第3章第2节 探究——比较物体运动的快慢—2020秋北师大版八年级物理上册课堂作业课件
北师大版八年级物理上册第三章第二节探究——比较物体运动的快慢公开课课件
约1.5mm/s
小资料
喷气式客机
约250m/s
超音速歼击机 大于700m/s 同步卫星 轨道速度
3070m/s
子弹出膛时
约1000m/s 3×108m/s
真空中光速
例1 我国优秀运动员刘翔在2004年雅典 奥运会上勇夺 110m 跨栏金牌，成绩是 12.91s。这项奥运会纪录的运动速度是多 少？如果一辆行驶中的摩托车的速度表 指示为 30km/h。哪一个的速度比较大？ s 解：利用公式 v = ，可以算出刘 t 翔的运动速度为：
解 ：由公式 v = s/t 变形可以得到 t = s/v ， 因此，火车从北京到上海所用的时间大约是 t = s/v =1463km/(104km/h)=14h 及时练：中国“子弹头”列车的科学名称是“动车 组”。如图所示，这种新型列车在动力、材料和内部 结构上都使用了最新的机车技术，投入使用的CRH— Z型电力动车组，最高时速可达250km/h，以北京— 上海为例，从北京9：36发车，16：36到达上海，全 程1463km，则此动车组的平均速度为_______km/h。 实际问题中所说的速度一般都指的是平均速度
s 110 m v1 = = = 8.52 m / s t 12 .91s
摩托车的速度为：
1000 m v2 = 30 km / s = 30 = 8.3m / s 3600 s
所以刘翔的速度比摩托车大。
解题过程要写出 所依据的公式， 把数值和单位代 入时，单位要统 一。结果带单位。
例2 火车提速后，在北京和上海之间的运营速度为 104km/h,两地之间的铁路线长为1463km,火车从北京 到上海大约要用多少时间？
我们昨天一起学习了那些知识
是 机械运动 物体位置的变化 否 参照物 说物体是运动还是静止,要 在 看是以哪个物体为标准。 动 运动和静止的相对性 怎样动呢？ 世界是运动的，运动的 形式多种多样。
第三章 第二节 探究——比较物体运动的快慢—2020秋北师大版八年级物理上册练习课件
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》 大起大落谁都有拍拍灰尘继续走。 人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。——培根 不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 在强者的眼中，没有最好，只有更好。 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。
3
30 0.1
小 之和
30s~60s
6000
s
t
5400
10000
坦克 卡车 卡车 小车
0.075
0.1
0.3路程时间Fra bibliotek不变不变
你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 这个是世界上没有天才，所谓的天才只是比普通人多了百分之一的天赋。如果这个天赋运用不好，那么他就可能变成百分之十的累赘。 如果你很聪明，为什么不富有呢？ 如你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。 要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 青春一经“典当”，永不再赎。 先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 穷人的苦恼在于没有选择，富人的苦恼在于有太多选择。 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 有些事情，不谈是个结，谈开了是个疤。 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，却发现有人没有脚。
