五年级英语第一学期Lesson 6 Maddy’s Family-上课学习上课学习教案分析
五年级英语第一学期Lesson6Maddy’sFamily(教案分析)-
五年级英语第一学期Lesson6Maddy’sFamily（教案分析）- 第一学期英语为199级和5级，第一学期英语低于级失败？第一学期英语五年级教案分析。
教案分析教学目标知识目标:学生能理解和理解这个简单的故事学生可以就这个故事提问和回答问题。
学生可以扮演角色，用自己的语言表演故事。
能力目标:能读故事，提高阅读能力情感目标:渗透关爱意识，理解“爱人，人永远爱你”的原则指导学习方法:小组合作学习:录音机，磁带教学:1: 1，复习，播放录音，让学生听完后在课本上填写小测验录音:(1)海苔主题？“reglassesThe”表示(2)hatlurlsherhair？糟透了。
是斯格拉。
(3)Isother‘ssisterurunle？es，sheisurunleN，Sheisuraunt(4)Islling‘sfathershrtertrallerthanhisther？他的祖父是谁？他的祖父海森格2，读出名字的答案，和老师的意见和指导(1)准备阅读，学生边听录音边看动画片。
2。
讨论:故事发生在何时何地？故事中的角色是谁？故事中有什么重要的事情？(1)小组派代表汇报(2)老师点名评语3、激发学生说出主要故事是什么？4.教学生理解故事的关键词，问题:这是谁？他在做什么？他在哪？照片里还有谁？(2)阅读并播放录音，让学生注意英美人阅读故事的方式播放多媒体，让学生边看边读3.反复播放录音，让学生反复阅读。
(3)讨论:。
通过提问检查学生的理解2.激发学生对故事本身做出自己的评论三、使用活动手册进行测试四、课堂教学结束播放Drae并用英语描述它。
五年级上英语教案-Unit1Lesson6Maddy'sFamily-冀教版
教案：五年级上英语教案 Unit 1 Lesson 6 Maddy's Family冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家人。
（3）能够理解并运用基数词和序数词。
2. 能力目标（1）能够正确运用所学生词和句子进行简单的日常交流。
（2）能够通过观察、模仿、实践，提高自己的英语口语表达能力。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，让他们学会关爱家人，增进亲子关系。
二、教学内容1. 词汇：mom, dad, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin, family2. 句子：This is my family.How many people are there in your family?I have people in my family.This is my (mom, dad, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin).3. 基数词和序数词：110三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，能够运用所学知识介绍自己的家人。
2. 难点：基数词和序数词的运用，以及家庭成员的准确表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱英文歌曲《Family》。
（2）老师出示图片，引导学生说出家庭成员的英文单词。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示自己的家庭照片，用英语介绍自己的家人。
（2）引导学生模仿，并用英语介绍自己的家人。
3. 呈现（15分钟）（1）老师出示PPT，呈现本节课的生词和句子。
（2）学生跟读，老师纠正发音。
4. 练习（10分钟）（1）老师分组，学生互相练习本节课的生词和句子。
五年级上册英语Unit1Lesson6Maddy’sFamily冀教版(三起)
教案：五年级上册英语Unit 1 Lesson 6 Maddy’s Family（冀教版（三起））教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“brother, sister, grandpa, grandma, family”等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的观察能力、听力能力和口语表达能力，提高自己的英语综合素质。
教学内容：1. 单词：brother, sister, grandpa, grandma, family, Maddy’s, dad, mom。
2. 句型：—Who’s that man/woman? —That’s my .教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 教学难点：学生能够正确运用所学单词和句型描述自己的家庭成员，提高自己的口语表达能力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、单词卡片。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生家庭成员的情况，引导学生谈论家庭成员。
2. 教师播放本节课的录音，让学生边听边跟读，熟悉本节课的语音和语调。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现本节课的重点单词和句型，引导学生用中文进行翻译。
2. 教师用英语解释单词和句型的意思，并进行示范。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师用PPT展示Maddy的家庭成员图片，引导学生用中文描述。
2. 教师引导学生用英语描述Maddy的家庭成员，并用单词卡片展示重点单词。
3. 教师引导学生进行小组活动，用英语描述自己家庭成员的特点。
Step 4: 课堂练习（15分钟）1. 教师发放练习册，引导学生完成练习题，巩固所学知识。
小学英语冀教版五年级上册《Unit1 lesson6 Maddy’s Family》课件
lesson 6 Maddy’s Family
I love my family
哭
sit 坐
children 孩子们
重点语句解读
My family likes to have fun together.意为：我的 家人爱好一起玩。have fun为固定词组，后常跟 动名词。
He works in a park.
