八德故事教案样稿
中华传统八德故事
中华传统八德故事摘要：一、引言1.介绍中华传统八德故事的主题和背景2.阐述八德故事在传统文化中的重要地位二、八德故事的起源与发展1.八德思想的形成时期2.八德故事在各历史时期的传承与发展三、八德故事的主要内容1.孝道故事2.忠诚故事3.仁爱故事4.礼仪故事5.诚信故事6.英勇故事7.明智故事8.谦逊故事四、八德故事的代表人物与事迹1.孝道代表人物：孟子、孔子等2.忠诚代表人物：岳飞、文天祥等3.仁爱代表人物：刘备、唐太宗等4.礼仪代表人物：孟母、颜回等5.诚信代表人物：商鞅、关羽等6.英勇代表人物：霍去病、赵云等7.明智代表人物：诸葛亮、刘伯温等8.谦逊代表人物：曾国藩、司马光等五、八德故事在现代社会的价值与应用1.家庭生活中的应用2.职场工作中的应用3.社会交往中的应用4.教育培养下一代的作用六、结论1.总结八德故事的历史意义和现实价值2.强调传承和弘扬八德故事的必要性正文：中华传统八德故事，承载着我国悠久的文化底蕴，传承着中华民族的优秀传统美德。
八德故事起源于先秦时期，历经各朝各代的传承和发展，逐渐形成了丰富多样的故事体系。
它们既有教育意义，又具有可读性和实用性，成为中华民族传统教育的重要资源。
八德故事主要包括孝道、忠诚、仁爱、礼仪、诚信、英勇、明智和谦逊等方面的故事。
这些故事以脍炙人口的人物和事迹为载体，传达了八德思想的内涵和实践方法。
如孝道故事中的孟子、孔子，他们以身作则，践行孝道，成为后世子孙学习的楷模；忠诚故事中的岳飞、文天祥，展示了忠诚于国家、忠诚于民族的崇高精神；仁爱故事中的刘备、唐太宗，以仁爱之心治理国家，赢得百姓的尊敬和爱戴。
在现代社会，八德故事依然具有极高的价值。
家庭生活中，我们可以从八德故事中汲取教子育人的智慧；职场工作中，我们可以学习到忠诚、诚信、英勇、明智等品质；社会交往中，八德故事为我们提供了处理人际关系的原则。
同时，八德故事也是培养下一代的重要教材，可以帮助他们树立正确的价值观和道德观。
一年级下册 八德教案
课程标准对本年级（段）的具体教学要求（一）情感与态度1.孝亲敬长、友爱伙伴、爱集体、爱家乡、爱祖国。
2.热爱生活，热爱自然，热爱家乡。
3.自信、诚实、追求上进。
（二）行为与习惯1.初步养成良好的生活、礼仪习惯。
2.养成基本的文明行为，能够遵规守纪。
3.培养谦让、宽容、合作等意识，乐于参与有意义的活动。
（三）知识与技能1.掌握有关教育、礼仪、文化等方面的基本知识和技能。
2.初步了解相关的自然、家乡、社会常识。
3.了解有关祖国历史文化的初步知识。
本课程在课程目标、内容、形态、实施方式等方面与“品德与生活”、“品德与社会”、、“科学”、“语文”、“综合实践活动”等课程密切相关，同时又为以后学习中学“思想政治”、“历史”、“地理”、“语文”等课程打下基础。
本册教材简析《人生八德》全册包括“孝”、“悌”、“忠”、“信”、“礼”、“仪”、“廉”、“耻”八个部分。
本教材是将中华道德文化、法治文化与当代学生成才实际相结合的现代化特色素质教育，是培养学生性、心、身三位一体的会做人做事、有理想、德才兼备的成人成才正能量教育，是学生成才之道，必由之路。
通过对学校课程的学习，弘扬传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
让学生明白，我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。
学习这一课，要让学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术，努力提高自己的艺术修养。
单元备课一、单元名称: 礼二、单元简析:礼：是典章制度、道德规范。
礼是一个人为人处事的根本。
我们要讲文明、有礼貌；讲规矩、有秩序；讲纪律、守法律。
学生日常规范中要做到：礼貌待人，按时上学，做好集体内的每一件小事，在学校交往中要学会礼让他人，要尊重老师的劳动，要仪表整洁，坐立行读写的姿势正确，要对每一位外来的客人问好，时刻提醒自己是班级的一分子，维护班级荣誉。
三、课时安排:第一、二课时: 礼第三、四、五课时：义第六、七课时：廉第八、九课时：耻课题礼课型新授课教材分析礼是本单元的第五篇课文。
八德教育教案
八德教育教案
教案标题：八德教育教案
教学目标：
1. 了解八德教育的理念和特点
2. 掌握八德教育的核心内容和实施方法
3. 培养学生的品德修养和综合素质
教学重点：
1. 八德教育的概念和内涵
2. 八德教育的实施策略和方法
3. 学生品德修养的培养
教学难点：
1. 如何将八德教育理念融入日常教学中
2. 如何评价和反馈学生的品德发展和综合素质提升
教学准备：
1. 教材：八德教育相关的书籍、资料
2. 多媒体设备：投影仪、音响等
3. 课堂活动准备：小组讨论、角色扮演等
教学步骤：
1. 导入：通过图片、视频等展示八德教育的理念和实践案例，引发学生兴趣
2. 讲解：介绍八德教育的概念、内涵和核心内容，让学生了解其重要性和意义
3. 分析：分析八德教育的实施策略和方法，探讨如何在日常教学中贯彻落实
4. 实践：设计小组活动或角色扮演，让学生在实践中体会八德教育的价值和意义
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调八德教育对学生品德修养和综合素质的重要影响
教学反思：
1. 教学效果评价：通过学生的表现和反馈，评价本节课的教学效果
2. 教学反思：反思教学过程中的不足和改进之处，为下节课的教学做准备
教学延伸：
1. 带领学生进行实地考察，了解八德教育在实际学校中的实施情况
2. 鼓励学生开展相关调研和讨论，深入了解八德教育的实践和效果
以上是一个简单的八德教育教案范例，具体教学内容和方法可以根据实际情况进行调整和完善。
希望对您有所帮助！。