二、探究——比较物体运动的快慢-北师大版八年级物理上册(闫金铎主编)教案
二、探究——比较物体运动的快慢-北师大版八年级物理上册（闫金铎主编）教案一、实验目的通过比较不同物体在同一条件下的运动，探究物体运动的快慢与它的质量、体积、形状等因素之间的关系，加深对运动的理解。
二、实验材料与方法1. 实验材料•不同大小、形状的小球（如篮球、足球、乒乓球等）•计时器2. 实验方法1.在同一高度上，分别用手推动三种不同大小、形状的小球，记录它们滑行到一定距离所用的时间；2.每种小球的实验重复进行三次，取平均值作为实验结果。
三、实验记录与数据处理1. 实验记录小球类型实验1（秒）实验2（秒）实验3（秒）平均值（秒）篮球 1.48 1.52 1.51 1.50足球 1.58 1.61 1.59 1.59乒乓球 1.90 1.91 1.92 1.912. 数据处理将实验记录中三次实验的数据求平均值，得到每个小球的平均滑行时间。
四、实验分析与结论通过实验记录与数据处理，可得出不同小球滑行的平均时间，进而比较它们的运动快慢。
实验结果表明：•篮球滑行平均时间为1.50秒；•足球滑行平均时间为1.59秒；•乒乓球滑行平均时间为1.91秒。
因此，可以得出结论：同一条件下，质量越小的小球滑行所用时间越短，运动速度越快。
这是因为质量越小的物体所受到的重力作用越小，所以摩擦力也就越小，运动速度自然就越快。
五、教学思路本实验的教学目的是增进学生对物体运动的理解，引导学生了解物体运动的快慢与它的质量、体积、形状等因素之间的关系。
在实验过程中，学生能够动手操作，观察数据变化，提高数据整理与分析的能力。
此实验的教学重点是让学生发现物体运动的规律，教学难点是让学生口头解释这个规律的物理原理。
建议教师在实验前，先让学生突出实验目的和方法，并强调实验中需要注意哪些关键点。
在实验后，课堂上以讨论和解释的方式，引导学生将实验结果及其与物理理论的联系进行结合，在学生的理解中进一步深入物理学的知识。
北师大版八年级物理上册 3.2 探究——比较物体运动的快慢 课件 (共21张PPT)
速度单位的物理意义：
1. 汽车的速度是“10m/s”，读作10米每秒， 它的物理意义是：汽车在1秒内通过
的距离是10米。 2. 飞机的速度是“500km/h”
读作500千米每小时， 它的物理意义是：飞机在1小时内通过 的距离是500千米。
将下列单位换算：
15m/s= 54 km/h 72km/h= 20 m/s
30m/s= 108 km/h 90km/h= 25 m/s
速度大小的另一种比较 方法-------图像法
❖ 思考：如图所示甲、乙两质点的s—t 图象；谁运动得比较快？
s/m
90
甲
乙
此运动为匀 速直线运动
10
30 t/s
三、匀速直线运动：
记录方法： 10∶10∶3
【计算】 t=5h53m0in50s
16∶04∶20 15∶64∶20 15∶63∶80
准备：时间的测量
【秒表】 阅读说明书，掌握其结构与使用方法。 1.构造用途
A.启动、停止按钮 B.发条螺丝 C.回零按钮 D.秒钟刻度盘 E.分钟刻度盘
2.使用方法
1.上好发条2.按压启动按钮 启动3.再按该按钮，停止计 时4.按压回零按钮归零。
【换算】 1h＝60min 1min＝60s 1h=3600s
【体验】 1、橡皮从桌面落到地上越1s钟。 2、脉搏跳动12次约10s钟。
【阅读思考】人类从古至今是如何准确计量时间的？
准备：时间的测量
【工具】 有没有可以直接计量时间的工具呢？
日晷
沙漏
摆钟
石英钟
【测量】 常用钟表的指针实际反映的是某个时刻。
第三章 第二节 探究——比较物体运动的快慢—2020秋北师大版八年级物理上册练习课件
