．．”,学校开展的丰富多彩的活动给我们提供了广阔的空间。

．．．．．,天高任鸟飞【答案】B【解析】试题分析：B中“巧妙绝伦” 指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。

一般指方法和技术。

这里与语境不符。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

二、名句名篇默写3．补写出下列句子中的空缺部分。

报君黄金台上意，_____________。

（李贺《雁门太守行》）______________，独怆然而涕下。

《潍县署中寄舍弟墨书》

《潍县署中寄舍弟墨书》课时【学习目标】１．推敲文中词义，积累重点文言实词。

２．初步掌握举例论证、比喻论证、正反论证的方法。

３．感受作者对读书的真知灼见，并且能够指导自己的学习。

【重点难点】１．重点：明确作者主张的读书方法；感受作者对读书的真知灼见。

２．难点：初步掌握举例论证、比喻论证、正反论证的方法。

【课文提示】１．郑燮，字克柔，号板桥，清代书法家、文学家，其书画造诣列“扬州八怪”之一。

２．本文是一封家信，也是一篇出色的驳论文。

作为家信，作者不仅对堂弟循循教导、切切关爱，还有独特的主张；作为驳论文，要思路清晰，破中有立、立中有破。

【正音正字】阿房宫ēpáng睢suī迄qì辄zhé钜鹿jù垓下gāi钝dùn贮zhù龌龊òcuò【词语积累】过目成诵应接不暇韦编三绝微言精义生知安行【初学课文】．朗读课文。

．本文讲了一个什么问题？作者反对“过目成诵”的说法，他认为“过目成诵”是无济于事的。

．围绕上述问题，作者从哪些方面揭示其弊病的？围绕“过目成诵”，作者从两方面揭示其弊病：①“一眼即过，与我何与也？”“过目成诵”的人是不会有成就的。

②“过辄成诵，又有无所不诵之陋。

”“过目成诵”的人是“没分晓的钝汉”。

．针对上述问题，作者的主张是什么？针对“过目成诵”的弊病作者主张：①深入探究“微言精义”。

②“反覆诵观”精彩内容。

．本文的结构有什么特点？全文三段，先简明扼要地提出一个总的观点，然后分别从两个方面进行阐述。

．全文用了哪些论据？全文使用的论据有：孔子韦编三绝、东坡夜读《阿房宫赋》、虞世南等平生无佳文、《史记》、小说家言。

上述论据分别论证什么论点？孔子韦编三绝、东坡夜读《阿房宫赋》两例从正面论证个分论点“一眼即过，与我何与也？”阐明深入探究“微言精义”而取得巨大成就。

虞世南等平生无佳文的例子，从反面论证个分论点，证明“过目成诵”不会有成就。

潍县署中寄舍弟墨第一书

代它的，指橱柜的
那（种）
如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌
能够不干净，这里有品位低俗的意思。
龊亦耐不得！就像（一个）破烂的厨房柜子，发臭的油、腐坏的酱全都贮藏在里面，那种品味的低俗也（实在令人）不能够忍受。
字词句归纳
1、平生书不再读：句式：否定句宾语前置，解释：“平生不再读书”，平常生平读书从不读第二遍
潍县署中寄舍弟墨第一书
郑燮
释题：在潍县的官署中寄给弟弟郑墨的第一封家信。
课文翻译
对事情有利、作为、把有益当作读书以过目成诵为能，最是不济事。能成事，中用过目成诵：看了一遍就能背诵出来，形容记忆力强。
读书把看一遍就能背诵出来作为（值得肯定的）能力，（其实）是最不中用的。
指人的内心明白眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接没有空闲，指空闲应付不过来和相关不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也?千古过目成诵，孰有如孔子者乎？ …的应接不暇：一路上风景优美，看不过来。后来也形容人或事情太多，接待应付不过来。眼里（看得）明白，心中匆匆而过，留在心中的并不多，来来往往频繁而应付不过来，就像看歌舞场中的美女，（看上）一眼就过去了，和我又有什么相关呢？自古以来过目成诵的人，有谁比得上孔子呢？
出现，文表顺接，了形作动，深中指明白就入解穷尽愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。出生懂实停止的诞生得行的虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。
刻苦勤奋地学习人情事理的基本常识越探索越明白，越钻研越深入，越是前行就越是不了解它的尽头。即使是生下来不用学习就懂得道理，发于本愿从容不迫地实行道理的圣人，也不会停止刻苦勤奋地学习人情事理的基本常识的努力。