Vocabulary
Look! They’re Maddy’s uncle， aunt and cousins.
Oh! Yes.
Vocabulary
What do they like to do?
They like to go for a walk.
Vocabulary
Vocabulary
What does Maddy’s brother like to do?
He likes to ride bikes.
Vocabulary
What does Maddy’s mother do?
She is a worker.
Vocabulary
Where does Maddy’s father work?
重点语句解读
Maddy’s cousins like to play with their father. 意 为：Maddy的堂兄妹爱好 跟他们的爸爸玩耍。play with：玩耍。
Vocabulary
What does Maddy’s sister like to do?
She likes to sit and cry.
What do Maddy’s cousins like to do?
【疑难解答】五年级上册英语教案-Lesson6Maddy’sfamily冀教版(三起)
教案名称：五年级上册英语教案Lesson 6 Maddy’s family（冀教版三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能用英语简单介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标（1）能正确运用所学的家庭成员词汇进行交流。
（2）能听懂并能简单描述人物的外貌特征。
3. 情感目标培养学生的观察能力和表达能力，增进学生之间的友谊。
二、教学内容本课主要学习家庭成员的词汇，如：father, mother, brother, sister等，以及介绍家庭成员的句子结构。
三、教学重点与难点重点：家庭成员词汇的掌握和运用，介绍家庭成员的句子结构。
难点：能够听懂并正确描述人物的外貌特征。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们家庭成员的情况。
2. 导入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主题：介绍家庭成员。
（2）展示图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称。
3. 呈现与练习（15分钟）（1）呈现本课的生词和句子，让学生听懂并模仿。
（2）通过卡片、游戏等方式让学生熟练掌握家庭成员词汇。
4. 课堂活动（10分钟）（1）分组活动，让学生互相介绍家庭成员。
（2）教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
（2）布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
六、板书设计板书内容：家庭成员词汇及介绍家庭成员的句子结构。
七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
2. 用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
八、课后反思本节课学生对家庭成员的词汇掌握较好，但在描述人物外貌特征时，部分学生存在困难。
在今后的教学中，应加强对学生听力和口语的训练，提高他们的语言运用能力。
同时，注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
需要重点关注的是“教学过程”部分中的“课堂活动”环节。
这个环节的设计直接关系到学生的实践机会和英语语言的应用，同时也体现了教学方法的创新和教学目标的实现。
新冀教版五年级英语上册《Lesson 6 Maddy's Family》精品学案
《Lesson 6 Maddy's Family》精品学案教学目标：1、知识与技能：使学生读、写、说出并听懂词汇：aunt，uncle，cousin，gray hair，eyes，glasses，We/I go to the to 用than的比较结构。
2、过程与方法：在教学中运用测试、阅读等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。
3、情感态度与价值观：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。
教学重点：aunt，uncle，cousin，gray hair，eyes，glasses，We/I go to the to .用than的比较结构。
教学难点：充分理解故事内容，并能有简单的语言进行复述。
教学准备：录音机、教学卡片等。
教学过程：1. Class opening and review:Use the quiz in the student book as review.Is Maddy big or small?These are pictures of Maddy’s family. What is Maddy’s family like?Read.Discuss:What does Maddy’s brother like to do?Is Maddy older or younger than her sister?Does her mother work?Does her father work?Where do Maddy’s cousins live?What do her cousins like to play?Did you like this story? Why or why not?3. Class closing.课后习题：复述故事Maddy’s family板书设计：Lesson 7: Are You Ready for a Quiz? Maddy’s f amilyQuestions:Do you remember Maddy?Is Maddy big or small?These are pictures of Madd y’s family. What is Maddy’s family like?课后反思：。
冀教版 英语五年级上册Unit 1 Lesson 6 教学课件PPT小学公开课
Unit 1 My Family Lesson 6 Maddy’s Family冀教版英语五年级上册Learning goals学生能听懂和理解这个简单的故事。
✔✔学生能就故事进行提问和问答。
✔学生能分角色用自己的语言表演故事。