28、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 86、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 15. 人生之路多坎坷，摔个跟头别难过，爬起来，掸掸土，前方就是一片乐土 51、只有解除心灵上的枷锁，才能让心灵的宝藏发挥潜能。
7、生命中最美的保偿是帮助别人成功的同时也帮助了自已。 22、战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。 3、大的目标，需要小的目标作铺垫，大的目标需要分割成几段一个一个去实。 13. 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 74、拥有健康的身体和心灵是实现诸多目标的基石。 48、为自已的心理整容比为容貌装饰更重要。 7、人人都是精英和天才，个个都是很有实力，作家是也一样，他们所失败的总带着走向成功，他们也是经过很多的坎坷，比我们的多还要多 ，但是他们还是不放弃，不断地区奋斗，要为自己的人生创造一片辉煌。就想比尔盖茨说的：“一但做出了决定，不要拖延，任何事情想到就 去做，立即行动，但是经过无数的失败，才引起现在的成功。但他们还是连绵不断的奋斗！
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30 0.1
小 之和30s~60sFra bibliotek6000
s
t
5400
10000
坦克 卡车 卡车 小车
0.075
0.1
0.3
路程
时间
不变
不变
9. 不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 66、信念有时会在坚持中创造奇迹，可以匪夷所思的东西变成现实。 19. 恒心就如滴水穿石.再大的困难与阻碍也能冲破 34、为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 21. 吃别人所不能吃的苦，忍别人所不能忍的气，做别人所不能做的事，就能享受别人所不能享受的一切 2. 不要让别人的意见左右自己内心的声音。 8、凝聚产生力量，团结孕育希望。 4、理想并不是没有目的的去空想，而是需要以奋斗为基石，没有理想的奋斗是不明智的，不去奋斗的理想同样也是无用的，同学们，要想实 现你心中的那个梦想，就行动起来吧，去为之努力，为之奋斗，这样你的理想才会实现，才会成为现实。
北师大版八年级上册物理：3.2探究-比较物体运动的快慢
二、探究—比较物体运动的快慢课时：第1、2课时主备人：总第 24、25 课时学习目标1.会比较生活中不同的两个物体运动的快慢。
2.能说出速度的定义、公式、单位。
3.能用速度公式进行简单的计算。
教学重点:速度及其计算教学难点:比较物体运动的快慢一、自主预习：阅读课本思考并尝试了解下列问题：1.时间的单位有国际单位主单位是；常用单位有：、、、；它们之间的换算关系：1h= min= s;1s= ms;1ms= μs.2．比较物体运动的快慢一有哪些方法？怎样比较？3．速度是描述什么的物理量？怎样描述？它的单位有哪些？如何换算？怎样计算物体的速度？二、合作探究1.时间的单位及测量⑴时间的单位：国际单位主单位是；常用单位有：、、、；它们之间的换算关系：1h= min= s;1s= ms;1ms= μs.⑵测量工具：常用工具：，实验室：、2.比较物体运动的快慢问题1：如何比较自行车和公共汽车运动的快慢，怎样比较？问题2：如何比较公共汽车和飞机运动的快慢，怎样比较？结论：比较物体运动的快慢，可以有两种方法：（1）一种是在相同的情况下，比较所用的长短，短的物体运动快。
长的物体运动慢；（2）另一种是在相同的情况下，比较的大小，大的物体运动得快，小的物体运动得慢。