潍县署中寄舍弟墨第一书解释

23.潍县署中寄舍弟墨第一书词语：1）舍弟（）书（）2）读书以过目成诵为能，最是不济事以（）济事：（）。

济（）。

3）了了：（）4）方寸：（）5）不暇：（）。

暇（）6）一眼即过即：（）7）与我何与也？与：（）与：（）8）孰有如孔子者乎？孰：（）如：（）9）韦编三绝（）韦（）绝（）三（）10）微言精义：（）11）生知安行：（）12）不废困勉下学之功也废（）困勉下学：（）功（）13）洒然：（）14）四鼓：（）鼓（）15）老吏史苦之苦之（）16）岂以一过即记，遂了其事乎！以（）岂：（）了（）17）迄无佳文迄（）18）且过辄成诵，又有无所不诵之陋。

且：（）辄（）陋：（）19）没分晓：（）钝汉（）20）打油诗词（）21）传奇：（）22）如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中悉（）贮( )23）龌龊（）耐不得（）句子：1）读书以过目成诵为能，最是不济事2）眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？3）读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。

4）虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。

5）东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。

6）岂以一过即记，遂了其事乎！7）且过辄成诵，又有无所不诵之陋。

8）千古过目成诵，孰有如孔子者乎？文学常识：选自（）作者（）号（）（）朝（）家、（）家理解：1.（用自己的语言表述）本文在批驳“读书以过目成诵为能”时，列举了正反两方面的事例，其中正面是事例是1）（） 2）（）反面事例是（）2.“破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中“一句运用了（）修辞手法，句中的”臭油坏酱”是指（），作者认为那些“臭油坏酱”的书不该去读的原因是（）。

《潍县署中寄舍弟墨第一书》文言文阅读理解及译文

《潍县署中寄舍弟墨第一书》文言文阅读理解及译文阅读下文，完成各题潍县署中寄舍弟墨第一书读书以过目成诵为能，最是不济事。

眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也?千古过目成诵，敦有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。

虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。

东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏苦之，坡酒然不倦。

岂以一过即记，遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。

且过辄成诵，又有无所不诵之陋。

即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。

反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。

若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉!更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其耀龊亦耐不得! 1．本文的作者是_______________，选自《________________》。

2．用现代汉语解释下面句子。

反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。

3．作者写这篇书信的目的是________________________________________【答案】1．郑燮（郑板桥）《板桥家书》2．反复诵读观赏，值得欣喜、值得悲泣的，只在这几个片断罢了。

3．引导家中子弟树立读书必须选择精华、深入研究的正确态度。

【解析】1．考查文章的作者和出处。

该文可以从题目入手，然乎结合作者的经历可知，该文的作者时郑板桥，因为他曾任山东潍县知县，题目中又有“潍县”二字，而且又有“寄舍弟”的文字，所以可知，这是写给自己弟弟的，因此判断该文是郑板桥的《板桥家书》。