Free talk1.What do you like to do?2.What does your father/mother like to do?3.What does your family like to do?GuessWho is she?She is the monster, Maddy.Does Maddy have a baby sister?Does Maddy have a brother?Is Maddy’s mother short or tall?Where does Maddy’s father work?Would you like to meet Maddy’s family?Turn to page12, look at the pictures and try to answer the questions.Let’s lookLook and listenHello again! I’m Maddy. I’m a monster. I live in a big, big house with my big, big family. I have a brother and a sister. My sister likesto sit and cry.What do you see?Three monstersWho are they?They are Maddy, Maddy’s brother and sister.Who is crying?Maddy’s sister is crying.What does Maddy’s brother like to do?He likes to ride bikes.But what’s wrong?The bike is too small.My brother likes to ride bikes,but bikes are small.What do you see in this picture?I see Maddy’s brother is learning to ride bikes.Who is she?She is Maddy’s mother.What does she do?She is a worker.My mother works. She is a worker.Who is he?He is Maddy’s father.Where does he work?He works in a park. My father works, too. He works in a park.They are Maddy’s uncle, aunt andcousins.Who are they?What is the name of Maddy’s girlcousin?It’s Mary.I have an aunt and an uncle. They live in a big, big house, too. Their house is beside our house. Theyhave two children. The boy’s name is Mike. The girl’sname is Mary. Mike and Mary are my cousins.Let’s learnI have an aunt and an uncle.a 和an 用在可数名词单数前，要注意的是，a 用在辅音 开头的名词前；an 用在元音开头的名词前。
【故事详解】五年级上册英语教案-Lesson6Maddy’sfamily冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案Lesson 6 Maddy’s family一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和情景，理解家庭成员的称呼和关系。
（3）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的词汇和句型，进行简单的日常交流。
（2）能够通过图片和情景，正确识别家庭成员的称呼和关系。
3. 情感目标：培养学生的家庭观念，增进学生与家人之间的感情。
二、教学内容1. 单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, cousin2. 重点句型：This is myHe/She is myHow old is he/she?He/She is years old.三、教学重点与难点1. 重点：单词mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, cousin和重点句型的运用。
2. 难点：正确运用单词和句型，进行家庭成员的介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，检查学生口语情况。
（2）引导学生谈论自己的家庭成员，复习相关词汇。
2. presentation（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生说出家庭成员的称呼。
（2）老师通过情景，展示重点句型，引导学生模仿和运用。
3. practice（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用单词和句型进行交流。
（2）老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. consolidation（10分钟）（1）学生分成小组，根据图片，编写小故事，介绍家庭成员。
（2）学生互相交换故事，进行阅读和交流。
六、板书设计1. 板书家庭成员的称呼：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, cousin2. 板书重点句型：This is my , He/She is my , How old ishe/she? He/She is years old.七、作业设计1. 抄写生词，每个词写5遍。
冀教版五年级英语上册Unit 1《Lesson 6 Maddy‘s Family》教学设计
练习及作业设置
1，练习册第七课。
2，家长听写如下单词：aunt，uncle, cousin, wear glasses, gray hair, fly kites, play badminton, watch a movie, play chekers.
教学反思
。
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动：
Ⅰ.Leading the new lesson.
Review the content we learn last class.
What does your family like to do?
We like to….
My family likes to….
Ⅱ.Teaching the new lesson.
1.Story time. Show the pictures from one to nine.
Teacher read the story and translate .
2. Look at every pictures and try to
Recite.
3. Recite the story.
4.Finish page 13(Read and check)
Class closing：
Great work, class! See you next time!
学生活动
Listen to the story
多媒体
板书设计
Lesson 6: Maddy’s Family?