新八德班会教案免费范文精选
篇一：新八德主题班会教案扬起理想风帆，立志成才——“新八德”立志主题班会望都三中陈素彩【班会背景】：初中是学生成长的重要阶段，确立理想、立志成才，对以后的人生走向有重要的作用。
我结合“新八德”教育，设计了这次主题班会，培养学生确立目标，做有理想的人。
【班会目的】：1、通过讲故事、演讲等活动，启发学生认识到树立理想的重要性,激发学生树立理想的热情；2、帮助学生寻找自己的理想，早日确立学习目标，努力学习，积极向上；3、通过活动，让学生清醒地对自己有定位，确立目标，成为有理想，有追求的青少年，扬起理想风帆，让美梦成真。
【班会流程】一、【班会开始】班主任：航船破浪前进，是因为有辨识方向的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它前行的铁轨；航行中，风雨也许会把帆撕碎，但是永远撕不碎的是人的理想。
理想就是人生航船的罗盘，就是人生列车的铁轨。
鹰可能有时比鸡飞得低，但是鸡却永远飞不到鹰那么高。
同学们，我们正是风华正茂，我们正在人生的里程上飞奔，你想飞得更高吗？请两位主持人上台二、【主持人开场白】：甲：尊敬的老师！乙：亲爱的同学们！合：大家好！甲：同学们，我们每一个人都有一个五彩斑斓的梦想。
它就像一座灯塔，指引着我们前进的方向。
乙：是啊，我记得福尔摩斯说过这么一句话：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。
甲：这句话的意思是，我们要想实现自己的理想，就必须朝着正确的方向坚持不懈地去奋斗，去努力。
乙：是的，再美好的理想也只能在行动中一步步去实现，没有行动的理想只能是一个梦，仅仅一个梦而已。
合：但我们坚信，扬起理想的风帆，立志就能成才。
三、【立志名言】：出示关于志向的名言诗句诸葛亮曾说“志当存高远”。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
这是孔子的观点。
老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。
曹操在年老之时人发出如此感叹。
会当凌绝顶，一览众山小。
杜甫在年轻时就有了如此豪情壮志。
没有抱负的人，他的生活缺乏伟大的动力，自然不能期盼他有杰出的成就。
幼儿园八德八礼教案中班
幼儿园八德八礼教案中班一、教学目标：1. 了解并理解"八德"的含义，包括：仁、义、礼、智、信、忠、孝、和。
2. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
3. 提高幼儿的自律和自我管理能力。
4. 培养幼儿的互助意识和友善性格。
二、教学内容：1. 仁：培养幼儿的关爱他人的意识和能力。
2. 义：强调幼儿应遵守规则和公平原则。
3. 礼：引导幼儿懂得礼貌待人，提高他们的换位思考意识。
4. 智：培养幼儿的思维能力和创造力。
5. 信：鼓励幼儿保持诚实和守信的品质。
6. 忠：培养幼儿忠于职守的态度和责任感。
7. 孝：引导幼儿尊敬长辈，懂得孝道。
8. 和：培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学准备：1. 教学用具：图片、故事书、挂图等。
2. 道具：服装、乐器等。
四、教学步骤：1. 情景导入：利用图片或故事书，介绍八德的含义，引发幼儿对"八德"的兴趣。
2. 仁、义、礼、智、信、忠、孝、和的教学：a. 通过幼儿园日常生活、游戏、角色扮演等活动，让幼儿了解并经验每个德行的内容和意义。
b. 制作相关的手工制品，如制作贺卡或礼物，培养幼儿的创造力和礼物。
c. 跨学科融合，结合音乐、舞蹈等，让幼儿通过表演等形式，亲身体验八德德行。
3. 八德实践活动：a. 组织幼儿参与志愿者活动，如义卖活动，帮助幼儿体验仁德，学会关爱他人。
b. 安排小组合作，游戏或项目，鼓励幼儿团队合作，培养孩子的和德。
4. 八德综合评价：a. 在班级内开展互助评价活动，让幼儿互相评价在八德德行方面的表现。
b. 教师通过观察和记录，评价每个幼儿在八德德行的进展。
五、教学延伸：a. 家园共育：将八德德行的意义介绍给家长，并与家长一同探讨如何在家中培养幼儿的八德德行。
b. 校园文化建设：通过展板、校园活动等方式，弘扬八德文化，营造良好的学习环境。
六、教学评价：通过观察幼儿在各种活动中的表现，记录幼儿的进步和发展情况。
与幼儿和家长进行反馈，定期评估幼儿在八德德行方面的学习效果。
小班国学八德之行立木取信教案
小班国学八德之行立木取信教案教案名称：小班国学八德之行立木取信教案适用年龄：3-4岁教学目标：1.了解“立木取信”这个传统故事的内容和含义；2.学习八种基本的道德价值观念：诚信、仁爱、感恩、尊重、自律、责任、勇气、公正；3.培养幼儿自觉树立良好的道德品质，自我约束，提高他们的自我意识和社交能力；4.通过角色扮演等游戏活动，增强幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学材料：1.图片：《立木取信》的图片、小朋友种树的图片。
2.教具：五彩棒。
3.游戏：角色扮演游戏。
教学过程：Step1：引入教师通过图片、教具等方式，引导幼儿了解本次教学的主题和内容，并介绍本次教学将要学习的道德价值观念，如诚信、仁爱、感恩等。
Step2：故事讲解通过图片讲解《立木取信》这个故事的内容，让幼儿了解并思考故事中人物的行为和道德品质。
Step3：情境演绎教师请幼儿到户外，在操场上进行植树活动。
在活动中，教师引导幼儿自觉保护小树苗，使之成长为大树，同时强调“立木取信”的故事内涵，教育幼儿应当自觉树立良好的道德品质。
Step4：游戏活动通过角色扮演游戏，让幼儿模拟故事中的人物，体验并理解故事中的道德品质。