2．考查文言文翻译的能力。

解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

(新课标)2017届高三语文一轮总复习第三单元文言文阅读第三十三课时考点集训

第三十三课时三、阅读下边的文言文，达成1－4 题。

潍县寄舍弟墨第三书郑燮荣华人家延师傅教子弟，至勤至切，而立学有成者，多出于附从贫贱之家，而己之子弟．不与焉。

不数年间，变荣华为贫贱：有寄人门下者，有饿莩乞丐者。

或仅守厥家，不失饱暖，．而胸无点黑。

或百中之一亦有发达者，其为文章，必不可以沉著畅快，刻骨镂心，为世所传诵。

莫非荣华足以愚人，而贫贱足以发奋而浚慧乎！我虽微官，吾儿即是荣华子弟，其成其败，吾已置之无论；但得附从佳子弟有成，亦吾所大愿也。

至于延师傅，待同学，不行不慎。

吾儿六岁，年最小，其同学长辈当称为某先生，次亦称为某兄，不得直呼其名。

纸笔墨砚，吾家全部，宜时时散给诸众同学。

每见贫家之子，寡妇之儿，求十数钱，买川连纸钉仿字簿，而十天不得者，当察其故而无心中与之。

至阴雨不可以即归，辄留饭；黄昏，以旧鞋与穿而去。

．．．彼父亲母亲之爱子，虽无佳好衣服，必制新鞋袜来上学堂，一遭泥泞，复制犯难矣。

夫择师犯难敬师为要择师不得不审既择定矣便当尊之敬之何得复寻其短？吾人一涉宦途，既不可以自课其子弟。

其所延师，可是一方之秀，未必国内绅士。

或暗笔其非，或明指其误，为师者既不自安，而教法不可以悉心；子弟复持藐忽．．心而不力于学，此最是受病处。

不如就师之所长，且训吾子弟不逮。

如必不行从，少待来年，更．请他师；而年内之礼仪尊敬，必不行废。

又有五言绝句四首，小儿顺口好读，令吾儿且读且唱，月下坐门槛上，唱与二太太、两母亲、叔叔、婶娘听，便好骗果子吃也。

二月卖新丝，五月粜新谷；医得眼前疮，剜却心头肉。

耘苗日中午，汗滴禾下土；认知盘中餐，粒粒皆辛苦。

昨日入城市，回来泪满巾；遍身罗绮者，不是养蚕人。

九九八十一，穷汉遭罪毕；才得放脚眠，蚊虫猎蚤出。

( 选自《板桥家信》)【注】潍县，当时郑燮供职于此。

舍弟，谦称自己的弟弟。

此文是郑燮在官署中给弟弟郑墨的第三封家信。

1. 对以下句子中加点的词的解说，不正确的一项为哪一项()A. 荣华人家延．师傅教子弟延：邀请B. 当察其故而无心中与之察：理解．C. 黄昏，以旧鞋与穿而去黄昏：夜晚．．D. 子弟复持藐忽心而不力于学藐忽：歧视．．2. 以下对文中画波涛线部分的断句，正确的一项为哪一项()A. 夫择师为 / 难敬师为 / 要择师 / 不得不审 / 既择定矣 / 便当尊之敬之何得/ 复寻其短B. 夫择师犯难 / 敬师为要 / 择师不得不审/ 既择定矣 / 便当尊之敬之 / 何得复寻其短C. 夫择师犯难 / 敬师为要 / 择师不得不审/ 既择定矣 / 便当尊之敬之何得/ 复寻其短D. 夫择师为 / 难敬师为 / 要择师不得不审/ 既择定矣 / 便当尊之敬之 / 何得复寻其短3. 以下对原文相关内容的归纳和剖析，不正确的一项为哪一项()A.作者开篇指出学业优异者大多身世于贫穷家庭，而荣华子弟能够发达的所占比率很小。

《潍县署中与舍弟墨第二书》原文及译文

《潍县署中与舍弟墨第二书》原文及译文赏析潍县署中与舍弟墨第二书讲的是郑板桥晚年得子，甚是喜爱，但是，由于作者在外当官，不在孩子身边教导，希望弟弟能帮忙管教，切不可因为是兄弟的孩子就不好管教。