《Lesson 6 Maddy‘s Family》教学设计
五年级上英语教案-Lesson6Maddy'sFamily-冀教版(3分)
教案：五年级上英语教案 Lesson 6 Maddy's Family 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：family, father, mother, sister, brother, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin.（2）学生能够听懂、会说、会读本节课的主要句型： What'she/she? He's/She's How old is he/she? He's/She's years old.2. 能力目标：（1）学生能够运用所学词汇和句型介绍自己的家人。
（2）学生能够在图片的帮助下，正确使用所学词汇和句型进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生热爱家人、关爱家人的情感。
二、教学内容1. 词汇：family, father, mother, sister, brother, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin.2. 句型： What's he/she? He's/She's How old is he/she? He's/She's years old.三、教学重点与难点1. 重点：本节课的重点是学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2. 难点：本节课的难点是学生能够正确运用所学词汇和句型介绍自己的家人。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况。
然后，教师引导学生谈论自己的家人，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（10分钟）教师向学生展示一张家人的图片，引导学生用中文描述图片中的家人。
然后，教师提问：“你们想不想知道这些家人的英文名字呢？”引出本节课的主题。
五年级上英语教案-Unit1 Lesson 6 Maddy's Family-冀教版
五年级上英语教案-Unit1 Lesson 6 Maddy’s Family-冀教版一、Teaching Goals（教学目标）1.通过本节课的学习，学生能够正确的掌握生词和短语：cousin, aunt, uncle, grandfather和grandmother等；2.通过阅读课文，学生能够理解文章大意，掌握文章中重点词汇和句子；3.通过口语练习，学生能够自如表述自己的家庭情况，为将来的口语交流奠定基础。
二、Key Points（重点）1.生词和短语的掌握；2.课文疑难句的解读和理解；3.口語能力的提高和训练。
三、Teaching Procedures（教学过程）1.Warming-up（热身）1.1 自我介绍通过学生的自我介绍，带动本节课的主题：家庭及其成员的介绍。
2.Pre-reading（课前热身）2.1.Vocabulary preview老师在黑板上宣读本节课的生词和短语，并且让学生跟着宣读，确保学生认真掌握单词。
3.While-reading（课堂学习）3.1.Reading the text教师分段讲解文章内容，从语法、结构和意思等方面进行详细讲解。
3.2.Answer the questions让学生通过问题回答的方式来理解文章内容，例如:•How many people are there in Maddy’s family?•Who is Maddy’s aunt?•Who is Maddy close to?4.Post-reading（课后练习）4.1.Role-play让学生分组，进行小组角色扮演，让学生练习如何在口语之中介绍自己的家人。
4.2.Exercise就课文内容，老师布置相关的练习题，这样有助于学生更好的加深对课文的理解。
5.Homework（作业布置）5.1、Homework 1:写一篇文章，介绍你的家庭成员和他们的工作。
5.2、Homework 2:阅读Unit1 Lesson 6的课文，并且进行试图翻译。
【新】冀教版五年级英语上册《Lesson 6 Maddy's Family》优质教案.doc
授课年级五年级学科英语课题Maddy’s Family任课教师授课时间课时 1 课型新授课使用学生学习目标知识与技能完成书上的测试题，学习故事“Maddy’s Family”过程与方法能够读懂、听懂故事“Maddy’s Family”，并能回答简单问题情感态度价值观激发学生对英语的持久兴趣，培养学生勤动脑，学会思考。
学习重难点激发学生对英语的持久兴趣，培养学生勤动脑，学会思考。
学习方法小组合作探究，讲授法，练习法。
教学准备导学案、多媒体课件学习过程教学环节时间导案学案旧知引领8复习旧知，引入新知1 Greeting2 Reviewing3 Introduceyour father根据学生回答问题情况，进行点评和指导。
请同学们思考问题。
2 通过下列问题，介绍你的爸爸What dose he look like？What dose he do?Where dose he work?What dose he like to do?探究学习5学生快速浏览课文，找出文中不解的单词、短语和句子并讨论问题Words（单词）Phrases（短语）Se ntences（句子）讨论展示101小组展示课文2深入小组了解学生的交流情况，指导学生学会交流、倾听Read and check(T or F)过关检测7过关检测目标达成人物Maddy’s 工作工作地爱好fatherMotherBrotherSisterUncle and aunt归纳反思5 总结评价What do you learn today？自我评价：☺ ☹小组评价：☺ ☹老师评价：☺ ☹1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