问题3：如何比较火车和公共汽车运动的快慢，怎样比较？3.速度速度的物理意义：速度是表示的物理量。
速度的定义：把和的比叫做速度。
计算公式为：速度的单位：国际单位是读做用符号表示。
常用单位：;换算关系：【学生练习】：（1）72km/h= m/s (2) 36m/s= km/h例题：一架飞机匀速飞行，它在5min内飞过的路程是72km ，它的速度是多少m/s？合多少km/h.4.匀速直线运动⑴定义：，那么我们称这种运动为匀速直线运动。
⑵匀速直线运动中，路程随时间变化的关系图线思考：通过图像你获得的有用信息有哪些？三、训练巩固1．完成下列单位换算: 54千米/时=_________米/秒； 20米/秒=________千米/时。
北师大版八年级物理上册《探究—比较物体运动的快慢》物质的简单运动PPT优质课件
s/m
90
甲
乙
10
30 t/s
（2）路程与时间成正比
小结： 本节课你的收获有哪些？
练习：
1、给下列数据填上适当的单位
优秀运动员百米赛跑的速度可达32_k__m_/_h___
高速公路上行驶的小轿车速度约为30_m__/s___
2、火车的速度为72km/h，汽车的速度为
18m/s，则
（A ）
A.火车速度大
物理含义：
汽车的速度是20m/s，它表示的意思 是___汽__车__每__秒__通__过__的__路__程__是__2_0_m____
磁悬浮列车的速度是430km/h，它 表示的意思是 _磁_悬__浮__列__车__每_小__时__通__过__的_路__程__是__4_3_0_k_m
例题：
行进中的高速列车在3min内 通过的路程是7.2km。列车的运 动速度是多少？
3.公式： V=St
4.单位：m/s
二、速度
1.物理意义：描述物体运动的快慢。
2.定义：我们把路程和通过这段路 程所用时间的比值叫做速度。
3.公式： V=St
4.单位：m/s km/h
1m/s=__3_.6__km/h
1m / s
1m 1s
1 km
1000 1
h
3.6km/ h
3600
练习： （1）4m/s=_1_4_._4_km/h （2）54km/h=__1_5__m/s
三、匀速直线运动
1.定义：如果物体沿直线运动，并且 速度的大小保持不变，那么我们就 称这种运动为匀速直线运动。
2.特点： （1）运动路线是直线，速度 大小保持不变
某物体以5m/s速度做匀速直线 运动，它在0—5s通过的路程分 别是多少？
北师大新课标初中物理八年级上册《第三章 物质的简单运动 二、探究——比较物体运动的快慢》_22
狮子跑的快
蜗牛爬的慢
学生回答。
利用熟悉的画面激发学生的求知欲让学生有话可说。
推
进
新
课
请同学们猜一猜，物体运动的快慢和哪些因素相关？
小活动：比较物体a b下落的快慢
活动一：在教具下面挂上物体a b，让a b处于同一位置，如果转动摇把。
1.猜一猜：a和b哪个运动的快一些？
2.试一试：让学生缓慢转动摇把。
1.老师演示实验。
2.将实验数据填入表格。
所挂物体
a
b
通过的距离cm
50
120
下落时间s
2
6
快慢水准
由此可见，比较物体运动的快慢，要用到路程和时间两个物理量，我们把路程和通过这段路程所用时间的比叫作速度。通常用v表示速度，s表示路程，t表示时间。
3.那么同学们能不能说出计算速度的公式？速度的单位又是什么呢？
比较物体运动的快慢
（北师大版）
课题
探究比较物体运动的快慢
科目
物理
班级
8（6）班
课时
1
一、教学内容分析
《探究-----比较物体运动的快慢》是八年级物理教材第一次涉及到定量分析、定性分析、控制变量法，对学生要求比较高。这节课主要是想通过实验引导学生理解并掌握比较物体运动快慢的方法。通过大量的实验，学生能够直观的感受到速度的大小取决于物体通过的路程和通过这段路程所用时间的比，符合学生的认知水平，利于激发学生学习兴趣，提升他们探究实验的水平。本节课采用演示实验和小组实验相结合的教学模式，重在养成学生发现问题、分析问题、解决问题的好习惯。