小孩不能溺爱，要教他大仁大义的道理，知道爱要普及众人，人无高贵贵贱之分。

余五十二岁始得一子，岂有不爱之理！然爱之必以其道，虽嬉戏玩耍，务令忠厚，毋为刻急①也。

平生最不喜笼中养鸟，我图娱悦，彼在囚牢，何情何理，而必屈物之性以适吾性乎！至于发系蜻蜓，线缚螃蟹，为小儿玩具，不过一时片刻便折拉而死。

上帝②亦心心爱念，吾辈竟不能体天之心以为心，万物将何所托命乎？我不在家，儿子便是你管束。

要须长其忠厚之情，驱其残忍之性，不得以为犹子③而姑纵惜也。

家人④儿女，总是天地间一般人，当一般爱惜，不可使吾儿凌虐他。

凡鱼飧⑤果饼，宜均分散给，大家欢嬉跳跃。

若吾儿坐食好物，令家人子远立而望，不得一沾唇齿；其父母见而怜之，无可如何⑥，呼之使去，岂非割心剜肉乎！【注释】①刻急：苛刻严峻。

②上帝：老天。

③犹子：兄弟之子。

④家人：仆人。

⑤飧(sūn)：熟食品。

⑥无可如何：无可奈何。

1.解释下列句子中加点的词。

（3分）（1）务令忠厚（2）而必屈物之性以适吾性乎（3）若吾儿坐食好物2.下列句子中加点的“之”的意思与其它三项不同的一项是（▲）（3分）A.岂有不爱之理B.驱其残忍之性C.醉翁之意不在酒D.辍耕之垄上3.用现代汉语写出下面句子的意思。

（2分）其父母见而怜之，无可如何⑥，呼之使去，岂非割心剜肉乎！4.文中作者希望弟弟把儿子教育成怎样的人？（2分）参考答案：1.（1）让、使（2）适合（3）吃2.D3.他们的父母看见了，很怜悯他们，但又无可奈何，呼叫他们让他们离开，难道没有割心挖肉（的痛苦）吗？4.忠厚（善良），充满爱心（有平等思想）（意思符合即可）翻译：我五十二岁才有了一个儿子，哪有不爱他的道理!但爱子必须有个原则。

即使平时嬉戏玩耍，也一定要注意培养他忠诚厚道，富于同情心，不可使其成为刻薄急躁之人。

沪教版九上语文潍县暑中寄舍弟

初中语文试卷马鸣风萧萧潍县暑中寄舍弟读书以过目成诵为能，最是不济事。

①眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也。

千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，②愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。

虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。

东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。

岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。

且过辄成诵，又有无所不诵之陋。

即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。

反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。

若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得。

1．文中第一句话的作用是什么？2．文章用了什么论证方法？3．用文中的话说说“过目成诵”的坏处。

①②4．文中画线的两句话分别用了什么样的修辞方法，作用是什么？5．作者举虞世南、张睢阳、张方平的例子，用意是什么？参考答案1．开门见山，提出论点，统率全篇。

2．对比论证、举例论证、道理论证。

3．①一眼即过，与我何与也②过辄成诵，又有无所不诵之陋4．①对偶，说明过目成诵的人的不良表现。

②排比，细写孔子读书时精读细研的情形。

5．从反面证明，过目成诵不再读书的坏处。

课外拓展潍县暑中寄舍弟（第四书）凡人读书，原拿不定发达。

然即不发达，不可以不读书，主意便拿定也。

科名不来，学问在我，原不是折本的买卖。

愚兄而今已发达矣，人亦共称愚兄为关头读书矣，究竟自问胸中担得出几卷书来？不过挪移借贷，改窜添补，便尔钓名欺世。

人有负于书耳，书亦何负于人哉！昔有人问沈近思侍郎，如保是救贫的良法？沈曰：读书。

其人以为迂阔。

其实不迂阔也。

东投西窜，费时失业，徒丧其品，而卒归于无济，何如优游书史中，不求获而得力在眉睫间乎！信此言，则富贵，不信，则贫贱，亦在人之有识与有决并有忍耳。

古文阅读-潍县署中寄舍弟墨第一书（郑板桥）

古文阅读-潍县署中寄舍弟墨第一书（郑板桥）读书以过目成诵为能，最是不济事。

眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也。

千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。

虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。

东坡读书不用两遍，然其在翰林院读《阿房宫赋》至四鼓，老吏苦之，坡洒然不倦。

岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。

且过辄成诵，又有无所不诵之陋。

即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。

反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。

若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言、各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得。

