小学德育获奖论文
小学语文德育论文[精选5篇]
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小学语文德育论文[精选5篇]第一篇：小学语文德育论文浅析小学语文教学中的德育渗透五星小学穆建梅小学阶段是儿童身心发展的重要阶段,由于受到小学生的年龄特点、知识水平和生活经验的局限,德育教育应切合实际,采取切实可行的教育方法,将其渗透到日常的教学当中去,而语言文字作为表达情意的工具,具有强烈的思想性,小学语文学科在完成德育任务方面具有许多优越条件,教师不仅传播知识,在提高知识水平的同时塑造学生的“精神之塔”。
培养学生高尚的情操,提高思想觉悟和社会主义道德品质有着重要的现实意义。
选好教学渗透德育方法,这是关键,在教学中渗透德育,应注意因文而异选择适当方法,才能增强说服力,使学生易于接受,受到熏陶、感染和教育,作为一名从事二十多年小学语文教师,我通过不断实践探索,根据小学语文学科的特点,在学生字词中渗透德育,在阅读文章中渗透德育,在习作中渗透德育。
一、在学生字、词中渗透德育在小学阶段,学生要认识2500个左右的常用汉字,教师在识字、写字教学中可以根据汉字的结构渗透德育,可以通过学生的观察,具体分析字形同做人处事之间的关系,将识字、写字教学同育人结合起来,让学生在趣味盎然的字形分析中掌握字的结构,明白做人的道理,受到团结友爱、谦让互助、集体主义等方面教育。
比如,在学习“乳”字时,为同学们讲解它的来历,在甲骨文中是手抱婴儿哺育的形象，再延伸到各位妈妈哺育小朋友的辛劳,这样的教学不只使其记住了“乳”字的写法、意义,还加强了同学们对母爱的认识,教育他们心知感恩孝敬父母。
此外,因喜欢和腐蚀和啄食农村垃圾能消除动物尸体等对环境的污染,起净化环境的作用。
所以一些地区对“乌鸦”代表着灾难和吉祥的看法是不正确的,学生们从中不只懂得了该词组的使用和意思,还培养了纠正错误看法,同时也培养了学生们爱护鸟类、爱护小动物的情操。
二、在阅读文章中渗透德育小学语文教材选编的都是文质兼美、脍炙人口具有教育意义的好作品,体现了文以载道、道以文益的原则。
小学生德育教育论文
小学生德育教育论文小学生德育教育论文（通用6篇）小学生德育教育论文1小学是孩子们人生中必要的一个学习阶段，对人的一生起着非常重要的作用。
小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难。
所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育工作无时不在、无处不在，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
1、让小学生养成良好的学习习惯1.1自主读书的习惯阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。
要在小学阶段就养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。
要乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。
杜绝阅读不健康书籍、看不健康光盘、浏览不健康网站。
1.2认真书写的习惯认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。
小学生读写姿势要端正，会正确执笔，做到“三个一”——眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。
书写时要端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
1.3按时完成作业的习惯认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。
认真、独立、按时地完成作业，对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。
要坚持复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业：注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
2、教育学生要有正确的行为习惯2.1举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就座、手势和表情等。
文明的举止是一种修养。
小学优秀德育论文(五篇)
小学优秀德育范文（一）家校携手共促成长——浅谈家访工作的有关做法摘要：家访是架起家校共育的一座桥梁，发挥着举足轻重的作用，是教育成功的关键。
家访能让教师，家长和学生三者共处一室，促膝交谈。
让孩子们感受到老师对他们的关爱，让家长体会到老师对孩子的重视,有利于交换彼此之间的意见，达成共识，并有效地进行查漏补缺，因材施教，促进学生的健康发展。
关键词：家访关爱达成共识健康发展家访是教师、家长、学生三者相互联系与沟通的桥梁，能有效地让家庭教育与学校教育达成共识，形成一条强韧有力的纽带。
做好家访工作是教育成功的关键。
但在实际教育工作中，有些老师把家访工作当成是一种负担，出现无效家访非常普遍，设于表面，并以“应付差事”的心理，“走马观花”的形式进行家访。
把家访工作做到真实有效，必须要有一定的技巧和方法，对特殊群体的家访工作更不容忽略。
那么如何做到“家校携手，形成合力，共促成长”的有效方法呢？下面谈一谈我在家访中的一些具体做法：一、家访的目的和意义根据县教育局“千师访万家”的部署，我校全面展开了家访工作，家访过程中力争达到相互沟通、相互理解、相互促进的目的。
真正实现“家校携手，共促成长”。
通过家访，教师能全面深入地了解学生在家的学习情况以及各种思想动态，并能认真地倾听家长对我们教学工作所提出的反馈和建议，真正做到“一把钥匙开一把锁”。