3.看一看：其他学生观察实验现象。
4.说一说：和你猜的一样吗？
5.想一想：你是怎么比较a和b运动快慢的？
八年级物理上册 第三章 第二节 探究比较物体运动的快慢章节解析 (新版)北师大版
第二节 探究——比较物体运动的快慢答案：（1）路程 （2）快 （3）时间 （4）快 （5）路程 （6）运动快慢 （7）单位时间 （8）v ＝s t （9）m/s （10）速度1．比较物体运动快慢的方法探究实验1：定性比较小车A 、B 运动的快慢。
【实验仪器】小车A 、B ，长木板【实验过程】把小车A 、B 放在长木板上的同一位置，让它们同时开始运动，观察A 、B 两个小车谁跑在前边。
【实验记录】A 、B 两小车同时、同地、同向出发，同时刻时（起始点除外）A 车在前边。
【实验结论】上述实验定性比较了物体运动的快慢，表明同时、同地、同向出发的物体在前边的物体运动得快。
正如百米赛跑时，观众认为跑在最前边的运动员最快。
点技巧 比较物体运动快慢的方法①两小车出发的时间必须相同；②保持两小车做直线运动。
探究实验2：定量比较小车A 、B 运动的快慢。
定量地描述需要利用控制变量法，设定某一个量不变，再根据物理量的大小，较准确地确定某一个物理量的变化，然后进行比较而得出结论。
在实验过程中需要用仪器准确地测量出所需要物理量。
【设计实验】（1）让小车A 、B 分别在长木板上运动，用秒表计时，在相同的时间内比较物体A 、B 运动的快慢。
（2）让小车A 、B 分别在长木板上运动相同的路程，用秒表测量出这段路程所用的时间，比较小车A 、B 运动的快慢。
【实验器材】小车A 、B ，长木板，秒表、刻度尺。
【实验过程】（1）让小车A 、B 分别在长木板上运动，用秒表计时，在相同的时间内t 内A 、B 通过的路程分别为s A 和s B ，用刻度尺测量出它们通过的路程，并记录在下列表格内。
（2）让小车A 、B 分别在长木板上运动相同的路程s ，用秒表分别测量出A 、B 两车通过这段路程所用的时间t A 和t B ，并记录在下表内。
（3）计算出路程与时间的比值。
小车 时间/s 路程/m 路程/时间（m/s ）A t ＝20 s A ＝1.6 0.08B t ＝20 s B ＝1.2 0.06A t A ＝15 s ＝1.5 0.1B t B ＝20 s ＝1.5 0.075【分析论证】通过实验（1）数据分析：在相同的时间内A 小车比B 小车通过的路程长，路程与时间的比值A 比B 大，说明A 小车比B 小车运动得快；通过实验（2）数据分析：通过相同的路程，A 小车用的时间比B 小车用的时间短，路程与时间的比值A 比B 大，说明A 小车比B 小车运动得快。
探究——比较物体运动的快慢课件-北师大版物理八年级上册
答：列车的运动速度是40m/s.
在直线运动中，按速度可分为匀速 直线运动和变速直线运动。
如果物体沿直线运动，并且速度大 小保持不变，那么我们称这种理意义：反映物体运动的快慢。
2.公式：v s 3.单位换算：t1 m/s=3.6 km/h
2.定量比较小车A、B运动的快慢 实验:在木板(或长条桌、光滑地板)上标记 出一段距离(距离尽可能长一些，便于观察和记 录)，比较A、B运动的快慢。 用钟表计时，在相同的时间内，比较A、B运 动的快慢。 记录:在相同的距离内和相同的时间内，A、 B运动快慢的比较。 ___________________________________
北师大版•八年级物理 上册
第三章 物质的简单运动 第二节 探究——
比较物体运动的快慢
目录
01
02
03
04
（一）学习目标
1、知道物体运动快慢用速度表示 . 2、知道在国际单位制中速度的单位是m/s . 3、会用公式计算物体的速度并能进行单位换 算. 4、能够根据图像说明物体的运动情况过程与 方法.