Step5：总结教师引导幼儿回顾本节课的内容，总结本节课学习到的道德价值观念，让幼儿在学习中领悟并体验到美好的道德情感，增强幼儿自我意识和社交能力。
Step6：作业布置幼儿家长和孩子共同进行的家庭作业：家长和孩子一起拍摄照片，记录幼儿帮助父母做家务、关爱小动物、尊重老师和其他小朋友等行教学目标：1. 了解《论语》中“立木取木”和“德行”两个概念的含义；2. 通过故事、游戏等活动，培养幼儿的道德情感和行为习惯；3. 培养幼儿的社交能力，增强团队协作精神。
教学准备：1. 课件、故事书、PPT；2. 道具：小木块、立木、取木板；3. 游戏道具：袋子、小球、红黄绿灯卡片。
教学内容：1. 导入（5分钟）教师用PPT播放图片，让幼儿们感受到立木取信的场景和活动过程，提问：“小朋友们，你们有没有见过这样的场景呢？这是哪些人在做什么？我们为什么要立木取信？”2. 学习《论语》中的八德（10分钟）教师在课件上依次展示孔子讲授八德的图片，帮助幼儿们认识八德的概念，然后重点介绍其中的“诚”和“信”两个概念。
八年级读书八得教案
八年级读书八得教案一、教学目标1、引导学生认识到读书的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2、帮助学生掌握有效的读书方法，提高阅读效率和质量。
3、培养学生的批判性思维和独立思考能力，能够对所读内容进行分析和评价。
4、鼓励学生养成良好的读书习惯，丰富知识储备，提升综合素养。
二、教学重难点1、重点（1）传授八种有效的读书方法，包括精读、略读、速读、诵读等。
（2）引导学生学会如何选择适合自己的书籍。
2、难点（1）如何让学生将所学的读书方法灵活运用到实际阅读中。
（2）培养学生在阅读中进行思考和质疑的能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践练习法四、教学过程（一）导入新课通过讲述一些名人读书的故事，如匡衡凿壁偷光、车胤囊萤映雪等，引发学生对读书的兴趣，从而导入本节课的主题——八年级读书八得。
（二）讲授新课1、得兴趣兴趣是最好的老师，只有对读书产生浓厚的兴趣，才能够主动去阅读。
可以通过介绍不同类型的有趣书籍，如科幻小说、历史故事、冒险传记等，让学生发现书籍的魅力，从而激发他们的阅读兴趣。
同时，鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择书籍，例如喜欢科学的同学可以阅读科普读物，喜欢文学的同学可以阅读经典名著。
2、得目的在读书之前，要明确自己的阅读目的。
是为了获取知识、娱乐消遣、提高写作能力，还是为了解决某个问题？明确目的后，能够更有针对性地选择书籍和阅读方法。
例如，如果是为了获取某个学科的知识，就需要选择相关的专业书籍，并进行精读；如果是为了娱乐消遣，可以选择轻松幽默的小说进行略读。
3、得计划制定合理的读书计划有助于提高阅读效率。
可以指导学生根据自己的时间和阅读量，制定每周或每月的读书计划。
例如，每周读一本书，每天安排一定的时间进行阅读。
同时，要学会合理安排阅读的顺序，先易后难，或者先读自己感兴趣的部分。
4、得选择面对琳琅满目的书籍，学会选择适合自己的书至关重要。
可以从以下几个方面进行选择：（1）根据自己的年龄和知识水平选择。
幼儿园八德八礼教案大班
幼儿园八德八礼教案大班教案标题：幼儿园八德八礼教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿了解八德八礼的含义。
2. 培养幼儿的社会交往能力和道德素养。
3. 培养幼儿关心、尊重和帮助他人的意识和能力。
教学重点：1. 理解八德八礼的概念。
2. 通过实际活动和角色扮演培养幼儿的道德观念。
3. 培养幼儿的友谊与合作精神。
教学准备：1. PPT或图片资料介绍八德八礼的内涵。
2. 教学素材：故事书《小狮子学礼貌》等。
3. 角色扮演道具：服装、道具等。
4. 绘本或图片资源：《八德图》。
教学过程：导入：1. 师生互动：与幼儿简单交流，了解幼儿对礼貌的理解和表达。
2. 展示PPT或图片资料引入八德八礼的概念，学习每一个德和礼。
正文：1. 用绘本《小狮子学礼貌》讲解八德八礼的故事，强调每一个德、每一个礼的意义和重要性。
2. 展示《八德图》，引导幼儿观察八德的图像，并与之相关联。
3. 展示角色扮演道具，鼓励幼儿模仿角色扮演不同八德八礼的情境，加深理解和记忆。
4. 引导幼儿进行情景模拟，例如演示在操场上友好交往、礼貌用语等。
拓展活动：1. 分组活动：让幼儿分小组扮演不同情景，互动展示八德八礼的行为。
2. 制作手工：让幼儿用纸板、彩纸等制作八德八礼的标志物，如德的心形标志、礼的花环等。
3. 讲故事：邀请幼儿家长或老师讲述与八德八礼相关的故事，加深他们的理解和思考。
总结：1. 回顾今天的教学内容并带着问题给幼儿。
2. 强调八德八礼的重要性，并鼓励幼儿将其运用到日常生活中。
3. 家庭作业：要求幼儿在家中实践一种八德八礼的行为，并在明天的课上分享。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演和情景模拟中的表现，评价他们对八德八礼的理解和应用能力。
2. 收集幼儿家长的反馈，听取他们对幼儿在家中实践八德八礼的情况。
教学延伸：1. 结合幼儿园的日常活动，不断强化八德八礼的教育，鼓励幼儿在自愿性活动中实践礼貌行为。
2. 定期组织八德八礼的主题活动，如道德讨论、德育课堂、社区服务等，进一步培养幼儿的品德修养。
五年级少先队活动课教案《第八单元：践行“八德三行”》
五年级少先队活动课教案《第八单元：践
行“八德三行”》
教学目标
- 了解中国传统的“八德三行”概念
- 研究八德三行的具体内容和意义
- 培养学生践行八德三行的意识和行为惯
教学步骤