家访过程中我与家长进行积极交流，深入沟通并认真倾听家长对老师及学校提出的意见和建议，共同探讨教育管理学生的有效方法，争取得到家长的支持与配合。
同时向家长介绍了学校近期的各种情况，尤其是本学期严禁学生携带手机和零食到校的规定，取得了良好的校风、学风。
家长们对此给予高度评价和大力支持。
本班有一位女同学，学习成绩虽好，但表现娇滴滴，什么事情都以自我为中心，高傲自大，上课还喜欢偷吃零食。
通过家访发现该生在家里爷爷奶奶过度溺爱，只要孩子一撒娇，家长就马上想方设法用零花钱和零食来讨他欢心，舍不得批评和挨骂。
小学德育工作论文(优秀5篇)
小学德育工作论文（优秀5篇）浅谈小学教育德育工作论文篇一论文摘要：现代小学德育管理是一个系统工程，它包括计划的制定、组织实施、质量检控、总结创新等四个基本环节。
其中每个环节的构成又是多元性、多层次性的。
要重视德育工作的科学化和艺术性。
加强小学德育管理，不断提高德育工作水平，是促进小学教育沿着正确方向发展的前提，也是小学德育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。
论文关键词：小学德育管理系统工程计划实施检控总结创新小学属于基础教育阶段。
基础教育的目的在于提高全民族的素质，为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才奠定基础。
为了确保人才培养的方向，客观上要求小学教育必须坚定不移地把德育放在学校各项工作的首位，端正办学思想，坚持不懈地进行思想品德教育，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的道路，全面实施素质教育，培养德智体美等全面发展的社会主义新人。
基于德育在小学教育中的重要地位，所以必须加强德育管理。
现代小学德育管理的任务是在坚持社会主义办学方向的前提下，加强和改善学校对德育工作的领导，建立健全德育工作体制，充分调动和发挥学生进行自我教育的主动性和积极性，协调学校、家庭、社会各方面的力量，共同实现德育目标。
一、计划的制定制定德育工作计划是在国家关于德育工作的方针的指导下，为实现预定的德育目标及任务而采取的规划步骤。
学校德育工作是一个科学的管理和实施过程，因此，一个详尽、周密而具体的工作计划，可以使德育工作有序地进行。
制定德育计划应包括以下内容：1，制定德育目标。
德育目标是小学德育的出发点和归宿。
缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一样，一切德育活动将无处着手。
小学德育工作目标是一个比较复杂的结构，反映了党和国家对小学生思想道德素质的总的要求，也反映了一定时期人才培养的总的向和总的趋势。
德育目标的制定一定要符合小学教育的基本任务。
同时，为了便于实际工作的顺利进行，还要把总目标进行分解，制定出不同阶段不同层次的德育目标。
小学德育论文【4篇】
小学德育论文【4篇】无论是身处学校还是步入社会，大家都写过论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。
相信许多人会觉得论文很难写吧，小编为您精心收集了4篇《小学德育论文》，希望能为您的思路提供一些参考。
小学生德育论文篇一小学生思想品德课学习不良心态及对策小学的思想品德课，是小学生精神文明建设的组成部分和重要阵地。
但由于教师、学生的主客观不利因素的影响，造成学生逆反心理，产生了对思想品德课的不良学习心态；具本表现如下：（1）消极型的学习心态。
这些学生在学习中，存在态度定势，缺乏信心，心态过分紧张，处于一种被动的学习状态。
他们学习积极性不高，不愿动脑筋；没有耐力，其情感、思维、求知欲等心理状态都处于薄弱状态；缺乏学习动力，学习目的不明确；学习成绩低劣。
（2）淡漠型的学习心态。
这类学生表现为学习态度和学习动机不明确，学习兴趣不浓没有意志力，思维消极定势，缺乏灵活性；依赖教师支配，其心理状态陷于固定看法，情感淡漠；认识模糊。
（3）消遣型的学习心态。
这类学生主要特征是兴奋好动。
学习中不能认真思考课文中的观点，而是各个环节跳跃，活动过多，激奋冲动，注意短暂，思维无定势，缺乏意志力。
（4）沉闷型的学习心态。
这些学生的特点是对学习思品课感到沉重而烦闷，没有积极参与的心理，对课文观点是似而非；由于感性经验缺乏，学习感到困难，其心理状态处于矛盾之中。
分析以上小学生不良学习心态的原因，主要是：教师对思想品德课教学不重视；教学方法单调呆板，不符合认识活动的规律；传授知识单性，教学内容枯燥无味，缺少情感心理因素；教师的能力低弱，对复杂多变的教学动态，不能应急驾驭；（5）来自学生主观方面的问题，如学生受“应试教育”的影响，重视语文、教学等学科，而忽视思品学习等原因，造成学生被动学习和厌烦学习的心理态。
综上所述，我们采取的对策是：（1）教师要理解教材，把握教学要求。
面对学生复杂学习心理，教师必须认真钻研教材，把握教材的中心观点、基本思想、基本知识，使认识角度与教材的思想性、科学性融为一体；教学时，选用最有说服力和感染力的例证，使儿童的认识结构和教学结构融为一体；对于难点要采取前有孕伏，减缓坡度，螺旋上升的办法，既重视直接感知，又注意从已知推出未知，培养学生良好的学习心理。
德育论文（通用5篇）
德育论文德育论文（通用5篇）在学习、工作中，大家都经常接触到论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编帮大家整理的德育论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
德育论文篇1摘要：小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。