译文读书把看了一遍就能背诵作为值得夸耀的才能，是最不能成事的。

眼里看得清楚，心中匆匆而过，留在内心的并不多，看来看去根本应付不过来，就像看歌舞场中的美女，看一眼就过去了，和我又有什么相关呢?自古以来过目成诵的人，有谁（能）比得上孔子呢？孔子读《周易》，翻来覆去地读，连穿《周易》竹简的皮条都断了好几次，不知道翻阅过几千几百遍了，它精微的语言，深刻的道理，越探索越明白，越钻研越深入，越是深入进去就越不知道它的尽头（在哪里）。

即使是像孔子那样不用学习就懂得道理，能遵行本愿从容不迫地实行大道的圣人，也没有停止刻苦勤奋地学习人情事理（的工作）。

苏东坡读书不需要读第二遍，然而他在翰林院时读《阿房宫赋》直到四更天，掌管翰林院的老官吏觉得他读得辛苦，苏东坡却十分畅快，毫无倦意。

怎么能因为看一遍就能背诵，就草草结束学习（那件事）呢！只有虞世南、张睢阳、张方平，一生读书从不读第二遍，始终没有写出好文章。

况且看一遍就能背诵，又有什么都背诵的弊端。

就像《史记》一百三十篇中，我认为《项羽本纪》是最好的，而《项羽本纪》中，我又认为巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会这几个片断是最好的。

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【2019-2020】潍县寄舍弟墨第三书阅读答案服翻译-实用word文档（4页）本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==潍县寄舍弟墨第三书阅读答案服翻译潍县寄舍弟墨第三书[清]郑燮富贵人家延师傅教子弟，至勤至切，而立学有成者，多出于附从贫贱之家，而己之子弟不与焉。