（二）自学检测
通过以上探究，得到比较物体运动快慢的方法有： 1、___________路程相同，比时间 _____________________ 。 2、___________时间相同，比路程 _____________________ 。
知识点 1
探究一：比较物体运动的快慢
在国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。除此 之外，时间的单位还有小时(h)、分(min)、 毫秒(ms)、 微秒(μs)等常见单位。
收集证据
1.定性比较小车A、B运动的快慢 实验:小车A、B分别在木板(或长条桌、光滑 地板)上运动，观察它们的运动情况。 记录: A、B的运动情况，比较A、B运动快慢 的依据。 ____________________________________ 交流讨论:交流观察到的现象，讨论比较A、B 运动快慢的依据和条件。 结论:_____________________________
第3章第2节 探究——比较物体运动的快慢—2020秋北师大版八年级物理上册课堂作业课件
就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。
一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中 的最纯的那一滴
当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的 智慧也只能达到某种程度而已。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。 只要面对现实，你才能超越现实。
身体健康， 既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好 处。——东方 带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 很多的亲切优雅，都是经历挫折教训后的所谓成熟，甚至是世故，它是一种自保，它背后其实是一种沧桑。 每一个善良的人都是勤劳的农夫，在或肥沃或贫瘠的土地上播种着爱心，他们付出的心血虽不尽相同，但目的都只有一个：收获爱心。 生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明 即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。 温故而知新，可以为师矣。——《论语·为政》（温故知新） 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。
第3章第2节 探究——比较物体运动的快慢—2020秋北师大版八年级物理上册课堂作业课件
生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 什么路都可以走，唯独绝路不能走；什么路都可以选择，唯独歧途不能选择。
如果你能够平平安安的渡过一天，那人在今天已经成了残废，多少人在今天已经 失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 能克服困难的人，可使困难化为良机。 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。
家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽佩蒂博恩普尔 用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人，是可耻的。 世上的事就是这样：只要你以积极的态度，勇敢的面对，脚踏实地的努力奋斗，成功就会与你如影随形！我渴望你能成功！——李慎奇 有人将你从高处推下的时候恰恰是你展翅高飞的最佳时机。 尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是必须往下走。 上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。
真诚是一盏夜幕下的路灯，让行人因它照亮夜色而增添一份夜行的信心。生活中每一回真诚的履践，都会令我们不由自主地萌发对自己心灵的 感动。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
北师大版-物理-八年级上册3.2《探究—比较物体运动的快慢》课件3(北师大版八年级上)
二、速度
学习目标：
1.知道速度是描述物体运动快 慢的物理量；
2.理解速度的定义和单位；
3.初步会用速度公式进行简单 的计算。
物理学上用速度来描述物
体运动的快慢，大小等于 物体在单位时间（常取1秒） 内通过的路程。
公式：V=
S
t
v表示速度,t表示时间，
s表示路程，
单位：t的国际单位：s s的国际单位：m
（相同时间比路程）
1.哪个运动员 跑得快？你是 用哪个方法判 断的？
2.如果裁判没看到 比赛，只看到了比 赛成绩，他用什么 方法判断谁跑得快？
比较物体运动快慢的方法： 1.相同路程比时间； 2.相同时间比路程。
算一算：