小学教师的品德修养尤为重要，小学教师应从“斜事做起，牢记学校无大事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模的教诲。
小学教师的师德应有以下几方面的师德意识和修养。
关键词:刍议;小学教师;职业道德一、热爱学生是师德的灵魂由于小学生年龄小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。
高尔基说“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”教育根植于爱，爱心是打开小学生心扉，开启小学生道德和智慧，塑造小学生美好人格的金钥匙。
在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前，小学生会觉得自由愉悦，与教师心灵相通，情感交融，小学生会亲其师，信其道。
面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前，老师一碗水端平，赏识好学生，喜欢“坏”学生。
多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱戴。
对暂时学习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，耐心帮助，期待进步。
爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。
二、理解是热爱学生的基础理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪;理解学生就是不用成年人的眼光看学生，教师以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待学生，站在学生的角度看待学生的需求和期望;理解学生就是不对学生的所作所为求全责备，而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。
教师真正理解了学生，在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助，就能化解学生一时的焦虑和胆怯，学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。
小学教师德育论文（精选5篇）
小学教师德育论文小学教师德育论文在日常学习和工作生活中，大家或多或少都会接触过论文吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。
那要怎么写好论文呢？以下是小编为大家收集的小学教师德育论文（精选5篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教师德育论文1摘要：小学数学教学大纲明确提出：“根据数学学科的特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
”在数学教学中如何贯彻落实这一要求呢?关键词：德育论文作为基础学科的数学理所当然承担着重要的德育任务，但数学学科有其自身的特殊性，所以在对学生进行数学知识和数学方法教育的同时，对学生进行德育教育是一名数学教师义不容辞的责任。
那么怎样才能在数学课堂教学中更好地渗透德育教育呢?新课程标准实施以来，在数学课堂中实施德育教育，我的体会有以下几点：一、以身示范，以情激情教师丰富的情感对学生产生的移情作用，教师的言行举止散发出来的师韵，无疑都是一种巨大的教育力量。
古人说得好：“亲其师，信其道。
”这一点在数学教育中尤为重要。
在数学教育教学实践中，我对此深有体会，并且在教学实践充分发挥我作为教师的德育功能。
要使学生品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
尽管我们对学生施以积极影响的因素是多层面、全方位的。
然而，教师是小学生崇拜的人物，儿童又惯于模仿。
有数据统计有29%的少年儿童表示“目前最要好的朋友是教师”。
因此我觉得榜样的力量是无穷的，教师个人的范例能对学生产生悄悄的、微妙的、强有力的影响并具有旷日持久的魅力。
教师的示范作用体现在，教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。
例如，教师的仪表和言行、课堂上的板书设计等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
教师朴素大方的穿着影响着学生的审美观和价值观，教师不需要太浓妆艳抹和衣着怪异超前的打扮，因为这样会造成学生盲目地追求时髦，影响学生的审美观和价值观。
小学德育工作论文最新7篇
小学德育工作论文最新7篇小学班主任德育工作论文篇一小学班主任德育工作论文【摘要】二十一世纪是一个信息时代，新形式下，人们对于各方面的要求越来越高，因此，对于人的素质要求也提出了新的挑战。
目前的小学德育工作中还存在一些问题，因此，本文重点针对这些问题进行了阐述并提出了解决对策。
【关键词】小学；德育一、小学德育工作目前面临的问题首先，社会发展越来越快，但是学校的德育工作却相对滞后，两者之间形成了一定的矛盾。
在很多学校教育中，尽管坚持学生的道德教育，但事实上，这一方面的教育还非常欠缺，导致学生对德育观念的淡化。
另外，德育教育目标与社会发展目标相背离，所谓的德育教育仅仅局限于学校，并没有延伸到社会中。
另一方面，德育教育的内容存在问题，不能满足学生的需要。
应试教育下的德育教育，往往都是老师在前面讲，学生在下面被动地听，一味的灌输使学生感到厌烦。
因此，传统的德育教育没有重视人的作用，忽视了学生的主体性，与社会发展严重不符。
然后，家庭、社会的不良影响与德育教育产生冲突。
对于小学生来说，家庭、社会以及学校都是它们经常生活的环境。
而学校是这三者中对学生价值观、人生观培养的重要阵地。