第一步：导入新知识
- 利用图片或视频展示中国传统文化中关于“八德三行”的相关
内容，引起学生兴趣和好奇心。
第二步：概念介绍
- 解释“八德三行”的含义，包括“儒家八德”和“法家三行”的关系。
第三步：探讨八德
- 分别介绍儒家八德的内容，如仁、义、礼、智、信、忠、孝、和，以及它们的具体含义和应用场景。
- 引导学生讨论什么是仁、义、礼、智、信、忠、孝、和，并与实际生活中的行为联系起来。
第四步：了解三行
- 介绍法家三行的内容，包括不偷盗、不淫欲、不杀生。
- 与学生共同探讨不偷盗、不淫欲、不杀生对个人和社会的意义。
第五步：活动实践
- 组织学生进行“八德三行”实践活动，如制定班级规则、关心他人、参与公益活动等。
- 引导学生从实践中体验八德三行的价值和意义。
第六步：总结归纳
- 让学生小结本节课所学的“八德三行”，并总结其重要性和应用方法。
教学评价
- 观察学生在课堂上的表现，在活动实践中的参与程度和积极性。
- 收集学生对“八德三行”理解的作文或口头回答，进行评价和反馈。
教学延伸
- 引导学生了解和研究其他中国传统文化中的价值观念，如孔子思想、中国古代文人墨客等。
教学资源
- 包括图片、视频展示等多媒体资料，适当的小组讨论和活动实践材料。
五年级少先队活动课教案《第八单元：践行“八德四行”》
五年级少先队活动课教案《第八单元：践行“八德四行”》教学目标1. 了解“八德四行”的含义和重要性。
2. 研究并掌握“八德四行”所对应的具体行为。
3. 培养良好的品德和行为惯。
教学准备1. 课堂所需的教学材料和道具。
2. 学生的研究手册和笔记本。
3. 黑板和粉笔。
教学过程导入活动1. 引导学生回顾上一课的内容，复“八德四行”的概念。
2. 通过提问和讨论的方式，引发学生对“八德四行”在生活中的应用的思考。
概念讲解1. 利用黑板或投影仪展示“八德四行”的内容和关键词。
2. 详细解释每个关键词的含义，例如：“八德”包括忠诚、诚实、友善、勤奋、守纪、乐群、求知、感恩；“四行”包括行为规范、研究规范、生活规范、安全规范。
3. 引导学生对每个关键词进行理解和记忆。
研究实践1. 分为八个小组，每个小组负责一个关键词。
要求小组成员针对该关键词，找出生活中对应的具体行为，并进行展示。
2. 学生观看其他小组的展示，并进行评价和讨论。
鼓励他们交流对于“八德四行”在实际生活中的体验和观察。
总结与反思1. 结合活动过程中的讨论和展示，引导学生对“八德四行”进行总结，让他们明白这些行为对于个人和社会的重要性。
2. 让学生思考并回答问题：“你觉得自己在哪些方面可以践行‘八德四行’？你将如何做到？”3. 鼓励学生通过日常生活实践和行为改进，不断践行“八德四行”。
扩展活动1. 组织学生参观社区或社会公益机构，让他们实地感受到“八德四行”在社会中的应用和影响。
2. 开展学生之间的合作项目，让他们在实际行动中体验“八德四行”的重要性和团队合作的力量。
教学评估1. 观察学生在小组展示和讨论中的参与程度和表现。
2. 收集学生的反馈和思考，了解他们对“八德四行”理解的深度和应用的能力。
教学延伸1. 教师可以与家长共同努力，将“八德四行”融入学生的日常生活，形成良好的行为惯。
2. 教师可以引导学生进行更深入的研究，了解“八德四行”在中华传统文化中的渊源和影响。
新八德教育活动实录：你帮我、我帮你
新八德教育活动实录：你帮我、我帮你活动目标：1、充分感受帮助别人和得到别人的帮助都是快乐的，从而知道生活中大家应该互相帮助、互相关心的道理。
2、能够通过移情感受他人的困难，同情别人和关心别人。
3、初步掌握一些安慰人的技巧和请帮助的方式，并有实际帮助人的行为。
知道得到帮助要感谢别人。
活动准备：大幅娃娃头像一幅（没有鼻子）、鼻子贴纸一张、蒙眼睛的布条、“助人为乐”星。
活动过程：一、谈话导入师：今天我们来玩一个好玩的游戏，游戏的名字叫做“贴鼻子”。
（出示娃娃头像）你们看娃娃没有了鼻子，多难看呀！你们想不想帮他贴上鼻子呀？（出示鼻子贴纸）幼儿：想！师：在贴鼻子之前，要用布蒙上眼睛，谁愿意上来玩一玩？二、“蒙眼贴鼻子”游戏1、幼儿自愿尝试幼儿1：把鼻子贴到了娃娃脸外面。
其他幼儿笑起来。
幼儿2：把鼻子贴到了娃娃的头顶上。
其他幼儿笑起来。
幼儿3：把鼻子贴到了娃娃的脸上。
其他幼儿笑起来。
2、谈贴鼻子的体会幼儿1：因为眼睛看不见，所以贴到外面去了。
幼儿2：如果不用眼睛看着，就不能把鼻子贴好。
幼儿3：如果眼睛看不见了，干事情真难呀！4、引导幼儿想办法师：请小朋友想想办法帮他们解决困难，帮娃娃贴好鼻子。
幼儿1：拉着他们走到娃娃的跟前，再贴，就能贴好了。
幼儿2：如果高了就让他们低一些，低了就告诉他们高一些，就是帮他们找到合适的位置再贴。
幼儿3：拿着他们的手贴，能很快的帮他们贴好。
5、再一次进行游戏。
6、再谈体会。
幼儿1：有了小朋友的帮助，才能把鼻子很快的贴好。
幼儿2：遇到困难了，请别人来帮忙，就能把事情做好。
教师总结：是啊，当我们遇到困难的时候，就需要你帮我、我帮你，大家互相帮助，帮助别人是件快乐的事情。
祝贺他们帮娃娃贴好了鼻子，让我们把掌声送给他们。
二、移情体验师：当你看到下面的情况，你是怎么想的，你会怎么说，还会怎么做？1、快放学了，可是天傲小朋友怎么也背不上书包，这下他可急坏了。
2、在画画时，萌萌的水彩笔没颜色了。
八德教案丁秸民
八德之“诚”学习目标：学习与“诚”有关名言、故事，体会经典里面的为人之道，做一个诚实讲信用的人学习重难点：体会经典里面的为人之道，做一个诚实讲信用的人学习流程：一、有关“诚”的名言警句人而无信，不知其可也——孔子言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣——荀子信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。