不数年间，变富贵为贫贱：有寄人门下者，有饿莩乞丐者。

或仅守厥家，不失温饱，而目不识丁。

或百中之一亦有发达者，其为文章，必不能沉著痛快，刻骨镂心，为世所传诵。

岂非富贵足以愚人，而贫贱足以立志而浚慧乎！我虽微官，吾儿便是富贵子弟，其成其败，吾已置之不论；但得附从佳子弟有成，亦吾所大愿也。

至于延师傅，待同学，不可不慎。

吾儿六岁，年最小，其同学长者当称为某先生，次亦称为某兄，不得直呼其名。

纸笔墨砚，吾家所有，宜不时散给诸众同学。

每见贫家之子，寡妇之儿，求十数钱，买川连纸钉仿字簿，而十日不得者，当察其故而无意中与之。

至阴雨不能即归，辄留饭；薄暮，以旧鞋与穿而去。

彼父母之爱子，虽无佳好衣服，必制新鞋袜来上学堂，一遭泥泞，复制为难矣。

夫择师为难敬师为要择师不得不审既择定矣便当尊之敬之何得复寻其短？吾人一涉宦途，既不能自课其子弟。

其所延师，不过一方之秀，未必海内名流。

或暗笔其非，或明指其误，为师者既不自安，而教法不能尽心；子弟复持藐忽心而不力于学，此最是受病处。

不如就师之所长，且训吾子弟不逮。

如必不可从，少待来年，更请他师；而年内之礼节尊崇，必不可废。

又有五言绝句四首，小儿顺口好读，令吾儿且读且唱，月下坐门槛上，唱与二太太、两母亲、叔叔、婶娘听，便好骗果子吃也。

二月卖新丝，五月粜新谷；医得眼前疮，剜却心头肉。

耘苗日正午，汗滴禾下土；认知盘中餐，粒粒皆辛苦。

昨日入城市，归来泪满巾；遍身罗绮者，不是养蚕人。

九九八十一，穷汉受罪毕；才得放脚眠，蚊虫猎蚤出。

《潍县署中与舍弟墨第二书》阅读理解答案及译文

《潍县署中与舍弟墨第二书》阅读理解答案及译文《潍县署中与舍弟墨第二书》阅读理解答案及译文余五十二岁始得一子，岂有不爱之理！然爱之必以其道，虽嬉戏玩耍，务令忠厚，毋为刻急①也。

上帝②亦心心爱念，吾辈竟不能体天之心以为心，万物将何所托命乎？我不在家，儿子便是你管束。

要须长其忠厚之情，驱其残忍之性，不得以为犹子③而姑纵惜也。

家人④儿女，总是天地间一般人，当一般爱惜，不可使吾儿凌虐他。

凡鱼飧⑤果饼，宜均分散给，大家欢嬉跳跃。

若吾儿坐食好物，令家人子远立而望，不得一沾唇齿；其父母见而怜之，无可如何⑥，呼之使去，岂非割心剜肉乎！（选自清代郑燮《潍县署中与舍弟墨第二书》，有删减）【注释】①刻急：苛刻严峻。

②上帝：老天。

③犹子：兄弟之子。

④家人：仆人。

⑤飧(sūn)：熟食品。

⑥无可如何：无可奈何。

1、解释下列句子中加点的词。

（3分）（1）务令忠厚（2）而必屈物之性以适吾性乎（3）若吾儿坐食好物2．用现代汉语写出下面句子的意思。

（2分）其父母见而怜之，无可如何，呼之使去。

3．文中作者希望弟弟把儿子教育成怎样的人？（2分）参考答案：1.（1）让、使（2）适合（3）吃2.他们的父母看见了，很怜悯他们，但又无可奈何，呼叫他们让他们离开。

（意思符合即可）3.忠厚（善良），充满爱心（有平等思想）（意思符合即可）参考译文余五十二岁始得一子，岂有不爱之理！然爱之必以其道，虽嬉戏玩耍，务令忠厚，毋为刻急①也。

上帝②亦心心爱念，吾辈竟不能体天之心以为心，万物将何所托命乎？我不在家，儿子便是你管束。

要须长其忠厚之情，驱其残忍之性，不得以为犹子③而姑纵惜也。

家人④儿女，总是天地间一般人，当一般爱惜，不可使吾儿凌虐他。

潍县署中寄舍弟墨第一书精华版

《潍县署中寄舍弟墨第一书》一、解释下列加点字1、最是不济．事()2、眼中了了．．（）3、方寸．．．（）．．无多() 4、没分晓5、韦．编三．．绝．（）6、坡洒然．．不倦() 7、与我何与．也（）8、迄．无佳文（）9、老吏史苦．之（）10、龌龊．．．．（）．．（) 11、可欣可泣12、四鼓．．（）13、无所不诵之陋．（）二、翻译句子（1）读书以过目成诵为能，最是不济事。

________________________________________________________(2)眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇。

________________________________________________________（3）微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。

________________________________________________________（4）虽生知安行之圣，不废困勉下学之功。

________________________________________________________（5）且过辄成诵，又有无所不诵之陋。

________________________________________________________三、根据课文回答下列问题1、本文选自，作者是朝（朝代）（人名），他号____，_______家，______家。

为“__ ”之一。

2、找出本文的成语3、关于读书的方法，本文作者反对和。

本文主要运用_________的论证方法，兼用__________的方法，具有很强的说服力。

4、这封家书实际上是对“______________________”的批驳，从而引导____________树立读书必须_____________、______________的正确态度。

5、本文中心论点是：________________________________________________1。

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