但是，目前来看，学校、家庭以及社会的德育教育目标还不统一，在社会和家庭中的一些不良因素会对学生的价值观念造成一定的影响。
另外，小学德育工作的实践活动还严重不足。
德育工作要想取得良好的成效一定要通过实践活动才能实现。
但是，在相当长的一段时期中，学校的德育工作仅仅停留在口头讲解的层面，还没有深入到实践活动之中，学生的实践机会微乎其微。
这样一来，德育工作不能真正提高质量，学生也失去了锻炼的机会。
有的老师在教育方法上存在问题，只知道一味地照着书本读，忽视了学生的厌烦心态，导致德育工作严重缺位。
二、加强小学德育工作的对策（一）增强对德育工作的认识德育工作要从小抓起，因此，小学生的德育工作是非常重要的，因此他们是为了社会主义建设的接班人，也是未来社会发展的希望。
小学德育论文优秀9篇
小学德育论文优秀9篇浅谈小学德育教育论文篇一开展道德教育活动，可以有很多具体的形式，将生活化的理念引入到道德教育活动中，可以让学生们在现实的真实的环境中更好的理解抽象的道德规范和基础的理论知识。
让学生带着自己的体验和理解去接受道德教育，这样，学生就能够真正的将这些知识点转变成自己的一部分。
除了传统教育当中，采用课堂讲授，案例分析，榜样引导等方式之外，生活化的理念的引入可以让道德教育有更多创新的形式，在学生的注意力培养，道德教育认同度方面获得提高。
所以，在小学德育工作中生活化的理念可以带来更多新的尝试。
一、围绕道德教育的主题探索具有本校特色的德育教育方式每一所学校都有自己的文化传统，也都有自己的办学风格，所以，在道德教育方面也要探所出一条自己学校特色的道路。
例如，可以从校本课程入手，逐渐地形成独具本校特色的道德教育传统。
在课程研发的时候，需要反复实验等问题，这些巨大的难题和阻碍的出现，都是正常的，但是一旦成型之后，教学就具有很大的灵活性。
这也保证了后续道德教育效果的延续。
二、让教师认识到德育工作的重要价值，转变德育工作理念三、在日常的教学工作中，教师要关注到学生的情感体验四、加强校园文化建设，营造良好的道德教育氛围校园环境是小学生在学校生活中所处的主要环境。
走在校园中，校园文化的布置，校园的整体文化氛围，都会给学生带去潜移默化的影响。
所以，从生活化的策略来说，校园文化如何建设，如何打造，也是整个小学德育体系中的重要组成。
不仅要注重自然环境的干净整洁，优雅美感，也要注重文化环境的健康积极向上。
充分利用校园的整体环境，进行道德教育的宣传教育活动。
小学生所处的校园环境，也是他们每天的日常学习生活中所接触的环境。
进入小学阶段，学生们白天大部分时间都在学校中度过，所以，文化环境的打造，要特别注重对学生良好道德素质熏陶的影响。
尤其避免对学生产生负面的消极影响。
在校园环境中，如果发现学生的一些非道德行为，甚至一些教职工的非道德行为，要及时地干预，避免扩大消极的影响。
小学班主任德育论文(优秀10篇)
小学班主任德育论文（优秀10篇）班主任德育论文篇一班主任德育优秀论文摘要爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。
看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。
作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。
关键词：爱与智慧学生成长教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。
”陶行知先生亦曾经说过：“真教育是心心相印的活动。
惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。
”看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。
作为一个班主任，我始终牢记着我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。
在我们班级建设温馨教室过程中，如果说教室环境布置最杰出的一环是哪一个？那么当属班级的黑板报了。
这归功于班级的宣传委员小莉领导的一干宣传干事的努力，他们工作到位，从设计排版到色彩搭配、内容选择全方面都能做到出色，曾经不止一次得到同学们和任课老师们赞扬。
可是高一第二学期期中考试后的天我看到一向活泼开朗的她情绪有点低落，上课打不起精神来。
仔细询问下来原来是期中考试和平时考试成绩的一向不如意打击了自信心，而妈妈的要求和她自己的心愿都是能考上本科，在面对惨淡的成绩对美术的喜爱她觉得现在学画画考美术学校是她唯一的出路和捷径，不学美术就没有读书的动力。
为此还在家里和妈妈发生了矛盾，起因是妈妈原本同意她学美术，可是过了年后又不同意了，她感到很沮丧又无能为力。
针对这个情况我对小莉展开了关于大学的多样性和选择性的谈话，列举了很多通过自身努力、克服学习瓶颈，顺利考上大学的人物和案例。
遗憾的是，我发现小莉将自己带进了死胡同，死抱着不学美术就读不好书的心理暗示，钻进牛角尖不肯出来。
小学德育论文模板(10篇)
小学德育论文模板(10篇)小学阶段是一个人思想发展的关键时刻，犹如一张白纸，画上什么样的图案就呈现什么样子的作品。
小学教育作为人的启蒙教育阶段，必须对学生要进行正确的德育教育，要指引学生树立正确的人生观，培养学生的爱国主义情怀，要教育学生具有辨明是非的能力，在大是大非面前要保持清醒的头脑。
在塑造小学生人格的关键时刻，德育教育千万不可忽视。
所以说，面对社会上形形、五花八门的不良行为的侵蚀，必须加强小学阶段的德育教育，用好的德育教育净化学生的思想，给小学生一个健康、有利的成长环境。
（二）小学阶段德育教育的主体是实现“中国梦”的生力军在党的十上提出要实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。
作为“中国梦”的具体参与者，每一个中国人都肩负着这种神圣使命。