——朱熹若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。
——卢照龄你必须以诚待人，别人才会以诚相报——李嘉诚创业不像读书，一天可以过好多年，创业必须一步一个脚印走。
——周晋峰1、诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
2、诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。
3、诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。
4、诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。
5、诚信是做人之根本，立业之基。
6、创起诚信校园，树起诚信学风，成为诚信学子。
7、诚信为本，学做真人。
8、诚信为荣，失信可耻。
9、诚信是沟通心灵的桥梁，善于欺骗的人，永远到不了桥的另一端。
10、诚信，是一股清泉，它将洗去欺诈的肮脏，让世界的每一个角落都流淌着洁净。
二、有关“诚”的故事1、曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。
妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。
”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。
”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。
小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。
现在你骗他，就是教孩子骗人。
做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。
”曾子于是把猪给杀了。
2、.汽车维修店一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机。
“在我的帐单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。
”他对店主说。
新八德教育教案之孝亲篇
孝亲教学目标：1.在认知上,使学生知道“孝亲”是子女在家庭生活中应遵守的道德规范;2.在行为上,教育学生要做到：理解父母心意,关心父母健康,接受父母的教导,不向父母提出过分要求；要尊敬长辈,体贴照顾老人；学习用平和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾,做“孝亲敬长”的好孩子;教学准备：1.教学投影片：①古诗游子吟；②“入则孝”篇章插图；2、调查表;3.学生搜集古今中外“孝亲敬长”的名言佳话;教学过程：一、导入1、导语：同学们,大家都知道,父母是我们人生的第一任老师,他们对我们的关心是无微不至的,我国唐代诗人孟郊曾经写过这样的古诗——播放课件：游子吟2、请学生有感情地诵读,启发学生想象：你看到了什么想到了什么课堂预设：生：我看到一位母亲正在为即将远行的儿子缝补衣服,她缝得那么仔细,真是可怜天下父母心生：我看到一位母亲在缝制衣服,因为她的儿子要出远门了,她把衣服缝得很厚实,希望她的儿子穿在身上不会感到寒冷;生：看到这幅画,读着这首诗,我想到了自己的妈妈,她总是无微不至地关心着我;3、小结：是啊,我们的父母像孟郊的母亲一样,为了我们的健康成长付出了多少心血,他们是多么辛苦啊我们应该怎么报答父母的养育之恩呢今天老师将和大家一起探讨有关孝亲的话题;二、学习“孝亲”内容1、课件出示,诵读弟子规之“入则孝”篇章;2、交流讨论,说说从中明白了怎么样尽孝课堂预设：围绕“父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒……”中的行为做法均可; 3、小组讨论,平时的日常生活中,你是怎么做的有哪些做得好,哪些不足4、教师巡视,参与指导小组讨论,并从中发现有价值的案例;5、小组推荐代表全班汇报;三、课堂活动,小调查1、孝亲,关键是要用心2、在孝亲敬长方面,我们现在做得如何呢有什么不足的地方呢让我们一起来实话实说;3、进行小调查：出示调查表,请学生当场填写,调查内容为：①父母为你过生日吗②父母的生日是哪天③父母爱吃什么④父母有什么爱好⑤父母身体怎样需要什么照顾⑥你怎样做会引起父母的欣慰怎样做会使他们发愁和生气4、统计调查结果,说说这个调查结果说明了什么父母长辈那么爱我们,我们享受爱,却回报得很少或没有学会去回报;四、布置孝亲作业1、回去为父母做一件力所能及的事情2、对照“入则孝”,勾选自己做到了哪一些;。
八德教案苟春燕
《诚实守信》教学设计宝马中心校：苟春燕教学目标：1、知识方面结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来得不同影响，并做出评价；明确诚实守信是中华民族的传统美德；懂得现代社会更需要诚实守信。
2、能力方面提高学生对诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来不同影响的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中，明确应该怎样做。
3、思想觉悟方面使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。
一、导入新课：通过幻灯片演示诚信树二、新授学习探究园部分社会风景阅读下面日常琐事的“点评”，设想自己身临其境时的心情与做法。
点评一：小康妈妈的做法不算高尚，却也可以理解。