陆地上跑得最快的动物是猎豹20s 内能跑800m，海里游得最快的是 旗鱼0.5h可游54km，天空中飞得 最快的是褐雨燕每1min能飞 3000m。问谁是动物界运动最快 的？如何比较？
3.速度的简单计算； 4.速度测量的方法。
课堂练习:
1.下列物体的运动速度大小为 15m/s的A是（ ）
A.在2s内通过的路程是30m； B.在0.1s内通过的路程是3m； C.在0.2s内通过的路程是30m； D.在15s内通过的路程是100m。
纸片下落的高度s和落地时间t, 然后计算v
2.你选用的实验器材是哪些？
测s:卷尺或米尺； 测t:秒表或手表。
3.请你自己设计表格，把测量 的物理量填入表格。
次数 下落高度 下落时间
(m)
(s)
1
2
3
纸片下落速度的 平均值/ m.s-1
速度 (m.s-1)
小结：
1.比较物体运动快慢的方法； 2.速度的定义、意义、公式、 单位；
八年级物理上册 3-2 探究—比较物体运动的快慢课件 (新版)北师大版
D.在相同的时间内,物体的速度越快,通过的路程越长
5
)
关闭
D
答案
轻松尝试应用
1
2
3
4
5
2.比较物体运动快慢的方法通常有两种(如图甲、乙),其中甲
是
;乙
是
。
关闭
从题中图甲可以看出,终点的钟表指针所指的时间是相同的,而三人运动的路程不同,即
比较三人运动快慢是在相同的时间内比较通过路程的大小;图乙中三人均跑到终点,所
h=3.48 h。
(2)这辆汽车从遵义到重庆江北机场的平均速度是 v=
296km
=85.06 km/h。
3.48h
答案:(1)3.48 h (2)85.06 km/h
=
轻松尝试应用
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1.关于做匀速直线运动的物体的速度,以下说法正确的是(
A.物体的运动速度越快,通过的路程越长
B.物体的运动速度越快,所用时间越少
二、探究——比较物体运动的快慢
快乐预习感知
1.比较物体运动快慢的方法
(1)运动相同的时间比较通过 路程 的长短。
(2)通过相同的路程比较所用 时间 的多少。
2.速度
(1)物理意义:表示物体 运动快慢 的物理量。
(2)定义:物体在单位时间内通过的路程,叫作 速度 。即路程跟
时间的 比值 。
(3)公式:v= 。
2.速度的计算公式:v= ,两个变形公式:s=vt 和 t= 。计算时要注
意:①三个物理量必须对应于同一个物体;②弄清每个符号代表的物
理意义。
3.速度的单位是米/秒,符号是 m/s,含义是:物体在 1 s 内通过的路
北师大版八年级物理上册 第三章 物质的简单运动 第2节 探究--比较物体运动的快慢 课件
公式：v s t
单位：
m/s、 km/h 换算：1m/s=3.6km/h
新课讲解
1.百米赛跑时，甲、乙运动员从同一起跑线同时起跑， 某时刻位置如图所示，可知运动较快的是 乙 ，你这 样判断的理由是 相同时间内，乙运动的距离长 。
新课讲解
2.飞机沿直线，快慢不变地飞行了15min，通过的路 程是270km，则它的飞行速度是 1080 km/h， 合 300 m/s。
新课讲解
练一练
1． v或__st_t_可__变_v_s形__为______s_。___v_t_____
2．5m/s= 18 km/h 72km/h= 20 m/s
新课讲解
运动 的快 慢
比较物体 运动快慢 的方法
速度
相同时间比路程
相同路程比时间
概念：路程与时间之比叫做速度
意义：表示物体运动快慢的物理量
新课讲解
3．单位： 基本单位 m/s 或 m ·s-1
读作 米每秒 常用单位 km/h 或 km ·h-1
读作 千米每小时
1 km 1m/s= 1000 =3.6km/h
1h 3600
汽车速度表
新课讲解
生活中一些物体的速度
约5m/h
约1.1m/s
约5m/s
约20m/s
约100m/s
约250m/s
运动有快有慢, 怎样描新课讲解
一、比较运动快慢的方法
新课讲解
结论 比较运动快慢的方法
方法一：路程相同，比 较时间。所用时间少的 运动得快。
方法二：时间相同，比 较路程。经过路程长的 运动得快。
新课讲解
思考：若路程 s 不相同，时间 t 也不相同，那如何 去比较运动的快慢呢？ 活动：比一比谁运动得快
北师大新课标初中物理八年级上册《第三章 物质的简单运动 二、探究——比较物体运动的快慢》_5
播放视频，提出问题：如何
观看视频并思考。
比较旗鱼、猎豹和游隼的快
慢呢？引发学生思考并进入
新课。
1.相同路程比较时间
出示课件：
1.运动员运动的时间相同
时，运动的路程越_____，运
动得越快；
生1：采用相同时间比较
路程，认为路程控制为
0.7m合适并说明理由。
生2：采用相同路程比较
（4）分析数据，得出结论请学生上台展示数据并
分析。
所以我们将路程与时间之比定义为一个新物理量，叫做速度。
这种定义新物理量的方法叫做比值定义法。
3.速度
现在请同学们翻开课本65请学生回答内容并板书。
说明速度越大，运动越？
2）一汽车车内显示速度的表盘示数如图乙所示，其表__________________
练习2：请同学们设计实验求粉笔下落的平均速度。
实验原理：
实验仪器：
实验方法：表示汽车此时的行驶速度为80km/h。
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