五年级上册英语教案-Lesson6Maddy'sFamliy｜冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案－Lesson 6 Maddy's Family ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学的家庭成员词汇和描述家庭成员的句子，进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语语言运用能力。
（2）学生能够通过小组合作，提高团队合作能力。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对家庭和亲人的关爱之情。
（2）学生能够树立正确的家庭观念，懂得尊重和关爱家庭成员。
二、教学内容1. 单词：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin2. 句子：This is my family.This is myfather/mother/sister/brother/grandpa/grandma/uncle/aunt/cousi n.How many people are there in your family?There are four people in my family.三、教学重点与难点1. 重点：家庭成员词汇的掌握和运用，描述家庭成员的句子的运用。
2. 难点：家庭成员词汇的准确记忆和运用，句子结构的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、课件等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生用英语进行自我介绍，介绍自己的家庭成员。
（2）老师提问，学生回答，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生说出家庭成员的词汇。
（2）老师播放课件，引导学生跟读句子。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生学习家庭成员词汇。
（2）老师出示句子卡片，引导学生学习描述家庭成员的句子。
（3）老师带领学生进行句子练习，学生两人一组进行对话。
五年级上册英语说课稿-Lesson6 Maddy's Family 冀教版
五年级上册英语说课稿-Lesson6 Maddy’s Family一、教学目标：1.知道家庭成员的各种称呼2.学会提出有关家庭成员的问题和回答3.初步了解家庭成员之间的关系，并且了解到人际交往中一些基本的礼貌和用语二、教材分析：1.教材对话主要是一个小女孩介绍自己的家人，通过情境对话来让学生学会家庭成员之间的各种称谓。
2.本单元主要重点是学生可以听懂和运用问题与回答，从教学的内容来讲，本单元应属于听说两项比较突出的活动。
3.在此基础上，可以让学生进行难度逐步增加的练习，帮助学生提高听说能力。
三、教学重点和难点：教学重点：1.知道家庭成员的各种称谓2.学会提出有关家庭成员的问题和回答教学难点：1.在初步学习词汇的基础上，学会区分“to”的三种用法2.学会用简单的问题和句子来对话，并做出回答四、教学设计：设计1：导入与注意事项1.进行热身活动，让学生不自觉地接触到本课的单词。
2.注意本课的发音和单词的用法与其他单词的差别，以及单词后面不同介词的使用。
设计2：学习重点1.通过p3的短文进行听、说练习，让学生了解家庭成员之间的各种称谓。
2.同时，着重培养学生听说交流能力，并让学生逐渐理解问答的方式。
设计3：活动1.通过让学生相互介绍家中成员或者模拟采访的形式进行听说活动。
2.要求学生发言简洁，尽量用简单的单词组成句子，巩固所学的知识点。
设计4：练习1.练习“to”的三种用法，这个是我们教学的难点。
2.设计口语练习，让学生向老师或其他同学提问，对方做出回答，并进行相应的评价。
五、板书设计：image.pngimage.png六、教学心得：本节课是一个听说重点的单元，在教学中我们要让学生多听多说，给学生足够的机会来练习和表达。
在练习“to”的用法时，需要用生动且形象的例子，从而使学生记忆深刻。
在教学中我们也要注意学生的情感因素，与学生保持良好的关系，帮助他们建立自信，充分发挥他们的主动性，参与性和创造性，使他们能够更好地学习和运用英语。
五年级上册英语Unit 1 Lesson 6 Maddy’s Family 冀教版(三起)
五年级上册英语Unit 1 Lesson 6 Maddy’s Family 冀教版（三起）一、教学目标1.学习掌握单词：grandparents, uncle, aunt, cousin。
2.学会正确运用句型：This is … He/She is my …3.了解英语国家人们的家庭成员介绍方式。
4.能够简单介绍自己的家庭成员。
二、教学内容1.重点词汇和表达：1) grandparents：祖父母，指爷爷奶奶或外公外婆。
2) uncle：叔叔或舅舅。
uncle指的是父亲或母亲的兄弟，aunt指的是父亲或母亲的姐妹。
3) aunt：姑妈或阿姨。
4) cousin：表哥或表姐或表妹，指父亲或母亲的侄子或侄女，或叔叔或舅舅的儿子或女儿。
5) This is … He/She is my …：这是…他/她是我的…的句型，用来介绍自己和家庭成员。
2.对话：Maddy： Hi, Emily. This is my family. （嘿，艾米莉。