点评二：谁都有疏忽的时候。
点评三：阿白叔的人品还不错。
点评四：不管怎么说，小菊说的总是实话。
提问：1、什么是诚实守信？2、诚实的基本要求是什么？3、说一说诚实的重要性。
教师归纳诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。
学习“诚实是做人的基本原则”诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
那么，诚实意味着什么呢？（诚实的基本要求是什么）教师小结：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。
为什么要讲究诚实守信呢？只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。
只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
学习“名人名言”小信诚则大信立——韩非子讨论：找一找生活中的不诚信行为，说一说诚信之事拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等幻灯片出示社会上一些不诚信的事件和坚持诚实的好人好事。
教师总结：今天我们学习了诚实守信的含义，基本要求，重要性，请同学们回去写几句有关诚信的句子，要原创的，另外希望同学们用一生的时间去完成一项作业，那就是做一个诚信的人。
八德教育教案
八德教育—“诚信”教育教案设计宝马中心校涂小琴教学目标1、知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、情感态度价值观增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。
教学重点和难点1、教学重点（1）理解诚信的基本即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、社会公德；（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、教学难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解生活中诚信的复杂性。
教学过程导入：创设情境——诚信银行开幕仪式活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。
为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”！记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
（学生主持，揭幕诚信银行）一、解密诚信银行1、说文解字话“诚信”（PPT显示诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。
（学生讨论，教师引导）2、诚信故事大展示要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索中华诚信故事（古今均可）教师：古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？（小组派发言人讲述，教师引导归纳）小结：诚信即诚实守信。
就是实事求是，诚实做人，做事讲信二、体验诚信，诚信是金（一）诚信是立身之本活动：银行招聘启示录有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背包。
船到江心，突然风起浪涌，小船上下颠动起来。
艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包方可安渡难关。
”年轻人哪一个都不舍得丢，思索了一会儿，把“诚信”丢进了水里。
新八德立志教案
新八德立志教案教案标题：新八德立志教案教案目标：1. 了解八德立志的背景和意义；2. 培养学生对八德立志的理解和认同；3. 培养学生树立正确的人生价值观和追求高尚品质的意识。
教学内容：1. 八德立志的定义和内涵；2. 八德立志对个人和社会的重要性；3. 八德立志的具体内容和实践方法。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍八德立志的背景和意义，引发学生对主题的兴趣。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 通过图片、视频等多媒体资料，向学生介绍八德立志的定义和内涵。
2. 分析八德立志对个人成长和社会进步的积极影响。
第三步：讨论与分享（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论并分享自己对八德立志的理解和认同。
2. 整体讨论：每个小组派代表陈述自己小组的观点和结论。
第四步：案例分析（15分钟）通过实际案例，让学生了解八德立志的具体内容和实践方法，并引导学生思考如何将其运用到自己的生活中。
第五步：思考与总结（10分钟）1. 学生个人思考：学生思考并总结自己对八德立志的认识和感悟。
2. 全班讨论：学生分享自己的思考和总结，互相学习和启发。
第六步：拓展与应用（10分钟）通过小组活动、角色扮演等形式，让学生运用八德立志的理念，设计并展示相关场景。
教学评估：1. 讨论与分享环节中，观察学生的参与度和表达能力，评估学生对八德立志的理解和认同程度。
2. 学生个人思考和总结环节中，评估学生对八德立志的深度思考和总结能力。
3. 拓展与应用环节中，观察学生的团队合作能力和创造性思维，评估学生将八德立志理念应用于实际情境的能力。
教学资源：1. 多媒体资料：图片、视频等；2. 实际案例：相关八德立志的案例。
