国学经典计划5篇精选范文总结大全

国学经典计划5篇精选范文总结大全

举办国学经典计划，有利于培养孩子高尚的道德情操，增长知识量。今天小编在这给大家带来国学经典计划，接下来我们一起来看看吧!

国学经典计划1

一、指导思想

通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、工作重点目标

1、抓好诵读活动的经常化、、正常化、、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆的创新，并加强诵读的资料积累。

3、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。

三、诵读时间

1、早晨课前20分钟诵读;

2、中午时间自由进行诵读;

3、每周一节的阅读课;

4、课内向课外延伸，校内校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

四、诵读内容

1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。

2、《国学经典诵读本》(循环使用，注意保持完好)。

五、具体要求

1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。

2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。

六、资料积累

在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵

读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的

方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实

验研究。

国学经典计划2

一、指导思想：

以党的__大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名

篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰

富的校园文化，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人

文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。根据《茌平县实验小学国

学经典诵读活动方案》并结合本班学生实际特制订一年级学生国学经

典诵读活动计划：

二、活动目标：

1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼

学生扩大了识字量。学生从中感受知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让

孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加

以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即

是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活

动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

长远地默默地变化其气质。

4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生

做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化

的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生

提供营养。

三、活动主题：

读国学经典传华夏文明

四、诵读内容:

以《弟子规》《三字经》据学生特点适当增加内容。

五、活动时间：

20__年3---20__年7月

六、活动时间及方式：

(1)利用上午学生早到校的时间，于上课前至少15分钟，采用教

师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，

可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。让学生坚持天天吟诵，根

据实际情况制定恰当的背诵量目标。每周安排一节语文活动课，用于

对本班诵读进行辅导。

(2)在每天的下午课预备，所吟诵的经典、古诗词，再通过诵读加

强记忆。

(3)充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的

课堂渗透作用。

(4)开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设

“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子

进入国学的殿堂。

七、国学经典诵读展示形式：

一种为大型集体诵读，全班学生参加，可辅以伴奏等艺术表现形式;另一种为情景剧表演、诗剧表演、亲子诵读等小型展演。教师与学

生同台展示，力争使每个学生都有参与和展示的机会，每个节目展示

时间不超过10分钟。

国学经典计划3

一、制定国学诵读计划

(一)、指导思想

通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀文化熏陶，培养学生

做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。在学生心灵中不断地产生潜

移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子

的一生提供营养。

(二)、教育口号：与圣贤为友，与经典同行。

(三)、主要负责人：语文教师、班主任、音、体、美学科教师

(四)、措施与要求：

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

1、保证诵读时间。每天晨读和午自习各保证不低于10分钟诵读

时间，天天坚持。各班每周要固定一节课用于经典诵读的指导和检查。

2、各班指导教师要根据诵读内容制定计划，根据计划诵读并且要

与学生一起诵读。并且各学科教师根据学科的特点给予学生不同形式

的指导。

(1)语文教师：经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟

练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故，教师适当作一些指导。

(2)音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，校园广播会配套

跟上服务。

(3)体育教师：发挥孩子的创造力，利用体育课游戏的形式对学生

进行边诵唱边活动的指导。

(4)美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把

中国最有名的书画作品引入我们的校园，让孩子一饱眼福。

3、学校创设良好的诵读氛围和环境，布置诵读专业教室。

4、邀请专家来校为教师做两到三次“国学”讲座，一方面提高教

师的国学素养，提升教师对古诗文的鉴赏水平，另一方面辅导教师如

何去上好“国学经典诵读”课。

5、学校要把听、评诵读课作为教学工作的重点之一，评出优秀国

学诵读课。

6、开展国学诵读展示活动(与六·一庆祝活动相结合)，展示前要

选拔诵、唱、演、画经典人才和各班的优秀节目。诵读主要由语文教

师负责，唱经典由各班音乐教师负责，演经典由班主任和各班体育教

师负责，画经典由各班美术老师负责。

7、评价体系：对于诵、唱、演、画经典较好的学生，各班在学期

末给予一次性评价，评价从大到小按照古代科举制度的等级分为：状元、榜眼、探花、进士、举人、秀才六个等级。以班级为单位，状元