而小学生作为祖国的希望，更是未来“中国梦”的主力军，是民族的未来。
在将来的日子里，他们将会成为社会的主体，他们是社会的继承者，对社会文化具有和创新的能力。
现代的德育教学的走向就是在社会中学习，并且终身学习，永远都不能停止。
在小学生处于成长的时候，给他们涂上浓重的道德思想和道德品质的色彩，不仅会使他们终身受用，而且，能有效地提高祖国下一代整体的道德素质，为实现民族复兴发挥顶天立地的作用。
二、当前小学教育中德育教育存在的问题当前的小学教育中，德育教育的成绩总体来说是值得肯定的，教师通过各种努力在为学生的德育教育方面也做了许多努力。
但是，综合看来，当前我国小学阶段德育教育中仍存在不少的问题，具体表现在以下几个方面。
（一）小学德育教师专业性不足教师是学生传道授业解惑的的引路人，尤其是在小学教育期间，教师在课堂教育中更是担负着重任，教师对德育课程的理解程度和专业技能直接影响着教学的效率和预期的目的。
然而，在当前的小学中，德育课程的专业师资力量薄弱。
甚至有些学校，是语文教师或者数学教师、音乐及美术教师兼任德育教师，在德育知识的专业技能方面缺乏系统的学习和培训，教学活动经常流于形式，难以得到实质性的教学成果。
小学德育论文10篇
小学德育论文10篇【篇一】“德”是一个相当古老的话题。
小学语文的学科性质决定其在德育方面有着得天独厚的优势。
教师应在教学中结合语文所特有的思想性、语言性、人文性和社会性等特点，采用多种教学方法对学生进行德育的渗透教育，助力学生养成优秀的思想品德。
那么，如何将德育渗透到语文教学中去呢？一、深入钻研，挖掘教材中的德育因素语文就是语言和文字，“语言是思想的直接现实”不包含意义的语言是不存在的，字有字意，词有词意，句有句意。
一篇好的文章有具体充实的内容、深刻明确的道理、流利顺畅的行文和充沛饱满的情感。
小学语文教学中的教材内容都是教育学家在仔细的审核评价之后确定下来的，每一篇课文都有其独特的教育价值。
要完成教学任务，实现教学目标，教师就必须努力钻研教材，挖掘教材中的德育因素，充分发挥语文教学的教育性。
字、词中的德育因素。
有些字词本身就具有品德教育的意义，如“孝”，孝字可组词为孝顺。
“孝”本身就有孝顺的意思。
孝顺现指尽心奉养父母，顺从父母的意志。
晋代袁宏在《后汉纪・安帝纪上》写到：“观人之道，幼则观其孝顺而好学，长则观其慈爱而能教。
”由此可见孝顺对一个人，尤其是对年纪尚小的人的品质有极为重要的影响。
还有“谦”字，谦字意为：虚心，不自满。
人们常用“谦谦君子”来形容那些严于律己、品德高尚的人。
方孝孺也说过：“虚已者进德之基。
”由此可见“谦”是对人性的一种赞美。
本身具有教育意义的字词还有：“学习”、“友爱”、“信”、“诺”、“恕”、“仁”、“忠”等。
虽然表现美德的字有很多，但更多的字的本意并不具有德育的意义。
这就需要语文教师另辟蹊径地去找寻字词中的德育因素。
比如在课文中最常见到的“的”字，“的”只是一个助词，并没有实际的意义，小学语文教师可以从字的书写和字形上来发掘其中的德育因素。
“的”是由“白”和“勺”组成的，通过观察可以发现“白”和“勺”在组成“的”字之后都变“瘦”了。
他们只有变瘦了才能组合在一起，成为“的”字。
2024年小学德育案例论文 小学德育成功教育案例(模板9篇)
2024年小学德育案例论文小学德育成功教育案例(模板9篇)小学德育案例论文一陆伟华是一位六年级的学生，上课不专心听讲，常做小动作，注意力不集中;课堂作业、家庭作业拖拉，经常不能按时完成，且作业质量差，错误较多;成绩差，各门功课测试都不及格。
性格倔强、固执。
与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄处事情绪化，易冲动。
遇事不冷静，特别受不了别人说它，哪怕是一点点小小的冤枉。
二、案例分析这位同学今年十二岁了，家里人教育一向都是用打骂的方式，包括他爸爸对待他妈妈也是如此，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。
三、辅导策略针对他的性心理特点，经调查了解，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面：1、鉴于他在如此家庭背景里长大，种种情况都情有可原，还是得用爱心去融化，用理智去浇灌。
2、在班级里，学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。
就产生了自卑心理。
认为反正也就这样了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。
四、采取的方法和实施过程1. 我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。
2. 他犯错误，他不能冷静，教师应该绝对地冷静。
每次对于出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。
同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，让它感受到教师对他的关爱。
4、他对于受一些小冤枉最不能忍受，不能小事化无，这一点也需要老师晓之以理，动之以情，可以给他讲一些宽容的小故事，读读关于宽容的名言，如，忍一时风平浪静，退一步海阔天空，结合他本人的事例来感受风平浪静，海阔天空的美好感觉。
讲讲生气对于身体，心理的伤害。
小学班主任德育论文范文三篇
小学班主任德育论文范文三篇（篇一）提起班主任，学生的心中都会出现一个严厉、高要求、害怕等的形象。
班主任的教育是从学生本身出发，为了学生的以后发展而严格的约束他们，让他们养成一个良好的学习习惯以及行为习惯。
小学是学习养成的重要阶段，也是学生德育发展的重要阶段。
但是，这个阶段的学生心理比较敏感，教师在进行德育工作的时候，应保证自己关怀、关爱的心态，一改班主任以往严厉、不近人情的形象。