教学延伸：1. 邀请相关领域的专家或成功人士进行讲座，分享他们对八德立志的理解和实践经验；2. 组织学生参观相关的社会实践活动，让学生亲身体验八德立志的实际意义。
以上是一份关于新八德立志教案的简要指导，希望对您有所帮助。
具体的教案撰写还需要根据教学对象的年级和学科进行具体的调整和扩展。
“四品八德”主题班会教案
“四品八德”主题班会教案
农银希望小学二(1)班
活动目的：
1、通过开展活动，深切体会四品八德的含义。
2、人人行动起来,争当四品八德好少年。
活动过程:
一、导入
你们是祖国的花朵,你们是祖国的栋梁,你们是祖国的未来,你们要做四品八德好少年。
今天我们班会的主题就是“四品八德”。
二、什么是四品八德
1、四品
自尊、敬人、乐观、执着
2、八德
爱国守法、文明礼让、孝亲尊师、团结友善、
勤劳节俭、好学向上、诚实守信、勇于担当
三、看故事,谈感受
1、《居里夫人小时候的故事》
2、《团结的小蚂蚁》
3、《徐悲鸿励志学画》
四、我们应该怎样做
怎样做才能成为“四品八德”好少年？(生讨论并交流。
)
五、教师寄语,结束课堂
今天，你们是株株幼苗，在学校这片沃土上茁壮成长，明天，你们便是根根栋梁，撑起祖国大厦，使它更加繁荣富强！让我们用行动来证明自已，同学们，努力争当四品八德好少年吧，从自身做起，从小事做起，开始行动吧！。
中华德育故事教案设计
训练主题 中华德育故事——忠《冯谖焚券》
教案类型
授课时间 1 课时
适应学年
训练方法 讨论法 探究法 直观演示法
对应的星级 训练内容 无对应
训练目的
1. 通过本节课学习让学生理解“得民心者得天下，义高于利。”的含义。 2. 理解冯谖为人处事的方法，学会做人。
2019 年 3 月 4 日
三、训练过程 三、看故事、学做人
三、
讨论：
师：今天老师老师给大家带来的中华德育故 事是《冯谖焚券》，周朝战国时候，齐国有
为什么孟尝君做不了相国了？
个冯谖。替孟尝君到薛的地方去讨债，他就
假传了孟尝君的命令，把百姓们欠他的债，
都赐给百姓们了，又把这许多的债票当着百
姓们的面前统统烧掉了才回来。孟尝君看见
冯谖回来了，就对他道：债都收完了吗？为
父爵于薛国（今山东省滕州市官桥镇），又
称薛公，号孟尝君。
孟尝君依仗父亲留下的丰厚资产，在封地薛
邑广招各国人才，门下有食客数千。
2.播放视频《冯谖焚券》
2.生认真观看视频《冯谖焚券》
思考：
a.这个故事说了一件什么事？
b.主人公冯谖这样做对不对？如果是你，你
怎么做？
学生小组讨论之后，然后回答问题，说
c.看了故事之后你有什么感想？
预案
训练重点 1.让“忠”在孩子们幼小的心灵中萌芽、成长，懂得义高于利。
训练准备
1.《冯谖焚券》的视频。 2. 名言，故事等。
预设训练内容
训练程序
主导引领
主体感悟
一、导入训练 二、学习内容
一、导言：同学们，上几周的品格训练课大 家看得进进有味。今天老师就带领大家再来 看一个故事《冯谖焚券》。
【幼儿园综合教案】新八德活动实录《我的理想》
【幼儿园综合教案】新八德活动实录《我的理想》赵庄中心幼儿园张肖叶活动目标：1、培养幼儿对社会各行各业工作的理解和尊重，从小树立远大理想。
2、激发幼儿从小努力学知识、学本领、思考长大后有做的事情并乐于用较连贯的语言进行大胆讲述。
3、引导幼儿用绘画的形式表现未来的理想。
活动准备：1、故事图片、2、工人、农民、医生、航天员等各行各业工作人员的图片3、水彩笔、油画厉害和一份画卷。
活动过程一、故事引入师：根据图片叙述故事《小鸭子的梦想》。
回答：小鸭子的梦想就是什么？它又就是怎么做的？幼：小鸭子的梦想是当一名舞蹈家，有好多小动物都嘲笑它，可小鸭子一直在坚持，通过它的勤学苦练小鸭子终于成功了。
师：这个故事说我们什么道理？幼：我们现在要好好学习才能学到更多的知识和本领，长大我们的理想才能实现。
二、说一说自己的理想和心愿师：请幼儿想一想，你长大了会想当什么，为什么？幼：我想要当警员，可以揪坏人。
幼：我想当老师，就像张老师一样教小朋友写字。
幼：我想要当老板赚很多钱买一栋楼房使我们家人居住。
幼：我想当发明家，发明一个机器人可以帮人们干好多的活儿。
幼：我想要当设计师，设计一艘航空母舰。
（幼儿举手发言）师：我小时候也存有自己的理想就是长大了当一名老师，通过我的勤奋自学现在我的理想也同时实现了。
师：我这里有几张图片，咱们来看一看你的理想有没有在这几张图片里？三、出具图片，分别说道说道他们就是干什么，你在那儿见过这些人？1、师：出示工人图片，这是干什么的，你在哪儿见过？幼：这就是在工厂下班的叔叔阿姨。
师：他们是工人，我们生活中用的物品都是他们生产设计的。
2、师：出具警员图片，他们就是干什么的？幼;他们是警察，是抓坏人的，让我们生活的更安全。
师：你在哪儿见过他？幼：我在路上经常看见过，放学时学校大门口经常有警察叔叔。
3、师：出具医生图片，他们就是干什么的？你在哪儿见过？幼：我知道这是一名医生，专门给人们看病的，有时还给人们做手术。
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这节课我们来上一节品格训练课，八德故事-—————孝
4.看到继母这样对待闵损，你心里什么感受？如果你是闵损，你会怎样对待继母呢？
5.师：如果你就是闵损，面对这样的继母，你会怎么做呢？
师：这确实是个好办法，可是，父亲出门在外，远水解不了近渴呀！
老师从同学们的话语中老师感受到同学们确实很气愤，可是如果像同学们说的那样去对待继母，我们不是也和继母一样不善良、不厚道了吗？究竟闵损是怎样做的吗？他会怎样对待继母呢？我们一起到视频中寻找答案吧！
2.朗诵 游子吟—孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
3.指名回答。
4.歌曲欣赏《我的好妈妈》