这是我的家人。
）Emily： Nice to meet you, Maddy. Who are they？（很高兴见到你，麦迪。
他们是谁？）Maddy： They are my grandparents. （他们是我的祖父母。
）Emily： Wow, they look so nice. And who is this man？（哇，他们看起来很好。
这个男人是谁？）Maddy：He is my uncle. He is my mom’s brother.（他是我叔叔。
他是我妈妈的兄弟。
）Emily： OK. And who is this woman？（好的。
那这个女人是谁？）Maddy：She is my aunt. She is my dad’s sister.（她是我姑姑。
她是我爸爸的妹妹。
）Emily： Thank you, Maddy. And who is this girl？（谢谢你，麦迪。
【知识学习】五年级英语第一学期Lesson 6 Maddy’s Family-教案分析
五年级英语第一学期Lesson 6 Maddy’s Family?教案分析www.5ykj.com五年级英语第一学期Lesson6maddy’sFamily?教案分析Lesson6maddy’sFamily?教学目标知识目标：学生能听懂并理解这个简单的故事。
学生能够问答关于这个故事的问题。
学生能分角色，用自己的语言表演故事。
能力目标：能看懂故事，提高阅读能力。
情感目标：渗透关爱意识，懂得“爱人者，人恒爱之”的道理。
学法指导：小组合作学习使用：录音机、磁带教学课时：1课时一、复习、播放录音，让学生听完后填写教科书中的小测试。
录音内容：（1）whatarethese?They’reglasses.They’reeyes.（2）whatcolourlsherhair?It’swhite！It’sgray!（3）Isyoumother’ssisteryouruncle?yes,sheisyouruncle.No,sheisyouraun t.（4）Isliming’sfathershorterortallerthanhismother?Hisfatheristall erthanhismother.Heisshorter.（5）Islimingolderoryoungerthanhisgrandfather?Heisoldert hanhisgrandfather.Heisyounger.2、指名读出答案，教师评议、指导。
二、录音机播放故事maddy’sFamily（一）阅读准备、学生一边看卡通片一边听录音。
2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？（1）小组派代表汇报。
（2）教师指名评议。
3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？4、将理解本故事的中心词教给学生。
5、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？（二）阅读、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。
2播放多媒体，让学生一边看卡通一边跟读。
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教学目标
知识目标：
学生能听懂并理解这个简单的故事。
学生能够问答关于这个故事的问题。
学生能分角色，用自己的语言表演故事。
能力目标：能看懂故事，提高阅读能力。
情感目标：渗透关爱意识，懂得“爱人者，人恒爱之”的道理。
学法指导：小组合作学习
使用：录音机、磁带
教学课时：1课时
一、复习
、播放录音，让学生听完后填写教科书中的小测试。
录音内容：
（1）whatarethese?
They’reglasses.They’reeyes.
（2）whatcolourlsherhair?It’swhite！It’sgray!
（3）Isyoumother’ssisteryouruncle?yes,sheisyouruncle.No,sheisyouraun t.
（4）Isliming’sfathershorterortallerthanhismother?Hisfatheristall erthanhismother.Heisshorter.
（5）Islimingolderoryoungerthanhisgrandfather?Heisoldert hanhisgrandfather.Heisyounger.
2、指名读出答案，教师评议、指导。
二、录音机播放故事maddy’sFamily
（一）阅读准备
、学生一边看卡通片一边听录音。
2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？
（1）小组派代表汇报。
（2）教师指名评议。
3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？
4、将理解本故事的中心词教给学生。
5、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？
（二）阅读
、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。
2播放多媒体，让学生一边看卡通一边跟读。
3、反复放录音，让学生反复领读。
（三）讨论：
、用提问的方式，检查学生理解的情况。
2、激发学生就故事本身作出各自的评论。
三、利用活动手册进行测试。
四、结束课堂教学
做游戏Drawme并用英语描述出来。
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