1.严厉不是错，加上爱才完美对于班主任来说，威严在班级同学的管理上是必不可少的。
一个好的管理者，既要有亲和力，也要有威严能镇住班级同学。
班主任过于软弱退让，不利于学生的自我发展，可班主任的强硬蛮势，更是让学生的心理蒙上了阴影。
班主任对学生的严厉，是鞭策激励学生上进的一种手段，同时，也让学生的发展放大到了极致。
但是，这些班主任日积月累的教学经验，看似都不近人情。
每个小学生的内心都是敏感而脆弱的，班主任在严厉的过程中，切忌不可过分，多与学生沟通，多交流多引导，把爱随身携带。
2.关怀人格是爱的体现人们都说，教师是学生的第二个母亲，因为教师是学生除了母亲之外接触最多、受影响最深的人，对学生来说，教师的教育十分重要。
但，教师的责任不仅仅是教书，更重要的责任是育人。
每个教师都应该把学生当成自己的孩子去关爱，关怀。
片面的口头关爱没有大的作用，教师应深入到学生中去，了解学生的内心，启发学生的学习。
对于学生来说，教师是尊敬、受爱戴的，教师很辛苦，但有学生的陪伴，也有欢乐的地方，关怀的一大途径就是交流，作为教师，应与学生保持融洽的关系，去亲和学生，与她们沟通。
只有这样，学生才会敞开心扉面对老师，教师才能把教育教学工作的做的更加完善。
3.传遍正能量、传播爱大多数的教师都喜欢好学生，所谓好学生就是学习好、爱学习的学生，往往忽视了班级里的中等学生以及差生。
每一个学生都应该受到教师的喜爱与鼓励，学习差的学生也有自身的优点，或许他们努力了，就是学不懂；或许他们心里有事，影响了学习。
小学教师德育论文(3篇)
小学教师德育论文（3篇）小学教师德育论文篇一小学德育新课程的基本理念是以人为本、回归生活。
学生的品德源于生活，并在生活中能动地表现。
课程标准指出：“道德存在于儿童的生活中。
”这一观点旨在阐明生活与道德的内在联系，核心是强调道德教育要回归儿童的生活。
思想道德素质，是衡量一个人素质的核心内容，培养学生高尚的道德情操，是学校学生工作的一个中心环节。
作为小学教师我们应该做到：一、做学生道德成长的同行者教师要树立新的德育观和学生观，教师不再是一个道德先知者、道德完美者，教师和学生在人格上是平等的，两者只是站在不同的起跑线上共同学习、共同发展。
相比较而言，学生是最具生命力的一代，他们接受新生事物的能力较强，有强烈的主体意识、平等意识，有比成人更强的道德意识和道德观念，这是我们不能漠视的。
因此，教师应树立与学生一同道德成长的观念，不仅要以身作则，更要在学习和实践中反思，在教学相长中提高自己的道德水平，和学生一起感受生活中的道德问题、体验道德感情、发展道德行为，成为学生道德成长道路上的同路人。
二、做德育课程的开发者德育的基本内容包括思想教育、道德教育、行为养成教育和心理素质教育。
小学，主要向学生进行“五爱”为基本内容的初步的社会公德教育和有关社会常识教育。
教师是课程的最直接的实施者，是教学内容的决定者，教师最了解学生的兴趣、能力与家庭背景。
新课标指出：“本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。
”教材不是不可更改的静态文本，它不是师生课程活动的指挥棒，其本身就包含了多元性和差异性的教学空间，教师要由教材的忠实宣讲者转变为教材使用的决策者，确立起自己作为新课程教材的'创造者和实施者的主体意识，摆正教材作为工具的地位，能够在具体的教学情境下根据不同的教学对象对教科书进行修正、开发和创造。
在统筹安排好德育的基本内容的同时，发现和利用好身边的教育资源，更是值得我们每一个学校和教师关注的事情。
小学德育工作论文(优秀9篇)
小学德育工作论文（优秀9篇）网络时代小学德育工作探讨论文篇一（一）网络时代带来的机遇网络时代的到来相应的就是信息技术的发展，对于小学德育工作的开展，网络时代不仅带来了教学思路、内容、形式等的转变，同时也为教学工作的开展带来了一定的机遇，主要体现在如下几个方面：1、丰富了教学资源。
网络时代的到来，教师可以轻松获取大量教学资源，以大量的例证、文字、图片、视频、音频等资源丰富课堂内容。
在传统教学中，学生的德育工作主要是通过教师的讲解完成的，教师在课堂中会将善恶美丑以确定的形式告诉学生，学生只是记住、懂得，却并不是经过自身理解得成的，而网络资源的引用，能够很好的丰富教学内容，帮助学生更好的理解德育的意义。
2、丰富课堂的表现形式。
与网络时代相对应的是多媒体技术的应用。
多媒体技术作为课堂教学的重要辅助手段，是教育信息化的重要载体，为课堂教学增色许多。
对于小学德育课而言，丰富的课堂表现形式能够进一步吸引学生对课堂的关注，增强课堂表现力。
以往德育课程多数以说教为主，内容的表达受制于教师的语言，尤其对于感性认识为主、想象力丰富的小学生而言，无疑增大了理解难度，降低了教学的吸引力。
网络时代的到来恰好解决了这样的弊端。
（二）网络时代带来的挑战尽管网络时代的到来为小学德育教学的发展带来了有益之处，并为教学开辟了新的思路，但在教学中，网络的开放性、虚拟性等特点，加之小学生认知特点等都对小学德育教学的开展造成了一定的挑战，主要体现在以下几点：1、网络信息的良莠不齐在网络高速发展的今天，网络信息的虚拟性、开发性等特点，即使对是非有自己判断的成年人都会有迷茫的时候，对于小学阶段学生而言更是严重的挑战。
在网络时代，学生可以轻松地接触到各种资源，对于事件的评论也是多样观点并存，其中也不乏极端的观点，这些信息的存在，对于尚无理性判断能力、对新鲜事物兴趣高的小学生而言是极大的挑战。
2、对于网络的过度依赖在小学阶段，无论在教学中依赖多媒体技术，还是通过信息技术与学生交流，都有可能对学生造成一定的影响，就是网络是生活或者说学习中的必需，家长与教师的引导稍有不慎，可能会形成学生对网络的过度依赖。
小学教师德育论文范文三篇