我的好妈妈，下班回到家。
劳动了一天，多么辛苦呀。
妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下
请喝一杯茶，让我亲亲你吧，
让我亲亲你吧我的好妈妈。
让我亲亲你吧，让我亲亲你吧
我的好妈妈。我的好妈妈
师：闵损的所作所为确实让人感动，闵损为什么要这样做呢？是谁教育闵损这样做的呢？
师:这个故事告诉我们要尊敬父母，用自己的孝心孝行去感化父母。
10.平时你有是怎么孝敬自己的父母的呢？
师：同学们对比闵损的做法，联系训练要求想一想，自己在孝敬父母这方面做得怎么样呢？你还有哪些方面做得不好呢？
四、拓展延伸
1.同学们能深刻地剖析自己，很不容易，你以后打算怎么做呢？把你的孝亲提示卡拿出来，把你的想法写在上面吧！
德育教育训练案——八德故事
2017年 3月 6日第二周
训练主题
八德故事——孝《闵损芦衣》
教案类型
公共教案
授课时间
1课时
适应学年
（二）演示法
对应的星级
训练内容
二星 做人习惯：
1.自己离开家或回到家，向父母打招呼。
训练目的
1. .通过本节课学习让学生理解“母在一子寒，母去三子单”的含义。
1.自己离开家或回到家，向父母打招呼。
三、1..生带着疑问认真倾听师简介人物背。欣赏视频《闵损芦衣》。
2.生：自由发言
生：凶狠、狠毒、虐待孩子
生：后妈都不喜欢别人的孩子，
生：继母也有善良的
生：、、、、、、、
3.生：不好，总让他干活。
生：给他吃得不好让他晚睡早起。
生：冬天穿单衣。冬天穿芦苇絮做的衣服。
师：闵损的父亲回来了，应该给闵损做主了吧。
6.师：终于有一个人替闵损主持公道了，父亲决定休了继母，这可真是大快人心哪。面对此情此景，闵损的想法跟我们一样吗？闵损又是怎样做的呢？
7.善良的闵损不但没有怪罪继母反而为继母求情。继母听了闵损的话什么反应呢？
师：你觉得举家团圆，继母要做的第一件事是什么？
师：以后继母会怎样对待闵损呢？
五、自由谈谈本即可你收获了什么？
，继母有可能送他去上学。
8.师：面对这样恶毒的继母，闵损不但没有怨恨她，反而替她求情，对比一下刚刚我们的想法，不禁让我们自惭形秽，闵损的行为这真是太伟大了，面对这么伟大的闵损，你不想说点什么吗？
9.师：你能拿自己和闵损对比，寻找自身的不足，你也很了不起。不管继母怎样对待他，闵损都一如既往地孝敬母亲，他用自己的孝心孝行感动了父母。
二、出示训练内容：
孝敬父母是我们中华民族的传统美德，作为二年级的小学生，我们应该怎样做呢？我们的品格训练标准给我们提出了明确的要求。
1.今天老师老师给大家带来的中华德育故事是《闵损芦衣》，闵损，字子骞，是大教育家孔子的弟子，以孝行著称，被后人评为“二十四孝”之一，“芦衣”就是用芦苇絮做的衣服，我们不禁会产生这样的疑问：闵损为什么要穿芦衣呢？同学们想知道答案吗？现在就让我们共同走进故事吧！
9.生：闵损，我跟你比可差远了，我一定要向你学习。
生：是因为闵损生母的教诲。
指生回答：(闵损的生母)
生：齐背：三字经，父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒,父母教,须敬听,父母责,须顺承
10.学生结合实际自由说一说。
学生自我反思后说出自己的不足之处。
生：有时我爸我妈给我说话，我都嫌烦，不愿意理
1.生：填写孝亲提示卡。
师：同学们这节课有什么收获吗？
同学们，坐而言不如起而行，让我们把我们的孝心化为实际行动吧！相信同学们都能做一个孝敬父母的好孩子，同学们，能做到吗？
1.把《闵损芦衣》讲给父母听。
2.要把今天学到的好习惯运用到生活中。
3.让父母监督好，填写“品格行为习惯卡”。
一、1生：齐读课题，进入学习状态，
二、生齐读：二星做人习惯：
2.闵损很不幸，小小年纪就失去了母亲，闵损又很幸运，因为父亲又给他找了一个继母。同学们觉得闵损会幸福吗？在你的生活中、读过的书籍、看过的影视剧中，继母都是什么样的？
确实，现实生活中也有许多伟大的继母，她们像爱自己的孩子那样爱着别人的孩子。闵损的继母究竟会怎么样对待闵损呢？我们来接着看吧！
3.闵损的继母对闵损好吗？怎么不好了？
4.生：我很气愤
生：这继母的心也太黑了
生：闵损太可怜了！
生：、、、、、、
5.生：自由说（我绝不会听她的话。我要把这些事情告诉爸爸，让爸爸为我做主。）
生：继续观看视频，指名回答。
6.生：同桌合作学习说一说：闵损同意父亲的做法了么？他会怎么做的呢？
7.组内合作学习说说继母前后的变化有什么不同？
生：给闵损做棉衣。
生：发挥想象自由说。
（继母以后对待他会像对待自己的亲生儿子一样。有可能比对待亲生儿子还好。吃饭时，继母会给他夹菜。）
8.结合视频根据自己的理解说一说。
生：闵损，你太伟大了，你是我学习的榜样。
生：闵损，你这是以德报怨啊，你真了不起。
生：闵损的行为真让人感动，他这样对待继母继母怎么会不感动呢。
生：闵损的行为不仅感动了他的父母，也同样让我们很感动。
2.听从父母的教诲，懂得感恩，学会做人。
训练重点
1.让“孝”在孩子们幼小的心灵中萌芽、成长，懂得只有宽容别，自己才会得到宽容。
训练准备
1.《闵损芦衣》的视频。
2. 儿歌，古诗等。
预 设 训 练 内 容
训练程序
主导引领
主体感悟
调整意见
一、导入训练
二、学习内容
三、训练过程
四、拓展延伸
五、总结收获
六、作业布置
师：同学们想得真全面，回家后把它贴在家中显眼的位置，让它时时提醒我们做一个孝顺的好孩子好吗？
2.现在我们来轻松轻松，我国古代的文人墨客们留下许多孝敬父母、汇报父母的经典诗篇。下面我们来听听诗朗诵《游子吟》
3.师：老师想采访一下你们，你最喜欢哪句诗？（谁言寸草心，报得三春晖。）
4.不错，我们要用我们的寸草之心，回报春晖般的母爱。我们要把自己的这份孝心化为实际行动，给父母端杯茶、陪他们说说话，下面请欣赏歌曲《我的好妈妈》