小学教师德育论文范文三篇（篇一）标题：温润童心博爱至善十几年的班主任工作有苦有甜，有泪有笑，但我依然此生无悔，因为走进孩子们的世界，我的心是快乐的，我熟悉了他们的声音，看惯了他们的眼神，那表情里的音乐、小说、诗歌、散文是我怎么也读不厌的画卷。
对学生的爱已深深根植在我心里，他们已成为我生活中不可缺少的一部分。
做好人样子的理想，奠定了我做一名优秀教师的基石身为人师，我热爱我的职业，在工作中总能想在前，干在前。
我担任年级组长，成为了北师大新课程教材教改实验的首批实验教师，在我的带领下.我们年组凝聚力强，连年被评为校优秀年组，并被区教研室评为优秀教研组!作为一名党员，在**猖撅活动时，我积极配合社区党委开展了多次学习宣传活动，用科学社会主义和实际事例来说服、教育群众并定期帮助社区更换宣传栏;参加社区党员献爱心活动;参加义务劳动;并为社区老年人业余舞蹈队帮忙查找乐曲，编排舞蹈和化妆。
在叫响我是共产党员活动中，我主动向沈阳市希望工程力、公室申报，资助康平学生单丹; **年5月，我以全校最高票数获得了3%涨工资的机会，但我却把别人梦寐以求的机会让给了老教师!我时刻以党员的标准要求自己，为人要真诚，讲团结，讲协作，有奉献精神，真心关心同事和他人，多年来，在学校各项评比中，我都名列前茅，有极好的口碑。
家长信赖我，学生喜欢我，同事拥护我，领导信任我。
我要做一名思想素质高、品行修养好、工作有创新、积极上进的年轻教师。
做一名出色班主任的使命，促使我担当起育人的重任身为班主任的我，在教书育人的漫漫摸索中，时刻提醒自己是一名教师，对工作始终本着下列原则：耐心，百折不挠；细心，察微知著；爱心，发自肺腑；乞易已，苛于律己；平常心，甘于奉献。
班主任工作是我工作的主旋律。
工作十二年，我多年在低、中年摸爬滚打，我爱我的工作，更爱我的学生，智慧、聪颖的学生我喜欢，学习有困难的孩子我不放弃;乖巧的学生我信任他们，顽皮淘气的孩子我肯定他们。
小学德育论文范文3篇
⼩学德育论⽂范⽂3篇⼩学德育论⽂⼀、以⾝作则，率先垂范少年⼉童在同⼀年龄段⾝体发育和智⼒发育是存在明显差异的，他们对同⼀知识的学习能⼒是不⼀样的，既有早晚之分，也有快慢之别。
虽然⼀名学⽣在短时间内提⾼学习成绩，并⾮是件难事，但在短时间内转变⼀个⼈的⾏为习惯，改变⼀个⼈的思想却是难上加难。
所以在⼩学启蒙阶段，也就是⼈⽣观形成的重要阶段，⼀定要把德育⼯作放在⾸位，为培养德才兼备的优秀⼈才打下坚实的基础。
因此，我们应在学校教育的⽅⽅⾯⾯，时时刻刻把德育融⼊到每⼀个孩⼦的成长过程中。
在教育教学中，教师不仅要⽤师德规范来约束⾃⼰的⾏为，同时也要把《⼩学⽣守则》和《⼩学⽣⽇常⾏为规范》作为⾃⼰的⾏为准则。
因为教师的眼睛在监督学⽣⾏为的同时，还有众多的眼睛注视着⾃⼰。
教师做事严谨的态度，⼀丝不苟的精神，说到做到的品质对学⽣其实更是⼀本可以研读的教科书。
“⾝教重于⾔教”“近朱者⾚，近墨者⿊”讲的就是这个道理。
因为教师的形象在学⽣⼼⽬中是崇⾼的，所以教师的⼀⾔⼀⾏都会深深地刻在学⽣的脑海⾥。
教师的⾔⾏将会成为样板转化为学⽣的⾔⾏，教师的品德将直接影响到学⽣的品德。
因为⼩学⽣受年龄和阅历的制约，分辨是⾮的能⼒较低，然⽽他的模仿能⼒较强，这就要求教师和学⽣建⽴平等的师⽣关系，⾃⼰做错了事也要不遮不掩勇敢承认。
如教师要求⼩学⽣写字要⼀笔⼀画地把字写规范，教师就要扎扎实实地练好板书基本功。
如果教师的板书写得歪歪扭扭，⾃⼰怎样去要求学⽣的字写得规规矩矩呢？打铁还需⾃⾝硬讲的就是这个道理。
因为⼆年级学⽣⾃制能⼒较差，在⾃习课上总有部分学⽣爱搞⼩动作，或者说⼀些与学习⽆关的闲话，尽管我多次强调⾃习课纪律，却收效甚微。
后来⼀遇到⾃习课，我就坐在教室后⾯的⼀个空位上认真备课或者批改作业，以⾝作则，⾝教重于⾔教。
果然，坚持⼀段时间后，之前爱搞⼩动作、爱说话的现象杜绝了，学⽣都能按照教师的要求认真学习。
⼆、摆在⾸位，重在实践思想道德教育在⼩学⽣成长的道路上，占据着极其重要的位置。
小学班主任的德育论文
小学班主任的德育论文小学班主任的德育论文范文（精选5篇）无论是在学习还是在工作中，大家都跟论文打过交道吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。
相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的小学班主任的德育论文范文（精选5篇），欢迎大家分享。
小学班主任的德育论文1一、为人师表，以身作则孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
班主任作为班级工作的组织者、管理者，在提高孩子们的综合素质和培养情绪方面起至关重要的作用，在学校里，班主任与孩子相处的时间最长，对他们的影响最大。
因此班主任在教育工作中要时刻规范自己的行为，树立好榜样，提高自身素质，真正做到为人师表，做好自己的一言一行，在实践过程中，要求孩子们做到的，首先班主任带头去做到，要求孩子们讲文明礼貌，自己首先要做到礼貌对待每一个学生教育学生热爱劳动，自己就要和同学一起参加劳动。
二、加强学生日常行为规范教育班主任对孩子们加强日常常规教育和训练，要以《小学生守则》为行为准则，教育孩子们要时刻做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
利用一切可以利用的时间，利用各种渠道，各种途径培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯。
首先是训练学生正确读书方法：读书时要求学生必须做到：眼到、口到、心到。
在课堂上读书时，时时关注孩子是否做到了。
然后写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。
同学们只要做作业，我一边巡视书写格式，一边不停地提醒和纠正不良的姿势。
其次是训练学生起来发言时，要求他们站端正，两眼平视前方；态度自然；而且声音响亮；吐词清楚。
对各方面做的好的同学进行奖励，做的不好的进行耐心指导。
然后是训练孩子们对人要有礼貌；讲文明；说普通话；尊敬长辈；团结同学；相互谦让，不说脏话，不要乱扔果皮，爱护公物，爱护市政设施，爱护环境等行为规范，班主任利用主题班会教育孩子们爱护环境，爱护市政设施。
三、对孩子们多鼓励少批评我国明末清初的教育家颜元曾经说过：“教子十过，不如奖子一长”。
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德育论文
题目：以德而立姓名：
单位：
以德而立
发展性教育已经成为当今教育的主题，让学生学会做人是发展性教育下观念下德育重要内容，而培养学生良好的道德素质是让学生学会做人的关键。
也就是说，在新的历史时期下，学校当务之急是要提高未成年人的思想道德建设。
学校德育工作所面临的首要任务就是加强对未成年人的德育教育，提高德育工作的实效性。
而小学德育新课程的基本理念是以人为本、回归生活。
学生的品德源于生活,并在生活中能动地表现。
课程标准指出:“道德存在于儿童的生活中。
”这一观点旨在阐明生活与道德的内在联系,核心是强调道德教育要回归儿童的生活。
“人无德不立”，对于小学生来说，许多道德品质的培养可以从行为习惯的培养开始，从行为习惯入手，贴近儿童的生活，在生活中获得道德教育。
我认为：联系小学生的生活实际，同时充分发挥教育的优势，化抽象的说教为生动有趣的游戏，使小学生从被动接受转化为积极主动的参与，使小学生在玩中明理，乐中学做，从而逐步培养小学生良好的行为习惯。
因此，学校在每周一的升旗仪式上，会让所有的学生齐唱国歌并敬礼，行注目礼，在学生幼小的心田撒下爱国的种子。
但德育是枯燥的，口头说教一百遍，不如学生动手做一做，也只有开展丰富多彩的活动，才能把我们的德育目标内化为学生的内在意识。
为此，学校还开展了“感恩党、跟党走”演讲比赛，“光辉的旗帜”征文比赛等活动。
只是现在的孩子，大多
是独生子女，认为别人对他（她）关心是理所当然的，以自己为中心，因此，当别人需要他们献出爱心的时候，以各种理由推脱。
鉴于这种情况，学校巧抓机遇，充分利用“节日庆典、晨会、校班（队）会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校外德育教育基地”等，不失时机的加强对小学生的思想教育。
让学生在实践中，把道德认知自觉的转化为道德行为。
例如：在“母亲节”到来之际，我们在学生中开展了“感恩教育”。
要求每位学生为父母做一件事，事无大小，只要做了就行，有的学生为父母制作了一张生日贺卡，有的学生为父母洗一件衣服，有的学生为父母做一顿可口的饭菜。
表达出了他们父母养育之恩的感激之情。
同学们在实践活动中，提高了思想认识，净化自己的心灵。
德育不能是挂在墙上的，也不是个别人的事。
学校最重要的组成部分是学生与教师。
那么学生的德育教育当然离不开教师，教师是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者，是学生健康成长的指导者和引路人。
教师作为思想道德教育工作者的一言一行都会对学生产生影响。
因此，在德育工作上，需要全员参与，只有全员参与，德育的效果才能凸现出来。
于是就要求教师必须十分注重培养自己良好的品德。
作为学生心目中偶像的老师，从接受学生的第一天起，就应在他们面前树立起一个良好的形象，地上有废纸时，老师弯腰捡起来，让他们看看老师是怎样爱护环境卫生的；有时下课，故意把教本丢在教室里，让学生帮着去拿，然后说声“谢谢”，使他们学会礼貌用语：每天老师要穿戴整洁，剪好指甲，让他们知道从小就要讲究个人卫生，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。
产生很
好的模仿效应，为培养唯美是学、唯先是学的品质打下良好的基础。
人都是需要激励的，尤其是小学生，一句由衷的赞誉，或是夸奖，可能使他们终生受益。
拔高评价语具有优点放大的作用，在儿童身心发展进程中，随时体现着许多闪着童稚光芒的优点，老师的“拔高”评价语则能把他们的优点放大到可见程度，使儿童一眼就能看到有哪些进步的优势，从而增强争取更大进步的内驱力。
教师还要抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育，使道德教育与生活实践相结合，针对同学接触的各种事情随时随地进行教育，我们要把思想道德教育渗透到小学生的言谈举止，衣食住行等各方面，使他们从小就萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养他们诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格，真正地为他们良好的品德形成打下坚实的基础。
比如，有的同学有困难，有人主动帮助他，劳动时，有的同学不怕脏，不怕累，对待老师有礼貌等。
孩子每天接触得最多的人除了教师就是家长，那么家庭对于孩子的思想道德建设有着不可忽视的作用。
为此，学校要积极转变家长的道德教育理念，宣传道德教育的作用，使家长切实认识到只有具有正确的价值观念，密切家校关系，形成德育合力。
俗话说：做人难，育人更难。
孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；你播种一种行为，就会收获一种习惯；你播种一种习惯，就会收获一种品德。
教育不仅要教会学生学习，更重要的
是要教会学生做人，做一个堂堂正正的人，做一个大写的人。
树木只有根深才能叶茂以至开花结果，学生的道德品质是从无到有的，思想道德教育是素质教育的基础，只有从小培养学生的良好思想道德，才能培养出全面发展的二十一世纪的人才。
因此，学校、家庭、社会各方面要相互协调一致，有目的、有计划地培养小学生良好的行为习惯、道德修养，使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。